天津教育·上
教學
- “導學導思”教學法在高中化學教學中的應用
- 以問激學,構建高中物理高效課堂
- 高中思想政治課程場館實踐教學策略淺析
- 利用博物館教育資源提升美術教育課堂效果
- 以“音”育美,以“樂”促“悅”
- 高中數(shù)學課堂中學生創(chuàng)新能力的提升研究
- 初中英語課后服務質量提升的實踐研究
- 在初中語文中如何進行探究性閱讀教學
- 如何利用“訓詁學法”提高文言文教學效果
- 初中音樂民歌生活化情境教學探析
- 利用初中地理大單元教學提升學生核心素養(yǎng)
- 跨學科融合背景下初中道德與法治教學之我見
- 家校合作視閾下如何構建高效初中體育課堂
- 小學數(shù)學結構化教學路徑探尋
- 從舞臺走向課堂 由觀眾變身演員
- 小學科學課探究論證教學模式對學生思維的培養(yǎng)
- 新課標導向下的學生創(chuàng)新素養(yǎng)
- 攜德之手,與音同行
- 從課本出發(fā),讓小學道德與法治教育走向生活
- 小學數(shù)學課堂有效提問的意義及實踐路徑探究
- 如何實現(xiàn)語文作業(yè)設計與課堂教學的和諧統(tǒng)一
- 如何構建英語閱讀教學教研模式提升教學實效
- 在小學英語單元整體教學中如何提高課堂效率
- 感生活之美,悟數(shù)學之趣
- 小學語文“閱讀鏈接”開發(fā)策略的幾點思考
- “雙減”背景下如何對小學數(shù)學作業(yè)進行評價
- 新課改背景下如何開展小學數(shù)學生活化教學
- 長程學習是促進深度學習的有效方式
- 巧用“支架式教學”,助力小學語文閱讀教學
- 滲透自我管理理念,培養(yǎng)幼兒自理能力
- 傳統(tǒng)節(jié)日文化融入幼兒園創(chuàng)意美術活動的探索
- 互動教學,讓學生愛上英語課堂
- 在初中美術教學中如何開展項目式學習
- 新課標背景下初中歷史故事化教學方法探析
- 讓閱讀之光點亮語文之“趣”
- 新課標背景下小學低年級語文整本書閱讀有招法
- 在小學數(shù)學教學中如何提高課堂提問的有效性
- 以地理課程目標為基礎提高學生綜合能力
- 小學語文單元整體讀寫聯(lián)動的作業(yè)設計
觀點
- 核心素養(yǎng)視域下小學數(shù)學教學策略
- 新課程背景下高中物理課堂教學有效性實踐路徑
- “雙減”政策下小學數(shù)學特色作業(yè)的布置
- “雙減”背景下構建初中地理高效課堂的對策
- “雙減”背景下的小學生數(shù)學核心素養(yǎng)培養(yǎng)策略
- 初中歷史核心素養(yǎng)培養(yǎng)策略
- 數(shù)字化教育在初中體育的應用
- 創(chuàng)設真實情境 提升初中語文教學實踐性
- 微專題在高中地理教學中的運用
- 幼兒語言能力培養(yǎng)的實踐路徑
- 指向高階思維提升的小學互文性閱讀教學實踐
- 搭建“實踐”舞臺 演繹無限精彩
- 合作探究 讓小學數(shù)學課堂充滿活力
- 小學美術生活化教學實踐路徑
經驗
- 生本理念下小學數(shù)學課堂效率提升策略
- 單元整體教學模式在小學英語教學中的應用策略
- 核心素養(yǎng)視野下初中信息技術課程教學路徑
- 小學語文古詩教學中滲透中華傳統(tǒng)文化的路徑
- 初中歷史教學評價的優(yōu)化設計與實施
- 陶行知生活教育理念下幼兒園勞動教育策略
- 體驗式學習在初中英語教學中的實踐策略
- 情境創(chuàng)設 開啟小學數(shù)學“寓教于樂”之旅
- 從綜合語言運用能力到英語學科核心素養(yǎng)
- 感黃河之博 探黃河之趣
- 愛國主義教學融入道德與法治教學的途徑
- 基于學科核心素養(yǎng)視角的高中歷史教學模式
- 小學語文閱讀教學跨學科思維能力培養(yǎng)方法
- DIS實驗在高中物理教學中的應用
信息
- 天津市教育系統(tǒng)5家單位入選全國科學家精神教育基地
- 天津市啟動學生脊柱側彎篩查工作
- 天津市濱海新區(qū):舉辦基層黨組織書記示范培訓班
- 天津市第二屆大中小學思政工作一體化交流會舉行
- 天津市147門課程入選國家級“金課”
- 天津市舉辦新時代好少年學習交流分享活動
- 天津市舉辦賦能“雙減”系列科普資源對接活動
- 首屆天津少兒曲薈舉辦
- 天津市舉辦學校中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術傳承展示活動
- 京津冀地區(qū)小學英語閱讀教學研討會在天津市舉辦
- 天津市濱海新區(qū):舉辦交通安全公益行活動
- 天津市和平區(qū)教育系統(tǒng)開展科學家精神展
- 天津市河北區(qū):啟動新一批名師工作室
- 天津市河西區(qū)教育局與河西軍休所簽訂合作協(xié)議
- 天津市南開區(qū):首個學校家庭社會協(xié)同育人指導站成立