2017年5期
刊物介紹
服務(wù)于小學(xué)教師、中等師范（教師進(jìn)修）學(xué)校師生和各級小學(xué)教研員，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，提高素質(zhì)教育質(zhì)量，推進(jìn)教學(xué)改革，及時(shí)、可靠地向廣大教師提供豐富的教改信息、教學(xué)參考資料。
小學(xué)教學(xué)參考(數(shù)學(xué))
名師工作坊
案例剖析
- “三角形的面積”的教學(xué)實(shí)踐與思考
- 把握數(shù)學(xué)本質(zhì) 發(fā)展空間觀念
- 研究教材編寫意圖 實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教育價(jià)值
- 小學(xué)數(shù)學(xué)前置性學(xué)習(xí)任務(wù)單的設(shè)計(jì)策略
- 在解構(gòu)中建構(gòu)知識(shí)
- 適時(shí)對比 問題引領(lǐng)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)生態(tài)分析
- 從學(xué)生的“迷糊處”入手，消除經(jīng)驗(yàn)的負(fù)遷移
- 建立于課前測評的教學(xué)實(shí)踐研究
- 利用學(xué)生的錯(cuò)誤創(chuàng)造精彩
- 以啟導(dǎo)為動(dòng)力，以自學(xué)為引擎
- 對話課堂，滿足學(xué)生發(fā)言的欲望
- 以生為本 智慧引思
- 直觀不是直接，簡潔不能簡單
- “三試做、二交往、一檢測”學(xué)習(xí)策略的實(shí)施
- 從“施教者”到“引導(dǎo)者”的轉(zhuǎn)變
- 新型目標(biāo)導(dǎo)控模式在“比的化簡”教學(xué)中的初試
- 立足課堂教學(xué)，讓數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)深入人心
- 讓數(shù)學(xué)課堂成為學(xué)生思維發(fā)展的有效平臺(tái)
- 淺析數(shù)學(xué)教學(xué)中的循環(huán)導(dǎo)學(xué)機(jī)制
- 課前“三備”，打造數(shù)學(xué)高效課堂
- 對“方程”教學(xué)的思考
教法探討
- 小學(xué)高年級“解決問題策略”教學(xué)的新脈絡(luò)
- 例談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的導(dǎo)入策略
- 優(yōu)化習(xí)題設(shè)計(jì)提高教學(xué)有效性
- 立足學(xué)生需要與學(xué)科本質(zhì)，實(shí)施有效的課堂交流
- 運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，發(fā)展學(xué)生思維
- 淺談如何培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中思維定式的妙用
- 題組教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)舉一反三
- 追問技巧在運(yùn)算律教學(xué)中的應(yīng)用
- 讓題組教學(xué)豐盈小學(xué)數(shù)學(xué)課堂王崇勝
- 巧用幾何直觀，讓學(xué)習(xí)變得簡單
教研引領(lǐng)
教學(xué)設(shè)計(jì)
能力培養(yǎng)
課改視窗
實(shí)踐探索
- 淺談教師理解學(xué)生的幾點(diǎn)做法
- 科學(xué)利用探究過程提高數(shù)學(xué)教學(xué)效果
- 淺談電子白板在數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用
- 巧用教師的“教”促進(jìn)學(xué)生的“學(xué)”
- 豐盈數(shù)學(xué)教學(xué)過程增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)
- 開放式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維
- 讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人
- 淺談數(shù)學(xué)教學(xué)中多媒體技術(shù)的運(yùn)用
- 淺析探究式教學(xué)在數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用