思想感情
- 結構化視角下知識建構式復習方法
；復習策略；思想感情【中圖分類號】G623.2【文獻標志碼】A【文章編號】1004—0463（2023）23—0100—04運用系統(tǒng)復習迎接質(zhì)量檢測是一線教學繞不過的話題。《義務教育語文課程標準（2022年版）》（以下稱“新課標”）中“學業(yè)質(zhì)量”模塊的出臺，規(guī)定了學生“學到什么程度”，并引領著“教—學—評”一致性的走向。相應的，學業(yè)質(zhì)量測評也越來越規(guī)范，其中對“語文要素”的檢測是其重要的組成部分。在這種評價模式下，以往那種效率低、負擔重的“廣撒網(wǎng)”式的題海
甘肅教育 2023年23期2024-01-01
- 落實語文要素 體會思想感情
會課文表達的思想感情”是統(tǒng)編版語文五年級下冊第一單元的語文要素，學生在以前的學習中已經(jīng)形成了一些經(jīng)驗，根據(jù)單元選文，本單元可通過景物、人物活動描寫和直抒胸臆的語句，借助想象畫面、課后閱讀鏈接、有感情朗讀等方法來體會思想感情，讓語文要素在教學中落到實處?！娟P鍵詞】思想感情 語文要素 語文能力“體會課文表達的思想感情”是統(tǒng)編版語文五年級下冊第一單元的語文要素，這是一個在教材中反復出現(xiàn)的要素。在此之前，語文教材中出現(xiàn)過“抓住關鍵語句，初步體會課文表達的思想感情”
小學教學研究·教研版 2023年8期2023-09-18
- 形為意表 表里適配
文章要表達的思想感情：《故都的秋》采用輻射型，因為要表達對一種秋韻的極致之愛；《荷塘月色》采用波浪狀圓型，因為要表達欲擺脫現(xiàn)實追求自由寧靜卻屢屢不得終歸還是回到現(xiàn)實的苦悶；《我與地壇》（一）采用階梯型，因為要表達遭遇人生的毀滅性打擊后經(jīng)過絕望、煎熬而終歸徹悟的心路歷程。這種“形為意表，表里適配”的創(chuàng)作特點 也適用于該單元的古代寫景抒情散文。關鍵詞 結構布局 思想感情 形為意表 表里適配散文是文學中最常見的體裁形式之一，有廣義和狹義之分：廣義的散文是與韻文、
中學語文·教師版 2022年6期2022-07-18
- 美術作業(yè)“作品化”的嘗試與探索
體現(xiàn)，是他們思想感情和對世界認知的具體表現(xiàn)。在美術教學中，教師要培養(yǎng)學生的各種美術能力，鼓勵他們關注生活、思考生活、表現(xiàn)生活、創(chuàng)造生活;學會用眼睛去觀察，用心靈去感受，用雙手去創(chuàng)造。讓他們的美術作業(yè)成為一幅幅充滿童心浪漫的美術作品。為了使美術作業(yè)“作品化”，作為美術教師，首先要在思想上滲透學習美術的重要性;其次，在課堂上應通過不同的教學手段和方法讓美術作業(yè)盡量“作品化”，提升美術作業(yè)的價值，鍛煉學生的創(chuàng)造力。通過作業(yè)的“作品化”，讓學生感受成功的喜悅，點亮
黑河教育 2022年4期2022-06-20
- 語文閱讀中如何體會思想感情表達
：體會課文的思想感情是閱讀教學對學生的基本要求之一，在課堂教學中占據(jù)重要地位。在語文教學中，教師可以從把握學生的原始經(jīng)驗、尊重學生個性體驗以及幫助學生豐富情感世界等方面引領學生更好地體會文章的思想感情，提升學生的閱讀素養(yǎng)。教師結合單元語文要素，通過恰當?shù)膯栴}來喚醒學生的學習經(jīng)驗，鼓勵學生個性解讀文本，聯(lián)結原作閱讀，可以深化學生的閱讀體驗感受，把單元思想感情的語文要素目標真正落到實處。關鍵詞：小學語文;思想感情;表達;閱讀素養(yǎng)中圖分類號：G623.2 ? ?
教育實踐與研究·小學課程版 2022年1期2022-03-31
- 論柳宗元寫景詩的用詞特色及其感情色彩
于研究其人的思想感情和性格特點也有一定的參考價值。本文擬就柳宗元的寫景詩分析其用詞的特色，并從中探討柳宗元的一些深層的思想感情特點。關鍵詞：柳宗元 寫景詩 用詞特點 思想感情柳宗元留下的詩有一百六十多首，其中寫景詩占五分之一左右，還有一些非寫景詩中夾雜有寫景的詩句。柳宗元形形色色的寫景詩不同之中其實有相通之處，從其所使用的詞語、所描繪的景物以及所表達的情感分析，大體都具有清新、肅穆、廉介的特點。詩境像心境，詩品如人品，從柳宗元寫景詩的這些特色大體可以判斷出
名作欣賞·學術版 2021年11期2021-11-30
- 農(nóng)村小學語文教學如何滲透德育教育
要通過課文的思想感情對學生進行道德教育、抓住關鍵語句、詞語對學生進行道德教育、利用故事對學生進行道德教育。關鍵詞：道德教育;思想感情;字、詞、句;故事情節(jié)在語文教學中如何滲透德育，更好地發(fā)揮熏陶感染、潛移默化的作用呢？現(xiàn)在談談我在語文教學中如何進行德育滲透的幾點體會：一、深入研究教材，隨機進行德育滲透閱讀教學中要讓學生充分地讀，在讀中培養(yǎng)語感，并受到思想和感情的熏陶。如《落花生》這篇課文借“它的果實埋在地里……等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實”這
學習與科普 2021年34期2021-11-14
- 小學美術課堂中鑒賞能力的培養(yǎng)途徑探幽
作品所包含的思想感情。從欣賞美術作品的線條之美、鑒賞美術作品的色彩之美、挖掘作品所蘊含的思想感情三個方面入手，分析如何在小學美術課堂中培養(yǎng)學生的鑒賞能力。關鍵詞：美術教學;鑒賞能力;色彩;線條;思想感情一、欣賞美術作品的線條美眾所周知，線條對于美術是極其重要的，美術作品的大體框架就是用線條勾勒出來的。學生在對美術進行學習時，并不能準確地掌握美術線條的概念。美術線條在不同的繪畫類型當中其特點也是不同的[1]。在畫素描時，其線條應該是中間重、兩端輕的一條長線;
新課程·上旬 2021年47期2021-07-28
- 論閱讀教學的“淺入深出”
：閱讀教學 思想感情 課堂設問 意境深入淺出，由深入顯出演化而來，指講話或文章的內(nèi)容深刻，語言文字卻淺顯易懂，或內(nèi)容道理很深刻，但表達得淺顯通俗。而在語文教學中的“淺”指的是文字之淺，“深”指的是意蘊之深，而我所說的“淺入深出”便是指語文的閱讀教學。語文閱讀的形式是語言文字，是表達技巧，而內(nèi)容則是生活、事物、思想、精神。最初的閱讀是文字朗讀。葉圣陶先生曾經(jīng)說過：“吟誦就是口、耳、目并用的一種方法?！逼鋵嵨矣X得還可以加上一個“心”，即將自己的親身體會在不知不
小學生學習指導·當代教科研 2021年1期2021-03-17
- 歌曲《多情的土地》的藝術特色與演唱分析
其中所表露的思想感情，藝術特色和演唱唱法都值得品鑒與分析，本文將對歌曲《多情的土地》的藝術特色與演唱進行分析，希望能加深人們對于藝術的了解和對音樂的喜愛。關鍵詞：《多情的土地》;藝術特色;演唱分析;思想感情《多情的土地》的作者是任志萍，且整個歌曲是作者在身處異鄉(xiāng)時所作，整首歌曲當中飽含愛國情懷與對國家未來的期許，在任志萍那個年代，中國百廢俱興，作者在當時的思想已然是超前的，人身雖在異處，心仍留于國家，作者認為只有在中國才能感受到家的親切。也正因作者的民族情
人物畫報 2021年6期2021-03-13
- 再論《藤野先生》手稿中題目修改及思想感情
鍵詞：手稿 思想感情 魯迅 藤野先生 標題修改本文從魯迅《藤野先生》一文的題目入手，以《魯迅手稿叢編》中的《藤野先生》原稿和前人對手稿的研究為依托，對由“吾師”到“先生”這一稱謂語的修改進行了原因分析。又從原稿修改的角度對兩種題目修改可能性進行探究，指出原題目為“吾師藤野”而非“吾師藤野先生”。最后分析魯迅先生在修改題目時的思路以及進而探求魯迅《藤野先生》這篇文章中所表露出的思想與情感。一.關于《藤野先生》手稿的題目研究魯迅的《藤野先生》這篇文章?lián)F(xiàn)在整理
文學教育 2021年1期2021-02-04
- 電影作品中交響樂的藝術魅力解析
術魅力，對于思想感情表達作用顯著。關鍵詞：交響樂 ?電影藝術 ?形式 ?思想感情中圖分類號：J905 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：1008-3359（2020）19-0152-03電影作品中經(jīng)常利用交響樂表達事物千變?nèi)f化、語篇的飛逝，并且創(chuàng)造屬于自己的表達方式和獨特的藝術規(guī)律，將多種樂器演奏更好地結合起來。交響樂更好地表達出電影主題所傳達的思想感情，對人物進行深刻的刻畫，并且推動故事
藝術評鑒 2020年19期2020-11-28
- 試析聲樂作品中的情感表達
傳達出歌曲的思想感情。本文主要通過歌曲演唱時的情感體驗分析歌曲中的情感表達，對歌曲演唱中的情感處理進行探討。關鍵詞：聲樂 情感表達 思想感情眾所周知，同一首聲樂作品由不同的演唱者演唱，可能會產(chǎn)生不同的藝術效果，給人不同的聽覺享受，有的演唱者雖然已經(jīng)有了很高的演唱技巧，很豐富的舞臺表現(xiàn)力，但是卻忽視了歌曲本身的情感表達，就像沒有靈魂的歌曲，只是完成了一個華麗的高難度，卻沒有認真地去享受這個完成的過程，這樣打動不了聽眾的心，也無法真正傳達出創(chuàng)作者想要表達的思想
參花（上） 2020年11期2020-11-02
- 初中語文課堂中古詩詞教學的有效策略
;還原意境;思想感情初中語文的自主學習任務較多，其中關于古詩詞知識的學習任務需要學生獨立自主完成。教師在初中語文古詩詞教學中應用有效策略，一方面是為了強化學生關于古詩詞知識的記憶能力，另一方面是為了提高這部分古詩詞內(nèi)容的課堂教學效率。每一位教師都應當善于運用適當?shù)慕虒W策略來調(diào)節(jié)學生學習古詩詞知識的課堂氣氛，注意發(fā)現(xiàn)影響古詩詞教學的因素，為學生營造適當?shù)墓旁娫~學習環(huán)境。本文筆者結合自身多年的教學經(jīng)驗，對初中語文課堂中古詩詞教學的有效策略進行了一番探討，希望對
科學導報·學術 2020年8期2020-10-21
- 小學語文一年級朗讀教學研究
方法;習慣;思想感情在語文教學中有效地運用朗讀，將大大提高語文課堂的有效性，不過，對朗讀能力的訓練是語文教學一項長期的工作。為了幫助學生贏在起點，朗讀能力的培養(yǎng)得從小學低年級就開始抓起。然而對于低年級的學生來說，朗讀能力的提高也不是一件簡單的事，它需要老師精心的指導與點撥，還有賴于教師不斷地結合學生及教學實際進行創(chuàng)新。一、語文朗讀教學存在的問題（一）教師對低年級朗讀要求不明確，學生良好的朗讀習慣沒有養(yǎng)成特別是疫情期間，學生在家里上課，老師更難指導。主要表現(xiàn)
學習周報·教與學 2020年19期2020-10-21
- 給作文時思路阻塞的學生開個“處方”
?書本知識?思想感情?創(chuàng)造精神長期以來，作文寫作一直是許多學生的學習難點，由于生活經(jīng)驗有限，素材積累不足，許多學生在寫作過程中常常感覺到無話可寫，無情可抒。針對這一情況，筆者認為，要切實提升學生寫作能力，寫出有文采，有情感的優(yōu)秀作品，有賴于作者的生活體驗和寫作知識，也凝聚著作者的情感力量和創(chuàng)作精神，這些都是思路形成的條件。一、豐富的生活體驗是推動思路的“原動力”俗話說“巧婦難為無米之炊”，作文寫作也同樣如此，只有擁有了豐富的生活積累以及情感體驗，學生在寫作
新教育時代·教師版 2020年18期2020-08-10
- 將愛國主義融入外國文學課程教學初探
途徑? ? 思想感情? ? 教書育人愛國主義是中華民族精神的關鍵核心和優(yōu)良傳統(tǒng)，蘊含著人民群眾對國家和民族真摯的熱愛之情，是千百年來流淌在每個炎黃子孫血脈中的對故土家園、民族和文化的歸屬感、認同感、榮譽感和自豪感。愛國主義也是一個民族、一個國家歷經(jīng)風雨之后，仍屹立于世界之林的重要支柱。數(shù)千年來，中華民族之所以能夠經(jīng)受住無數(shù)次血與火的考驗，并始終保持蓬勃的生命力和旺盛的活力，與中華民族千百年來始終保持強大的愛國主義傳統(tǒng)密不可分。愛國主義也是當今社會主義核心價
文教資料 2020年13期2020-07-27
- 談“結合資料，體會課文表達的思想感情”語文要素的落實
會課文表達的思想感情”是統(tǒng)編教材五年級上冊第四單元列出的語文要素。在這個語文要素的落實上，教師要能夠從單元整體目標出發(fā)，并且能夠依據(jù)不同課文的特點以及學生的學習起點，對學生進行資料的查找、搜集與整理等知識的點撥，以幫助學生更好地結合資料體會課文所表達的思想感情，落實語文要素。[關鍵詞]課堂教學;語文要素;結合資料;思想感情[中圖分類號] G623.2[文獻標識碼] A[文章編號] 1007-9068（2020）16-0055-02統(tǒng)編語文教材采用“人文主題
小學教學參考(語文) 2020年6期2020-06-27
- 例談把握古代詩歌思想感情的方法
把握古代詩歌思想感情的方法可歸納為四種：一是看題目，知題材，定情調(diào);二是辨詩體，理結構，明情感;三是看注釋，知背景，悟情感;四是抓語句，找意象，點情感。【關鍵詞】古代詩歌;思想感情;方法【中圖分類號】G633.3? 【文獻標識碼】A? 【文章編號】1671-1270（2020）06-0160-02《義務教育語文課程標準》指出“誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的語調(diào)、韻律、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。”詩歌是傳情達意的藝術，誦讀古代詩歌，對培養(yǎng)學生感受古代優(yōu)秀傳統(tǒng)
文科愛好者·教育教學版 2020年1期2020-06-03
- 提升小學生人物描寫能力的探究
人物形象 思想感情DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2020.23.021人物型作文是小學語文作文出題方向的重點，也是小學生喜歡寫的作文類型之一。在傳統(tǒng)的小學語文寫作課堂中，教師會根據(jù)教材內(nèi)容，統(tǒng)一地向?qū)W生傳遞人物寫作的技巧，導致很多學生雖然喜歡寫，但并不擅長寫，且描寫出的人物千篇一律且，作文內(nèi)容不夠豐富，中心思想的表達也不明確。因此，針對小學生作文寫作中的這些問題，筆者認為教師應當開展具體性教學策略，讓學生能夠靈活地運用寫作技
中華活頁文選·教師版 2020年23期2020-06-01
- 初中古詩詞思想感情的幾點感悟
生對古詩詞的思想感情難以把握，特別是有的古詩中作者所表現(xiàn)的思想感情不是單一的，領悟起來更加困難。為此，本文對初中階段所學古詩詞的思想感情進行了分類歸納，以期幫助學生真正感悟詩情，提高分析和理解古詩詞中思想感情的能力，從而提升學生的審美情趣?！娟P鍵詞】思想感情;憂國憂民;建功報國;惜別;憂傷;傷感詩這種文學樣式的創(chuàng)作十分講究含蓄、凝練。情緒和感情是詩的基礎。而詩歌的情緒感情是借助語言描寫來表現(xiàn)的，偏重于抒情言志。詩人的抒情往往不是情感的直接流露，也不是思想的
科研課題成果通報 2020年3期2020-05-09
- 農(nóng)村小學語文教學如何滲透德育教育
要通過課文的思想感情對學生進行道德教育、抓住關鍵語句、詞語對學生進行道德教育、利用故事對學生進行道德教育。關鍵詞：道德教育;思想感情;字、詞、句;故事情節(jié)語文教學中如何有效地進行德育滲透教育的問題，一直困惑著我們，因為語文教學是一門國學，是國語教學，是體現(xiàn)我國傳統(tǒng)文化、社會發(fā)展的一個過程。小學語文作為一門主要科目，在小學教育階段中占據(jù)著重要地位，我們可以充分利用小學語文教學的優(yōu)勢融入更多的德育內(nèi)容，讓我們的學生接觸到更多的德育教育知識，培養(yǎng)良好的德育素養(yǎng)。
神州·中旬刊 2020年3期2020-04-07
- 淺析舞劇《李白》選段——清平調(diào)
、舞蹈編排、思想感情來傳達編劇所要表達的內(nèi)容。關鍵詞：舞劇《李白》 《清平調(diào)》 文化背景舞蹈編排 思想感情一、《清平調(diào)》的文化背景選段先是以文字簡介表明該舞蹈片段所要表達的內(nèi)容，即貴妃在眾宮女的簇擁下悅舞一曲。李白奉詔作《清平調(diào)》，他的詩才再次得到皇帝賞識，但更惹大臣嫉恨于心，引群臣爭相來斗酒，醉酒后的李白盛氣凌人?！肚迤秸{(diào)》的創(chuàng)作時間為天寶三年（744），故事還原了當時的故事發(fā)展情況。李白結識了賀知章，是賀知章將李白引薦給了唐玄宗，玄宗非常欣賞李白的詩才
參花（上） 2019年12期2019-12-16
- 思想感情的調(diào)動是播音主持創(chuàng)作中的一項重要內(nèi)容
[關鍵詞] 思想感情;調(diào)動;播音主持創(chuàng)作“播音主持”是一項有聲語言的創(chuàng)作活動，是播音員主持人通過語言表達，向聽眾重現(xiàn)事件的真實場景。播音員主持人能否調(diào)動自己的思想感情，關系到播音內(nèi)容的真實性和有效性，關系到聽眾對播音內(nèi)容的理解程度。因此，如何調(diào)動自己的思想感情，是播音主持工作中的一項重要能力。一、情景再現(xiàn)情景再現(xiàn)是播音員主持人進行播音創(chuàng)作的重要手段，是播音員主持人以感受為基礎，以想象為橋梁，以表達為手段，通過文字語言的組織和運用，使文字稿件中的時間、地點、
活力 2019年16期2019-11-11
- 唐宋詩詞中花卉意象的寫作文化
花卉;作者;思想感情;溝通;表達;歸納;表達正文：現(xiàn)當代以來，國內(nèi)對花卉意象的研究一直處于一種空缺的狀態(tài)，在1949年到1980年間甚至沒有出現(xiàn)一篇專門論述花卉的文章，這種狀況直到1983年日本學者水上靜夫出版了專著《植物與中國文化》，中國學術界的學者們才開始對花卉文化展開了深入研究。但是，這種研究是建立在一種貧瘠的培育土壤之上的，中國發(fā)花卉文化研究由于種種原因而顯得非常單薄，非常淺顯，難以深入發(fā)掘花卉文化的深層意蘊。譬如，一說起菊花，它象征著隱逸，高潔;
錦繡·上旬刊 2019年1期2019-10-21
- 簡論思想感情在舞蹈表演中的重要作用
鄭璇摘 要：思想感情在舞蹈中具有重要作用，只有感情充沛、鮮明，作品才能更好地表達主旨內(nèi)涵，以達到服務時代、服務社會、服務人民的目的。從社會生活的發(fā)展和各少數(shù)民族的舞蹈特點等方面分析，都說明了這一點。關鍵詞：社會生活；藝術形式；少數(shù)民族舞蹈；思想感情；作用舞蹈是一種視覺和聽覺緊密結合的綜合性藝術，由于不能直接語言表達，所以就對表演者提出了更高的要求。因為藝術作品除了給人們帶來愉悅、審美以外，更重要的還要表達一定的主題內(nèi)涵和思想感情，以達到服務時代、服務社會、
科學與財富 2019年15期2019-10-21
- 讀萬卷書，行萬里路
鍵詞 閱讀 思想感情 興趣 效果中圖分類號：G623.2文獻標識碼：A紛繁復雜的環(huán)境，讓成人覺得手足無措，而如何讓我們的孩子保持那份純真與透明，是每個教育工作者需要思考并為之努力的，讓善良而正直的人生的種子在那片心靈的沃土萌芽，讓那充滿希望的翅膀在蔚藍的天空自由地飛翔是我們的夢想，而閱讀則是從現(xiàn)實到夢想的橋梁，因此，《語文課程標準》在總目標中對閱讀提出這樣的要求：“具有獨立的閱讀能力，注重情感體驗，有較豐富的積累形成良好的語感。學會運用多種閱讀方法，能初步
科教導刊·電子版 2019年21期2019-09-19
- 論岑參詩歌在初中語文教材中的多次出現(xiàn)
了詩作內(nèi)容與思想感情，結合近年來國際社會情勢，發(fā)現(xiàn)了岑參等邊塞詩人與如今我國軍人的相似點——高度的責任感與使命感，呼吁學生體會之學習之。【關鍵詞】：邊塞詩 岑參 思想感情 責任使命新部編版教材于2017年9月在廣西全面施行，目前為止共使用了一年多時間，在這一年多的時間里，筆者發(fā)現(xiàn)教材中出現(xiàn)了多首岑參的詩歌，分別是七年級上冊第三單元課外古詩詞誦讀中的《行軍九日思長安故園》，七年級下冊第三單元課外古詩詞誦讀中的《逢入京使》，蘇教版教材中九年級上冊第六單元古詩二
新生代·上半月 2019年3期2019-09-10
- 宋代陸游的詠梅詩淺析
游;詠梅詩;思想感情陸游（公元1125-1210年），字務觀，號放翁，南宋山陰人。12歲即能詩習文，一生著作豐富，有《劍南詩稿》《渭南文集》等數(shù)十種文集存世。陸游具有多方面文學才能，尤以詩的成就為最。自言“六十年間萬首詩”，今尚存九千三百余首。其中許多詩篇抒寫了抗金殺敵的豪情和對敵人、賣國賊的仇恨，風格雄奇奔放，沉郁悲壯，洋溢著強烈的愛國主義激情，在思想上、藝術上取得了卓越成就，在生前即有“小李白”之稱，不僅成為南宋一代詩壇領袖，而且在中國文學史上享有崇高
大眾科學·中旬 2019年6期2019-09-10
- 淺析古琴曲《廣陵散》
;人文內(nèi)涵;思想感情;曲式結構中圖分類號：J605? ?文獻標志碼：A ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1007-0125（2019）19-0075-01一、其中所蘊含的人文內(nèi)涵古琴在我國的樂器史上有著非常悠遠的歷史。嵇康生不逢時，有才華卻無處施展，琴聲是心中的控訴，也是心中的嘆息，在沒有言論自由的年代，古琴是好的傾訴者。樂器是骨架，演奏的人與樂曲賦予其生命與靈魂，在我們的歷史上有非同凡響的地位，大量的文人都被古琴寬廣、深沉的音色所征服，譜寫出了大量
戲劇之家 2019年19期2019-08-01
- 淺談小學語文《青山處處埋忠骨》一文的細節(jié)描寫
;細節(jié)描寫;思想感情【中圖分類號】G623 【文獻標識碼】A《青山處處埋忠骨》這篇課文我們不僅要了解主席作為父親的一面，更主要的是通過對主席的細節(jié)描寫塑造了活生生的、有血有肉有個性的領袖形象。全文以毛澤東的思想感情變化為線索，三份電報寫出了毛澤東的矛盾心理，將愛子葬于朝鮮的艱難、痛楚的決定;毛澤東強忍悲痛，在電報上寫下了“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還”的批示。細節(jié)描寫為本文的神來之筆。感嘆作者高超的寫作手法，全文用動作、神態(tài)、語言、心理描寫來感受主席失去
課外語文·下 2019年2期2019-04-10
- 李白的飲酒詩研究
白;飲酒詩;思想感情中圖分類號：I222.7 ?文獻標志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1007-0125（2019）33-0211-02本文以李白的飲酒詩為研究對象，目前已有的研究是劉金紅《李白酒詩研究》中李白詩歌的酒意象的總體精神特質(zhì)及對后來中國酒文化的影響，還有黃天祿在《詩酒一體相得益彰——論李白與酒詩和愛酒的理由》中，從李白飲酒詩的內(nèi)容、寫作手法、內(nèi)心世界等多個層面探討了酒對李白的影響。這些研究比較深入，但是沒有較為具體的數(shù)據(jù)進行說明，
戲劇之家 2019年33期2019-01-06
- 以群文閱讀的角度賞析古詩詞創(chuàng)作的情思
詞：古詩詞；思想感情；群文閱讀；教學在目前的學習中學生已經(jīng)習慣了單獨學習一首詩或詞，按照從字詞基礎到藝術手法再到思想內(nèi)涵的步驟學習，但所謂“情發(fā)一心”，詩詞類作品閱讀其實可以以同一的思路去學習，并從中感知作者、創(chuàng)作以及情感三者的關系。一、人物遭遇杜甫在《天末懷李白》中有一句“文章憎命達”，其實這句話應該反向來理解，不是能寫出優(yōu)秀文章的人都是命途坎坷，而是坎坷的經(jīng)歷更容易豐富創(chuàng)作者的情思，文章的創(chuàng)作是“情動于中而行于言”，只有創(chuàng)作者心中具有了豐沛的情感，創(chuàng)作
贏未來 2018年19期2018-12-21
- 淺談人物語言的描寫
描寫；經(jīng)歷；思想感情；心理活動；性格化好的人物對話能生動自然地表現(xiàn)人物的教養(yǎng)、氣質(zhì)、風度、心理等。用得好，就能使人物“活”起來，反之則必“死”無疑，必“假”無疑?！把詾樾穆暋?，不同思想、不同經(jīng)歷、不同地位、不同性格的人，其語言也是不同的。能夠讓讀者從“各人有特色的談話”中來“推見每個說話人”，這便是成功的語言描寫。那么，怎樣才能使人物的語言成為人物形象塑造的一個有機組成部分呢？一、語言要能顯示人物的身份、地位、經(jīng)歷我們筆下的人物語言應切合人物身份地位、年齡
新一代 2018年16期2018-12-06
- 淺析如何提高初中生的語文閱讀能力
個性化閱讀 思想感情 存疑探究新課標下語文教學要培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，就要提高學生的語文閱讀能力。在平時的教學中重視和發(fā)揮學生主觀能動性，喚醒、激發(fā)學生的主體意識，使學生真正走進文本，走進作者，感悟作者，與作者產(chǎn)生共鳴，哪怕是一句話也好。通過具體課例操作，指導學生怎樣問，怎樣學，在存疑處探究，在無疑處生疑，發(fā)掘他們內(nèi)在的探究沖動，更是培養(yǎng)了學生的語文核心素養(yǎng)。因此，在閱讀教學過程中一些教學策略的講究就顯得很重要。一、學會平時閱讀的探究意識，倡導個性化的閱讀在
中學課程輔導·教師通訊 2018年14期2018-11-01
- 淺談怎樣體會作者的思想感情
中領悟作者的思想感情，體會文章的意境，與文章作者產(chǎn)生共鳴，由感而發(fā)，自然而然表露真情實感，是小學高段語文教學的重點和難點，也是值得我們深入探討和研究的課題?！娟P鍵詞】 語文教學；思想感情；體會如何體會作者表達的思想感情呢？我就五年級下學期二單元的一篇課文《冬陽·童年·駱駝隊》粗淺地談談自己的一些做法。《冬陽·童年·駱駝隊》是臺灣著名女作家林海音小說《城南舊事》的序言，本文作為一篇精讀課文，也是一篇獨特的文章。在文章中，作者以樸實純真的筆調(diào)，夢境般的語言，回
課堂內(nèi)外·教師版 2018年7期2018-09-07
- 如何把德育教育滲透在高中英語教學中
：意識形態(tài)；思想感情；文化差異；交際能力從我國新課改開始，教育的目標也發(fā)生了巨大的改變，在以往的教育中都是把成績看成是評判的標準，而現(xiàn)在是把一個人的品格和道德放在首要位置，要讓每一位受教育者不僅有著充實的大腦，還能有一個高尚的品行，這也是社會較為重視的地方。在傳統(tǒng)的教學中，老師總把“應試”這兩個字當成是他們教學的終極目標，常常給同學們的精神上施加很多的壓力，從而對德育教育直接忽視了，這樣就會嚴重影響到他們在今后社會中應該如何去做一個正直的人，讓他們的思想也
速讀·下旬 2018年7期2018-08-20
- 小學語文教學中進行德育教育的方法芻議
：德育教育；思想感情從古至今，我們對語文的理解大都停留在學習語文知識的層面上，其實不然，語文還應該重點培養(yǎng)學生熱愛祖國語文的思想感情，在學習知識的基礎上，學生還要學會理解和正確的運用博大精深的語文知識，通過對基礎知識的學習，加強語感，提高口語能力，當然這只是語文帶給我們淺層次的知識，同時語文給我們帶來的最重要的一點是要通過語文提高學生的品德修養(yǎng)和審美情操，使學生擁有良好的品質(zhì)和健全的人格，對于學生而言，學好知識固然重要，但更重要的是擁有良好的品格，所以，德
文理導航 2018年9期2018-08-16
- 淺談舞蹈創(chuàng)作的靈感與技巧
；靈感技巧；思想感情；時代精神一、舞蹈創(chuàng)作中要激發(fā)靈感理性思考生活是藝術創(chuàng)作的源泉，舞蹈作品、舞蹈形象的產(chǎn)生都是從生活當中來的。舞蹈創(chuàng)作者只要酷愛生活，在日常的工作生活中認真細致的觀察生活，逐漸積聚來自生活的大量素材，再對這些素材進行科學的剖析、了解和熟習，從中挑選出典型的、具備意味意義的“資料”，才有可能創(chuàng)作出感動人心的作品。舞蹈創(chuàng)作手法是編導們在進行舞蹈創(chuàng)作時，對各種舞蹈技法進行運用和掌握，從而實現(xiàn)對舞蹈語言的表達和傳遞，讓人們能夠感受到舞蹈蘊含的藝術
魅力中國 2018年3期2018-07-24
- 詩歌鑒賞的三重境界
鍵詞：意象 思想感情 個人閱歷“詩言志”?！睹娦颉罚骸霸谛臑橹荆l(fā)言為詩。情動于中而行于言。言之不足故嗟嘆之，嗟嘆不足故詠歌之。詠歌之不足，不知手之舞之，足之蹈之也?！币谎砸员苤姼杈褪怯脕肀磉_作者的思想感情的。我們常說“為人要直，為文要虛”。詩歌中大量意象的運用，使得在理解它的時候絕不是字面上看來那么簡單。尤其在歷經(jīng)歲月考驗沉淀后流傳下來的經(jīng)典，往往更有深層的不可言說的意義?！把詾樾穆暋?，有時我們不能僅看字面，而是要走進作者與時代，才能與詩人進行思想
新教育時代·教師版 2018年19期2018-07-21
- 探析2018年高考詩歌鑒賞題類型及答題策略
知詩人復雜的思想感情。為此，分析鑒賞詩歌所描寫的形象是走入詩人豐富的情感世界的重要途徑。關鍵詞：高考；詩歌鑒賞；思想感情；技巧今年帶高三畢業(yè)班，發(fā)現(xiàn)學生在各類語文考試中，面對詩歌鑒賞題時，往往茫然不知所措，不知從何說起，答非所問。在此，筆者根據(jù)2018年《考試大綱》對古代詩歌鑒賞的要求進行分類解說，并針對2017年各省份詩歌鑒賞類題型談談答題策略，希望對2018年考生能有一點幫助。第一類題型：鑒賞語言【常見設題方式】①某聯(lián)哪兩句中最精煉傳神的分別是哪一個字
讀天下 2018年2期2018-05-21
- 利用語感訓練感悟文章的思想感情
的體會文章的思想感情。本文結合小學生的年齡心理特征，就如何通過語感訓練來體會文章的思想感情，提出了獨特的見解與嘗試。【關鍵詞】語感 訓練 思想感情語感在增強學生的感性思維和想象力上起著非常重要的作用，在小學語文教學中注重對學生語感能力的培養(yǎng)，有利于學生審美情趣的培養(yǎng)，提高學生的精神境界。著名語言學家呂淑湘先生說：“語文教學首要任務就是培養(yǎng)學生各方面的語感能力。”學生的語感能力提高了，就能深刻感受作者的思想感情。目前，有的老師只注重語感訓練，卻沒注意到它與文
考試與評價 2018年6期2018-05-14
- 淺談如何在高中語文教學中培養(yǎng)學生的寫作能力
寫作教學 思想感情 修辭手法一、必須重視寫作的情感，激發(fā)學生寫作熱情在寫作過程中，教師往往會發(fā)現(xiàn)這一現(xiàn)象，學生所寫出來的作文是一副老氣橫秋的語句，文章總體結構突出不了作者的用意，所摘要的名詞名句多數(shù)“虛情假意”，一套空話連篇的“文字泡沫。這些陳詞濫調(diào)的背后，多數(shù)是體現(xiàn)了學生缺乏對寫作的興趣，學生掌握不到寫作的情感，因此所寫出來的文章就無法打動讀者，無法凸顯特點。那么應該如何調(diào)動學生對寫作的激情呢？1.重視每日的日記訓練，激發(fā)學生的情感作為教師，應該都清楚
作文成功之路·中考沖刺 2018年8期2018-05-14
- 《短歌行》教案設計
；教案設計；思想感情教學目標：1.反復誦讀，品讀詩句流露出的憂與壯的思想感情；2.了解建安風骨。教學重點：品讀詩中體現(xiàn)的憂思之情。教學難點：品讀詩中流露的壯之情。教學方法：1.誦讀法：反復誦讀，逐步加深對詩意的理解；2.點撥法：以點帶面，抓住關鍵詩句進行點撥。教學用具：多媒體課件教學過程一、導入新課有這樣一位英雄，他鎮(zhèn)黃巾、伐董卓，政治上挾天子以令諸侯，；他平呂布、戰(zhàn)官渡，軍事上雄才大略；他精音律，善詩歌，文學上釃酒臨江，橫槊賦詩。他的詩志深筆長，慷慨悲壯
新一代 2018年6期2018-05-10
- 創(chuàng)設課堂氣氛引導學生入境
：課堂氣氛；思想感情；理解課文一篇好的文章，本身就包含著作者的思想感情，特別是選入教材的典范文章，就更孕育著作者豐富的情感因素，而作者的思想感情能否被學生所接受，很關鍵的一個方面是能否創(chuàng)設一個符合文章思想內(nèi)容的課堂氛圍，引導學生進入作品的境界之中，進而達到受到教育、陶冶情操并產(chǎn)生共鳴的目的。我以講授《最后一次講演》為例，談談自己在創(chuàng)設課堂氛圍，引導學生入境方面的一點嘗試。一、 情化自己，進入角色教師只有自己首先進入角色，才能深刻透徹地理解課文。這就要了解課
讀天下 2017年16期2018-03-22
- 小處著眼，寫大文章
得。關鍵詞：思想感情；語文；思維我們每天生活在自然界中，與自然界中的萬物相處，對自然界中的萬物既有自己的看法，也有自己獨特的感受和體驗。如能將自己的切身感受和自我體驗寫入作文中，不僅能拓寬作文的內(nèi)容，豐富作文表達，也能將人物的真情實感切實描述出來，寫出有特點、有感覺的文章。在古代，一些文人墨客經(jīng)常寄情山水，似乎一草一木都帶有人的情懷。人高興，它們亦含笑，人悲傷，它們亦垂頭，人興高采烈，它們亦生機勃勃……正是因為文中關于這些自然景物的描寫，才使得文中所描述的
新課程·小學 2017年12期2018-03-07
- 淺談李清照詞與酒
呈現(xiàn)出別樣的思想感情。本文從李清照的生平經(jīng)歷出發(fā)，結合具體的詞，去理解李清照與酒所表現(xiàn)出來的情感。關鍵詞：李清照與酒；酒詞；思想感情一、李清照與酒李清照的詞也不例外，她的詞共有45首（從王延梯《漱玉集注》，附詞未計），雖無一題“詠酒”之類，但是竟有23首涉及飲酒，居一半還多。這些言酒之作，有的直截了當寫“酒”、“醉”、“酌”，有的則用“尊”、“杯”、“盞”、“盤”等酒器，還有的是用“綠蟻”、“琥珀”等借代酒，共計運用40次。（李清照酒詞淺探，沈榮森）這在很
科學與財富 2018年1期2018-03-03
- 從蘇軾詩詞看宋代貶官詩人的思想嬗變
，把自己全部思想感情與對人生、社會的感悟融入自己的詩詞創(chuàng)作中，表達這一時期北宋貶謫官員的思想感情。本文從蘇軾貶謫時期的詩詞創(chuàng)作特色出發(fā)，探討這一時期貶謫官員的思想感情。關鍵詞：蘇軾;貶謫詞人;選材;思想感情引言蘇軾的一生充滿傳奇色彩，雖然才華出眾，但是政治理想得不到伸張，雖憂國憂民，但命運多舛，與同僚政見不合，居廟堂之高卻難獨善其身。尤其是在蘇軾貶謫這一時期，被貶的生活經(jīng)歷、內(nèi)心感受，豐富了他的內(nèi)心世界，使他的詩歌更具情感特色，提高了他的創(chuàng)作能力。可以說，
神州·下旬刊 2018年12期2018-02-11
- 藝術歌曲在聲樂學習中的重要性及運用
；聲樂學習；思想感情；藝術性中圖分類號：J616-4 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2017）33-0102-01藝術歌曲這一藝術體裁以精練、富于想象力、寓意深刻的詩為歌詞和以細膩的手法創(chuàng)作的音樂結合在一起，使其具有其它音樂形式不可替代的魅力，無論是在創(chuàng)作上，還是在理論上都有令人矚目的成果。在進行聲樂學習的過程中，通過加強藝術歌曲的培訓可以有效夯實學生的演唱技巧，有利于增強學生對于聲音與情感的表現(xiàn)能力，與此同時，有利于提升學生對藝術作品的領
文藝生活·下旬刊 2017年11期2018-01-02
- 簡要分析高中音樂教育中的普遍問題
，以表達自我思想感情與社會現(xiàn)實現(xiàn)象的一種藝術形式，也是一門獨立的藝術。而音樂這門藝術具有鮮明的抽象性與強烈的感染力，是最能即時打動人心的一門藝術，并且音樂隨著人類社會的發(fā)展而不斷地豐富其內(nèi)容和內(nèi)涵?！娟P鍵詞】思想感情 社會現(xiàn)實 藝術形式 抽象性中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.18.033音樂可以分為民歌、藝術歌曲、群眾歌曲、戲曲歌曲、說唱歌曲、民族器樂、交響樂與管弦樂等等多種音樂形式，同
南北橋 2017年18期2017-11-04
- 王聰穎近期詩歌思想感情的人民性
其積極健康的思想感情踐行了文藝為人民服務的宗旨。關鍵詞：遼寧詩人；王聰穎；近期詩歌；思想感情；人民性作者簡介：劉楚筠（1995-），女，滿族，遼寧阜新人，遼寧師范大學漢語言文學專業(yè)學生，研究方向：中國語言文學。[中圖分類號]：I206 [文獻標識碼]：A[文章編號]：1002-2139（2017）-27-0-02毛澤東發(fā)表《延安文藝座談會上的講話》（以下簡稱《講話》）發(fā)表75年來，無數(shù)各界文藝工作者，都在以自己的創(chuàng)作踐行著《講話》中提出的文藝為人民大眾服務
青年文學家 2017年27期2017-10-24
- 小學語文“以讀為本”的閱讀教學策略研究
已讀為本 思想感情 教學過程一、情境誘讀教師通過富有情感的語言，通過音樂、圖片、實物、影視片斷等真實生動的各種媒介，營造讀的情境，從而誘發(fā)學生讀書的熱情，激活學生思維的火花，使學生更好地感悟語言，引起感情的共鳴，愛作者所愛，恨作者所恨，達到“語語悟其情”的目的。如《圓明園的毀滅》一課我在課前搜集了大量有關圓明園的資料，圖片，向?qū)W生展示了當年圓明園的輝煌之處：它是園林藝術的瑰寶，建筑藝術的精華；它是當時世界上最大的博物館、藝術館。使學生親眼目睹，親身感受它
新教育時代·學生版 2017年32期2017-10-21
- 在小學語文教學中進行德育教育的方法淺談
語文；德育；思想感情；思維《語文課程標準指出》：“語文課程應培育學生熱愛祖國語文的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語文，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使他們具有實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。語文課程還應重視提高學生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，促進德、智、體、美的和諧發(fā)展?！薄芭囵B(yǎng)學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文課程的重要內(nèi)容，而不是一種外在的
未來英才 2017年17期2017-10-12
- 淺談《嘉陵江上》的演唱技巧及情感表達
技巧；情緒；思想感情《嘉陵江上》是由著名音樂教育家賀綠汀譜曲端木蕻良先生的散文詩而完成的，這部作品曲的曲風在傳統(tǒng)民族音樂風格基礎上加入西洋歌劇中朗誦調(diào)、詠嘆調(diào)以及遙唱等風格。《嘉陵江上》在中國音樂歷史上有著重要的特殊地位，是一部著名的抗日戰(zhàn)爭革命歌曲。一、作者介紹與背景（一）詞作者介紹《嘉陵江上》這部作品的詞作者是端木蕻良，曾用名曹漢文、曹京平，他生前曾經(jīng)在中國作家協(xié)會擔任理事，并且在北京市作家協(xié)會擔任副主席一職。端木蕻良1912年出生，在他17歲的時候被
速讀·中旬 2017年5期2017-07-05
- 淺析初中語文教學中多媒體教學策略簡述
；合理設計；思想感情多媒體的合理運用非常重要，老師在課堂上既要利用多媒體表達課文內(nèi)容的主要結構思路，也要讓學生理解課文的中心思想。這不僅需要老師在課堂上給學生一些時間思考，也需要老師和學生一起互動。一、合理設計多媒體課件，吸引學生的注意力多媒體的合理設計是一個語文老師必須掌握的，通常老師們用的課件為PPT，其中的豐富圖片和結構為老師設計課件提供了很多方便。色彩的搭配與圖片的設置是吸引學生注意力的關鍵，它們與每一篇課文中所呈現(xiàn)的內(nèi)容密切相連。比如，學習朱自清
新課程·中旬 2017年5期2017-07-01
- 聽說讀寫結合，指導小學語文作文教學
，即文字表示思想感情的過程。小學語文作文教學中要改變過去“重寫輕說”現(xiàn)象為“說寫并重”訓練學生聽的過程，不僅可以增強注意力、辯音力、理解力、記憶力和組合能力，而且可以使學生思維更加敏捷。讓學生多聽錄音、范讀，通過直接感受語調(diào)和面部表情變化來感受語言的美。訓練說的過程，不僅培養(yǎng)學生思維表達能力，還能促進讀寫能力的提高，是進入作文教學必不可少的前提環(huán)節(jié)。因此在低年級要對學生進行多種形式的說話訓練。關鍵詞：小學語文；作文教學；聽說讀寫；思想感情；思維隨著現(xiàn)代化信
神州·下旬刊 2017年4期2017-06-28
- 淺談詩歌賞析
；意象意境；思想感情中圖分類號：G623.2文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2017）05-0044-01伴隨著高考改革，語文學科教學的變化真可謂"忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。"加強課外閱讀，積累古典詩詞才能讓考生在考試中得心應手?！墩Z文課程標準》也提出："誦讀古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣。"簡單的詩歌賞析題也是升學必考之題。試題選擇的內(nèi)容以古代詩歌為主，涉及到詩詞曲等不同的體裁，詩歌的意象淺明，情感
讀與寫·上旬刊 2017年5期2017-05-26
- 淺談小學語文教學中的審美教育
；教學情境；思想感情；審美情感語文教材中有著豐富的美育內(nèi)容，那么，怎樣在語文教學中進行審美教育，培養(yǎng)審美能力呢？筆者認為可以從以下幾個方面著手。一、創(chuàng)造富有感染力的教學情境，激發(fā)學生的美感教師應有創(chuàng)造性地利用各種手段創(chuàng)造出有節(jié)奏、有形象，既和諧又生動的富有感染力的教學氣氛和情境。教師應根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際情況設置教學情境，還可通過多種途徑，如圖畫、音樂、幻燈、電影、錄像等，為學生教材的再現(xiàn)提供情境，激發(fā)學生的情感和興趣。許多文章都是作者耳聞目睹、親臨其
教學研究與管理 2017年4期2017-05-26
- 談美術欣賞課程在中職教育中的定位
；藝術素養(yǎng)；思想感情；文化內(nèi)涵目前在中職教育中，美術欣賞課程在發(fā)展的過程之中也面臨著一些問題，現(xiàn)行的美術欣賞課程已經(jīng)不能滿足中職學生學習的發(fā)展需要了，我們要以提高學生的藝術素養(yǎng)及審美能力為落腳點，積極推進美術欣賞課程的更新與發(fā)展，從而服務于中職教育的需要，完善學生個人素養(yǎng)及審美能力。一、目前在中職教育中美術欣賞課程中所存在的問題目前中職教育中美術欣賞課程發(fā)展的最大問題就是，普遍的中職學校并不重視美術欣賞課程，換句話說就是沒有找準美術欣賞課程的定位，在這種觀
魅力中國 2016年33期2017-05-24
- 淺談如何在小學語文教學中進行朗讀教學
中體會作者的思想感情”，而古人亦常云：“讀書百遍，其義自見”。由此可見，朗讀在語文教學中起著舉足輕重的作用。關鍵詞 語文教學 朗讀 升華 思想感情中圖分類號：G622.4 文獻標識碼：A朗讀是語文教學的第一步，課堂的教學由朗讀而展開，由朗讀而深入，因朗讀而升華。根據(jù)小學生的生理和心理發(fā)展的特點可以得知：“未識其字，已聞其音”是小學生在日常生活中比較常見的現(xiàn)象。針對這一現(xiàn)象，語文教學需從朗讀入手，朗讀中學會品識，深情朗讀時熏陶和升華感情。朗讀我們大致可以分為
科教導刊·電子版 2017年9期2017-05-17