安徽教育科研
深度關(guān)注
教研探索
- 基于新課標(biāo)的小學(xué)語(yǔ)文大單元教學(xué)探析
- 可視化評(píng)價(jià):助力小學(xué)生語(yǔ)文復(fù)述能力的培養(yǎng)
- 例談新課標(biāo)背景下小學(xué)古詩(shī)教學(xué)策略
- 部編版小學(xué)語(yǔ)文“長(zhǎng)課文、難課文”有效教學(xué)策略研究
- 小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文口語(yǔ)交際教學(xué)策略研究
- “雙減”政策下小學(xué)語(yǔ)文單元作業(yè)設(shè)計(jì)策略
——以部編版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第四單元教學(xué)為例 - 紅色經(jīng)典詩(shī)詞閱讀教學(xué)淺探
——《七律·長(zhǎng)征》教學(xué)例談 - 落實(shí)雙減要求 創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計(jì)
——以統(tǒng)編版一年級(jí)下冊(cè)“語(yǔ)文園地二”作業(yè)設(shè)計(jì)為例 - 淺析小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中小組合作學(xué)習(xí)法的應(yīng)用
- “量感”在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的培養(yǎng)策略探析
- 小學(xué)數(shù)學(xué)單元整體教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生高階思維的實(shí)踐探究
- 基于深度學(xué)習(xí)理念的小學(xué)數(shù)學(xué)大單元教學(xué)研究
- 用音樂(lè)引領(lǐng)審美,用音樂(lè)傳播文化
——淺談小學(xué)生音樂(lè)審美感知和文化理解素養(yǎng)的培養(yǎng) - 立足學(xué)習(xí)難點(diǎn),提升核心素養(yǎng)
- 小學(xué)英語(yǔ)情境化教學(xué)的價(jià)值、問(wèn)題與策略
- 立足核心素養(yǎng)導(dǎo)向,構(gòu)建教學(xué)評(píng)一體化英語(yǔ)課堂
- 新課標(biāo)下培育小學(xué)生信息科技核心素養(yǎng)的實(shí)踐探索
- 繪本讓學(xué)生“悅”畫(huà)“悅”美
——淺談繪本在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用 - 小學(xué)人工智能跨學(xué)科教學(xué)實(shí)踐與探索
——以“智能循線小車(chē)”為例 - 支持大班種植園地活動(dòng)組織與實(shí)施的策略研究
- STEAM教育理念下幼兒園建構(gòu)游戲中的教師評(píng)價(jià)
教育信息化研究
- 人工智能教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)踐后的再思考
——以智能家居系列“房間氛圍燈”為例 - 破譯學(xué)情密碼 精準(zhǔn)改進(jìn)教學(xué)
- 基于電子白板推動(dòng)集體教學(xué)中的師幼互動(dòng)
- 信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)“圖形與幾何”課堂教學(xué)中的應(yīng)用
- “互聯(lián)網(wǎng)+”視野下小學(xué)數(shù)學(xué)智慧教學(xué)策略研究*
- 淺析信息技術(shù)環(huán)境下小學(xué)生藝術(shù)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略
- 智能設(shè)備技術(shù)支持下提高小學(xué)生計(jì)算能力的思考
課題成果
- 小學(xué)低年級(jí)學(xué)段音樂(lè)過(guò)程性評(píng)價(jià)方法淺析*
- “雙減”政策下“智趣”校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)踐*
- 基于AI游戲化課程優(yōu)化幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)*
- 指向高階思維的小學(xué)英語(yǔ)課外閱讀教學(xué)模式探究*
- 具身認(rèn)知理論視域下低年級(jí)寫(xiě)字教學(xué)策略研究*
- 淺談?dòng)變簣@開(kāi)展戶外混齡創(chuàng)意戲劇活動(dòng)的實(shí)施策略*
- 論小學(xué)數(shù)學(xué)智慧課堂教學(xué)的優(yōu)勢(shì)*
- 淺談童謠在幼兒民間游戲組織中的運(yùn)用研究*
- 課程思政視角下小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)創(chuàng)新研究*