2015年3期
刊物介紹
《現(xiàn)代語文》(上旬刊－教學(xué)研究)以教學(xué)研究為主，探討新課改語文教學(xué)規(guī)律，展示中小學(xué)語文教師和語文研究員的理論研究成果，再現(xiàn)一線優(yōu)秀教師的執(zhí)教風(fēng)采。
現(xiàn)代語文(教學(xué)研究)
理論經(jīng)緯
備教導(dǎo)航
- 誦讀評析，品讀經(jīng)典
- “成人之美”的悲哀與“哀而不傷”的堅(jiān)守
- 以《孔雀東南飛》為例談長文短教
- 淺談中職語文詩歌鑒賞綜合實(shí)踐活動(dòng)課的設(shè)計(jì)
- 初中語文有效作業(yè)設(shè)計(jì)初探
- 以導(dǎo)學(xué)案為載體，實(shí)現(xiàn)語文高效教學(xué)
- 正確認(rèn)識古漢語被動(dòng)句用法
- 為何十二年不知木蘭是女郎？
- 信陵君會(huì)勸阻侯嬴自剄嗎？
- 基于名師課例對《我的叔叔于勒》教學(xué)內(nèi)容選擇的思考
- 淺談中職語文教學(xué)自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
- 探尋中學(xué)文言文教學(xué)的有效性
- 千古樂章今回響
- 語境教學(xué)法的精彩運(yùn)用
- 高中語文課堂“點(diǎn)撥時(shí)機(jī)”探究
- 初中文言文字詞少教多學(xué)的處理
- 在作文課中如何培養(yǎng)學(xué)生思維能力
- 讓語文課堂充滿情趣
- 淺談?wù)Z文教學(xué)中的“幽默”藝術(shù)
- 發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢 促進(jìn)語文綜合性學(xué)習(xí)研究
- 用藝術(shù)裝點(diǎn)語文教學(xué)
- 淺談?wù)Z文課堂教學(xué)中現(xiàn)代技術(shù)與傳統(tǒng)手法的結(jié)合
- 語文課堂中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法與途徑
- 巧借影視戲劇 激活語文教學(xué)
- 優(yōu)化情境，提升中職語文教學(xué)有效性
- 問渠哪得清如許？為有源頭活水來
- 淺議語文教學(xué)中“多學(xué)少教”的高效課堂
- 論新課改下初中語文教學(xué)中的情感教育
- 淺析在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生想象力的方法
- 用語感助推語文詩歌教學(xué)
- 音樂元素在中職語文教學(xué)中的運(yùn)用
- 對高中語文選修課的思考
- 語文有效教學(xué)的誤區(qū)及對策
- 高中語文教學(xué)中自主學(xué)習(xí)模式的構(gòu)建探析
- 淺析語文課中的中職生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)
- 新課改中語文教師的角色定位
- 淺析口語交際的能力構(gòu)成
- 利用語言文字規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)說好普通話
- 職專語文教學(xué)的困境及其應(yīng)對措施
- 淺談如何消除學(xué)生語文學(xué)習(xí)中的“三怕”心理
- 淺析學(xué)生審美能力的培養(yǎng)
- “課前5分鐘說話”訓(xùn)練三有效
- 淺談?wù)Z文教學(xué)中的審美教育
閱讀教學(xué)
- 城鄉(xiāng)初中生課外閱讀情況的調(diào)查與分析
- 個(gè)性化閱讀教學(xué)實(shí)施需注意的問題
- 巧用比較閱讀，提高教學(xué)效率
- 新課程標(biāo)準(zhǔn)下提高初中語文閱讀教學(xué)有效性的策略
- 個(gè)性化閱讀教學(xué)中的學(xué)生獨(dú)立人格構(gòu)建研究
- 莫讓課外閱讀在農(nóng)村職校悄然落幕
- 立足成才 讓預(yù)習(xí)為高效閱讀奠基
- 淺析語文閱讀學(xué)習(xí)障礙的成因及對策
- 淺析民族地區(qū)漢語閱讀課教學(xué)
- 語文課堂開設(shè)自主閱讀課的有益嘗試
- 初中語文閱讀能力形成性評價(jià)方法初探
- 借助手機(jī)閱讀，提高學(xué)生語文能力