2020年3期
課外語文·上
課外語文
語文論壇
- 芻議高中語文教學(xué)提高課堂效率的策略
- 基于“學(xué)習(xí)任務(wù)群”視域下提升高中生深度解讀文本能力的研究
- 小學(xué)語文教學(xué)中的情感教育及其實(shí)施的重要性分析
- 學(xué)情視角下的中學(xué)語文課堂調(diào)控實(shí)踐研究
- 淺談高中語文試卷文本精讀的重要性
- 低年段寫字教學(xué)的“入格”之策
- 初中語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生語感的有效措施
- 淺談情感教育法在初中語文教學(xué)中的運(yùn)用
- 讓小學(xué)語文課“有滋有味”核心思路
- 讓“活動(dòng)”的課堂教學(xué)更有效
- 小學(xué)課文插圖教學(xué)中因材施教原則的應(yīng)用研究
- 讓知識補(bǔ)白拓展學(xué)習(xí)深度
- 從上課中學(xué)備課
- 依托小學(xué)語文教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生積極人格特質(zhì)的具體思考
- 小學(xué)語文教學(xué)中生活化教學(xué)策略的有效運(yùn)用
- 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)語文教學(xué)分析
- 高中語文課堂提問的有效性研究
- 補(bǔ)白藝術(shù)在高中古詩詞教學(xué)中的應(yīng)用解析
- 聚焦語用，隨文練筆
- 探究農(nóng)村初中語文綜合性學(xué)習(xí)現(xiàn)狀
教材教法
- 語文學(xué)習(xí)方法
- 統(tǒng)編小學(xué)語文教材中古詩詞教學(xué)策略研究
- 初中語文古詩詞的高效教學(xué)探討
- 巧用《語文作業(yè)本》進(jìn)行高效的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
- 簡析小學(xué)語文朗讀教學(xué)存在的問題和應(yīng)對策略
- 淺談小學(xué)古詩詞的誦讀教學(xué)設(shè)計(jì)的不同層次
- 初中語文教學(xué)中博客運(yùn)用的實(shí)踐與思考
- 如何在初中語文中弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化
- 淺議國學(xué)經(jīng)典走進(jìn)小學(xué)語文課堂的作用及滲透策略
- 別意與之誰短長
- 深讀教材文本，精心設(shè)計(jì)教學(xué)
- 小學(xué)語文教學(xué)如何加強(qiáng)學(xué)生的語言積累
- 對統(tǒng)編小學(xué)語文教材教學(xué)的認(rèn)識與思考
- 談小學(xué)語文教學(xué)中的古詩教學(xué)法
- 新時(shí)期下小學(xué)語文說明文教學(xué)策略研究
- 情境教學(xué)法在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用策略分析
- 有效進(jìn)行信息技術(shù)與語文課程融合主題評價(jià)策略
課改研究
- 策略滲透，讓高段語文課堂活起來
- 信息技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 以教學(xué)實(shí)踐為例談核心素養(yǎng)之文言文教學(xué)探索
- 古詩詞教學(xué)提升高中生語文核心素養(yǎng)的策略研究
- 信息化教學(xué)手段在中學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 探究德育目標(biāo)下的初中語文教學(xué)
- 優(yōu)化初中語文文言文教學(xué)的必要性和途徑
- 試論中專語文教學(xué)如何加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力
- 核心素養(yǎng)視閾下《唐詩宋詞選讀》分類教學(xué)的實(shí)踐
- 小學(xué)語文教學(xué)中如何滲透素質(zhì)教育
- 基于核心素養(yǎng)的古詩詞教學(xué)策略研究
- 分析小學(xué)語文核心素養(yǎng)下的作業(yè)模式
- 基于語文核心素養(yǎng)的地方研學(xué)旅行課程設(shè)計(jì)策略研究
- 素質(zhì)教育在小學(xué)語文教育教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 關(guān)注培養(yǎng)方向 優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)
- 小學(xué)語文微課的內(nèi)涵意義與運(yùn)用
- 優(yōu)化課堂教學(xué) 提高語文素養(yǎng)
- 新課改背景下構(gòu)建小學(xué)語文高效課堂的策略
閱讀與作文
- 研學(xué)類活動(dòng)寫作指導(dǎo)初探
- 優(yōu)秀流行文化融入高中語文寫作教學(xué)的有效途徑探析
- 摹聲至文《琵琶行》《李憑箜篌引》《聽穎師彈琴》群文閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)
- 小學(xué)高年級語文寫作閱讀一體化教學(xué)策略概述
- 部編版閱讀策略單元教學(xué)初探
- 小學(xué)語文教學(xué)中識字與閱讀教學(xué)的關(guān)系分析
- 小學(xué)高段語文閱讀指導(dǎo)研究策略
- 略談培養(yǎng)小學(xué)生寫作能力的策略
- “剪影”學(xué)生生活，“積累”習(xí)作素材
- 自主學(xué)習(xí)策略在高中語文寫作教學(xué)中的應(yīng)用探微
- 芻議小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)的精準(zhǔn)指導(dǎo)
- 思維導(dǎo)圖在高中議論文寫作中的運(yùn)用探討
- 激活個(gè)性見解，開展探究性閱讀
- 互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代下微課在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
- 初中語文作文教學(xué)的現(xiàn)狀及其對策探討
- 培養(yǎng)寫作興趣 激發(fā)寫作動(dòng)力
- 基于核心素養(yǎng)的農(nóng)村小學(xué)語文閱讀教學(xué)探尋
- 創(chuàng)意閱讀，為小學(xué)語文課堂增添別樣精彩
- 基于核心素養(yǎng)的初中語文個(gè)性化閱讀教學(xué)探討
- 在散文閱讀中培養(yǎng)學(xué)生“求深”的批判性思維