2021年6期
刊物介紹
《科技視界》是2011年6月13日經(jīng)國家新聞出版總署審批的科技類期刊。本雜志以基層科教工作者為讀者對象,普及科學(xué)知識,追蹤國內(nèi)外科技熱點問題,關(guān)注科技界前沿新動態(tài)、新技術(shù)、新成果,恪守理論與實踐相結(jié)合、普及與探索相結(jié)合,融科學(xué)性、知識性、學(xué)術(shù)性、前瞻性于一體,為廣大科技工作者搭建一個學(xué)術(shù)爭鳴的平臺和理論陣地。 本雜志辟有:本期視點、課題研究(即“基金項目和課題”結(jié)題論文)、科教前哨、高教科技、職教科技、IT論壇、機械與電子、建筑與工程、圖書與檔案、管理科技、環(huán)保科技、能源科技、礦業(yè)科技、公路科技、財稅科技、金融科技、消防與安全、醫(yī)療科技、河務(wù)科技、園林科技、農(nóng)林科技、科普論壇、理論爭鳴、科學(xué)實驗等欄目,歡迎各界人士踴躍投稿。 本雜志出版周期:為旬刊,即每月出版3期,全年36期。一般于每月5日、15日、25日出刊。 同時,“中國知網(wǎng)”、“中文科技期刊(維普)數(shù)據(jù)庫”、“龍源期刊網(wǎng)”、“教育閱讀網(wǎng)”、“萬方數(shù)據(jù)庫”將全文收錄。 本雜志對來稿基本要求:第一,務(wù)必是原創(chuàng)類學(xué)術(shù)論文,堅決拒刊代寫、抄襲、網(wǎng)上下載一類的應(yīng)景式論文;第二,論文諸要素要基本完整,文章標(biāo)題要準(zhǔn)確、簡潔,且提綱挈領(lǐng),一定要具備文章摘要、關(guān)鍵詞、正文、參考文獻、作者簡介等要素;第三,杜絕一稿多投,否則造成侵權(quán)由作者獨自承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。 組稿代理聯(lián)系QQ:2355751336
科技視界
線上教學(xué)
高校科技
- 啟發(fā)探究型綜合案例教學(xué)法的探索與實踐
- 土壤肥料學(xué)理論和實踐教學(xué)中存在的主要問題及改革措施
- 新媒體營銷課程建設(shè)中存在的問題與對策研究
——以桂林電子科技大學(xué)為例 - “三師共育”實踐教學(xué)評價體系的探索與實踐
- “雙一流”建設(shè)背景下工程制圖課程教學(xué)改革研究
- 基于項目學(xué)習(xí)的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式研究
——以市場營銷學(xué)課程為例 - 疫情下大學(xué)生的網(wǎng)課學(xué)習(xí)表現(xiàn)及其誠信問題研究
- OBE 理念導(dǎo)向的課程考核方式構(gòu)建
- “闖關(guān)課堂”教學(xué)模式在高等數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 法學(xué)專業(yè)課程常見教學(xué)方法在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的運用
- 應(yīng)用型高水平大學(xué)建設(shè)背景下儀器分析實驗教學(xué)改革探索
- 新工科背景下三維工程圖實訓(xùn)教學(xué)改革研究
- 創(chuàng)新人才培養(yǎng)實驗班數(shù)學(xué)分析課程教學(xué)研究與實踐
- 基于機械工程訓(xùn)練課程混合式教學(xué)改革研究
——以桂林電子科技大學(xué)為例 - 新疆少數(shù)民族地區(qū)大學(xué)物理中幾個公式的教法探討
- 微課在隨機過程教學(xué)中的實踐
- 高校交叉科學(xué)的發(fā)展
- 軍校大學(xué)英語聽力SPOC 混合教學(xué)模式的實證研究
- 合作學(xué)習(xí)理論視角下大學(xué)日語混合式課堂模式探索
- 機制專業(yè)工程流體力學(xué)課程教學(xué)模式探討
- 工程教育專業(yè)認(rèn)證背景下復(fù)合材料課程質(zhì)量評價探索
- 應(yīng)用型本科院校食品標(biāo)準(zhǔn)與法規(guī)課程教學(xué)改革的研究
- “高電壓技術(shù)”課程混合式教學(xué)改革與實踐
- 普通本科高校中基層教學(xué)組織形式比較
- 結(jié)構(gòu)無損檢測課程混合教學(xué)模式探索與改革
- 基于微助教改進“行政法學(xué)”教學(xué)的實踐探索
- OBE 體系下課程思政融入專業(yè)課程教學(xué)的實踐與探索:以“硅酸鹽巖相學(xué)”課程為例
- 論學(xué)科內(nèi)容知識、學(xué)科教學(xué)知識與體育教學(xué)的有效性
- 基于OBE 理念的醫(yī)學(xué)細(xì)胞生物學(xué)課程混合式教學(xué)改革實踐
- 建筑學(xué)專業(yè)建筑結(jié)構(gòu)課程教學(xué)方式改革探討
- 館校結(jié)合場館內(nèi)開展職業(yè)體驗課程探索
醫(yī)藥科技
- 大氣細(xì)顆粒物對呼吸系統(tǒng)的影響
- 維生素C 咀嚼片的制備工藝優(yōu)化
- 血清腫瘤標(biāo)志物檢測對診斷乳腺癌的意義
- 兒科模擬醫(yī)學(xué)課程在住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)中的開發(fā)應(yīng)用
- 醫(yī)藥院校分析化學(xué)實驗教學(xué)方法的改革與探討
- iSIM 模擬聯(lián)合床旁教學(xué)模式在兒科臨床實習(xí)教學(xué)中的應(yīng)用
- 以能力為本位的護理學(xué)課程改革探究
- 融課程思政于藥理學(xué)教育教學(xué)改革初探
- 線上+床旁混合式教學(xué)模式在骨科靜脈血栓預(yù)防護理帶教中的應(yīng)用
- 基于MCAT 模式的BOPPPS 教學(xué)法在腫瘤學(xué)概論課程中的應(yīng)用初探
- 超星學(xué)習(xí)通在醫(yī)學(xué)微生物實驗教學(xué)中的應(yīng)用
- “以賽促教、賽教融合”構(gòu)建臨床康復(fù)學(xué)教學(xué)體系的探索與實踐
- 細(xì)菌耐藥性試驗在微生物學(xué)檢驗教學(xué)中的改革研究
- 醫(yī)學(xué)類高校實驗室生物安全課程教學(xué)的思考
- 醫(yī)用基礎(chǔ)化學(xué)“課程思政”教學(xué)設(shè)計案例研究
——以溶液的滲透壓力為例 - 談生理教學(xué)中對學(xué)生醫(yī)學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)
- 基于案例教學(xué)的公安院校法醫(yī)學(xué)課程改革初探
- “互聯(lián)網(wǎng)+”標(biāo)準(zhǔn)化病人在基礎(chǔ)護理學(xué)課程中的探索應(yīng)用
- 基于職業(yè)勝任力的咨詢心理學(xué)混合式教學(xué)模式的初探
——以“雨課堂”平臺為例
職教科技
- 道路交通事故處理課程實戰(zhàn)教學(xué)構(gòu)建
——以寧夏警官職業(yè)學(xué)院公安交管專業(yè)為例 - 雙代號網(wǎng)絡(luò)圖的簡易繪制方法
- 基于互聯(lián)網(wǎng)+VR 技術(shù)的一體化課程資源建設(shè)研究
- “1+X”建筑信息模型(BIM)職業(yè)技能等級證書實施方案研究
- “3+3”高職數(shù)學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式
- 基于SPOC 的翻轉(zhuǎn)課堂在臨床檢驗基礎(chǔ)實驗教學(xué)中的探究
- “職業(yè)化—一體化”實踐教學(xué)模式研究
- 疫情背景下課程云課堂教學(xué)實踐與探索
——以房屋建筑學(xué)課程為例 - 論基于差異化教學(xué)的智慧教育設(shè)計
- 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣提升內(nèi)在動力
- 淺析分類思想在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用
管理科技
- 利用Trados 提高上海濱江旅游景點翻譯質(zhì)量的實證研究
- 專業(yè)評估視角下地方農(nóng)業(yè)院校國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)建設(shè)的實踐
- 智能制造背景下機械設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革的困境與對策研究
- 論圖書館藏書品味的提升
- 關(guān)于高校外語督學(xué)平臺的研究與構(gòu)想
- 視覺傳達設(shè)計在我國全運會中的應(yīng)用與啟示
- 后疫情時期工業(yè)機器人發(fā)展趨勢研究
- 企業(yè)文化融入高職物流管理專業(yè)英語課程教學(xué)實踐與研究
- 新冠肺炎疫情下風(fēng)險容忍水平對高職學(xué)生就業(yè)實現(xiàn)的影響
- 安全法學(xué)課程教學(xué)存在的問題及改進探索
- 混合式培訓(xùn)在新入職職工培訓(xùn)中的應(yīng)用
——以河南省氣象部門新入職職工培訓(xùn)為例 - 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程改革路徑探索
——基于泛在學(xué)習(xí)視域下