教書育人·教師新概念
卷首
觀點
實踐與反思
- 培養(yǎng)小學生美術想象力三策略
- 如何上好一堂英語課
- 例談小學語文“感情朗讀”的指導策略
- 小學生課外閱讀指導的有效策略
- 淺談美術教學中學生學習積極性的調動
- 如何打造高效的文言文課堂
- 地理課堂教學中生成性問題的優(yōu)化處理
- 美中亦有術 如詩亦如畫
- 構建生物教學中的“綠色”理念
- 高中語文閱讀教學中的情感熏陶
- 注重品讀感悟 理解詞語內涵
- 習作,從說開始
- 智慧理答,成就學生精彩思維
- 新課程改革背景下高中地理師生互動式課堂探究
- 優(yōu)化化學教學語言 提升學生表達能力
- 基于學生個性的隨筆寫作教學
- 從高考歷史試題看學生歸納能力的培養(yǎng)
- 通過字理識字促進低年級學生的思維發(fā)展
- 運用四步教學法進行閱讀教學的幾點嘗試
- 初中歷史課堂主題活動的探索與思考