數(shù)據(jù)庫原理
- 高收費二本課程教學改革探究
——以洛陽師范學院軟件工程專業(yè)“數(shù)據(jù)庫原理”為例
探討一下“數(shù)據(jù)庫原理”的教學，期望找出一套適合學生學習的課程教學模式，高質(zhì)量實現(xiàn)課程的教學目標，使學生都能找到自身定位。一、高收費二本“數(shù)據(jù)庫原理”教學存在的問題分析及對策“數(shù)據(jù)庫原理”是軟件工程專業(yè)的核心課程，是一門專業(yè)必修課，是計算機技術與軟件專業(yè)技術資格（水平）考試內(nèi)容，還是部分院校研究生復試的內(nèi)容。隨著就業(yè)壓力的增大，為了增加自身的就業(yè)籌碼，高收費二本專業(yè)如我院軟件工程專業(yè)考證的在校生人數(shù)從零逐漸增加，參加競賽及考研的學生比例逐年升高，在這其中“數(shù)
教育教學論壇 2023年45期2023-12-26
- “課程思政”背景下《數(shù)據(jù)庫原理》教學模式改革
：通過對《數(shù)據(jù)庫原理》課程的教學內(nèi)容和教學模式進行梳理，在原有理論教學基礎上，充分發(fā)掘其中的思政元素，加強 “思政內(nèi)容”建設，牢固樹立育人為本、德育為先的理念，以課堂弘揚主旋律、傳播正能量。同時，對實踐教學方案進行了合理規(guī)劃，采用項目驅(qū)動的多元化教學方式，能更好地將抽象的理論和實踐相結合，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的基本能力，在提高學生動手能力的前提下，同時拓展素質(zhì)教育。關鍵詞：課程思政；教學模式；項目驅(qū)動一、數(shù)據(jù)庫課程教學現(xiàn)狀隨著信息技術的不斷進步，大家
中國新通信 2023年2期2023-06-24
- 高考志愿智能推薦系統(tǒng)的設計與實現(xiàn)
志愿填報；數(shù)據(jù)庫原理；大數(shù)據(jù)技術；XPath爬蟲技術0 引言河北省普通高考報名人數(shù)在2016 年就達到了42.31萬人，到2022年報名人數(shù)甚至達到了75.32萬人，僅六年的時間就增長了33萬人。數(shù)量激增的考生在高考結束之后面臨的是大學招生總數(shù)變化不大的問題，目前大多數(shù)高中考生忙于學習知識，鍛煉應試能力，考生家長主要精力用于工作和生活中，這就導致填報志愿的應往屆高中畢業(yè)生不了解當年的報考政策，對于理想院校歷年分數(shù)和招生排名及所選學校專業(yè)劃分和專業(yè)的優(yōu)劣情況
電腦知識與技術 2023年9期2023-05-08
- 基于《數(shù)據(jù)庫原理》的可視化知識圖譜的構建及應用
習資料。《數(shù)據(jù)庫原理》課程是一門知識點多、關聯(lián)性強的專業(yè)必修課程，學習者在互聯(lián)網(wǎng)中進行學習時，很難精準地找到所需要的學習資源。因此，將知識圖譜技術應用到《數(shù)據(jù)庫原理》課程的教學中，用可視化的形式進行知識表達，學習者能進行有效、科學地學習。因此，將專業(yè)學科與知識圖譜的可視化相結合，能提高教學質(zhì)量，促進教育發(fā)展。二、課程知識圖譜知識圖譜是一種語義網(wǎng)絡，對現(xiàn)實世界的實體和實體之間的關系用可視化的形式顯現(xiàn)出來。知識圖譜通過有向圖把相關聯(lián)的語義信息連接在一起，能將網(wǎng)
新課程教學(電子版) 2022年22期2023-01-10
- 工程認證背景下“數(shù)據(jù)庫原理”課程思政的改革實踐
改革。1 數(shù)據(jù)庫原理課程介紹數(shù)據(jù)庫原理是軟件工程本科專業(yè)和數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術專業(yè)的核心必修課、物聯(lián)網(wǎng)工程本科專業(yè)基礎課，是傳授數(shù)據(jù)庫的基礎知識和培養(yǎng)學生數(shù)據(jù)庫設計開發(fā)能力的課程。該課程講授數(shù)據(jù)庫的基礎理論、基本技術和基本方法，培養(yǎng)學生基于特定數(shù)據(jù)庫應用系統(tǒng)需求的分析、設計、開發(fā)能力和思維方法，增強學生終身學習、規(guī)范化編碼的意識，培養(yǎng)堅韌不拔、精益求精的工匠精神。2 數(shù)據(jù)庫原理課程融入思政的若干問題工程教育專業(yè)認證是提高工程學科教育質(zhì)量的保證，是國際工程學
科教導刊 2022年24期2022-10-13
- “數(shù)據(jù)庫原理”課程混合式教學的實踐與反思
——基于“異步SPOC+微課+翻轉課堂”的視角
.文中以“數(shù)據(jù)庫原理”課程為例，將“異步SPOC”“微課”“翻轉課堂”等線上線下教學模式進行有機結合，開展混合式教學模式的實踐探索，旨在打破傳統(tǒng)教學模式“一言堂”的現(xiàn)狀，調(diào)動學生學習積極性與課堂參與度，提高學生自主學習能力和協(xié)作學習能力，實現(xiàn)以學生為中心的教與學［1-3］.1 線上線下教學模式分析SPOC（Small Private Online Course）是一種小規(guī)模限制性在線課程，相較于受眾廣泛的MOOC，它是一種更精致、更小眾的在線開放課程類型.
通化師范學院學報 2022年6期2022-06-24
- 網(wǎng)絡環(huán)境下數(shù)據(jù)庫原理課程 自主學習策略研究
[摘 要]數(shù)據(jù)庫原理課程是計算機專業(yè)的必修課程，文章針對傳統(tǒng)課程教學中網(wǎng)絡教學資源利用率不高、學生學習積極性不足等問題，通過網(wǎng)絡環(huán)境下數(shù)據(jù)庫原理課程自主學習策略的研究，探索網(wǎng)絡環(huán)境下學生自主學習為主體的教學模式，旨在培養(yǎng)學生的自主學習能力，增強學生的學習積極性，提高數(shù)據(jù)庫原理課程的教學效果。[關鍵詞]自主學習;策略;數(shù)據(jù)庫原理[中圖分類號]G434 [文獻標識碼]A [文章編號]1008-7656（2022）01-0010-04引言隨著教育理念以及教育技術
廣西廣播電視大學學報 2022年1期2022-05-13
- 大數(shù)據(jù)背景下《數(shù)據(jù)庫原理》課程教學改革研究
大數(shù)據(jù)時代數(shù)據(jù)庫原理課程實踐教學研究與探索的必要性針對大數(shù)據(jù)分析時代爆炸性增長的大數(shù)據(jù)分析，以往的數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)往往缺乏先進高效的大數(shù)據(jù)分析工具與方法。在大量的數(shù)據(jù)分析需求中，計算能力嚴重欠缺，處理非結構化數(shù)據(jù)分析的能力相對薄弱。而以往的數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)又無法支撐大數(shù)據(jù)分析的廣泛應用，也無法充分展開對海量數(shù)據(jù)分析的處理，因此數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的專門人才無法適應大數(shù)據(jù)分析時代的現(xiàn)實需要。地方高校數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)實驗課程方法古老，教學內(nèi)容也缺少創(chuàng)新性設計，在大數(shù)據(jù)分析背景下嚴重限制了
成才 2022年9期2022-03-18
- 專升本“數(shù)據(jù)庫原理”課程教學改革研究
業(yè)專升本“數(shù)據(jù)庫原理”課程的教學效果，培養(yǎng)滿足社會和企業(yè)需求的數(shù)據(jù)庫應用型人才，該文分析了在“數(shù)據(jù)庫原理”課程教學過程中存在的實際問題，根據(jù)計算機專業(yè)專升本學生的特點，結合實際教學條件，提出了針對專升本學生“數(shù)據(jù)庫原理”課程學習的教學改革措施。關鍵詞：專升本;數(shù)據(jù)庫原理;改革研究中圖分類號：G642 ? ? ? ?文獻標識碼：A文章編號：1009-3044（2021）32-0231-02“數(shù)據(jù)庫原理”是全國高校計算機及相關專業(yè)的一門必修專業(yè)基礎課，課程目標
電腦知識與技術 2021年32期2021-12-19
- 思政元素融入“數(shù)據(jù)庫原理”課程的實踐與探索 *——以黑龍江工程學院為例
課程目標“數(shù)據(jù)庫原理”課程是服務于黑龍江工程學院一流專業(yè)建設的必修課程。本課程主要講述數(shù)據(jù)庫的基本概念、原理和方法。本課程的任務是使學生掌握數(shù)據(jù)庫設計的基本原理，使學生能夠利用所學的數(shù)據(jù)庫知識設計數(shù)據(jù)庫應用程序，解決數(shù)據(jù)處理中的一些實際問題。根據(jù)教育部《綱要》提出“結合學科專業(yè)特點分類推進課程思政建設、推動課程思政全程融入課堂教學建設、加強高校教師的課程思政建設能力。[3]“數(shù)據(jù)庫原理”課程團隊超前識變、積極應變、主動求變，根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)定位，根據(jù)不同的
佳木斯大學社會科學學報 2021年5期2021-12-06
- 基于SpringBoot和Vue框架的數(shù)據(jù)庫原理網(wǎng)站設計與實現(xiàn)
。關鍵詞：數(shù)據(jù)庫原理;網(wǎng)站;SpringBoot;Vue;SQL Server中圖分類號：TP311.1? ? ? 文獻標識碼：A文章編號：1009-3044（2021）30-0040-02開放科學（資源服務）標識碼（OSID）：Design and Implementation of Database course Website Based on SpringBoot and Vue FrameworkSHAN Shu-qian1， REN Jia-x
電腦知識與技術 2021年30期2021-11-28
- 面向工程教育認證人才培養(yǎng)的課程評價方式改革
評價模式在數(shù)據(jù)庫原理課程實施的考核效果顯示，該課程評價模式注重各個教學環(huán)節(jié)的貫通，對培養(yǎng)學生工程能力非常有益，考核結果能夠體現(xiàn)培養(yǎng)學生工程能力的效果。關鍵詞： 工程教育認證; 人才培養(yǎng); 課程評價; 計算機專業(yè); 數(shù)據(jù)庫原理中圖分類號：G642.0? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ?文章編號：1006-8228（2021）11-81-03Reform of curriculum evaluation method for cultivating t
計算機時代 2021年11期2021-11-20
- 《數(shù)據(jù)庫原理》課程思政教學案例設計與實施
案例。以《數(shù)據(jù)庫原理》思政示范課中的“數(shù)據(jù)庫安全性”為例，從課程思政案例背景、主題、目標、實施路徑以及效果評估與思考，闡述本章節(jié)思政案例的教學設計及具體實施方案。關鍵詞：課程思政;思政案例;數(shù)據(jù)庫中圖分類號：TP311? ? 文獻標識碼：A文章編號：1009-3044（2021）25-0233-021 課程思政案例開展背景大千世界，數(shù)據(jù)為本。當前“互聯(lián)網(wǎng)+”、大數(shù)據(jù)時代，一切都建立在數(shù)據(jù)庫之上，以數(shù)據(jù)說話，首先需要聚集數(shù)據(jù)、分析和管理數(shù)據(jù)。數(shù)據(jù)庫技術已成為
電腦知識與技術 2021年25期2021-11-07
- 基于知識圖譜的《數(shù)據(jù)庫原理》課程教學模式研究
020年《數(shù)據(jù)庫原理》課程教學模式相關文獻，運用CiteSpace可視化軟件對作者、期刊、作者機構、關鍵詞等參量繪制知識圖譜，進行文獻計量學分析。研究共篩選納入文獻1003篇，刊登在59種期刊上，年度刊文量總體呈上升趨勢;載文量最多的期刊是《計算機教育》;發(fā)文量最多的作者是閆秋艷，發(fā)文量位居前列的機構有南陽理工學院等，但作者共現(xiàn)合作網(wǎng)絡密度較低，機構共現(xiàn)知識圖譜的密度較低;高頻關鍵詞有教學改革、教學方法、教學設計等，其中教學改革的中介中心性最大，為熱點研究
電腦知識與技術 2021年25期2021-11-07
- SPOC+翻轉式教學在《數(shù)據(jù)庫原理》教學中的應用——以“ER模型”為例
式教學在《數(shù)據(jù)庫原理》教學中的應用——以“ER模型”為例段華斌1鄧永清2楊環(huán)俊1（1.湖南科技學院 電子與信息工程學院，湖南 永州 425199；2.江永縣職業(yè)中專學校，湖南 永州 425400）針對傳統(tǒng)課堂教學活動單一、知識單向灌輸、忽視學生能力培養(yǎng)等問題，在《數(shù)據(jù)庫原理》課程中采用“項目為導向、學生為主體、教師為指導”的活躍型課堂教學。通過“課前任務導學——課中翻轉課堂——課后分享應用——課終多維考核”的教學模式，將課程教學內(nèi)容線上線下融通、課內(nèi)課外融
湖南科技學院學報 2021年3期2021-10-22
- 慕課背景下“數(shù)據(jù)庫原理”課程教學模式初探
要的意義。數(shù)據(jù)庫原理作為高校計算機的核心課程，其教學特點與慕課吻合，因此，很多學校紛紛以數(shù)據(jù)庫原理作為慕課教學的創(chuàng)新課程進行探索，但是當前在發(fā)展的過程中還存在著一些問題需要改進。本文主要圍繞當前教學模式存在的問題、慕課興起的意義、存在的問題以及如何利用慕課進行數(shù)據(jù)庫原理教學進行分析?！娟P鍵詞】慕課? 數(shù)據(jù)庫原理? 教學模式【中圖分類號】TP311.13-4;G434? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2021）06-0197-02一、引言
課程教育研究 2021年6期2021-10-18
- “數(shù)據(jù)庫原理”課程教學改革探討*
戲等等。“數(shù)據(jù)庫原理”是各高校計算機科學與技術專業(yè)必修的主干課，因為任何一個軟件后臺都需要數(shù)據(jù)庫的支持，所以對學生來說理應學好該門課程?！?span id="syggg00" class="hl">數(shù)據(jù)庫原理”課程不僅要求學生掌握數(shù)據(jù)庫的專業(yè)理論知識，還要具備相應的數(shù)據(jù)庫軟件應用能力。因此，如何將課堂理論教學和試驗教學有機結合起來、打破傳統(tǒng)教學方式的束縛是所有從事該門課程教學的老師都應思考的問題。1 存在的問題雖然江西科技學院學生都是通過參加全國統(tǒng)一高考被錄取入校的，但錄取分數(shù)相對較低，學生學習能力和理解能力相對較
南方農(nóng)機 2021年18期2021-10-08
- 基于工程項目化的“數(shù)據(jù)庫原理”翻轉課堂教學改革實踐
4-03“數(shù)據(jù)庫原理”課程是計算機科學與技術專業(yè)的核心課程，旨在培養(yǎng)學生掌握計算機應用系統(tǒng)中大量的復雜的數(shù)據(jù)是如何利用計算機技術及相關的網(wǎng)絡技術等進行管理，如何科學合理地存儲數(shù)據(jù)、方便快捷地存取數(shù)據(jù)及滿足不同用戶的各種需要的方法。這些教學目標的達成需要教師在教學內(nèi)容、教學方法和考核評價上進行深入改革，而在前期的翻轉課堂教學改革中，存在一些問題，如課程教學模式未形成閉環(huán)，課外學習效率不高;課程翻轉組織形式過于單一，學生學習積極性后勁不足;以知識考試為主的考核
中國信息技術教育 2021年10期2021-08-30
- 世界慕課大會推動下的《數(shù)據(jù)庫原理》線上線下混合教學模式的探索與展望
與機遇?！?span id="syggg00" class="hl">數(shù)據(jù)庫原理》這門課程再次按照世界慕課大會要求以信息技術為手段開展教學改革，以慕課為平臺推動《數(shù)據(jù)庫原理》課程的學習革命，以學習革命為基礎推動大學教育變革。關鍵詞：全球慕課? 學習革命? 監(jiān)管課程? 高等教育變革中圖分類號：G434 ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1674-098X（2021）03（c）-0213-04Exploration and Prospect of the Online and
科技創(chuàng)新導報 2021年9期2021-07-28
- 基于OBE理念與同伴教學的數(shù)據(jù)庫教學實踐
郭峰摘要：數(shù)據(jù)庫原理是計算機及相關專業(yè)的一門重要課程，傳統(tǒng)的以教師為主導的教學模式難以激發(fā)學生的學習興趣。本文提出一種結合OBE（Outcome Based Education）教學理念與同伴教學的教學模式，以OBE教育理念為指導，注重學生工程能力的培養(yǎng)，以同伴教學為教學模式，提升學生們的學習興趣與學習效果。并在北方工業(yè)大學數(shù)據(jù)庫原理課程的教學過程中進行了教學實踐，取得了良好的教學效果。關鍵詞：OBE理念;同伴教學;數(shù)據(jù)庫原理中圖分類號：G642? ? ?
電腦知識與技術 2021年10期2021-06-28
- 《數(shù)據(jù)庫原理》“課程思政”的研究與探索
梅摘要：《數(shù)據(jù)庫原理》是計算機專業(yè)的核心課程，將思政理論內(nèi)容融入專業(yè)課程教學的各個環(huán)節(jié)，并找到“融入點”是最核心、最關鍵和最難解決的部分。探索《數(shù)據(jù)庫原理》專業(yè)課程中思政元素，將之融入專業(yè)知識體系，通過教學環(huán)節(jié)的創(chuàng)新，實現(xiàn)對新時代大學生德育和專業(yè)知識培養(yǎng)的融合，對提高新時代大學生的綜合素養(yǎng)具有積極的意義。關鍵詞：課程思政;數(shù)據(jù)庫原理;教學改革Abstract： The Database Principles is the core course of co
電腦知識與技術 2021年5期2021-04-13
- 基于頂峰課程理念的“數(shù)據(jù)庫原理”課程綜合改革
目分解到“數(shù)據(jù)庫原理”課程的各個部分,最后完成整個項目,達到提高學生解決實際問題的能力的目的,從而提升課堂教學和課程建設的內(nèi)涵。下面以軟件工程專業(yè)的“數(shù)據(jù)庫原理”課程為例,對課程目標、課程理論教學、實踐教學、教學方法和教學評價等方面進行具體的實施,以適應新時代變化的需要。2 頂峰課程理念在“數(shù)據(jù)庫原理”課程中的實施把頂峰課程的理念融入“數(shù)據(jù)庫原理”課程課堂,貫穿于整個教學實踐中,以產(chǎn)出為導向,以任務驅(qū)動方式,把復雜的教學教務系統(tǒng)作為實踐項目,將其重要功能分
智能物聯(lián)技術 2021年4期2021-03-13
- 淺談《數(shù)據(jù)庫原理》課程中思政元素的融入
斷更新，《數(shù)據(jù)庫原理》 課程著重于數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的技術訓練和應用成果，似乎對于思政元素的要求并不多。原本學生在基本的理論掌握之外，能夠掌握一些關于政治思想文化方面的素養(yǎng)就足夠。但是思政元素的存在是高校為了進一步加強立德樹人的關鍵，在新興的技術面前，人文的教育尤為重要。當學生面對技術問題或是遇到嚴重挫折時，如果沒有核心價值觀的支撐，往往會選擇用逃避、退縮的方式來解決，甚至產(chǎn)生自我放棄的消極心態(tài)，缺少進一步提升技術能力、應對突發(fā)情況的意識，降低專注于技術實踐操作學
文化創(chuàng)新比較研究 2021年33期2021-03-07
- 基于小型漸進式項目驅(qū)動法的“數(shù)據(jù)庫原理”課程教學改革
0 引言“數(shù)據(jù)庫原理”課程作為高校計算機類相關專業(yè)的一門基礎核心課,在新工科背景下,對數(shù)據(jù)庫技術的需求非常廣泛。目前部分高?！?span id="syggg00" class="hl">數(shù)據(jù)庫原理”的教學理論與實踐不能有機的結合,主要以教師講授為主,學生學習興趣不夠,導致課堂教學效果不如意。作為應用型本科高校的教師在講好數(shù)據(jù)庫理論基本原理的同時,還應注重學生自主學習意識、創(chuàng)新意識、實踐能力的培養(yǎng),將理論有效地應用在實踐中,因此“數(shù)據(jù)庫原理”的課程改革迫在眉睫。1 “數(shù)據(jù)庫原理”課程當前存在的不足(1) 重理論,輕實
微型電腦應用 2021年1期2021-01-28
- 核心素養(yǎng)培養(yǎng)：數(shù)據(jù)庫原理實踐教學改革與探索
養(yǎng)為導向的數(shù)據(jù)庫原理課程實踐教學策略及實施過程，探討將核心素養(yǎng)融入實踐教學的方法.教學實踐結果表明，學生在核心素養(yǎng)的六大素養(yǎng)方面均得到了較好的發(fā)展.關鍵詞：核心素養(yǎng); 實踐教學; 實施策略; 數(shù)據(jù)庫原理[中圖分類號]G642?? [文獻標志碼]ACore literacy training：Reform and Exploration of Practical Teachingof Database PrincipleJIN Hua，LI De，CUI R
牡丹江師范學院學報（自然科學版） 2021年1期2021-01-25
- 項目驅(qū)動的學習共同體教學模式在數(shù)據(jù)庫課程教學中的探索與實踐
模式應用到數(shù)據(jù)庫原理課程的教學中，從建立共同的學習愿景、建立教師教研團隊和學生學習團隊、重新編排教學內(nèi)容以及規(guī)劃貼近真實情景項目、建立科學的考核機制等方面探索了其實施路徑。教學效果顯示，該模式激發(fā)了學生的學習主動性和積極性，培養(yǎng)了學生的團隊合作意識，不僅有效地提高了學生的實踐能力，還促進了學生分析問題、解決問題以及創(chuàng)新能力等的綜合提升。關鍵詞： 數(shù)據(jù)庫原理; 項目驅(qū)動; 學習共同體; 教學改革中圖分類號：G642? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ?
計算機時代 2020年10期2020-11-09
- 依托超星學習通平臺的大數(shù)據(jù)專業(yè)“數(shù)據(jù)庫原理”智慧課堂的構建
為依托的“數(shù)據(jù)庫原理”智慧課堂的構建方法，為我校大數(shù)據(jù)專業(yè)“數(shù)據(jù)庫原理”課程教學過程中實施智慧課堂教學奠定了良好基礎。關鍵詞：超星學習通平臺;數(shù)據(jù)庫原理;智慧課堂;教學智能化中圖分類號：G642 文獻標識碼：A文章編號：1009-3044（2020）18-0041-03開放科學（資源服務）標識碼（OSID）：當今時代，大數(shù)據(jù)技術應用已成為指引各行業(yè)智能發(fā)展的風向標。為了培養(yǎng)大數(shù)據(jù)技術人才，教育部2016年批準北京大學、對外經(jīng)濟貿(mào)易大學和中南大學3所高校設置
電腦知識與技術 2020年18期2020-10-09
- 慕課環(huán)境下數(shù)據(jù)庫原理及應用課程教學模式的優(yōu)化
先對慕課在數(shù)據(jù)庫原理及應用課程的運用中存在的問題進行分析，然后從慕課平臺的改進、對學生學習行為的引導與反饋以及教師團隊的組建這三個角度提出對策，初步探討了慕課環(huán)境下，提高課程教學效果的途徑。關鍵詞：慕課;數(shù)據(jù)庫原理;模式優(yōu)化近些年來在高等教育界興起的以大規(guī)模在線開放課程為形式的慕課，成為世界范圍內(nèi)引人矚目的全新教學模式。面臨慕課帶來的教育方式的變革，作為專業(yè)核心內(nèi)容的數(shù)據(jù)庫原理與應用課程應積極運用慕課手段，不斷創(chuàng)新教學模式。一、慕課環(huán)境下數(shù)據(jù)庫原理及應用課
發(fā)明與創(chuàng)新·職業(yè)教育 2020年9期2020-09-27
- 基于網(wǎng)絡教學的數(shù)據(jù)庫原理課程形成性評價探索
習助手，將數(shù)據(jù)庫原理的課程目標分為理論層、應用層和操作層三種類型，根據(jù)不同類型課程目標的特點，分別制定了形成性評價流程和方法。研究小組在2020春季線上教學中，有效地實施了形成性評價教學改革，形成了評價與教學實時反饋、螺旋上升的良性循環(huán)。關鍵詞：形成性評價；網(wǎng)絡教學；數(shù)據(jù)庫原理；SQL語言中圖分類號：G645文獻標識碼：A文章編號：1673-7164（2020）48-0036-04基金項目院湖南省教育科學十二五規(guī)劃課題“卓越計劃下軟件工程實踐教學中的形成性
大學·教學與教育 2020年12期2020-09-10
- 基于對分課堂的“數(shù)據(jù)庫原理”課程教學改革與實踐
堂模式在“數(shù)據(jù)庫原理”課程教學進行教學實踐，在教學目標、課堂教學設計和課程考核方面進行了改革。實踐證明對分課堂能使學生重拾學習的主動性，學習能力和動機有所增強，提高了課堂效率，改善了教學效果。關鍵詞：對分課堂;數(shù)據(jù)庫原理;主動性;教學模式;課堂設計;教學效果中圖分類號：G424 文獻標識碼：A文章編號：1009-3044（2020）19-0145-03開放科學（資源服務）標識碼（OSID）：當前，全球互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展迅猛，信息化和大數(shù)據(jù)技術已經(jīng)改變了人類知識獲取
電腦知識與技術 2020年19期2020-08-19
- 基于“雨課堂”的混合教學模式在《數(shù)據(jù)庫原理》課程中的實踐
提出了在《數(shù)據(jù)庫原理》課程中使用“雨課堂”的混合教學模式。通過實際案例分析了“雨課堂”在課前預習、課堂教學、實訓教學等環(huán)節(jié)的使用方法，說明其應用于教改的有效性，為“雨課堂”在課程設計中的使用提供參考。關鍵詞：“雨課堂” ?混合教學 ?教學改革 ?數(shù)據(jù)庫原理中圖分類號：G64 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1674-098X（2020）04（c）-0
科技創(chuàng)新導報 2020年12期2020-07-01
- 《數(shù)據(jù)庫原理》線上線下混合教學模式的實踐探索與行動展望
重要性?！?span id="syggg00" class="hl">數(shù)據(jù)庫原理》這門課程按照中國慕課大會要求超前識變、積極應變、主動求變。圍繞育人建設、立足專業(yè)建設、依靠教師團隊建設;用創(chuàng)新方法、注重實效;推進本校學生學、服務全國同類院校學生學、拓展全民學;同時監(jiān)管課程質(zhì)量，監(jiān)管課程服務。關鍵詞：慕課? 監(jiān)管課程質(zhì)量? 監(jiān)管課程服務? 金課中圖分類號：G642? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1674-098
科技創(chuàng)新導報 2020年9期2020-06-30
- 數(shù)據(jù)庫原理課程“以學生為中心”考核評價機制研究
，本文針對數(shù)據(jù)庫原理課程的教學提出了三維-多元化考核評價機制，檢驗在新教學理念下學生對知識的掌握程度以及對所學知識靈活應用的能力。關鍵詞： 以學生為中心; 三維考核; 多元化考核; 數(shù)據(jù)庫原理; 考核評價機制中圖分類號：G642? ? ? ? 文獻標識碼：A文章編號：1009-3044（2020）35-0027-03開放科學（資源服務）標識碼（OSID）：Study on the "Student-centered" Assessment and Eval
電腦知識與技術 2020年35期2020-06-07
- 基于OBE理念的數(shù)據(jù)庫課程研討式教學研究與實踐
理念引入到數(shù)據(jù)庫原理課程教學中，進行深入的討論，構建“調(diào)研目標需求—反向設計研討式教學內(nèi)容和任務—目標完成情況評價”的教學框架，并說明實踐效果。關鍵詞：數(shù)據(jù)庫原理 ?OBE理念 ?討論式教學中圖分類號：G642 ? 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2020）03（b）-0173-02現(xiàn)在是信息技術高速發(fā)展的時代，因此信息時代的數(shù)據(jù)庫處理需要數(shù)據(jù)庫進行高效的管理和分析，數(shù)據(jù)庫課程是核心的專業(yè)基礎課程，這門課程要求學生們掌握數(shù)據(jù)庫中的基本原理，利
科技資訊 2020年8期2020-05-12
- 基于SPOC《數(shù)據(jù)庫原理》課程學習效果考核的建模與實踐
榮摘要：《數(shù)據(jù)庫原理》作為本科生計算機科學技術專業(yè)的主干專業(yè)課，長期以來，如何全面客觀地對學生的學習效果進行考核，一直是課程改革的討論重點?；赟POC的“線上線下混合”教學模式，將網(wǎng)絡資源和第三方教學平臺引入課堂，可以跟蹤和收集學習者的學習過程數(shù)據(jù)。該文在充分分析學習效果評價構成要素的基礎上，通過運用數(shù)據(jù)挖掘技術，提出了結合線上學習的評價模型。該模型對學生線上學習提供監(jiān)督功能。對教師在期末對學生學習效果的考核評價提供客觀依據(jù)。關鍵詞：SPOC;數(shù)據(jù)采集;
電腦知識與技術 2020年6期2020-04-22
- 基于“學創(chuàng)融合”的《數(shù)據(jù)庫原理與應用》教學改革研究
改革，對《數(shù)據(jù)庫原理與應用》課程教學內(nèi)容進行改革，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目申報與課程教學充分融合，融合過程中重構課程體系，優(yōu)化理論部分教學內(nèi)容，再設計課程實驗環(huán)節(jié)，使得創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關內(nèi)容與數(shù)據(jù)庫原理與應用充分融合。不斷探索創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)模式的課程教學改革與創(chuàng)新，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，強化創(chuàng)業(yè)意識，提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。關鍵詞：數(shù)據(jù)庫原理;學創(chuàng)融合;教學改革中圖分類號：TP399? ? ?文獻標識碼：AAbstract：This paper reforms the tea
軟件工程 2020年4期2020-04-20
- 基于泛雅平臺的《數(shù)據(jù)庫原理》雙語課程建設
。該文以《數(shù)據(jù)庫原理》雙語課程為例，通過針對課程特點，分析其網(wǎng)絡教學的優(yōu)劣勢;并闡述如何基于一個網(wǎng)絡教學平臺——泛雅來構建本課程的過程，從而改革傳統(tǒng)教學模式，提高教學質(zhì)量。關鍵詞：MOOC;泛雅平臺;翻轉課堂;雙語課程中圖分類號：G642 文獻標識碼：A文章編號：1009-3044（2020）03-0154-031 概述隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的不斷發(fā)展和SC網(wǎng)絡水平的不斷提高，人們對課堂教學提出了新的要求，傳統(tǒng)的教學方式受到了挑戰(zhàn)。人們嘗試采用新的教學方法和模式，
電腦知識與技術 2020年3期2020-04-08
- 面向工程教育認證的“數(shù)據(jù)庫原理及應用”課程教學改革
要途徑。“數(shù)據(jù)庫原理及應用”課程團隊結合新形勢下工程教育實際需求，進行了課程改革和體系構建。根據(jù)以大學生能力培養(yǎng)為導向的教學要求，在教學內(nèi)容、教學方法和考核方式方面進行了相應改革，完成以教為中心向以學為中心的轉變。經(jīng)過幾年的教學實踐和持續(xù)反饋改進，學生的多項工程能力得到綜合鍛煉，教學改革收到了良好效果。關鍵詞：工程教育認證;數(shù)據(jù)庫原理;教學改革中圖分類號：G642.0? ? ?文獻標志碼：A? ? ?文章編號：1674-9324（2020）13-0183-
教育教學論壇 2020年13期2020-03-31
- 線上教學期間數(shù)據(jù)庫原理課程泛在學習模式的教學研究
模式應用于數(shù)據(jù)庫原理教學之中，構建了數(shù)據(jù)庫原理多任務雙主體的教學框架，分別從設定任務、進入情境、獨立探索、協(xié)作學習、效果評價等方面舉例說明了泛在學習環(huán)境下多任務雙主體的教學模式在數(shù)據(jù)庫原理教學中的應用。關鍵詞：泛在學習? 數(shù)據(jù)庫原理? 多任務雙主體? 教學模式中圖分類號：G434 ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2020）07（c）-0211-03Abstract： In the first semester of 202
科技創(chuàng)新導報 2020年21期2020-03-02
- 《數(shù)據(jù)庫原理》教學方法的探索與改革
0 引言《數(shù)據(jù)庫原理》是為計算機和信息類本科生開設的專業(yè)必修課，是一門理論性，實用性較強的綜合型課程，通過這門課程的開設，使學生掌握數(shù)據(jù)庫技術理論基礎和應用實踐，對培養(yǎng)學生的解決實際問題能力、創(chuàng)新能力有著積極的作用。在信息大爆發(fā)時代背景下，社會對信息類人才的需求量日益增多，數(shù)據(jù)庫技術是信息領域支撐基礎和軟件學科的重要支撐，其應用領域占計算機應用的70%以上，已形成完整的理論體系和完善的應用系統(tǒng)，是計算機領域中最為廣泛的應用技術之一，因此《數(shù)據(jù)庫原理》課程教
科教導刊·電子版 2020年32期2020-01-10
- “數(shù)據(jù)庫原理”教材改革研究
要難題?！?span id="syggg00" class="hl">數(shù)據(jù)庫原理”課程具有典型的理論與實踐相結合的屬性，承擔了專業(yè)培養(yǎng)目標中“工程知識、問題分析、設計/開發(fā)解決方案、研究”四個方面的畢業(yè)要求，具有重要的示范作用。既能梳理數(shù)據(jù)庫技術相關的知識點，又能建立知識點與畢業(yè)達成目標之間的關系，并充分利用教材內(nèi)容體現(xiàn)“面向教育產(chǎn)出”的教育理念，是教材建設過程中需要思考的關鍵問題?！?span id="syggg00" class="hl">數(shù)據(jù)庫原理”課程，自中國礦業(yè)大學計算機科學與技術學院建院以來一直是學院的專業(yè)核心課程，課程團隊同時為全院和學校的相關專業(yè)提供該課程的
煤炭高等教育 2019年3期2019-12-30
- 《數(shù)據(jù)庫原理》課程在大數(shù)據(jù)專業(yè)課程體系建設中的地位和作用研究
濱廣廈學院數(shù)據(jù)庫原理是高等院校大數(shù)據(jù)專業(yè)的核心基礎課程，開設歷史悠久，主要圍繞關系數(shù)據(jù)模型講授數(shù)據(jù)庫的基本概念、基礎理論以及數(shù)據(jù)庫設計、操作和管理的方法，使學生在掌握數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)理論基礎上具有設計和使用關系數(shù)據(jù)庫的能力。然而，隨著互聯(lián)網(wǎng)和大數(shù)據(jù)時代的來臨，數(shù)據(jù)庫理論和技術發(fā)生了巨大變化，具有更為豐富的內(nèi)涵和外延，在大數(shù)據(jù)專業(yè)開設《數(shù)據(jù)庫原理》課程，與傳統(tǒng)計算機相關專業(yè)開設有一定的不同，其重點強調(diào)數(shù)據(jù)分析與數(shù)據(jù)應用，在大數(shù)據(jù)專業(yè)課程體系構建過程中起到重要作用。
數(shù)碼世界 2019年10期2019-11-30
- 《數(shù)據(jù)庫原理》課程與“互聯(lián)網(wǎng)+”相結合促進教學改革新途徑
代，傳統(tǒng)《數(shù)據(jù)庫原理》這門課程既遇到了瓶頸同樣也遇到了時機。本文根據(jù)我?！?span id="syggg00" class="hl">數(shù)據(jù)庫原理》這門課程在智慧樹平臺取得了良好的教學效果而撰寫的集在線教學和面授課于一體的新形勢課程。不僅為教師的專業(yè)發(fā)展及實踐中與互聯(lián)網(wǎng)等新技術相結合的教學創(chuàng)新提供依據(jù)，同時也使學生個體從標準化教育的被動接受者轉變?yōu)榻虒W過程的主動參與者和影響者。關鍵詞：教學改革? 互聯(lián)網(wǎng)+教育? 數(shù)據(jù)庫原理課程中圖分類號：G642? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻
科技創(chuàng)新導報 2019年13期2019-10-19
- 基于項目案例的《數(shù)據(jù)庫原理》課程翻轉課堂的探索與實踐
翻轉課堂;數(shù)據(jù)庫原理中圖分類號：TP3? ? ? 文獻標識碼：A文章編號：1009-3044（2019）21-0143-02開放科學（資源服務）標識碼（OSID）：本課題構建的教學模式是基于項目案例的翻轉課堂，并對該教學模式開展相應的實踐研究。通過對前期文獻和經(jīng)驗的研究和總結，并對相關的理論和概念加以整理，并對翻轉課堂已有成果的進行研究和總結，結合授課內(nèi)容設計項目案例，將項目案例與翻轉課堂相結合，構建出更利于學生將知識牢固內(nèi)化的基于項目案例的《數(shù)據(jù)庫原理》
電腦知識與技術 2019年21期2019-09-24
- SQLSERVER演示在《數(shù)據(jù)庫原理》課堂教學中的探索與實踐
機專業(yè)的《數(shù)據(jù)庫原理》課程存在“原理性知識點難以聯(lián)系數(shù)據(jù)表象”的問題。SQL SERVER無聲演示視頻嵌入PPT的方式是一種改進的短視頻演示教學方式，引入課堂的目的是增強課堂的教學效果，通過視頻演示及數(shù)據(jù)表象分析使學生認識到表象背后的現(xiàn)實意義，并深入理解數(shù)據(jù)依賴原理，從而極大地融合各個教學層次，更快的達到教學目標。關鍵詞：《數(shù)據(jù)庫原理》；SQL SERVER；演示視頻；課堂教學中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2019
教育教學論壇 2019年34期2019-08-21
- 《數(shù)據(jù)庫原理》課程中思政元素的融合與實踐
。本文以《數(shù)據(jù)庫原理》課程為例，結合課程特點、學生特點和教學方法，探索將課程思政融入到專業(yè)課程教學的方法，并且探討了提升教師思想政治素養(yǎng)的途徑。關鍵詞：課程思政;數(shù)據(jù)庫原理;課程育人;教學改革DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2019.16.2151 引言《數(shù)據(jù)庫原理》是計算機科學與技術專業(yè)、軟件工程專業(yè)的一門重要的專業(yè)核心課程。課程教學對象是大二學生，學生已經(jīng)具有一定的課程理論基礎和程序設計基礎?！?span id="syggg00" class="hl">數(shù)據(jù)庫原理》的主要內(nèi)容包括數(shù)據(jù)
山東工業(yè)技術 2019年16期2019-07-19
- “數(shù)據(jù)庫原理”課程中關系代數(shù)的重難點分析
摘 要：“數(shù)據(jù)庫原理”課程是廣西師范大學 計算機科學與信息工程學院計算機專業(yè)及信息管理專業(yè)本科生的必修課，關系代數(shù)中的“除”運算是該課程的一個重難點。文章結合筆者多年的教學研究和實踐，對關系代數(shù)“除”運算的教學進行了探討，希望能夠有益于該課程教學的研究。關鍵詞：“數(shù)據(jù)庫原理”課程教學；關系代數(shù)；“除”運算；包含廣西師范大學計算機科學與信息工程學院在學生大二時會開設必修課程—“數(shù)據(jù)庫原理”。課程目標是使學生掌握數(shù)據(jù)庫技術相關概念、理論和方法，并具有一定的數(shù)據(jù)
無線互聯(lián)科技 2019年1期2019-05-24
- 通過程序案例講解《數(shù)據(jù)庫原理》課程中的并發(fā)控制
發(fā)控制是《數(shù)據(jù)庫原理》課程的重要概念，并發(fā)控制技術涉及到多用戶共享和事務處理技術，對于深入理解事務的特性、數(shù)據(jù)的共享、多用戶并發(fā)操作都有重要的意義。同時并發(fā)控制教學對教師來說也是一個難點，并發(fā)操作帶來的數(shù)據(jù)不一致性有多種情況，要理解這些不一致情況需要多方面知識，不僅僅涉及到一些SQL語句，還可能涉及到多用戶訪問、事務的隔離性和一致性等，往往需要一些具體的案例才能理解?，F(xiàn)有的《數(shù)據(jù)庫原理》教材中都有并發(fā)控制的介紹，但內(nèi)容上存在一些問題，例如都以理論講解為主，
現(xiàn)代計算機 2018年14期2018-12-21
- 基于過程性評價的《數(shù)據(jù)庫原理》課程改革方案
史蕊摘要：數(shù)據(jù)庫原理課程是計算機等相關專業(yè)的專業(yè)基礎課。針對以往教學過程中存在的評價方法單一，過于側重理論知識的考核，教學手段比較單一等問題，采用過程性評價的方法和網(wǎng)絡空間的現(xiàn)代化教學平臺，提出一套數(shù)據(jù)庫原理課程的改革方案，激勵和提高學生學習的積極性，從而提高教學效果和教學質(zhì)量。關鍵詞：過程性評價；網(wǎng)絡空間；數(shù)據(jù)庫原理；現(xiàn)代化教學平臺；教學改革中圖分類號： G434 文獻標識碼：A 文章編號：1009-3044（2018）25-0124-021 引言過程性
電腦知識與技術 2018年25期2018-12-17
- 大數(shù)據(jù)背景下的數(shù)據(jù)庫原理課程改革方向探索
摘要：以往數(shù)據(jù)庫原理課程授課內(nèi)容重在對關系型數(shù)據(jù)庫相關知識的介紹，在目前大數(shù)據(jù)背景下，內(nèi)容上缺少與大數(shù)據(jù)相關的前沿知識點與技術的介紹，與時代發(fā)展有所脫節(jié)。為了課程的發(fā)展能夠更好地接軌時代背景，更好地適應大數(shù)據(jù)的發(fā)展需要，本文針對目前數(shù)據(jù)庫原理課程存在的一些缺陷，探討了課程改革的一些方向，就在大數(shù)據(jù)背景下可以開展哪些工作提出了一些建議。關鍵詞：數(shù)據(jù)庫原理；大數(shù)據(jù)；改革方向中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2018）45-
教育教學論壇 2018年45期2018-11-20
- 高職計算機數(shù)據(jù)庫課堂教學方法改革研究
教學方法 數(shù)據(jù)庫原理 研究 改革中圖分類號：G712 文獻標識碼：A0引言新教改下將培養(yǎng)新型人才作為教學改革的重要目標。而在計算機教學中，學習和掌握計算機應用知識，是教學的一個重要環(huán)節(jié)。數(shù)據(jù)庫屬于計算機技術基礎課程，也是全國高校計算機等級考試的內(nèi)容。而如何使該課程的教學效果和教學質(zhì)量提升，是目前該課程的教師們所孜孜以求的科研問題。教師在教學過程中，應根據(jù)數(shù)據(jù)庫技術特點，制定和改革新的教學計劃，同時將教學資源進行補充。研究和運用新的教學方法和教學手段，注重實
科教導刊·電子版 2018年27期2018-10-31
- 改革“數(shù)據(jù)庫原理”課程考核提高學生能力
：針對當前數(shù)據(jù)庫原理類課程在考核過程中所存在的各種問題，從課程考核目的、內(nèi)容、方式和成績評定等方面進行了深入的分析，闡述了課程考核結果必須促進學生未來就業(yè)崗位專項能力提高的觀點，強調(diào)課程考核過程對后續(xù)專業(yè)課程學習的激勵作用，激發(fā)學生課程興趣，根據(jù)課程教學大綱規(guī)定，建立了一套比較完善的課程考核解決方案。關鍵詞：用戶需求；崗位技能；課程考核中圖分類號：G642.3 文獻標識碼：A 文章編號：1002-4107（2018）09-0026-02“數(shù)據(jù)庫原理”課程考
黑龍江教育·高校研究與評估 2018年9期2018-09-15
- 《數(shù)據(jù)庫原理》課程教學的改革與探索
。關鍵詞：數(shù)據(jù)庫原理；案例教學法；項目導向法；網(wǎng)絡資源教學數(shù)據(jù)庫技術作為信息系統(tǒng)核心和基礎得到越來越廣泛的應用，從小型單項事務處理系統(tǒng)到大型信息系統(tǒng)，從聯(lián)機事務處理（On-Line Transaction Processing，OLTP）到聯(lián)機分析處理（On-Line Analysis Processing，OLAP），從一般企業(yè)管理到計算機輔助設計與制造、電子政務、電子商務等，越來越多的應用領域采用數(shù)據(jù)庫技術來存儲和處理信息資源。特別是隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，
魅力中國 2018年41期2018-03-22
- 《數(shù)據(jù)庫中的除法運算》微課程教學設計
欣摘要：《數(shù)據(jù)庫原理》是計算機科學與技術專業(yè)的專業(yè)必修課，概念多且抽象，不易于理解，在以往的教學中學生反映學習有較大難度。微課是近些年出現(xiàn)的一種以知識點為主題內(nèi)容，結合多種教學形式錄制的視頻，學生通過微課的學習，可以靈活地在課前或課后對復雜概念進行理解和學習，非常適合于《數(shù)據(jù)庫原理》這門課程的教學。本文以《數(shù)據(jù)庫原理》課程中的除法運算為例，給出了一個微課教學案例的具體設計思路和過程，從微課視頻設計存在的難點問題出發(fā)，對腳本設計及交互環(huán)節(jié)設計兩個重點內(nèi)容進行
教育教學論壇 2018年4期2018-01-18
- 淺談案例教學在數(shù)據(jù)庫原理課程中的應用
管理各專業(yè)數(shù)據(jù)庫原理課程教學中存在的一些問題，該文提出在課程教學中引入案例教學法，通過案例的分析、設計、組織實施等，使學生在解決實際問題的過程中掌握數(shù)據(jù)庫基本理論及設計方法。關鍵詞：數(shù)據(jù)庫原理；案例教學；目標；課程設計中圖分類號：TP311 文獻標識碼：A 文章編號：1009-3044（2017）25-0105-02隨著數(shù)據(jù)庫技術的廣泛應用，數(shù)據(jù)庫原理已經(jīng)成為高等院校經(jīng)濟管理類各專業(yè)的一門主干課程。該課程的教學目標是系統(tǒng)介紹數(shù)據(jù)庫原理的基本理論，結合具體的
電腦知識與技術 2017年25期2017-11-20
- 基于翻轉課堂教學模式的《數(shù)據(jù)庫原理》課程教學改革
先提出了《數(shù)據(jù)庫原理》課程傳統(tǒng)教學中所存在的問題，并介紹了翻轉課堂教學模式概念，對該門課程實施翻轉課堂教學模式的可行性進行了分析，結合《數(shù)據(jù)庫原理》課程的教學特點和案例任務，提出了一種基于翻轉課堂教學模式的教學改革設計方案。關鍵詞：翻轉課堂；案例任務；可行性；教學模式；教學改革設計中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1009-3044（2017）30-0169-02Teaching Reform of "Database Principles"
電腦知識與技術 2017年30期2017-11-17
- 數(shù)據(jù)庫實踐課程的教學設計
計算機專業(yè)數(shù)據(jù)庫原理課程的教學現(xiàn)狀，提出開設實踐課程作為其后續(xù)課程，學生置身實際業(yè)務場景進行數(shù)據(jù)庫設計，在實際項目中運用理論課程知識解決實際問題，深刻理解數(shù)據(jù)庫設計與需求、設計與實現(xiàn)的關系，突出學生應用能力的培養(yǎng)。關鍵詞：高校；數(shù)據(jù)庫原理；實踐課程；業(yè)務場景1引論數(shù)據(jù)庫原理作為計算機科學與技術專業(yè)的專業(yè)基礎課程，以關系數(shù)據(jù)庫為核心，全面介紹數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的基本概念、基本原理和基本技術，偏重于理論教學，課程配套的上機課時基于已知的數(shù)據(jù)庫結構學習體會各種操作。實驗
電腦知識與技術 2017年23期2017-10-31
- 基于OBE教育理念的數(shù)據(jù)庫原理課程教學探索
：針對目前數(shù)據(jù)庫原理課程中存在的重理論、輕實踐、無興趣、考核方式單一、忽視能力培養(yǎng)等問題，將OBE教育理念引入到數(shù)據(jù)庫原理課程教學中，教學過程由課堂理論教學、討論課、實驗和三級項目4個環(huán)節(jié)組成，建立以學生為主體、以產(chǎn)出為導向、可持續(xù)改進的數(shù)據(jù)庫原理教學模式。采用問卷調(diào)查法，收集的數(shù)據(jù)來自于燕山大學2014級軟件工程專業(yè)4個班共113名學生。本研究認為：在數(shù)據(jù)庫原理課程教學中采用OBE教育理念有助于加深學生對理論知識的理解、提高學生能力的達成、鍛煉學生將理論
中國教育信息化·高教職教 2017年9期2017-09-16