核心素養(yǎng)背景
- 核心素養(yǎng)背景下文化意識 在小學(xué)英語教學(xué)中的有效滲透
關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)背景；文化意識；小學(xué)英語；教學(xué)滲透作者簡介：王玉男，福州教育學(xué)院附屬第四小學(xué)。語言與文化的關(guān)系就好比嘴唇與牙齒的關(guān)系，正所謂唇齒相依。文化與語言兩者之間是交叉滲透的。正如美國語言學(xué)家薩皮爾曾經(jīng)說過，語言的背后離不開文化的存在，而文化的生命力在于傳播。英語是一門語言學(xué)科。新課標(biāo)對當(dāng)前的英語教學(xué)提出了新要求，教師要幫助學(xué)生了解中西方文化差異。教師在日常教學(xué)中不能單純地進(jìn)行語言教學(xué)，而應(yīng)該重視文化知識的傳授，滲透文化意識教育，從而讓學(xué)生了解更多的
校園英語·中旬 2023年6期2023-12-29
- 核心素養(yǎng)背景下初中道德與法治教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)策略探究
章主要以核心素養(yǎng)背景下初中道德與法治教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)策略為重點(diǎn)進(jìn)行闡述，首先對創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)概念、核心素養(yǎng)背景下初中道德與法治教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)重要性及教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析；其次從“創(chuàng)設(shè)問題情境教學(xué)，深化核心素養(yǎng)內(nèi)容”“創(chuàng)設(shè)信息教學(xué)情境，強(qiáng)化自我責(zé)任意識”“創(chuàng)建角色教學(xué)情境，深化家庭責(zé)任意識”“緊貼實(shí)際生活發(fā)展，創(chuàng)設(shè)生活教學(xué)情境”“優(yōu)化情境教學(xué)評價，有效提升教學(xué)質(zhì)量”等幾個方面深入說明并探討。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)背景；初中生；道德與法治；情境創(chuàng)設(shè)；教學(xué)對策中圖分類號：G63
考試周刊 2023年22期2023-07-06
- 核心素養(yǎng)背景下的高中化學(xué)教學(xué)策略研究
。文章對核心素養(yǎng)背景下高中化學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，并提出相應(yīng)的改進(jìn)策略。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)背景；高中化學(xué)；教學(xué)策略中圖分類號：G6３? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2023）21-00７８-03DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2023.21.0２６當(dāng)前的教育一線上，仍有部分化學(xué)教師的教育理念嚴(yán)重滯后，把教學(xué)的重心放在對化學(xué)基礎(chǔ)知識的傳授上，并沒有重視對學(xué)生化學(xué)核心素養(yǎng)的
學(xué)周刊 2023年21期2023-07-04
- 核心素養(yǎng)背景下思維導(dǎo)圖在高中英語詞匯學(xué)習(xí)中的運(yùn)用
闡述了在核心素養(yǎng)背景下高中英語教師如何使用思維導(dǎo)圖開展詞匯教學(xué)。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)背景；思維導(dǎo)圖；高中英語；詞匯學(xué)習(xí)作者簡介：周燁（1983-），男，福建省福清華僑中學(xué)，一級教師。學(xué)好英語詞匯是學(xué)生提高英語綜合能力的基礎(chǔ)。高中學(xué)生面臨高考壓力，在英語學(xué)習(xí)中科學(xué)的方法至關(guān)重要。在詞匯學(xué)習(xí)時可以使用思維導(dǎo)圖擴(kuò)充詞匯量，并學(xué)會正確使用詞匯?，F(xiàn)階段高中英語教學(xué)提倡主題語境教學(xué)模式，即人與自然、人與社會、人與自我。實(shí)踐證明，在主題語境的推動下，學(xué)生在詞匯學(xué)習(xí)中不僅能夠
校園英語·月末 2022年9期2022-11-22
- 核心素養(yǎng)下初中體育教學(xué)中滲透德育的路徑
要：基于核心素養(yǎng)背景下，在初中教育工作中，學(xué)校、教師不僅要關(guān)注學(xué)生的文化課學(xué)習(xí)成績，還要強(qiáng)化對體育課程、美術(shù)課程、音樂課程的重視，以此來促使學(xué)生的德智體美勞協(xié)同發(fā)展，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。在當(dāng)前的初中體育教學(xué)活動中，依然存在部分問題，教師只關(guān)注教授體育理論知識、體育技能，忽視了培育學(xué)生積極的體育情感、競技精神。本文主要對德育在初中體育教學(xué)中的滲透策略展開剖析，希望對優(yōu)化體育教學(xué)提供一定的借鑒、啟示。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)背景;初中體育，德育滲透一、德育在初中體育教
民族文匯 2022年42期2022-07-13
- 核心素養(yǎng)下的初中數(shù)學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的策略
關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)背景;初中數(shù)學(xué);情境教學(xué);具體策略在核心素養(yǎng)教學(xué)背景下，教師可以通過創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境的方式激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，這樣既能有效提升課堂趣味性，還能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)。情境教學(xué)方式作為核心素養(yǎng)背景下的一種新穎有趣的教學(xué)方法，我們可以引導(dǎo)學(xué)生從已知的數(shù)學(xué)知識出發(fā)進(jìn)行思考，這樣能夠讓學(xué)生親身經(jīng)歷具體現(xiàn)象轉(zhuǎn)化成抽象知識的過程，加深學(xué)生印象，方便學(xué)生再次應(yīng)用到實(shí)踐中。一、借助多媒體情境，激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)興趣伴隨著我國信息技術(shù)的不斷發(fā)展，越來越多的教師選擇在
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2022年13期2022-06-26
- 基于核心素養(yǎng)背景下的初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)探析
入分析了核心素養(yǎng)背景下開展初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效策略，希望通過本文的闡述能夠?yàn)閺V大相關(guān)從教者提供新的教學(xué)思路，推動初中物理教學(xué)有序發(fā)展。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)背景;初中物理;實(shí)驗(yàn)教學(xué)在新時期下開展初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動需要我們注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，并借助多元化的教學(xué)模式調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)思維，從而促進(jìn)學(xué)生全面成長。因此，這就需要我們在實(shí)際教學(xué)中為學(xué)生預(yù)留足夠的自主時間與空間，從而使學(xué)生在自主探究活動中不斷提升自身學(xué)習(xí)效果，并能夠?qū)⒆?/div>
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2022年29期2022-06-21
- 核心素養(yǎng)背景下培養(yǎng)小學(xué)生美術(shù)審美能力的路徑探析
關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)背景;小學(xué)生;美術(shù)審美能力;路徑;探析引言小學(xué)美術(shù)教學(xué)能夠幫助學(xué)生樹立正確的審美觀念，因此，教師必須要重視美育教育。只有不斷提升小學(xué)生的美術(shù)技能，審美能力，才能夠使小學(xué)生更好的開展美術(shù)學(xué)習(xí)。所以，美術(shù)教師也要不斷學(xué)習(xí)、提升教學(xué)水平，從而使教學(xué)模式得到改進(jìn)與優(yōu)化，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)對小學(xué)生的核心素質(zhì)培養(yǎng)。一、與生活實(shí)際進(jìn)行銜接，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)美的能力審美能力并不是一朝一夕就能夠培養(yǎng)出來，而是需要美術(shù)教師進(jìn)行長期的引導(dǎo)才能夠?qū)崿F(xiàn)的[1]。因此，教師在開展教民族文匯 2022年27期2022-06-15
- 核心素養(yǎng)下初中英語聽說課堂教學(xué)策略探究
關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)背景;初中英語;閱讀教學(xué)一、引言近年來，隨著課程改革的發(fā)展以及素質(zhì)教育的深化，核心素養(yǎng)成了教育領(lǐng)域最為熱門的話題，同時也成了各個學(xué)段課堂教學(xué)的重要指導(dǎo)理念。在當(dāng)前的教育背景下，由于各種各樣的原因，導(dǎo)致教師沒有積極地對英語閱讀教學(xué)給予足夠的重視，也沒有對初中英語閱讀教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新性發(fā)展，導(dǎo)致一些學(xué)生在進(jìn)行初中英語學(xué)習(xí)過程中難以理解英語文章以及句式的真正含義，長此以往，便會逐步失去對英語學(xué)習(xí)的興趣，造成學(xué)生英語水平的下降，甚至?xí)τ⒄Z學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡速讀·下旬 2022年2期2022-06-06
- 核心素養(yǎng)背景下的小學(xué)語文高效課堂生成
關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)背景;小學(xué)語文;高效課堂新課改中明確指出，在課堂教學(xué)的過程中，要確保學(xué)生的主體性地位得到落實(shí)，學(xué)生的“主人翁”地位得到體現(xiàn)。在實(shí)際教學(xué)的過程中，要緊緊圍繞學(xué)生培養(yǎng)核心素養(yǎng)的大背景，積極運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)開展多樣化的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，確保課堂教學(xué)的高效率、高質(zhì)量。一、核心素養(yǎng)背景下的小學(xué)語文高效課堂生成意義在核心素養(yǎng)背景指導(dǎo)下的小學(xué)語文課堂教學(xué)活動，對于培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會發(fā)展需求，提升個人能力，促進(jìn)學(xué)生健康成長和全面發(fā)展奠定了良好的民族文匯 2022年17期2022-05-16
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)美術(shù)課堂的德育滲透分析
關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)背景;小學(xué)美術(shù);滲透德育教學(xué)策略;具體探討1引言在融合滲透開展教學(xué)的過程中，教師一方面要結(jié)合具體的美術(shù)德育教育的切入點(diǎn)，另一方面，對于教師來說，當(dāng)課程教學(xué)內(nèi)容的綜合性有所提升，也要求教師自身的綜合教育引導(dǎo)能力和實(shí)踐能力達(dá)到一定的程度。教師只有運(yùn)用科學(xué)的方法完成教學(xué)滲透，才能取得預(yù)期的良好教學(xué)效果。那么，在新課程改革背景下，小學(xué)美術(shù)教師應(yīng)該具體采用怎樣的德育滲透方式展開實(shí)際教學(xué)呢？這也是本文接下來將要探討的主要問題，希望能夠給予廣大教師一些有快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2022年15期2022-05-16
- 核心素養(yǎng)背景下高中地理高考復(fù)習(xí)有效策略研究
關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)背景;高中地理;高考復(fù)習(xí);策略研究前言：地理學(xué)教師要把握學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特性，審查大學(xué)入學(xué)考試的內(nèi)容，整理審查法，根據(jù)自己的知識和新的知識體系來展引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展，創(chuàng)造良好的條件。同時，也能對學(xué)生各方面核心能力的綜合發(fā)展產(chǎn)生積極影響，達(dá)到更理想的考試和教學(xué)效果。一、地理核心素養(yǎng)分析在高中地理教育中，核心素養(yǎng)和地理素養(yǎng)重視學(xué)生的知識水平。學(xué)生必須掌握地理知識的基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生從整體角度學(xué)習(xí)教科書知識，提高課堂教學(xué)的有效性，為學(xué)生的將來學(xué)習(xí)和發(fā)展中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年19期2022-05-09
- 核心素養(yǎng)背景下的高中美術(shù)鑒賞教學(xué)策略探析
關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)背景;高中美術(shù);美術(shù)鑒賞;教學(xué)策略一、高中美術(shù)鑒賞教學(xué)的現(xiàn)狀美術(shù)學(xué)科素養(yǎng)主要包括美術(shù)相關(guān)的表現(xiàn)、圖像、審美、創(chuàng)作以及文化理解，其中美術(shù)表現(xiàn)和圖像識讀屬于最基本的美術(shù)素養(yǎng)，而審美、創(chuàng)意實(shí)踐和文化理解屬于衍生素養(yǎng)。首先在學(xué)情上，受傳統(tǒng)固有思想的影響，大部分學(xué)生雖然對美術(shù)課較有興趣，但因?yàn)檫^多的其他課程任務(wù)、美術(shù)課時較少的原因，無暇顧及對自己美術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)。尤其是許多學(xué)生在初中階段更為主要的任務(wù)是學(xué)習(xí)中考涉及的理論科目，所以沒有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過美術(shù)課民族文匯 2022年13期2022-05-07
- 核心素養(yǎng)背景下信息技術(shù)在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的運(yùn)用分析
摘 要：核心素養(yǎng)背景下，高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)對學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)有著至關(guān)重要的作用，有助于學(xué)生運(yùn)用實(shí)驗(yàn)探究的方式積累知識并掌握技能。核心素養(yǎng)培養(yǎng)是新課程改革的主體要求，也是素質(zhì)教育理念有效落地的關(guān)鍵。化學(xué)教師借助信息技術(shù)手段豐富高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，不僅能不斷提升學(xué)生學(xué)習(xí)的水平，還能利用信息技術(shù)手段有效組織教學(xué)，教師在教學(xué)中將信息技術(shù)的運(yùn)用充分與學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)進(jìn)行融合，有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，促使學(xué)生積極融入到信息化的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中來，從而提高高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。快樂學(xué)習(xí)報·教育周刊 2022年15期2022-05-05
- 核心素養(yǎng)背景下初中化學(xué)開展分層教學(xué)的應(yīng)用
關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)背景;初中化學(xué);分層教學(xué);應(yīng)用引言新時期課程改革標(biāo)準(zhǔn)對素質(zhì)教育提出了新的階段性要求，要全面貫徹落實(shí)以人為本的教育理念，尊重學(xué)生的課堂主體地位，將學(xué)生的個性化訴求作為調(diào)整教學(xué)方式的重要參考依據(jù)，推動學(xué)生的多元化發(fā)展。在初中化學(xué)教學(xué)中，教師要探索多樣性教學(xué)方式，結(jié)合班級學(xué)生實(shí)際情況來不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化化學(xué)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)技巧，激發(fā)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生搭建初中化學(xué)學(xué)科知識體系。一、初中化學(xué)課堂教學(xué)現(xiàn)狀（一）學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2022年5期2022-04-20
- 核心素養(yǎng)背景下如何打造小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂
關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)背景;打造;小學(xué)數(shù)學(xué);高效課堂;策略中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A引言小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂構(gòu)建的過程，要注重融入創(chuàng)新思想、多元方法、前沿理念、豐富內(nèi)容，使小學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中培養(yǎng)主觀意識，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，高質(zhì)量，全面性開展數(shù)學(xué)實(shí)踐學(xué)習(xí)活動，為學(xué)生充分開展創(chuàng)新性學(xué)習(xí)思維能力培養(yǎng)活動奠定堅實(shí)基礎(chǔ)。與此同時，教師要結(jié)合高效課堂的育人價值，積極挖掘小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)潛能，融入前沿、高效的數(shù)學(xué)教學(xué)理念，促使小學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)思想得到拓展，為開展高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)小作家報·教研博覽 2022年7期2022-02-23
- 核心素養(yǎng)背景下小學(xué)英語合作學(xué)習(xí)實(shí)踐探究
。文章對核心素養(yǎng)背景下小學(xué)英語合作學(xué)習(xí)實(shí)踐策略進(jìn)行了分析?！娟P(guān)鍵詞】核心素養(yǎng)背景；小學(xué)英語；合作學(xué)習(xí)；實(shí)踐作者簡介：支瑛瑛（1986—），女，江蘇省昆山市玉山鎮(zhèn)第三中心小學(xué)。小學(xué)階段的學(xué)生接觸英語學(xué)科時間不長，基礎(chǔ)較為薄弱，很多學(xué)生往往一時難以適應(yīng)英語學(xué)科的知識形式，這就需要教師積極創(chuàng)新當(dāng)前的教學(xué)模式。教師在小學(xué)英語教學(xué)過程中應(yīng)該將提升學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)作為重要教學(xué)目的之一。當(dāng)前，合作學(xué)習(xí)模式在小學(xué)英語課程教學(xué)中受到了教師以及學(xué)生的歡迎，并且其應(yīng)用范圍不斷擴(kuò)大教育界·A 2022年34期2022-02-02
- 核心素養(yǎng)背景下高中歷史課堂教學(xué)策略創(chuàng)新
關(guān)鍵詞】核心素養(yǎng)背景;高中歷史課堂;教學(xué)策略;創(chuàng)新高中歷史中有很多重大的事件、時間和人物等知識點(diǎn)，并且知識點(diǎn)都比較分散。而通過機(jī)械記憶，學(xué)生很難牢固記住。老師在課堂中應(yīng)注意訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維能力，以保證學(xué)生了解有效的歷史自學(xué)方法，并充分探究不同史學(xué)知識點(diǎn)間的關(guān)聯(lián)，通過學(xué)生自身發(fā)散思維把知識點(diǎn)聯(lián)系起來，并加以記憶，以此提升歷史課程的教學(xué)效果。除此之外，教師還應(yīng)高度重視歷史學(xué)科立德樹人的任務(wù)，充分挖掘?qū)W科當(dāng)中的德育元素，將學(xué)生培養(yǎng)成擁有良好思維品質(zhì)、全面發(fā)展的家庭教育報·教師論壇 2021年42期2021-12-23
- 核心素養(yǎng)背景下的高中英語課堂教學(xué)策略
而喻。在核心素養(yǎng)背景下，高中英語教師不僅要著眼于學(xué)生的英語知識的學(xué)習(xí)，更要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)新的熱情。在英語學(xué)習(xí)的過程中，幫助學(xué)生適應(yīng)社會的發(fā)展，鼓勵學(xué)生緊跟時代，不斷磨礪自己的技能，使英語的學(xué)習(xí)為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展服務(wù)，為新時期復(fù)合型人才的培養(yǎng)服務(wù)。鑒于此，本文對核心素養(yǎng)背景下高中英語課堂教學(xué)策略進(jìn)行了探索?！娟P(guān)鍵詞】核心素養(yǎng)背景;高中英語;課堂教學(xué)策略一、核心素養(yǎng)背景下高中英語教學(xué)中存在的問題1、教師對核心素養(yǎng)理念滲透的方式比較單一當(dāng)前紅豆教育 2021年24期2021-11-20
- 淺談核心素養(yǎng)下的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)策略
關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)背景;初中數(shù)學(xué);課堂教學(xué);具體教學(xué)策略數(shù)學(xué)是初中階段的學(xué)科之一，其重要性不言而喻。數(shù)學(xué)來源于生活，又服務(wù)于生活。學(xué)好數(shù)學(xué)，在人們的日常生活中能發(fā)揮很大的作用。初中數(shù)學(xué)跟其他學(xué)科相比，知識點(diǎn)更有邏輯性，比較抽象，學(xué)生不易掌握。由此可見，成功構(gòu)建初中數(shù)學(xué)高效課堂的重要性。數(shù)學(xué)高效課堂，就是在課堂教學(xué)時間內(nèi)，教師通過實(shí)施多種教學(xué)方法和手段，讓學(xué)生能夠最大化地獲取知識。教師在有限的課堂教學(xué)中“低投入”，學(xué)生在有限的學(xué)習(xí)中“高產(chǎn)出”。當(dāng)前，國家大力提學(xué)習(xí)與科普 2021年34期2021-11-14
- 芻議核心素養(yǎng)背景下的初中英語閱讀教學(xué)
讀教學(xué)是核心素養(yǎng)背景下應(yīng)當(dāng)探索的重要內(nèi)容。初中英語閱讀教學(xué)的好壞，直接關(guān)乎初中學(xué)生英語聽說讀寫能力的提升，關(guān)乎初中學(xué)生語言能力的提高，更關(guān)乎每一個初中學(xué)生英語能力的長足發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】核心素養(yǎng)背景;初中英語;閱讀教學(xué)【作者簡介】張靜，江蘇省徐州工業(yè)園區(qū)南湖學(xué)校。在當(dāng)前的教育背景下，由于各種各樣的原因，導(dǎo)致教師沒有積極地對英語閱讀教學(xué)給予足夠的重視，也沒有對初中英語閱讀教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新性發(fā)展，導(dǎo)致一些學(xué)生在進(jìn)行初中英語學(xué)習(xí)過程中難以理解英語文章以及句式的真正含義校園英語·月末 2021年9期2021-11-04
- 核心素養(yǎng)背景下對高中英語讀后續(xù)寫的教學(xué)探究
影響。在核心素養(yǎng)背景下如何提升學(xué)生的閱讀能力與寫作能力，是教師教學(xué)的重點(diǎn)。因此，本文通過對讀后續(xù)寫以及英語高考改革的變化進(jìn)行分析，探討了學(xué)生做題時的難點(diǎn)，并在此基礎(chǔ)上提出了相應(yīng)的教學(xué)對策，從而為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)貢獻(xiàn)一份力量?！娟P(guān)鍵詞】核心素養(yǎng)背景;高中英語;讀后續(xù)寫【作者簡介】江凌云，廣州市禺山高級中學(xué)。一、讀后續(xù)寫題型概述讀后續(xù)寫要求完成不超過350詞的語言段落?？忌鷳?yīng)根據(jù)材料內(nèi)容、結(jié)合段落開頭和指定關(guān)鍵詞繼續(xù)寫作（約150詞）。續(xù)寫需要有一個完整的情節(jié)和校園英語·月末 2021年9期2021-11-04
- 核心素養(yǎng)視域下的小學(xué)語文高效課堂的建構(gòu)
達(dá)來探究核心素養(yǎng)背景下小學(xué)語文的高效課堂教學(xué)策略，第一方面論述了在核心素養(yǎng)背景下進(jìn)行小學(xué)語文高效課堂教學(xué)的必要性，第二方面列舉了現(xiàn)階段小學(xué)語文教學(xué)的常見問題，第三方面提出了解決現(xiàn)階段小學(xué)語文高效課堂教學(xué)問題的措施，最后結(jié)束語部分對文章內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)背景;小學(xué)語文;閱讀教學(xué)引言：語文作為工具學(xué)科和其他學(xué)科的學(xué)習(xí)根本，語文這門科目擁有著無可比擬的綜合性與實(shí)踐性。一方面語文可以體現(xiàn)出學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力，一方面通過語文教育又可以讓學(xué)生的理解能力、啟迪·中 2021年6期2021-10-21
- 基于核心素養(yǎng)背景信息技術(shù)與中學(xué)英語課堂教學(xué)融合方法探析
力?；?span id="syggg00" class="hl">核心素養(yǎng)背景，信息技術(shù)與中學(xué)英語課堂相融合的教學(xué)實(shí)踐能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)建一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。文章主要論述了在核心素養(yǎng)的背景下信息技術(shù)與中學(xué)英語課堂教學(xué)融合的方法。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)背景;信息技術(shù);中學(xué)英語;課堂教學(xué)融合中圖分類號：G633.41? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-624X（2021）35-0027-02一、創(chuàng)設(shè)問題情境，引發(fā)學(xué)生思考從中學(xué)英語課堂教學(xué)現(xiàn)狀來看，部分教師依然堅求知導(dǎo)刊 2021年35期2021-10-18
- 核心素養(yǎng)背景下初中數(shù)學(xué)教學(xué)淺談
，本文對核心素養(yǎng)背景下初中數(shù)學(xué)教學(xué)策略進(jìn)行了探索。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)背景;初中數(shù)學(xué);教學(xué)策略數(shù)學(xué)是思維的體操。教師在進(jìn)行初中數(shù)學(xué)教學(xué)時，不僅要讓學(xué)生熟悉基本的數(shù)學(xué)概念以及基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)運(yùn)算，更要在教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的滲透，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會數(shù)學(xué)的意義，感受數(shù)學(xué)的價值，掌握運(yùn)用數(shù)學(xué)的能力，實(shí)現(xiàn)智慧與情感的雙重收獲。一、初中數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題1、初中數(shù)學(xué)教學(xué)模式方面核心素養(yǎng)理念倡導(dǎo)教師充分調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)其學(xué)習(xí)意識，實(shí)施多元化教學(xué)模式。但是在實(shí)際數(shù)天府?dāng)?shù)學(xué) 2021年4期2021-10-11
- 核心素養(yǎng)背景下高中語文散文教學(xué)探究
摘 要：核心素養(yǎng)背景下，加強(qiáng)高中語文散文教學(xué)的探究，重視學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在散文教學(xué)中感受作者的思想感情，開闊學(xué)生的情懷，加強(qiáng)學(xué)生對散文的認(rèn)識，以此來培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)以及學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。然而，當(dāng)下的散文教學(xué)，老師以灌輸教學(xué)為主，將散文的中心思想以及內(nèi)容拆解給學(xué)生，并沒有讓學(xué)生在課堂中探究散文、研究散文，進(jìn)而影響了學(xué)生的散文學(xué)習(xí)。對此，文章將綜合分析當(dāng)下語文散文教學(xué)的現(xiàn)狀，強(qiáng)調(diào)散文教學(xué)對學(xué)生語文學(xué)習(xí)的影響，并結(jié)合散文的特點(diǎn)提出一些適當(dāng)高考·上 2021年8期2021-10-02
- 核心素養(yǎng)背景下高中英語讀后續(xù)寫方法探究
，筆者對核心素養(yǎng)背景下高中英語讀后續(xù)寫的方法進(jìn)行了探究。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)背景;高中英語;讀后續(xù)寫;教學(xué)方法隨著課標(biāo)的修訂，高中英語的教學(xué)方式已經(jīng)發(fā)生了巨大改變，逐漸從以知識為核心的教學(xué)，轉(zhuǎn)變成了核心素養(yǎng)教學(xué)，而新增加的讀后續(xù)寫題型便是這種轉(zhuǎn)變的體現(xiàn)。高中英語教學(xué)工作中的讀后續(xù)寫教學(xué)可以對學(xué)生的能力進(jìn)行全面培養(yǎng)，其中包括對于文章的理解、對于作文整體結(jié)構(gòu)的把握和對句型語法的理解等。讀后續(xù)寫是指在閱讀文章后，讓學(xué)生根據(jù)文章的內(nèi)容進(jìn)行連貫且符合邏輯的總結(jié)、續(xù)寫。與高考·下 2021年8期2021-09-30
- 核心素養(yǎng)背景下初中數(shù)學(xué)思維能力培養(yǎng)的策略研究
先分析了核心素養(yǎng)背景下初中數(shù)學(xué)思維能力培養(yǎng)的意義，然后客觀闡述了核心素養(yǎng)下初中數(shù)學(xué)思維培養(yǎng)中遇到的問題，最后提出相應(yīng)的策略。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)背景;初中數(shù)學(xué)思維;能力培養(yǎng);策略研究由于我國應(yīng)試教育現(xiàn)象十分嚴(yán)重，很多學(xué)生從小就被要求做大量的數(shù)學(xué)題目，更有甚者，從小就背數(shù)學(xué)題、上數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)班、參加數(shù)學(xué)競賽等。初中生的腦力和體力本身就處在發(fā)展階段，這時候如果只對初中生進(jìn)行大規(guī)模的題海戰(zhàn)術(shù)和數(shù)學(xué)競賽，就會扼殺學(xué)生身上的活性和靈魂，久而久之，初中生會變成做題的機(jī)器。而在新課程·上旬 2021年29期2021-09-12
- 核心素養(yǎng)背景下對高中英語讀后續(xù)寫的教學(xué)分析
那么，在核心素養(yǎng)背景下，高中英語讀后續(xù)寫教學(xué)有什么作用，教師該如何更有效地開展讀后續(xù)寫教學(xué)呢？本文做了一些分析，僅供借鑒參考。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)背景;高中英語;讀后續(xù)寫引言：高中英語核心素養(yǎng)要求在教學(xué)中讓學(xué)生達(dá)到四個維度的共同發(fā)展，包括語言能力，即用英語認(rèn)識、分析、解決問題的能力;文化意識，意在拓展學(xué)生的國際眼界，培養(yǎng)愛國精神;學(xué)習(xí)能力即學(xué)習(xí)英語語言的能力和思維品質(zhì)包括分析、推理、表達(dá)等。而讀后續(xù)寫作為一種新的學(xué)習(xí)方式，能夠培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科核心素養(yǎng)的全面發(fā)展高考·下 2021年2期2021-09-10
- 核心素養(yǎng)背景下小學(xué)英語會話課課堂流程的幾點(diǎn)建議
關(guān)鍵詞】核心素養(yǎng)背景;小學(xué)英語;課堂流程【正文】語言交流活動中簡單的對話是小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主要目的。在小學(xué)英語教學(xué)過程中必須要為學(xué)生提供充分的可以交流的機(jī)會，提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和交際興趣，從而讓學(xué)生能夠?qū)W(xué)到的運(yùn)用到生活中，并且能夠自主學(xué)習(xí)。一、核心素養(yǎng)的概念核心素養(yǎng)主要包括四方面，其中最重要的一方面就是學(xué)生的語言能力培養(yǎng)，語言能力培養(yǎng)時要求培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，讓學(xué)生學(xué)會聽，學(xué)會說，學(xué)會讀，學(xué)會寫。語言能力也是英語學(xué)科核心素養(yǎng)的主要內(nèi)容。隨著目啟迪·上 2021年4期2021-09-10
- 核心素養(yǎng)背景下的小學(xué)語文閱讀教學(xué)探究
是針對在核心素養(yǎng)背景下如何有效地開展小學(xué)語文閱讀教學(xué)的方法展開了探討。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)背景;小學(xué)語文;閱讀教學(xué)引言：現(xiàn)如今我國教育水平不斷地提升，有利于教學(xué)工作的開展，促使學(xué)生深入學(xué)習(xí)并掌握充足的知識，對于學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展有著積極的影響作用。其中，核心素養(yǎng)背景下的小學(xué)語文教學(xué)，就是促使學(xué)生能夠全面的發(fā)展，并在語文學(xué)習(xí)的初級階段，為學(xué)生的知識學(xué)習(xí)和掌握打下牢固基礎(chǔ)，從而在老師的積極引導(dǎo)下，使學(xué)生能夠深入運(yùn)用所學(xué)到的知識去解決問題，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，又能增強(qiáng)學(xué)習(xí)與科普 2021年19期2021-09-10
- 核心素養(yǎng)背景下小學(xué)數(shù)學(xué)合情推理能力的培養(yǎng)
關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)背景;小學(xué)數(shù)學(xué);推理能力引言：在小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)上，學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)主要在于應(yīng)用分析的問題中，因此，培養(yǎng)合情推理的能力有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和對問題的思維能力。合情推理的重要性是對核心素養(yǎng)理念的一個具體開展，也是對數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)的一大重要部分，除此之外，數(shù)學(xué)的抽象理解和應(yīng)用分析也十分重要。小學(xué)數(shù)學(xué)的合情推理更是幫助學(xué)生對問題的發(fā)現(xiàn)、分析、理解、運(yùn)用的實(shí)踐能力，有一定深遠(yuǎn)的意義。一、小學(xué)數(shù)學(xué)培養(yǎng)合情推理能力的重要性在教育改革的背景下，重新對數(shù)學(xué)教科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年25期2021-09-10
- 核心素養(yǎng)背景下高中班主任管理工作的改進(jìn)策略
關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)背景;高中班主任管理工作;改進(jìn)策略中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-20-引言班主任是學(xué)校的重要組成部分，其工作質(zhì)量直接關(guān)系到學(xué)生和學(xué)校和諧發(fā)展。因此做好高中教育管理工作顯得尤為關(guān)鍵。而班主任管理工作是貫穿于整個教育過程中的，其主要內(nèi)容包含了學(xué)生管理和班級文化建設(shè)以及日常教學(xué)活動等。班主任工作的開展，需要在日常學(xué)習(xí)生活中，不斷提高自身素質(zhì)和能力，積極創(chuàng)新教學(xué)方法。一、高中班主任管理工作概述高中班主任管理工作主小作家報·教研博覽 2021年20期2021-09-10
- 基于音樂核心素養(yǎng)的初中音樂教學(xué)
摘要：在核心素養(yǎng)背景下對初中音樂教學(xué)提出更高要求，初中核心素養(yǎng)更注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感受能力和音樂鑒賞能力。培養(yǎng)音樂鑒賞能力時需要關(guān)注學(xué)生的理解能力和表達(dá)能力，但在核心素養(yǎng)背景下初中音樂教學(xué)面臨許多問題，本文首先講述核心素養(yǎng)背景下初中音樂教學(xué)面臨的問題，最后講述了解決方案。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)背景;初中音樂;問題與解決中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A為了能夠達(dá)到初中音樂核心素養(yǎng)培養(yǎng)的目的首先需要培養(yǎng)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣，在音樂實(shí)踐過程中提高音樂鑒賞能力和表小作家報·教研博覽 2021年21期2021-09-10
- 核心素養(yǎng)背景下小學(xué)語文教學(xué)的創(chuàng)新研究
關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)背景;小學(xué)語文教學(xué);創(chuàng)新中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A引言小學(xué)生正處于身心發(fā)育和成長的關(guān)鍵階段，做好此階段的核心素養(yǎng)培養(yǎng)工作極為重要，對學(xué)生更好地發(fā)展與成長有積極意義。通常核心素養(yǎng)的培養(yǎng)工作具有長期性、系統(tǒng)性的特點(diǎn)，需要小學(xué)語文教師以學(xué)科特點(diǎn)為依托，結(jié)合學(xué)生的發(fā)展規(guī)律和認(rèn)識特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)優(yōu)化設(shè)計，采取科學(xué)、有效的教學(xué)措施，從而實(shí)現(xiàn)核心素養(yǎng)培養(yǎng)的目標(biāo)。一、小學(xué)語文核心素養(yǎng)的內(nèi)涵語文核心素養(yǎng)囊括了很多內(nèi)容，“學(xué)習(xí)方法”、“審美規(guī)律”、“語言小作家報·教研博覽 2021年21期2021-09-10
- 核心素養(yǎng)下中學(xué)語文教學(xué)的深度思考
且探討了核心素養(yǎng)背景下中學(xué)語文教學(xué)創(chuàng)新策略，旨在提高語文教學(xué)水平，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)意識，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維?！娟P(guān)鍵詞】核心素養(yǎng)背景;中學(xué)語文教學(xué);探究身為新時代語文教師，我們既然選擇了語文教育這一偉大事業(yè)，也就等于終身選擇了學(xué)習(xí)，語文教育最根本的就是要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、生活方式，從而提高學(xué)生的核心素養(yǎng);教育的最高境界是文化，語文教育是一種藝術(shù)，更是一種文化，語文教師要堅定地?fù)?dān)負(fù)起培養(yǎng)學(xué)生牢固樹立中華民族文化自信的偉大使命。一、從學(xué)生的需要出發(fā)、適時引用家庭教育報·教師論壇 2021年33期2021-09-10
- 核心素養(yǎng)背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略探討
關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)背景;小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)策略核心素養(yǎng)可謂是一個人具備的基礎(chǔ)知識、掌握的應(yīng)有技巧、學(xué)習(xí)態(tài)度、價值觀念的綜合體現(xiàn)。數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)是指學(xué)生數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用的能力，在日常的教學(xué)過程中，教師應(yīng)該立足于學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力的發(fā)展，優(yōu)化教學(xué)策略，優(yōu)化教學(xué)過程，以培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)為目標(biāo)，樹立以生為本的教學(xué)理念，發(fā)揮數(shù)學(xué)學(xué)科的育人價值，堅持基礎(chǔ)性、普及性、發(fā)展性的教育教學(xué)理念，優(yōu)化教學(xué)，讓每個學(xué)生學(xué)習(xí)有價值的數(shù)學(xué)。一、 數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的含義在數(shù)學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)上，數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)考試周刊 2021年63期2021-08-23
- 核心素養(yǎng)背景下初中英語閱讀教學(xué)優(yōu)化舉措探析
度分析了核心素養(yǎng)背景初中英語課程閱讀教學(xué)的實(shí)踐策略，供廣大教育工作者參考?！娟P(guān)鍵詞】英語閱讀教學(xué);核心素養(yǎng)背景;初中英語課程;初中生教育;策略分析【作者簡介】張?zhí)K，江蘇省揚(yáng)州市廣陵區(qū)李典學(xué)校。引言由于我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅猛，對于社會實(shí)用型人才需求在不斷提升，新課改中提出學(xué)生核心素養(yǎng)這一教育理念。單就英語科目而言，我國各個院校學(xué)院紛紛將學(xué)生英語聽力能力、口語能力、閱讀能力和寫作能力等作為英語教學(xué)的重心，以此培養(yǎng)符合目前國內(nèi)市場需求的實(shí)用型綜合人才。但是，目前很多教校園英語·月末 2021年4期2021-08-11
- 基于核心素養(yǎng)背景下的初中地理教學(xué)過程優(yōu)化研究
關(guān)鍵詞】核心素養(yǎng)背景;初中地理;教學(xué)探究 引言：現(xiàn)在非常受大家重視的學(xué)生核心素養(yǎng)，指的是同學(xué)們對于這一學(xué)科的知識儲備和思想認(rèn)識，還有同學(xué)們的自主學(xué)習(xí)能力等方面的要求。因此初中地理教師要想提高自己的教學(xué)能力和教學(xué)水平就需要在這些方面下苦功夫。不斷提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情和積極性。初中地理教師要明確自己的教學(xué)目標(biāo)，努力改進(jìn)自己的教學(xué)方法，讓同學(xué)們做到快樂學(xué)習(xí)，有效學(xué)習(xí)，豐富教學(xué)內(nèi)容，讓同學(xué)們對地理這門學(xué)科有更深刻的認(rèn)識。本文就在培養(yǎng)同學(xué)們的核心素養(yǎng)前提下如何提高初家庭教育報·教師論壇 2021年21期2021-07-13
- 立足核心素養(yǎng)提升中學(xué)語文教學(xué)實(shí)效
關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)背景;中學(xué)語文教學(xué);探究一、 引言近年來，隨著教育理念的革新，核心素養(yǎng)成為中中學(xué)教育開展一個的主要教學(xué)目標(biāo)。因此在中學(xué)語文教育進(jìn)行的過程中，怎樣才能有效地培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)是當(dāng)前廣大中學(xué)語文老師共同關(guān)注的問題。語文是中學(xué)時期學(xué)習(xí)的重要科目，受以往教學(xué)思想的影響，中學(xué)語文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)面臨著許多的阻礙。有必要根據(jù)語文核心素養(yǎng)對學(xué)生后續(xù)語文學(xué)習(xí)和未來發(fā)展的意義進(jìn)行深入研究，改變以往的教學(xué)思想，創(chuàng)新教學(xué)方法，提高中學(xué)語文核心素養(yǎng)培養(yǎng)效果。二、考試周刊 2021年40期2021-06-30
- 核心素養(yǎng)背景下的高中數(shù)學(xué)分層教學(xué)探討
關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)背景;高中數(shù)學(xué);分層教學(xué)探討隨著我國高等教育的不斷普及和深化，作為初等教育和高等教育銜接的關(guān)鍵一環(huán)———高中教育越來越受到社會關(guān)注。面對學(xué)生參差不齊的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，如何更為合理有效地開展教學(xué)工作，成為擺在廣大高中教師面前的一個難題。高中數(shù)學(xué)課程作為高考必考課程之一，學(xué)生的基礎(chǔ)的差異性顯得尤其突出，分層教學(xué)成為解決學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差異的一劑良方，這與普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）所提到的“高中數(shù)學(xué)課程應(yīng)具有多樣性與選擇性，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的下一代 2021年1期2021-06-28
- 基于核心素養(yǎng)下初中數(shù)學(xué)應(yīng)用意識的培育策略
關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)背景;中學(xué)數(shù)學(xué);應(yīng)用意識;培養(yǎng)策略引言：在中學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，教師應(yīng)對學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識進(jìn)行培養(yǎng)，從空間意識、應(yīng)用題解題意識以及邏輯思維意識等方面，全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)，利用多樣化的教學(xué)模式，使學(xué)生能夠積極的參與到數(shù)學(xué)課堂中，深入了解和思考數(shù)學(xué)的邏輯關(guān)系，并進(jìn)行不斷地琢磨和研究，使學(xué)生能夠形成自身的思維邏輯，從而促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展。一、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)意識的重要價值新課改背景下，教師在對學(xué)生教學(xué)時，應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生是否養(yǎng)成良好數(shù)學(xué)思考習(xí)慣天府?dāng)?shù)學(xué) 2021年12期2021-03-11
- 核心素養(yǎng)背景下初中數(shù)學(xué)教學(xué)淺談
，本文對核心素養(yǎng)背景下初中數(shù)學(xué)教學(xué)策略進(jìn)行了探索。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)背景;初中數(shù)學(xué);教學(xué)策略數(shù)學(xué)是思維的體操。教師在進(jìn)行初中數(shù)學(xué)教學(xué)時，不僅要讓學(xué)生熟悉基本的數(shù)學(xué)概念以及基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)運(yùn)算，更要在教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的滲透，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會數(shù)學(xué)的意義，感受數(shù)學(xué)的價值，掌握運(yùn)用數(shù)學(xué)的能力，實(shí)現(xiàn)智慧與情感的雙重收獲。一、初中數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題1、初中數(shù)學(xué)教學(xué)模式方面核心素養(yǎng)理念倡導(dǎo)教師充分調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)其學(xué)習(xí)意識，實(shí)施多元化教學(xué)模式。但是在實(shí)際數(shù)天府?dāng)?shù)學(xué) 2021年11期2021-03-11
- 核心素養(yǎng)背景下小學(xué)數(shù)學(xué)合情推理能力的培養(yǎng)策略分析
主要結(jié)合核心素養(yǎng)背景下小學(xué)數(shù)學(xué)合情推理能力的培養(yǎng)展開了研究分析。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)背景;小學(xué)數(shù)學(xué);合情推理能力;培養(yǎng)策略一、 引言小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，針對合情推理能力的培養(yǎng)能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和具體的學(xué)習(xí)思維，促進(jìn)學(xué)生綜合發(fā)展，文章首先闡述了合情推理能力，并對核心素養(yǎng)背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)合情推理能力培養(yǎng)策略進(jìn)行分析。核心素養(yǎng)對學(xué)科教學(xué)的指導(dǎo)意義十分明顯，而培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)也逐漸發(fā)展成學(xué)科教學(xué)的主要目標(biāo)。在數(shù)學(xué)科學(xué)中，核心素養(yǎng)主要有應(yīng)用能力、抽象能力與推理考試周刊 2021年13期2021-03-09
- 試論核心素養(yǎng)背景下如何構(gòu)建高效歷史教學(xué)課堂
關(guān)鍵詞】核心素養(yǎng)背景;歷史教學(xué)策略;具體教學(xué)策略;在學(xué)校的歷史教育過程中，歷史教育對于學(xué)生的品質(zhì)和責(zé)任意識的培養(yǎng)都是具有重要作用的，所以教師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)情構(gòu)建高效有趣的歷史課堂。每個學(xué)生都應(yīng)該認(rèn)真的學(xué)習(xí)歷史，常言說，以史為鏡，可以知興替，歷史對于學(xué)生以及所以人來說不只是過去，更是人類十分寶貴的經(jīng)歷經(jīng)驗(yàn)。但是對于歷史的學(xué)習(xí)來說，歷史展現(xiàn)在學(xué)生面前的只是一串串生硬的文字，一個個毫無聯(lián)系的時間點(diǎn)，所以很多的學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史知識時，難免會產(chǎn)生抵觸心理，致使學(xué)家庭教育報·教師論壇 2021年45期2021-02-28
- 核心素養(yǎng)背景下數(shù)學(xué)文化的滲透對學(xué)生情感態(tài)度的影響研究
文章針對核心素養(yǎng)背景下數(shù)學(xué)文化滲透對學(xué)生的情感態(tài)度影響展開研究，主要從不同的角度進(jìn)行詳細(xì)的分析與探討。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)背景;數(shù)學(xué)文化;滲透;學(xué)生;情感態(tài)度;影響研究一、 引言在當(dāng)前素質(zhì)教育環(huán)境下，教師教育過程中還需要注重對學(xué)生情感的培養(yǎng)，因?yàn)楹芏嗳嗽趯W(xué)習(xí)過程中會因外界因素干擾，而影響學(xué)習(xí)質(zhì)量，所以我們更加需要保障其心理素質(zhì)處于良好狀態(tài)，這樣才能夠收獲知識。特別是在進(jìn)行數(shù)學(xué)教育時，數(shù)學(xué)不同于其他學(xué)科，其知識點(diǎn)相對來講比較復(fù)雜多樣，所以為了保障學(xué)生更好的發(fā)展，考試周刊 2021年105期2021-01-28
- 核心素養(yǎng)背景下小學(xué)班主任班級管理的創(chuàng)新研究
關(guān)鍵詞】核心素養(yǎng)背景;小學(xué)班主任;管理;創(chuàng)新;策略引言小學(xué)班主任作為面向小學(xué)生的思想啟蒙老師以及行為規(guī)范榜樣，必須要有以身作則的精神與能量。而隨著新課改將培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)作為班主任的一項基礎(chǔ)管理工作，這給班主任提出了新的要求并且也是一項艱巨的挑戰(zhàn)。當(dāng)前，如何深入貫徹新課改要求，用正確的管理措施來培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，是每一位班主任都想要解決的問題。一、核心素養(yǎng)與小學(xué)班級管理隨著我國社會經(jīng)濟(jì)及科學(xué)技術(shù)水平的不斷提升，新時代對于人才的需求度也越來越大?，F(xiàn)階段，社會紅豆教育 2021年21期2021-01-23
- 核心素養(yǎng)背景下高中生物教學(xué)研究
關(guān)鍵詞】核心素養(yǎng)背景;高中生物;教學(xué)策略一、核心素養(yǎng)背景下高中生物教學(xué)方向1、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情在高中生物教學(xué)中教師常常會遇到學(xué)生在課上提不起興趣的問題，這主要是由于學(xué)生在一段時間的課堂教學(xué)后對生物學(xué)科的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了疲乏甚至厭倦的心理，而這正是由于教師長期堅持照本宣科式的教學(xué)方式所導(dǎo)致的，而在高中生物教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)是立足學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)生物學(xué)習(xí)更大的深度和廣度，從根本上培養(yǎng)學(xué)生對生物的學(xué)習(xí)動力，因此，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)能夠讓學(xué)生真正感受到學(xué)習(xí)紅豆教育 2021年29期2021-01-21
- 語文主題單元整合的閱讀教學(xué)探究
方法。在核心素養(yǎng)背景下，中學(xué)整合閱讀教學(xué)中仍存在一些問題，例如：缺少完整性和科學(xué)性、教師整合理念較陳舊、整合目標(biāo)存在偏離等等，面對當(dāng)前情況，中學(xué)語文教師應(yīng)該更細(xì)整合理念、選擇科學(xué)內(nèi)容、明確單元主題，以促進(jìn)主題單元整合閱讀教學(xué)的有效實(shí)施。 關(guān)鍵詞：主題單元整合教學(xué) 語文閱讀教學(xué) 中學(xué)的 核心素養(yǎng)背景 探究 策略 隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，學(xué)校教育更加重視語文教學(xué)的系列化、整體化。然而，中學(xué)教育階段的語文教學(xué)質(zhì)量并不是很理想，中學(xué)生可也負(fù)擔(dān)重，課外閱讀也并未落文學(xué)教育下半月 2021年12期2021-01-03
- 核心素養(yǎng)背景下高中信息技術(shù)有效教學(xué)探究
者對基于核心素養(yǎng)背景下的高中信息技術(shù)教學(xué)，進(jìn)行了探究性思考并提出以下措施，僅供參考。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)背景;高中信息技術(shù);教學(xué)探究引言在核心素養(yǎng)的背景下，有效教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生必備的品格和能力。信息意識、計算能力、數(shù)字化學(xué)習(xí)和創(chuàng)新、社會責(zé)任是高中信息技術(shù)的學(xué)科核心素養(yǎng)。為了提升學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)，教師不能只給學(xué)生講授知識、傳授技能，還應(yīng)該深入研究課本、精心準(zhǔn)備教案、幫助學(xué)生找到解決問題的方法、以培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)作為主要的教學(xué)目標(biāo)、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程錦繡·上旬刊 2020年9期2020-12-14
- 核心素養(yǎng)背景下的校本課程開發(fā)與實(shí)施研究
析研究了核心素養(yǎng)背景下的校本課程開發(fā)與實(shí)施路徑?！娟P(guān)鍵詞】核心素養(yǎng)背景;校本課程;校本開發(fā);實(shí)施研究中圖分類號：G623文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：0493-2099（2020）30-0069-02Research on School-based Curriculum Development and Implementation under theBackground of Core Literacy（Xintian Town Central Primary天津教育·下 2020年10期2020-11-23
- 核心素養(yǎng)背景下高中物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)思考探究
關(guān)鍵詞】核心素養(yǎng)背景;高中物理實(shí)驗(yàn);教學(xué)思考探究引言近年來，我國在教育領(lǐng)域中不斷重視學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，并且隨著新課標(biāo)改革的不斷推進(jìn)，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不能夠適應(yīng)時代的發(fā)展需要。因此學(xué)校在教學(xué)過程中，不能只注重學(xué)生的成績提升，需要注重學(xué)生的全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的思維能力。在高中物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)過程中，核心素養(yǎng)更是非常重要的，相關(guān)教師必須創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生成為實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的主體，促進(jìn)學(xué)生思維能力提升。物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)在高中物理教學(xué)中，發(fā)揮著非常關(guān)科學(xué)導(dǎo)報·學(xué)術(shù) 2020年84期2020-11-08
- 核心素養(yǎng)背景下如何打造小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂
要是關(guān)于核心素養(yǎng)背景之下打造小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂策略的研究，以供相關(guān)專業(yè)人士進(jìn)行參考和借鑒。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)背景;小學(xué)數(shù)學(xué);高效課堂;在核心素養(yǎng)的背景之下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動開展過程當(dāng)中，教師應(yīng)當(dāng)要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)思想觀念，要更新教學(xué)模式，通過運(yùn)用更加靈活教學(xué)方法來促使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣得以激發(fā)，要進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生主觀能動性以及積極性，這樣才能夠提升課堂教學(xué)效率以及教學(xué)質(zhì)量，同時，也可以幫助學(xué)生核心素養(yǎng)得以全面形成，不僅僅可以讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面快速發(fā)展，同時也符合新課程改革的相關(guān)數(shù)理報（學(xué)習(xí)實(shí)踐） 2020年35期2020-11-02
- 基于學(xué)科素養(yǎng)的初中英語教學(xué)策略分析
關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)背景;中學(xué)英語;教學(xué)對策隨著新課程改革的推進(jìn)，傳統(tǒng)中學(xué)英語教學(xué)模式已經(jīng)無法滿足學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)，需要創(chuàng)新教學(xué)理念和教學(xué)方式，這就要求中學(xué)英語教師在教學(xué)過程中重視學(xué)生英語基礎(chǔ)知識的掌握，通過創(chuàng)新教育提高學(xué)生學(xué)科的核心素養(yǎng)。一、開展以自主、合作、探究為主的教學(xué)自主、合作、探究性教育活動與傳統(tǒng)的學(xué)生“被動式接受”的教學(xué)形式相比，它更重視中學(xué)生的自主學(xué)習(xí)活動，將學(xué)生視為英語學(xué)習(xí)的主人。在自主、合作、探索活動中，學(xué)生能夠體驗(yàn)到所有英語知識的生成速讀·中旬 2020年6期2020-10-29
- 核心素養(yǎng)背景下如何打造小學(xué)語文高效課堂
關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)背景;小學(xué)語文教學(xué);高效課堂引言：小學(xué)階段是學(xué)生們步入課堂的啟蒙階段，而語文學(xué)科又是其他學(xué)科的基礎(chǔ)，所以小學(xué)語文教師在展開教師活動時一定要本著以人為本的教學(xué)理念，在核心素養(yǎng)的背景下打造高效的語文課堂，幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，為將來的深入學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。一、核心素養(yǎng)下打造小學(xué)語文高效課堂的重要性1、有利于適應(yīng)時代的發(fā)展和新課改的教學(xué)要求小學(xué)生們的知識量儲備不夠豐富，其興趣也非常廣泛，很容易受到外界的影響。因此新課標(biāo)不斷強(qiáng)調(diào)核心素養(yǎng)的重科學(xué)導(dǎo)報·學(xué)術(shù) 2020年14期2020-10-14
- 基于化學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)的初中化學(xué)緒言課教學(xué)實(shí)踐
鍵詞】：核心素養(yǎng)背景;初中化學(xué);緒言課;有效開展一、教學(xué)任務(wù)分析開設(shè)初中化學(xué)課程不僅有助于激發(fā)學(xué)生對化學(xué)的興趣，而且還能培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，讓學(xué)生可以從生物學(xué)或物理學(xué)中學(xué)到了一些化學(xué)現(xiàn)象，但對于究竟化學(xué)是什么、研究的是什么？化學(xué)學(xué)科從哪里來，歸向哪里？化學(xué)能給人們帶來什么？等問題，學(xué)生沒有清晰的概念。因此，本課程將圍繞上述主題進(jìn)行廣泛討論。本課由“化學(xué)起源”激疑，討論了中西方走向不同道路的原因，并指導(dǎo)學(xué)生了解化學(xué)學(xué)習(xí)方法;通過實(shí)驗(yàn)探索和觀看視頻，來闡述化學(xué)在讀與寫·教師版 2020年9期2020-09-14
- 核心素養(yǎng)背景下高中物理課堂教學(xué)模式
關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)背景;高中物理;課堂教學(xué)努瓦列斯說：“數(shù)學(xué)家本質(zhì)上是個著迷者，不迷就沒有數(shù)學(xué)?！边@就說明學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要具有探索精神，在事物中產(chǎn)生問題，帶著好奇與熱情去研究，學(xué)習(xí)物理也是一樣。高中物理正是這樣，培養(yǎng)探索精神最好的辦法就是讓學(xué)生愛上物理，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的方法有不盡其數(shù)，教師要從根本抓起，實(shí)打?qū)嵉慕逃ｋS著高考的改革，教師在教學(xué)方法也應(yīng)該隨之變革，重視核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，創(chuàng)新教學(xué)方式，使學(xué)生在物理學(xué)科中全面發(fā)展，高效學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代教育教育周報·教育論壇 2020年28期2020-07-28
- 核心素養(yǎng)背景下運(yùn)用思維導(dǎo)圖培養(yǎng)生物學(xué)科思維品質(zhì)
文將圍繞核心素養(yǎng)背景下運(yùn)用思維導(dǎo)圖培養(yǎng)生物學(xué)科思維品質(zhì)為主題來展開分析，再提出有利于采用思維導(dǎo)圖提升學(xué)生生物學(xué)科思維品質(zhì)的可行性對策。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)背景;思維導(dǎo)圖;生物學(xué)科思維品質(zhì)一、在核心素養(yǎng)背景下運(yùn)用思維導(dǎo)圖構(gòu)建課堂思維體系的探究首先，在核心素養(yǎng)背景下教師應(yīng)運(yùn)用思維導(dǎo)圖來構(gòu)建課堂思維體系，確保培養(yǎng)學(xué)生的生物學(xué)科思維品質(zhì)。在實(shí)際授課過程中教師要意識到如果要想達(dá)到理想教學(xué)效果，提升整體教學(xué)質(zhì)量，就應(yīng)善于引導(dǎo)學(xué)生全面掌握各知識點(diǎn)之間存在的思維聯(lián)系，確保每一教育周報·教育論壇 2020年24期2020-07-21
- 核心素養(yǎng)下數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計的應(yīng)用分析
關(guān)鍵詞】核心素養(yǎng)背景? 數(shù)學(xué)教學(xué)? 教學(xué)設(shè)計【中圖分類號】G623.5 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）19-0156-01數(shù)學(xué)中核心素養(yǎng)是指：學(xué)生在進(jìn)行數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)時，把數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識、數(shù)學(xué)邏輯、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法、數(shù)學(xué)思考邏輯等轉(zhuǎn)化為自身的素質(zhì)與能力，并通過其來觀察、思考、解決數(shù)學(xué)問題。小學(xué)數(shù)學(xué)教師在課堂教學(xué)過程中應(yīng)該結(jié)合數(shù)學(xué)知識的特色和學(xué)生的自身發(fā)展?fàn)顩r等，觀察發(fā)現(xiàn)教學(xué)契機(jī)來對學(xué)生進(jìn)行核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，讓學(xué)生們更好的適應(yīng)數(shù)學(xué)知課程教育研究 2020年19期2020-07-06
- 核心素養(yǎng)背景下的小學(xué)生英語創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
【摘要】核心素養(yǎng)背景下培養(yǎng)小學(xué)生的英語創(chuàng)新能力已經(jīng)成為非常重要的教學(xué)目標(biāo)。在小學(xué)英語教學(xué)中，教材的內(nèi)容決定了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，教學(xué)的方式?jīng)Q定了學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)方向，很多英語教師在實(shí)際的教學(xué)中，往往都是將教學(xué)的精力主要集中在學(xué)生成績的提升上，完全忽略了對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。雖然說教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容逐漸呈現(xiàn)多元化，教師能根據(jù)學(xué)生的創(chuàng)新能力進(jìn)行有針對性的教學(xué)，但是，在教師實(shí)際的授課階段卻出現(xiàn)了很多的問題。本文針對實(shí)際的教學(xué)情況，根據(jù)小學(xué)英語教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新教育界·中旬 2020年6期2020-06-29
- 核心素養(yǎng)背景下培養(yǎng)小學(xué)生美術(shù)審美能力的路徑探析