2024年3期
刊物介紹
《新教師》由福建教育出版社主辦,教育部基礎教育課程教材發(fā)展中心、教育部福建師范大學基礎教育課程研究中心、福建省普通教育研究室、新教育研究院、北京師范大學生命教育研究中心聯(lián)合協(xié)辦。綜合性教育期刊,以新教育為關注點,以新教師專業(yè)成長為追求、以新教育媒體為自律。它從心理上零距離貼近教師,為教師的專業(yè)成長提供精神維度和空間,主要關注小學一線教師的專業(yè)生命成長狀態(tài)。它圍繞教育部基礎教育課程改革,傳播教育發(fā)展新理念,總結課程改革新經(jīng)驗,宣傳教育領域新典型,介紹域外教育新動態(tài)。它關注教師的生存價值,折射教師的多彩生活,深研教師的職業(yè)心態(tài),推廣教師的教研成果,提升教師的專業(yè)素質,拓展教師的生命境界。
新教師
卷首語
學科專輯
- 素養(yǎng)導航 任務驅動 評價塑形
- “雙減”背景下小學一年級語文無紙化測評實踐初探
- 基于微觀公平的習作課堂教學實踐
- 構建習作課堂評價體系,提升學生表達能力
- “雙減”背景下的“讀思達”閱讀教學模型和方法
- “雙減”政策下小學語文閱讀教學的實證研究
- 將“親子閱讀”引入小學低年級語文閱讀輔導的探索
- 以“教—學—評”一致性落實數(shù)感培養(yǎng)
- 小學數(shù)學數(shù)概念教學中學生數(shù)感的培養(yǎng)
- 讓圖形在動態(tài)和靜態(tài)之間架設思維橋梁
- 小學生空間觀念培養(yǎng)的實踐與探索
- 加強科學實踐,提高學生數(shù)據(jù)素養(yǎng)
- 小學科學實驗教學中學生數(shù)據(jù)意識的培養(yǎng)策略
- 淺析如何在小學道德與法治課程中融入學生健全人格教育
- 道德與法治微項目化學習實踐探究
- 小學勞動教育中多樣教學路徑的實踐探析
- 小學勞動教育“讀思達”課堂教學模式探究
- 淺談線描畫在小學美術課堂中的開展
- 提升小學美術課堂教學評價有效性的策略研究
教學探研
- 品文字之趣 享文化之妙
- 新課標導向下小學語文基礎型作業(yè)設計的策略探析
- 以任務為驅動,助學生悟神話之魅力
- 弘揚紅色文化 提升學生素養(yǎng)
- 新課標視域下,培養(yǎng)學生高階思維能力的情境化策略研究
- 核心素養(yǎng)導向下的小學數(shù)學深度學習探析
- 精心設計學習任務 促進學生深度學習
- 基于生活化視角的小學數(shù)學幼小銜接教學路徑
- 立足核心素養(yǎng),淺探培養(yǎng)小學生數(shù)感策略
- 擷“三景”之重彩 繪教研之美篇
- 優(yōu)化作業(yè)設計 凸顯育人功能
- 鄉(xiāng)音悠揚 茉莉芬芳
- 讓體育運動為學生良好品質的形成添磚加瓦
- 新課程背景下的小學數(shù)學課堂情境創(chuàng)設策略探究