讀屏
- 修建互聯(lián)網(wǎng)“盲道”,再快一些
智能手機(jī)系統(tǒng)自帶讀屏軟件，就像使用手機(jī)時的“盲杖”：手指在屏幕上點(diǎn)擊，雙指、三指滑動，當(dāng)視障者需要點(diǎn)擊某項(xiàng)內(nèi)容時，需要再次點(diǎn)擊才能選定。這個過程，讀屏軟件會朗讀出來，視障用戶才知道如何操作。但有時候讀屏功能也會失效。沈廣榮點(diǎn)開一個出行類App，當(dāng)他點(diǎn)擊上端“酒店”“機(jī)票”“火車票”等導(dǎo)航按鈕，手機(jī)里傳出的全是“下劃線……空格……”或者一連串“噠噠噠”的觸摸音。他解釋，因?yàn)檐浖诋a(chǎn)品設(shè)計(jì)研發(fā)時沒有做無障礙適配，導(dǎo)致讀屏軟件無法讀出屏幕上的具體信息。對于看不見
文萃報(bào)·周二版 2024年11期2024-04-05
- 不同的閱讀方式
，但也有人認(rèn)為“讀屏”意味著碎片化的淺閱讀；有人認(rèn)為紙質(zhì)閱讀可以讓浮躁的心靈安靜下來，在書香濡染中領(lǐng)悟人生真諦，但也有人認(rèn)為紙質(zhì)圖書跟不上信息更迭的步伐。對于上述材料，你有著怎樣的理解與思考？請寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。高分策略文題所供材料提到了兩種不同的閱讀方式：傳統(tǒng)紙質(zhì)閱讀和網(wǎng)絡(luò)閱讀，還提供了不同的人對于不同閱讀方式的觀點(diǎn)，有人認(rèn)為“讀屏”是碎片化的淺閱讀，有人認(rèn)為紙
作文周刊(高考版) 2024年12期2024-03-29
- 視障生高等融合教育學(xué)校支持現(xiàn)狀調(diào)查研究報(bào)告
——以山東省某醫(yī)學(xué)院為例
查該校視障學(xué)生對讀屏軟件的應(yīng)用情況，內(nèi)容主要從無障礙環(huán)境領(lǐng)域、學(xué)習(xí)便利服務(wù)領(lǐng)域展開調(diào)查。1.2.2 訪談法自編形成視障生高等融合教育學(xué)校支持服務(wù)訪談提綱。訪談旨在深入調(diào)查學(xué)校開展融合教育支持服務(wù)的現(xiàn)狀及學(xué)生的普遍需求。訪談采用“立意抽樣”（purposivesampling）方式[4]，對12 位視障學(xué)生和3 位教師進(jìn)行訪談。采用半結(jié)構(gòu)式訪談[5]，與教師、學(xué)生一對一訪談并錄音。訪談后，參考鄧猛教授的“轉(zhuǎn)錄—?dú)w類”兩個質(zhì)性資料分析步驟來進(jìn)行資料分析[6]。
科教導(dǎo)刊 2023年19期2023-08-30
- 低視力患者使用個人健康管理移動平臺體驗(yàn)的質(zhì)性研究
備具有文字轉(zhuǎn)語音讀屏的輔助功能[5]。本研究使用質(zhì)性研究方法,探討低視力患者在移動終端設(shè)備上使用個人健康管理移動平臺(如微信小程序、公眾號等)的體驗(yàn)和需求,以期為該群體更好地使用個人健康管理移動平臺提供參考依據(jù),并為平臺的建設(shè)提出針對性的建議。1 對象與方法1.1 對象采用目的抽樣法,選取2022年1-6月在復(fù)旦大學(xué)附屬眼耳鼻喉科醫(yī)院特需病房住院的患者為研究對象,進(jìn)行深度訪談。納入標(biāo)準(zhǔn):符合我國低視力標(biāo)準(zhǔn)[6]即雙眼中較好眼的最佳矯正視力等于或優(yōu)于0.05
護(hù)理與康復(fù) 2023年8期2023-08-26
- 通過閱讀涵養(yǎng)我們的精神世界
。從“讀書”到“讀屏”，閱讀習(xí)慣的改變，換個角度看也是閱讀方式的豐富。數(shù)碼產(chǎn)品的更新?lián)Q代，紙質(zhì)書籍的電子化，讓獲取知識更為便捷；融合多重形態(tài)的視聽內(nèi)容，更讓閱讀由平面式的“紙上得來”升級為立體式的“視通萬里”。從“一卷在手”到“一屏萬卷”，數(shù)字化打通了書籍之間的“鏈接”，讓人們能在跳轉(zhuǎn)來源、聚合推薦等方式里，實(shí)現(xiàn)知識的觸類旁通、由點(diǎn)及面、串珠成鏈。可以說，數(shù)字化拓展了求知的渠道、豐富了學(xué)習(xí)的體驗(yàn)。無論是“讀書”還是“讀屏”，都有益于知識的增長，而關(guān)鍵在于閱
作文周刊·高一版 2023年32期2023-08-16
- 閱讀要有筋骨
出手機(jī)刷一刷。那讀屏眾生相，千姿百態(tài)。有人在地鐵上讀，好幾站過去，發(fā)現(xiàn)坐反了方向；有人在廚房里讀，幾分鐘遨游，發(fā)現(xiàn)菜鍋里起火了；有人在車廂里讀，人墻人縫里擰著胳膊掏出手機(jī)，擰巴著把手機(jī)送到視線范圍內(nèi)。有段時間，我總是感覺很忙，很緊張，時間不夠用！我疑惑：時間怎么忽然變成一塊劣質(zhì)的布料了？縮水縮得讓人心慌。我有多久沒有沉浸地讀一部大作了？我怕是望而生畏，連讀的勇氣都沒有了。一天，我讀到一個關(guān)于閱讀的經(jīng)典語句：“聳起精神，豎起筋骨，不要困，如有刀劍在后一般?！?/div>
知識窗 2023年7期2023-07-26
- 通過閱讀涵養(yǎng)我們的精神世界
。從“讀書”到“讀屏”，閱讀習(xí)慣的改變，換個角度看也是閱讀方式的豐富。數(shù)碼產(chǎn)品的更新?lián)Q代，紙質(zhì)書籍的電子化，讓獲取知識更為便捷;融合多重形態(tài)的視聽內(nèi)容，更讓閱讀由平面式的“紙上得來”升級為立體式的“視通萬里”。從“一卷在手”到“一屏萬卷”，數(shù)字化打通了書籍之間的“鏈接”，讓人們能在跳轉(zhuǎn)來源、聚合推薦等方式里，實(shí)現(xiàn)知識的觸類旁通、由點(diǎn)及面、串珠成鏈?？梢哉f，數(shù)字化拓展了求知的渠道、豐富了學(xué)習(xí)的體驗(yàn)。無論是“讀書”還是“讀屏”，都有益于知識的增長，而關(guān)鍵在于閱科學(xué)導(dǎo)報(bào) 2022年34期2022-06-17
- 第八單元1
對此，有人認(rèn)為“讀屏”意味著碎片化的淺閱讀，有人則不以為然，認(rèn)為兩種閱讀方式可以共存融合，相得益彰。寫一篇不少于800字的文章談?wù)勀愕目捶?，題目自擬。2.有人認(rèn)為，道德底線低的人有時比道德底線高的人占優(yōu)勢，你做不出來的，他做得出來，所以他們總能如魚得水。但師長告誡我們：要堅(jiān)持“高線”，守住“底線”;只有守住“底線”，才是守住了為人的根本。以“底線”為話題寫一篇不少于800字的文章，題目自擬?！緦懽饕龑?dǎo)】1.針對任務(wù)一，審題時，同學(xué)們應(yīng)當(dāng)學(xué)會多角度思考，權(quán)衡新作文·高中版 2022年8期2022-05-30
- “讀屏時代”我們怎樣閱讀
的變化，從看書到讀屏，從電腦屏、平板屏到手機(jī)屏，從文字到圖像、聲音，從微博、微信到長短視頻，也許這是人類創(chuàng)造文字以來最豐富的全媒體時代。如今，紙質(zhì)書、電子書、有聲書已經(jīng)成為主流的三種知識載體，我們到底該如何選擇閱讀？關(guān)于讀屏與讀書的“華山論劍”，始終沒有停止過。有的人認(rèn)為，數(shù)字化乃是大勢所趨，讀屏不但無可厚非，還能開闊個人眼界、提升信息素養(yǎng)。相反，有的人則相信，數(shù)字閱讀助長了碎片化、片段式閱讀，也容易讓人喪失專注力，只有淺閱讀沒有深閱讀。爭論沒有結(jié)論，似乎上海人大月刊 2021年5期2021-07-20
- 腹有詩書氣自華
對待“讀書”與“讀屏”。由于網(wǎng)絡(luò)文化快餐、電子信息等信息傳播方式的興起，現(xiàn)在人們幾乎手機(jī)不離手，都在低頭看東西，但是大多數(shù)人是用手機(jī)看電視劇、發(fā)微信、玩游戲，真正通過手機(jī)閱讀的很少。即使用手機(jī)閱讀，也多是碎片式、消譴式打發(fā)時間，這種“讀屏”無形中沖擊了“讀書”，缺乏深度閱讀也就不難想象了。當(dāng)然，名著經(jīng)典也有電子書，而且電子書具有便攜、方便存儲等優(yōu)勢，這樣的“讀屏”也能有所收獲。再退一步講，利用空閑時間在手機(jī)上讀一些篇幅不長的游記、散文和科普類的文章，一年下晚晴 2021年1期2021-05-17
- 陳光炅：盲人也有詩和遠(yuǎn)方
盤，打開電腦上的讀屏軟件，而后通過控制T a b鍵和方向鍵打開寫字軟件， 使用搜狗輸入法打字，最終通過讀屏軟件選擇需要的文字。即便狀態(tài)好的情況下，他寫3000字也需要3個小時，狀態(tài)不好時要寫十多個小時。陳光炅不光寫作，還積極參與跑馬活動。2017年3月，他開始接觸馬拉松。兩年下來，已經(jīng)可以跑半馬了，家中掛滿了大大小小的獎牌。盲人跑馬面臨更多的困難和挑戰(zhàn)——不僅要戰(zhàn)勝心里的恐懼，還要克服身邊環(huán)境帶來的困難，同時還需要助跑志愿者。幸運(yùn)的是，陳光炅家樓上就有一位青年文摘(彩版) 2021年1期2021-01-06
- 從“紙上”到“指上”之憂
，出現(xiàn)了從讀書到讀屏、從“紙上”到“指上”之變，指尖滑動取代書頁翻動極其普遍。厚重典籍閱讀者的減少與移動閱讀的“低頭族”的增多，日趨嚴(yán)重。 書頁翻動，是泛指讀書看報(bào)閱覽雜志。一項(xiàng)權(quán)威部門提供的數(shù)字說，中國每人年均讀書4.66本。韓國每人年均11本，日本每人年均40本，俄羅斯每人年均55本。那猶太民族每人年均64本，接近是我們的12倍。當(dāng)下，給人的感覺似乎“出書的人”比“讀書的人”還要多。作為擁有幾千年?duì)N爛歷史的古老國度，曾經(jīng)讀書是我們每代人的傳統(tǒng)，那鑿壁雜文月刊 2021年8期2021-01-06
- 新課改下高中語文閱讀教學(xué)的有效對策
現(xiàn)象嚴(yán)重。同時，讀屏時代的到來，影響了學(xué)生對文本閱讀的選擇。本文中，筆者立足高中語文教學(xué)，探索當(dāng)今時代影響學(xué)生語文閱讀的因素，在此基礎(chǔ)上探索新課程改革背景下高中語文閱讀教學(xué)的有效性對策。1.當(dāng)前影響高中學(xué)生語文閱讀的因素1.1 讀屏時代的沖擊影響了學(xué)生語文閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。所謂讀屏時代，是指以手機(jī)屏幕、電腦屏幕、電視屏幕等為媒介的電子閱讀方式的總稱。隨著讀屏時代的到來，傳統(tǒng)的高中語文閱讀受到了巨大的沖擊，一方面，相對于傳統(tǒng)閱讀，學(xué)生通過屏幕閱讀能夠讀到更多的讀與寫 2020年1期2020-11-25
- 讀屏時代閱讀更需清晰之心
行，讓人們進(jìn)入了讀屏時代。進(jìn)入21世紀(jì)以后，數(shù)字智能、網(wǎng)絡(luò)平臺、微信對話等不斷推出。特別是近些年，小視頻的出現(xiàn)、朋友圈的互動、直播的熱鬧、抖音的瘋狂，讓人應(yīng)接不暇，讀屏時代應(yīng)運(yùn)而生。對比此前的任何時代，人們接受的信息鋪天蓋地，手機(jī)須臾不離，起床時、用餐后、休息前，都會看上一看，刷上一刷?？纯磁笥讶锏谋瘹g離合，讀讀公眾號里的心靈雞湯，學(xué)學(xué)App里的各種知識。讀屏的時代不同于以往，是科技的發(fā)展、生活的便捷，讓我們有了新的閱讀選擇，有了新的精神加餐。盡管在讀屏科學(xué)導(dǎo)報(bào) 2020年70期2020-11-09
- 閉著眼睛就用不了的APP，不太行
，湊在耳邊，聽著讀屏軟件的語音提示，手指不斷在屏幕上滑動和點(diǎn)擊。他準(zhǔn)確地打開支付寶的掃一掃功能，在服務(wù)員的引導(dǎo)下對準(zhǔn)二維碼。支付寶彈出“口碑”小程序，成瑞繼續(xù)滑動，手機(jī)揚(yáng)聲器傳出菜名：黃燜雞米飯、黃燜排骨飯……“黃燜排骨飯”，聽到這5個字，成瑞肚子更餓了，就吃它了！他雙擊屏幕，在讀屏模式下這本是“選中”操作，此刻卻失靈了。他一遍又一遍地雙擊，讀屏軟件一遍又一遍念著“黃燜排骨飯”，就是下不了單。成瑞最終還是像過去無數(shù)次那樣，在服務(wù)員的幫助下點(diǎn)單就座，心里郁悶科海故事博覽·上旬刊 2020年1期2020-10-26
- 新一代的顯示器最佳伴侶 米家智能讀屏掛燈
00元的米家智能讀屏掛燈是一款與眾不同的燈，別出心裁的創(chuàng)意設(shè)計(jì)以及極其實(shí)用的功能設(shè)計(jì)將讓其成為新一代的顯示器最佳伴侶。自從米家開始推出系列護(hù)眼燈以來，親民的價(jià)格、實(shí)用的功能和智能化的操作都帶給我不同的驚喜，這一次的我們看到的新燈——米家顯示器掛燈也不例外。米家顯示器掛燈與我見過的很多臺燈都不同，因?yàn)槠湓O(shè)計(jì)的初衷就是為專為辦公桌或書桌照明，故而設(shè)計(jì)師創(chuàng)新地將放棄了燈具底座，僅保留燈具，并將其設(shè)計(jì)為棍狀以利于掛在顯示器屏幕上，同時使用USB進(jìn)行供電?？此坪唵螀s新潮電子 2020年8期2020-10-09
- 閉著眼睛就用不了的APP，不太行
，湊在耳邊，聽著讀屏軟件的語音提示，手指不斷在屏幕上滑動和點(diǎn)擊。他準(zhǔn)確地打開支付寶的掃一掃功能，在服務(wù)員的引導(dǎo)下對準(zhǔn)二維碼。支付寶彈出“口碑”小程序，成瑞繼續(xù)滑動，手機(jī)揚(yáng)聲器傳出菜名：黃燜雞米飯、黃燜排骨飯……“黃燜排骨飯”，聽到這5個字，成瑞肚子更餓了，就吃它了！他雙擊屏幕，在讀屏模式下這本是“選中”操作，此刻卻失靈了。他一遍又一遍地雙擊，讀屏軟件一遍又一遍念著“黃燜排骨飯”，就是下不了單。成瑞最終還是像過去無數(shù)次那樣，在服務(wù)員的幫助下點(diǎn)單就座，心里郁悶科海故事博覽 2020年1期2020-06-12
- 聽讀書人講“讀書人”
的領(lǐng)讀者?！懊r讀屏，閑時讀書?！甭櫿饘幷f，在現(xiàn)在信息高速傳播的社會，讀屏雖然讀取的信息很快，但也很難讓人靜下心來思考和得到更多的收獲。所以他建議，在不那么忙碌的時候，可以讀讀書。疫情期間，大量的碎片化信息讓人生厭，不少人開始宅在家中，啟動讀書生活。聶震寧表示，在這個時候，他就非常提倡：“讀書為主，讀屏為輔?！甭櫿饘幷f，讀書可以保持一個人生命的活力。采訪完聶震寧先生，作為記者，我自己也反思了許久。我好像很久都沒有讀書了，大多數(shù)時間，都是拿起手機(jī)，刷刷屏幕，小康 2020年16期2020-06-09
- 在“辯證”分析中走向深刻
呼，我們已經(jīng)進(jìn)入讀屏時代，青少年成為被電子屏奪走的一代;更有人簡單將讀屏與碎片化的淺閱讀畫上等號，呼吁多讀書、少讀屏。事實(shí)上，無須將讀屏和讀書割裂，乃至對立起來，不同的人群選擇不同的閱讀方式，無可非議?！安家屡?，菜根香，詩書滋味長?！庇腥嗽诩堎|(zhì)書中嗅到了書香，感受到了閱讀審美;也有人將視野濃縮于方寸之間，在手指翻飛的滑屏中獲取信息，同樣找到了閱讀的樂趣。在互聯(lián)網(wǎng)時代，卻非要固守黃卷青燈不可，未免顯得有些迂腐。對于那些互聯(lián)網(wǎng)原住民來說，他們選擇讀屏，擁抱更簡課外語文·中 2020年1期2020-03-30
- 讀屏時代并不意味著人們不讀書了
以往的閱讀習(xí)慣。讀屏是這個時代賦予我們的新閱讀方式，我們要努力去適應(yīng)，這是一種體驗(yàn)式的閱讀，它不僅可以一個人安靜地讀，還可以和作者、其他讀者隨時互動交流，使閱讀變得更加有生命力、感染力，更加親切，更加有溫度。讀屏時代并不意味著人們不讀書了，每天只是讀屏，丟失了讀書習(xí)慣。其實(shí)不管是讀紙書，還是讀屏都能實(shí)現(xiàn)其應(yīng)有的價(jià)值，好書都在讀者心里。所以我們不應(yīng)該拘泥于讀書的形式或工具，紙書不會被遺棄，讀屏也還會繼續(xù)，我們只要做出選擇：讀不讀和用什么方式進(jìn)行閱讀。我們將會經(jīng)濟(jì)技術(shù)協(xié)作信息 2020年35期2020-02-28
- 做有價(jià)值的閱讀
，基于視聽終端的讀屏或聽書亦有價(jià)值；在推薦書目指導(dǎo)下的受控閱讀有價(jià)值，基于個人興趣或愛好的自由閱讀同樣也有價(jià)值。讀經(jīng)典有價(jià)值，讀閑書也有價(jià)值。讀經(jīng)典的價(jià)值，伊塔洛·卡爾維諾在《為什么讀經(jīng)典》中曾經(jīng)有個很好的總結(jié)，想必讀書人也都有各自的感悟，無須我多言。但是，讀閑書的價(jià)值卻常被世人所忽略。事實(shí)上，讀閑書未必沒有意義。例如，郁達(dá)夫先生的《閑書》就是一本很有價(jià)值的散文隨筆，而不是無用之書，很多讀者都喜歡。竊以為，讀閑書是一種迥異于功利性閱讀的更高境界，“吃茶讀閑新閱讀 2020年9期2020-01-02
- 山東發(fā)起無障礙網(wǎng)站建設(shè)倡議
礙的人群無法正常讀屏，需要放大字體，需要不同的視覺呈現(xiàn)，需要語音閱讀，需要更充足的操作時間等。近日，山東省委網(wǎng)信辦和山東省殘聯(lián)聯(lián)合發(fā)起倡議，呼吁全社會，特別是網(wǎng)站建設(shè)和管理單位，重視無障礙信息交流，積極參與和宣傳網(wǎng)站無障礙建設(shè)。倡議呼吁各公共服務(wù)網(wǎng)站建設(shè)和管理人員結(jié)合本行業(yè)、本單位的工作特點(diǎn)，按照國家標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)無障礙建設(shè)，提升網(wǎng)站的可感知性、可操作性、可理解性及兼容性，滿足廣大殘疾人、老年人平等獲取信息的需要，使公共服務(wù)更人性化、規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化。倡議還呼吁戀愛婚姻家庭·養(yǎng)生版 2019年11期2019-12-20
- No.5 誰看透了美團(tuán)上線盲人版的意圖？
賣主要依賴于手機(jī)讀屏軟件，過程繁雜效率低，當(dāng)誤觸碰到頁面或有彈窗出現(xiàn)，讀屏也就終止。美團(tuán)方數(shù)據(jù)顯示，通過美團(tuán)語音點(diǎn)餐，準(zhǔn)確率能達(dá)到95%。美團(tuán)表示未來還會圍繞盲人的實(shí)際需求，繼續(xù)開發(fā)美團(tuán)火車票、美團(tuán)打車等語音應(yīng)用。美團(tuán)的這個舉措可以說是收獲點(diǎn)贊無數(shù)，互聯(lián)網(wǎng)和人工智能需求日益強(qiáng)烈，盲人群體處在一種被龐雜信息擁簇卻又仿佛被信息屏蔽的狀態(tài)，時代的快速發(fā)展可能帶給他們更大的不安全感，這是美團(tuán)收獲點(diǎn)贊的原因。特定用戶群體的需求同樣是剛需，在大多數(shù)企業(yè)尋找差異化、跨界銷售與市場(營銷版) 2019年11期2019-11-28
- 山東發(fā)起無障礙網(wǎng)站建設(shè)倡議
礙的人群無法正常讀屏，需要放大字體，需要不同的視覺呈現(xiàn)，需要語音閱讀，需要更充足的操作時間等。近日，山東省委網(wǎng)信辦和山東省殘聯(lián)聯(lián)合發(fā)起倡議，呼吁全社會，特別是網(wǎng)站建設(shè)和管理單位，重視無障礙信息交流，積極參與和宣傳網(wǎng)站無障礙建設(shè)。倡議呼吁各公共服務(wù)網(wǎng)站建設(shè)和管理人員結(jié)合本行業(yè)、本單位的工作特點(diǎn)，按照國家標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)無障礙建設(shè)，提升網(wǎng)站的可感知性、可操作性、可理解性及兼容性，滿足廣大殘疾人、老年人平等獲取信息的需要，使公共服務(wù)更人性化、規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化。倡議還呼吁戀愛婚姻家庭 2019年33期2019-11-26
- 網(wǎng)絡(luò)中的“營養(yǎng)”與“激素”
很難脫身。讀書與讀屏有何區(qū)別呢？讀屏主要是面對泥沙俱下的短文，參差不齊，真假難辨。我曾十幾年堅(jiān)持喝茶泡枸杞，可突然有一天讀到一篇網(wǎng)文，說茶水與枸杞犯忌，絕對不能同泡，結(jié)果弄得我憂心忡忡，不知怎么好了。再者，讀屏讀的是信息碎片。盡管手機(jī)里也有名著名篇，但是讀屏之人卻極少讀名著。至此，筆者就想到了“營養(yǎng)”“激素”這兩個詞，也一下明白了讀書與讀屏的差別所在。是的，時下的讀屏是讓本能和興趣牽著鼻子走，攝取的多是激素，而自律他律雙重條件下的讀書，攝取的多是營養(yǎng)。讀屏南腔北調(diào) 2019年4期2019-09-10
- 盲著看看
品的使用，在有了讀屏軟件之后一切都變得很方便。她用搜狗拼音盲打漢字，讀屏軟件可以說出字的讀音，聽了內(nèi)容后，她再進(jìn)行文字調(diào)整。每分鐘至少打40個字，與一般人使用手機(jī)或電腦處理文檔的速度差不多。但在專業(yè)課程的學(xué)習(xí)上，讀屏軟件帶來的幫助就沒那么全面了。黃鶯說自己的英語比較弱，學(xué)校為此專門為她購置了一臺盲用PDA，“如果使用讀屏軟件的話，學(xué)英語相當(dāng)于要全程聽力，并且發(fā)音還不是很標(biāo)準(zhǔn)。盲用PDA就是一個盲文的電子顯示器，我把電子版的學(xué)習(xí)資料拷到機(jī)器上，就可以顯示出來大學(xué)生 2019年7期2019-07-05
- 讓我們在閱讀中一起成長
呼，我們已經(jīng)進(jìn)入讀屏時代，青少年成為被電子屏奪走的一代；更有人簡單地將讀屏與碎片化的淺閱讀畫上等號，呼吁多讀書、少讀屏。事實(shí)上，無須將讀屏和讀書割裂，乃至對立起來，不同的人群選擇不同的閱讀方式，無可非議?！安家屡烁?，詩書滋味長。”有人在紙質(zhì)書中嗅到了書香，感受到了閱讀審美；也有人將視野濃縮于方寸之間，在手指翻飛的滑屏中獲取信息，同樣找到了閱讀的樂趣。在互聯(lián)網(wǎng)時代，卻非要固守黃卷青燈不可，未免顯得有些迂腐。對于那些互聯(lián)網(wǎng)原住民來說，他們選擇讀屏，擁抱更小學(xué)生優(yōu)秀作文(高年級) 2019年5期2019-04-24
- 提升視障群體閱讀推廣服務(wù)效能研究
種是使用聽書機(jī)、讀屏軟件來聽?！坝|摸”主要是指使用盲文來閱讀。（二）視障人士遠(yuǎn)離閱讀的主要原因謀生壓力讓很多視障人士將學(xué)習(xí)技能、應(yīng)用技能謀生作為生活重心，沒有心情、沒有精力、沒有時間閱讀，也不再通過閱讀進(jìn)行自我提升。同時，出行不便、盲文基礎(chǔ)薄弱、盲文圖書書價(jià)高漲、盲文信息更新周期長也是導(dǎo)致視障人士遠(yuǎn)離閱讀的重要原因。（三）讀屏軟件可以實(shí)現(xiàn)無障礙閱讀通過讀屏軟件，視障人士使用手機(jī)或電腦可以實(shí)現(xiàn)網(wǎng)頁“瀏覽”和APP應(yīng)用。讀屏軟件主要分為電腦讀屏軟件和手機(jī)讀屏軟傳媒論壇 2019年2期2019-03-21
- 論“讀屏”時代大學(xué)課程教學(xué)方式的調(diào)適
方式，使其轉(zhuǎn)向“讀屏”方式，大學(xué)課程教學(xué)方式需隨之做出調(diào)適，這樣才能跟上技術(shù)和時代變化，適應(yīng)大學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，同時也為大學(xué)課程教學(xué)改革的探索帶來一些啟發(fā)?！娟P(guān)鍵詞】讀屏；移動學(xué)習(xí)；碎片化學(xué)習(xí)；課程教學(xué)方式調(diào)適大學(xué)生等青年人群是對智能手機(jī)等新媒體接受度最高的群體之一，他們越來越多地從各類“微信”公眾號和知識付費(fèi)類APP上獲取信息、進(jìn)行閱讀和學(xué)習(xí)，已然進(jìn)入了“讀屏”時代，在接觸更廣泛多元信息的同時也給傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式帶來很多挑戰(zhàn)。因此，需要對其深入研究，文理導(dǎo)航 2018年28期2018-12-21
- 閱讀的筋骨
都會見縫插針低頭讀屏，埋頭沉浸，千姿百態(tài)，蔚為壯觀。我也早被手機(jī)所劫持。有段時間，我老感覺，忙，緊張，時間不夠用！光陰怎么忽然像一塊劣質(zhì)布料了？縮水縮得人心慌。有天，心生異想，畫了個表格，將一天的時間行蹤，如實(shí)記錄，逐項(xiàng)填寫。驚訝地發(fā)現(xiàn)，自己每天讀屏超過4小時。枕上、廁上不必細(xì)言，就連工作寫字時，也動不動順手抄過來，刷一遍。出網(wǎng)進(jìn)網(wǎng)，回環(huán)往復(fù)。哪次食指輕觸，不盜走分秒光陰？至于收獲了啥，想一下都蒙圈。浸泡在喧囂的汪洋大海，我的頭腦膠著，我的思緒混亂。讀屏是意林繪閱讀 2018年10期2018-12-19
- “讀屏時代” 護(hù)眼進(jìn)行時
我們已經(jīng)進(jìn)入了“讀屏時代”。而最易被電子屏幕所“傷”的，就是我們的眼睛。三種眼病“異軍突起”，你中招了嗎長時間看手機(jī)、看電腦，很容易導(dǎo)致眼疲勞。長期眼疲勞就像身體疲勞一樣，會使眼睛處于亞健康狀態(tài)，不僅視覺會受影響，還會導(dǎo)致頭昏、食欲不振、睡眠障礙、血壓升高、心情沮喪、急躁焦慮，甚至引發(fā)更為嚴(yán)重的眼病。其次是干眼癥高發(fā)。第三種常見眼病是青光眼。一位中年女性患者在連續(xù)追了10集韓劇后，感到有些頭痛、眼睛脹痛。開始以為是視疲勞，但后來癥狀逐漸加劇，出現(xiàn)了惡心、嘔職工法律天地 2018年15期2018-09-16
- 讀屏超越讀書與手機(jī)虛擬課堂
到每個人的世界，讀屏超越了讀書，也使教育教學(xué)中虛擬課堂的實(shí)現(xiàn)，具備了其基本的媒介條件。一、讀屏與讀書的并行與超越1.讀屏與讀書并行。隨著“智能手機(jī)的突然崛起”[1]，“讀書早已不僅僅是以單一的紙質(zhì)書本為依托，取而代之的是借助電子媒介進(jìn)行的可移動式閱讀……越來越多的人開始使用手機(jī)閱讀來取代傳統(tǒng)的紙質(zhì)閱讀，社會開始進(jìn)入讀屏時代。”[2]手機(jī)閱讀的便利和快捷以及無限的信息量等特征，使人們（尤其是諸多村民和市民由于所處地藏書量有限）的信息和知識來源迅速移向讀屏。原中學(xué)歷史教學(xué) 2018年10期2018-07-13
- 讀者來信
常務(wù)副書記林冰“讀屏”莫如讀書中國人民大學(xué)中國調(diào)查與數(shù)據(jù)中心主持的中國綜合社會調(diào)查2017年數(shù)據(jù)顯示，在過去的一年里，我國年滿18歲的成年人中有65%一本書也沒讀過（包括紙本書和電子書）?，F(xiàn)實(shí)就是這樣令人憂慮——互聯(lián)網(wǎng)時代，閱讀越來越方便，但閱讀的水準(zhǔn)卻降低；低頭族越來越多，但大多是“讀屏”的淺閱讀。需要思考的是，“全民閱讀”已連續(xù)5年寫入《政府工作報(bào)告》，如何抓好落實(shí)，加強(qiáng)引導(dǎo)，提高公眾的閱讀質(zhì)量？當(dāng)信息獲取的平臺轉(zhuǎn)移到網(wǎng)絡(luò)，如何改進(jìn)圖書資源供給和共享，紫光閣 2018年7期2018-07-13
- 淺談教育信息化輔助技術(shù)在視障學(xué)校的應(yīng)用與研究
年都在更新完善。讀屏軟件是一種利用多媒體技術(shù)，截取來自屏幕或鍵盤上的信息， 使其同步發(fā)聲，從而幫助視障學(xué)生操作電腦和手機(jī)的應(yīng)用軟件。通過讀屏軟件可以使視障學(xué)生與明眼人一樣，獲取豐富多彩的軟件資源，也可以通過其上網(wǎng)瀏覽、收發(fā)電子郵件，甚至可以讓他們進(jìn)行計(jì)算機(jī)軟件的操作等。讀屏軟件是信息化輔助技術(shù)資源的基石，是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的工具。近幾年，市面上的讀屏軟件種類眾多，計(jì)算機(jī)讀屏軟件有：陽光、永德、爭渡等；手機(jī)讀屏軟件有：IOS voiceover和Android天津教育·下 2018年4期2018-05-30
- 特殊教育信息無障礙技術(shù)的實(shí)踐與思考 ——以遼寧特殊教育師范高等?？茖W(xué)校為例
用信息無障礙盲用讀屏軟件?，F(xiàn)階段，國內(nèi)研究開發(fā)的供教學(xué)使用的讀屏軟件有藍(lán)天語音讀屏軟件、永德讀屏軟件、陽光讀屏軟件等等，其功能主要如下：讀取屏幕信息、收聽電子郵件、盲文輸入與轉(zhuǎn)換、盲漢文本同步編輯等等。教育教學(xué)經(jīng)常性使用的讀屏軟件需要具有制作簡單圖形、處理標(biāo)題、自動形成目錄文件，校改等等功能。盲人數(shù)字助理。盲人數(shù)字助理是通過語音識別、語音合成為主的交互方式，能夠幫助盲人閱讀紙質(zhì)或者電子文本、分析識別場景、網(wǎng)絡(luò)交互、個人信息服務(wù)及和其他人進(jìn)行無障礙交流等等功數(shù)碼世界 2017年5期2017-12-29
- “讀屏”時代的大學(xué)語文
葉奕翔“讀屏”時代的大學(xué)語文葉奕翔進(jìn)入“讀屏”時代，以紙質(zhì)閱讀為主的傳統(tǒng)大學(xué)語文課程，勢必需面對著一些新的課題。首先是短閱讀帶來的沖擊。篇幅短、時間短、浮光掠影，是讀屏的特點(diǎn)。這種閱讀一旦形成習(xí)慣，對于大學(xué)語文“長閱讀”、“深閱讀”的閱讀要求就會產(chǎn)生沖擊。其次是文字閱讀的減少。讀屏是多媒體式閱讀，文字的主導(dǎo)地位受到?jīng)_擊，而大學(xué)語文課的宗旨恰恰是訓(xùn)練大學(xué)生對漢語的理解、運(yùn)用和審美。再次，移動互聯(lián)網(wǎng)也為閱讀和教學(xué)帶來了前所未有的便利。所以如何揚(yáng)長避短，把大學(xué)語長春教育學(xué)院學(xué)報(bào) 2017年11期2017-12-26
- 讀屏or讀書，要義在讀
球。有人簡單地將讀屏與碎片化的淺閱讀畫上等號，呼吁多讀書、少讀屏。事實(shí)上，無須將讀屏和讀書割裂，乃至對立起來，不同的人群選擇不同的閱讀方式，無可非議。“布衣暖，菜根香，詩書滋味長。”有人在紙質(zhì)書中嗅到了書香，感受到了閱讀之美；也有人將視野濃縮于方寸之間，在手指翻飛的滑屏中獲取信息，同樣找到了閱讀的樂趣。對于那些互聯(lián)網(wǎng)“原住民”來說，他們選擇讀屏，擁抱更簡捷的閱讀方式，實(shí)屬閱讀本能。而一些人愛讀紙質(zhì)書報(bào)刊，也多與閱讀習(xí)慣有關(guān)。雙方不妨少一些“潔癖”，多一些接作文周刊(高考版) 2017年28期2017-08-10
- 世界讀書日：勿忘閱讀品格
籍容身數(shù)碼屏幕，讀屏與讀書的“華山論劍”，總是會在世界讀書日來臨之際，如期上演。有的人認(rèn)為，數(shù)字化乃是大勢所趨，讀屏不但無可厚非，還能開闊個人眼界、填平信息鴻溝。相反，有的人則篤定，電子閱讀助長了碎片化、片段式閱讀，也容易讓人喪失專注力。爭論一再出現(xiàn)，似乎意味著，讀書與讀屏生來就是非此即彼、非黑即白的對立關(guān)系。其實(shí)不然?；赝祟愰喿x歷史，無論是文字載體，還是閱讀方式，本來就是處在不斷變化、與時俱進(jìn)之中。書籍的數(shù)字化，不過是時代發(fā)展的必然。開卷有益。君不見，新湘評論·下半月 2017年4期2017-05-12
- 讀書與讀屏之間：數(shù)字時代的閱讀困境
0089)讀書與讀屏之間：數(shù)字時代的閱讀困境肖 峰(中國青年政治學(xué)院 科學(xué)與公共事務(wù)研究所， 北京 100089)我們知道， 每年4月(23號)有一個“世界讀書日”， 差不多每年在這個時候圖書館系統(tǒng)或新聞出版系統(tǒng)都要進(jìn)行一項(xiàng)全民閱讀的調(diào)查， 形成國人年均讀書量的數(shù)據(jù)， 如果再和一些別的國家比較， 那么近幾年來所得出的結(jié)論總是令人不爽， 因?yàn)樗尸F(xiàn)出來的幾乎總是國人讀書越來越少的信息， 給人的強(qiáng)烈感覺是與外國(尤其是日本、以色列、美國、俄羅斯等)人的差距越來洛陽師范學(xué)院學(xué)報(bào) 2017年4期2017-03-12
- 與時俱進(jìn) 品嘗閱讀之美
刻苦學(xué)習(xí)者。讀書讀屏共存這是一組頗為有趣的數(shù)字，2016年我國成年人平均每日閱讀紙質(zhì)書的時間為20分鐘，而看手機(jī)時間則長達(dá)74分鐘。很顯然，我們已經(jīng)進(jìn)入讀屏時代，特別青少年的大部分時間都花在手機(jī)電腦刷屏上，捆綁在讀屏中?，F(xiàn)在，不斷有人呼吁多讀書，少讀屏，但曲高和寡，眾多手機(jī)持有者依然我行我素。這股浩蕩而來的讀屏潮流統(tǒng)領(lǐng)了數(shù)億大軍，誰也阻擋不了，改變不了。其實(shí)，筆者倒認(rèn)為，順乎信息化變革潮流，讀懂青少年的興趣愛好，最好自然適應(yīng)多種閱讀方式。不必刻意將讀屏和讀中國地市報(bào)人 2017年10期2017-01-26
- “讀屏”要有質(zhì)量
式也是通過網(wǎng)絡(luò)“讀屏”來實(shí)現(xiàn)。然而，網(wǎng)絡(luò)在帶來便利的同時，負(fù)面信息、有害內(nèi)容也撲面而來，如何引導(dǎo)官兵正確從互聯(lián)網(wǎng)中獲取有用的知識，是各級必須重視的問題。根據(jù)媒體報(bào)道，2016年我國人均圖書閱讀量為7.86本，成年國民閱讀量雖然比上年有所增加，但與日本、德國相比仍有不小的差距。在相同閱讀時間內(nèi)，成年人每日看手機(jī)的時間是讀書的3.7倍，而且這種比例呈逐年上漲趨勢。部隊(duì)同樣如此。2015年原四總部頒發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范基層工作指導(dǎo)和管理秩序若干規(guī)定》，明確“在符政工學(xué)刊 2017年6期2017-01-02
- “讀屏時代”高校學(xué)生文學(xué)經(jīng)典閱讀困境及對策探索
張國省“讀屏時代”高校學(xué)生文學(xué)經(jīng)典閱讀困境及對策探索張國省文學(xué)經(jīng)典閱讀是大學(xué)生思想政治教育的有效途徑。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展及運(yùn)用，手機(jī)閱讀的“讀屏時代”，強(qiáng)烈沖擊著大學(xué)生傳統(tǒng)的閱讀方式與習(xí)慣。本文將通過對文學(xué)經(jīng)典閱讀困境分析，探索讀屏時代高校學(xué)生文學(xué)經(jīng)典閱讀的對策。文學(xué)經(jīng)典閱讀 大學(xué)生 讀屏時代 思想政治教育閱讀文學(xué)經(jīng)典，不僅是大學(xué)生知識學(xué)習(xí)與積累的過程，更是塑造人格、陶冶情操的重要途徑。作為優(yōu)秀文化的傳承，文學(xué)經(jīng)典閱讀是培育大學(xué)生社會主義核心價(jià)值觀有效途長江叢刊 2016年23期2016-12-06
- 讀屏時代 報(bào)紙圖片運(yùn)用的再思考
莊277100）讀屏時代報(bào)紙圖片運(yùn)用的再思考□張亞寧（棗莊日報(bào)社，山東棗莊277100）今年4月發(fā)布的第十三次全國國民閱讀調(diào)查報(bào)告顯示：受數(shù)字媒介迅猛發(fā)展的影響，2015年我國成年國民數(shù)字化閱讀方式接觸率首次超過六成?？梢哉f，我國已經(jīng)全面進(jìn)入讀屏時代。百度百科稱：“讀屏時代是以電視屏幕、電腦屏幕、筆記本電腦、手機(jī)屏幕、電子詞典等等為閱讀方式，它改變了人們從讀紙獲取信息的方法?！笔堑模鞣N屏幕不僅“改變了人們從讀紙獲取信息的方法”，也改變了人們的閱讀習(xí)慣，數(shù)中國地市報(bào)人 2016年10期2016-11-08
- 閱讀文化巨變之思（節(jié)選）
的閱讀方式，而“讀屏時代”也不再是一個空泛抽象的概念。人們通過網(wǎng)絡(luò)可隨時與世界保持連接，閃電般地獲取最新的信息。然而，當(dāng)電子閱讀變得如此輕松、愉悅、便捷時，人們自然會產(chǎn)生這樣那樣的憂慮：既然有如此直觀方便的電子資料和網(wǎng)絡(luò)訊息，還有多少人會鐘情于紙質(zhì)閱讀？又有多少人在臨睡前去品味書香？當(dāng)人們習(xí)慣于在方寸間享受“悅讀”，那我們神圣的文學(xué)閱讀，何以安頓？它是否會成為明日黃花？于是，出現(xiàn)了“杞人憂天”式的恐慌，我曾經(jīng)就如此。我也知道，國人并非不閱讀，很多年輕人幾乎作文周刊·高一版 2016年20期2016-08-12
- 讀屏和讀書可以共存
從這個意義上說，讀屏和讀書是兩件可以共存、無須用一個來代替另一個的事情。讀屏可以在相當(dāng)程度上把讀書從一般地獲取信息和娛樂消遣那里解放出來，讓讀書成為一件特別與深入思考相關(guān)的事情。法國思想家和媒介學(xué)家雷吉斯·德布雷提出，新媒介的出現(xiàn)并不會“殺死”舊媒介，而是可能幫助舊媒介回歸到一種更具特質(zhì)的新功能。19世紀(jì)，達(dá)蓋爾發(fā)明了達(dá)蓋爾攝影法。如果沒有達(dá)蓋爾，那么便不可能有印象派的繪畫藝術(shù)。有了攝影，畫家便無須再覺得他們有責(zé)任按人們習(xí)慣的真實(shí)感來作畫。攝影也使得人們不黨建文匯·上 2016年5期2016-05-14
- “讀屏”以休閑，“讀書”以完善
快捷。這是一個“讀屏”時代。有了互聯(lián)網(wǎng)之后，我們便有了網(wǎng)絡(luò)閱讀。有了智能手機(jī)后，我們又開始刷微博、讀微信。微博和微信，讓我們在信息的獲取與交流上更加方便愜意。作為一名教師，筆者也有自己的“朋友圈”，也有自己的“訂閱號”，而且許多“訂閱號”都是關(guān)于教育的。這讓筆者能隨時隨地讀到許多關(guān)于教育的文章。這些文章，可以讓許多閑暇時光更加充實(shí)；尤其是在零碎的時間，瀏覽一兩篇感興趣的文章，真可謂是“一寸光陰一寸金”了。然而，時間久了，我們會越來越惶恐：在“朋友圈”和“訂湖北教育·教育教學(xué) 2016年3期2016-03-30
- 海擎天科技黑暗中有信息的光明
天獲取信息。借助讀屏軟件，他們也能“看”世界，感受到這個世界的精彩。當(dāng)前，我們站在一個網(wǎng)絡(luò)無處不在的時代，通過電腦、手機(jī)我們無時無刻接觸信息，與世界連接。假如我們無法看到屏幕，儼然變成了一個信息的孤島。盲人群體曾幾何時便一直住在信息孤島上，無法享受到信息時代的陽光。隨著科技進(jìn)步，他們也能與信息世界無縫對接，讀屏軟件的出現(xiàn)正是為他們打開了一扇信息之門。深圳市海擎天電子科技有限公司副總經(jīng)理王華告訴本刊記者：“盲人如何讀屏？視力健全人操作電腦時要看屏幕，盲人是看社會與公益 2015年2期2015-12-31
- 點(diǎn)明軟件“看不見”的社交圈
件科技有限公司從讀屏軟件開始，一路研發(fā)了30多款盲用軟件，儼然要為盲人提供所有所需的軟件。公司總經(jīng)理陳海豐告訴本刊記者，點(diǎn)明軟件最近推出了“點(diǎn)明圈”的軟件，專門幫助盲人朋友找工作、招工、交朋友。50萬公益版用戶2011年，陳海豐帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)推出了安卓平臺上國內(nèi)首家讀屏軟件。說起此事，陳總表示，“也是一個很偶然的機(jī)會，以前我們是做手機(jī)上的軟件開發(fā)的，當(dāng)時公司正處在轉(zhuǎn)型期。偶爾間，我和公司伙伴會去盲人按摩店按摩，他們問了一個問題：你們可以做手機(jī)上的軟件，那么能做盲社會與公益 2015年2期2015-12-31
- “讀屏時代”的兒童書籍設(shè)計(jì)
學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院“讀屏時代”的兒童書籍設(shè)計(jì)■ 文/黃婕 施愛芹 南京林業(yè)大學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院現(xiàn)今隨著數(shù)字媒體技術(shù)的高度發(fā)展，大眾閱讀方式發(fā)生了重大的變革，電視、電腦、手機(jī)、電子閱讀器等大大小小的屏幕充斥著我們的生活。在這樣的讀屏時代，兒童對電視、手機(jī)、電腦游戲等的喜好遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過傳統(tǒng)書籍。因此,如何對兒童書籍設(shè)計(jì)進(jìn)行改造和創(chuàng)新及引導(dǎo)其閱讀興趣是十分緊迫的課題,這對我國的兒童書籍裝幀設(shè)計(jì)領(lǐng)域,兒童圖書出版行業(yè)以及兒童教育事業(yè)均有著重大的意義。兒童書籍 讀屏時代 設(shè)計(jì)策上海包裝 2015年4期2015-12-17
- 視障大學(xué)生計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育探究
外視障大學(xué)生使用讀屏軟件等輔助工具進(jìn)行學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，并研究、比較了國內(nèi)相關(guān)特殊教育院校的硬件和軟件環(huán)境。通過對視障群體的電腦應(yīng)用狀況的初步研究，結(jié)合盲用電腦的相關(guān)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，筆者編寫了視障大學(xué)生的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育課程等教學(xué)內(nèi)容，并實(shí)施了相關(guān)的教學(xué)過程，最后對教學(xué)結(jié)果進(jìn)行總結(jié)和分析。視障大學(xué)生；計(jì)算機(jī)；教育隨著科技的發(fā)展,計(jì)算機(jī)使用的普及,盲人對計(jì)算機(jī)的需求日益凸顯。作為盲人中的優(yōu)秀者,視障大學(xué)生對計(jì)算機(jī)的使用需求更加強(qiáng)烈,計(jì)算機(jī)的使用,可以極大減少盲人學(xué)習(xí)長春大學(xué)學(xué)報(bào) 2015年3期2015-10-23
- 讓盲人看得更遠(yuǎn)
在諾基亞手機(jī)上的讀屏軟件，到盲人也能用上觸屏手機(jī)，四年的時間，一個個設(shè)想變成現(xiàn)實(shí)，身邊的盲人更是洋溢著燦爛的微笑，雖然自己付出了很多，可是我們真的離夢想越來越近了。2014年6月，我見到了比爾·蓋茨先生，現(xiàn)場我為他演示了盲人如何用觸屏手機(jī)瀏覽網(wǎng)頁、玩微信、打字，他高興的握住我的手說：“你所做的事情很偉大。希望你的企業(yè)，能夠堅(jiān)持下去，只有很好的存活下來，才會有更多的機(jī)會?！边@句話讓我有了更深的感悟，做一家盲人企業(yè)非常的不容易，小眾群體盈利難，發(fā)展更難，但我們中關(guān)村 2015年3期2015-03-10
- 互聯(lián)網(wǎng)讓黑暗世界有了盼頭 但還只是盼頭？
。起初通過簡單的讀屏工具，他們偶爾能撞大運(yùn)的進(jìn)入一些沒設(shè)障礙的網(wǎng)站，為了提高這幸運(yùn)指數(shù)，許多盲人開始投身PC和手機(jī)讀屏軟件的研發(fā)，想把互聯(lián)網(wǎng)的大門撬得更大些。無法倚靠視覺，就用聽覺；無法使用鼠標(biāo)，就敲鍵盤；無法看到該死的驗(yàn)證碼，就靠可愛的志愿者…這條自助之路走得雖然艱辛，但總算有了點(diǎn)模樣，也出了不少出色的盲人軟件開發(fā)團(tuán)體。爭渡：一位明眼人和13位盲人按摩師的開發(fā)團(tuán)隊(duì)與其他盲人軟件開發(fā)團(tuán)隊(duì)不同，爭渡夠小、夠美、也夠特殊。14位成員全部兼職，散落全國不說，至今青年與社會 2014年15期2014-08-21
- 理想是我的眼睛
偉學(xué)英語還得依靠讀屏軟件，光標(biāo)點(diǎn)選的項(xiàng)目會被電腦讀出來，依靠聲音，鄭建偉能夠熟練地操作電腦。不過，讀屏軟件只能讀取word文檔或者文本文檔文件，對于圖片格式和PDF格式是一竅不通。最新的雅思練習(xí)題和參考書只有紙質(zhì)版，鄭建偉只得請父母用掃描儀一頁一頁地掃到電腦中，再從PDF格式轉(zhuǎn)換為讀屏軟件可以識別的word文檔。每天，鄭建偉用五六個小時學(xué)習(xí)英語?！皠倢W(xué)的時候就是讀課文、聽磁帶、做課后練習(xí)，跟著教材每天學(xué)一課。遇到不懂的單詞，就記在一個文檔里，再用讀屏軟件把家教世界·創(chuàng)新閱讀 2014年2期2014-02-19
- 理想是我的眼睛
偉學(xué)英語還得依靠讀屏軟件，光標(biāo)點(diǎn)選的項(xiàng)目會被電腦讀出來，依靠聲音，鄭建偉能夠熟練地操作電腦。不過，讀屏軟件只能讀取word文檔或者文本文檔文件，對于圖片格式和PDF格式是一竅不通。最新的雅思練習(xí)題和參考書只有紙質(zhì)版，鄭建偉只得請父母用掃描儀一頁一頁地掃到電腦中，再從PDF格式轉(zhuǎn)換為讀屏軟件可以識別的word文檔。每天，鄭建偉用五六個小時學(xué)習(xí)英語?！皠倢W(xué)的時候就是讀課文、聽磁帶、做課后練習(xí)，跟著教材每天學(xué)一課。遇到不懂的單詞，就記在一個文檔里，再用讀屏軟件把家教世界·創(chuàng)新閱讀 2014年2期2014-02-19
- 讀屏模式下的網(wǎng)絡(luò)文學(xué) ——消弭語圖戰(zhàn)爭的“蹊徑”論
肥230039）讀屏模式下的網(wǎng)絡(luò)文學(xué) ——消弭語圖戰(zhàn)爭的“蹊徑”論李靜楠（安徽大學(xué)文學(xué)院，安徽合肥230039）隨著傳播信息所依賴的媒介不斷改變，人類進(jìn)入讀圖時代，開啟了讀屏模式。讀屏模式下的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)實(shí)現(xiàn)了語圖的和諧共存。透過屏幕，經(jīng)典作品與大眾文化進(jìn)行了溝通，自由精神的信念得以深入人心。讀屏模式下的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的必由之路是由解構(gòu)走向重建，為語圖戰(zhàn)爭的消弭另辟蹊徑。讀屏模式；網(wǎng)絡(luò)文學(xué)；語圖戰(zhàn)爭“任何媒介（即人的任何延伸）對個人和社會的任何影響，都是由于新的尺度西安航空學(xué)院學(xué)報(bào) 2014年2期2014-01-10
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