;厭學(xué)情緒;現(xiàn)象分析;解決對(duì)策一、前言現(xiàn)階段，我國(guó)教育改革在深入發(fā)展，教育體系在不斷完善，在極大程度上改善了農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)條件，有利于緩解城鄉(xiāng)教育資源不平衡的問(wèn)題。但是在農(nóng)村小學(xué)教學(xué)過(guò)程中，一些小學(xué)生出現(xiàn)明顯的厭學(xué)情緒，主要表現(xiàn)是缺課逃課，這在一定程度上影響了素質(zhì)教育的普及以及長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。二、農(nóng)村小學(xué)生厭學(xué)表現(xiàn)在探究農(nóng)村小學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象時(shí)，需要了解農(nóng)村小學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)情緒的具體表現(xiàn)，才能夠根據(jù)學(xué)生的具體情況采取有針對(duì)性的措施，解決問(wèn)題。第一，一些學(xué)生可能會(huì)擔(dān)心害

學(xué)書(shū)書(shū)寫(xiě) ?現(xiàn)象分析 ?文化傳承中圖分類(lèi)號(hào)：J292.1文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1008-3359（2022）21-0033－04在如今互聯(lián)網(wǎng)作為信息交流載體的時(shí)代，文字書(shū)寫(xiě)的地位逐漸降低，越來(lái)越多的人忽視了文字書(shū)寫(xiě)的重要性，研究古代文字書(shū)寫(xiě)現(xiàn)象，能在一定程度上轉(zhuǎn)變當(dāng)代文字書(shū)寫(xiě)的尷尬局面。中國(guó)人的書(shū)寫(xiě)歷史深遠(yuǎn)悠久，從國(guó)家政治到信札往來(lái)，書(shū)寫(xiě)體現(xiàn)在人們社會(huì)生活的各個(gè)方面，書(shū)寫(xiě)的成果也多種多樣。古代書(shū)寫(xiě)現(xiàn)象以中國(guó)古代社會(huì)的文化背景展開(kāi)，因此，自文字產(chǎn)生以來(lái)，人

，課堂問(wèn)題，現(xiàn)象分析，策略探索當(dāng)前，很多小學(xué)數(shù)學(xué)教師都在思考怎樣打造高效課堂，一方面提升教學(xué)效率，另一方面促進(jìn)學(xué)生的全面進(jìn)步。由于數(shù)學(xué)學(xué)科有較強(qiáng)的邏輯性和抽象性，學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)有一定的難度，所以高效課堂的打造并不容易，需要師生雙方共同參與進(jìn)去。課堂提問(wèn)此時(shí)就成為一種有效的手段，能夠用來(lái)拓寬學(xué)生的視野，賦予學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。一些生動(dòng)有趣的提問(wèn)還能夠烘托課堂氣氛，鍛煉學(xué)生的思維能力，幫助學(xué)生更有效地將知識(shí)內(nèi)化為自身認(rèn)知的一部分，從而促進(jìn)教學(xué)效率與效果的不斷提高。一、

“邊緣化”;現(xiàn)象分析;應(yīng)對(duì)策略為了實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展，學(xué)校教育中往往要分成不同的學(xué)科，不同的教師教授不同的課程。教育目標(biāo)中德智體美勞彼此的對(duì)等，決定了從事不同學(xué)科教學(xué)的教師的地位的平等。然而現(xiàn)實(shí)卻是差強(qiáng)人意的，受應(yīng)試教育觀念以及功利化教育的影響，學(xué)校教育中與升學(xué)考試相關(guān)的學(xué)科被稱(chēng)為“主科”，不在升學(xué)考試范圍之內(nèi)的學(xué)科被稱(chēng)為“副科”。相應(yīng)的，教師也被貼上了“主科教師”和“副科教師”的不同標(biāo)簽。“人因科貴”，“主科教師”的“地位”明顯高于“副科教師”，從事藝體學(xué)

教學(xué)低效化;現(xiàn)象分析;對(duì)策研究一、 引言在推動(dòng)社會(huì)發(fā)展時(shí)，人們?cè)絹?lái)越關(guān)注教育教學(xué)改革及實(shí)。人們的生活質(zhì)量和生活水平有了明顯的提升，傳統(tǒng)的黑板板書(shū)和口頭講解難以更好地適應(yīng)學(xué)生的需求以及課程改革的標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致一部分教育資源直接被浪費(fèi)，教學(xué)質(zhì)量停滯不前。對(duì)此，教師需要著眼于學(xué)生的學(xué)習(xí)能動(dòng)性，結(jié)合學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)過(guò)程中所遇到的困惑以及薄弱之處來(lái)調(diào)整教學(xué)思路。目前，歷史教學(xué)仍然存在較為明顯的“填鴨式”教學(xué)現(xiàn)象，整體的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率不夠理想。出現(xiàn)了極為嚴(yán)重的課堂低效化

】幼兒教育;現(xiàn)象分析;對(duì)策探究幼兒是父母的希望，更是一個(gè)民族的前途和未來(lái)，幼兒教育在人的一生教育起到關(guān)鍵性作用。而對(duì)于幼兒教育階段，幼兒的各種行為習(xí)慣將影響著幼兒的健康成長(zhǎng)，乃至直接關(guān)系到將來(lái)的學(xué)習(xí)有生活的各個(gè)方面。教育教學(xué)中，教師需要從培養(yǎng)幼兒的行為習(xí)慣入手，讓他們養(yǎng)成愛(ài)動(dòng)腦筋的習(xí)慣，愛(ài)講衛(wèi)生的習(xí)慣和與他人友好相處的習(xí)慣等等。那么如何培養(yǎng)他們的良好習(xí)慣呢？一、幼兒教育中，不良的行為習(xí)慣的具體分析在幼兒教育過(guò)程中，很多不良的行為習(xí)慣不但沒(méi)有引起教師的注意，

境;標(biāo)題黨;現(xiàn)象分析日常生活當(dāng)中，人們?cè)谛旅襟w平臺(tái)瀏覽消息的過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)看到像是“……火了，再不看就刪了”等新聞標(biāo)題。實(shí)際上在點(diǎn)擊進(jìn)去以后，里面的內(nèi)容都是一些普通的新聞消息，甚至還有部分虛假夸大的消息存在。同時(shí)，隨著媒體市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)的不斷變化，上述這種“標(biāo)題黨”現(xiàn)象也更加普遍，成為了很多自媒體采用的主要推廣手段，甚至引發(fā)了極為惡劣的影響，阻礙了媒體行業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。在這種背景下，人們必須提升對(duì)這種現(xiàn)象的關(guān)注度，監(jiān)管部門(mén)也應(yīng)該加強(qiáng)監(jiān)督管理力度，這樣才能夠有效

厭學(xué)現(xiàn)象? 現(xiàn)象分析? 應(yīng)對(duì)策略中圖分類(lèi)號(hào)：G718 ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2020）08（a）-0155-03Analysis and Countermeasures for the Phenomenon of Learning Weariness in Secondary Vocational SchoolsGONG Ping（Hunan Golf and Tourism College， Changde，

;英語(yǔ)課堂;現(xiàn)象分析沉默的外在表現(xiàn)是無(wú)聲且無(wú)固定語(yǔ)義的非言語(yǔ)交際，但它卻能在一定語(yǔ)境下傳遞出豐富的信息。理解沉默的內(nèi)涵對(duì)人類(lèi)交往具有非常重要的意義。在課堂這種特定的語(yǔ)境中，教學(xué)活動(dòng)是一個(gè)師生之間交互作用的過(guò)程。人們交流的特點(diǎn)是說(shuō)話(huà)人的輪換（turn-taking），即說(shuō)話(huà)人在整個(gè)會(huì)話(huà)過(guò)程中輪流說(shuō)話(huà)，其基本模式是“A-B-A-B-A-B”。話(huà)輪轉(zhuǎn)換規(guī)則約束著人們有條理地轉(zhuǎn)換角色，使人們?cè)谡勗?huà)中產(chǎn)生交互作用。但人們的會(huì)話(huà)行為是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，話(huà)輪轉(zhuǎn)換并非始終是

?去小學(xué)化?現(xiàn)象分析 對(duì)策研究幼兒時(shí)期正是孩子們接受知識(shí)智慧啟蒙的重要階段，教師在教育教學(xué)過(guò)程中要能夠充分認(rèn)識(shí)到幼兒階段教育對(duì)孩子今后學(xué)習(xí)生活的深遠(yuǎn)影響，重點(diǎn)在于關(guān)注幼兒生活行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，以此幫助孩子們奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但是隨著當(dāng)下教育焦慮思想的灌輸，多數(shù)家長(zhǎng)期望孩子“贏在起跑線(xiàn)”，這一需求正契合了相關(guān)教育機(jī)構(gòu)的思想，在小學(xué)化教育盛興的當(dāng)下，幼兒園也開(kāi)始開(kāi)展小學(xué)教育，試圖通過(guò)提前授課讓孩子們“預(yù)習(xí)”一年級(jí)知識(shí)。一、當(dāng)前幼兒園教育“小學(xué)化”現(xiàn)象及成

學(xué)生慢就業(yè);現(xiàn)象分析;應(yīng)對(duì)措施一、新形勢(shì)下大學(xué)生“慢就業(yè)”現(xiàn)象產(chǎn)生原因分析（一）“慢就業(yè)”群體具有良好的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們的收入水平逐漸提升，部分大學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)較好，一些家長(zhǎng)為尚未畢業(yè)的孩子就已經(jīng)買(mǎi)好了房子，為學(xué)生將來(lái)進(jìn)入社會(huì)工作奠定了良好的物質(zhì)基礎(chǔ)。而這種情況也為“慢就業(yè)”現(xiàn)象的出現(xiàn)奠定了“基礎(chǔ)”，促使部分大學(xué)生在走出校園后沒(méi)有后顧之憂(yōu)，不急于找工作，可以慢慢規(guī)劃未來(lái)就業(yè)方向和分析社會(huì)形勢(shì)。這種謹(jǐn)慎型選擇具有一定的道理，可以使部分大

；語(yǔ)文教材；現(xiàn)象分析；指導(dǎo)策略【中圖分類(lèi)號(hào)】G42【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B【文章編號(hào)】1005-6009（2020）21-0029-04【作者簡(jiǎn)介】竇翠玲，江蘇省連云港市贛馬中心小學(xué)（江蘇連云港，222124）教師，高級(jí)教師，江蘇省連云港市“新333工程”教學(xué)能手、連云港市“領(lǐng)雁教師”第二層次培養(yǎng)對(duì)象，連云港市教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人。書(shū)法教育要從孩童抓起，這是不容質(zhì)疑的事實(shí)。寫(xiě)好字不僅是為了達(dá)成語(yǔ)文教學(xué)的重要目標(biāo)，還是讓學(xué)生正心性、形成良好品德的重要途徑。項(xiàng)穆在《書(shū)法雅

師 污名化 現(xiàn)象分析 應(yīng)對(duì)策略一、高中教師污名化的含義“污名”一詞最早出現(xiàn)在古希臘，用來(lái)標(biāo)記那些不尋常和做過(guò)不光彩事的人。美國(guó)社會(huì)學(xué)家歐文·戈夫曼將污名定義為個(gè)體在人際關(guān)系的互動(dòng)中所具有的讓人覺(jué)得丟臉的特征，是一種虛擬的社會(huì)身份，意味著低人一等或攜帶某些危險(xiǎn)信號(hào)，會(huì)使人際交往中的身份、信譽(yù)和價(jià)值受損。污名化是通過(guò)貼標(biāo)簽的形式，將貶損性的、負(fù)面的，甚至是誤導(dǎo)性的詞匯，應(yīng)用在一類(lèi)人身上。而教師作為太陽(yáng)底下光輝的職業(yè)，在教書(shū)育人的同時(shí)，也經(jīng)受著污名化的考驗(yàn)。二、

括情境轉(zhuǎn)換和現(xiàn)象分析等。在實(shí)際教學(xué)中，大多數(shù)教師只是重視傳授知識(shí)和技能，并沒(méi)有培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維。根據(jù)初中物理教材的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，本文以“液體蒸發(fā)”為例，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維的意識(shí)，通過(guò)教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，進(jìn)行情境轉(zhuǎn)換；通過(guò)問(wèn)題的引導(dǎo)，經(jīng)歷現(xiàn)象分析?！娟P(guān)鍵詞】情境轉(zhuǎn)換；現(xiàn)象分析；證據(jù)意識(shí)；質(zhì)疑創(chuàng)新在初中物理教學(xué)過(guò)程中，科學(xué)思維是從物理學(xué)的角度上，對(duì)客觀事物的相互關(guān)系、本質(zhì)屬性和內(nèi)在規(guī)律進(jìn)行認(rèn)知；在構(gòu)建抽象概括的過(guò)程中，是屬于推理、綜合和論證等方式的內(nèi)化

育活動(dòng)現(xiàn)狀;現(xiàn)象分析引言音樂(lè)欣賞是指通過(guò)傾聽(tīng)音樂(lè)作品，并對(duì)音樂(lè)作品進(jìn)行感受理解和初步評(píng)鑒的一種審美活動(dòng)，是向幼兒進(jìn)行音樂(lè)教育的重要手段。在教育的過(guò)程中我們也不能忽視教師作為音樂(lè)欣賞教育活動(dòng)執(zhí)行者的作用和地位。一、幼兒園音樂(lè)欣賞活動(dòng)現(xiàn)狀（一）教師音樂(lè)素質(zhì)不高，師資隊(duì)伍有待加強(qiáng)通過(guò)調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，在一部分幼兒園中，幼兒園招募的教師是音樂(lè)對(duì)口專(zhuān)業(yè)院校畢業(yè)生，有著一定的音樂(lè)素養(yǎng)，但是在大部分幼兒園中，往往聘請(qǐng)的都是非音樂(lè)專(zhuān)業(yè)的應(yīng)屆生[1]。教師的音樂(lè)素養(yǎng)能夠?yàn)槲覀冇?/div>

學(xué)生之友 2020年9期2020-03-17

;人才流失;現(xiàn)象分析;解決方法中圖分類(lèi)號(hào)：F24 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ?doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2020.06.0420 引言自我國(guó)2001年加入世界貿(mào)易組織以來(lái)，我國(guó)與世界其他國(guó)家和地區(qū)在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等多方面的交流日益密切，這使得我國(guó)對(duì)外語(yǔ)方面的人才的需求量不斷增加，同時(shí)也為那些學(xué)習(xí)與外語(yǔ)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的人員提供了更多的就業(yè)機(jī)會(huì)?？梢哉f(shuō)外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)無(wú)論是發(fā)展前景、就業(yè)機(jī)會(huì)、人才需求量等方面都應(yīng)該是很樂(lè)觀的。而且為

育；小學(xué)化；現(xiàn)象分析幼兒教育得到的關(guān)注度不斷提升，同時(shí)它所存在的一些問(wèn)題與弊端也被人們廣泛關(guān)注，這其中幼兒教育小學(xué)化就是一主要問(wèn)題。為了更好的促進(jìn)幼兒在正確的教育方式之下健康成長(zhǎng)，幼兒園應(yīng)該明確自身教學(xué)目標(biāo)，切實(shí)去提升幼兒教育質(zhì)量。一、當(dāng)前幼兒教育小學(xué)化的現(xiàn)象分析實(shí)際上現(xiàn)在普遍的幼兒園都存在著小學(xué)化現(xiàn)象，有的幼兒園為了擴(kuò)大招生以及提升及幼兒園的知名度，甚至將一些應(yīng)用于小學(xué)教育的教學(xué)方法來(lái)運(yùn)用到幼兒教育當(dāng)中來(lái)吸引生源。但是這種現(xiàn)象會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生一定的教學(xué)危害。

嘴;小學(xué)生;現(xiàn)象分析;實(shí)施策略中圖分類(lèi)號(hào)：G424.21 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2095-624X（2019）31-0089-02引 言在教學(xué)過(guò)程中，每位教師應(yīng)該都會(huì)遇到學(xué)生課堂“插嘴”的現(xiàn)象，他們回答問(wèn)題時(shí)不著邊際、與教師提出的問(wèn)題大相徑庭。教師過(guò)度放縱會(huì)導(dǎo)致課堂秩序混亂，場(chǎng)面失控，教學(xué)無(wú)法進(jìn)行;過(guò)度遏制又會(huì)打擊學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性，即對(duì)學(xué)生“奇思妙想”不斷地否定，不利于學(xué)生綜

;潤(rùn)滑系統(tǒng);現(xiàn)象分析中圖分類(lèi)號(hào)：S219.07? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A發(fā)動(dòng)機(jī)的工作原理是把熱能轉(zhuǎn)變?yōu)闄C(jī)械能，把活塞的往復(fù)運(yùn)動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)榍S的旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，這需要許多零件來(lái)完成。相互接觸零件的運(yùn)動(dòng)，必然會(huì)導(dǎo)致接觸位置摩擦磨損，為了減少摩擦等無(wú)用功的消耗，降低零件的磨損速度和動(dòng)配合件的摩擦熱量，保證發(fā)動(dòng)機(jī)能夠正常地工作，發(fā)動(dòng)機(jī)的潤(rùn)滑系統(tǒng)要不斷地向各運(yùn)動(dòng)件的摩擦表面供給潤(rùn)滑油（下稱(chēng)機(jī)油）。機(jī)油的主要作用是：潤(rùn)滑、密封、冷卻、清洗、減振、防銹蝕，可見(jiàn)機(jī)油的重要性，但在使

信息技術(shù)? 現(xiàn)象分析? 解決措施隨著科學(xué)技術(shù)的深入進(jìn)步，信息技術(shù)在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用愈發(fā)廣泛，對(duì)提高初中英語(yǔ)課堂教學(xué)效率和質(zhì)量至關(guān)重要。但是根據(jù)當(dāng)今初中英語(yǔ)的實(shí)際教學(xué)現(xiàn)狀，信息技術(shù)在初中英語(yǔ)課堂中的效用并不理想，教師針對(duì)初中英語(yǔ)課堂低效現(xiàn)象，提出對(duì)應(yīng)的解決措施，切實(shí)強(qiáng)化初中生的英語(yǔ)實(shí)力。一、初中英語(yǔ)教學(xué)中信息技術(shù)應(yīng)用低效原因1.初中英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)不當(dāng)雖然信息技術(shù)在初中英語(yǔ)教學(xué)上的運(yùn)用，可以有效優(yōu)化英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，對(duì)初中生的個(gè)人長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展也大有裨益。但是根據(jù)現(xiàn)下

;航向偏離;現(xiàn)象分析飛機(jī)的誕生雖然能夠在一定程度上讓人們的出行變得更加便利，但是整個(gè)飛機(jī)在飛行的過(guò)程中安全性始終是人們比較關(guān)心和注重的問(wèn)題。飛機(jī)是一個(gè)十分復(fù)雜的交通工具，其中飛機(jī)操縱系統(tǒng)是整個(gè)飛機(jī)的主要組成部分之一，飛機(jī)的操作系統(tǒng)經(jīng)歷了時(shí)代的變革，并且不斷朝著先進(jìn)化和完善化的方向進(jìn)行發(fā)展，當(dāng)前飛機(jī)的主操作系統(tǒng)都是由機(jī)械操作系統(tǒng)，液壓助力機(jī)以及多種不同電傳操作系統(tǒng)共同組成。在飛行的過(guò)程中，液壓助力機(jī)在整個(gè)飛機(jī)操作系統(tǒng)中占有十分重要的作用。當(dāng)前大部分的飛機(jī)都是

：共享單車(chē);現(xiàn)象分析;共享經(jīng)濟(jì)一、共享單車(chē)現(xiàn)象分析（一）共享單車(chē)發(fā)展特點(diǎn)1. “共享經(jīng)濟(jì)”光環(huán)近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的高速發(fā)展，信息技術(shù)革命逐步席卷整個(gè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)，并不斷同其他領(lǐng)域或行業(yè)滲透和融合，催生出新的模式和業(yè)務(wù)，促進(jìn)中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。根據(jù)中國(guó)信息通信研究院數(shù)據(jù)測(cè)算，2015年信息經(jīng)濟(jì)對(duì)中國(guó)GDP的貢獻(xiàn)率為29%?；ヂ?lián)網(wǎng)的引領(lǐng)下，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)逐步興起，并逐漸成為互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)中的主體，共享經(jīng)濟(jì)也成為重點(diǎn)發(fā)展的新興領(lǐng)域。同時(shí)，當(dāng)前中國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)呈現(xiàn)中低速現(xiàn)象，迫切需

力壓差系統(tǒng);現(xiàn)象分析;故障排除Key words： Boeing 737;differential pressure system;phenomenon analysis;troubleshooting中圖分類(lèi)號(hào)：V267 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1006-4311（2019）23-0268-021 ?原理簡(jiǎn)介感力

;校園欺凌;現(xiàn)象分析;防治策略前言：學(xué)校是小學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的重要載體和和機(jī)構(gòu)，其內(nèi)部環(huán)境建設(shè)在很大程度上決定著學(xué)生的品質(zhì)建設(shè)。然而，就目前來(lái)講，在農(nóng)村小學(xué)教育領(lǐng)域，欺凌現(xiàn)象仍然普遍存在，在很大程度上影響學(xué)生身心素質(zhì)建設(shè)。針對(duì)此類(lèi)問(wèn)題，學(xué)校必須加強(qiáng)思想重視，并采取有效的治理方法和手段進(jìn)行規(guī)避。一、農(nóng)村小學(xué)校園欺凌現(xiàn)象類(lèi)型分析目前，在小學(xué)校園環(huán)境中，欺凌現(xiàn)象普遍存在[1]。一些弱勢(shì)群體被欺凌、被傷害，在身心上造成了十分嚴(yán)重的創(chuàng)傷。欺凌的行為類(lèi)型具有多樣性，主要

;兩極分化;現(xiàn)象分析引言：對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)而言，數(shù)學(xué)理論知識(shí)對(duì)學(xué)生邏輯思維理解能力以及創(chuàng)造性思維能力有著極高的要求，這就使得部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)存在一定的畏懼感，同時(shí)加上學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、性格特點(diǎn)、心理素質(zhì)等因素的影響，使得小學(xué)數(shù)學(xué)兩極分化現(xiàn)象較為普遍。對(duì)此，教師要想解決這一問(wèn)題，就需要從學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、學(xué)習(xí)興趣、思維能力等方面入手，充分地激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生建立自信心，進(jìn)而提高整體學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和數(shù)學(xué)素養(yǎng)。一、小學(xué)數(shù)學(xué)兩極分化現(xiàn)象的成因1.教師

含情境轉(zhuǎn)換、現(xiàn)象分析、證據(jù)意識(shí)、質(zhì)疑創(chuàng)新四個(gè)要素.在實(shí)際物理教學(xué)中，許多教師往往注重知識(shí)和技能的傳授，而忽視學(xué)生科學(xué)思維的培養(yǎng).針對(duì)初中物理教材特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，以“液體蒸發(fā)”教學(xué)為例，圍繞核心素養(yǎng)這個(gè)目標(biāo)，帶著“發(fā)展學(xué)生思維”的理念，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)情境轉(zhuǎn)換;問(wèn)題引導(dǎo)，經(jīng)歷現(xiàn)象分析;稚化追問(wèn)，樹(shù)立證據(jù)意識(shí);多元評(píng)價(jià)，敢于質(zhì)疑創(chuàng)新，有效提升學(xué)生的科學(xué)思維能力.關(guān)鍵詞：情境轉(zhuǎn)換;現(xiàn)象分析;證據(jù)意識(shí);質(zhì)疑創(chuàng)新“科學(xué)思維”是從物理學(xué)視角對(duì)客觀事物的本質(zhì)屬性

新聞民粹化；現(xiàn)象分析中圖分類(lèi)號(hào)：D668 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2019）17-0070-03一、馬克思主義視域下的異化理論1.馬克思對(duì)異化概念的解釋。在理論聯(lián)系實(shí)踐的探索過(guò)程中，馬克思逐漸完成了將政治經(jīng)濟(jì)學(xué)與異化問(wèn)題相聯(lián)系的過(guò)程，提出了異化勞動(dòng)的思想。在《1844年經(jīng)濟(jì)學(xué)哲學(xué)手稿》中，其指出：“勞動(dòng)所產(chǎn)生的對(duì)象，即勞動(dòng)的產(chǎn)品，作為一種異己的存在物，作為不依賴(lài)生產(chǎn)者的力量，同勞動(dòng)相對(duì)立，勞動(dòng)的產(chǎn)品是固定在某個(gè)對(duì)象中物化的勞動(dòng)，這就是

堂教學(xué)低效化現(xiàn)象分析及對(duì)策”為主題進(jìn)行研究，具有非常重要的意義。本文首先進(jìn)行初中歷史課堂教學(xué)低效化現(xiàn)象分析，然后，在此基礎(chǔ)上，提出初中歷史課堂教學(xué)低效化現(xiàn)象的解決對(duì)策，希望能夠有利于改進(jìn)初中歷史課堂教學(xué)，提升初中歷史課堂教學(xué)效率。關(guān)鍵詞：初中歷史;課堂教學(xué);低效化;現(xiàn)象分析;對(duì)策隨著課程改革的不斷發(fā)展和推進(jìn)，素質(zhì)教育也被提上了日程，傳統(tǒng)的初中歷史課堂教學(xué)較為陳舊，教學(xué)模式比較單一，不利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，相應(yīng)的課堂效率就會(huì)比較低下。要解決當(dāng)前初中歷史課堂

ime的教學(xué)現(xiàn)象分析，筆者從關(guān)注教學(xué)方法的趣味性、關(guān)注與單元話(huà)題及其他板塊的聯(lián)系、關(guān)注文化教學(xué)的適度拓展、關(guān)注教材資源的整合四個(gè)方面來(lái)提出優(yōu)化Culture time教學(xué)的策略。[關(guān)鍵詞] 小學(xué)英語(yǔ);Culture time教學(xué);現(xiàn)象分析;優(yōu)化途徑譯林版小學(xué)英語(yǔ)從五、六年級(jí)開(kāi)始增加了Culture time 這一板塊，這是一個(gè)文化知識(shí)學(xué)習(xí)板塊，目的是讓學(xué)生接觸和了解英語(yǔ)國(guó)家的文化知識(shí)，體驗(yàn)中西方文化的異同，從而更好地理解和使用英語(yǔ)，并加深對(duì)中華民族優(yōu)秀文化

詞】前閱讀；現(xiàn)象分析；對(duì)策研究前閱讀可以促進(jìn)幼兒的表達(dá)語(yǔ)言、想象力、創(chuàng)造性思維以及社會(huì)性等發(fā)展，其核心經(jīng)驗(yàn)主要指幼兒在在圖畫(huà)書(shū)閱讀過(guò)程中學(xué)習(xí)和獲得的圖畫(huà)書(shū)核心經(jīng)驗(yàn)，是支持有著良好閱讀能力的幼兒所具備的態(tài)度、行為和能力。其中包含良好閱讀習(xí)慣和行為的養(yǎng)成，閱讀內(nèi)容的理解和閱讀策略的形成以及閱讀內(nèi)容的表達(dá)和評(píng)判。對(duì)于當(dāng)下的家庭而言，手機(jī)、電視、iPad等現(xiàn)代科技常常陪伴在身邊，而書(shū)卻與我們略顯距離與陌生。同時(shí)，家長(zhǎng)對(duì)于閱讀的了解與認(rèn)識(shí)也不夠深，幼兒的閱讀缺乏科學(xué)

厭讀厭寫(xiě) 現(xiàn)象分析在我國(guó)信息化的發(fā)展時(shí)代下，我國(guó)科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新，極大的革新了教育領(lǐng)域的基礎(chǔ)教學(xué)工作，不僅大大完善了高中教育階段的教學(xué)設(shè)施、師資力量，同時(shí)也有效彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)的不足，但是在此過(guò)程中仍然存在諸多制約性因素，影響了高中學(xué)生的教學(xué)和學(xué)習(xí)。本文以高中學(xué)生厭讀厭寫(xiě)的視角進(jìn)行分析和闡述，旨在用全新的教學(xué)理念和技術(shù)指導(dǎo)來(lái)解決高中學(xué)生厭讀厭寫(xiě)的問(wèn)題。一.信息化教學(xué)時(shí)代高中學(xué)生厭讀厭寫(xiě)的表現(xiàn)由于我國(guó)高中學(xué)生群體數(shù)量眾多，在厭讀厭寫(xiě)的表現(xiàn)上也出現(xiàn)多元化的現(xiàn)象，

厭讀厭寫(xiě) 現(xiàn)象分析在我國(guó)信息化的發(fā)展時(shí)代下，我國(guó)科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新，極大的革新了教育領(lǐng)域的基礎(chǔ)教學(xué)工作，不僅大大完善了高中教育階段的教學(xué)設(shè)施、師資力量，同時(shí)也有效彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)的不足，但是在此過(guò)程中仍然存在諸多制約性因素，影響了高中學(xué)生的教學(xué)和學(xué)習(xí)。本文以高中學(xué)生厭讀厭寫(xiě)的視角進(jìn)行分析和闡述，旨在用全新的教學(xué)理念和技術(shù)指導(dǎo)來(lái)解決高中學(xué)生厭讀厭寫(xiě)的問(wèn)題。一.信息化教學(xué)時(shí)代高中學(xué)生厭讀厭寫(xiě)的表現(xiàn)由于我國(guó)高中學(xué)生群體數(shù)量眾多，在厭讀厭寫(xiě)的表現(xiàn)上也出現(xiàn)多元化的現(xiàn)象，

;違法犯罪;現(xiàn)象分析;規(guī)制方法中圖分類(lèi)號(hào)：D90 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009 — 2234（2019）01 — 0098 — 03一、網(wǎng)絡(luò)視頻直播行業(yè)發(fā)展概述（一）網(wǎng)絡(luò)直播行業(yè)的興起1.網(wǎng)絡(luò)直播產(chǎn)品的特性決定了行業(yè)發(fā)展迅猛的必然性網(wǎng)絡(luò)視頻直播是一種實(shí)時(shí)性、互動(dòng)性、分享性顯著的互聯(lián)網(wǎng)傳播內(nèi)容形式，其傳播方式便捷、快速、易操作，無(wú)論是大街小巷的個(gè)人用戶(hù)，還是資本集中的網(wǎng)絡(luò)直播產(chǎn)業(yè)公司，網(wǎng)絡(luò)直播的用戶(hù)比比皆是。上到娛樂(lè)明星，下到普通百姓，都加入到網(wǎng)絡(luò)直播

校園暴力 現(xiàn)象分析 法律責(zé)任 綜合防治近年來(lái)，校園暴力引起了全社會(huì)的廣泛關(guān)注，媒體報(bào)道中諸如“學(xué)校暴力”、“網(wǎng)絡(luò)暴力”、“校園冷暴力”、“肢體暴力”、“精神暴力”等字眼沖擊著人們的眼球，已經(jīng)在全社會(huì)范圍內(nèi)引發(fā)了較大的恐慌和擔(dān)憂(yōu)。本文在分析校園暴力類(lèi)型的基礎(chǔ)上，對(duì)校園暴力所產(chǎn)生的原因進(jìn)行了思考，并提出了解決校園暴力的具體策略。1.校園暴力的類(lèi)型按照不同的劃分標(biāo)準(zhǔn)，我們可以將校園暴力劃分為不同的類(lèi)型。從暴力實(shí)施的途徑來(lái)看，可以將校園暴力分為對(duì)當(dāng)事人的身體安全

資租賃公司 現(xiàn)象分析一、已設(shè)立租賃公司的航空公司（一）海航集團(tuán)海航集團(tuán)是國(guó)內(nèi)最早設(shè)立附屬租賃公司為母公司引進(jìn)飛機(jī)的航空公司，公司擁有渤海租賃、香港航空租賃、長(zhǎng)江租賃、揚(yáng)子江租賃、大新華租賃、香港國(guó)際租賃、皖江金融租賃等多家租賃公司。渤海租賃是中國(guó)A股市場(chǎng)上唯一上市的租賃公司，注冊(cè)資本為61億，在2015，海航集團(tuán)通過(guò)旗下渤海租賃斥資25.55億美元并購(gòu)全球第11大飛機(jī)租賃公司Avolon100%股權(quán)，這對(duì)該行業(yè)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。2016年1月，Avolon

大齡青年 現(xiàn)象分析 組織解決機(jī)制一、研究背景2017年，中共中央和國(guó)務(wù)院共同印發(fā)《中長(zhǎng)期青年發(fā)展規(guī)劃（2016-2025）》，該規(guī)劃強(qiáng)調(diào)，促進(jìn)青年更好成長(zhǎng)、更快發(fā)展，是國(guó)家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性工程[1]。婚戀作為《中長(zhǎng)期青年發(fā)展規(guī)劃（2016-2025）》十大領(lǐng)域之一提出，有力證明了青年婚戀問(wèn)題的普遍性和嚴(yán)重性。由于軍工企業(yè)性質(zhì)相對(duì)封閉與獨(dú)特性，“單身男女”在軍工企業(yè)現(xiàn)象更為普遍。按照婦聯(lián)組織對(duì)大齡青年的界定，“27歲以上的女子和30歲以上的男子如果沒(méi)有對(duì)象

教學(xué)；高一；現(xiàn)象分析；狀態(tài)分析；策略【中圖分類(lèi)號(hào)】 G633.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A【文章編號(hào)】 1004—0463（2018）16—0081—01從小學(xué)到高中絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)投入了大量的時(shí)間與精力，然而并非人人都是成功者。許多小學(xué)、初中數(shù)學(xué)學(xué)科成績(jī)的佼佼者，進(jìn)入高中階段，就因?yàn)閿?shù)學(xué)成績(jī)差，影響了整個(gè)高中的學(xué)習(xí)。面對(duì)眾多初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成功者淪為高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的失敗者，教師必須思考：成績(jī)落后的原因究竟何在？下面，筆者就此談?wù)勛约旱目捶?。一?span id="syggg00" class="hl">現(xiàn)象分析1. 一聽(tīng)

；懂而不會(huì)；現(xiàn)象分析前言王光明先生曾對(duì)高中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)“懂而不會(huì)”的現(xiàn)象進(jìn)行了分析：“會(huì)”的標(biāo)志有三個(gè)，即“會(huì)認(rèn)”“會(huì)說(shuō)”“會(huì)用”。而大部分的學(xué)生均停留在“會(huì)認(rèn)”這一層面，在教師傳輸數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)，大部分學(xué)生均能夠聽(tīng)懂，但卻不會(huì)用也不會(huì)說(shuō)出其原理。本文將全面探討，高中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)“懂而不會(huì)”的原因，并提出幾點(diǎn)可行性建議。僅供參考。一、造成學(xué)習(xí)中“懂而不會(huì)”的原因（一）學(xué)生的主體作用沒(méi)有得到充分發(fā)揮受“填鴨式”教學(xué)模式的影響，高中教學(xué)課堂存在學(xué)生的參與性非常低下

行為經(jīng)濟(jì)學(xué)；現(xiàn)象分析對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，行為經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門(mén)很實(shí)用的學(xué)科，它可以幫助我們對(duì)一些生活狀態(tài)和行為進(jìn)行分析。加上我國(guó)的社會(huì)發(fā)展越來(lái)越快，為了跟隨時(shí)代的腳步，經(jīng)濟(jì)學(xué)的運(yùn)用已經(jīng)和人們的生活越來(lái)越密切。因此，我們每一個(gè)人都應(yīng)該對(duì)行為經(jīng)濟(jì)學(xué)有一定的認(rèn)識(shí)和了解，應(yīng)該可以在今后更有效的運(yùn)用到生活中去，實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)和實(shí)踐的相結(jié)合。這樣一來(lái)，就可以幫助人們理解生活中那樣多樣的思維現(xiàn)象和行為。并且在這個(gè)過(guò)程學(xué)到以自己自身利益切身相關(guān)的內(nèi)容。一、生活中經(jīng)濟(jì)學(xué)的多種現(xiàn)象1.生活

真。關(guān)鍵詞：現(xiàn)象分析；解構(gòu)主體；出現(xiàn)原因解構(gòu)主義，是八九十年代由西方傳入中國(guó)的一種文化思潮，其主旨在于對(duì)那種傳統(tǒng)不容置疑的哲學(xué)信念發(fā)起挑戰(zhàn)，解構(gòu)主義就是要打破現(xiàn)有的單元化的秩序。自改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)等新媒體大規(guī)模普及，在這種文化背景下，由于各種利益的驅(qū)使，文化產(chǎn)業(yè)內(nèi)部出現(xiàn)了良莠不齊的局面，滋生了不少文化糟粕，紅色文化解構(gòu)現(xiàn)象就是其中一種。一、紅色文化解構(gòu)現(xiàn)象分析按照網(wǎng)絡(luò)上形成的解構(gòu)現(xiàn)象分類(lèi)，大致可以分為漫畫(huà)型、圖片型、小品型、語(yǔ)音型、口語(yǔ)型、視頻型、

培養(yǎng)的問(wèn)題；現(xiàn)象分析；問(wèn)題對(duì)策從高中歷史科學(xué)優(yōu)生培養(yǎng)的問(wèn)題與對(duì)策出發(fā)，分析出在需要大量的科學(xué)優(yōu)秀人才的當(dāng)今，我們應(yīng)該思考如何運(yùn)用高中的歷史對(duì)科學(xué)優(yōu)生進(jìn)行培養(yǎng)，并從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，教師需要對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析并提出相應(yīng)的對(duì)策，為以后的教育素材提供相應(yīng)的素材，為以后打下良好的基礎(chǔ)。培養(yǎng)出大量的科學(xué)優(yōu)生，能夠?yàn)樯鐣?huì)盡自己微薄的力量。一、問(wèn)題提出與研究我國(guó)正處于社會(huì)主義初級(jí)階段，“科學(xué)發(fā)展觀”是很重要的，社會(huì)需要大量新時(shí)代的科學(xué)人才，在教育中我們應(yīng)該培養(yǎng)出大量的優(yōu)秀人才。我

常見(jiàn)故障 現(xiàn)象分析 故障排除中圖分類(lèi)號(hào)：TM41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2017）11（b）-0027-02在電力系統(tǒng)當(dāng)中，變壓器是一個(gè)非常重要的組成部分，變壓器在具體工作過(guò)程當(dāng)中不免會(huì)遇到各種各樣的故障問(wèn)題。如果變壓器的故障得不到及時(shí)解決和處理，就會(huì)導(dǎo)致整個(gè)電力系統(tǒng)不能夠正常工作和運(yùn)行。因此，有關(guān)的技術(shù)工作人員必須加強(qiáng)對(duì)變壓器的檢查和監(jiān)督，如果發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)地采取有效的解決措施，對(duì)變壓器進(jìn)行維護(hù)工作，從不同方面保證整個(gè)電力系統(tǒng)的安

；語(yǔ)言僵化；現(xiàn)象分析【作者簡(jiǎn)介】尼格爾·買(mǎi)買(mǎi)提依明，新疆醫(yī)科大學(xué)語(yǔ)言文化學(xué)院英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教研室。一、非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)語(yǔ)言僵化概述1.語(yǔ)言僵化的定義。語(yǔ)言僵化現(xiàn)象就是語(yǔ)言學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)非母語(yǔ)過(guò)程中，出現(xiàn)了進(jìn)步不明顯，語(yǔ)言表達(dá)水平提高很小的現(xiàn)象；更為重要的是，無(wú)論語(yǔ)言學(xué)習(xí)者多么努力，第二語(yǔ)言的學(xué)習(xí)水平都無(wú)法達(dá)到與母語(yǔ)同等水平。2.非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及相關(guān)問(wèn)題是目前眾多教育研究者研究的課題，經(jīng)過(guò)一系列試驗(yàn)研究表明，非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的語(yǔ)言

；使用依賴(lài)；現(xiàn)象分析中圖分類(lèi)號(hào) G206.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號(hào) 2096-0360（2018）19-0115-021 現(xiàn)象的提出：在共處中獨(dú)處，又在獨(dú)處中共處[1]城市中，使用智能手機(jī)的人似乎都熟悉這樣的場(chǎng)景：聚會(huì)時(shí)，大家在保持了若干分鐘的熱聊狀態(tài)后，開(kāi)始紛紛掏出手機(jī)，自拍一陣后便迫不及待的發(fā)布朋友圈，而后則開(kāi)始不斷地在交談的間隙或交談過(guò)程中刷新微信等社交媒體，人群開(kāi)始漸漸沉默，大家都專(zhuān)注于自己手中的方寸之中，偶爾抬起頭相互簡(jiǎn)短搭話(huà)；美食當(dāng)前，不是

：幼兒教育；現(xiàn)象分析；對(duì)策探究幼兒是一個(gè)家庭的希望，更是民族的未來(lái)，幼兒教育在人的一生教育中起到關(guān)鍵性作用。而對(duì)于幼兒教育階段，幼兒的各種行為習(xí)慣將影響著幼兒的健康成長(zhǎng)，乃至直接關(guān)系到將來(lái)的學(xué)習(xí)與生活的各個(gè)方面。教育教學(xué)中，教師需要從培養(yǎng)幼兒的行為習(xí)慣入手，讓他們養(yǎng)成愛(ài)動(dòng)腦筋的習(xí)慣，愛(ài)講衛(wèi)生的習(xí)慣，與他人友好相處的習(xí)慣等等。那么如何培養(yǎng)他們的良好習(xí)慣呢？一、 幼兒教育中，不良行為習(xí)慣的具體分析在幼兒教育過(guò)程中，很多不良行為習(xí)慣不能引起教師的注意，甚至部分幼

：托班幼兒；現(xiàn)象分析；對(duì)策一、托班幼兒入園不適應(yīng)現(xiàn)象的因素（一）幼兒不適應(yīng)的表現(xiàn)1、情緒方面：焦慮、坐立不安、恍忽、低聲啜泣、失聲哭鬧、戀物、暴躁、生氣、恐懼、緊張等。2、行為方面：膽怯、害羞、緘默（整天不講一句話(huà)）、纏人、孤僻、打人、搶玩具、拒食、拒絕擁抱、扔玩具、拒絕脫衣服、違拗、自虐。3、生理方面：喂食困難、食欲下降、入睡困難、夜驚、遺尿等。大部分幼兒有不吃飯、尿褲子等現(xiàn)象發(fā)生。（二）幼兒不適應(yīng)的因素：1.環(huán)境。幼兒對(duì)陌生的環(huán)境感到害怕。孩子一直在家

達(dá)；準(zhǔn)確性；現(xiàn)象分析；對(duì)策《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出“語(yǔ)文是最重要的交際工具是人類(lèi)文化的重要組成部分?！苯虒W(xué)中要教會(huì)學(xué)生熟練運(yùn)用母語(yǔ)進(jìn)行交際，最為基礎(chǔ)的則是說(shuō)話(huà)，這是與他人交流思想、表情達(dá)意的一個(gè)主要途徑。因此語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。回想我們的語(yǔ)文課堂，無(wú)論是口語(yǔ)交際還是書(shū)面表達(dá)，學(xué)生不能清楚準(zhǔn)確地表達(dá)自己的想法，這樣的現(xiàn)象不在少數(shù)。老師為此也做過(guò)很多嘗試，甚至大張旗鼓地以語(yǔ)言突訓(xùn)的方式試圖喚回學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)應(yīng)有的準(zhǔn)確性，但收效甚微。為什么呢？

；學(xué)生受騙；現(xiàn)象分析；對(duì)策近幾年，高職院校在中國(guó)發(fā)展的非常迅速，由于其與學(xué)生未來(lái)就業(yè)直接掛鉤，因此越來(lái)越受到家長(zhǎng)及學(xué)生的喜愛(ài)，很多學(xué)生都想通過(guò)高職學(xué)好本事直接就業(yè)，節(jié)省時(shí)間又能迅速的步入到社會(huì)中。因此目前高職院校的人數(shù)每年都在劇增，在人數(shù)不斷增加的同時(shí)，隨之而來(lái)的問(wèn)題就是高職學(xué)生受騙的數(shù)量逐年增長(zhǎng)，學(xué)生受騙不僅僅表現(xiàn)在資金上的受騙，更有人身安全的受騙，嚴(yán)重影響到高職學(xué)生的切身利益，因此是一個(gè)必須給予重視的問(wèn)題。一、高職院校學(xué)生受騙形式分析目前高職院校受騙的

】語(yǔ)言潤(rùn)色；現(xiàn)象分析；應(yīng)對(duì)策略【中圖分類(lèi)號(hào)】G622 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A當(dāng)今學(xué)生在習(xí)作中為求大義而捏造事實(shí)，喪失了童真和童趣。如我和同桌一起跑步，他的跑鞋鞋底穿了，跑不了，我就把自己的新跑鞋和他換，我們倆飛快地跑了一圈又一圈。還有的為了文句獨(dú)特、別致而連用成語(yǔ)，最終鬧成了笑話(huà)。對(duì)兒童習(xí)作中的“調(diào)色”現(xiàn)象，教師不必談虎色變。習(xí)作是學(xué)生學(xué)習(xí)表達(dá)的載體，通過(guò)適當(dāng)調(diào)色，讓表達(dá)的效果更好，也未嘗不可，而如何做到適度才是關(guān)鍵。一、誰(shuí)在習(xí)作中“調(diào)色”（一）源于兒童本身現(xiàn)在

計(jì)信息失真；現(xiàn)象分析；防范對(duì)策中圖分類(lèi)號(hào)：F230 文獻(xiàn)識(shí)別碼：A 文章編號(hào)：1001-828X（2017）013-0-01前言當(dāng)前企業(yè)在進(jìn)行政策制定以及決策調(diào)整過(guò)程時(shí)，會(huì)計(jì)信息是其開(kāi)展該項(xiàng)工作的重要依據(jù)。企業(yè)在發(fā)展過(guò)程中需要對(duì)會(huì)計(jì)信息進(jìn)行有效的建設(shè)，保障其真實(shí)度，以此讓企業(yè)能夠?qū)崿F(xiàn)更加健康的發(fā)展。當(dāng)前企業(yè)在進(jìn)行會(huì)計(jì)制度建設(shè)過(guò)程中，存在信息失真較為嚴(yán)重的問(wèn)題，影響整體企業(yè)運(yùn)作的科學(xué)性和真實(shí)性。需要對(duì)該問(wèn)題進(jìn)行有效的分析，避免中小企業(yè)在市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)中因?yàn)闀?huì)計(jì)信息

】幼兒教育 現(xiàn)象分析 對(duì)策探究中圖分類(lèi)號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.13.200幼兒是一個(gè)家庭的希望，更是民族的未來(lái)，幼兒教育在人的一生教育中起到關(guān)鍵性作用。而對(duì)于幼兒教育階段，幼兒的各種行為習(xí)慣將影響著幼兒的健康成長(zhǎng)，乃至直接關(guān)系到將來(lái)的學(xué)習(xí)和生活的各個(gè)方面。教育教學(xué)中，教師需要從培養(yǎng)幼兒的行為習(xí)慣入手，讓他們養(yǎng)成愛(ài)動(dòng)腦筋的習(xí)慣，愛(ài)講衛(wèi)生的習(xí)慣，與他人友好相處的習(xí)慣等等。那么如何培養(yǎng)他們的良

語(yǔ)法隱喻 現(xiàn)象分析1.前言幾乎所有學(xué)者在學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作中都會(huì)包含摘要部分，而摘要作為整篇學(xué)術(shù)文章寫(xiě)作的主要概括，能體現(xiàn)出整篇論文寫(xiě)作質(zhì)量，對(duì)作者論文傳播以及受眾影響力等都會(huì)產(chǎn)生影響?，F(xiàn)今，諸多學(xué)者都對(duì)語(yǔ)言學(xué)論文摘要進(jìn)行了相關(guān)研究，其主要研究方向主要集中在以下幾方面：從學(xué)術(shù)范疇中對(duì)英語(yǔ)摘要進(jìn)行研究，如從句式應(yīng)用、語(yǔ)態(tài)等的應(yīng)用方面展開(kāi)分析；或者是從跨文化角度對(duì)中西方學(xué)者針對(duì)英文摘要之間所存在的差異問(wèn)題進(jìn)行的比對(duì)研究?；蛘呤轻槍?duì)不同語(yǔ)種而翻譯成英文摘要之間存在的

桿瓦；燒瓦；現(xiàn)象分析；預(yù)防中圖分類(lèi)號(hào)：U46 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-2064（2017）09-0064-02最近有一輛輕型汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)大修后行駛不到3000km，中途突然出現(xiàn)機(jī)油報(bào)警燈紅燈亮，同時(shí)發(fā)動(dòng)機(jī)有異響，駕駛員停車(chē)檢查，發(fā)現(xiàn)不缺機(jī)油，便繼續(xù)行駛，不一會(huì)兒，車(chē)突然熄火，再也啟不動(dòng)，修理師傅拆下發(fā)動(dòng)機(jī)油底殼，發(fā)現(xiàn)第二、三缸連桿軸頸部位燒蝕變色，連桿瓦與曲軸粘結(jié)在一起，機(jī)油集濾器總成與曲軸曲柄臂互相干涉碰刮變形后，掉入發(fā)動(dòng)機(jī)油底殼底部。通過(guò)詳細(xì)

；會(huì)計(jì)造假；現(xiàn)象分析；審計(jì)防范一、我國(guó)上市公司的會(huì)計(jì)造假現(xiàn)象影響綜觀近年來(lái)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，可以發(fā)現(xiàn)會(huì)計(jì)造假方面的新聞已經(jīng)屢見(jiàn)不鮮，這讓我國(guó)乃至國(guó)外的投資者，對(duì)上市企業(yè)的會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)信息產(chǎn)生懷疑。這種信用危機(jī)不單單讓廣大的投資者，甚至企業(yè)管理者受到經(jīng)濟(jì)利益方面的損失，也讓會(huì)計(jì)工作監(jiān)管部門(mén)遭受監(jiān)管能力方面的質(zhì)疑；不僅讓我國(guó)資本市場(chǎng)的平穩(wěn)發(fā)展出現(xiàn)了動(dòng)蕩，更讓我國(guó)社會(huì)主義發(fā)展下的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序受到破壞，長(zhǎng)此以往就會(huì)將不正當(dāng)?shù)氖袌?chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，演變?yōu)樯鐣?huì)經(jīng)濟(jì)犯罪，觸犯我國(guó)的法律法規(guī)

育 小學(xué)化 現(xiàn)象分析【中圖分類(lèi)號(hào)】G619.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）30-0082-01隨著當(dāng)今社會(huì)對(duì)幼兒教育在人生成長(zhǎng)中重要性的認(rèn)識(shí)，早期幼兒教育問(wèn)題也逐漸引起人們的重視。幼兒教育小學(xué)化現(xiàn)象限制了幼兒的自由和天性，過(guò)早的將幼兒帶入了繁重的學(xué)習(xí)生涯，同時(shí)影響了幼兒性格的形成和發(fā)展。因此，如何正確的認(rèn)識(shí)幼兒教育小學(xué)化問(wèn)題，通過(guò)科學(xué)有效的方法來(lái)解決幼兒教育小學(xué)化現(xiàn)象，值得我們?nèi)ニ伎?。一、幼兒教育小學(xué)化的危害剖析1.違背幼

兩極分化 現(xiàn)象分析 有效思考隨著學(xué)生的不斷發(fā)展，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性也逐漸凸顯出來(lái)。對(duì)于初中英語(yǔ)教學(xué)來(lái)說(shuō)，與小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)存在著一定的不同，在詞匯量以及語(yǔ)法等方面的難度有了較大的提升。這給學(xué)生帶來(lái)了較大的學(xué)習(xí)壓力。因此，教師要找出學(xué)生存在兩級(jí)分化的原因，采取有效的教學(xué)方法，激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與熱情，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。一、初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)出現(xiàn)兩級(jí)分化的原因（一）學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高隨著教育的不斷發(fā)展，在小學(xué)階段中也開(kāi)設(shè)了英語(yǔ)教學(xué)，實(shí)現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的啟蒙教育。但是對(duì)于

不減反增 現(xiàn)象分析 整改對(duì)策近來(lái)來(lái)，我國(guó)大力推行“營(yíng)改增”稅制，并取得了良好的成績(jī)，有效解決了各行各業(yè)在發(fā)展經(jīng)營(yíng)過(guò)程中遇到的稅負(fù)壓力?！盃I(yíng)改增”稅制形式在2016年在全國(guó)范圍內(nèi)實(shí)施。但是實(shí)際運(yùn)行過(guò)程中，很多企業(yè)都出現(xiàn)了稅負(fù)不減反增的現(xiàn)象，對(duì)企業(yè)長(zhǎng)期發(fā)展有很大影響。本文就結(jié)合理論和實(shí)踐， 首先分析了“營(yíng)改增”的企業(yè)發(fā)展的重要性，在此基礎(chǔ)上分析導(dǎo)致企業(yè)“營(yíng)改增”不減反增的原因，最后并針對(duì)相應(yīng)的原因提出幾點(diǎn)整改措施，具體如下。一、“營(yíng)改增”對(duì)企業(yè)發(fā)展的重要性所

作業(yè)拖拉 現(xiàn)象分析【中圖分類(lèi)號(hào)】G623 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）01-0190-02小學(xué)生們作業(yè)拖拉現(xiàn)象已經(jīng)引起了當(dāng)下教育界的重視，如何解決小學(xué)生作業(yè)拖拉現(xiàn)象成為了目前小學(xué)教育最值得研究的重要課題。從心理角度來(lái)說(shuō)，小學(xué)生們頑皮好動(dòng)，心理發(fā)育不成熟，缺乏自制能力，因此才會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)拖拉現(xiàn)象。如果家長(zhǎng)和教師遇見(jiàn)這種情況不及時(shí)加以教育整改，后期將會(huì)出現(xiàn)更加嚴(yán)重的后果，甚至演變成一種心理疾病，因此必須要了解孩子們拖拉作業(yè)的原因