2020年6期
中華活頁文選·教師版
閱讀與鑒賞
- 巧搭支架，優(yōu)化非連續(xù)性文本閱讀
- 提升初中語文閱讀教學(xué)有效性的策略探究
- 讓閱讀助力夢想
- 基于語文學(xué)科核心素養(yǎng)的小學(xué)語文閱讀教學(xué)研究
- 淺談農(nóng)村小學(xué)語文課堂閱讀教學(xué)與自主學(xué)習(xí)的有效銜接
- 試論小學(xué)語文思辨性閱讀策略
- 高中語文“整本書閱讀”教學(xué)初探
- 淺談重視小學(xué)語文閱讀教學(xué)、提升語文教學(xué)質(zhì)量的策略
- 邁上“悅”讀階梯，見證生命成長
- 用自由純真的《詩經(jīng)》樹立學(xué)生正確的愛情觀
- 窮年憂黎元，嘆息腸內(nèi)熱
- 小學(xué)語文批注式閱讀教學(xué)方法分析
- 《鄉(xiāng)土中國》整本書閱讀教學(xué)設(shè)計
- 長遠規(guī)劃，短期突破
寫作縱橫談
教學(xué)萬花筒
- 試析現(xiàn)階段初中文言文教學(xué)的難點及對策
- 微課對提高初中歷史教學(xué)效率的作用分析
- 讓傳統(tǒng)文化在小學(xué)語文課堂中綻放光彩
- 談生活化的小學(xué)道德與法治教學(xué)策略
- 淺談初中歷史教學(xué)中學(xué)生家國情懷的培養(yǎng)
- 小學(xué)語文教學(xué)中師生互動策略探究
- 高中語文高效課堂教學(xué)策略探究
- 基于新課程改革要求的農(nóng)村高中政治課堂教學(xué)策略探究
- 小學(xué)語文課堂中如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
- 關(guān)于高中語文“主體性”教學(xué)策略的思考
- 以繪本為載體的小學(xué)語文與美術(shù)學(xué)科融合分析
- 如何在扎實有效的訓(xùn)練中提升學(xué)生的語文素養(yǎng)
- 初中語文教學(xué)改革的思路及策略探索
- 小學(xué)古詩詞教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)探究
- 淺析互動式教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用
- “簡約對話”教學(xué)法在中學(xué)歷史課堂中的運用
- “提高閱讀速度”的教學(xué)策略和實踐
- 淺析語文教學(xué)對兒童心理健康的作用
- 高中語文教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化的策略探究
- 散文教學(xué)的若干斷想和教學(xué)審識
- 淺談小學(xué)語文生本課堂的創(chuàng)設(shè)
- 高中實用類文本教學(xué)所面臨的問題及對策
- 論課外閱讀在小學(xué)語文教學(xué)中的作用
- 談國學(xué)經(jīng)典誦讀與初中語文教學(xué)的有效融合
- 打造漢語拼音教學(xué)新模式
- 淺談鄉(xiāng)土文化與小學(xué)古詩詞教學(xué)的有效結(jié)合
- 腹有詩書氣自華
- 新課改背景下小學(xué)語文教學(xué)創(chuàng)新策略研究
- 小學(xué)道德與法治課程中互動式教學(xué)模式的應(yīng)用
- 重視幼兒語言能力，創(chuàng)新語言教學(xué)策略
- 淺談新課程改革中的初中語文教學(xué)方法
- 賞識教育在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺談多媒體技術(shù)在培智語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 語文“高階思維”的培養(yǎng)策略
- 淺談如何激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)蒙語文的興趣
- 高中語文課堂滲透傳統(tǒng)文化的方法探究
- 小學(xué)語文微課在學(xué)生自主學(xué)習(xí)中的有效應(yīng)用
- 試論小學(xué)國學(xué)經(jīng)典類校本課程的開發(fā)及實踐
- “字族文”識字教學(xué)法對智力障礙兒童漢字指認教學(xué)的作用研究
杏壇三味
- 初中班主任德育工作實效性的強化策略探究
- 淺談楊玉環(huán)東渡日本的可能性
- 愛而不溺?嚴而不苛
- 育美立德：語文教學(xué)遵循的基本價值
- 小學(xué)語文情感教育的有效實施策略
- 體驗活動
- 深度學(xué)習(xí)視角下初中歷史課堂表現(xiàn)性評價探究
- 淺談小學(xué)德育教育與心理健康教育的有效整合
- 走進學(xué)生心靈，打開學(xué)生心扉
- 淺議新時期校長管理理念的創(chuàng)新
- 淺談初中學(xué)校管理模式的改進方式
- 論如何用班級文化引領(lǐng)高中德育工作
- 小學(xué)語文“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化策略
- 以語文為基礎(chǔ)建設(shè)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化校本課程