2021年90期
廣東教學(xué)報·教育綜合
- 廣東省代表團在第十四屆全國學(xué)生運動會科學(xué)論文報告會再創(chuàng)佳績
- 揚帆啟航正當(dāng)時，灣區(qū)教育譜新篇
- 以“美”會友，以賽促教
- 淺談利用生活素材優(yōu)化數(shù)學(xué)問題的探究
- 線上線下相融合，讓探究真實發(fā)生
- 師德是最美的篇章
- 淺析小學(xué)語文閱讀與寫作有效整合
- “無痕教育”締造魅力班級
- 芻論心理學(xué)在小學(xué)教育中的重要性
- 小蜘蛛形象之我見
- 曲徑通幽花木深
- 引導(dǎo)幼兒在區(qū)域活動中自主學(xué)習(xí)
- 淺談小學(xué)語文課堂高效識字教學(xué)策略
- 謝文衍 扎根山區(qū)耕耘樂 教書育人創(chuàng)新篇
- 水蘊濟川正道，“慧潤”品牌初成
- 小學(xué)班主任轉(zhuǎn)化問題學(xué)生的三大法寶
- 融入資源，讓學(xué)生感悟數(shù)學(xué)價值
- 淺談小學(xué)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化
- 創(chuàng)新型家長學(xué)校培訓(xùn)活動實踐初探
- 基于核心素養(yǎng)的初中語文閱讀教學(xué)分析
- 德育在小學(xué)音樂教學(xué)中的滲透策略探究
- 形成性評價在初中英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探析
- 用美術(shù)DIY點亮學(xué)生成長空間
- 英語繪本資源在小學(xué)英語教學(xué)中的開發(fā)與應(yīng)用
- 基于認(rèn)知導(dǎo)向教學(xué)的中美小學(xué)數(shù)學(xué)教材的故事題比較研究
- 一只灰雀，兩種愛意
- 品質(zhì)課堂下小學(xué)生英語閱讀能力培養(yǎng)策略
- “研”“勞”齊飛，合作育人
- 新課標(biāo)背景下高中歷史課堂展示的實施策略
- 體驗式教學(xué)是培養(yǎng)小學(xué)生語文核心素養(yǎng)的有效途徑
- 靈動小學(xué)數(shù)學(xué)新課堂，培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)能力
- 中學(xué)體育教學(xué)中多媒體的運用
- 基于可視化教學(xué)的初中學(xué)生數(shù)學(xué)思維品質(zhì)培養(yǎng)的思考
- 基于思維品質(zhì)的思維導(dǎo)圖式作業(yè)在小學(xué)英語單詞教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)生良好的書寫習(xí)慣培養(yǎng)策略淺談
- 統(tǒng)編版小學(xué)語文五年級上冊第八單元口語交際“我最喜歡的人物形象”教學(xué)設(shè)計
- 基于順德“魚文化”的綜合實踐研學(xué)旅行課程中的思與行
- 基于體驗式教育的小學(xué)音樂實踐課程建設(shè)的探索
- 淺談如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)揮小組合作、討論的作用
- 巧思導(dǎo)學(xué)助力小學(xué)英語寫作教學(xué)
- 淺談小學(xué)英語線上教學(xué)的有效策略
- 探討農(nóng)村小學(xué)語文課堂生態(tài)及實驗“愛種子”教學(xué)模式
- 深度學(xué)習(xí)下初中歷史課時目標(biāo)的制定與實施
- 讓小學(xué)生在“做”中建立數(shù)學(xué)概念
- 探索愛國主義教育下的教學(xué)之路
- 澆灌同理心，綻放“理想花”
- 統(tǒng)編版小學(xué)四年級語文下冊《天窗》第二課時教學(xué)設(shè)計
- 運動教育模式在小籃球競賽教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺談小學(xué)家校共育新舉措
- 從小學(xué)三年級的想象類作文教學(xué)說起
- 培養(yǎng)小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)積極性
- 信息技術(shù)與班級傳統(tǒng)節(jié)日教育活動深度融合的策略研究
- 淺談小學(xué)語文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 基于多元智能理論的校本課程評價實踐策略
- 淺談如何指導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行人物語言的描寫
- 日語高考實驗班的開設(shè)與日語教師隊伍培養(yǎng)
- 優(yōu)化資源教室建設(shè)，提升小學(xué)隨班就讀工作有效性
- 淺談動手實踐在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用
- 積極心理學(xué)視角下小學(xué)高年級學(xué)困生自信心的提升策略
- 小學(xué)音樂教學(xué)滲透思想品德教育的實踐與探索
- 運用SOLO分類評價理論指導(dǎo)高三元素化合物復(fù)習(xí)課
- 在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生高階思維的策略
- 以學(xué)習(xí)力行《弟子規(guī)》為抓手，培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣的策略研究
- 播撒心靈陽光，讓多動癥學(xué)生健康成長
- 淺談初中生如何有效克服中長跑運動中的“極點”
- 以有效的評價促進(jìn)小學(xué)英語課堂管理
- 例析多元英語作業(yè)助力學(xué)生思維品質(zhì)發(fā)展
- 淺談小學(xué)《道德與法治》課活動開展的有效性
- 小學(xué)班主任撰寫教練式寄語的方法探究
- 新形勢下小學(xué)德育的探索
- 基于教材整合的深度學(xué)習(xí)策略
- 淺談核心素養(yǎng)下如何提高中學(xué)生的數(shù)學(xué)解題能力
- 試論現(xiàn)行科學(xué)教育
- 生活教育理論下的中小學(xué)語文教學(xué)新思考
- 基于陶行知生活教育理論對優(yōu)化師范生教育的探討
- 結(jié)合品牌創(chuàng)建，培育思賢學(xué)生
- 生活教育理論視野下的語文教學(xué)
- 陶行知體育思想啟發(fā)下體育課程教學(xué)模式的創(chuàng)新
- 從“厭”到“樂”的轉(zhuǎn)變
- 核心素養(yǎng)中初中數(shù)學(xué)變式教學(xué)實踐探究
- 試論小學(xué)語文教學(xué)與思想道德教育的有機融合
- 淺談新冠肺炎疫情下守護(hù)小學(xué)生心理健康的做法
- 思維導(dǎo)圖在農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用探析