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環(huán)時
2023年11期
刊物介紹
《新小讀者》定位為“小讀者的心靈讀本”,甫一問世即引起了讀者的喜愛和業(yè)界的重視;“我樂學習網”倡導“我學習我快樂”,受到學生廣泛青睞。
小學教學研究·教研版
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卷首語
課改的三個系統(tǒng)思維
適合發(fā)展的教學
專題研究
“雙減”后“適合發(fā)展”教學系統(tǒng)的重構
“雙減”背景下一年級“零起點”教學的策略
基于豐富性,探尋結構化
編演課本劇:“雙減”后語文素養(yǎng)適合發(fā)展的有效方式
從“尺子”到“鏡子”
課題成果
基于項目學習設計單元教學,立足問題解決培養(yǎng)創(chuàng)新意識
知識分類視角下的生活適應教學活動設計
語文學習任務群視域下習作單元統(tǒng)整教學例談
基于專題模塊的單元整體設計
以生活經驗逆向解碼語文作業(yè)任務群設計
教研有方
網絡研修在小學語文教學中的地位和作用
雙解碼:“雙減”背景下數學閱讀的探究
讓“蠶藝”點亮農村學生的心靈
戲里戲外皆精彩,核心素養(yǎng)共促進
以問引學,學教共生
主題意義引領下的英語語篇教學實踐
在“多元閱讀”中浸潤童心
教學策略
深度學習視域下的音樂大單元教學實踐探索
漸進分解法在蹲踞式跳遠教學中的有效運用
基于數學本質的幾何概念教學有效路徑
基于文化意識培養(yǎng)的小學英語課堂教學實踐與反思
“雙減”政策背景下的美術教學策略探究
小學英語教學中培養(yǎng)學生的學習適應性探討
核心素養(yǎng)導向下英語寫作興趣激發(fā)與保持
小學低年級寫字教學的典型問題與基本策略
多維誦讀,據本想象,深度感受
精準把握學情,促進科學概念內化
小學學科教學中口語交際能力培養(yǎng)策略研究
教育戲劇在小學教育教學中的實踐探索
教育評價改革下小學信息科技教學評價的優(yōu)化
以有效設問促進高階思維發(fā)展的實踐探索
課例剖析
融通算理算法,構建知識體系
整體意義理解下的結構化認知
如何在小學滲透計數方法
基于素養(yǎng)導向的數學教學“四維”教學設計策略
信息技術為小學英語讀寫教學賦能探究
學習力研究
“巧識妙記”中的學習力
賦課堂思考的力量:在游戲中提升學生思維能力
關于參考網