云南教育·小學(xué)教師
開篇
教學(xué)縱橫
- 老師,你會(huì)提問嗎?
- 談小學(xué)語文試卷的設(shè)計(jì)
- 課堂——講究迂回的藝術(shù)
- 學(xué)生進(jìn)入“憤悱”狀態(tài)教學(xué)之我見
- 教科書——最重要的課程資源
- 追求“意言契合”的閱讀教學(xué)
- 引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)
- 探尋“開放和賞識(shí)”的習(xí)作講評(píng)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)
- 如何引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新質(zhì)疑
- 一畫之師
- “圖書館”教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)析
- 《月球之謎》教學(xué)設(shè)計(jì)及評(píng)析
- 有了“心領(lǐng)” 才有“神筆”
- 凸顯“閱讀材料”的核心價(jià)值
- 《世紀(jì)寶鼎》教學(xué)建議
- “24時(shí)計(jì)時(shí)法”教學(xué)設(shè)計(jì)
- “兩位數(shù)乘兩位數(shù)”教學(xué)設(shè)計(jì)
- “擺一擺 想一想”教學(xué)實(shí)錄與評(píng)析
- 小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
- 同樣的預(yù)設(shè) 不同的演繹
- 什么是“囑咐”?
- “小數(shù)的性質(zhì)”教學(xué)片段及反思
- “三角形的特性”教學(xué)案例與評(píng)析
- “乘法分配律”教學(xué)片段及評(píng)析