2021年21期
刊物介紹
雜志由吉林省數(shù)學會與東北師范大學數(shù)學與統(tǒng)計學院主辦的《數(shù)學學習與研究》創(chuàng)刊于1982年，是以廣大中學生為主要讀者的科普期刊。具有極強的針對性、實用性，開拓數(shù)學教與學的新思路，內(nèi)容詳實、信息量大。
數(shù)學學習與研究
教學方法
- 強化高中數(shù)學預(yù)習 提高數(shù)學教學效率
- 基于應(yīng)用能力的高中數(shù)學教學策略研究
- 如何在高中數(shù)學教學中開展探究性學習
- 問題導學法在高中數(shù)學教學中的應(yīng)用
- 問題驅(qū)動下的高中數(shù)學教學模式研究
- 探究式教學策略在高中數(shù)學課堂中的應(yīng)用
- 淺談基于課堂派的Lyapunov指數(shù)教學設(shè)計
- 優(yōu)化課堂 激發(fā)學習
- 情境教學法在初中數(shù)學教學中的應(yīng)用探討
- 試析任務(wù)型教學法在初中數(shù)學教學中的運用
- 基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)下初中數(shù)學教學的策略分析
- 運用概念圖優(yōu)化初中數(shù)學課堂教學的路徑探索
- 數(shù)形結(jié)合教學方法在初中數(shù)學教學中的應(yīng)用效果分析
- 探討初中數(shù)學教學中微課的運用策略
- 導學互動教學模式在初中數(shù)學教學中的應(yīng)用與研究
- 翻轉(zhuǎn)視野下小學數(shù)學“復式化”教學策略
- 小學高年級數(shù)學“解決問題”教學的指導與策略探討
- 小學數(shù)學深度學習教學策略實驗研究
- 巧用類比，提高效率
- 巧用思維導圖優(yōu)化小學數(shù)學課堂教學
- “讓學引思”理念下小學數(shù)學高效課堂的構(gòu)建探討
- 構(gòu)建小學數(shù)學高效課堂的有效策略
- 構(gòu)建小學數(shù)學高效課堂的探究
- 小學數(shù)學教學中有效問題情境的創(chuàng)設(shè)
- 探究小學數(shù)學課堂教學中的小組合作學習
- 在小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生簡便計算的能力
- 培養(yǎng)小學生數(shù)感的有效策略探究
- 小學數(shù)學生活化教學探究
- 翻轉(zhuǎn)課堂在小學數(shù)學教學中的應(yīng)用研究
案例剖析
數(shù)學核心素養(yǎng)
數(shù)學教育
- 利用信息化教學與小學數(shù)學融合對后進生轉(zhuǎn)化的策略研究
- 如何在數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識
- 利用微課提升高中學困生數(shù)學核心素養(yǎng)的教學策略分析
- 小學數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生的數(shù)學思維
- 培養(yǎng)小學中高年級學生的數(shù)學自學能力研究
- 小學數(shù)學文化建設(shè)新思考
- 小學低年級數(shù)學教學中學生數(shù)學思維能力的培養(yǎng)
- 談初中數(shù)學課堂教學中激發(fā)學生學習興趣的有效途徑
- 小學數(shù)學教育中獨立思考能力的養(yǎng)成分析
- 中學生數(shù)學素養(yǎng)的培養(yǎng)策略研究
- 初中數(shù)學“問題意識”的培養(yǎng)
- 初中數(shù)學教學中學生反思能力的培養(yǎng)研究
- 小學數(shù)學課堂中數(shù)學問題意識的培養(yǎng)策略
專題研究
- 小學數(shù)學教學中有效化解思維定式的研究
- 數(shù)形結(jié)合思想在中職數(shù)學中的應(yīng)用
- 基于建模思想下小學數(shù)學教學的有效策略
- 分析中職數(shù)學教學與專業(yè)課教學的融合路徑
- 有關(guān)正態(tài)總體參數(shù)假設(shè)檢驗單元課堂教學的思考
- 函數(shù)最值問題在生活中的應(yīng)用
- 階段實踐式小學數(shù)學教學研究
- 信息技術(shù)與高中數(shù)學課程整合的主要教學模式與方法
- 互動式教學在高中數(shù)學課堂中的應(yīng)用
- 基于STEAM教育的中職數(shù)學課堂教學模式探究
- 微課在中職數(shù)學教學中的應(yīng)用探析
- 初中數(shù)學課堂教學目標設(shè)計的策略研究
- 初中數(shù)學教學中培養(yǎng)學生問題意識的策略研究
- 小學數(shù)學課程融入STEM教學理念的研究與實踐