數(shù)字化閱讀
- 計算機自動注解技術(shù)在圖書館社會化閱讀中的運用探討
注解技術(shù) 數(shù)字化閱讀 社會化閱讀 圖書館中圖分類號： G252 文獻標識碼： A 文章編號： 1672-3791（2024）01-0204-041 國內(nèi)圖書館數(shù)字化閱讀現(xiàn)狀1.1 “ 互聯(lián)網(wǎng)+”催生數(shù)字化閱讀“根據(jù)第二十次全國國民閱讀調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，2022年，我國成年國民數(shù)字化閱讀方式的接觸率為80.1%。2022 年有77.8% 的成年國民進行過手機閱讀。手機和互聯(lián)網(wǎng)成為我國成年國民每天接觸媒介的主體”［1］。這也可以證明，數(shù)字化閱讀是閱讀領(lǐng)域的一個亮點
科技資訊 2024年1期2024-05-27
- 基于靖宇農(nóng)家書屋網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)的可行性研究
農(nóng)家書屋；數(shù)字化閱讀；文化傳播；鄉(xiāng)村振興引言靖宇農(nóng)家書屋作為農(nóng)村區(qū)域的一個關(guān)鍵文化設(shè)施，對于提升靖宇當?shù)剞r(nóng)民的文化修養(yǎng)和普及農(nóng)業(yè)科技知識具有不可忽視的重要性，在傳統(tǒng)圖書閱讀模式下，農(nóng)家書屋存在著內(nèi)容陳舊、服務(wù)單一等問題，無法滿足讀者需求。伴隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的持續(xù)進步，數(shù)字閱讀逐步變成了農(nóng)家書屋發(fā)展的新方向。在此背景下，研究靖宇農(nóng)家書屋網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)的可行性對農(nóng)家書屋增強文化傳播、提升國民素質(zhì)有著非常重要的現(xiàn)實意義。本研究旨在深入了解農(nóng)家書屋網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)對文化傳
互聯(lián)網(wǎng)周刊 2024年1期2024-05-08
- 初中英語課程數(shù)字化閱讀教學模式構(gòu)建與應(yīng)用的探討
英語課程；數(shù)字化閱讀 首先，數(shù)字化初中英語閱讀模式對提升學生的學習興趣有利。英語閱讀環(huán)節(jié)數(shù)字化教學可為學生呈現(xiàn)不同元素，而面對這些趣味性強的元素，學生的興趣能被充分調(diào)動，如多彩圖片、趣味文字展示、生動視頻講解等都是吸引學生注意力和改善課堂氛圍的有利因素。其次，數(shù)字化教學可使英語閱讀資源更加豐富。與傳統(tǒng)的“教材+板書+口頭講解”授課模式相比，英語教學中數(shù)字化教學模式可提供的教學素材與工具會更為先進、豐富和全面，其中優(yōu)勢最大、最為有效的便是在數(shù)字化技術(shù)的輔助下
科學導報 2023年83期2023-12-19
- 新時代高校圖書館閱讀推廣路徑探索
閱讀推廣；數(shù)字化閱讀；經(jīng)典閱讀；閱讀體驗；空間；文獻資源建設(shè)中圖分類號：G258.6文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2023）17-0061-04基金項目：本文系2022年度河南省圖書情報研究項目“‘十四五時期高校圖書館閱讀推廣創(chuàng)新模式研究”的研究成果（項目編號：HNTQL-2022-029，主持人：皇甫娟）讀書是中國從古至今的優(yōu)良傳統(tǒng)，閱讀不僅代表著個人愛好，還是國家精神力量的源泉。圖書館是高校公共文化設(shè)施中的基本組成內(nèi)容，有著豐富的圖書資源
成才之路 2023年17期2023-06-22
- 以文學名著為基礎(chǔ)的大學生數(shù)字化閱讀研究
著為基礎(chǔ)的數(shù)字化閱讀是大學生語文核心素養(yǎng)提升的快車道。本文通過呈現(xiàn)我國當代大學生母語能力水平和課外閱讀現(xiàn)狀，分析閱讀對于語文教育和學生語文核心素養(yǎng)提升的重要性，敘述大學生數(shù)字化閱讀的可能性與優(yōu)缺點，探究文學名著數(shù)字化閱讀的有效路徑，最終達到提升大學生語文核心素養(yǎng)的目的。關(guān)鍵詞：文學名著 數(shù)字化閱讀 語文核心素養(yǎng)眾所周知，語文課程的基本特點是人文性、工具性和審美性的統(tǒng)一，語文的外延等同于生活的外延，其重要性不言而喻。在我國基礎(chǔ)教育階段，語文歷來為重點教學科目
文學教育 2022年10期2022-05-30
- 小學生語文數(shù)字化閱讀中存在的問題及應(yīng)對策略
快速發(fā)展，數(shù)字化閱讀進入了人們的視野，逐漸成為人們獲取信息的主要途徑。在信息化社會中，小學生認知有限，對事物的分辨能力較差，容易受到數(shù)字化閱讀帶來的負面影響。文章通過問卷調(diào)查，分析小學生數(shù)字化閱讀的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)小學生數(shù)字化閱讀中存在的問題，進而提出優(yōu)化小學生數(shù)字化閱讀的策略。關(guān)鍵詞：小學生;語文;數(shù)字化閱讀一、數(shù)字化閱讀的含義數(shù)字閱讀是以標記性語言為基礎(chǔ)，人們使用電腦、手機、平板電腦、電子閱讀器等進行閱讀，閱讀內(nèi)容以文字為主，圖片、視頻和動畫為輔，從而獲取信
知識窗·教師版 2022年8期2022-05-30
- 數(shù)字化閱讀沉浸體驗設(shè)計模式研究
交互設(shè)計 數(shù)字化閱讀引言數(shù)字化生存（Being Digital）是美國麻省理工學院媒體實驗室主任尼古拉·葛洛龐帝在其90年代出版的《數(shù)字化生存》一書中提出的概念。按照他的解釋，人類生存于一個虛擬的、數(shù)字化的生存活動空間，在這個空間里人們應(yīng)用數(shù)字技術(shù)（信息技術(shù)）從事信息傳播、交流、學習、工作等活動，這便是數(shù)字化生存。[1]數(shù)字化時代的來臨，意味著人類已經(jīng)進入了利用數(shù)字技術(shù)提升精神文化需求的階段。而閱讀這一人類幾千年來傳播文化與傳承文明的主要途徑正是精神文明建
設(shè)計 2022年7期2022-05-25
- 基層公共圖書館數(shù)字化閱讀推廣研究
公共圖書館數(shù)字化閱讀推廣存在的問題，論述相應(yīng)的推廣措施，希望通過研究對廣大同行有所幫助。關(guān)鍵詞：基層公共圖書館;數(shù)字化閱讀;推廣措施在綜合國力衡量過程中，文化是一個國家的重要軟實力。長期以來我國高度重視文化建設(shè)，豐富國人的社會主義精神文明，并在其中投入大量的資金和政策。當前社會大眾的物質(zhì)生活水平顯著提高，我國的社會主義精神文明建設(shè)正處于關(guān)鍵階段，文化是一個國家軟實力的體現(xiàn)，更是展現(xiàn)一個國家國民素質(zhì)的重要側(cè)面，同時也是衡量國家綜合實力的重要因素。公共圖書館作
蘭臺內(nèi)外 2022年10期2022-05-05
- 碎片化閱讀背景下學術(shù)期刊的挑戰(zhàn)與應(yīng)對
片化閱讀;數(shù)字化閱讀;學術(shù)期刊傳播媒介的發(fā)展變化極大地影響了人們閱讀方式的發(fā)展變化，從竹簡到帛書、從紙質(zhì)書到電子書，傳播媒介的便利性一直在增強。隨著傳播媒介外在物質(zhì)形式的變革，人們的內(nèi)在閱讀方式也發(fā)生了深刻的改變。與傳統(tǒng)閱讀的深入性、連貫性相比，碎片化閱讀具有隨意、輕淺的特點。這種閱讀模式給編輯出版工作，尤其是學術(shù)期刊的編輯出版工作帶來巨大挑戰(zhàn)。不同于普通期刊的大眾性和娛樂性，學術(shù)期刊所刊載的論文都是學術(shù)論文，其嚴肅性、強邏輯性與碎片化閱讀的主流趨勢不相吻
傳播與版權(quán) 2022年2期2022-01-27
- 基于大學生數(shù)字閱讀習慣的閱讀推廣模式構(gòu)建
。關(guān)鍵詞：數(shù)字化閱讀;大學生;閱讀傾向;閱讀推廣;模式構(gòu)建中圖分類號：G252.0? ? 文獻標識碼：A? ? 文章編號：1673-7164（2021）39-0005-03閱讀是指人們通過與文本的對話交流，認識世界、認識自我的過程和活動[1]。伴隨“互聯(lián)網(wǎng)+”的飛速發(fā)展，數(shù)字閱讀以其內(nèi)容豐富、環(huán)境開放、過程互動等優(yōu)勢成為國人獲取知識和信息的主要方式。2021年4月，中國音像與數(shù)字出版協(xié)會發(fā)布《2020年度中國數(shù)字閱讀報告》顯示，數(shù)字閱讀用戶規(guī)模達到4.94
大學·教學與教育 2021年10期2021-12-12
- 對新媒體時代一線員工信息閱讀的研究及思考
全民閱讀;數(shù)字化閱讀中圖分類號：C811 文獻識別碼：A1 引言十九大報告明確指出“辦好基礎(chǔ)教育，加快建設(shè)學習型社會，大力提高國民素質(zhì)”。伴隨著電子讀物的興起，數(shù)字化閱讀普及。而虛擬世界紛繁復(fù)雜，娛樂性強，讀者時常無法靜心閱讀。以上問題不僅存在于銀行業(yè)中，亦是全民閱讀道路上的絆腳石。本研究就銀行一線從業(yè)者閱讀興趣、偏好等方面進行具體分析，得出結(jié)論并針對各類問題提出具有普適性的可行性建議。2 調(diào)查方案設(shè)計與組織實施2.1 調(diào)查方法及范圍數(shù)據(jù)搜集采取網(wǎng)絡(luò)問卷和
科技信息·學術(shù)版 2021年22期2021-11-07
- 淺談小學生數(shù)字化閱讀的家庭教育策略
應(yīng)該怎樣讓數(shù)字化閱讀對小學生產(chǎn)生積極影響而避免其負面的影響呢？在信息化時代，家長應(yīng)該轉(zhuǎn)變家庭教育觀念，加強閱讀指導;營造家庭閱讀氛圍，進行文化熏陶;加強自身素質(zhì)，適應(yīng)瞬息萬變的社會。關(guān)鍵詞：數(shù)字化閱讀;家庭教育;小學生閱讀在科學技術(shù)飛速發(fā)展的今天，一種新型閱讀方式——數(shù)字化閱讀已經(jīng)悄悄來到了我們身邊。而家庭教育對小學生數(shù)字化閱讀的影響是毋庸置疑的。人出生后首先接觸的是家庭環(huán)境，第一任老師是家長，由此可見家庭教育對一個人的影響有多大。所以，家長要轉(zhuǎn)變家庭教育
啟迪·中 2021年4期2021-09-10
- 基于數(shù)字化閱讀行為的電子書借閱機發(fā)展分析
書借閱機;數(shù)字化閱讀;使用行為摘 要：文章從電子書接受度、移動圖書館App及電子書借閱機的應(yīng)用三個方面進行了綜述研究，對我國現(xiàn)有的電子書借閱機功能、優(yōu)劣進行了對比分析，以期推動數(shù)字化閱讀的持續(xù)開展。中圖分類號：G250文獻標識碼：A文章編號：1003-1588（2021）06-0082-031 背景隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，智能移動終端設(shè)備得到廣泛應(yīng)用，人們的閱讀方式、閱讀習慣也發(fā)生了改變。第十七次全國國民閱讀調(diào)查報告顯示，2019年我國成年國民包括書、報刊
河南圖書館學刊 2021年6期2021-08-14
- “互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下圖書館數(shù)字化閱讀服務(wù)的策略
文對圖書館數(shù)字化閱讀服務(wù)提出了五點建議性的策略，并分別從創(chuàng)建“互聯(lián)網(wǎng)+”圖書館服務(wù)平臺、圖書館微媒體互動服務(wù)模式、圖書館信息資源數(shù)字化的建設(shè)、圖書館推出個性化與精品化的讀者服務(wù)、圖書館實現(xiàn)無縫閱讀的建設(shè)進行了詳細的論述。旨在為圖書館數(shù)字化閱讀的發(fā)展提供有效的依據(jù)。關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”;數(shù)字化閱讀;圖書館一、引言在面對琳瑯滿目的閱讀方式時，讀者不僅改變了獲取知識閱讀文章的方式，還將這種新型的閱讀方式當做了主流的閱讀習慣，并且長期保持下去。目前，數(shù)字化閱讀方式
錦繡·中旬刊 2021年3期2021-07-14
- “互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下圖書館數(shù)字化閱讀的優(yōu)勢和存在問題
理。本文對數(shù)字化閱讀的優(yōu)勢和存在的問題進行詳細的分析。旨在為圖書館數(shù)字化閱讀的未來發(fā)展提供有效幫助。關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”;數(shù)字化閱讀;圖書館一、引言“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下，數(shù)字化閱讀的方式共有兩個基本特點：一是，信息資源的模式數(shù)字化;二是信息資源的載體電子化。下面本文根據(jù)這兩個基本特點對數(shù)字化閱讀進行詳細的分析。信息資源模式的數(shù)字化是指數(shù)字閱讀可以給讀者帶來更多樣化的閱讀體驗和豐富多彩的閱讀模式，傳統(tǒng)的以紙質(zhì)化閱讀的方式只是將文字或者圖片作為信息資源的主要
錦繡·中旬刊 2021年3期2021-07-14
- “互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下數(shù)字化閱讀淺析
中。本文從數(shù)字化閱讀的現(xiàn)狀出發(fā)，詳細分析了數(shù)字化閱讀的優(yōu)勢。旨在為數(shù)字化閱讀的運行和發(fā)展提供有效的幫助。關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”;數(shù)字化閱讀一、引言隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的到來，不同行業(yè)與不同行業(yè)之間，不同領(lǐng)域與不同領(lǐng)域之間，都在發(fā)生著日新月異的變化，跨界與被跨界隨時再發(fā)生。對于圖書館而言，越來越多的圖書館將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與信息技術(shù)運用在圖書館的日常管理、數(shù)據(jù)維護、讀者服務(wù)等圖書館業(yè)務(wù)當中，尤其是在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下，越來越多原本與圖書館業(yè)務(wù)不相干的企業(yè)、行業(yè)、
錦繡·中旬刊 2021年3期2021-07-14
- 全媒體視域下高校圖書館數(shù)字化閱讀推廣探析
錢昆摘要：數(shù)字化閱讀在一定程度上改變了讀者紙質(zhì)化的傳統(tǒng)閱讀方式，并逐漸在全媒體時代背景下成為閱讀的主流方式之一。本文將基于數(shù)字化閱讀的內(nèi)涵及特征，對其在高校圖書館進行推廣過程中存在的問題進行剖析，并提出有利于促進高校圖書館數(shù)字化閱讀推廣的可行性建議和措施，以期能夠讓更多的讀者參與到數(shù)字化閱讀中。關(guān)鍵詞：全媒體 高校圖書館 數(shù)字化閱讀 閱讀推廣在全媒體時代的發(fā)展中，人們的生活方式和學習方式都已經(jīng)趨于數(shù)字化、移動化，與時俱進的科學技術(shù)潛移默化地影響著人們的行為
參花（上） 2021年6期2021-06-17
- 新媒體時代移動終端數(shù)字化閱讀特點分析
質(zhì)出版物，數(shù)字化閱讀媒介具有靈活多樣、資源豐富且時效性強的特點。多個有關(guān)數(shù)字化閱讀的研究調(diào)查顯示，雖然移動閱讀對讀者學習有輔助作用，但也存在明顯的娛樂性、碎片化的淺閱讀趨向。本文以“扇貝閱讀”APP為例分析了移動終端數(shù)字化閱讀產(chǎn)品的特點、運營方式和引導閱讀機制，并對如何利用移動閱讀平臺提升閱讀效果展開討論。關(guān)鍵詞：新媒體 數(shù)字化閱讀 移動閱讀 “扇貝閱讀”互聯(lián)網(wǎng)的廣泛應(yīng)用開啟了信息傳播的新時代。相對于傳統(tǒng)的圖書、報刊和電視、廣播等媒介，網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化新媒體逐漸
傳媒 2021年4期2021-03-24
- “互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下數(shù)字化閱讀淺析
中。本文從數(shù)字化閱讀的現(xiàn)狀出發(fā)，詳細分析了數(shù)字化閱讀的優(yōu)勢。旨在為數(shù)字化閱讀的運行和發(fā)展提供有效的幫助。關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”;數(shù)字化閱讀一、引言隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的到來，不同行業(yè)與不同行業(yè)之間，不同領(lǐng)域與不同領(lǐng)域之間，都在發(fā)生著日新月異的變化，跨界與被跨界隨時再發(fā)生。對于圖書館而言，越來越多的圖書館將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與信息技術(shù)運用在圖書館的日常管理、數(shù)據(jù)維護、讀者服務(wù)等圖書館業(yè)務(wù)當中，尤其是在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下，越來越多原本與圖書館業(yè)務(wù)不相干的企業(yè)、行業(yè)、
錦繡·中旬刊 2021年8期2021-03-15
- “互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下圖書館數(shù)字化閱讀服務(wù)的策略
文對圖書館數(shù)字化閱讀服務(wù)提出了五點建議性的策略，并分別從創(chuàng)建“互聯(lián)網(wǎng)+”圖書館服務(wù)平臺、圖書館微媒體互動服務(wù)模式、圖書館信息資源數(shù)字化的建設(shè)、圖書館推出個性化與精品化的讀者服務(wù)、圖書館實現(xiàn)無縫閱讀的建設(shè)進行了詳細的論述。旨在為圖書館數(shù)字化閱讀的發(fā)展提供有效的依據(jù)。關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”;數(shù)字化閱讀;圖書館一、引言在面對琳瑯滿目的閱讀方式時，讀者不僅改變了獲取知識閱讀文章的方式，還將這種新型的閱讀方式當做了主流的閱讀習慣，并且長期保持下去。目前，數(shù)字化閱讀方式
錦繡·中旬刊 2021年8期2021-03-15
- “互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下圖書館數(shù)字化閱讀的優(yōu)勢和存在問題
理。本文對數(shù)字化閱讀的優(yōu)勢和存在的問題進行詳細的分析。旨在為圖書館數(shù)字化閱讀的未來發(fā)展提供有效幫助。關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”;數(shù)字化閱讀;圖書館一、引言“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下，數(shù)字化閱讀的方式共有兩個基本特點：一是，信息資源的模式數(shù)字化;二是信息資源的載體電子化。下面本文根據(jù)這兩個基本特點對數(shù)字化閱讀進行詳細的分析。信息資源模式的數(shù)字化是指數(shù)字閱讀可以給讀者帶來更多樣化的閱讀體驗和豐富多彩的閱讀模式，傳統(tǒng)的以紙質(zhì)化閱讀的方式只是將文字或者圖片作為信息資源的主要
錦繡·中旬刊 2021年8期2021-03-15
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下數(shù)字化閱讀方式存在的問題
讀者，隨著數(shù)字化閱讀方式悄然興起，越來越多的民眾開始通過使用電子設(shè)備來進行數(shù)字化閱讀。本文主要研究了“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下數(shù)字化閱讀方式存在的問題，并給出“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下數(shù)字化閱讀服務(wù)的策略。旨在為數(shù)字化閱讀的發(fā)展提供可行性建議。關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”;數(shù)字化閱讀一、引言隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的來臨，人們的閱讀習慣和閱讀方式正在發(fā)生天翻地覆的改變，越來越多的讀者發(fā)展數(shù)字化閱讀的模式更適合當今快速發(fā)展的生活節(jié)奏。更多的人們希望利用電子設(shè)備和移動終端設(shè)備機遇可以
錦繡·下旬刊 2021年9期2021-03-15
- 新媒介條件下大學生學習行為特點及應(yīng)對策略
環(huán)境? ?數(shù)字化閱讀? ?深度學習? ?系統(tǒng)學習? ?教學改革隨著互聯(lián)網(wǎng)和新媒體等信息數(shù)字技術(shù)在教育領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，大學教育面臨的新媒介環(huán)境對大學生學習行為產(chǎn)生了深刻的影響。本文將著重分析新媒介環(huán)境下大學生學習行為特點，探析高校應(yīng)對策略。一、新媒介環(huán)境下大學生學習環(huán)境特征分析移動互聯(lián)網(wǎng)等新技術(shù)與云學習環(huán)境逐步普及，讓人們感覺到資訊和知識幾乎人人可以“秒得”，這些技術(shù)在教育和信息領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，讓傳統(tǒng)大學課堂的理論和知識變得非?！坝H民”，大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用更讓
文教資料 2020年23期2020-11-23
- 基層公共圖書館數(shù)字化閱讀推廣研究
公共圖書館數(shù)字化閱讀的推廣內(nèi)涵和推廣要素，提出構(gòu)建數(shù)字化服務(wù)體系、完成數(shù)字資源平臺建設(shè)、閱讀需求分析、構(gòu)建數(shù)字閱讀指導體系、實現(xiàn)分層式推廣和形成多元化推廣路徑等相關(guān)推廣建議，在此基礎(chǔ)上探究了基層公共圖書館數(shù)字化閱讀發(fā)展趨勢，旨在全面優(yōu)化我國閱讀環(huán)境，在大數(shù)據(jù)背景下為讀者提供方便快捷的借閱服務(wù)和多元化閱讀體驗。關(guān)鍵詞：公共圖書館;數(shù)字化閱讀;閱讀需求;服務(wù)體系引言目前，我國正處于社會主義物質(zhì)文明和社會主義精神文明建設(shè)的關(guān)鍵時期，文化是國家的軟實力，同時也衡量
蘭臺內(nèi)外 2020年21期2020-11-18
- 移動新媒體環(huán)境下數(shù)字化閱讀時代提高高校圖書館的服務(wù)能力探析
：為了適應(yīng)數(shù)字化閱讀時代，更好的為高校師生讀者服務(wù)，高校圖書館應(yīng)探索新的服務(wù)模式。本文主要探討移動新媒體時代數(shù)字化閱讀的特點和對高校圖書館服務(wù)的影響，以及面對這種新情況高校圖書館的應(yīng)對策略。關(guān)鍵詞：移動新媒體;數(shù)字化閱讀;高校圖書館高校圖書館是為高校的教學和科研服務(wù)的重要部門。圖書館擁有豐富的紙質(zhì)館藏和電子館藏。如何充分利用圖書館的豐富資源，更好的為廣大師生的科研教學學習服務(wù)，是高校圖書館的中心任務(wù)。閱讀推廣工作是高校圖書館工作的一個重要方面。隨著移動新媒
蘭臺內(nèi)外 2020年6期2020-10-21
- 淺析數(shù)字化背景下的公共圖書館少兒閱讀推廣的問題與策略
少兒閱讀;數(shù)字化閱讀著名教育家葉圣陶先生曾說：“閱讀是吸收，寫作是傾吐，傾吐能否合乎于法度，顯然與吸收有密切的聯(lián)系。”在全民閱讀推廣期間，少兒閱讀占了非常重要的部分，甚至一度被提升至國家戰(zhàn)略的高度。隨著互聯(lián)網(wǎng)以及大數(shù)據(jù)等技術(shù)的快速發(fā)展，少兒閱讀相較傳統(tǒng)閱讀方式，開始更加注重閱讀的方法與技巧。少兒時期是閱讀的關(guān)鍵階段，如果我們能及時有針對性地挖掘兒童閱讀潛力，讓他們在輕松易懂的環(huán)境下掌握更多知識，將更加事半功倍。數(shù)字化信息技術(shù)的發(fā)展帶來了全新的時代發(fā)展，借助
辦公室業(yè)務(wù)·上半月 2020年9期2020-10-09
- 新媒體時代高校圖書館開展大學生數(shù)字化閱讀服務(wù)之思考
保障大學生數(shù)字化閱讀健康而有序地開展，高校圖書館要加強對大學生數(shù)字化閱讀素養(yǎng)教育，創(chuàng)新數(shù)字化閱讀服務(wù)理念。通過對新媒體特質(zhì)的基本論述，指出了數(shù)字化閱讀在大學生學習生活中的重要性，闡述了新媒體對大學生數(shù)字化閱讀行為的影響力。圖書館要積極引導大學生數(shù)字閱讀，加強數(shù)字信息資源供給，積極開展數(shù)字化閱讀推廣，努力培養(yǎng)大學生閱讀興趣，提高對數(shù)字化閱讀的服務(wù)質(zhì)量，優(yōu)化新媒體時代高校圖書館數(shù)字閱讀的服務(wù)體系。關(guān)鍵詞：新媒體;高校圖書館;數(shù)字化閱讀;閱讀素養(yǎng)中圖分類號：G2
江蘇理工學院學報 2020年4期2020-09-26
- 新媒體環(huán)境下數(shù)字化閱讀對大學生影響的調(diào)研分析
大學生成為數(shù)字化閱讀群體的重要組成部分。為了解大學生數(shù)字化閱讀現(xiàn)狀及數(shù)字化閱讀對大學生的影響，運用問卷調(diào)查法，對廣東地區(qū)的大學本科生進行了調(diào)查，通過對大學生數(shù)字化閱讀的目的、頻率、主要閱讀內(nèi)容，以及正負面影響等方面的調(diào)研分析，提出有效引導大學生科學地通過數(shù)字閱讀這種媒介學習知識，提高閱讀技能的對策建議。關(guān)鍵詞：數(shù)字化閱讀;大學生;影響;對策中圖分類號：G645? ? ? ? 文獻標志碼：A? ? ? 文章編號：1673-291X（2020）18-0138-
經(jīng)濟研究導刊 2020年18期2020-08-10
- 指向深層理解的數(shù)字化閱讀教學研究
了挑戰(zhàn)。在數(shù)字化閱讀中存在信息過載、淺閱讀、難于反思和記憶等制約深層理解的難題，同時數(shù)字化閱讀教學中也存在促進深層理解的優(yōu)勢，例如營造開放的閱讀教學環(huán)境、推動多元的閱讀教學解讀、促進平等的閱讀教學對話等。教師除了要具備開發(fā)數(shù)字化閱讀教學所需的基本技能之外，還應(yīng)具備數(shù)字化閱讀教學課程開發(fā)、深層閱讀理解策略指導和數(shù)字化閱讀教學評價等能力。關(guān)鍵詞? ? 語文教學? 數(shù)字化閱讀? 閱讀教學當前，越來越多的閱讀材料和大量讀者的出現(xiàn)創(chuàng)造了“閱讀本質(zhì)上的根本性轉(zhuǎn)變”[1
教學與管理(理論版) 2020年5期2020-07-16
- 知識碎片化時代地方高校學生的文學閱讀生活現(xiàn)狀調(diào)研
十年新低，數(shù)字化閱讀解接觸率達58.1%，我國成年國民和未成年人有聲閱讀繼續(xù)較快增長，成為國民閱讀新的增長點，移動有聲APP平臺已經(jīng)成為聽書的主流選擇。數(shù)字化閱讀的發(fā)展，提升了國民綜合閱讀率和數(shù)字化閱讀方式接觸率，紙質(zhì)閱讀率呈現(xiàn)增長放緩的新趨勢?；诖?，文章對知識碎片化時代地方濰坊學院學生的文學閱讀的調(diào)查結(jié)果和社會閱讀工具發(fā)展現(xiàn)狀作了具體闡釋，并依據(jù)調(diào)查結(jié)果，對如何提高高校學生的文學閱讀能力和水平展開分析。關(guān)鍵詞：碎片化;高校學生;數(shù)字化閱讀一、調(diào)查實施狀
文存閱刊 2020年5期2020-07-14
- 新媒體時代青少年數(shù)字化閱讀素養(yǎng)的培養(yǎng)
瓊【摘要】數(shù)字化閱讀通過其開放的信息資源、虛擬互動的閱讀環(huán)境以及簡便快捷的閱讀方式，極大拓寬了青少年閱讀的空間和渠道。然而，許多青少年閱讀能力不足，閱讀素養(yǎng)低下成為普遍現(xiàn)象。本文借助對新媒體技術(shù)的合理運用，就青少年知識結(jié)構(gòu)的塑造和人文素養(yǎng)的培養(yǎng)進行簡要論述?！娟P(guān)鍵詞】新媒體 數(shù)字化閱讀 閱讀素養(yǎng)新媒體時代，隨著傳播媒介的不斷演變，手機閱讀、WAD閱讀、電子閱讀器閱讀等數(shù)字化閱讀已成為青少年獲取知識信息的重要方式。便利的數(shù)字化閱讀讓青少年逐漸遠離了紙張墨香帶
記者搖籃 2020年6期2020-06-24
- 農(nóng)村中學生數(shù)字化閱讀行為現(xiàn)狀探析
方式。然而數(shù)字化閱讀是一把雙刃劍，農(nóng)村中學生數(shù)字化閱讀發(fā)展水平良莠不齊，不良問題漸漸浮現(xiàn)。為了了解農(nóng)村中學生數(shù)字閱讀行為現(xiàn)狀，本文采用問卷調(diào)研方法，獲取農(nóng)村中學生的抽樣數(shù)據(jù)，從農(nóng)村中學生數(shù)字化閱讀目的、內(nèi)容、時長、效果、態(tài)度、習慣及影響7個方面進行統(tǒng)計性描述，揭示了農(nóng)村中學生數(shù)字閱讀行為存在的問題及原因分析。數(shù)字化閱讀如何趨利避害，最大程度地利用其便捷優(yōu)勢促進農(nóng)村中學生心健康成長是一個需要全社會共同參與的大工程。【關(guān)鍵詞】數(shù)字化閱讀;農(nóng)村中學生;閱讀行為數(shù)
科學導報·學術(shù) 2020年64期2020-04-25
- 智能手機時代大學生數(shù)字化付費閱讀行為調(diào)查研究
能手機時代數(shù)字化閱讀成為大學生的重要閱讀方式，隨著在線支付的普及，數(shù)字化付費閱讀模式應(yīng)運而生。文章采用問卷調(diào)查與訪談相結(jié)合的研究分析方式，研究大學生數(shù)字化付費閱讀行為。調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)，大部分大學生對數(shù)字化閱讀基本了解；大學生數(shù)字化付費閱讀APP的選擇較為分散，大學生數(shù)字化付費閱讀時間較短、支付金額較少；大學生數(shù)字化付費閱讀體驗滿意度低、支付意愿不高。最后，從提升數(shù)字化付費閱讀服務(wù)質(zhì)量、降低數(shù)字化付費閱讀價格、提高數(shù)字化付費閱讀內(nèi)容品質(zhì)等方面提出加強大學生數(shù)字
電子商務(wù) 2020年12期2020-01-04
- 高校圖書館發(fā)展移動數(shù)字化閱讀的有效策略
飛速發(fā)展，數(shù)字化閱讀正在悄悄的改變著人們的閱讀習慣，因此，高校圖書館也應(yīng)當與時俱進以改變傳統(tǒng)的管理模式和提升服務(wù)水平為出發(fā)點和落腳點去迎接數(shù)字化閱讀時代的到來。本文就高校圖書館發(fā)展移動數(shù)字化閱讀的有效策略提出粗淺看法，期望各位同仁提出意見和建議。關(guān)鍵詞：高校圖書館;數(shù)字化閱讀;策略數(shù)字閱讀因其不受任何場所和時間的限制的特點正悄悄的備受廣大閱讀者和學生們的青睞與喜愛，數(shù)字閱讀的出現(xiàn)不論是給人們的生活還是學習都提供了諸多的便利條件。與此同時，隨著通信技術(shù)、電子
散文百家·下旬刊 2019年12期2019-12-12
- 基于微信公眾號的高校數(shù)字化閱讀推廣效果分析
公眾平臺的數(shù)字化閱讀推廣實踐分析指導高校圖書館數(shù)字化閱讀推廣工作。[方法]對微信公眾號推文從圖文編排、內(nèi)容組織、讀者相關(guān)度三個方面進行統(tǒng)計分析;以咸陽師范學院圖書館微信公眾號數(shù)據(jù)進行實證分析。[結(jié)果]建議在微信公眾號閱讀推廣中建立自己的固定設(shè)計風格;深度挖掘讀者需求向?qū)I(yè)化發(fā)展;利用多種推廣形式，提升閱讀體驗。Abstract： [Objective] To guide the promotion of digital reading in univers
價值工程 2019年28期2019-11-12
- 數(shù)字化閱讀與紙質(zhì)閱讀的比較研究
紙質(zhì)閱讀與數(shù)字化閱讀進行對比分析，本文主要從閱讀偏好，閱讀體驗，閱讀方式發(fā)展趨勢三個大方面入手，采用問卷調(diào)查法、訪談法、觀察法、文獻法等多種方法綜合來研究數(shù)字閱讀與紙質(zhì)閱讀的差異。Abstract： With the continuous development of social science and technology， the improvement of science and technology， more and more diversi
價值工程 2019年29期2019-11-11
- 公共圖書館數(shù)字化閱讀推廣模式探究
公共圖書館數(shù)字化閱讀推廣現(xiàn)存的問題出發(fā)，分析其受阻因素，探討其優(yōu)勢、特點以及必要性，最后對公共圖書館數(shù)字化閱讀推廣模式進行探討并提出一些合理化建議。關(guān)鍵詞：公共圖書館;數(shù)字化閱讀;推廣模式研究1 公共圖書館數(shù)字化閱讀推廣模式目前存在的問題1）相關(guān)管理人員重視程度不高。目前，公共圖書館數(shù)字化閱讀已經(jīng)得到了迅速的推廣，但是其推廣的力度還是不夠，主要原因在于相關(guān)管理層的重視程度還沒到位。我國在文化強國的道路上一直行進得較為緩慢，國民對于閱讀的興趣普遍不是很高，文
卷宗 2019年29期2019-11-11
- 公共圖書館數(shù)字化閱讀的困境與思考
摘要：當前數(shù)字化閱讀已經(jīng)在全國范圍內(nèi)得到了推廣，隨著人們閱讀習慣的改變，數(shù)字化閱讀也逐漸被讀者所接受。但公共圖書館數(shù)字化閱讀在發(fā)展的過程中也遇到了諸多困境，需要管理者不斷進行思考。本文主要對當前公共圖書館數(shù)字化閱讀發(fā)展中的困境進行分析，并對如何走出這些困境展開思考。關(guān)鍵詞：公共圖書館；數(shù)字化閱讀；困境；思考中圖分類號：G258.2 文獻標識碼：A 文章編號：1672-9129（2019）04-0071-03Abstract： The current dig
數(shù)碼設(shè)計 2019年4期2019-10-20
- 對基于認知發(fā)展的兒童數(shù)字化閱讀內(nèi)容呈現(xiàn)模式的研究
與歸納兒童數(shù)字化閱讀的發(fā)展現(xiàn)狀、主要模式等問題。研究發(fā)現(xiàn)，目前兒童數(shù)字化閱讀呈現(xiàn)開發(fā)團隊專業(yè)性差別大，內(nèi)容主題統(tǒng)一化、表現(xiàn)形式多樣化、教育娛樂一體化等問題。最后，針對兒童數(shù)字化閱讀存在的問題，進行了相應(yīng)的分析。關(guān)鍵詞：兒童；數(shù)字化閱讀；認知發(fā)展隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，數(shù)字閱讀逐漸走入兒童的生活。據(jù)統(tǒng)計，2014年在蘋果iTunes中兒童和教育類應(yīng)用下載量達到1億，其中80%目標對象是學齡前兒童或者小學生。數(shù)字化閱讀依然成為了兒童閱讀的主要方式之一。兒童AP
新教育論壇 2019年12期2019-09-10
- 網(wǎng)絡(luò)數(shù)字閱讀與數(shù)字文化資源的推廣和利用
文化資源;數(shù)字化閱讀中圖分類號：G252.17;G250.7? ? ? ?文獻標識碼：A 文章編號：2096-4706（2019）09-0023-020? 引? 言數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)化的出現(xiàn)，給人們的生活和工作帶來了很大的便利。數(shù)字化是基于數(shù)字信息技術(shù)和移動終端的大力發(fā)展而發(fā)展起來的。當前的閱讀方式發(fā)生了改變，閱讀數(shù)字化的興起和數(shù)字化文化資源的大力普及為人們學習和獲取知識提供了很多方便，人們進入網(wǎng)絡(luò)數(shù)字閱讀時代[1]。數(shù)字閱讀與傳統(tǒng)的閱讀方式相比有著獨特的優(yōu)勢：
現(xiàn)代信息科技 2019年9期2019-09-10
- 時間存量視角下的大學生數(shù)字化閱讀研究
發(fā)展促進了數(shù)字化閱讀的普及，大學生成為數(shù)字化閱讀的核心人群。文章以問卷調(diào)查作為基本研究方法，選取華中地區(qū)兩所高校，從閱讀時間增量和閱讀時間存量角度對大學生數(shù)字化閱讀基本情況進行調(diào)查。調(diào)查結(jié)果顯示，從閱讀時間增量來看，大學生認為數(shù)字化閱讀具有較大優(yōu)勢，數(shù)字化閱讀被選擇的概率較高、重要性更強、花費的時間更多，大學生數(shù)字化閱讀已經(jīng)成為一種常態(tài);從閱讀時間存量來看，雖然大學生部分發(fā)揮了數(shù)字化閱讀的優(yōu)勢，在信息來源數(shù)量、信息處理方式數(shù)量、信息共享方式數(shù)量、資源收集方
中國教育信息化·基礎(chǔ)教育 2019年7期2019-09-09
- 數(shù)字化閱讀時代如何提升閱讀質(zhì)量
顯示，國民數(shù)字化閱讀（網(wǎng)絡(luò)在線閱讀、手機閱讀、電子閱讀器閱讀、平板電腦閱讀等）占比已經(jīng)達到73%。隨著數(shù)字化閱讀的普及，這個比例會越來越大，數(shù)字化閱讀已成未來趨勢，但是數(shù)字化閱讀質(zhì)量低的問題也隨之而來。文章通過對比數(shù)字化閱讀與傳統(tǒng)紙質(zhì)出版物閱讀，討論如何提升閱讀質(zhì)量。關(guān)鍵詞：數(shù)字化閱讀;紙質(zhì)出版物閱讀;閱讀質(zhì)量數(shù)字化閱讀有兩重含義，即閱讀信息的數(shù)字化和閱讀載體的數(shù)字化。第十五次全國國民閱讀報告中顯示，成年國民中有22%的人通過數(shù)字設(shè)備（移動有聲APP、廣播
大觀 2019年1期2019-06-28
- 數(shù)字化時代高校圖書館閱讀服務(wù)探析
迅猛發(fā)展，數(shù)字化閱讀正不斷影響著大學生獲取信息資源的習慣和方式，對圖書館傳統(tǒng)的閱讀服務(wù)模式帶來了一定的沖擊和挑戰(zhàn)。文章從閱讀環(huán)境、服務(wù)主體、服務(wù)模式、目的導向等方面探析了高校圖書館提高閱讀服務(wù)質(zhì)量的舉措，以期更好地落實“讀者第一、服務(wù)至上”的辦館宗旨，不斷滿足大學生的閱讀需求，提高大學生的閱讀能力。關(guān)鍵詞：數(shù)字化閱讀；高校圖書館；閱讀服務(wù)中圖分類號：G258.6文獻標識碼：A文章編號：1003-1588（2019）03-0039-032017年4月，中國新
河南圖書館學刊 2019年3期2019-05-13
- 數(shù)字化閱讀時代公共文化服務(wù)體系建設(shè)
要】在當前數(shù)字化閱讀時代，公共文化服務(wù)體系有了新內(nèi)涵，數(shù)字化閱讀公共服務(wù)已經(jīng)作為我國公共文化服務(wù)的重要組成部分，在一些經(jīng)濟發(fā)達省份已經(jīng)開始進行了有益的探索和嘗試，但從全國范圍內(nèi)來看，依然存在較多問題。本文將對這些問題進行分析，并提出數(shù)字化閱讀時代我國公共文化服務(wù)體系建設(shè)的相關(guān)措施?！娟P(guān)鍵詞】數(shù)字化閱讀 公共文化 服務(wù)體系一、公共文化服務(wù)數(shù)字化的內(nèi)涵公共文化服務(wù)是指：“由政府主導、社會力量積極參與，以滿足公民基本文化需求為主要目的，面向全體公民提供的公共文化
新聞?wù)搲?2018年5期2018-12-28
- 公共圖書館數(shù)字化閱讀創(chuàng)新發(fā)展思路分析
人開始選擇數(shù)字化閱讀方式，這無疑對公共圖書館的閱讀引領(lǐng)與服務(wù)功能產(chǎn)生了一定沖擊，導致公共圖書館面臨著讀者日益減少的局面。因此本文試圖在分析數(shù)字化閱讀的特點這一基礎(chǔ)上，研究探討公共圖書館數(shù)字化閱讀創(chuàng)新發(fā)展思路。關(guān)鍵詞：信息時代；閱讀方式；數(shù)字化閱讀；公共圖書館伴隨信息技術(shù)的誕生與發(fā)展，人們傳統(tǒng)閱讀方式受到了很大的沖擊，數(shù)字化閱讀如今已經(jīng)成為了人們的主流閱讀方式。根據(jù)中國新聞出版研究院組織實施的第十三次全國閱讀調(diào)查結(jié)果顯示，人們的讀書習慣正在發(fā)生變化，數(shù)字化閱
卷宗 2018年28期2018-12-18
- 數(shù)字化閱讀習慣下高校圖書館延伸服務(wù)探討
關(guān)鍵詞：數(shù)字化閱讀；高校圖書館；大學生；互聯(lián)網(wǎng)摘要：文章以廣東外語外貿(mào)大學圖書館為例，分析了在數(shù)字化閱讀影響下高校圖書館的現(xiàn)狀，概述了大學生的閱讀現(xiàn)狀和特點，提出了高校圖書館在數(shù)字時代的服務(wù)策略，以期打造高校圖書館育人平臺。中圖分類號：G258.6文獻標識碼：A文章編號：1003-1588（2018）10-0040-021數(shù)字化閱讀的時代背景隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，智能手機、平板電腦等電子產(chǎn)品改變了現(xiàn)代人的閱讀習慣和閱讀方式，人們進入了全新的數(shù)字化閱讀時代。
河南圖書館學刊 2018年10期2018-12-17
- 數(shù)字化時代女大學生閱讀狀況
女大學生；數(shù)字化閱讀；有效閱讀中圖分類號：G645 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2018）45-0130-02一、引言近年來，數(shù)字閱讀成為了越來越重要的閱讀手段，數(shù)字閱讀能力在時代的背景下顯得尤為重要。如何引導女大學生進行閱讀，提高女大學生在數(shù)字時代整合閱讀資源的能力，培養(yǎng)深度閱讀和系統(tǒng)閱讀的習慣，推動數(shù)字閱讀有效性評估體系的構(gòu)建，是數(shù)字時代的重要任務(wù)。二、調(diào)查背景本次調(diào)查樣本全部為女生。在514名被調(diào)查的女生中，女校占49.81%，綜合
教育教學論壇 2018年45期2018-11-20
- 數(shù)字化閱讀中的場景及影響要素分析
現(xiàn) 場景 數(shù)字化閱讀 認知負荷引言隨著科技的發(fā)展，各種電腦手機等數(shù)字化載體相繼出現(xiàn)，人類的閱讀載體在發(fā)生著變化，從傳統(tǒng)的紙質(zhì)載體，到現(xiàn)在的人手至少一臺的手機電腦，人類的閱讀習慣也被潛移默化地改變，整段時間也被割裂成越來越多的碎片化時間。在傳統(tǒng)的書籍閱讀中，用戶可以擁有相對完整的時間，以舒適的姿態(tài)進行閱讀。與圖書閱讀率的逐年下降相反，數(shù)字化閱讀方式，多年來接觸比率迅速增長，超過了圖書閱讀率。移動互聯(lián)網(wǎng)時代，得益于移動終端的普及，數(shù)字化閱讀也相應(yīng)地從PC桌面閱
設(shè)計 2018年3期2018-11-20
- 信息技術(shù)下閱讀方式改變對小學生閱讀的影響
不斷發(fā)展，數(shù)字化閱讀漸成人們的主要閱讀方式，并日趨低齡化。數(shù)字化閱讀對小學生的閱讀素養(yǎng)提出了更高的要求。針對此，需要學校和家庭的良好配合，對兒童閱讀給予更多關(guān)注和陪伴，以克服數(shù)字化閱讀的不良影響。關(guān)鍵詞 數(shù)字化閱讀 閱讀素養(yǎng) 影響閱讀情感、閱讀能力和閱讀習慣是人成長的核心素質(zhì)。人類通過閱讀來認識世界、獲取知識，并進行信息傳遞和社會交往。但閱讀能力不是生而就有的，需要從小培養(yǎng)。隨著現(xiàn)代科學的發(fā)展，除教育學外，心理學、腦科學等多學科都對閱讀領(lǐng)域有大量研究，并證
科教導刊·電子版 2018年26期2018-10-31
- 國內(nèi)大學生數(shù)字化閱讀研究相關(guān)文獻的梳理
總結(jié)大學生數(shù)字化閱讀研究的共性結(jié)論，如數(shù)字化閱讀趨向娛樂化、碎片化、“淺閱讀”、實用化，且用戶付費意愿較低等。關(guān)鍵詞：數(shù)字化閱讀；大學生；紙質(zhì)閱讀中圖分類號：G206.2 文獻標志碼：A 文章編號：1672-8122（2018）07-0046-02古人云，人生要力爭做到“讀萬卷書，行萬里路”。其中讀書為首，是因為通過閱讀不僅可以掌握知識、增長見識，還可以拓寬思維的寬度、增加思考的深度、提升人生的厚度；尤其是在“行萬里路”因各種限制無法達成時，讀書對于延伸人
今傳媒 2018年7期2018-09-27
- 數(shù)字化閱讀語境下的語文閱讀教學論
也面臨著“數(shù)字化閱讀”范式的挑戰(zhàn)，出現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)閱讀式、手機閱讀式、微博閱讀式、閱讀器閱讀式等新興閱讀教學范式。順應(yīng)“數(shù)字化閱讀”語境的需求，語文閱讀教學應(yīng)積極更新閱讀教學理念，追求閱讀教學的開放性，強化閱讀教學的豐富性，講究閱讀教學的藝術(shù)性，守住閱讀教學的“經(jīng)典”性。關(guān)鍵詞：“數(shù)字化閱讀” 閱讀教學 范式與策略閱讀教學是語文教學的重中之重。閱讀教學對于培養(yǎng)學生的閱讀能力、語感能力和寫作能力意義重大。伴隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，傳統(tǒng)的紙質(zhì)媒介單一的閱讀范式面臨著數(shù)字
文學教育·中旬版 2018年7期2018-09-02
- 信息時代下的兒童閱讀推廣服務(wù)
推廣服務(wù)；數(shù)字化閱讀中圖分類號：G250 文獻標識碼：A現(xiàn)代社會已步入一個高速發(fā)展的信息時代，“互聯(lián)網(wǎng)+”早已耳熟能詳，大數(shù)據(jù)、云平臺等概念也已深深地融入到了人們的生活當中。面對數(shù)字化、社會化、移動化等社會趨勢的變化，少兒讀者的需求也在快速變化，這對少兒圖書館的兒童閱讀服務(wù)提出了更高的要求和挑戰(zhàn)。1 信息技術(shù)高速發(fā)展下的少兒圖書館服務(wù)現(xiàn)狀1.1 服務(wù)模式單一落后日常生活中，手機、pad、電腦等各種電子產(chǎn)品貫穿于我們的方方面面。具調(diào)查顯示，現(xiàn)在有超過九成的未
科學與財富 2018年24期2018-08-24
- 像素的悖論：未成年人數(shù)字化閱讀的三個爭議及研究路向
年人正面臨數(shù)字化閱讀與紙質(zhì)閱讀的選擇性挑戰(zhàn)，如何平衡兩種閱讀方式成為未成年人發(fā)展的重要課題。通過綜述比較了學術(shù)界的有關(guān)爭議，包括數(shù)字化閱讀與紙質(zhì)閱讀的閱讀形態(tài)之爭、深閱讀與淺閱讀的閱讀質(zhì)量之爭及數(shù)字化閱讀的干預(yù)之爭;研究提出，數(shù)字化閱讀是對傳統(tǒng)閱讀的數(shù)字化增強與破壞性嬗變，數(shù)字化閱讀的“淺閱讀”與“深閱讀”同為重要的信息獲取方式，需要站在超越保護主義立場來提升未成年人的數(shù)字化閱讀素養(yǎng)。未來研究需要重點關(guān)注數(shù)字青少年的閱讀行為、數(shù)字化閱讀的影響、素養(yǎng)提升策略
中國電化教育 2018年1期2018-05-14
- 淺談圖書館服務(wù)工作如何應(yīng)對數(shù)字化閱讀的挑戰(zhàn)
應(yīng)如何應(yīng)對數(shù)字化閱讀帶來的的機遇和挑戰(zhàn)， 如何轉(zhuǎn)變服務(wù)工作， 本文對此作了探討， 具體提出了轉(zhuǎn)變圖書館服務(wù)方式和服務(wù)手段以及開展人性化、智能化服務(wù)的一些思路。關(guān)鍵詞：圖書館服務(wù)工作；數(shù)字化閱讀；機遇和挑戰(zhàn)隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的不斷深入，人們的閱讀方式出現(xiàn)了本質(zhì)的變化。如今，全世界正迎來數(shù)字化時代，人們以往的閱讀方式已由原本的以紙為介質(zhì)發(fā)展成媒體轉(zhuǎn)移，在線閱讀、電子書等新興模式逐漸成為主流，且得到了快速的發(fā)展。電子出版行業(yè)的崛起，代表當今社會已正式進入全新的數(shù)字
魅力中國 2018年48期2018-04-04
- 中國實體書店經(jīng)營的現(xiàn)實困境、國際經(jīng)驗借鑒與路徑選擇
店的沖擊、數(shù)字化閱讀的競爭、門店房租成本的上升，經(jīng)營持續(xù)虧損、部分瀕臨倒閉或已關(guān)停歇業(yè)的現(xiàn)實困境。在此基礎(chǔ)上，進一步解析了實體書店在維持傳統(tǒng)運營模式的同時亟需改革創(chuàng)新，借助國家的政策扶持，試行多元化經(jīng)營，拓展其文化功能，以適應(yīng)讀者新的閱讀和購書習慣。文章最后構(gòu)建了實體書店如何突破生存現(xiàn)狀與制約瓶頸的理論框架，通過借鑒分析國外實體書店的經(jīng)營模式和發(fā)展經(jīng)驗，在針對中國實體書店改革的實證研究基礎(chǔ)上提出了若干建議。關(guān)鍵詞：實體書店；政策扶持；數(shù)字化閱讀；文化功能；
圖書與情報 2017年3期2018-01-02
- 數(shù)字化閱讀背景下大學生思想政治教育探析
代的到來，數(shù)字化閱讀也逐漸成為全民閱讀的主要形式，不僅影響著大學生的思維方式和生活習慣，而且對高校思想政治教育工作也帶來一定的挑戰(zhàn)。面對這種形勢，高校思想政治教育工作者需要適應(yīng)時代潮流，采取必要的措施，來加強、創(chuàng)新對大學生的思想政治教育。關(guān)鍵詞：數(shù)字化閱讀 大學生 思想政治教育中圖分類號：G641文獻標識碼：A文章編號：1009-5349（2017）20-0110-02現(xiàn)如今，社會已經(jīng)步入信息技術(shù)高速發(fā)展的時代，而閱讀方式也在發(fā)生著巨大的改變，從傳統(tǒng)的紙質(zhì)
現(xiàn)代交際 2017年20期2017-10-23
- 淺析縣級圖書館的數(shù)字化建設(shè)
級圖書館；數(shù)字化閱讀；閱讀推廣隨著計算機技術(shù)的迅猛發(fā)展，特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)碼存儲與傳輸技術(shù)等的全面普及，使得人們對文獻信息的加工、存儲、查詢、利用等方面有了新的要求。因此，數(shù)字圖書館應(yīng)運而生。數(shù)字圖書館的出現(xiàn)為圖書館事業(yè)的建設(shè)與發(fā)展提供了新的前所未有的機遇。并將網(wǎng)絡(luò)信息資源合理收藏與利用，以滿足廣大讀者的需要，是擺在我們面前的一個重要課題。1數(shù)字圖書館的概念自數(shù)字圖書館這一名詞誕生以來，國內(nèi)外的專家學者有不同論說。在最為寬泛的定義中，數(shù)字圖書館是指國家信息
都市家教·上半月 2017年9期2017-09-20
- 數(shù)字化閱讀對聽障大學生閱讀效果的影響
飛速發(fā)展，數(shù)字化閱讀成為一種重要的閱讀形式，不同的文本呈現(xiàn)方式對聽障大學生的閱讀效果是否有顯著差異？文章通過實驗研究發(fā)現(xiàn)：對于聽障大學生而言，同樣的內(nèi)容，紙質(zhì)閱讀方式的閱讀效果優(yōu)于數(shù)字化閱讀的閱讀效果，可以更好地把握到文章的主旨。因此，學校應(yīng)盡可能多地增加紙質(zhì)閱讀的材料，減少數(shù)字化教材的廣泛推廣，以此促進聽障大學生閱讀方面的良性發(fā)展。關(guān)鍵詞：數(shù)字化閱讀；閱讀效果；文本呈現(xiàn)方式；聽障大學生；紙質(zhì)閱讀1 數(shù)字化閱讀產(chǎn)品發(fā)展概況隨著數(shù)字化時代的到來，數(shù)字化閱讀產(chǎn)
無線互聯(lián)科技 2017年17期2017-09-18
- 大學生數(shù)字化閱讀干預(yù)策略研究
影響大學生數(shù)字化閱讀效果的因素，給出大學生數(shù)字化閱讀的干預(yù)策略，以期使大學生能夠更有效地利用數(shù)字化閱讀，促進自身的全面發(fā)展。關(guān)鍵詞：大學生；數(shù)字化閱讀；策略中圖分類號：G434 文獻標識碼：A 論文編號：1674-2117（2017）11-0098-04大學生作為社會新技術(shù)、新思想的前沿群體，代表著最先進的流行文化，數(shù)字化閱讀也逐漸成為大學生群體的主流閱讀方式?！?大學生數(shù)字化閱讀現(xiàn)狀筆者主要通過中國知網(wǎng)，在高級檢索中以“數(shù)字化閱讀現(xiàn)狀”為關(guān)鍵詞，共檢索到
中國信息技術(shù)教育 2017年11期2017-07-01
- 大學生數(shù)字化閱讀中深度思維的生成
+”時期，數(shù)字化閱讀理應(yīng)成為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要手段，但實際效果卻與閱讀之原本訴求背道而馳，被認為是”淺閱讀”。數(shù)字化媒介是阻礙深度思維的主要原因，會間接地導致數(shù)字化閱讀的其他要素發(fā)生”劣變”。深度閱讀與深度思維之間存在著催生與促進的關(guān)系?；诖耍疚奶岢隽舜龠M大學生數(shù)字化閱讀中深度思維生成的策略，以期提升大學生數(shù)字化閱讀效果，促進深度學習。[關(guān)鍵詞]數(shù)字化閱讀；深度思維；創(chuàng)新[中圖分類號] G64[文獻標識碼] A[文章編號]1005-5843（2017
現(xiàn)代教育科學 2017年7期2017-05-30