2016年11期
刊物介紹
《現(xiàn)代語文》(上旬刊－教學(xué)研究)以教學(xué)研究為主，探討新課改語文教學(xué)規(guī)律，展示中小學(xué)語文教師和語文研究員的理論研究成果，再現(xiàn)一線優(yōu)秀教師的執(zhí)教風(fēng)采。
現(xiàn)代語文(教學(xué)研究)
理論經(jīng)緯
- “言意統(tǒng)一”教學(xué)觀指導(dǎo)下的古典詩歌教學(xué)的可行性及策略
- 論教學(xué)設(shè)計的邏輯性
- 自主性學(xué)習(xí)視角下的在線對外漢語教學(xué)研究
- 對外漢語教學(xué)中文化詞語的教學(xué)策略研究
- 翻轉(zhuǎn)課堂在對外漢語教學(xué)中應(yīng)用的可行性研究
- 大學(xué)語文范式改革構(gòu)想及實施
- 高職應(yīng)用文教學(xué)的問題及對策探討
- 語文教學(xué)過程最優(yōu)化研究
- 翻轉(zhuǎn)課堂在中學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用與發(fā)展
- 項目化教學(xué)在高職實用口才課程中的運用
- 高職預(yù)科少數(shù)民族漢語水平提升途徑的探索
- 體驗式語文教學(xué)需要注意兩個平衡
- 柳暗花明會有景
- 語文與文本
- 幼專院校語文教師教學(xué)反思探析
- 無名氏的不同結(jié)局
- 語文課，觀課、評課不容忽視的幾個問題
- 也談魯迅作品的增刪
- 淺論詩詞創(chuàng)作對高中詩詞選修課教學(xué)的作用
- 古代詩詞藝術(shù)在《大學(xué)語文》教學(xué)教改中的運用
- “互聯(lián)網(wǎng)+”時代應(yīng)用寫作課的幾點思考
- 淺析淡而有味的“家常課”
- 淺談國學(xué)經(jīng)典在語文教學(xué)中的滲透
備教導(dǎo)航
- 現(xiàn)代詩歌朗讀教學(xué)的三層次探析
- 對高中課文《雷雨》的教學(xué)研究
- 涵泳虛詞悟人生
- 《望江南》“想象”教學(xué)分析
- 流“練”忘返
- 關(guān)于《三顆枸杞豆》單元主題的思考
- 問題群導(dǎo)學(xué)中的理答策略
- 設(shè)計個性作業(yè)，提升語文素養(yǎng)
- 構(gòu)建初中語文高效課堂之淺見
- 語文教學(xué)：守護(hù)語言的詩意
- 初中語文課堂教學(xué)的“留白”藝術(shù)管窺
- 讓學(xué)生在“比讀”中學(xué)習(xí)古詩詞
- 高職文言文學(xué)習(xí)之我見
- 如何有效進(jìn)行中學(xué)語文朗讀教學(xué)
- 高中語文文本深度研讀的三個層次
- 課堂教學(xué)靈動法
- 語文教學(xué)，全在一個“情”字
- 讓信息化為閱讀分析開路
- 中學(xué)生語文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略
- 培養(yǎng)學(xué)生對語文的審美敏感
- 孔子教育思想對語文課題研究的啟示
- 以情開導(dǎo)，育人德行
- 微課教學(xué)對初中語文交互性教學(xué)的提升
- 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境與高中語文課堂教學(xué)的整合
- 對高效語文課堂教學(xué)的再思考
- 項目教學(xué)在語文綜合實踐活動中的實效性探索
- 高中語文教學(xué)中的有意與無意
- 對經(jīng)典誦讀活動與語文教學(xué)的反思
- 中華傳統(tǒng)智慧經(jīng)典誦讀與學(xué)生健康心理的培養(yǎng)
- 語文教學(xué)中的微課應(yīng)用初探
- 中華傳統(tǒng)智慧經(jīng)典誦讀與學(xué)生道德培養(yǎng)
- 讓高中語文課堂多點“語味”、“文味”、“回味”
- 高中文言文課堂教學(xué)低效的成因及對策
- 培養(yǎng)學(xué)生的生命意識
- 談初中語文教學(xué)的有效備課
- 淺談?wù)Z文教學(xué)中學(xué)生思維能力的培養(yǎng)