權威型
- 教師需要合理的“權威”
他的家中有一對權威型父母。美國心理學家羅伯特·S·費爾德曼這樣定義：“權威型父母會嚴格地設定清晰、一致的限制。盡管他們像專制型父母一樣，會相當嚴格，但也會關愛孩子并提供情感上的支持。他們還試著和孩子講道理，解釋為什么他們應該按照特定方式做事，說明他們?yōu)槭裁磻土P。權威型父母鼓勵孩子獨立?！逼鋵嵲趯W校，兒童的成長過程中也需要遇見權威型的教師。那么，教師如何樹立自己合理的“權威”呢？首先，要對學生設定清晰的行為界限。兒童的成長過程就是不斷犯錯誤的過程，發(fā)生的多數(shù)
河南教育·基教版 2023年6期2023-06-19
- 探析幼兒家長教育方式的類型及其行為特點
促進作用。以“權威型”家庭教育方式為例，此類家庭教育要求幼兒在家庭中必須對家長說的話絕對服從，這類家長的教育行為長期以“幼兒年齡小，缺乏社會經(jīng)驗，自己的決定是為了孩子好”為教育觀念，在幼兒的成長中對其行為強加干涉，強迫幼兒做家長喜歡做的事情，這不利于幼兒的性格成長，長此以往幼兒會出現(xiàn)內(nèi)向、抑郁、自閉等不良性格。在專制型家庭教育中，幼兒過于依賴家長的教導，無法形成獨立健全的自我意識，在未來的學校集體生活中難以融入，幼兒與他人在交流溝通中出現(xiàn)障礙，不利于其性格
科學咨詢 2023年2期2023-04-06
- 權威型親子關系，有界限助成長
的痛苦是矯情。權威型教育會讓孩子更加樂觀自主權威型教育的父母愿意傾聽孩子的想法，能夠感受到孩子的情緒，這樣的孩子會更加積極樂觀、獨立自主。這些孩子跟人交往時，他們不僅可以與別人友好相處，而且能夠以高標準要求自己的言行。除此之外，這種親子關系親密且有距離，這就是我們常說的有距離的、有界限的良好親子關系。如何成為有權威型的父母呢？權威不是來源于“父母”這一身份，而是來源于父母的人格對于孩子的影響。如果父母經(jīng)常欺騙孩子，說到做不到，懶散，沒有規(guī)劃，便難以在孩子心
家教世界·V家長 2022年12期2023-01-05
- 家庭教養(yǎng)方式與兒童青少年社會興趣相關性研究＊
ind 發(fā)現(xiàn)，權威型養(yǎng)育子女的方式與青少年的親社會行為呈正相關。[8]社會興趣的匱乏致使個體社會適應不良[9]，劉文婧等得出不同類型的教養(yǎng)方式下的兒童青少年社會適應水平存在顯著差異，積極的教養(yǎng)方式有助于兒童青少年社會適應。[10]移情是社會興趣發(fā)展的一個組成部分[11]，Padilla-Walker 等人提出溫暖、參與和民主的養(yǎng)育方式可促進移情和自我調(diào)節(jié)[12]，進而促進社會興趣發(fā)展。本研究通過分析不同的家庭教養(yǎng)方式與兒童青少年的社會興趣發(fā)展之間的關聯(lián)，為
中華家教 2022年5期2022-11-05
- 從經(jīng)濟學角度看育兒方式
長（其中大多是權威型）所占的比例，是和基尼系數(shù)成正比的。在財富差距比較小，且優(yōu)質(zhì)教育資源比較富足的地方，寬容型父母就會占據(jù)主流。在教育資源競爭激烈的地方，權威型育兒就會成為主流。英國的研究結果顯示，在寬容、專制、權威三種育兒方式中，寬容型育兒是最難提升階層的。相比寬容型育兒，專制型育兒把向上流動的可能性增加了7%，權威型育兒把向上流動的可能性增加了13%。“階層向上流動”對孩子未來的幸福越重要，家長們就會越努力地“推娃”?！巴仆蕖毙枰改父冻龈甙捍鷥r，要支
中外文摘 2022年9期2022-10-22
- 2003-2020年我國公共衛(wèi)生應急政策文本量化研究
政策工具劃分為權威型、激勵型、勸誡型、能力建設型及系統(tǒng)變革型政策工具。權威型工具是指政策主體以政治權威對客體實行強制性、命令性的舉措，表現(xiàn)有禁止、規(guī)定等；激勵型工具指政策主體采取物質(zhì)激勵、精神激勵等方式，激發(fā)政策客體達成政策目標的熱情并轉(zhuǎn)化為行動；勸誡型工具主要是引導目標人群的理念與觀點，側(cè)重于思想層面的潛移默化作用；推進政策客體能力提升而實施的多元舉措，可以統(tǒng)稱為能力建設型工具；當政策環(huán)境產(chǎn)生較大變動時，為適應新環(huán)境和發(fā)展需要而采取的組織變革、責權變更等
衛(wèi)生軟科學 2022年9期2022-09-15
- 政策工具視角下義務教育學校課后服務政策文本分析
政策工具劃分為權威型、激勵型、能力型、符號勸誡型和學習型五種類型[6]。其中，權威型政策工具是指以正當性權威為基礎，在限定的情況下要求、允許、禁止某些行為，在課后服務政策中包含制定標準、設置程序、命令約束等具體手段；激勵型政策工具是指為達到政策目標，通過實質(zhì)的物質(zhì)報酬來誘導目標群體執(zhí)行或鼓勵其某些行為，主要有績效提升、物質(zhì)報酬、財政補貼、政策傾斜等形式；能力型政策工具主要指政府通過提供信息、資源和條件，使執(zhí)行者決定完成某些行動，通常依托多方參與、改善設施、
教學與管理(理論版) 2022年8期2022-08-06
- 什么讓我們成為這樣的父母
回應孩子需求的權威型父母。權威型父母，往往是“虎媽”“狼爸”的主力。假如權威型父母在育兒方面投入過多，就會晉升為“精細育兒”。經(jīng)濟學家發(fā)現(xiàn)了一件很有趣的事。重視“勤奮努力”的家長（其中大多是權威型）所占的比例，是和基尼系數(shù)成正比的。中國和俄羅斯的受訪家長大多贊許“勤奮努力”，而瑞典、挪威、芬蘭這些北歐國家盛產(chǎn)寬容型父母。什么讓我們成為這樣的父母過去，人們的生活圍繞著家庭進行，一個人一輩子很少背井離鄉(xiāng)。要么子承父業(yè)，要么一家人耕田種地，織布喂豬。在這樣的背景
北方人 2022年7期2022-07-20
- 什么讓我們成為這樣的父母
回應孩子需求的權威型父母。權威型父母，往往是“虎媽”“狼爸”的主力。假如權威型父母在育兒方面投入過多，就會晉升為“精細育兒”。經(jīng)濟學家發(fā)現(xiàn)了一件很有趣的事。重視“勤奮努力”的家長（其中大多是權威型）所占的比例，是和基尼系數(shù)成正比的。中國和俄羅斯的受訪家長大多贊許“勤奮努力”，而瑞典、挪威、芬蘭這些北歐國家盛產(chǎn)寬容型父母。什么讓我們成為這樣的父母過去，人們的生活圍繞著家庭進行，一個人一輩子很少背井離鄉(xiāng)。要么子承父業(yè)，要么一家人耕田種地，織布喂豬。在這樣的背景
北方人 2022年4期2022-06-02
- 父母教養(yǎng)方式對小學生體育活動方式的影響
父母教養(yǎng)方式(權威型、專制型、溺愛型、忽視型4類)、小學生體育活動方式。調(diào)查開始前對該問卷進行了信度和效度檢驗,問卷內(nèi)部一致性為0．83,信度(Cr onbachα系數(shù))為0．80,結果顯示良好。調(diào)查以班級為單位,由經(jīng)過統(tǒng)一培訓的人員向研究對象說明調(diào)查的目的和問卷的填寫注意事項,并強調(diào)遵守匿名、保密和自愿的原則,低年級段的小學生由老師或家長(監(jiān)護人)代為填寫。問卷經(jīng)由班主任發(fā)送至學生群進行填寫,為自填式匿名調(diào)查,問卷內(nèi)設置自動核查,所有題目回答完成后方能提
上饒師范學院學報 2022年6期2022-03-29
- 你是“直升機父母”嗎
視孩子的存在。權威型：父母通過說理和塑造價值觀來跟孩子溝通，注重孩子的心理健康。權威型需要一個前提，父母得有較高的素質(zhì)或懂教育，能控制住自己的脾氣。專家研究發(fā)現(xiàn)，決定一個家庭教養(yǎng)方式的，或一個社會中哪種教養(yǎng)方式最多的，主要取決于以下4種經(jīng)濟問題。第一，藍領收入水平我們小時候父輩們在大學里當一個老師和在車間里當一個工人，收入差不了多少。如果能在工廠里當一個工程師，那和教授的收入是一樣的。反正大家覺得上大學和不上大學，生活也沒有差那么遠，所以整個社會對教育也就
科學大眾·教師版 2022年2期2022-02-13
- 權威型親子關系，有界限助成長
的痛苦是矯情。權威型教育會讓孩子更加樂觀自主權威型教育的父母愿意傾聽孩子的想法，能夠感受到孩子的情緒，這樣的孩子會更加積極樂觀、獨立自主。這些孩子跟人交往時，他們不僅可以與別人友好相處，而且能夠以高標準要求自己的言行。除此之外，這種親子關系親密且有距離，這就是我們常說的有距離的、有界限的良好親子關系。如何成為有權威型的父母呢?權威不是來源于“父母”這一身份，而是來源于父母的人格對于孩子的影響。如果父母經(jīng)常欺騙孩子，說到做不到，懶散，沒有規(guī)劃，便難以在孩子心
家教世界 2022年35期2022-02-11
- 小學生羞怯與學校適應的關系：教師領導行為的調(diào)節(jié)作用
為做了民主型、權威型和放任型的劃分[19].民主型教師將權力定位于集體，通過集體商議確定活動目標及任務，教師從旁協(xié)助并積極引導；權威型教師將權力定位于教師自身，教師制定所有策略并要求學生執(zhí)行；放任型的教師將權力完全定位于集體或個人，聽之任之，不幫助、不引導.研究表明，教師領導行為與學生的學校適應聯(lián)系密切.比如有研究指出，相對于權威型和放任型的領導模式，民主型教師領導模式下高中學生感受到的學校壓力更低，學校適應更好，并且當領導模式由權威型向民主型轉(zhuǎn)變時，學生
山東師范大學學報（自然科學版） 2021年4期2022-01-08
- 政策工具視角下四川省全科醫(yī)生政策變遷研究
、能力建設型、權威型、系統(tǒng)變革型、象征和勸誡型6類工具，17個子條目（見圖1）。1.2.2 Y維度：政策發(fā)展過程維度 全科醫(yī)生政策的數(shù)量、政策工具的選擇及執(zhí)行過程等都會影響政策的有效實施，因此，基于全科醫(yī)生政策發(fā)展過程維度分析，能更全面地覆蓋政策實施，本研究將四川省全科醫(yī)生政策發(fā)展過程維度分為政策規(guī)劃、政策實施、政策監(jiān)督及政策評價4個環(huán)節(jié)。只有將這4個環(huán)節(jié)貫穿于整個全科醫(yī)生發(fā)展過程，才能更高效地實現(xiàn)全科醫(yī)生配置目標。1.2.3 全科醫(yī)生政策二維分析框架 只
中國全科醫(yī)學 2021年4期2021-12-07
- 《愛、金錢與孩子》
斷型、放任型、權威型。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在權威型的家庭教養(yǎng)方式下成長的孩子成績更好，幸福感和自尊感更高，更健康，更不易于沉溺于吸毒、打架等等不良行為和習慣。權威型教養(yǎng)方式在塑造子女上更成功的秘訣、同時也是這種教養(yǎng)方式的重要作用機制之一就是“父母參與”。父母要更了解孩子的行為和在校生活，他們不是通過命令使孩子服從，而是試圖以理性、問題導向的態(tài)度引導孩子的行為。通過努力塑造孩子的價值觀來影響孩子的行為。在育人上面，家庭是先于學校的。這不僅僅是因為家長是孩子的第一任老師
中學語文(學生版) 2021年8期2021-09-24
- 高水平乒乓球教練員領導行為類型研究
——基于13-18歲高水平乒乓球運動員的基本調(diào)查
將領導類型分為權威型、民主型、社會支持型、積極反饋型4種。根據(jù)教練員在訓練時的領導行為，分為親和父母型、自由放任型、民主決策型。根據(jù)教練員指導經(jīng)驗指導方式分為經(jīng)驗型、科學型、創(chuàng)造型等。領導者根據(jù)自己帶領的球隊和選手們的比賽水平，選擇相應的訓練方法。訓練指示領導行為，民主領導行為、權威領導行為、社會領導行為、積極反饋領導行為類型(李光旭，2005)。1.2、訓練指示型訓練指示領導行為類型的突出特點是教練員通過向運動員強調(diào)訓練的重點，強化教練員設定訓練目標和訓
文體用品與科技 2021年14期2021-07-29
- 子不教，父之過
教養(yǎng)方式分為“權威型”“專斷型”“放縱型”和“忽視型”。權威型的父母特點是民主與理性并存;專斷型的父母控制欲強;放縱型的父母則過于放任，缺乏該有的約束;忽視型的父母缺乏與孩子的情感交流，互動少，約束也少。不同類型的父母教養(yǎng)方式會對孩子的自尊、人際交往、情緒情感以及學業(yè)成績等各方面產(chǎn)生不同程度的影響。父母教養(yǎng)方式影響孩子的自尊權威型的父母教養(yǎng)方式更有利于培養(yǎng)出高自尊的孩子，因為他們能夠積極關注孩子，接納孩子的優(yōu)缺點，培養(yǎng)孩子的自主性，讓他們學會自己做決定;但
心理與健康 2021年4期2021-07-23
- 區(qū)塊鏈賦能稅收征管與稅務籌劃的動態(tài)博弈
務型和維護政府權威型。政府稅務征收受自身目標和外界壓力的影響，同樣也受地方經(jīng)濟發(fā)展階段的影響。如果地方政府作為，維持正清政企生態(tài)，表現(xiàn)為積極履行征稅義務；反之，如果政企關系緊張，地方政府征稅行為則更多表現(xiàn)為維護政府權威。H3：納稅企業(yè)分為知識型納稅企業(yè)和業(yè)務型納稅企業(yè)。納稅企業(yè)對待納稅的重視程度取決于地方政府的態(tài)度。如果政府對稅務不夠重視，納稅企業(yè)隨意報稅；如果政府重視稅務管理，納稅企業(yè)將進行稅務籌劃以降低稅務成本。目前，企業(yè)的稅務籌劃主要是知識型稅務籌劃
稅務與經(jīng)濟 2021年4期2021-07-21
- 父母教養(yǎng)方式對幼兒科學問題解決的影響
——以父母參與為中介
維度即專制型、權威型、溺愛型。權威型家長教養(yǎng)方式的特點是高要求和高反饋能力，溺愛型家長教養(yǎng)方式的特征是低要求和高反饋能力，專制型教養(yǎng)方式的特點是高要求和低反饋能力［5］。Ren 等人發(fā)現(xiàn)，權威型家長教養(yǎng)方式使得幼兒有更少的內(nèi)在化和外在化問題，而專制型家長教養(yǎng)方式則導致了幼兒更多的問題行為［6］。相關國內(nèi)外研究表明，權威型家長教養(yǎng)方式可以正向預測學齡前兒童的識字能力和算術能力［7］；幼兒園入學準備與適應能力［8］；語言和認知發(fā)展［9］。通過對已有研究的梳理可
陜西學前師范學院學報 2021年6期2021-07-05
- 不同父母教養(yǎng)方式對兒童學業(yè)動機的影響
母教養(yǎng)方式分為權威型（Authoritative）、專制型（Authoritarian）和縱容型（Permissive）。學業(yè)動機是對完成某項任務、堅持某項任務并持續(xù)至達到目標的渴望。缺乏動機意味著缺乏特定的目標和目的。根據(jù)自我決定理論，社會環(huán)境可以通過滿足自主性、能力和關聯(lián)性的需要來影響兒童的動機取向。家庭是孩子遇到的第一個社會環(huán)境，積極的家庭環(huán)境可以促進孩子自主動機的發(fā)展，而負性的教養(yǎng)行為則會挫敗孩子的基本心理需求。父母可以通過提供關聯(lián)性支持對孩子的學
基礎教育參考 2021年5期2021-06-07
- 父母教養(yǎng)方式與學齡期兒童注意缺陷/多動沖動癥狀： 同伴拒絕的中介作用 *
為三類，分別是權威型（或民主型）、專制型和縱容型教養(yǎng)方式。權威型教養(yǎng)方式是指同時表現(xiàn)出控制和情感支持，父母表現(xiàn)出對子女既有掌控，也給予溫暖支持和接納；專制型教養(yǎng)方式是指較多的控制行為和較少的情感支持，父母表現(xiàn)出對子女嚴厲、專制，常伴有身體懲罰和言語責罵，溫暖支持度較低；縱容型教養(yǎng)方式是指過多使用情感支持的行為策略而很少使用行為控制，父母表現(xiàn)出對子女言行過于放任，缺乏管束（Oliveira et al., 2018）。ADHD 癥狀形成機制的雙通道模型指出，
心理與行為研究 2021年2期2021-05-30
- 基于政策工具的我國城鄉(xiāng)醫(yī)院對口支援政策內(nèi)容分析
策工具類型分為權威型、能力建設型、激勵型和象征勸誡型?！?span id="syggg00" class="hl">權威型政策工具”主要是指政府利用其合法權力對目標受眾下達強制性與規(guī)范性的命令和要求，如多項政策中提到的“嚴格執(zhí)行城市醫(yī)生在晉升主治醫(yī)師或副主任醫(yī)師職稱前到農(nóng)村累計服務1年”?！澳芰ㄔO型政策工具”是指政府通過資金、人才和技術的投入提升受援醫(yī)院和地區(qū)的醫(yī)療服務能力?！凹钚驼吖ぞ摺笔侵赣兄谡{(diào)動、激發(fā)政策實施對象主觀能動性的政策手段?！跋笳鲃裾]型工具”是指政府為改變醫(yī)療主體的偏好和行動而表現(xiàn)出的一種價
衛(wèi)生軟科學 2021年4期2021-04-23
- 傳統(tǒng)權威型領導在現(xiàn)代化進程中的發(fā)展與展望
組織都屬于傳統(tǒng)權威型領導。這一現(xiàn)象引起廣泛探討，也引起了對東方權威型與西方自由主義型領導模式的對比研究，在對比中產(chǎn)生了理性認識，即傳統(tǒng)權威型管理模式和領導風格對企業(yè)和社會組織的發(fā)展具有明顯的效率優(yōu)勢，這正是傳統(tǒng)儒家文化圈的國家能夠在現(xiàn)代化進程中走到前列的重要原因。當然，學術界也觀察到了傳統(tǒng)管理模式在企業(yè)和組織運行中存在負面領導行為等問題。通過梳理和展望，以期充實傳統(tǒng)領導模式的理論與實際意義。引 言2020年7月21日，習近平總書記主持召開企業(yè)家座談會并發(fā)表
甘肅社會科學 2021年5期2021-04-15
- 教養(yǎng)方式階層差異對高中生體育思維能力及體育非智力因素的影響
型，具體分為：權威型（要求高、溝通多）、寬容型（要求低、溝通多）、專制型（要求高、溝通少）、忽視型（要求低、溝通少）。從“反應性”的問題和家長管理孩子的實際來看，可以將“反應性”的問題更換為“溝通”的問題，專制型家長教養(yǎng)方式缺乏溝通意識，趨向于孩子服從自己，而權威型家長更懂得于孩子溝通。2.4 控制變量該研究的控制變量，主要是家長和學生性別、家庭結構、體育思維能力和體育非智力因素等。其中，家庭社會階層問題主要通過家長職業(yè)、 受教育程度和經(jīng)濟收入情況來測量，
文化創(chuàng)新比較研究 2021年18期2021-03-07
- 家庭教育對幼兒成長的影響
養(yǎng)方式主要分為權威型、專制型、放任型。1.權威型的教養(yǎng)方式是最有利的。它對幼兒的發(fā)展有著極為重要的影響。權威型教養(yǎng)是一種明智、理性而且非常民主的教養(yǎng)方式。父母會給幼兒設定一定的目標，并隨時觀察幼兒各方面的發(fā)展，從而完善調(diào)整目標。權威型教養(yǎng)方式可以培養(yǎng)幼兒很多良好的行為品質(zhì)，如自信心強、善于思考以及獨立解決問題等。2.專制型教養(yǎng)方式指的是父母認為自己的權威神圣不可侵犯并將自己的想法或行為強行灌輸給子女，導致幼兒的想法得不到及時的表達，也無法與父母及時溝通。專
幸福家庭 2020年14期2020-11-13
- 醫(yī)學高職生生涯阻礙知覺現(xiàn)狀調(diào)查與分析
＜0.01），權威型＞放任型（p＜0.05），權威型＞民主型（p＜0.001），權威型＞溺愛型（p＜0.05）；在婚姻知覺維度上，放任型＞民主型（p＜0.01），權威型＞民主型（p＜0.05）；在學校教育不足上，放任型＞民主型（p＜0.05）；在信息探索不足上，放任型＞民主型（p＜0.01）。在性格缺陷上，放任型＞民主型（p＜0.001），放任型＞溺愛型（p＜0.05），權威型＞民主型（p＜0.01）；在背景差別待遇上，放任型＞民主型（p＜0.01），權威
科技視界 2020年29期2020-11-12
- 培養(yǎng)孩子堅毅品格很關鍵
高要求高回應的權威型家庭教養(yǎng)方式，比放任型、忽視型和專制型的教養(yǎng)方式更能培養(yǎng)孩子堅毅的品格。有心理學家指出，為了避免與專制型教養(yǎng)方式相混淆，應該把權威型教養(yǎng)方式稱為明智型教養(yǎng)方式。明智型教養(yǎng)方式，是同時兼顧對孩子支持和要求的教育方式。明智型父母的權威，是基于智慧、知識和良好的親子關系，而并非來自權力、粗暴和打罵。他們知道孩子需要關愛、尊重和自由，給孩子充分的情感支持和心理支持;懂得還要給孩子提出要求、建立規(guī)則和適度批評，尤其懂得為孩子樹立堅毅的榜樣，給孩子
文萃報·周二版 2020年40期2020-11-06
- 淺談家庭教育方式對幼兒行為的影響
類型（一）民主權威型民主權威型的學前兒童家長對孩子給予中等程度的的關愛和中等程度的允許或限制，對孩子保持溫和的態(tài)度，能合理的接納孩子的意見與想法，親子間采取開放的態(tài)度和方式進行溝通，在進行家庭教育時，采取民主平等的態(tài)度對待孩子，尊重、愛護孩子，鼓勵孩子獨立和樹立個人特質(zhì)。（二）絕對權威型絕對權威型的家長對孩子給予很少的關愛且給予最大的限制，父母往往按照一套硬性的規(guī)范，命令、強調(diào)、要求控制孩子的行為?！氨仨氝@樣做，不能這樣做?！边@一些強制性的口頭命令語言等，
學校教育研究 2020年12期2020-06-27
- 孤獨癥譜系障礙患兒母親教養(yǎng)方式的研究分析
力相關，母親的權威型教養(yǎng)方式會正向影響兒童的社會適應，而專制型教養(yǎng)方式則會對兒童的社會適應造成不利影響[8]。因此，本研究旨在通過探討ASD兒童母親與正常兒童母親教養(yǎng)方式的差異及相關影響因素，幫助患兒家長、特殊教育教師、康復治療師、醫(yī)療健康工作者等提高對母親教養(yǎng)方式的科學認識，同時為制定積極有效的家庭教養(yǎng)干預措施提供科學依據(jù)及理論支持。1研究對象與方法1.1研究對象ASD組：選取2018年9月至2019年4月在西安市兒童醫(yī)院兒童保健中心就診并確診的260例
中國婦幼健康研究 2020年6期2020-06-22
- 初探班級管理模式
班級管理? ?權威型? ?賦權型筆者結合學校實際和自己的管理經(jīng)驗，把班級模式大致分四種：放養(yǎng)型，允許型，權威型，賦權型。放養(yǎng)型，極少見，對班級管理放任自由，根源問題是班主任沒有責任心，心并不在班級中，但通常狀況下不會出現(xiàn)這種類型。這種模式下，班主任和學生的關系看似和諧，但大家都知道絕非良師益友，而是互相耽誤，學生行為習慣越來越差，老師工作能力也會越來越差。允許型，主觀上想管理好班級，因缺乏積極性或是管理持久性，慢慢地就懶得去管理，各類活動成績或是考試出來不
教育周報·教研版 2020年18期2020-06-08
- 權威型教養(yǎng)方式下的非認知能力培養(yǎng)
發(fā)展至關重要。權威型教養(yǎng)方式下的孩子有顯著的優(yōu)勢，這種優(yōu)勢不僅體現(xiàn)在孩子的認知能力，也體現(xiàn)在對孩子非認知能力方面的影響，這不僅關乎孩子的學業(yè)成績，同時能夠?qū)⒆拥娜松l(fā)展產(chǎn)生有益的影響。因此，家長應該加強自身素質(zhì)，不斷學習成長，努力做孩子的權威型父母。關鍵詞：權威型;家庭教養(yǎng)方式;非認知能力一、家庭教養(yǎng)方式家庭教養(yǎng)方式有多種類型。美國心理學家Diana Baumrind通過研究發(fā)現(xiàn)，父母可以被劃分成四種類型：權威型、專制型、放任型、忽視型。簡單來說，如果把
錦繡·上旬刊 2020年3期2020-06-08
- 父母教育方式對高中生心理健康影響初探
縱型、專斷型和權威型）的選項。研究對象為永勝一中高二年級隨機抽取的66名學生，學生采用紙筆問卷回答問卷中涉及的問題，收回問卷后采用Epidata錄入問卷，以SPSS17.0進行統(tǒng)計分析。2.2 研究結果。（1）心理健康總狀況。結果顯示被測試學生心理健康總體均分為1.81±0.52，低于2.00分，說明心理健康狀況良好；在強迫癥狀、偏執(zhí)、敵對、人際關系敏感、抑郁、焦慮、學習壓力感、適應不良、情緒不穩(wěn)定、心理不平衡等維度，分值分別為1.80±0.54、1.67
今天 2020年12期2020-03-04
- 讓良好的家庭教育伴隨孩子成長
式分為民主型、權威型、溺愛型、忽視型[3]。1.權威型即父母說了算。所謂的一棍子打死。這樣的家庭教育對孩子的批評多于鼓勵，責罰多于表揚。長此以往，這種家庭家教方式會使孩子產(chǎn)生消極、被動、自卑、懦弱、自閉、依賴、叛逆等心理問題，甚至出現(xiàn)脾氣暴躁、包容心差。2.溺愛型這樣的家庭教育會使孩子缺乏獨立性和責任感，容易形成極端的自我中心主義，表現(xiàn)為懶惰、任性、幼稚、自私、野蠻、無禮，形成一系列不適應社會要求的行為習慣和性格特征。3.忽視型這樣的家庭教育在精神上沒有提
科學咨詢 2020年46期2020-01-06
- 父母教養(yǎng)方式對幼兒社會性退縮行為的影響
分為：溺愛型、權威型、專制型、放任自由型和漠不關心型五種。二、父母教養(yǎng)方式對幼兒社會性退縮行為影響的分析為了研究本課題，本人隨機選取了合肥市惠民新村幼兒園的家長及其孩子作為訪談對象。表1 通過下圖表來看看教養(yǎng)方式與孩子發(fā)展之間的關系：表2 對幼兒家長訪談調(diào)查整理后表格如下：（一）溺愛型由上表可見，比例最大的家庭教養(yǎng)方式是溺愛型。這是一種父母對孩子寵愛過分、盲目遷就的教育類型。這就導致幼兒不懂得謙讓和禮貌，常常會在學校等一些公共場所表現(xiàn)出自私、霸道、不懂得謙
家教世界 2019年27期2019-11-01
- 權威型父母對于青少年早期吸煙的影響
要：本文針對權威型養(yǎng)育方式與青少年早期吸煙的關系進行了討論。并分別引用了不同地區(qū)相同年齡段青少年早期吸煙的調(diào)查報告，分析了權威型養(yǎng)育方式對青少年早期吸煙的影響程度。本文得出的結論顯示，權威型養(yǎng)育方式對更好地緩解和抑制青少年早期吸煙有比較顯著的作用。關鍵詞：權威型;養(yǎng)育方式;青少年;早期吸煙青少年早期吸煙是世界范圍內(nèi)的社會問題。吸煙的危害眾所周知，煙草中的尼古丁可以增加人們對于它的成癮性，甚至破壞肺部細胞，導致個體更容易感染肺部相關疾病，甚至癌癥。更早的吸
新一代 2019年16期2019-10-18
- 淺談家庭教育方式對幼兒個性行為的影響
性的個性特征。權威型：權威型的父母要求孩子無條件地服從自己。無視孩子合理要求，不能容忍孩子犯錯，過于苛求孩子把事做好，經(jīng)常懲罰斥責孩子。這種教養(yǎng)方式以家長說了算，父母和孩子是不平等的。在這種教養(yǎng)方式下長大的孩子，會比較多的表現(xiàn)出焦慮、退縮等負面情緒和行為，他們在學校中卻有較好的表現(xiàn)。溺愛型：溺愛型的父母對孩子表現(xiàn)出很多的愛與期待，但是很少對孩子提要求和對其行為進行控制。這類家庭教養(yǎng)方式的家長經(jīng)常嬌慣放縱孩子，遷就孩子任何要求，遷就孩子的錯，一切為孩子代勞，
新教育論壇 2019年4期2019-09-10
- 不平等時代的育兒焦慮癥
三類：專制型、權威型和放任型。專制型育兒是指父母從各方面對孩子采取嚴格控制的教養(yǎng)方式，權威型育兒是指父母試圖用自己的理念和價值觀去影響孩子，放任型育兒是指父母給予孩子充分自由的成長空間。20世紀80年代以來，權威型育兒（或稱為密集型育兒）模式變得日益普遍。那么與放任型育兒相比，權威型育兒方式是否更有效呢？兩位學者基于一項調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，在美國采取權威型育兒方式的家庭，其孩子的大學完成率最高，并且這一現(xiàn)象在美國亞裔家庭表現(xiàn)更為突出。對英國的調(diào)查顯示，在權威型育
浙江經(jīng)濟 2019年14期2019-01-28
- 家庭教育的迷思：管束好還是縱容好？
發(fā)展的需要！“權威型”不是最合適的度！初為父母意味著什么？做好父母又意味著什么？這些令人困擾的問題有形形色色的思考：我們對孩子的愛、為孩子做一切，就是溺愛孩子嗎？對孩子嚴格的管束就是不愛孩子了嗎？父母是否應該平衡管束和放任，在其中尋找合適的度，使愛而不溺，厲而不害？兒童發(fā)展心理學的課本里，一直收錄有一個1960年的研究，即戴安娜·鮑姆林德（Diana Baumrind）的父母家庭教育方式和孩子學習成績的研究。其研究結果歸納出3種家庭教育類型：權威型、專制型
父母必讀 2018年4期2018-12-09
- 父母教養(yǎng)方式對兒童攻擊性行為的影響及其教育策略
們通常將其分為權威型、專制型、溺愛型、和忽視型四種教養(yǎng)方式。不同教養(yǎng)方式都會對兒童的行為產(chǎn)生影響，尤其是對兒童攻擊性行為來說，不同教養(yǎng)方式產(chǎn)生的影響更加明顯和深刻。根據(jù)相關權威調(diào)查結果顯示，四種不同的父母教養(yǎng)方式對兒童攻擊性行為產(chǎn)生的影響如下：例如，父母采取權威型教養(yǎng)方式，能夠更好地關注兒童的成長和合理需求，也能夠更好地與孩子溝通，這種教養(yǎng)方式對兒童社會性的發(fā)展很有好處，兒童身心健康能夠得到更好保障，這種教養(yǎng)方式下的兒童一般不會主動攻擊他人，由于與別人相處
啟迪與智慧·教育版 2018年4期2018-06-24
- 家庭教養(yǎng)方式對小學生負性撒謊行為的影響
以下四種：一是權威型教養(yǎng)方式——父母樹立權威，對孩子理解、尊重，與孩子經(jīng)常交流及給予幫助的一種教養(yǎng)方式。二是專斷型教養(yǎng)方式——父母要求子女絕對服從自己，對子女所有行為都加以保護監(jiān)督的一種教養(yǎng)方式。三是放縱型教養(yǎng)方式——父母對子女抱以積極肯定的態(tài)度，但缺乏控制的一種教養(yǎng)方式。四是忽視型教養(yǎng)方式——父母對子女缺少愛的情感和積極反應，又缺少行為要求和控制的一種教養(yǎng)方式。本研究的目的是鎖定“負性謊言”。試圖用調(diào)查研究的方式來探尋家庭教養(yǎng)方式對孩子說“負性謊言”之間
學校教育研究 2018年19期2018-05-14
- 四種常見育兒方式解析
打罵孩子。3.權威型的父母權威性的父母的育兒方式是前兩種類型的綜合，他們是快樂的媒介。他們既期望孩子的行為良好，又希望能夠在某些問題上質(zhì)問一下孩子。他們能滿足孩子的要求，但是同時也會對孩子所說的要求和所問的東西進行質(zhì)問。影響：權威型的父母養(yǎng)育的孩子往往是快樂和自信的，但是成為權威型的父母也不是那么簡單的事。權威型的父母對孩子的期望更高，但是也比權利主義者的父母更理解孩子，當孩子遇到問題的時候，他們都會仔細地聽孩子訴說。4.對孩子不理不睬的父母這種只做自己的
幼兒教育·父母孩子版 2018年2期2018-04-13
- 家庭教養(yǎng)方式對小學生負性撒謊行為的影響
以下四種：一是權威型教養(yǎng)方式——父母樹立權威，對孩子理解、尊重，與孩子經(jīng)常交流及給予幫助的一種教養(yǎng)方式。二是專斷型教養(yǎng)方式——父母要求子女絕對服從自己，對子女所有行為都加以保護監(jiān)督的一種教養(yǎng)方式。三是放縱型教養(yǎng)方式——父母對子女抱以積極肯定的態(tài)度，但缺乏控制的一種教養(yǎng)方式。四是忽視型教養(yǎng)方式——父母對子女缺少愛的情感和積極反應，又缺少行為要求和控制的一種教養(yǎng)方式。本研究的目的是鎖定“負性謊言”。試圖用調(diào)查研究的方式來探尋家庭教養(yǎng)方式對孩子說“負性謊言”之間
衛(wèi)星電視與寬帶多媒體 2018年13期2018-02-14
- 覺得自己是好家長？也許你錯了
家庭教養(yǎng)方式：權威型教養(yǎng)方式是一種高度關注孩子的情感及行為控制的教養(yǎng)方式。權威型的父母理解孩子的行為，以積極肯定的態(tài)度對待兒童，及時熱情地做出反應，尊重并鼓勵兒童表達自己的意見和觀點。同時父母對兒童有較高且明確的要求，獎懲分明，所以在孩子心目中具有權威。這種方式，能讓孩子在兒童期心情愉悅，具有明顯的幸福感和高自尊，青少年期有較高的學業(yè)成就和較好的道德成熟性。專制型教養(yǎng)方式也屬于高控制型，但在情感方面，父母常以冷漠、忽視的態(tài)度對待兒童，很少考慮兒童自身的要求
中國新聞周刊 2017年47期2018-01-04
- 3～5歲兒童助人與分享行為的發(fā)展特點及影響因素研究
5.0分；母親權威型教養(yǎng)方式、母親專制型教養(yǎng)方式、父親權威型教養(yǎng)方式、父親專制型教養(yǎng)方式得分的平均值分別為3.9、2.0、3.7、1.8分。兒童助人與分享行為得分無直線相關性(r=-0.08，P=0.64)。分層回歸分析結果顯示，在第一、二、三層回歸分析中，月齡均能正向預測兒童助人行為得分(β值分別為0.46、0.45、0.43，P兒童；親社會行為；分享行為；助人行為；父母教養(yǎng)方式；氣質(zhì)畢岢，吳麗蕓，施建農(nóng),等.3～5歲兒童助人與分享行為的發(fā)展特點及影響因
中國全科醫(yī)學 2017年19期2017-07-12
- 多點人情味 多點幸福感
去企業(yè)實行的“權威型管理模式”將不再適應社會發(fā)展。以下是幾點建議供大家參考：領導方式轉(zhuǎn)型從“權威型領導”轉(zhuǎn)變?yōu)椤镑攘π皖I導”。領導一方面要具有真才實干，以能力吸引員工，將他們發(fā)展為自己的“粉絲”；另一面要有“同理心”，不僅能準確判斷員工情緒，還要能夠感同身受為員工提供幫助或一定程度上的心理寬慰和依靠，讓員工在企業(yè)中找到歸屬感，增強員工與企業(yè)的聯(lián)結紐帶。溝通方式轉(zhuǎn)型。從“表層”到“深層”。若員工在工作中出現(xiàn)差錯，不能僅限于批評。首先，應該就事論事，對事情的負
人人健康 2017年8期2017-05-02
- 試述父母教養(yǎng)方式對大學生在校表現(xiàn)的影響
為三種，分別是權威型、專制型與縱容型?？v容型的家長會對孩子予以贊許和積極的肯定，在作出各種決定的時候會告訴孩子原因。縱容型的家長把自己看做孩子的資源，反對主動干預孩子的當下的行為或者為他們規(guī)劃未來的發(fā)展。在這樣的養(yǎng)育下長大的孩子很少做家務，并且不在意自己是否在別人眼里足夠乖巧。這些孩子常常表現(xiàn)為自我控制較差，容易出現(xiàn)物質(zhì)濫用的問題。與同齡人相比也更少關注成就。專制型的家長對孩子有絕對明確的要求。在這樣的家庭強調(diào)服從、守秩序、遵循傳統(tǒng)的重要性。這一類家長從來
課程教育研究·新教師教學 2016年27期2017-04-06
- 權威型領導力在廈門大學附屬廈門眼科中心的實踐與思考
361003)權威型領導力在廈門大學附屬廈門眼科中心的實踐與思考李曉峰修秋萍鄭宇翔溫春燕曾華平(廈門眼科中心 福建 廈門 361003)領導力作為領導者和被領導者之間一種互動的積極的影響力，對組織的發(fā)展顯現(xiàn)出了日益重要的作用。面對醫(yī)院環(huán)境的不確定性、多變性、復雜性，如何提高領導力，使醫(yī)院保持持久的競爭力成為現(xiàn)代醫(yī)院領導者必須思考的新課題。本文分析了領導力的內(nèi)涵及權威型領導力對廈門大學附屬廈門眼科中心發(fā)展的作用，了解廈門眼科中心領導力現(xiàn)狀，為提高醫(yī)院領導力提
福建質(zhì)量管理 2017年16期2017-04-06
- 大學生人際交往與其家庭教養(yǎng)方式關系研究
負面的影響，而權威型和民主型家庭教養(yǎng)方式則更容易有助于大學生開展人際交往。權威型家庭的父母會對孩子的行為進行適當?shù)目刂?，同時在情感上給予他們足夠的關愛。民主型家庭具有溫馨和諧的良好氛圍，父母會以較為平等的姿態(tài)，用尊重和信任的態(tài)度去面對孩子。在這兩種方式下成長起來的孩子會逐漸養(yǎng)成善于社交、樂于合作的性格品質(zhì)，為他們在大學中的人際交往打下堅實的基礎。大學生；人際交往；家庭教養(yǎng)方式家庭教養(yǎng)方式是指父母在撫養(yǎng)和教育子女的過程中表現(xiàn)出來的一種相對穩(wěn)定的心理和行為特征
長春教育學院學報 2017年1期2017-03-29
- 4種教養(yǎng)方式，會養(yǎng)出何種性格的寶寶？
養(yǎng)方式可以分為權威型、專制型、溺愛型和忽視型4種。理性+民主：權威型教養(yǎng)方式權威型的父母認為自己在寶寶心目中應存有權威，但這種權威不是來自父母的威逼利誘，而是來自于：*對寶寶的理解與尊重*與寶寶平等地交流、溝通*對寶寶給予必要的幫助權威型父母對待寶寶積極肯定，對寶寶的需要、行為會及時、熱情地做出反應，尊重并鼓勵寶寶提出自己的意見和建議。同時，他們對寶寶有較高的要求，對不同的行為表現(xiàn)獎懲分明。這種“高控制且以相對接納和溫暖的態(tài)度對待兒童所做事件”的教養(yǎng)方式，
家庭·育兒 2016年2期2016-03-10
- 別再說“我都是為你好”
的結果。這就是權威型家長的困惑：為什么我做的一切都是為你好，你卻從不領情？我們的文化里總是在強調(diào)：犧牲小我，完成大我。我們需要為了自己的家庭、家族、國家或者民族去犧牲自己。其實說白了，我們的父母一輩子都在為他們自己的家族和他們的父輩犧牲，他們的血液里，流淌著代代相傳的自我犧牲。如今，他們也用同樣的方式，希望我們可以去為他們的價值犧牲?，F(xiàn)在的問題是，我們到底還要不要延續(xù)這樣的自我犧牲，我們到底要如何給予我們自己的孩子他們真正需要的愛？這值得天下的父母思考。（
新傳奇 2016年11期2016-02-04
- 不當貓爸父親還能怎么做
分為四種類型：權威型父母重視孩子的個性，既對孩子充滿關愛和溫情，又會給孩子一些限制和約束。權威型的父母鼓勵孩子獨立，支持孩子的積極行為，親子之間的互動和交流也比較多。在權威型教養(yǎng)家庭長大的孩子具有良好的自控力，能夠自我獨立，成就感也比較強。他們和同伴關系融洽，能夠與大人合作，也能很好地應對壓力。忽視型父母對孩子既缺少關愛和溫情，也沒有太多約束和限制，基本上對孩子的成長采取放任自流的態(tài)度。在忽視型教養(yǎng)家庭長大的孩子，缺乏社交能力，自控力和獨立能力也較差，自尊
母子健康 2015年8期2015-12-13
- 試論教師在高校德育過程中的三種角色范式
師型教師有超越權威型教師和民主型教師的時代優(yōu)勢，有利于現(xiàn)代大學德育的開展和主流價值觀的傳導。關鍵詞：高校德育;教師角色;權威型;價值中立;批判性肯定隨著中國由單一社會向多元社會邁進，社會公德失范、道德危機頻發(fā)引發(fā)人們對高校德育重要性的越來越多的認同。但在多元價值觀日漸流行的今天，面對邁入成人世界、自主欲望強烈的大學生，教師該如何實施道德教育卻是個難題。教師在德育過程中應扮演怎樣的角色，才能既尊重學生的多元價值思考又不忽視社會的價值標準？這是新的時代對教師在
高教探索 2015年2期2015-03-20
- 早期家庭教養(yǎng)對幼兒社會適應能力的影響
方式界定為民主權威型、嬌縱溺愛型、絕對權威型、忽視冷漠型。不同的教養(yǎng)方式呈現(xiàn)出不同的特點影響著幼兒社會適應能力。如，民主權威型的教育方式中家長與兒童的關系更為和諧，對兒童采取自由又帶有控制的態(tài)度影響幼兒的行為，即“溫和而嚴肅”；嬌縱溺愛型的教育方式不完全等同于放任不管，是完全出于愛的放縱；絕對權威型的教育方式給予孩子關愛的同時過度強化父母的權威型、高控制性；忽視冷漠型的教育方式很少關愛孩子，基本不大關注孩子。諸多實驗表明，民主權威型教育方式影響的兒童在自我
長春教育學院學報 2015年11期2015-03-20
- “不聽話”開啟的八個育兒反思
任型、專制型、權威型三種類型。比如，6歲的孩子收到同伴的邀請，打算在周末晚上參加一個生日聚會，放任型的父母會說：“知道了，去吧?！彼麑⒆幽魂P心，但又想用給予孩子自由來換取孩子對自已的尊敬。專制型父母的回答是：“不行，你還太小。我說不能去就是不能去，別再跟我頂嘴！”專制型家長獨斷一切，完全不顧孩子的內(nèi)心感受，只從自己的立場考慮問題。權威型父母則尊重和考慮孩子的請求，然后再作出決定：“你也知道，咱們家周末的熄燈時間是10點，這是大家商量決定的。要是你答應爸
幸福家庭 2014年10期2014-09-10
- 兒童謊言的兩種不同類型：白謊與黑謊
事。3.可通過權威型教養(yǎng)方式對兒童的白謊與黑謊進行引導權威型父母尊重兒童的觀點和意見，鼓勵兒童表達自己的想法并參與討論，他們對兒童有明確的要求，對于好的行為父母會給予支持和肯定，對于不好的行為父母會進行說服和教育。這種教養(yǎng)方式下成長起來的兒童，當其在禮貌情境下直白的說出真相時，父母會明確告誡其這樣說話沒有禮貌，并告知有關聽話者的一些不良感受，也會讓兒童換位思考來體驗聽話者的感受。兒童再遇到類似的情境，就會改變直接說出真相的做法而選擇說白謊。當兒童在禮貌情境
佳木斯職業(yè)學院學報 2014年5期2014-04-17
- 兒童教養(yǎng)學問大
好或壞的影響。權威型，即“恰當要求、恰當反應”型，被公認為理想和恰當?shù)慕甜B(yǎng)方式。這種類型的父母會積極的關切孩子的情緒和行為反應。在“權威型”的父母教養(yǎng)方式下，孩子思維活躍，自控能力強，做事有主見，學習靈活刻苦，善于和小朋友交流。專制型，即“高要求、低反應”型。該類型的父母通常對子女有嚴格的要求和很高的期望，要求子女無條件的服從。但是很少從小朋友的角度出發(fā)，關注他們的反饋和情緒體驗。在“專制”的父母教養(yǎng)方式下，小朋友易產(chǎn)生焦慮、退縮的性格，男孩子易怒并伴隨攻
大眾科學 2014年1期2014-03-04
- 家長式領導風格與高管團隊行為整合的關系
行事中表現(xiàn)出的權威型領導的傾向越明顯，下屬在工作中的自由度就越少，對資源分配的決策權就越小，下屬的工作積極性和主動性就越低。可見，權威型領導行為并不強調(diào)對下屬主動性和活力的調(diào)動，而更多地強調(diào)步伐一致和較強的執(zhí)行力。高層管理團隊行為整合強調(diào)的是團隊協(xié)作、信息交換和參與式?jīng)Q策。面對權威式的領導，下屬在分配程序的制定和執(zhí)行中參與的機會并不多，與領導公平交流的機會也比較少。學者們通過研究發(fā)現(xiàn)，權威型領導與下屬的滿意度、工作績效和在企業(yè)中繼續(xù)工作的意愿都呈負向相關(
中國流通經(jīng)濟 2012年5期2012-11-30