2020年34期
刊物介紹
本刊面向初中師生，以學(xué)生為主要讀者對(duì)象。所刊文章深入淺出，具有很強(qiáng)的可讀性，學(xué)生看了不覺深，教師看了不覺淺。
課外語文
課外語文
- 課外閱讀的秘密
- 子夜四時(shí)歌·冬歌
- 淺談如何提高中職學(xué)生口才能力
——以酒店服務(wù)與旅游管理專業(yè)為例 - 關(guān)于培養(yǎng)小學(xué)生課外閱讀能力的方法研究
- 初中語文如何開展名著閱讀指導(dǎo)
- 創(chuàng)設(shè)情境，為智力障礙學(xué)生打通識(shí)字的通道
- 核心素養(yǎng)下的課外語文閱讀教學(xué)策略
- 新媒體對(duì)小學(xué)生課外語文學(xué)習(xí)的影響
- 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下《語文課程與教學(xué)論》課程的教學(xué)資源平臺(tái)建設(shè)
- 贊可夫的教學(xué)理論對(duì)當(dāng)代教學(xué)的意義
語文論壇
- 提高初中語文課堂教學(xué)效率的幾點(diǎn)具體方法
- 如何培養(yǎng)高中生的文言文能力
- 初中語文教學(xué)中的傳統(tǒng)文化體現(xiàn)的意義
- 試論高中語文教學(xué)中傳統(tǒng)文化教育滲透的思考
- 初中語文網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源開發(fā)應(yīng)用實(shí)踐策略
- 基于思維導(dǎo)圖的小學(xué)語文群文閱讀教學(xué)探究
- 小學(xué)生語文自主閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)策略
- 淺談初中語文教學(xué)中語法教學(xué)的有效策略
- 小學(xué)高段語文批注式閱讀教學(xué)策略研究
- 趣味識(shí)字教學(xué)法在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用探析
- 探究式教學(xué)法在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
- 關(guān)于傳統(tǒng)文化在高職語文教學(xué)中的作用分析
- 詩詞吟誦在中小學(xué)語文教學(xué)中的重要意義
- “四妙招”在文言文教學(xué)中的應(yīng)用研究
——以《書戴嵩畫?！窞槔?/a>
教材教法
- 小學(xué)語文文言文的教學(xué)定位及教學(xué)策略研究
- 好學(xué)不如樂學(xué)
——淺談小學(xué)語文教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 - 基于語文核心素養(yǎng)的“活動(dòng)探究課”教學(xué)研究
——以統(tǒng)編教材八上第一單元為例 - 一花一世界 一詩一“眼睛”
——以蘇教版《向青春舉杯》專題為例淺談現(xiàn)代詩歌教學(xué)方法 - 借鑒文本細(xì)讀理論，讓小說教學(xué)真實(shí)發(fā)生
- 淺談初中語文課堂教學(xué)中的合作交流
- 欣賞邊塞經(jīng)典 培養(yǎng)家國情懷
——部編版語文五下《從軍行》教學(xué)例談 - 初中語文開展觀察日志的作用與引導(dǎo)訓(xùn)練探究
- 淺談教育大數(shù)據(jù)與教師教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力在一年級(jí)語文課堂中的運(yùn)用
- 文本對(duì)話理念下的初中語文教學(xué)有效性的探究
- 論教學(xué)內(nèi)容的繁與簡
- 互文視野下的中學(xué)古詩詞教學(xué)探索與實(shí)踐
- 中小學(xué)漢字教學(xué)策略研究
- 統(tǒng)編版小學(xué)語文教材閱讀策略教學(xué)探索
- 從心出發(fā)，快樂學(xué)習(xí)
- 發(fā)現(xiàn)生活之美
——對(duì)部編版小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)“觀察習(xí)作”教學(xué)單元的思考
課改研究
- 創(chuàng)新語文教學(xué)，優(yōu)化學(xué)生認(rèn)知
- 談良好的閱讀習(xí)慣在初中語文教學(xué)中的重要性
- 小學(xué)低段語文識(shí)字教學(xué)游戲化探究
- 構(gòu)建五年制高職語文生態(tài)課堂探析
- 將德育滲透到中職語文教學(xué)中的實(shí)踐性分析
- 翻轉(zhuǎn)課堂在大學(xué)語文教學(xué)改革中的影響與創(chuàng)新
- 現(xiàn)代信息技術(shù)背景下初中語文有效教學(xué)的實(shí)踐與思考
- 中職就業(yè)型班級(jí)語文應(yīng)用文教學(xué)實(shí)效性途徑探究
- 核心素養(yǎng)視野下的小學(xué)語文群文閱讀教學(xué)探究
- 淺談高中語文“混合式”學(xué)習(xí)生態(tài)構(gòu)建策略
- 基于教學(xué)實(shí)踐的中職語文信息化教學(xué)誤區(qū)解析
- 探究自主學(xué)習(xí)策略在高中語文課堂中的應(yīng)用
- 基于語言建構(gòu)與運(yùn)用視角，探析演講活動(dòng)單元教學(xué)策略
- 基于新媒體環(huán)境下的中職語文教學(xué)策略研究
- 淺析“互聯(lián)網(wǎng)+教育”背景下小學(xué)語文教學(xué)方法
閱讀與作文
- 初中語文個(gè)性化閱讀教學(xué)策略的構(gòu)建以及運(yùn)用探究
- 創(chuàng)設(shè)觀察情境發(fā)現(xiàn)身邊之美
- 進(jìn)行深度閱讀，全面提升語文素養(yǎng)
- 高考詩歌鑒賞對(duì)比閱讀題解題策略探析
- 日記+積分=培養(yǎng)小學(xué)生閱讀習(xí)慣
- 淺析兒童閱讀素養(yǎng)提升的實(shí)踐
- 解讀文本，提升閱讀教學(xué)有效性
- 小學(xué)生閱讀能力培養(yǎng)過程中親子共讀的重要作用分析
- 運(yùn)用思維導(dǎo)圖優(yōu)化小學(xué)語文閱讀和習(xí)作教學(xué)的路徑探索
- 高中語文群文閱讀課堂教學(xué)流程設(shè)計(jì)
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)探索的路向及啟示
- 以微型寫作促進(jìn)初中語文閱讀教學(xué)
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)中情境創(chuàng)設(shè)的藝術(shù)性與實(shí)效性
- 仿寫·擴(kuò)寫·續(xù)寫
——閱讀中展開多種形式的寫作訓(xùn)練