2019年1期
課堂內(nèi)外·教師版
特別關注
語文教研
- 淺談小學古詩詞教學誤區(qū)及策略探究
- 探究小學低年級自主識字習慣的培養(yǎng)
- 如何培養(yǎng)小學生的閱讀興趣
- 基于文體意識的小學語文群文閱讀研究
- 小學生語文學習習慣的培養(yǎng)
- 課外閱讀之我見
- 淡化識字痕跡 提高語文素養(yǎng)
- 小學語文口語交際教學“泛在化”方式探討
- 立足語文核心素養(yǎng) 提升語文教學效率
- 淺析小學語文教學新模式
- 小學語文閱讀與寫作有效契合途徑探索
- 淺談一年級識字教學的策略
- 淺談小學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 淺談如何發(fā)揮語文教學中學生的主體性
- 構建小學語文高效閱讀的策略探討
- 小學語文閱讀教學的實施策略
- 小學語文教學中學生閱讀能力的提高策略
- 議寫作策略知識在小學語文教學中的應用
- 談談小學語文閱讀教學
- 探究小學語文閱讀教學有效性策略
- 語文教學，讓生命燦爛如花
- 走進生活，讓小學語文教學更精彩
- 淺談小學語文教學中課文插圖的應用
- “留白”與“補白”讓語文課更精彩
- 紅色文化融入小學作文教學的意義和對策
- 探索生活化教學在小學語文教學中的應用
- 《三月桃花水》文本解讀
- 感恩,讓小學語文更精彩
- 挖掘山區(qū)教學資源 提高學生寫作能力
- 在語文教學中滲透傳統(tǒng)文化
- 變閱讀為“悅讀”
- 營造學生喜歡的課堂氛圍
- 小議教育教學理念對課堂教學效果的影響
- 以國學經(jīng)典引領 啟迪孩子語文素養(yǎng)
- 巧妙拓展主題閱讀之我見
- 小學語文教學中師生之間的有效互動探究
- 在快樂教育理念下探析小學語文教學策略
- 小學語文課中小練筆的有效性
- 如何引導三年級學生進行習作選材
數(shù)學教研
- 小學中年級數(shù)學計算能力培養(yǎng)探索
- 體驗式學習在小學數(shù)學教學中的應用
- 基于微課背景下小學數(shù)學教學的嘗試
- 培養(yǎng)學生數(shù)學核心素養(yǎng)的策略研究
- 學生數(shù)學自主學習能力培養(yǎng)
- 小學數(shù)學教學如何提高學生獨立思考能力
- 略談寄宿制小學數(shù)學教學效率的提升策略
- 小學數(shù)學課堂教學語言的有效性分析
- 方程教學在小學數(shù)學教學中的應用
- 小學數(shù)學“結合與實踐”教學策略分析
- 淺析小學數(shù)學課堂教學中學生知識的構建
- “讓學引思”理論下的小學數(shù)學教學探討
- 建立在興趣之上的小學數(shù)學思維教學
- 如何培養(yǎng)小學生數(shù)學計算能力
- 提高小學數(shù)學高段教學效率探究
- 《十幾減幾的退位減法》案例分析
- 源于“關鍵點”的解題策略研究
- 淺談小學一年級數(shù)學思維訓練
- 淺談在小學數(shù)學課堂教學中滲透法制教育
- 淺談小學數(shù)學體驗式教學
- 小學數(shù)學情境教學探究
- 課堂上培養(yǎng)學生“說數(shù)學”
- 游戲化教學提升小學數(shù)學教學效率