合理評價
- 為學(xué)生的發(fā)展而教
】學(xué)用結(jié)合 合理評價 學(xué)生發(fā)展數(shù)學(xué)課上經(jīng)常見到這樣的現(xiàn)象：有的教師講得頭頭是道，教學(xué)過程流暢，學(xué)生學(xué)得也輕松，但當(dāng)遇到一些變式題，或解決實際問題時卻無從下手；有的教師設(shè)計了一個又一個問題，但學(xué)生缺乏探索思考的時間和空間，就這樣平鋪直敘地一問一答，沒有掌握思考問題的技巧，結(jié)果學(xué)生知識掌握不理想；有的教師只注重讓學(xué)生反復(fù)地機械練習(xí)，卻抑制了學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造潛能；有的教師為了課堂進展順利，只關(guān)注優(yōu)等生，這樣課堂表面上看起來很熱鬧，實則顧此失彼；等等。評價一堂
小學(xué)教學(xué)研究·教研版 2023年4期2023-06-20
- 英語試卷講評課中促進學(xué)生的均衡參與
、有效管理和合理評價，可以使學(xué)生均衡參與講評過程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：試卷講評;學(xué)生主體;均衡參與;教學(xué)設(shè)計;有效調(diào)控;合理評價《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》強調(diào)英語教學(xué)面向全體學(xué)生，突出學(xué)生主體地位，并倡導(dǎo)體驗參與的教學(xué)理念，從而提高學(xué)生的英語實際運用能力。英語作為一門外語，它的學(xué)習(xí)需要注重工具性和人文性的統(tǒng)一，既要以培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言知識和語言能力為目標(biāo)，更要以培養(yǎng)學(xué)生的文化意識和思維品質(zhì)為目標(biāo)，這就需要我們優(yōu)化教學(xué)方式，提升學(xué)生的自
校園英語·下旬 2022年5期2022-05-30
- 如何在英語教學(xué)中開展小組合作學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí);分組;合理評價合作學(xué)習(xí)，是一種以學(xué)生為中心，以小組為形式，學(xué)生通過分工合作共同達成學(xué)習(xí)目的，相互促進，共同提高的一種教學(xué)策略。小組合作學(xué)習(xí)可以使每個學(xué)生平等地參與學(xué)習(xí)，并有充分發(fā)言和表現(xiàn)自己的機會。合作學(xué)習(xí)鼓勵學(xué)生主動思考和主動探究，學(xué)生的進取意識、創(chuàng)造意識和競爭意識能較好得到強化。在初中英語教學(xué)中長期存在著“重知識講授、輕能力培養(yǎng)”的傾向，在這種情形下，學(xué)生成為課堂配角，同時也難以達到語言教學(xué)的根本目的。因此，努力改革課堂教學(xué)方法，提高教學(xué)效果，一
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年22期2022-05-19
- 優(yōu)化高中數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計的策略
;作業(yè)設(shè)計;合理評價新課程改革進一步明確了高中數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)展的目標(biāo)和方向。那么，如何改變傳統(tǒng)教學(xué)理念，如何改變傳統(tǒng)的高中數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計形式，讓作業(yè)設(shè)計轉(zhuǎn)變其單一的內(nèi)容和僵化的形式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在作業(yè)中自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力？筆者認為，理想的作業(yè)設(shè)計既能減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)，還能提高數(shù)學(xué)成績。1立足于實際生活，設(shè)計課堂作業(yè)在生活之中，數(shù)學(xué)現(xiàn)象屢見不鮮，促進著社會的不斷發(fā)展。數(shù)學(xué)教師在教學(xué)時，也要時刻聯(lián)系生活，讓學(xué)生看到數(shù)學(xué)的妙用，體會數(shù)學(xué)對于現(xiàn)實生活的意義，
科教創(chuàng)新與實踐 2022年1期2022-04-20
- 談第一學(xué)段思辨性閱讀與表達任務(wù)群的理解與實踐
思辨過程 ；合理評價［中圖分類號］ G623.2 ［文獻標(biāo)識碼］ A ［文章編號］ 1007-9068（2022）34-0001-042022年4月中華人民共和國教育部頒布的《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡稱“語文新課標(biāo)”）在發(fā)展型學(xué)習(xí)任務(wù)群中設(shè)置了思辨性閱讀與表達任務(wù)群。為什么要安排這個任務(wù)群？該如何理解這一任務(wù)群？如何將它落實于教學(xué)實踐中？這是當(dāng)前教師面臨的新問題。筆者結(jié)合資料研究和教學(xué)實踐，談?wù)勛约旱恼J識。一、為什么要設(shè)置思辨性閱讀與
小學(xué)教學(xué)參考(語文) 2022年12期2022-04-03
- 探究新課改下的小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新教學(xué)策略
思維”“分層合理評價，提升學(xué)生學(xué)習(xí)信心”“設(shè)計多元作業(yè)，鞏固課堂學(xué)習(xí)效果”四個方向出發(fā)，對如何在新課改背景下開展小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新教學(xué)進行了探索。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);新課改;生活情境;小組合作;合理評價;多元作業(yè)伴隨著新課程改革的逐步深入，現(xiàn)階段的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)形式和內(nèi)容也更加的廣泛，對此就在很大程度上需要教師們較高的專業(yè)教學(xué)水平，進而能夠為學(xué)生們創(chuàng)造更加舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。然而在以往的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上，大多數(shù)時間都是由教師所支配，學(xué)生們更多時候都是在被動學(xué)習(xí)，忽略了
學(xué)習(xí)與科普 2021年31期2021-11-14
- 把握四個環(huán)節(jié)，上好整理復(fù)習(xí)課
;學(xué)以致用;合理評價整理和復(fù)習(xí)，就是對學(xué)過的相關(guān)知識進行回憶，然后根據(jù)知識間的聯(lián)系系統(tǒng)整理，在此過程中復(fù)習(xí)這部分知識。小學(xué)數(shù)學(xué)整理和復(fù)習(xí)課，目的就是幫助學(xué)生整理歸納本章節(jié)所學(xué)知識，找出概念之間的內(nèi)在聯(lián)系，將平常所學(xué)孤立的、分散的知識連點成線，連線成片，結(jié)成網(wǎng)，構(gòu)建知識體系，溝通所學(xué)知識之間的聯(lián)系，發(fā)展思維能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，感受復(fù)習(xí)鞏固、運用知識解決問題的樂趣。那么，我們該如何上好小學(xué)數(shù)學(xué)整理與復(fù)習(xí)課呢？一、嘗試整理，回憶舊知俄國教育家烏申斯基說過：
教育信息化論壇 2021年4期2021-11-03
- 探究小學(xué)英語寫作教學(xué)的優(yōu)化策略
興趣”“科學(xué)合理評價，促進查漏補缺”三個基本點出發(fā)，對如何優(yōu)化當(dāng)前的小學(xué)英語寫作教學(xué)作出了詳細的闡述，希望能夠基于更多教師一份寶貴的借鑒經(jīng)驗。關(guān)鍵詞：小學(xué)英語;寫作教學(xué);信息技術(shù);生活情境;合理評價中圖分類號：A 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-35-044英語學(xué)科核心素養(yǎng)理念的出臺，使得更多的小學(xué)英語教師意識到了寫作教學(xué)的重要性及其必要性，對此教師們首先要能夠及時提升自身的教學(xué)水平，進而能夠更加多元化的寫作教學(xué)形式和內(nèi)容的實施而充分激發(fā)學(xué)生們對于
小作家報·教研博覽 2021年35期2021-10-16
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效合作的策略
;精選任務(wù);合理評價小組合作作為一種重要的學(xué)習(xí)方式，被越來越多的數(shù)學(xué)老師應(yīng)用于數(shù)學(xué)課堂教學(xué)之中。然而，在運用小組合作學(xué)習(xí)方式的過程中，也常常會出現(xiàn)紀(jì)律渙散、方法缺失、效率低下、任務(wù)不匹配等問題，針對以上問題，筆者提出了以下策略。一、合理配置小組成員合作學(xué)習(xí)的參與者以小組內(nèi)的成員為主，因此，合理配置小組成員至關(guān)重要。一個非常重要的原則是“組間同質(zhì)、組內(nèi)異質(zhì)”?！敖M間同質(zhì)”要求每個學(xué)習(xí)小組的人數(shù)、性別比例、成績、學(xué)習(xí)態(tài)度等要素要保持大致均衡。“組間同質(zhì)”不但有
新課程·上旬 2021年9期2021-06-23
- 論如何調(diào)動小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性
;合作交流;合理評價;學(xué)習(xí)積極性在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，如何調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性？下面結(jié)合多年數(shù)學(xué)教學(xué)的實踐，談?wù)勎业囊恍w會。一、重視目的教育，誘發(fā)學(xué)習(xí)動機教師要利用各種機會，向?qū)W生進行學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性和必要性的教育，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的社會意義，看到數(shù)學(xué)的實際價值，誘發(fā)其學(xué)習(xí)動機。例如：學(xué)生在學(xué)習(xí)平移和旋轉(zhuǎn)時，我實時地采用教室里的窗戶和門作實例，讓學(xué)生體會到窗戶的平移和門的旋轉(zhuǎn)，原來平移和旋轉(zhuǎn)就在我們身邊。又比如學(xué)習(xí)百分數(shù)時，讓學(xué)生思考已經(jīng)學(xué)習(xí)過分數(shù)了，
中原商報·科教研究 2021年6期2021-05-13
- 提高網(wǎng)絡(luò)教學(xué)效果之我見
；師生互動；合理評價中圖分類號：G632.0文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1992-7711（2021）01-0090一、以教學(xué)目標(biāo)為導(dǎo)向進行有效的教學(xué)設(shè)計，提升網(wǎng)絡(luò)教學(xué)效果教學(xué)設(shè)計主要發(fā)生在學(xué)生正式學(xué)習(xí)之前，是一種虛擬的教學(xué)方式。與課堂教學(xué)中的備課活動不同，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)因為時空的分離，使得正式的學(xué)習(xí)空間（教室）、師生見面、課堂互動等教學(xué)要素都發(fā)生了變化，對學(xué)生的主動性發(fā)出了前所未有的呼喚。作為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的主導(dǎo)者——教師，需要及時調(diào)整之前課堂教學(xué)模式下的固有備課模式，
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2021年1期2021-05-12
- 新課改背景下高中英語教學(xué)的實踐探析
;信息技術(shù);合理評價引言：在高中英語教學(xué)當(dāng)中，隨著新課改在英語教學(xué)課堂當(dāng)中的全面落實，教師對高中英語教學(xué)有了新的認識，意識到了要從學(xué)生的實際出發(fā)，對具體的教學(xué)方式進行分析，以此不斷減輕學(xué)生進行英語學(xué)習(xí)的負擔(dān)，并讓學(xué)生真正愛上英語教學(xué)。因此，在高中英語教學(xué)當(dāng)中，教師要抓住英語教學(xué)改革的機會，提高自身的教學(xué)質(zhì)量，并以高效的手段對學(xué)生進行英語教學(xué)，從而不斷提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)水平。下面，我將結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗，對新課改背景下高中英語教學(xué)的實踐進行一番闡述和說明。一
學(xué)習(xí)周報·教與學(xué) 2020年12期2020-10-21
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)新思維的培養(yǎng)
創(chuàng)新形式? 合理評價中圖分類號：G4? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.11.011 現(xiàn)代社會發(fā)展越來越需要高水平、高素質(zhì)、高能力的人才。這樣的人才，不僅有優(yōu)良專業(yè)的文化知識，還具備創(chuàng)新思維，創(chuàng)新能力。這樣才會打破舊的思維模式，求發(fā)展，求變化，求進取。教師應(yīng)積極思索如何引導(dǎo)學(xué)生進入與眾不同的創(chuàng)造性思維活動之中，幫助學(xué)生擁有良好的創(chuàng)新思維能力，使得這一創(chuàng)新思維能力成為學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的重要資本，促進
南北橋 2020年11期2020-09-10
- 激發(fā)高中學(xué)生地理學(xué)習(xí)興趣的策略研究
活實際”及“合理評價”三個方面入手，針對有效激發(fā)高中學(xué)生地理學(xué)習(xí)興趣的有效策略進行了初步分析與探索。關(guān)鍵詞：高中地理;學(xué)生興趣;分組討論;生活實際;合理評價“興趣是最好的老師?！贝罅康慕逃龑嵺`充分表明了學(xué)生持有高漲學(xué)習(xí)興趣時他們往往能主動投入到學(xué)習(xí)活動之中，進而獲取較為理想的學(xué)習(xí)效果。由此，我們不難看出，激發(fā)學(xué)生興趣與教師做好教學(xué)工作之間所具有的密切聯(lián)系。身為一名高中地理教師，我也在自身的地理教學(xué)實踐中積極探索了能有效調(diào)動起學(xué)生們地理學(xué)習(xí)興趣的方式方法，所
高考·下 2020年7期2020-09-10
- 如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)通用技術(shù)的興趣
趣。關(guān)鍵詞?合理評價;通用技術(shù)學(xué)習(xí);興趣中圖分類號：G632 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）22-0171-02合理的評價可以使學(xué)生了解自己在技術(shù)學(xué)習(xí)中的知識技能掌握情況及學(xué)習(xí)中的不足之處，也是學(xué)生保持學(xué)習(xí)興趣的“鼓風(fēng)機”，同時還能幫助教師調(diào)整和改進教學(xué)行為及策略，進而促進師生的共同提高。一、基于學(xué)情，明確評價角度“良好的開始是成功的一半?！庇薪?jīng)驗的教師都特別注意備好、上好第一節(jié)課。搜集生活中習(xí)以為常的案例，給學(xué)生動手實踐的機會，
讀寫算 2020年22期2020-08-23
- 論合作學(xué)習(xí)模式在初中體育教學(xué)中的運用策略
;師生合作;合理評價在素質(zhì)教育的影響下，體育這一學(xué)科已經(jīng)成為課程體系中的重點學(xué)科。目前，各個學(xué)校已經(jīng)逐漸認識到了發(fā)展學(xué)生身體健康的重要性，所以此時的體育教師更是對自身的教學(xué)質(zhì)量引起了高度的重視。因此，作為初中體育教師，我們要了解學(xué)生發(fā)展過程中的行為習(xí)慣，以便于落實有效的合作學(xué)習(xí)模式策略，從而提升學(xué)生的體育學(xué)科素養(yǎng)，使學(xué)生擁有一個強健的體魄，更好地在校園生活中學(xué)習(xí)和成長。下面，我將結(jié)合自身教學(xué)實踐經(jīng)驗，對合作學(xué)習(xí)模式在初中體育教學(xué)中的運用策略作以下幾方面論述
新課程·上旬 2020年10期2020-08-14
- 基于核心素養(yǎng)的高中英語課堂小組合作模式探究
信息差交流;合理評價小組合作互動是語言課堂中經(jīng)常使用的方法，能減輕學(xué)習(xí)者在參加語言交際活動中產(chǎn)生的焦慮心理，能激發(fā)他們學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性。我們高考英語科的學(xué)科素養(yǎng)包括交際、學(xué)習(xí)和思辨三項指標(biāo)，按照高考評價體系的“四翼”考查要求，應(yīng)該遵循的第三條原則是強調(diào)應(yīng)用性。學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵在于應(yīng)用，通過建立模擬或真實的語言運用情境強化應(yīng)用，激發(fā)英語學(xué)習(xí)興趣和提高語言綜合運用能力。我們學(xué)校高中英語組研究的省級立項課題-福建省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃《基于核心素養(yǎng)的高中英語
學(xué)習(xí)周報·教與學(xué) 2020年28期2020-08-06
- 我們需要什么樣的課堂教學(xué)
;自主探索;合理評價中圖分類號：G623.5? ? 文獻標(biāo)識碼：A? ? 文章編號：1009-010X（2020）16-0060-05荷蘭數(shù)學(xué)教育家弗賴登塔爾說：“學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的唯一正確方法是實行‘再創(chuàng)造活動，也就是由學(xué)生本人把要學(xué)習(xí)的東西自己去發(fā)現(xiàn)或創(chuàng)造出來，教師的任務(wù)是引導(dǎo)和幫助學(xué)生去進行這種再創(chuàng)造的工作，而不是把現(xiàn)成的知識灌輸給學(xué)生?！庇纱丝闯?，教師要堅持以學(xué)生發(fā)展為本的原則。陶行知先生曾經(jīng)指出：“好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)?！币惶煤谜n的
教育實踐與研究·小學(xué)課程版 2020年6期2020-07-26
- 關(guān)于小學(xué)勞動與技術(shù)有效教學(xué)策略的分析
多媒體技術(shù);合理評價勞動與技術(shù)是屬于培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的一門學(xué)科，屬于素質(zhì)教育理念中的重要組成部分，而若想讓這門教學(xué)實踐活動的展開變得有意義，則需要有效的教學(xué)策略為依托。因此，作為一名新時代下的小學(xué)勞動與技術(shù)教師，一定要摒棄傳統(tǒng)時期的教育理念，以有效的教學(xué)策略讓學(xué)生參與到課堂當(dāng)中，從而使學(xué)生在勞動與技術(shù)的課堂當(dāng)中可以不斷提升自身的實踐能力和動手操作能力。下面，我將結(jié)合自身教學(xué)實踐經(jīng)驗，對關(guān)于小學(xué)勞動與技術(shù)的有效教學(xué)策略作以下幾方面分析：一、開展合作學(xué)習(xí)，提高
大眾科學(xué)·中旬 2020年7期2020-06-29
- 尊重幼兒 推動幼兒發(fā)展
;引導(dǎo)參與;合理評價科學(xué)與健康、語言、社會、藝術(shù)共同構(gòu)成了幼兒園教育的五大領(lǐng)域，共同作用于幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的綜合性、協(xié)調(diào)性發(fā)展。作為一名幼兒園教育管理者，筆者在教學(xué)管理與教育實踐中針對如何恰當(dāng)、有效地組織科學(xué)教育活動，以讓幼兒的科學(xué)素養(yǎng)及能力得到一定程度的發(fā)展與進步進行過深入探索，并得出了一些認識與看法。以下，筆者僅針對尊重幼兒、推動幼兒科學(xué)素養(yǎng)更好發(fā)展的有效途徑及方式方法談一談個人管理與教育實踐方面的感悟。一、激發(fā)幼兒的科學(xué)探索興趣
教育界·上旬 2020年8期2020-06-27
- 幼兒園教學(xué)中增強幼兒語言能力的策略
;科學(xué)方法;合理評價幼兒時期是人類語言發(fā)展的初始和關(guān)鍵時期，幼兒園語言教學(xué)活動的開展能夠有效促進幼兒語言能力的發(fā)展，使幼兒能夠清晰、流暢地表達自我，實現(xiàn)與他人的正常交流和交際。然而觀察現(xiàn)如今的幼兒語言教學(xué)不難發(fā)現(xiàn)，教師所采用的教學(xué)方法單一、教學(xué)內(nèi)容的枯燥等等，導(dǎo)致幼兒對語言學(xué)習(xí)提不起興趣，語言教學(xué)效果難以達到理想的水平?；诖耍鳛橛變航處?，我們應(yīng)在充分了解自身教學(xué)實際的基礎(chǔ)上，積極探究開展幼兒語言教學(xué)的有效方法和策略，給幼兒打造自如交流的語言學(xué)習(xí)氛圍，為
學(xué)習(xí)周報·教與學(xué) 2020年18期2020-06-08
- 有效互動：追尋音樂課堂師生的完美相遇
;巧設(shè)問題;合理評價有效互動已成為一種趨勢，逐漸在小學(xué)音樂課堂中顯現(xiàn)出獨特的魅力。正如教育家舍吉寧所說：“我們的任務(wù)是——不要孤立的學(xué)生，孤立的教師，而是要學(xué)生+教師?！蔽覀兘處煹慕巧l(fā)生著很大的變化，由傳授者轉(zhuǎn)化為促進者，由管理者轉(zhuǎn)化為引導(dǎo)者，由“高高在上者”轉(zhuǎn)化為“平等中的首席”。因此，我們追尋的高效、理想的音樂課堂教學(xué)應(yīng)該在師生、生生的有效互動中，實現(xiàn)情感碰撞、情境交融，讓師生們在音樂教學(xué)中自然完美相遇。一、關(guān)愛是促進師生有效互動的前提魯迅先生說過
教育信息化論壇 2020年2期2020-05-28
- 提高小學(xué)語文教學(xué)效率的策略研究
”“給予學(xué)生合理評價”及“恰當(dāng)踐行分層理念”三個方面入手，針對提高小學(xué)語文教學(xué)效率的有效策略進行了初步分析與探索。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;教學(xué)效率;信息技術(shù);合理評價;分層理念身為一名小學(xué)語文教師，我深感小學(xué)語文教學(xué)追求高效率、高質(zhì)量教學(xué)效果的必要性及其迫切性，為此，在自身的語文教學(xué)實踐中也進行了一番積極探索，現(xiàn)將個人認為切實可行的，能切實提升小學(xué)語文教學(xué)效率的有效教學(xué)策略簡單總結(jié)、陳述如下。一、 合理利用信息技術(shù)，提高小學(xué)語文教學(xué)效率信息技術(shù)是當(dāng)前社會得以廣泛
讀天下 2020年6期2020-05-18
- 構(gòu)建高中數(shù)學(xué)高效課堂的策略研究
;信息技術(shù);合理評價數(shù)學(xué)作為高中階段的一門基礎(chǔ)課程，是學(xué)生發(fā)展邏輯思維的重要途徑，也是建立科學(xué)觀念的主要途徑。學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)活動中，常常面對抽象的數(shù)學(xué)知識，產(chǎn)生一定的思維偏差，此外，課堂活動也呈現(xiàn)出沉悶的氛圍，導(dǎo)致學(xué)生的參與程度較低，課堂教學(xué)低效甚至無效。因此，課堂作為學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場所，教師應(yīng)精心設(shè)置教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，不僅需要重視學(xué)生數(shù)學(xué)知識的獲取，還要培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，獲得情感升華，從而構(gòu)建出高效的課堂。本文筆者以高中數(shù)學(xué)為切入點，從“設(shè)置課堂問題、借
學(xué)習(xí)周報·教與學(xué) 2020年11期2020-04-20
- 小學(xué)英語教學(xué)中“說”的技巧
任務(wù)”“給予合理評價”三個方面入手，針對小學(xué)英語教學(xué)中教師如何引導(dǎo)學(xué)生“說”英語進行了初步探索與分析，旨在于讓學(xué)生變得敢說英語、會說英語，最終能切實說好英語、用好英語?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)英語;英語表達;對話情境;生活任務(wù);合理評價【作者簡介】鄒穎，廣東省肇慶四會市東城中心小學(xué)。英語是一門工具性的語言學(xué)科，其最大的特征在于學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的目的是為了更好地說、更好地用，以輔助自身的日常溝通與交流。也正是因為如此，作為小學(xué)英語教育工作者，我們應(yīng)當(dāng)掌握一些必備的技巧讓學(xué)生
校園英語·中旬 2019年12期2019-12-23
- 初中英語教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)初探
;合作過程;合理評價;學(xué)習(xí)內(nèi)容中圖分類號：G633.41文獻標(biāo)識碼：A???? 文章編號：1992-7711（2019）19-050-1近年來，我校在英語教學(xué)小組合作方面，進行了大膽的嘗試，收到了良好的教學(xué)效果，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，激勵了學(xué)生的參與度和協(xié)作能力，實現(xiàn)了課堂教學(xué)交際化。一、選擇適當(dāng)?shù)暮献鲗W(xué)習(xí)時機合作學(xué)習(xí)是課堂教學(xué)的一種重要方式，但不是唯一的方式。我們應(yīng)該根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生實際等因素，選擇適當(dāng)?shù)暮献鲿r機和合作內(nèi)容，讓學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)。例
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師教育（上、下） 2019年19期2019-12-06
- 分層教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探究
分層教學(xué)? 合理評價小學(xué)生都有榮譽感和自尊心，都有要求進步和成功的心理，讓每一類學(xué)生都擺正位置，在學(xué)習(xí)“最近發(fā)展區(qū)”學(xué)有所得，這樣就能讓尖子生盡其所長、后進生打好基礎(chǔ)，各類學(xué)生各得其所，信心足、動力大，在學(xué)習(xí)過程中，人人爭先，在學(xué)習(xí)上力爭成為新知的發(fā)現(xiàn)者、新方法的創(chuàng)造者。今天我就給大家?guī)硪恍?shù)學(xué)教學(xué)的技巧。一、小學(xué)生的思維發(fā)展特點是分層教學(xué)的依據(jù)培養(yǎng)小學(xué)生的形象思維是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要目標(biāo)。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，形象思維主要是指教師在教學(xué)中運用生動形象或是
考試與評價 2019年10期2019-11-11
- “小組+學(xué)對”合作學(xué)習(xí)在英語教學(xué)中的嘗試
作學(xué)習(xí)內(nèi)容 合理評價《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》提出了要轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，認為推進素質(zhì)教育的重點是學(xué)生學(xué)習(xí)方式的革新，特別強調(diào)自主、合作與探究的學(xué)習(xí)方式。然而，在初中英語教學(xué)中長期存在著“重知識講授，輕能力培養(yǎng)”的傾向。在這種情形下，未能把學(xué)生的主體地位在課堂上顯示出來，同時也難以達到教學(xué)的目的。因此，努力改革課堂教學(xué)方法，提高教學(xué)效果，一直是我們努力的方向。在英語教學(xué)中，我嘗試更新課堂模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，將小組+學(xué)對合作學(xué)習(xí)引進課堂，促進學(xué)生成
新教育時代·教師版 2019年30期2019-10-07
- 音樂主動參與式課堂的實踐探究
，重組教材，合理評價這四點建議，幫助教師引導(dǎo)孩子自主進行音樂活動。關(guān)鍵詞：主動參與;讓位還權(quán);情感體驗;合理評價一、在音樂課堂上不能切實有效而且主動地參與音樂活動并享受其中的快樂的原因1.傳統(tǒng)教學(xué)模式觀念的影響雖然新課改已經(jīng)進行了好幾年，可是舊有的教學(xué)模式仍然繼續(xù)影響著現(xiàn)在的音樂課堂。導(dǎo)致學(xué)生對音樂課產(chǎn)生厭惡情緒，使音樂教學(xué)走上惡性循環(huán)的格局。2.教師課堂活動設(shè)計的影響要讓學(xué)生對教師設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，好的活動內(nèi)容是必不可少的?？墒呛芏嗬蠋熢O(shè)計的教學(xué)活
新課程·上旬 2019年7期2019-09-17
- 淺談小組合作學(xué)習(xí)在小學(xué)英語教學(xué)中的嘗試
;合作形式;合理評價;課堂教學(xué)一、 建立合理的合作學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)是以小組為單位展開的。教師在安排合作學(xué)習(xí)小組的時候，需要根據(jù)班級的實際情況，將座位臨近的學(xué)生組成在一起，并有目的地將具有不同特點的學(xué)生進行分組，按照“組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)”的原則，對每個小組進行合理的安排，使每一個學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中都能發(fā)揮應(yīng)有的作用，讓學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生在合作小組中得到組員的協(xié)助，讓其增強信心，使其對英語感興趣;讓英語優(yōu)秀的學(xué)生在幫助其他同學(xué)的過程中發(fā)揮榜樣的作用，獲得自信。
考試周刊 2019年59期2019-09-12
- 基于問題的學(xué)習(xí)模式下初中生命科學(xué)教學(xué)實踐的研究
;提出假設(shè);合理評價初中生命科學(xué)作為自然科學(xué)中的一門基礎(chǔ)學(xué)科，有效的教學(xué)效果符合新時代需要的對創(chuàng)新性人才的培養(yǎng)?；趩栴}的學(xué)習(xí)模式是以問題作為學(xué)習(xí)的起點，學(xué)生圍繞問題的解決展開探究分析。教師作為教學(xué)過程中的主導(dǎo)者，需創(chuàng)設(shè)問題情境，學(xué)生作為情境中的主人，通過小組合作探究的方式，并利用所學(xué)知識與有效資源尋找問題的解決方法。因此，這種模式不僅使學(xué)生基礎(chǔ)知識與基本技能得到培養(yǎng)，而且對學(xué)生三維目標(biāo)的實現(xiàn)具有很大的現(xiàn)實意義。一、創(chuàng)設(shè)問題情境，開展小組合作探究創(chuàng)設(shè)問題情
科學(xué)導(dǎo)報·學(xué)術(shù) 2019年37期2019-09-10
- 初中數(shù)學(xué)有效教學(xué)策略研究
；有效策略；合理評價；問題情境；小組合作教師作為初中數(shù)學(xué)有效教學(xué)策略研究的主要負責(zé)人，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師既要準(zhǔn)確的把握初中數(shù)學(xué)這門學(xué)科本身的一種學(xué)科性質(zhì)，并通過創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境和教學(xué)方式，將數(shù)學(xué)知識傳授給學(xué)生，從而提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性，同時也要以學(xué)生為主體，不斷創(chuàng)新自我教學(xué)理念和教學(xué)方式，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的內(nèi)心需求，通過有效的教學(xué)設(shè)計，不斷培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。一、創(chuàng)設(shè)問題情境，課堂導(dǎo)入有效的問題情境可以有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識的興趣，特別是在初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)
大眾科學(xué)·中旬 2019年3期2019-09-10
- 社會主義核心價值觀教研指導(dǎo)
;真實體驗;合理評價。英國著名哲學(xué)家、思想家弗蘭西斯·培根在《論游歷》中談到“旅行對年輕人來說是教育的一部分，對老年人來說是閱歷的一部分?！北R梭主張對兒童進行適應(yīng)自然發(fā)展過程的“自然教育”，體現(xiàn)出旅行是自然教育的一部分，旅行是把社會當(dāng)作一本書來讀，研學(xué)是讀這本書的一種方式。我國教育部印發(fā)《關(guān)于推進中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見》中指出：研學(xué)是加強社會主義核心價值觀教育的重要載體。筆者在學(xué)校組織了兩年的研學(xué)旅行中，不斷收獲了學(xué)生在參與研學(xué)中成長的驚喜，并探索出研學(xué)活
教育·教學(xué)科研 2019年6期2019-09-10
- 談初中英語教學(xué)中的情感教育滲透
;以生為本;合理評價初中英語教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力，而語言的靈活運用又是建立在知識技能、情感態(tài)度、文化意識等整體素養(yǎng)發(fā)展的基礎(chǔ)之上，其中的情感態(tài)度又是人們交流的基礎(chǔ)。初中英語教師有必要認識到情感教育的重要性，切實提高情感教育效果。尤其是農(nóng)村英語教師，在初中學(xué)生眾多先天條件不足的情況下，更需要通過情感教育，促使其綜合素質(zhì)得到全面的提升。一、 通過師生互動的方式開展情感教學(xué)我國在開展教學(xué)改革工作之前，初中英語教師在對學(xué)生進行教學(xué)期間都是使用傳統(tǒng)的
讀天下 2019年22期2019-08-14
- 小組合作學(xué)習(xí)，提高初中物理課堂教學(xué)的效率
學(xué)習(xí)效率 合理評價 教學(xué)模式生本課堂教學(xué)為課堂教學(xué)注入了新的活力，同時也帶來了課堂教學(xué)的新氛圍。教師的教育觀念、教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法都更加樂觀。然而，隨著以學(xué)生為中心的課堂實驗的逐步推進和深化，一些傳統(tǒng)的根深蒂固的問題逐漸浮現(xiàn)出來。群體合作學(xué)習(xí)是以群體為基本組織形式的教學(xué)活動?！耙粚?dǎo)二自”是課堂教學(xué)活動的重要環(huán)節(jié)，系統(tǒng)地利用教學(xué)動態(tài)因素之間的相互作用，促進學(xué)生的發(fā)展。為了提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，形成良好的心理素質(zhì)和各種技能是基本目標(biāo)，我們的做法是：[1]
新教育時代·教師版 2019年24期2019-07-19
- 構(gòu)建真實、有效的快樂課堂
懸念沖突; 合理評價; 生活體驗如果數(shù)學(xué)教學(xué)將學(xué)生緊緊地約束在課本當(dāng)中，讓他們跟著課本一步步往下走，只會把學(xué)生的思維限制住，把學(xué)生的個性抑制住，丟失了學(xué)生人格的塑造，缺乏了學(xué)生主體的回歸。我們教師要依靠教材的主要內(nèi)容進行教學(xué)，應(yīng)該沖破教材的約束，根絕學(xué)生的年齡特征、知識儲備等，讓學(xué)生借助已有知識和生活經(jīng)驗進行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)，變要我學(xué)為我要學(xué)，讓教學(xué)貼近學(xué)生實際，滋養(yǎng)學(xué)生心靈，促進學(xué)生發(fā)展。學(xué)生在一種充分自由的狀態(tài)下，會覺得課堂是最快樂、最向往的地方
教育界·下旬 2019年4期2019-07-03
- 分層教學(xué)在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用
;教學(xué)分層;合理評價人和人之間因為受先天遺傳或是后天教育等因素的影響，在各方面均存在一定的差異。因此在教育教學(xué)過程中我們應(yīng)該因材施教，而不能再如過去那樣采取“一刀切”的教學(xué)模式。新課程改革要求在教學(xué)中體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，因此教師要摒棄做高高在上權(quán)威者的思想，而是應(yīng)該想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。而分層教學(xué)是實現(xiàn)上述目標(biāo)的有效途徑。本文從學(xué)生、教學(xué)、評價等方面，對分層教學(xué)在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用進行了解讀。一、 學(xué)生分層：應(yīng)用分
讀天下 2019年17期2019-07-01
- 淺談初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中實施小組合作探究學(xué)習(xí)
；組長挑選；合理評價；常見問題由于家庭的嬌慣、社會的影響、自身控制力的不足等問題，現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)成績一直不理想、學(xué)習(xí)能力也越來越弱，然而初中階段是學(xué)生可塑性最強的階段，因此這一階段的教學(xué)就顯得尤為重要。鑒于此，教師們在新課程改革下引入了越來越多的教學(xué)方法，小組合作探究學(xué)習(xí)就是其中之一。這是一種新型的教學(xué)方式，且實踐證明這種教學(xué)方式取得了明顯的成效。1.深刻理解小組合作的意義小組合作探究學(xué)習(xí)是目前各個國家教育工作者都在普遍采用的一套富有創(chuàng)新色彩的教學(xué)方式，通
神州·下旬刊 2019年4期2019-04-22
- 我院門診西藥處方分析及合理評價分析
;西藥處方;合理評價;分析【中圖分類號】 R715【文獻標(biāo)識碼】 B【文章編號】 1672-3783（2019）03-03-052-01盡管我國臨床醫(yī)學(xué)對用藥的合理性加以重視，然而從實際情況來看醫(yī)藥管理制度依然在初始階段，管理力度相對波動，對西藥處方法的合理應(yīng)用造成不良影響。本文將對我院門診西藥處方應(yīng)用展開合理評價，詳情如下。1 一般資料和方法1.1 一般資料 以我院本月處方點評共1200張為研究對象，經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)不規(guī)范及不合理處方共86張，占總處方比例7.
健康必讀·下旬刊 2019年3期2019-04-08
- 用愛呵護成長中的孩子
；恰當(dāng)方式；合理評價一、健康心理：呵護孩子成長的前提做一個愛學(xué)生的教師，首先是一個具有健康心理的人。教師心理健康是教師在身體、智力、情緒上十分協(xié)調(diào)，能夠適應(yīng)環(huán)境，人際交往中彼此謙讓，在工作和職業(yè)中能夠充分發(fā)揮自己的能力，過有效率生活的一種狀態(tài)。心理學(xué)研究表明：在日常生活中，大部分人的心理處于健康與病態(tài)之間的亞健康狀態(tài)，主要表現(xiàn)為生活質(zhì)量差，易疲勞，學(xué)習(xí)、工作效率不高，注意力易分散，情緒易焦慮、煩躁，缺乏生活的目標(biāo)和動力，常常感到生活無聊，人際關(guān)系緊張等。教
新課程·中學(xué) 2019年1期2019-03-30
- 培養(yǎng)估算意識 養(yǎng)成估算習(xí)慣
教給方法? 合理評價估算是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容，估算能力是數(shù)學(xué)計算能力的重要組成部分。估算能在一定范圍內(nèi)推斷計算結(jié)果的正確與否，同時，估算的過程也是對問題進行觀察、分析和思考的過程，有利于發(fā)展學(xué)生的觀察力和思維能力。在小學(xué)階段經(jīng)常遇到的估算，大致可以分成三類：對大數(shù)目的粗略計算;對日常口算、筆算的驗算;對現(xiàn)實生活中一些量的簡單推算。要養(yǎng)成良好的估算習(xí)慣，就必須細水長流，反復(fù)出現(xiàn)，融會到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的全過程之中。一、重視估算，培養(yǎng)意識估計需要技巧和意識。數(shù)
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師通訊 2019年1期2019-03-29
- 讓學(xué)生愛上朗讀
讀方式、給出合理評價等方面探討了如何讓學(xué)生愛讀、善讀、樂讀、趣讀等問題，從而引領(lǐng)學(xué)生真正愛上朗讀，愛上語文。關(guān)鍵詞：示范朗讀;朗讀要求;朗讀方式;合理評價中圖分類號：G623.2 文獻標(biāo)識碼：A???? 文章編號：1992-7711（2019）02-127-1以“朗讀打動人心”為口號的央視當(dāng)紅節(jié)目《朗讀者》自開播以來，受到無數(shù)觀眾的青睞。網(wǎng)絡(luò)公益朗讀大會也點燃了人們的朗讀熱情，很多學(xué)生也積極參與其中。作為一名語文老師，我也緊跟潮流，因勢利導(dǎo)，用朗讀這種方式
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師教育（上、下） 2019年2期2019-03-18
- 農(nóng)村學(xué)校德育措施與策略
學(xué)校；德育；合理評價一、農(nóng)村學(xué)校德育的現(xiàn)狀1.紙上談兵品德課的目的就是培養(yǎng)良好的思想道德修養(yǎng)、健康的情感態(tài)度和人生觀、世界觀和價值觀?，F(xiàn)在很多學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德就是只是為了考試而學(xué)習(xí)，并沒有真正領(lǐng)悟思想道德情感和提高自身的修養(yǎng)。這樣的教育方式和學(xué)習(xí)方式都是紙上談兵，并沒有真正起到作用。2.形式熱鬧很多農(nóng)村學(xué)校的德育活動只是停留在表面，讓外人看起來非常好，活動開展得挺熱鬧，學(xué)習(xí)雷鋒月、植樹活動和感恩節(jié)等。但是都過于形式，在活動期間，學(xué)生為了在活動中表現(xiàn)出色，短
新課程·中旬 2019年1期2019-03-15
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)如何融合翻轉(zhuǎn)課堂
;自主學(xué)習(xí);合理評價在應(yīng)試教育的影響下，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)以“填鴨式”教學(xué)方式為主，學(xué)生只會死記硬背知識，難以體會數(shù)學(xué)學(xué)科的精髓。為了適應(yīng)素質(zhì)教育對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的要求，筆者提出應(yīng)用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的主張。所謂翻轉(zhuǎn)課堂，就是重新調(diào)整教學(xué)組織結(jié)構(gòu)和重新分配教學(xué)時間，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán)，教師發(fā)揮教學(xué)活動的主導(dǎo)作用。具體開展的過程，就是“教師先讓學(xué)生觀看視頻，然后讓學(xué)生通過查詢資料的方式自學(xué)疑難之處→在課堂教學(xué)時間之內(nèi)，教師不再講授新知識，而是把更多時間花在探究新知
散文百家·下旬刊 2019年1期2019-03-10
- 淺談小學(xué)語文課堂學(xué)生優(yōu)秀心理品質(zhì)的培養(yǎng)
進健康心理；合理評價；優(yōu)化學(xué)生性格最近，網(wǎng)絡(luò)上一則涉及小學(xué)生心理健康問題的事例讓人觸目驚心：某小學(xué)組織學(xué)生春游，老師在對學(xué)生進行分組的時候，把班里的班長跟學(xué)習(xí)較弱的幾個同學(xué)分在了一起，其中有一個同學(xué)他很不喜歡，于是與老師發(fā)生了爭執(zhí)。老師說，作為班干部要以身作則，要起帶頭作用。結(jié)果，孩子直接沖出了教室，爬上了走廊的欄墻，翻身跳下了4樓。也有發(fā)生在我身邊的：一名二年級學(xué)生對考試成績不滿意，試卷發(fā)下后，突然用書使勁敲自己的頭，繼而躺在地上耍賴，還揚言要跳樓，幸好
考試周刊 2019年7期2019-02-23
- 關(guān)于中學(xué)英語課堂小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)的探討
學(xué)習(xí)；分組；合理評價《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》（實驗稿）提出了中學(xué)英語教學(xué)應(yīng)“盡量采用任務(wù)型的教學(xué)途徑”的要求。小組合作學(xué)習(xí)是任務(wù)型教學(xué)活動開展的重要途徑。但由于教師對“task-based”缺乏全面的認識，對小組合作學(xué)習(xí)實踐缺乏經(jīng)驗，以致于小組合作學(xué)習(xí)的效果不太理想。本文就中學(xué)英語課堂教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的一些問題進行探討。一、小組合作學(xué)習(xí)的分組分工（一）合理劃分合作互動學(xué)習(xí)小組將班級的學(xué)生按照一定的規(guī)律分成若干小組，可以是班級的自然小組，也可以是按英語教學(xué)的需要分
速讀·下旬 2019年2期2019-01-28
- 論小學(xué)英語小組合作學(xué)習(xí)
;合作過程;合理評價;學(xué)習(xí)內(nèi)容一、 英語小組合作學(xué)習(xí)的必要性（1） 社會發(fā)展需要合作精神。隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，社會景針日益激烈，社會分工更既細致。國與國之間、人與人之間競爭的過程同時也成為比切合作的過程;聯(lián)合國教科文組織認為：在競爭更加激烈的二十一世紀(jì)，世界將成為一個更加密切合作的整體。由此，人們在科技交叉、知識融合的社會中，個人作用在日趨減少，成功的關(guān)鍵更多地體現(xiàn)在群體的合作上。具有創(chuàng)作精神、合作精神的人才是社會發(fā)展真正需要的人才，才是社會發(fā)展的動力所在
報刊精萃 2019年1期2019-01-03
- 在習(xí)作教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的興趣
；創(chuàng)設(shè)情景；合理評價衡量學(xué)生語文素養(yǎng)的標(biāo)尺很多，其中最重要的就是學(xué)生的寫作能力，它是學(xué)生綜合素質(zhì)的最高體現(xiàn)。而在語文教學(xué)中最重要的也是作文教學(xué)，它是語文教學(xué)的“半壁江山”。然而，目前的作文教學(xué)中最大的問題就是學(xué)生寫作難，缺乏興趣。有的泛泛而談，內(nèi)容東拼西湊；有的則選材陳舊，內(nèi)容單調(diào)乏味，甚至有的無話可寫，或干脆不寫。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“所有智力方面的工作都需要依賴于興趣。”那么，如何引導(dǎo)學(xué)生從厭煩寫作變成愛好寫作呢？一、積累素材，拓寬學(xué)生的
黑河教育 2018年8期2018-10-22
- 論如何激發(fā)初中學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣
分層教學(xué)”“合理評價”三個方面入手，就有效激發(fā)初中生體育學(xué)習(xí)興趣的策略進行探索。關(guān)鍵詞：初中體育；學(xué)習(xí)興趣；課堂游戲；分層教學(xué)；合理評價興趣是學(xué)生主動投入學(xué)習(xí)活動之中并獲取高質(zhì)量學(xué)習(xí)效果的重要助推力。因此，作為初中體育基層教育工作者，我們應(yīng)當(dāng)想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，如此，才能使他們始終懷揣體育鍛煉熱情的同時，更好地提升自身的身體機能，進而追求可持續(xù)的發(fā)展。以下，筆者僅結(jié)合自身的教學(xué)實踐經(jīng)驗，就有效激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的策略進行初步分析與探討。一、借
新課程·中旬 2018年3期2018-09-20
- 對培養(yǎng)孩子自信的探析
：正確引導(dǎo) 合理評價 保護自尊 樹立自信 消除自卑自信與自卑猶如一條直線上的兩端，自信是成功的基石，而自卑則如同撲滅成功火焰的暴風(fēng)雨。自信是自己相信自己有能力實現(xiàn)自己的愿望，是對自我能力的充分肯定，是孩子自強、上進、奮斗、拼搏的強大動力。而自卑是自己看不起自己，感到處處不如人，事事不敢做，不相信自己的能力，更別說有勇氣去嘗試了。自卑的孩子總是懷疑自己的能力，一切事情在他眼里都是那么可怕，那么困難，他們做起事情來小心翼翼，瞻前顧后。一個人的自信或自卑并非天注
兒童大世界 2018年7期2018-09-03
- 對培養(yǎng)孩子自信的探析
：正確引導(dǎo) 合理評價 保護自尊 樹立自信 消除自卑自信與自卑猶如一條直線上的兩端，自信是成功的基石，而自卑則如同撲滅成功火焰的暴風(fēng)雨。自信是自己相信自己有能力實現(xiàn)自己的愿望，是對自我能力的充分肯定，是孩子自強、上進、奮斗、拼搏的強大動力。而自卑是自己看不起自己，感到處處不如人，事事不敢做，不相信自己的能力，更別說有勇氣去嘗試了。自卑的孩子總是懷疑自己的能力，一切事情在他眼里都是那么可怕，那么困難，他們做起事情來小心翼翼，瞻前顧后。一個人的自信或自卑并非天注
兒童大世界·家庭教育研究 2018年7期2018-09-03
- 淺談我的小組合作教學(xué)
習(xí)的調(diào)控；④合理評價，激勵學(xué)生；⑤關(guān)注小組成員培訓(xùn)的及時性與長效性。小組合作方式能激活學(xué)生思維、鍛煉學(xué)生口才、促進情感交流、融洽師生關(guān)系，最終可有效提升小學(xué)生的綜合能力和素質(zhì)。關(guān)鍵詞：合作學(xué)習(xí)；合適內(nèi)容；合理評價在現(xiàn)在的教學(xué)中，我們深刻體會到自主探究與合作交流往往是密不可分、相輔相成的，且互為補充的。自主學(xué)習(xí)能否達成預(yù)期目標(biāo)，在很大程度上取決于小組合作的成效如何。因此，我們有必要對“小組合作學(xué)習(xí)的有效性”問題進行探討。本學(xué)期我與幾位老師合作帶頭在學(xué)校實行了
速讀·下旬 2018年6期2018-06-01
- 如何讓學(xué)生愛上綜合實踐課
展方式 ； 合理評價中圖分類號：G632 文獻標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2018）12-0230-01綜合實踐活動課程是基礎(chǔ)教育課程改革的重要組成部分，其中自然科學(xué)的實踐活動是綜合實踐活動課程的內(nèi)容之一，為此，本文就以自然科學(xué)為例，談?wù)勅绾巫寣W(xué)生愛上綜合實踐課。1.選擇"心動"的活動主題努力把學(xué)科知識與日常生活整合起來，這是綜合實踐活動的重要使命。在開展綜合實踐活動時要選取能讓學(xué)生"心動"的主題，這個主題越貼近學(xué)生生活實際越好，范圍越小越好，
讀與寫·下旬刊 2018年4期2018-06-01
- 優(yōu)化初中數(shù)學(xué)課堂提問方法的策略分析
；總結(jié)問題；合理評價中圖分類號：G632 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）30-0154-01在國家教育改革的背景條件下，初中教育改革進程加快，教育部門提倡教師打造高效課堂，既要傳授學(xué)生以基礎(chǔ)課程知識內(nèi)容，又要開發(fā)其學(xué)習(xí)潛能和提升綜合素質(zhì)。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，學(xué)生的主動提問能力對于其自身的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力提升有極大的影響，所以在具體的教學(xué)活動中，教師應(yīng)該為學(xué)生構(gòu)建良好的提問環(huán)境，激發(fā)學(xué)生思考、探究、提問意識，從而促進初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)
讀寫算 2018年30期2018-05-20
- 如何做好語文教學(xué)的朗讀訓(xùn)練
；形式多樣；合理評價《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：朗讀的訓(xùn)練是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，也是閱讀教學(xué)中最基本、最重要的訓(xùn)練，應(yīng)在各個學(xué)段得到重視。因此，教師在教學(xué)中，要切實做好語文教學(xué)的朗讀訓(xùn)練。通過多年的教學(xué)實踐，下面我來談?wù)勗谡Z文教學(xué)中將如何訓(xùn)練朗讀。一、教師要做好示范朗讀凡是學(xué)習(xí)，基本是從模仿開始的，美的語言、美的朗讀是學(xué)生模仿的源泉。記得朱熹的《觀書有感》中兩句詩“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，那學(xué)生朗讀能力的提升，何嘗不是從語文老師這個源頭活水
新課程·中旬 2017年12期2018-03-07
- 再探小學(xué)生數(shù)學(xué)問題意識的培養(yǎng)
;民主和諧;合理評價中圖分類號：G622????????????????????????????????????????????????????? 文獻標(biāo)識碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號：1002-7661（2018）19-0063-01教育家陶行知說過“發(fā)明千千萬，起點是一問。”學(xué)生探求知識的思維活動，總是由問題開始，又在解決問題的過程中得到發(fā)展的。在創(chuàng)新教育與課程改革的
讀寫算 2018年19期2018-02-27
- 談如何提高后進生的說寫能力
參與意識 合理評價一、找原因，對癥下藥萬事總有源。“差生”并非天生都是智力低下，導(dǎo)致后進生“差”的原因是多種多樣的，有智力的、非智力的；主觀的、客觀的因素。我認為，主觀因素是最主要的。首先是自卑心理。后進生本來就基礎(chǔ)不好，在多數(shù)教師眼里受到忽視，偶爾被提及也多是訓(xùn)斥，久而久之形成惡性循環(huán)，產(chǎn)生了自卑心理。其次是逃避心理。因為基礎(chǔ)差、問題多，錯別字、病句、上下文銜接混亂、結(jié)構(gòu)不通等等，鬧出了笑話被同學(xué)嘲笑，所以不敢說、不敢寫、不如不寫。長此以往，就對寫作產(chǎn)
新教育時代·教師版 2017年42期2018-01-08
- 淺析初中信息技術(shù)課堂教學(xué)效率的提升
；分層教學(xué)；合理評價；分組合作隨著新課程改革的到來，初中信息技術(shù)教學(xué)已經(jīng)由過去的教師主體轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主體。教師在教學(xué)中已經(jīng)不再是高高在上的指揮者，更重要的是在學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)的過程中的組織者和引導(dǎo)者。初中信息技術(shù)教學(xué)的過程是學(xué)生自主探究的過程，教師要針對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力實施有效教學(xué)，讓每一個學(xué)生都能在教師的引導(dǎo)下進入自主學(xué)習(xí)的狀態(tài)中，實現(xiàn)高效教學(xué)。一、以生為本，以學(xué)定教信息技術(shù)的教學(xué)要建立在學(xué)生目前的信息技術(shù)能力的基礎(chǔ)之上，一切脫離了學(xué)生實際的教學(xué)都是一場空談
速讀·中旬 2017年12期2017-12-21
- 提高隨文練筆的有效性
；時機適當(dāng)；合理評價【中圖分類號】G623.24 【文獻標(biāo)識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）14-0221-01小學(xué)語文課堂上的隨文練筆應(yīng)該靈活地貫穿于整篇課文的閱讀教學(xué)中，應(yīng)該就課文而生，“沒有規(guī)矩不能成方圓”。小學(xué)語文課中的隨文練筆也是一樣，教師要把握隨文練筆的基本原則。如何有效地隨文練筆？本人參閱了一些名師的課堂實錄，結(jié)合自己的教學(xué)實踐，就此發(fā)表自己的拙見。一、空白懸念處練筆語文課文內(nèi)容中有一些沒有表述完整的部分，留下了讓學(xué)生無窮的
課程教育研究·新教師教學(xué) 2017年14期2017-12-16