對稱
- 詩人與詩的對稱關(guān)系
新詩對稱研究專欄主 持 人 語對稱，具有天然的物質(zhì)美感，自古便受到青睞。無論是詩詞，還是建筑、音樂、服飾，“對稱”二字已然構(gòu)成一種美學(xué)原則，融入中華民族的血脈。毫無疑問，“對稱”是值得探討的詩學(xué)問題，最初常見于古典詩詞研究，并隨新詩的誕生而逐步拓展至新詩研究領(lǐng)域?！肮?jié)的勻稱，句的均齊”，詩人聞一多主張“詩的建筑美”，新詩的“對稱”研究就此鋪開。時至今日，又有三位學(xué)者撰文，從不同角度切入“對稱”。吳投文精準(zhǔn)把脈了消費文化語境下的詩歌現(xiàn)狀，在關(guān)于“我”的主體性
關(guān)東學(xué)刊 2023年5期2024-01-24
- 孟子“不孝有三”與曾子“孝有三”是一體兩面
3字；它必定正反對稱：語境確證這個“無X”的意思是尊親之反面即無尊?！愂屡判虻奈粍萑⒂^與個事排序的輕重百孝觀（反面是：不孝事多，傷虐事重，弒親最大），視角可互補。趙岐“三不孝”是誤解。三字從來不虛指多（幾非多），更不能指很多?！娟P(guān)鍵詞】三不孝；三孝觀；廣義三級孝序；對稱【中圖分類號】B222? ? ? ? ? ? 【文獻標(biāo)識碼】A? ? ? ? ? ?【文章編號】2096-8264（2023）40-0070-04【DOI】10.20024/j.cnk
今古文創(chuàng) 2023年40期2023-10-30
- 整體思想在解高考題中綻放
鍵詞：整體思想；對稱；代換中圖分類號：G632 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1008-0333（2023）22-0052-042022年浙江高考試題運算量較大，直接影響了高考得分.試題的運算量大在何處？造成運算困難的原因又在何處？筆者對各個試題的解題思維過程進行分析，不難發(fā)現(xiàn)學(xué)生在處理問題時，缺乏整體思想.下面對浙江卷的5道解答題進行剖析.評注 一個數(shù)學(xué)問題中的所有信息都是一個有機整體，它們之間有千絲萬縷的聯(lián)系，而各部分信息之間的精彩配合往往是解題成功的必要
數(shù)理化解題研究·高中版 2023年8期2023-09-15
- 大學(xué)物理中“靜電場的高斯定理”教學(xué)探討
高斯面；電通量；對稱中圖分類號：Ｏ441；G642 ?文獻標(biāo)識碼：A ?文章編號：1673-260X（2023）07-0091-05靜電場的高斯定理是大學(xué)物理教學(xué)中的重點和難點內(nèi)容，是電磁場中的一個非常重要的基本定理，它反映了在靜電場中穿過任一封閉曲面的電通量與包圍該曲面的電荷之間的定量關(guān)系。很多理工科大學(xué)生在學(xué)習(xí)該內(nèi)容時有很多困難和錯誤認識，對于如何運用高斯求解電場強度更是無從下手。因此，本文首先給出高斯定理的內(nèi)容和數(shù)學(xué)證明，其次對三種常見的帶電體對稱性
赤峰學(xué)院學(xué)報·自然科學(xué)版 2023年7期2023-08-26
- 圓錐曲線對稱軸為角平分線性質(zhì)探究
些與角度、長度、對稱等有關(guān)的圓錐曲線問題時，借助幾何性質(zhì)數(shù)形轉(zhuǎn)換，實現(xiàn)解析幾何問題的直觀化，可以迅速獲得解題途徑.本文對圓錐曲線中的經(jīng)典題目進行推廣，探究了圓錐曲線對稱軸為角平分線的四個性質(zhì)，提供了“幾何問題”與“代數(shù)問題”相互轉(zhuǎn)化的策略.關(guān)鍵詞：圓錐曲線；對稱；性質(zhì)；探究中圖分類號：G632 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1008-0333（2023）16-0011-06收稿日期：2023-03-05作者簡介：陳熙春（1970-），男，寧夏銀川人，本科，中學(xué)
數(shù)理化解題研究·高中版 2023年6期2023-07-10
- 影射法配領(lǐng)技術(shù)在多種特殊翻折線領(lǐng)型中應(yīng)用
確度高。關(guān)鍵詞：對稱；翻駁領(lǐng)；翻折線；影射法；挖領(lǐng)腳中圖分類號：TS941.63? ? ? ? ? ? ?文獻標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：1674-2346（2023）01-0049-04翻駁領(lǐng)在服裝中應(yīng)用廣泛，款式變化多，整體結(jié)構(gòu)由翻領(lǐng)和駁頭兩大部分組成[1]。領(lǐng)座高低、領(lǐng)面寬窄、翻折線造型、有無挖領(lǐng)腳等，隨不同款式需求可靈活設(shè)計。翻駁領(lǐng)造型和領(lǐng)子服帖程度對服裝美觀度影響較大。配制翻駁領(lǐng)，關(guān)鍵在于解決翻領(lǐng)松量大小和把握好領(lǐng)子造型
- 漢語時間垂直空間化的對稱性和不對稱性
時間垂直空間化的對稱性與不對稱性。漢語垂直空間化既存在共性，又存在個性，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：1）時域指稱；2）時域取向；3）組合模式。本文旨在通過漢語時間垂直空間化的研究，豐富時間詞的已有研究，完善時間空間化的研究，有助于推動語言的應(yīng)用研究，如詞典編撰，對外漢語教學(xué)、翻譯實踐等。關(guān)鍵詞：時軸 時域 對稱 時間詞語言和文化相互依存，相互促進，共同發(fā)展，語言是文化的表現(xiàn)方式，語言反映文化，反過來，文化影響語言的發(fā)展。即使是生活在同一個地球，由于地理環(huán)境、文
文學(xué)教育·中旬版 2023年4期2023-06-12
- 鐘面上時針與分針關(guān)于整點對稱的探究
針與分針關(guān)于整點對稱的一般求解公式，并舉例應(yīng)用和比較.[關(guān)鍵詞] 分針;時針;整點;對稱;夾角問題提出鐘面問題中指針的角度運算是中學(xué)數(shù)學(xué)課程中的難點，近年來不少學(xué)者致力于對其進行探究（參見文[1-5]）. 公務(wù)員考試的行測題常常提出鐘面問題，例如，“當(dāng)5點剛過多少分時，時針與分針離‘5’的距離相等，并且在‘5’的兩邊？”等等. 這就是鐘面上時針與分針關(guān)于整點對稱的問題. 這樣的問題最常見，但只能解決時針?biāo)笗r間點與其對應(yīng)的整點相一致（即時針位于其整點刻度線
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·高中版 2023年1期2023-05-30
- 單循環(huán)賽賽程排布的遍歷法生成與評價指標(biāo)分析
詞：單循環(huán)比賽;對稱;深度優(yōu)先;樹形結(jié)構(gòu);評價指標(biāo)中圖分類號：G642? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1009-3044（2022）04-0127-041 引言在兩兩對決的競賽項目中，單循環(huán)是指所有參賽體在競賽中均能且僅相遇一次，最后根據(jù)積分多少排名次的賽制[1]。各領(lǐng)域?qū)τ谘h(huán)賽排法很多，如棋類項目常用“貝格爾法”，球類項目常用“固定1逆時針輪轉(zhuǎn)法”“奇數(shù)取中輪空法”，根據(jù)各種賽事的特點，發(fā)揚該排法的優(yōu)勢，規(guī)避其不利[2]。計算機可用作賽程排布的工具
電腦知識與技術(shù) 2022年4期2022-04-29
- 巧用對稱解決立體幾何最值問題
特征，所以選擇了對稱性來研究，希望借此提升學(xué)生最值學(xué)習(xí)效果.關(guān)鍵詞：對稱;立體幾何;最值;應(yīng)用中圖分類號：G632?? 文獻標(biāo)識碼：A?? 文章編號：1008-0333（2022）04-0058-03最值問題是高中教學(xué)的一個重要內(nèi)容，最值一詞意味著需要在可選擇且較復(fù)雜的情況里進行分析計算，從而求得符合題目要求的答案，這是學(xué)生在解決最值問題時倍感困難之所在.結(jié)合最值內(nèi)容考查時的綜合性比較強的特點，最值內(nèi)容的教學(xué)不是在一節(jié)課或者幾節(jié)課中就可以讓學(xué)生完全掌握的，
數(shù)理化解題研究·高中版 2022年2期2022-03-27
- 跨越“對稱”邊界：禮物與禮數(shù)的交換
——以臨夏八坊社會的禮品流動為例
交換中收受雙方的對稱語境有所矛盾，如若要進一步解讀這一現(xiàn)象，則有必要回到人類學(xué)傳統(tǒng)中關(guān)于禮物性質(zhì)的討論上。一、問題的提出“禮物交換”是人類學(xué)傳統(tǒng)命題，早期圍繞禮物本身的研究出現(xiàn)了諸多爭論。其中，關(guān)于送禮與回禮的平衡問題一直是核心焦點之一。禮物研究集大成者馬塞爾·莫斯堅持對稱觀點，并發(fā)展出“全面報償體系”以解釋整個交換過程，還將其延展到人的問題，認為個體生來即有饋贈與接受的義務(wù)，對任一行為的不履行即可能引發(fā)雙方?jīng)_突，他將之表述為“不管是一個氏族，抑或是一群人
青海民族研究 2022年4期2022-03-13
- 有趣的“對稱”
活動中，孩子們對對稱圖形產(chǎn)生了興趣。情景：零食分享活動中，孩子們帶來了很多干果，有瓜子、花生、開心果……孩子們吃吃、玩玩、拼拼，別有一番樂趣。丁丁用夏威夷果拼了一個三角形，亮亮用開心果拼了一只蝴蝶。突然，澤澤對著亮亮說：“你拼錯了，蝴蝶兩邊的翅膀不一樣，一邊長一些，一邊短一些。”南岸說：“蝴蝶兩邊長得一模一樣?！逼渌⒆右布娂娬f：“是啊，兩邊一模一樣才漂亮?！蔽視?span id="syggg00" class="hl">對稱圖形注意到孩子們的對話，教師繼續(xù)追問。教師：蝴蝶身體的兩邊是一樣的，也可以說兩邊對稱。你
幼兒教育·父母孩子版 2022年2期2022-03-12
- 一次函數(shù)背景下的存在性問題
次函數(shù);存在性;對稱;兩圓一線;弦圖中圖分類號：G632????? 文獻標(biāo)識碼：A????? 文章編號：1008-0333（2021）02-0017-02收稿日期：2020-10-15作者簡介：王帥兵（1988.7-），男，河南省魯山人，本科，從事數(shù)學(xué)教學(xué)研究. 一、兩定一動型，注意好“一上一下”兩定一動型，是指在給定兩個點的情況下，另一點在一條線上運動所產(chǎn)生的面積問題，解決這類問題，要做好題目分析，有一邊與坐標(biāo)軸平行時直接求解;沒有邊與坐標(biāo)軸平行時，用好
數(shù)理化解題研究·初中版 2021年1期2021-09-10
- “動手操作”促進“幾何直觀思維”
作中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)對稱美，學(xué)會欣賞數(shù)學(xué)美的良好品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的幾何直觀思維?！絷P(guān)鍵詞：“動手操作”;對稱;對折;幾何直觀課堂實錄：一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣欣賞團花、蝴蝶、窗花、喜字、花朵。師：同學(xué)們，你們喜歡漂亮的剪紙畫嗎？請欣賞漂亮的剪紙藝術(shù)。師：先觀察再思考再同桌討論它們有什么共同特征？生1：剪這些圖案的時候都需要對折。生2：對折后兩邊都能完全重合。生3：打開以后中間有一條折痕。二、折一折、做一做（自主探究）活動一：觀察動態(tài)的楓葉對折圖和蝴蝶對折圖。師：像
速讀·中旬 2021年1期2021-07-28
- 高中課堂中的數(shù)學(xué)文化之美
感受數(shù)學(xué)文化中的對稱之美。數(shù)學(xué)文化的意境之美與極限思想的結(jié)合具有較強的應(yīng)用價值和教育價值。在課堂中，教師應(yīng)該讓學(xué)生感知到數(shù)學(xué)文化不是空虛縹緲的，它在生活中無處不在。我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不僅僅是為了應(yīng)試，自有它的應(yīng)用之處、可愛之處。關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)文化；高中數(shù)學(xué)；對稱；意境；應(yīng)用中圖分類號：G633.6文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1992-7711（2021）01-0127一、探究的意義數(shù)學(xué)作為一種文化現(xiàn)象，早已是人們的常識。古往今來，世人總是認為數(shù)學(xué)是單純枯燥的邏輯演繹推
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2021年3期2021-06-01
- 高中課堂中的數(shù)學(xué)文化之美
感受數(shù)學(xué)文化中的對稱之美。數(shù)學(xué)文化的意境之美與極限思想的結(jié)合具有較強的應(yīng)用價值和教育價值。在課堂中，教師應(yīng)該讓學(xué)生感知到數(shù)學(xué)文化不是空虛縹緲的，它在生活中無處不在。我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不僅僅是為了應(yīng)試，自有它的應(yīng)用之處、可愛之處。關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)文化；高中數(shù)學(xué)；對稱；意境；應(yīng)用中圖分類號：G633.6文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1992-7711（2021）01-0127一、探究的意義數(shù)學(xué)作為一種文化現(xiàn)象，早已是人們的常識。古往今來，世人總是認為數(shù)學(xué)是單純枯燥的邏輯演繹推
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2021年2期2021-05-12
- 例談“對稱法”求解幾何光學(xué)問題
舉例，介紹了用“對稱法”求解相關(guān)幾何光學(xué)問題的解題方法。[關(guān)鍵詞]對稱;邊角關(guān)系;光路[中圖分類號]? ? G633.7? ? ? ? [文獻標(biāo)識碼]? ? A? ? ? ? [文章編號]? ? 1674-6058（2021）11-0061-03一、問題提出筆者在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)：在求解一道高考真題時，學(xué)生提出了兩種解法，但這些解法都不是高考提供的參考解法，且差異較大，由此引發(fā)了筆者的思考。從上述的三種方法來看，學(xué)生的解法與標(biāo)準(zhǔn)答案的解法存在一定的差異。那么究竟
中學(xué)教學(xué)參考·理科版 2021年4期2021-04-28
- 破除“函數(shù)”偽裝，直切“幾何”本質(zhì)
數(shù)形結(jié)合;等角;對稱;模型 作者簡介：黃劉洋（1980），本科學(xué)歷，中小學(xué)一級教師，從事初中數(shù)學(xué)教學(xué)與研究工作，曾獲徐州市初中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課二等獎. 問題綜述 函數(shù)與幾何是初中數(shù)學(xué)兩大知識模塊，也是中考數(shù)學(xué)的重點，以二次函數(shù)為背景融合幾何圖形的考題常以壓軸題的形式出現(xiàn)，該類考題往往探究兩大問題：一是幾何元素間的函數(shù)關(guān)系， 二是函數(shù)圖像中的圖形性質(zhì).在某些二次函數(shù)與幾何壓軸題中，雖然融合坐標(biāo)系、點坐標(biāo)、拋物線、直線等函數(shù)內(nèi)容但合理利用圖形性質(zhì)，從幾何視角加以突破
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·初中版 2021年1期2021-01-22
- 淺談平面解析幾何中的對稱問題
平面解析幾何中的對稱問題進行探究，尋求解決該問題的途徑。關(guān)鍵詞：問題;點;直線;對稱。中圖分類號：A 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-54-平面解析幾何中的對稱問題，是高中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時感到困難的問題，對稱思想又是近幾年高考的熱點，那么怎樣才能處理好對稱問題呢？其實，點的對稱是對稱問題的本質(zhì)，也是對稱的基礎(chǔ)。只要搞清了點關(guān)于點、點關(guān)于直線的對稱規(guī)律，則曲線關(guān)于點、曲線關(guān)于直線的對稱規(guī)律便不難得出。解決此類問題，首先，應(yīng)明確對稱圖形是什么;其
小作家報·教研博覽 2021年54期2021-01-03
- 類比思考 融會貫通
在初中學(xué)習(xí)階段，對稱是一個很重要的數(shù)學(xué)概念，也是解決問題的思想方法。把對稱融入函數(shù)的問題，挖掘其對稱的特征，會有意想不到的解題效果?！娟P(guān)鍵詞】 對稱;一次函數(shù);二次函數(shù);反比例函數(shù)函數(shù)的學(xué)習(xí)是學(xué)生數(shù)學(xué)思維的一次飛躍，由原來常量的學(xué)習(xí)過渡到變量的學(xué)習(xí)，函數(shù)就是描述變化規(guī)律的一種數(shù)學(xué)模型。在初中學(xué)習(xí)階段接觸了三種函數(shù)：一次函數(shù)、二次函數(shù)、反比例函數(shù)。接下來，探究三種函數(shù)關(guān)于x軸、y軸、原點對稱的圖形的解析式。在平面直角坐標(biāo)系中，點（x，y）關(guān)于x軸對稱的點的坐
數(shù)學(xué)大世界·中旬刊 2020年8期2020-09-15
- 一類彈性碰撞問題的簡單解法
法的基礎(chǔ)上，利用對稱思想，深入探討了一種簡單的求解過程，激發(fā)對復(fù)雜問題的思考，培養(yǎng)分析解決問題的能力。關(guān)鍵詞：彈性碰撞;對稱;動量定理在人教版高中物理選修3-5中，有一節(jié)專門討論碰撞問題的內(nèi)容。課本以“思考與討論”的形式，讓學(xué)生通過建模和計算，探究碰撞后兩物體的速度。如圖，光滑水平面上的兩個剛性小球，質(zhì)量為m1的小球1以速度v1和質(zhì)量為m2的靜止小球2發(fā)生彈性碰撞后，求各自的速度v1’和v2’？課本通過提示，建立動量守恒定律和能量守恒定律，列出兩個方程，對
高考·下 2020年3期2020-09-10
- 隱藏行為下的交易問題
在市場信息的完全對稱情況下，但現(xiàn)實中還存在諸多信息不對稱的情況。信息的不完全對稱，在交易過程中會產(chǎn)生不一致的交易行為并伴隨相應(yīng)的交易風(fēng)險，從而使市場交易效率變低。這種不一致的行為我們稱之為隱藏行為。關(guān)鍵詞：交易;信息;對稱;風(fēng)險;隱藏行為在經(jīng)濟交易過程中，各種交易行為都要受法律的約束。由此，在交易過程中，我們買賣雙方會涉及大量的合同約定，按照合同的約定進行相應(yīng)的經(jīng)濟操作行為，以達到完成交易的目的。交易合同的設(shè)立是需要雙方進行若干次口頭的交涉溝通，在雙方意向
商業(yè)2.0-市場與監(jiān)管 2020年3期2020-09-10
- 數(shù)學(xué)思維在高中剪紙課中的運用
的形式美感包括的對稱與均衡、秩序與韻律、對比與統(tǒng)一等，這些都可以理解為“關(guān)系與數(shù)”。如果將數(shù)學(xué)思維融入剪紙課程，一方面可以使學(xué)生更加輕松地掌握剪紙的方法與特點；另一方面也可以利用學(xué)科的互補優(yōu)勢鍛煉他們的思維能力、空間想象力與動手能力?！娟P(guān)鍵詞】剪紙；團花；對稱；分形【中圖分類號】G633.955 【文獻標(biāo)識碼】A剪紙是歷史悠久并深受廣大人民喜愛的一種民間藝術(shù)?，F(xiàn)存最早的剪紙作品可追溯刀1500年前的南北朝時期，在那時剪紙就達到了相當(dāng)高的水平。在民間，逢婚娶
中國民族博覽 2020年6期2020-07-04
- 巧點撥突破定式 精設(shè)疑層層深入
——“對稱”教學(xué)實踐與評析
0）【課前思考】對稱是一種最基本的圖形變換，是學(xué)習(xí)空間與圖形知識的必要基礎(chǔ)，它對于幫助學(xué)生建立空間觀念、培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力有著不可忽視的作用。軸對稱圖形的教學(xué)，要讓學(xué)生在認識、欣賞、探究、創(chuàng)作軸對稱圖形的過程中，感受物體或圖形的對稱美，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。基于以上思考，筆者確定了如下教學(xué)目標(biāo)。1.認知目標(biāo)：通過觀察、實物操作，初步認識軸對稱現(xiàn)象。能判斷哪些物體是對稱的，并找出它們的對稱軸，學(xué)會畫對稱軸。2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主探究、觀察、猜想和驗
教學(xué)月刊(小學(xué)版) 2020年17期2020-07-02
- 空間形容詞“寬”與“窄”的對稱與不對稱現(xiàn)象
、構(gòu)詞和造句中的對稱和不對稱現(xiàn)象。空間詞語一直是語言學(xué)研究的重點，希望文章通過對空間形容詞“寬”與“窄”的語義研究，使得我們對空間形容詞的意義有更加細致的理解。關(guān)鍵詞：空間形容詞;對稱;不對稱從字面上來看，“寬”的反義詞是“窄”，但實際上并不然。如：我們常說“你管的真寬”，可是我們不說“你管的真窄”。管理事情的大小、多少，我們不能用“窄”來形容，只能用“不寬”來形容，表示與“寬”相對的語義。此外，“放寬心”成立，但“放窄心”又不成立。現(xiàn)代漢語中空間反義形容
青年生活 2020年13期2020-05-26
- 新課程下基于初中數(shù)學(xué)折疊問題的教學(xué)思考
數(shù)學(xué);折疊問題;對稱;解題方法在新課標(biāo)下，初中數(shù)學(xué)更加側(cè)重考查學(xué)生的思維能力，如發(fā)散思維、辯證思維、抽象思維等等，同時也越多地側(cè)重考查學(xué)生的數(shù)學(xué)關(guān)鍵能力，如推理論證能力、空間想象力等等.其中折疊問題是一類綜合考查學(xué)生空間想象力、思維認知能力等眾多關(guān)鍵能力的數(shù)學(xué)問題，對學(xué)生的問題求解能力具有較高要求.因此，為了幫助初中生順利地攻克這部分學(xué)習(xí)難點，必須要注意系統(tǒng)化指導(dǎo)他們掌握求解該類問題的思路與常用方法.一、新課程下初中數(shù)學(xué)折疊問題的求解思路折疊問題的本質(zhì)是圖
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2020年28期2020-03-24
- 點關(guān)于直線對稱的一個新公式
中常見的點關(guān)于線對稱問題，有許多研究者給了一些直接計算的公式，如李雪松發(fā)表在《數(shù)學(xué)通訊》的《關(guān)于直線對稱點的一種求法》;張國治發(fā)表在《數(shù)學(xué)教學(xué)》的《點關(guān)于直線對稱點的簡便求法》等. 從點關(guān)于特殊直線對稱點的簡便求法出發(fā)，文章從一個全新角度思考這個陳題，得到一個新的計算公式.[關(guān)鍵詞] 點的坐標(biāo);對稱;旋轉(zhuǎn);矩陣變換？搖問題1：求點P（2，3）關(guān)于直線y=x-1對稱點坐標(biāo).方法一：設(shè)P′（x■，y■）為所求對稱點，有■=■-1，■=-1，得x■=4，y■=1
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·高中版 2020年10期2020-01-18
- 高校學(xué)生黨員社會實踐教育的PEST分析與對策
實踐;PEST;對稱[中圖分類號]G641? ?[文獻標(biāo)志碼] A [文章編號] 1008-2549（2019） 11-0026-02在毛澤東、鄧小平同志時代提出了“教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合”的方針?biāo)枷?，到江澤民同志提出的“教育與社會實踐相結(jié)合”，再到胡錦濤同志提出的“只有積極參與實踐，才能深入基層，深入群眾，加深對社會的認識，增進同人民群眾的感情，提高解決實際問題的能力”，到現(xiàn)在習(xí)近平同志提出的“在實踐中不斷有所發(fā)現(xiàn)、有所創(chuàng)造、有所前進”，處處體現(xiàn)了黨和國家
教書育人·高教論壇 2019年11期2019-12-11
- 電影敘事中情境的對稱與分形分析
藝術(shù)創(chuàng)作的訣竅是對稱、重復(fù)操作，將所要描述的對象進行自相似或者自相異的重復(fù)。文章從情境三要素——人物關(guān)系、事件、環(huán)境入手，具體闡述在電影敘事中，情境對稱與分形的創(chuàng)作方法。關(guān)鍵詞：情境 對稱 分形 敘事藝術(shù)創(chuàng)作的訣竅是對稱、重復(fù)操作，將所要描述的對象進行自相似或者自相異的重復(fù)，其過程就是從一個對象出發(fā)，通過迭代、遞歸翻轉(zhuǎn)到自己的反面，這個操作機制就是電影故事構(gòu)成的基本方法。對稱與分形是密切相關(guān)的，是實現(xiàn)故事的整體性形式和情節(jié)性內(nèi)容的方法。通過對稱與分形可以使
聲屏世界 2019年8期2019-10-30
- 從身體對稱到平衡審美觀念
間萬物中都能發(fā)現(xiàn)對稱美的蹤影，做出這種發(fā)現(xiàn)的人類是體征對稱的生物中最具獨立思考能力，擁有完備思維與審美體系的種群。人類觀照自身，覺察到身體是感知與被感知的融合體，在藝術(shù)探索過程中發(fā)現(xiàn)身體對稱與美有聯(lián)系，提出對稱性是美的重要表現(xiàn)形式之一，在潛意識中用自身作為尺度，又由對稱衍生出平衡觀念，產(chǎn)生了對平衡美的追求。關(guān)鍵詞：身體美學(xué);對稱;平衡;審美;感知對稱是一種特殊的變換，既不與數(shù)理相關(guān)，也不是具體形狀，而是一種移動物體的方式。如果一種事物經(jīng)過變換后呈現(xiàn)與之前形
北方文學(xué) 2019年29期2019-10-23
- 自平衡多級離心泵與普通多級離心泵區(qū)別
衛(wèi)杰摘 要：基于對稱布置的多級泵的結(jié)構(gòu)特點，軸向力平衡原理，以及與分級加壓多級泵結(jié)構(gòu)對比等，探討對稱布置多級泵的優(yōu)缺點。此外，對多級泵的維護進行了簡要說明。關(guān)鍵詞：軸向力;對稱;維護我廠主要對焦?fàn)t荒煤氣進行凈化處理，得到符合要求的凈煤氣。其中荒煤氣中的H2S主要通過洗酸塔與氨水生成NH4HS，NH4HS在脫酸塔中熱解重新生成H2S，H2S在焚燒爐中與氧氣發(fā)生放熱反應(yīng)生成SO2和H2O。為了充分利用燃燒產(chǎn)生的廢熱，通過廢熱鍋爐進行換熱產(chǎn)生蒸汽，正常生產(chǎn)情況下
科技風(fēng) 2019年11期2019-10-14
- 廣義奇偶函數(shù)的性質(zhì)及其在高考中的運用
若函數(shù)f（x）有對稱中心（a，b），則稱函數(shù)f（x）為廣義奇函數(shù);若函數(shù)f（x）有對稱軸x=a，則稱函數(shù)f（x）為廣義偶函數(shù). 文章先通過類比奇偶函數(shù)性質(zhì)來得出廣義奇偶函數(shù)的兩個性質(zhì)，然后通過解析近年高考試題中有關(guān)廣義偶函數(shù)的試題來說明這兩個性質(zhì)的運用.[關(guān)鍵詞] 廣義奇偶函數(shù);奇偶;對稱;高考從上面高考試題的解析可以看出，我們要學(xué)會能夠分析廣義奇偶函數(shù)的解析式求出的對稱中心或對稱軸，或者從函數(shù)等量關(guān)系式推導(dǎo)出抽象函數(shù)的對稱中心或對稱軸，再借助性質(zhì)1、性質(zhì)
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·高中版 2019年6期2019-09-17
- 對一道函數(shù)壓軸題的多解探究
數(shù);多解;平移;對稱;整體問題呈現(xiàn)及思路突破問題? 現(xiàn)有兩個二次函數(shù)，其解析式分別為y1=x2+bx+c，y2=x2+m. 對于函數(shù)y1，當(dāng)x=2時，該函數(shù)可以取得最小值.（1）試求函數(shù)y1解析式中b的值;（2）如果函數(shù)y1的圖像與坐標(biāo)軸只存在A，B兩個公共點，試求公共點A，B之間的距離AB;（3）如果函數(shù)y1和y2的圖像均經(jīng)過點（1，-2），在坐標(biāo)系中取一點（0，a-3），過該點作x軸的平行線，已知所作平行線與函數(shù)y1和y2的圖像一共存在4個交點，設(shè)4個
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·初中版 2019年8期2019-09-12
- 幾種值為0的定積分
】定積分;可積;對稱;奇函數(shù);偶函數(shù)牛頓-萊布尼茲公式（N-L公式）表明一個連續(xù)函數(shù)在區(qū)間[a，b]上的定積分等于它的任意一個原函數(shù)在區(qū)間[a，b]上的增量，即∫baf（x）dx=F（b）-F（a），其中F（x）是f（x）的一個原函數(shù).N-L公式為定積分的計算提供了一種簡單的計算方法，但對有些特殊類型的定積分，我們可以直接判斷出其結(jié)果為0.【參考文獻】[1]同濟大學(xué)數(shù)學(xué)教研室.高等數(shù)學(xué)（上）[M].北京：高等教育出版社，1995：282-318.[2]華東
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2019年12期2019-08-07
- “將軍飲馬”的前世今生
問題模型，解決軸對稱路徑最短問題是數(shù)學(xué)問題解次中的一種重要思想，通過探究“將軍飲馬”模型的直線“前世”，拓展至曲線“今生”，試圖妙用、巧用和活用思想，促進學(xué)生的思維多元發(fā)展和數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng).關(guān)鍵詞：將軍飲馬;對稱;路徑最短1 提出問題題目 已知F是雙曲線等x2/4-y2/12 =1的左焦點，定點A（1，4），P是雙曲線右支上的動點，則|PF|+|PA|的最小值為_____.此題是求兩條線段之和最小值.如果僅僅從雙曲線的定義和性質(zhì)去解決問題，未免有些單一
理科考試研究·高中 2019年5期2019-08-01
- 有向雙環(huán)網(wǎng)絡(luò)的移動路由拓撲對稱構(gòu)造算法
絡(luò)的移動路由拓撲對稱構(gòu)造算法，通過二叉樹模型處理有向雙環(huán)網(wǎng)絡(luò)路由問題，確定有向雙環(huán)網(wǎng)絡(luò)的緊優(yōu)對稱無限簇，處理有向雙環(huán)網(wǎng)絡(luò)的最佳路由拓撲對稱問題;采用雙環(huán)拓撲優(yōu)化算法模擬計算有向雙環(huán)網(wǎng)絡(luò)移動路由拓撲，確定最佳雙環(huán)網(wǎng)絡(luò)拓撲;并研究移動路由分布式容錯算法，當(dāng)有向雙環(huán)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)個別節(jié)點出現(xiàn)故障時，提升路由算法的堅定性，使其發(fā)揮最優(yōu)化拓撲性能。通過同相關(guān)路由構(gòu)造算法的對比，證實了該路由構(gòu)造算法具有網(wǎng)絡(luò)延遲上升速度低、吞吐量高的優(yōu)勢。綜上所述，表明該算法具有較高的拓撲性質(zhì)
成都工業(yè)學(xué)院學(xué)報 2019年2期2019-07-16
- 豐富活動操作 凸顯概念本質(zhì)
玲玲[摘 要]軸對稱圖形是從對稱體系中抽象出來的知識。教師在教學(xué)“軸對稱圖形”時，要善于從生活中的對稱現(xiàn)象入手，逐步抽象，突出重點，突破難點，在豐富的活動操作中，將概念具體化，真正滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。[關(guān)鍵詞]對稱;活動操作;概念本質(zhì)[中圖分類號] G623.5 [文獻標(biāo)識碼] A [文章編號] 1007-9068（2019）17-0076-02“軸對稱圖形”是蘇教版教材三年級上冊第六單元的知識，在此之前學(xué)生已經(jīng)學(xué)過一些平面圖形的特征，有一定的空間觀念。自
小學(xué)教學(xué)參考(數(shù)學(xué)) 2019年6期2019-07-03
- 高中數(shù)學(xué)中曲線對稱的解法及應(yīng)用
【摘 要】對稱問題是高中數(shù)學(xué)重點和難點的內(nèi)容之一，本文主要介紹曲線關(guān)于點和直線的對稱問題以及曲線自身的對稱問題；通過這兩個方面的總結(jié)，使學(xué)生在高考中碰到對稱問題能夠迎刃而解?！娟P(guān)鍵詞】對稱；點；直線；曲線【中圖分類號】G633.6 【文獻標(biāo)識碼】A【文章編號】2095-3089（2019）13-0291-01一、求曲線關(guān)于點的對稱曲線方程若求曲線F（x，y）=0關(guān)于點的對稱問題即可以轉(zhuǎn)化為曲線上的點關(guān)于點的對稱問題解決，即任取曲線F（x，y）上任意一點（x
課程教育研究·學(xué)法教法研究 2019年13期2019-06-19
- “左”與“右”不對稱研究
匯、語義等方面的對稱與不對稱性并探究造成不對稱的原因。力求填補“左”、“右”不對稱研究的空白。關(guān)鍵詞：左；右；不對稱；對稱；不對稱原因經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)在國家語委語料庫[1]中“左”的出現(xiàn)頻率是0.99%，“右”的出現(xiàn)的頻率是0.70%。在《辭源》中“左”有83個詞“右”有51個，“左”、“右”不對稱現(xiàn)象很明顯。本文將研究“左”、“右”在詞義、語義方面的不對稱性并具體分析造成這種不對稱性的原因。本文借鑒了唐秋艷對方位詞“上”、“下”的研究方法對“左”、“右”不對
新絲路（下旬） 2019年5期2019-06-11
- 王爾德《認真的重要性》中對稱的形式美
的修辭手法，其中對稱貫穿全劇?！墩J真的重要性》中對稱分別體現(xiàn)在：語言的對稱、人物的對稱以及行為的對稱，盡顯語言的形式之美。關(guān)鍵詞：對稱 語言 人物 行為奧斯卡·王爾德生活在維多利亞王朝末期。王爾德在自己的文藝批評文章和戲劇中充分闡述了他的美學(xué)思想，并在戲劇中實踐了他的“為藝術(shù)而藝術(shù)”。藝術(shù)高于自然和生活，與道德無關(guān)?！巴鯛柕旅缹W(xué)思想和新享樂主義的實質(zhì)是顛覆虛偽庸俗的現(xiàn)實社會的道德標(biāo)準(zhǔn)，建立與社會文化主流相悖的話語體系”。《認真的重要性》被認為是奧斯卡·王爾
參花（下） 2019年1期2019-06-11
- 對稱性在簡化積分計算中的應(yīng)用
歸納了積分區(qū)域的對稱性（包括輪換對稱性）和被積函數(shù)的奇偶性在積分計算中的一些重要結(jié)論，并通過例題演示了這些對稱性的結(jié)論在計算積分時可以大大簡化積分計算，提高解題效率.【關(guān)鍵詞】 積分;對稱;應(yīng)用一、引 言在定積分的計算中，利用積分區(qū)間關(guān)于原點對稱的特點和被積函數(shù)的奇偶性可以大大簡化積分的計算量，起到事半功倍的效果.此性質(zhì)經(jīng)過推廣，在二重積分、三重積分、第一型曲線積分、第一型曲面積分的計算中，利用積分區(qū)域關(guān)于坐標(biāo)軸、坐標(biāo)面對稱的特點和被積函數(shù)的奇偶性，同樣可
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2019年2期2019-03-20
- 健康人兩側(cè)腹肌在不同坐姿下的厚度變化的研究
正常人兩側(cè)腹肌是對稱平衡的。關(guān)鍵詞：超聲成像 腹橫肌 腹內(nèi)斜肌 厚度 對稱腰椎穩(wěn)定性主要是由3 個子系統(tǒng)決定：①椎體本身骨性結(jié)構(gòu)；②中樞神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)控機制；③脊椎周圍的韌帶及肌肉控制系統(tǒng)，有學(xué)者提出穩(wěn)定脊椎的肌肉分為“整體肌群”和“局部肌群”，前者包括腹部淺層肌肉，而后者包括脊柱兩旁的深層肌肉。之前研究證明腹肌功能與身體平衡功能有著密切的關(guān)系。腹部肌群包括腹直肌、腹外斜?。╡xternal oblique， EO）、腹內(nèi)斜肌（internal oblique
西部論叢 2019年7期2019-03-08
- 書畫中的形式美
、形狀以及整齊、對稱、比例、反復(fù)、節(jié)奏、均衡、多樣統(tǒng)一的組合規(guī)律。它們可以給人帶來喜、怒、哀、樂，也可以改變?nèi)祟惖囊簧?，所以我們更要研究形式美。在歷史中有很多的美學(xué)家、雕塑家和畫家，都對形式美進行了大量的研究。下面對形式美的理解闡述一下。關(guān)鍵詞：形式美；色彩；聲音；形狀；整齊；對稱一、體會形式美人類的眼睛和耳朵可以感受客觀世界的審美體驗并從中體會到審美的愉悅和興奮。形式美包括自然物質(zhì)的屬性和物質(zhì)的材料，現(xiàn)實中很多的圖與畫中都能體現(xiàn)出來形式美，接下來就用例子
美與時代·美術(shù)學(xué)刊 2018年9期2018-12-17
- 解析初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的最短路徑問題
數(shù)學(xué)；最短距離；對稱在初中數(shù)學(xué)中大家都知道“兩點之間線段最短”，現(xiàn)實生活中也會遇到最短距離的問題，這就可以用到初中數(shù)學(xué)中的最短距離進行分析解決實際問題，例如，一個人游泳到河對岸，朝哪個方向游距離比較短，在路邊建一個公共廁所，剛好馬路對面有兩個學(xué)校，廁所建在什么位置可以使兩所學(xué)校到廁所的距離之和最小等，都是利用了初中數(shù)學(xué)中的最短路徑問題解決實際中的生活問題.下面就初中數(shù)學(xué)最短路徑中的點點之間最短路徑問題，點線最短路徑問題和立體圖形表面展開之中最短路徑問題進行
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2018年17期2018-12-08
- 繪本中“文字”與“圖”的結(jié)構(gòu)關(guān)系研究
多的一致性的相互對稱的結(jié)構(gòu)關(guān)系；兩者互相提升和補充的結(jié)構(gòu)關(guān)系；圖和文相對性的或矛盾性的互動關(guān)系。【關(guān)鍵詞】對稱；補充提升；相對；矛盾中圖分類號：G610 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：11007-0125（2018）23-0139-01英國學(xué)者Cullinan在1989年所給出的繪本定義表明：“繪本書是一種獨特的圖書類型，其故事的講述需要通過文字和插畫的結(jié)合來完成?！蔽淖峙c圖的相互關(guān)系來共同起到推動故事情節(jié)的作用，兩者互為彼此重要的組成部分。繪本圖片結(jié)合文字，
戲劇之家 2018年23期2018-11-26
- 隨機應(yīng)變求最值
型求最值，利用軸對稱思想求最值，構(gòu)造輔助圓求最值等。希望學(xué)生能掌握求最值的基本思想方法，做到隨機應(yīng)變求最值。關(guān)鍵詞：函數(shù)；輔助圓；對稱；基本不等式在初中數(shù)學(xué)中，求實際問題或圖形中某種量的最值是一種常見的題型，筆者在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)：學(xué)生在遇到這類問題時，常感到無從下手，找不到解決問題的思路、方法。這類問題，可考查學(xué)生對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握情況，及靈活運用數(shù)學(xué)知識的能力，同時也展示了學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的差異。如果說數(shù)學(xué)中函數(shù)與圖形的性質(zhì)是一頂皇冠，那么最
新課程·中學(xué) 2018年9期2018-11-20
- 交互主觀性視角下現(xiàn)代漢語新型對稱表達研究
探討現(xiàn)代漢語新型對稱表達，以揭示其所體現(xiàn)出的對聽話人“面子”或“自我形象”的關(guān)注?！娟P(guān)鍵詞】：交互主觀性 對稱 面子 自我形象一、引言語用取向?qū)⒔换ブ饔^性界定為言者用明確的語言形式表達對聽者“自我”的關(guān)注，這種關(guān)注既體現(xiàn)在認知方面（關(guān)注聽者對所言內(nèi)容可能表現(xiàn)出的態(tài)度），更多的是體現(xiàn)在社會意義方面（關(guān)注聽者的社會立場和與身份相關(guān)的“面子”或“自我形象”）。隨著網(wǎng)絡(luò)的日益發(fā)展，淘寶交易與我們生活已是息息相關(guān)，與傳統(tǒng)的對稱表達不同，淘寶交易中賣家所使用的“親”類
新生代·下半月 2018年12期2018-10-20
- 西安半坡博物館彩陶紋樣的裝飾性研究
詞：對比;重復(fù);對稱;裝飾性在西安半坡博物館的考察研究中，半坡人的彩陶圖案紋樣絕大部分是預(yù)先觀察，然后經(jīng)過長期的深思熟慮和設(shè)計，并且在不斷的描繪中創(chuàng)新和發(fā)展起來的。本篇文章主要以彩陶盆和人面魚紋盆為主要的研究對象，具體分析涉及如下幾方面：1 對比1.1 黑與白的對比在黑與白的對比中，中國人認為黑是實，白是虛，黑是一切，白則是空靈。黑與白如同有與無的相互浸潤滲化，從而造就了一個實中有虛，虛中有實，有無相生的大千世界。畫面極其簡練，黑白對比視覺效果強烈明快，靈
藝術(shù)科技 2018年5期2018-07-23
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何體現(xiàn)數(shù)學(xué)之美
美；簡潔；形象；對稱；懸念；實用著名數(shù)學(xué)家陳省身先生曾經(jīng)多次指出，“數(shù)學(xué)是美的。”數(shù)學(xué)源自于生活，同時也作用于生活，所以數(shù)學(xué)是一門與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系的學(xué)科。因此，在初中數(shù)學(xué)中必須和生活化教學(xué)有機結(jié)合，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的同時，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)初中數(shù)學(xué)中的生活之美，進而能夠幫助學(xué)生更好地認識世界，極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最終提高教學(xué)的質(zhì)量和效率。一、 簡潔之美數(shù)學(xué)的簡潔之美往往可以用數(shù)學(xué)符號表現(xiàn)出來，也可以用公式簡潔的方法簡潔地描述復(fù)雜的對象，其中包含深奧的現(xiàn)象
讀天下 2018年5期2018-07-16
- 高中物理中的對稱性及其應(yīng)用
物理中存在的很多對稱性問題。通過分析表明，對稱性分析可以培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維，幫助學(xué)生抓住問題的要點，能更好地理解物理規(guī)律的涵義。對于一些復(fù)雜的題目，學(xué)生用普通方法難以求解時，往往可在對稱性分析中能找到解題的捷徑。培養(yǎng)學(xué)生在分析問題和解決問題時，首先關(guān)注如何選擇解題的巧妙方法，以求達到學(xué)生思維素質(zhì)的提高。關(guān)鍵詞：對稱；對稱性；對稱軸；等效；發(fā)散性思維；靈感我們在中學(xué)物理教學(xué)中經(jīng)常體會到，學(xué)生在掌握物理知識時往往拘泥于基本概念和基本公式，而對一些由基本概念和
讀天下 2018年8期2018-07-14
- 讓美術(shù)與數(shù)學(xué)碰撞出火花
學(xué)習(xí) 立體圖形 對稱 黃金比例中圖分類號：G421 文獻標(biāo)識碼：A1美術(shù)與數(shù)學(xué)結(jié)合：乘法學(xué)習(xí)眾所周知乘法學(xué)習(xí)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。而中國教師一般都把乘法口訣表視為上方寶劍，要求學(xué)生死記硬背，熟背口訣表，然后進行題海戰(zhàn)術(shù)。為什么是這個答案，是如何形成的，很多學(xué)生都回答不出來，只會說：“我從小就是這么背的”。但如果能引入美術(shù)中的圖形和色彩，你就能從冰冷的數(shù)字中感受其中的奧秘。我讓學(xué)生動手捏彩色小球并排列組合給出答案。在這過程中學(xué)生能體會到了乘法的奧秘，理解了為什么
科教導(dǎo)刊·電子版 2018年7期2018-06-07
- 論企業(yè)品牌的經(jīng)濟價值
本運動邏輯，而“對稱式”發(fā)展模式則是未來品牌經(jīng)濟價值實現(xiàn)的必由之路。關(guān)鍵詞：百盛；對稱；品牌；客戶經(jīng)濟價值；質(zhì)量管理百盛是一個以百貨商品為經(jīng)營重點的連鎖品牌，從其發(fā)展歷程、客戶管理系統(tǒng)、線下互動體驗以及線上線下聯(lián)動機制可以看出品牌經(jīng)濟價值創(chuàng)造的規(guī)律。隨著科技、文化、社會的不斷發(fā)展，消費者市場的需求也是呈現(xiàn)立體化的趨勢，并且這些不同的需求隨著電商、門戶網(wǎng)站的出現(xiàn)，其滿足渠道也變得多元。如何在電子互聯(lián)網(wǎng)時代的全方位競爭背景下脫穎而出，是品牌經(jīng)濟價值能夠?qū)崿F(xiàn)的必
湖北經(jīng)濟學(xué)院學(xué)報·人文社科版 2018年1期2018-05-30
- 《故事新編》中的對稱
人物形象、結(jié)構(gòu)的對稱，八篇文章形成內(nèi)在統(tǒng)一。從整體上觀照《故事新編》，魯迅一貫的“希望與絕望”“確信與質(zhì)疑”的矛盾在八篇文章中從不同角度進行討論，在建構(gòu)民間歷史的同時，也在思考啟蒙者、覺醒者與被啟蒙者、被喚醒者之間的關(guān)系。關(guān)鍵詞：《故事新編》；對稱；整體《故事新編》在前人的研究中，多針對其中某一篇作品進行細讀和論述，但表面上各異的八篇文章中，除了統(tǒng)一的風(fēng)格，還含有某種內(nèi)在的統(tǒng)一。前人對不同篇目的研究中，共同提及的關(guān)鍵詞包括反諷、戲擬、油滑、荒誕、隱喻、重復(fù)
青年時代 2018年7期2018-04-25
- 例談高中物理中“相似情境”的教學(xué)
]物理中有豐富的對稱性，容易讓學(xué)生產(chǎn)生思維定式，導(dǎo)致對“相似情境”思考不夠深入。文章通過對四種典型的“相似情境”進行剖析，并提出了有效的應(yīng)對策略。[關(guān)鍵詞]對稱；相似情境；高中物理[中圖分類號]G633.7[文獻標(biāo)識碼]A[文章編號]16746058（2018）05005002對稱美，是大自然某種本質(zhì)和內(nèi)在規(guī)律的體現(xiàn)，物理學(xué)中也存在著豐富的對稱美。教學(xué)中，我們經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并利用物理學(xué)的對稱性，體會物理學(xué)的對稱美。例如，作用力與反作用力的對稱、物體豎直上
中學(xué)教學(xué)參考·理科版 2018年2期2018-04-08
- 中美股票市場之間的波動外溢效應(yīng)：對稱和非對稱的GARCH方法
S和SSE之間的對稱溢出效應(yīng)，用GJR-GARCH模型來檢驗非對稱效應(yīng)?！娟P(guān)鍵詞】中關(guān)股票市場；波動外溢效應(yīng)；對稱；非對稱1數(shù)據(jù)本文采取了從2000年1月1日到2014年1月24日的日度數(shù)據(jù)，共3284個觀察值。我們通過計算股票日度收盤價得到日度收益率的對數(shù)。S指數(shù)被用作美國股市的代表變量，SSE（滬交所指數(shù)）作為中國股市的代表變量。我們將總樣本分成兩個時期，2000年1月4日到2005年12月30日作為結(jié)構(gòu)突變前時段，以及2005年12月30日到2014
商情 2018年8期2018-03-29
- 讓孩子在操作體驗中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)
——談大班“對稱”學(xué)習(xí)的經(jīng)驗做法
園 李榮珊一、“對稱初體驗”—感知中理解幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)依賴于對具體事物的探索與感知，需要通過與環(huán)境的交互作用，使數(shù)學(xué)經(jīng)驗逐漸內(nèi)化，從而主動建構(gòu)而獲得發(fā)展。根據(jù)幼兒的認知特點，以及數(shù)學(xué)知識本身具有抽象性、具體性、邏輯性的特點，我們在數(shù)學(xué)活動中應(yīng)注重引導(dǎo)孩子在感知中理解，在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系。因此，在“認識對稱”這節(jié)教育活動中，我選擇了幼兒熟悉的折紙作為引入。引導(dǎo)幼兒通過觀察、折疊不同形狀的折紙，并為它們分類來感知“對稱”。接著通過在黑板上用手指擺對
衛(wèi)星電視與寬帶多媒體 2018年17期2018-03-04
- 試分析高斯定理與萬有引力
式，將其用于解決對稱性萬有引力的問題。關(guān)鍵詞：類比 萬有引力 靜電場 高斯定理 對稱中圖分類號：G633.7 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1003-9082（2018）12-0-01前言物理學(xué)發(fā)展史中曾出現(xiàn)過許多非常重要的理論，這些理論一般都會現(xiàn)通過類比的方式提出假設(shè)，之后通過時間的過程檢驗理論是否可以發(fā)展為科學(xué)理論。類比作為一種邏輯思維，屬于抽象思維的一種。類比法利用聯(lián)想的過程將未知、異常的研究對象對比熟悉、尋常的研究對象，之后根據(jù)二者相似關(guān)系與類似關(guān)系，
中文信息 2018年12期2018-02-18