2024年22期
刊物介紹
《文教資料》雜志是由江蘇省教育廳主管、南京師范大學(xué)主辦的省級教育教學(xué)類學(xué)術(shù)刊物，中國期刊網(wǎng)全文收錄期刊，萬方數(shù)據(jù)庫全文收錄期刊，中國核心期刊遴選數(shù)據(jù)庫收錄期刊，中國學(xué)術(shù)期刊綜合評價數(shù)據(jù)庫來源期刊，中國學(xué)術(shù)期刊(光盤版)全文收錄期刊，是各地中高級職稱評審委員會認可的重點期刊。《文教資料》于1972年9月創(chuàng)刊。是全國知名的老牌刊物，素有“北有人民大學(xué)《報刊復(fù)印資料》，南有南京師大《文教資料》”之聲譽?！段慕藤Y料》主要發(fā)表具有創(chuàng)新思想、較高學(xué)術(shù)價值的教育教學(xué)論文，重點刊發(fā)各類學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗、名校長名師風(fēng)采等優(yōu)秀文章。尤為各高校碩士研究生、博士研究生論文發(fā)表提供最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
文教資料
語言文學(xué)研究
哲學(xué)史學(xué)研究
思想理論研究
- 改革開放以來中國“年味”變遷及其現(xiàn)代重構(gòu)
- 中國式現(xiàn)代化視域下青年責任擔當意識培育探析
- 新質(zhì)生產(chǎn)力推動綠色發(fā)展轉(zhuǎn)型：內(nèi)在邏輯、現(xiàn)存問題與實踐路徑
- 時政資源在高中思政課教學(xué)中的運用研究
- 新質(zhì)生產(chǎn)力融入高中思想政治課教學(xué)探析
- 高中思政課教師“情懷要深”的內(nèi)涵、意義與實踐路徑
- 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高中語文課程思政的路徑研究
- 高中思政課培育學(xué)生法治意識的優(yōu)化策略研究
- 中學(xué)物理課程思政一體化建設(shè)研究
- 紅色影視資源有效融入高中思政課的路徑探析
- 國防教育融入高中思政課的路徑探究
- 涉農(nóng)高職院校中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程思政建設(shè)研究
- 產(chǎn)教融合視域下高職院校課程思政建設(shè)的路徑研究
- 融入習(xí)近平經(jīng)濟思想的經(jīng)濟學(xué)類課程思政建設(shè)
- 大學(xué)生自我效能感提升的思想政治教育路徑研究
- 高校心理健康教育與思政教育協(xié)同育人機制的進路探究
- 人工智能融入高校思想政治教育的契機、變局與策略
- “三個導(dǎo)向”視域下高校輔導(dǎo)員核心素養(yǎng)的構(gòu)成要素、價值與培育
- 新時代加強高校廉潔文化建設(shè)研究
- 紅色文化傳承視域下高校思政教育現(xiàn)狀與對策探討
- 全面加強新時代高校黨建研究
教育教學(xué)研究
- 鄉(xiāng)土文化資源在農(nóng)村幼兒園教學(xué)活動中的應(yīng)用
- 基于可視化技術(shù)的“圖式閱讀”指導(dǎo)范式研究
- 夸美紐斯教育懲戒觀及其當代教育價值
- 基于項目式學(xué)習(xí)的綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)策略
- 基于學(xué)生綜合能力發(fā)展的初中歷史教學(xué)探索
- 高中語文古詩詞教學(xué)中的審美素養(yǎng)策略探究
- 本然?實然?應(yīng)然：教師數(shù)字素養(yǎng)視域下的家校社協(xié)同育人
- 基于核心素養(yǎng)的高職語文教學(xué)路徑探索
- “雙高”背景下高職學(xué)生職業(yè)核心能力現(xiàn)狀及對策研究
- “新雙高”視域下高職院校內(nèi)部行政機構(gòu)治理能力提升路徑
- 現(xiàn)代職業(yè)教育視角下職普融通發(fā)展對策研究
- 專門用途漢語視域下跨境電子商務(wù)漢語課程建設(shè)初探
- 校企合作模式下道路工程專業(yè)本科生職業(yè)精神培養(yǎng)路徑研究
- 物理公費師范生職前教學(xué)能力培養(yǎng)研究
- 新工科背景下混合式教學(xué)法在物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)本科教學(xué)中的實踐探索
- 大學(xué)生學(xué)業(yè)困難：群體特征、歸因與消極影響
- 非全日制會計專業(yè)碩士培養(yǎng)困境分析和“1＋3”職業(yè)能力框架創(chuàng)新應(yīng)對
- 來華留學(xué)工程教育開展學(xué)位互授聯(lián)授項目探索
- 江蘇高校圖書館智慧服務(wù)優(yōu)化對策研究
- 融入AI時代：鄉(xiāng)村教師數(shù)字素養(yǎng)提升的多維價值、現(xiàn)實畫像與優(yōu)化路徑
- 面向產(chǎn)教融合的跨情境設(shè)計知識模型研究
- 紡織類專業(yè)學(xué)生專業(yè)認同感提升路徑研究