創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)
- 創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)市場(chǎng)派與技術(shù)派沖突演化機(jī)制研究
要：深入探究創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)市場(chǎng)派與技術(shù)派的沖突演化機(jī)制，可以為創(chuàng)業(yè)企業(yè)管理團(tuán)隊(duì)沖突提供有益的理論支撐和決策依據(jù)。運(yùn)用扎根理論，構(gòu)建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)市場(chǎng)派與技術(shù)派沖突演化機(jī)制模型，包含沖突誘因、沖突顯現(xiàn)、沖突處理、沖突結(jié)果、情景影響因素5個(gè)主范疇和20個(gè)子范疇。研究發(fā)現(xiàn)：5個(gè)主范疇對(duì)沖突演化的驅(qū)動(dòng)作用各不相同，沖突誘因是誘因驅(qū)動(dòng)因素，沖突顯現(xiàn)是中介驅(qū)動(dòng)因素，沖突處理是調(diào)節(jié)驅(qū)動(dòng)因素，情景影響因素是情景驅(qū)動(dòng)因素，沖突結(jié)果則作為結(jié)果路徑體現(xiàn)沖突演化的最終狀態(tài)。在創(chuàng)業(yè)企業(yè)發(fā)展的不
科技進(jìn)步與對(duì)策 2024年8期2024-05-06
- 創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)中交互記憶系統(tǒng)對(duì)團(tuán)隊(duì)決策績(jī)效的影響機(jī)制研究
行為，如何使創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)做出正確的決策是創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)存活的重中之重。因此，探索創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)中團(tuán)隊(duì)決策績(jī)效的提升具有重要價(jià)值。本研究以社會(huì)交換理論和社會(huì)認(rèn)知理論為基礎(chǔ)，以大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)大賽團(tuán)隊(duì)為對(duì)象，運(yùn)用實(shí)證分析的方法，探討在創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)中交互記憶系統(tǒng)對(duì)團(tuán)隊(duì)決策績(jī)效的影響機(jī)制?；?2個(gè)團(tuán)隊(duì)267份問(wèn)卷數(shù)據(jù)的實(shí)證分析結(jié)果顯示：交互記憶系統(tǒng)有效提升了團(tuán)隊(duì)主動(dòng)性與團(tuán)隊(duì)決策績(jī)效;團(tuán)隊(duì)主動(dòng)性對(duì)團(tuán)隊(duì)決策績(jī)效有正向且顯著的促進(jìn)作用;團(tuán)隊(duì)主動(dòng)性在交互記憶系統(tǒng)的專長(zhǎng)度、可信度對(duì)團(tuán)隊(duì)決
科技與管理 2022年1期2022-06-17
- “3T-S”創(chuàng)業(yè)時(shí)機(jī)決策模型構(gòu)建研究
大可逆要素“創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)”（Team）與“社會(huì)環(huán)境”（Society），并將四者構(gòu)建成“3T-S”創(chuàng)業(yè)時(shí)機(jī)決策模型。該模型有利于創(chuàng)業(yè)者合理評(píng)估創(chuàng)業(yè)時(shí)機(jī)的選擇，對(duì)提高創(chuàng)業(yè)存活率、預(yù)測(cè)創(chuàng)業(yè)方向、創(chuàng)造創(chuàng)新第二曲線有重要的理論現(xiàn)實(shí)價(jià)值，也有利于投資人在投資時(shí)機(jī)的決策。關(guān)鍵詞：創(chuàng)業(yè)時(shí)機(jī);決策;時(shí)間;科技;創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì);社會(huì)環(huán)境本文索引：鄧張升，宋廣軒，李業(yè)韜，鄧立治.“3T-S”創(chuàng)業(yè)時(shí)機(jī)決策模型構(gòu)建研究[J].中國(guó)商論，2022（03）：-121.中圖分類號(hào)：F272.92
中國(guó)商論 2022年3期2022-02-02
- 中國(guó)共產(chǎn)黨是世界上最成功的“創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)”
趙義黨的十九大閉幕后的中外記者見面會(huì)上，習(xí)近平總書記專門提到了幾個(gè)重要的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，其中之一就是，2021年將迎來(lái)中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年：“中國(guó)共產(chǎn)黨立志于中華民族千秋偉業(yè)，百年恰是風(fēng)華正茂！中國(guó)共產(chǎn)黨是世界上最大的政黨。大就要有大的樣子。實(shí)踐充分證明，中國(guó)共產(chǎn)黨能夠帶領(lǐng)人民進(jìn)行偉大的社會(huì)革命，也能夠進(jìn)行偉大的自我革命。我們要永葆蓬勃朝氣，永遠(yuǎn)做人民公仆、時(shí)代先鋒、民族脊梁?！睍r(shí)間節(jié)點(diǎn)就像坐標(biāo)一樣，既具有象征意義，又具有實(shí)體內(nèi)涵。世界上其他那些百年大黨，尤
華聲 2021年1期2021-03-15
- 創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)：團(tuán)隊(duì)視角下的創(chuàng)業(yè)研究綜述
【摘 要】 創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的優(yōu)勢(shì)在于能將具有不同特征、知識(shí)、技能和能力的人聚集在一起并創(chuàng)造更好的創(chuàng)業(yè)績(jī)效，創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)在創(chuàng)業(yè)中的作用備受關(guān)注。本文從團(tuán)隊(duì)視角切入，展開在團(tuán)隊(duì)層面對(duì)創(chuàng)業(yè)研究的綜述，本文在對(duì)一些重要文獻(xiàn)的研究邏輯、實(shí)證方法及主要結(jié)論進(jìn)行初步梳理的基礎(chǔ)上，歸納出了創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的定義、影響因素和影響結(jié)果，并對(duì)未來(lái)研究提出了展望。【關(guān)鍵詞】 創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì) 創(chuàng)業(yè) 團(tuán)隊(duì)視角一、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的定義（一）創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的定義創(chuàng)業(yè)是指新價(jià)值的創(chuàng)造過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中需要投入必要的時(shí)間和精力
大經(jīng)貿(mào) 2020年7期2020-12-29
- 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)財(cái)務(wù)管理問(wèn)題研究
哈爾工程學(xué)院創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)管理工作實(shí)際，經(jīng)調(diào)查研究，指出創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)財(cái)務(wù)管理意識(shí)不強(qiáng)、財(cái)務(wù)知識(shí)與技能薄弱、團(tuán)隊(duì)帶頭人能力不強(qiáng)、教師指導(dǎo)不到位等問(wèn)題，并提出財(cái)務(wù)能力培養(yǎng)與專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐相結(jié)合、加強(qiáng)多部門協(xié)同合作、優(yōu)化創(chuàng)業(yè)課程建設(shè)等策略。關(guān)鍵詞：創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)；財(cái)務(wù)管理；創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)引言財(cái)務(wù)管理是開展創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的前提和基礎(chǔ)，貫穿創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的全過(guò)程。創(chuàng)業(yè)要想成功，就必須把財(cái)務(wù)管理工作放在創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的首位。雖然各高校的創(chuàng)業(yè)政策、創(chuàng)業(yè)教育與管理等工作措施不盡相同，創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)管理應(yīng)結(jié)合高校創(chuàng)業(yè)工作
現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息 2020年1期2020-12-28
- 應(yīng)用型本科院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)途徑研究
，對(duì)高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)模式的探討和實(shí)踐活動(dòng)成為創(chuàng)業(yè)教育的重要內(nèi)容。【關(guān)鍵詞】應(yīng)用型本科;培養(yǎng)模式;創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)一、應(yīng)用型本科院校的概念及內(nèi)涵 應(yīng)用型本科院校指以應(yīng)用型為辦學(xué)定位，培養(yǎng)注重理論基礎(chǔ)和實(shí)踐能力的應(yīng)用型人才為目標(biāo)，而形成的一批占全國(guó)本科高校總數(shù)近百分之三十，與傳統(tǒng)本科院校不同的本科院校，培養(yǎng)本科層次應(yīng)用型人才的高等學(xué)校，最終落在人才培養(yǎng)上，是適應(yīng)我國(guó)市場(chǎng)需求和滿足高等教育大眾化需求的產(chǎn)物，是對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)的統(tǒng)一的以“理論性、學(xué)術(shù)型”人才培養(yǎng)為目標(biāo)的本
客聯(lián) 2020年6期2020-09-10
- 創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)中影響創(chuàng)業(yè)績(jī)效的因素研究綜述
的創(chuàng)業(yè)形式，創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)如何影響創(chuàng)業(yè)績(jī)效也因此成為創(chuàng)業(yè)研究的一個(gè)重要主題。結(jié)合創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)實(shí)踐，整合多學(xué)科研究，概述創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的定義和相關(guān)理論依據(jù)，從財(cái)務(wù)績(jī)效、成長(zhǎng)績(jī)效和創(chuàng)新績(jī)效來(lái)衡量創(chuàng)業(yè)績(jī)效。從創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)異質(zhì)性和其他要素兩方面，整合和分析影響創(chuàng)業(yè)績(jī)效的作用機(jī)制，補(bǔ)充分析創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)企業(yè)家精神、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)契約治理和沖突管理等其他要素對(duì)創(chuàng)業(yè)績(jī)效的作用機(jī)制，最后進(jìn)行總結(jié)和展望。關(guān)鍵詞：創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì);創(chuàng)業(yè)績(jī)效;創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)異質(zhì)性中圖分類號(hào)：F272.92? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A?
經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊 2020年16期2020-08-11
- 高校眾創(chuàng)空間建設(shè)視角下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)管理
視角下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)管理重要性分析，進(jìn)一步分析其存在的作用，旨在為實(shí)際高?？茖W(xué)化建設(shè)眾創(chuàng)空間發(fā)揮一定的支持作用?！娟P(guān)鍵詞】高校眾創(chuàng)空間? 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)? 創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)? 應(yīng)用作用高校作為我國(guó)教育教學(xué)的重要平臺(tái)，同時(shí)也是能夠?yàn)樯鐣?huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供推動(dòng)力的重要參與機(jī)構(gòu)之一。而在面對(duì)我國(guó)當(dāng)前建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家，大力提升全社會(huì)創(chuàng)新力的當(dāng)下，高校更應(yīng)該順應(yīng)發(fā)展趨勢(shì)，從各個(gè)方面發(fā)揮協(xié)調(diào)作用，為提升創(chuàng)新力度發(fā)揮貢獻(xiàn)作用。在這一方面，高校建設(shè)眾創(chuàng)空間視角下，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)管理則有著非常
商情 2020年25期2020-07-23
- 學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)組建管理中出現(xiàn)的問(wèn)題及對(duì)策分析
題導(dǎo)致在組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的過(guò)程中或多或少地會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題，影響團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)業(yè)進(jìn)度。本文旨在對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)組建管理過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分析，并提出建議以幫助高校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)能夠良性發(fā)展。關(guān)鍵詞：大學(xué)生創(chuàng)業(yè) ?創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì) ?組建 ?管理中圖分類號(hào)：F241 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2096-0298（2020）07（a）--02事實(shí)上創(chuàng)業(yè)是一項(xiàng)充滿風(fēng)險(xiǎn)的活動(dòng)，在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中隨時(shí)會(huì)因?yàn)閳F(tuán)隊(duì)管理、市場(chǎng)波動(dòng)及政策變化等因素導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)的失敗，而對(duì)于大學(xué)生更是如此。對(duì)于高校大學(xué)生
中國(guó)商論 2020年13期2020-07-14
- 以文化素質(zhì)教育促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)高質(zhì)量發(fā)展
要：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的發(fā)展質(zhì)量對(duì)其創(chuàng)業(yè)成功具有重要的意義，如何促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)高質(zhì)量發(fā)展，作為一個(gè)嶄新的問(wèn)題擺在了每一個(gè)創(chuàng)業(yè)教育工作者的面前。本文從大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的現(xiàn)狀、文化素質(zhì)教育的基本特征、以文化素質(zhì)教育促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)高質(zhì)量發(fā)展等三個(gè)方面對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)與發(fā)展進(jìn)行探索和實(shí)踐，以期能夠?yàn)閺V大創(chuàng)業(yè)教育工作者提供一個(gè)可以借鑒的促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)高質(zhì)量發(fā)展的方向。關(guān)鍵詞：文化素質(zhì);創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì);發(fā)展課題信息：黑龍江省教育廳規(guī)劃課題《高職院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)
現(xiàn)代營(yíng)銷·信息版 2020年4期2020-05-21
- 《創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》之創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的翻轉(zhuǎn)課堂設(shè)計(jì)與實(shí)踐
為此，選擇了創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)具體的一課來(lái)闡述將翻轉(zhuǎn)課堂應(yīng)用于創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)的教學(xué)，將課堂的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的參與度，為高校進(jìn)一步做好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育添一把火。關(guān)鍵詞：創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì);翻轉(zhuǎn)課堂;案例教學(xué)中圖分類號(hào)：G4 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ?doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2020.10.0860 引言近幾年來(lái)，國(guó)家高度重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，提出了“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”的口號(hào)，旨在培養(yǎng)具有創(chuàng)業(yè)思維和實(shí)際創(chuàng)新能力的新一代青
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2020年10期2020-05-09
- 創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)異質(zhì)性對(duì)科技型企業(yè)創(chuàng)新績(jī)效的影響
方法，研究了創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)異質(zhì)性與科技型企業(yè)創(chuàng)新績(jī)效之間的關(guān)系。并以風(fēng)險(xiǎn)投資作為調(diào)節(jié)變量，檢驗(yàn)了風(fēng)險(xiǎn)投資對(duì)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)異質(zhì)性與企業(yè)創(chuàng)新績(jī)效之間關(guān)系的影響。研究結(jié)果顯示：創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的行業(yè)經(jīng)驗(yàn)、教育水平、職能背景與科技型企業(yè)創(chuàng)新績(jī)效顯著正相關(guān)，年齡與科技型企業(yè)創(chuàng)新績(jī)效的關(guān)系未得到驗(yàn)證;風(fēng)險(xiǎn)投資正向調(diào)節(jié)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)成員的行業(yè)經(jīng)驗(yàn)、教育水平、職能背景與科技型企業(yè)創(chuàng)新績(jī)效之間的關(guān)系，風(fēng)險(xiǎn)投資對(duì)年齡與科技型企業(yè)創(chuàng)新績(jī)效之間的關(guān)系并無(wú)顯著影響。實(shí)證研究結(jié)果表明：創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)年齡異質(zhì)性對(duì)企業(yè)
技術(shù)與創(chuàng)新管理 2020年1期2020-02-14
- 獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的構(gòu)建模式研究
隊(duì)創(chuàng)業(yè)，隨著創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的發(fā)展，團(tuán)隊(duì)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，會(huì)出現(xiàn)團(tuán)隊(duì)成員的自身能力、目標(biāo)逐漸與團(tuán)隊(duì)組織的要求不相適應(yīng)的情況，而創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的構(gòu)建模式和管理方式是產(chǎn)生沖突和矛盾主要原因。本文首先對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)現(xiàn)存的一些問(wèn)題進(jìn)行分析，再?gòu)膱F(tuán)隊(duì)成員目標(biāo)的一致性、團(tuán)隊(duì)成員的互補(bǔ)性、規(guī)章制度的明確性、溝通的有效性幾個(gè)方面入手，構(gòu)建高效穩(wěn)定的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)。關(guān)鍵詞：大學(xué)生 ?創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì) ?構(gòu)建當(dāng)前我國(guó)社會(huì)處于大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新的時(shí)代，為高校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供了有利的社會(huì)環(huán)境。作為我國(guó)高
時(shí)代金融 2019年30期2019-12-13
- 基于馬斯洛需求理論的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)管理研究
期下，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)呈現(xiàn)出新特點(diǎn)，團(tuán)隊(duì)成員的需求也有了新的發(fā)展。根據(jù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的需求特征分析，文章以馬斯洛需求理論作為基礎(chǔ)，將創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的需求歸納為3大類：“生活需求”“團(tuán)隊(duì)需求”及“認(rèn)可需求”，并通過(guò)對(duì)需求的分析，提出了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)管理的相關(guān)措施：團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)、制度建設(shè)、個(gè)性化建設(shè)及可持續(xù)發(fā)展規(guī)劃。關(guān)鍵詞：馬斯洛需求理論;大學(xué)生;創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)1 ? ?馬斯洛需求理論簡(jiǎn)述馬斯洛需求理論是行為科學(xué)的理論之一，由美國(guó)心理學(xué)家亞伯拉罕·馬斯洛于1943年在《人類
無(wú)線互聯(lián)科技 2019年17期2019-12-05
- 創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)異質(zhì)性對(duì)新企業(yè)績(jī)效的影響
魯虹摘 要：創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)異質(zhì)性是近年來(lái)創(chuàng)業(yè)研究的熱點(diǎn)。在前人研究的基礎(chǔ)之上，將異質(zhì)性劃分為社會(huì)異質(zhì)性和功能異質(zhì)性兩類，用SPSS分析構(gòu)建線性回歸模型，探究了這兩類異質(zhì)性對(duì)新企業(yè)績(jī)效的影響作用，并加入領(lǐng)導(dǎo)者情緒智力作為調(diào)節(jié)變量。其中，社會(huì)異質(zhì)性采用年齡和教育水平兩個(gè)維度，功能異質(zhì)性采用經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)兩個(gè)維度。實(shí)證研究結(jié)果表明，社會(huì)異質(zhì)性對(duì)新企業(yè)績(jī)效有負(fù)向作用，功能異質(zhì)性對(duì)新企業(yè)績(jī)效有正向作用，領(lǐng)導(dǎo)者的情緒智力在異質(zhì)性和新企業(yè)績(jī)效之間存在一個(gè)正向的調(diào)節(jié)關(guān)系。關(guān)鍵詞：創(chuàng)
技術(shù)與創(chuàng)新管理 2019年1期2019-10-21
- 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)特質(zhì)研究
程中，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)無(wú)疑成為了主流。不管是從創(chuàng)業(yè)成活率亦或是創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的整體效能來(lái)看，團(tuán)隊(duì)創(chuàng)業(yè)都要遠(yuǎn)遠(yuǎn)優(yōu)于個(gè)人創(chuàng)業(yè)。所以，如何切實(shí)有效地保障創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)持久發(fā)展便成為了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)面臨的主要問(wèn)題。下面，本文就大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的特質(zhì)作出了簡(jiǎn)單探析，同時(shí)針對(duì)性地說(shuō)明了現(xiàn)下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的發(fā)展方向。關(guān)鍵詞：大學(xué)生 創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì) 團(tuán)隊(duì)特質(zhì) 發(fā)展方向創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)是指擁有共同目標(biāo)的多人群體構(gòu)成的，一同從事于創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，構(gòu)建一個(gè)創(chuàng)業(yè)企業(yè)的團(tuán)隊(duì)，并且在公司成立之前就已然存在的團(tuán)隊(duì)，亦或者
現(xiàn)代營(yíng)銷·理論 2019年6期2019-09-10
- 電商創(chuàng)業(yè)共享愿景對(duì)團(tuán)隊(duì)承諾的作用機(jī)制
5個(gè)電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的數(shù)據(jù)樣本，構(gòu)建并檢驗(yàn)了共享愿景對(duì)團(tuán)隊(duì)承諾的作用機(jī)制。結(jié)果顯示：共享愿景對(duì)團(tuán)隊(duì)承諾有正向影響;團(tuán)隊(duì)效能對(duì)共享愿景與團(tuán)隊(duì)承諾之間的關(guān)系起部分中介作用;環(huán)境動(dòng)態(tài)性對(duì)共享愿景與團(tuán)隊(duì)效能之間的關(guān)系起干擾型調(diào)節(jié)作用，即隨著環(huán)境動(dòng)態(tài)性增強(qiáng)，共享愿景對(duì)團(tuán)隊(duì)效能的影響顯著減弱。由此，我們提出了增進(jìn)電商創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)承諾的對(duì)策建議：創(chuàng)建并維護(hù)好具有共享愿景的團(tuán)隊(duì)文化;努力提高團(tuán)隊(duì)效能;選擇經(jīng)營(yíng)環(huán)境相對(duì)穩(wěn)定的細(xì)分電商市場(chǎng)等。關(guān)鍵詞：共享愿景、團(tuán)隊(duì)承諾;環(huán)境動(dòng)態(tài)性
重慶社會(huì)科學(xué) 2019年8期2019-09-10
- 雙創(chuàng)背景下應(yīng)用型本科院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)研究
科院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)措施，希望有利于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)理論研究的進(jìn)一步充實(shí)。關(guān)鍵詞：雙創(chuàng);應(yīng)用本科;創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)所謂雙創(chuàng)指的是創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新二項(xiàng)內(nèi)容，在雙創(chuàng)背景下，應(yīng)用型本科院校要著眼于國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展，為國(guó)家培養(yǎng)大量?jī)?yōu)秀人才，自創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)雙項(xiàng)要求出發(fā)，保證本科院校大學(xué)生的健康成長(zhǎng)，同時(shí)也是應(yīng)用型本科院校大學(xué)生迅速融入社會(huì)的基本要求[1]。我國(guó)當(dāng)前本科院校不斷擴(kuò)大招生數(shù)量，不同學(xué)科的專業(yè)性知識(shí)人才不斷增多，但我國(guó)當(dāng)前處于社會(huì)轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時(shí)期，嚴(yán)重缺少創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才，因此對(duì)于國(guó)
環(huán)球市場(chǎng) 2019年30期2019-09-10
- 創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)異質(zhì)性對(duì)企業(yè)績(jī)效的影響分析
巖摘要：隨著創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)漸漸發(fā)展成為了創(chuàng)業(yè)的主體形式，創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的異質(zhì)性如何影響企業(yè)績(jī)效也越來(lái)越受到了學(xué)術(shù)界的重視。本文根據(jù)國(guó)內(nèi)外學(xué)者的討論提出團(tuán)隊(duì)創(chuàng)業(yè)異質(zhì)性與企業(yè)績(jī)效的五個(gè)假設(shè)。針對(duì)上述的假設(shè)設(shè)計(jì)一份團(tuán)隊(duì)異質(zhì)性與企業(yè)績(jī)效的調(diào)查問(wèn)卷，通過(guò)郵件和實(shí)發(fā)的方式進(jìn)行了問(wèn)卷的調(diào)研，在回收問(wèn)卷后經(jīng)過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的整理和分析具體驗(yàn)證假設(shè)的正確性，得出結(jié)論：年齡異質(zhì)性、職能背景異質(zhì)性、學(xué)歷異質(zhì)性對(duì)企業(yè)績(jī)效有積極地影響，價(jià)值觀異質(zhì)性對(duì)企業(yè)績(jī)效有消極影響。最后論文對(duì)所得實(shí)證研究結(jié)果進(jìn)行了
消費(fèi)導(dǎo)刊 2019年14期2019-08-21
- 上市公司創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)新型融資渠道探析
，回顧其下屬創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)通過(guò)融資租賃方式發(fā)揮自身融資能力的背景與過(guò)程，探析上市公司下屬創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)擺脫對(duì)母公司的依賴，開發(fā)新型融資渠道的意義。關(guān)鍵詞：上市公司;創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì);融資租賃;融資渠道中圖分類號(hào)：F83 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A收錄日期：2019年4月11日2015年6月11日，中共中央國(guó)務(wù)院在大力推進(jìn)“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”若干政策措施的意見中明確表示，推進(jìn)“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”，是發(fā)展的動(dòng)力之源，也是富民之道、公平之計(jì)、強(qiáng)國(guó)之策，對(duì)于推動(dòng)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整、打造發(fā)展新引擎、
合作經(jīng)濟(jì)與科技 2019年14期2019-07-08
- 新時(shí)代大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的組建與管理研究
國(guó)目前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的存活時(shí)間和成功率較低，該文針對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)在組建和管理的過(guò)程中遇到的問(wèn)題進(jìn)行剖析，并從社會(huì)環(huán)境、創(chuàng)業(yè)者等因素展開研討，提出適應(yīng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)健康發(fā)展的對(duì)策建議。關(guān)鍵詞：大學(xué)生? 創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)? 組建? 管理中圖分類號(hào)：G647.38? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1672-3791（2019）03（c）-0188-021? 新時(shí)代大學(xué)生
科技資訊 2019年9期2019-06-27
- 高校院級(jí)創(chuàng)業(yè)孵化園創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)考核評(píng)價(jià)體系探析
志強(qiáng)摘 要：創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)考核是大學(xué)創(chuàng)業(yè)孵化園在運(yùn)營(yíng)和管理過(guò)程中的重要工作， 本文分析了高校院級(jí)創(chuàng)業(yè)孵化園創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的考核評(píng)價(jià)體系的重要性，對(duì)如何構(gòu)建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)考核評(píng)價(jià)體系進(jìn)行探析，并對(duì)如何運(yùn)用考核結(jié)果提出建議。關(guān)鍵詞：院級(jí);創(chuàng)業(yè)孵化園;創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì);考核評(píng)價(jià)一、引言黨的十八大報(bào)告提出“鼓勵(lì)多渠道就業(yè)、多形式就業(yè)、促進(jìn)創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)、推動(dòng)實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量的就業(yè)”。教育部辦公廳關(guān)于印發(fā)《普通本科學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)基本要求（試行）》的通知（教高廳[2012]4號(hào)），要求普通高等學(xué)院
青年時(shí)代 2019年9期2019-05-13
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高職院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)探究
理經(jīng)驗(yàn)不足、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)綜合素質(zhì)低、核心競(jìng)爭(zhēng)力不足、項(xiàng)目創(chuàng)新突破困難等問(wèn)題。因此，高職院校必須積極采取有效的應(yīng)對(duì)措施，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)與優(yōu)化發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】“互聯(lián)網(wǎng)+” ?高職院校 ?大學(xué)生 ?創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì) ?建設(shè)“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高職院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的必要性1.激發(fā)個(gè)人潛能目前，我國(guó)大學(xué)生多為獨(dú)生子女，生活條件較好，其對(duì)未來(lái)規(guī)劃、未來(lái)就業(yè)形勢(shì)缺乏明確認(rèn)識(shí)，在創(chuàng)業(yè)方面缺少積極進(jìn)取的動(dòng)力。在此形勢(shì)下，他們一旦遭遇挫折，就很容易產(chǎn)生悲觀和抑郁情緒，這將直接
陜西教育·高教版 2019年2期2019-04-05
- 女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)績(jī)效評(píng)價(jià)問(wèn)題探討
結(jié)了女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)績(jī)效評(píng)價(jià)的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題，提出了改進(jìn)和提升女大學(xué)生團(tuán)隊(duì)（企業(yè)）績(jī)效的對(duì)策措施，為促進(jìn)女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)（企業(yè)）得到更好更健康持續(xù)發(fā)展提供參考。關(guān)鍵詞：女大學(xué)生；創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)；績(jī)效評(píng)價(jià)一、國(guó)內(nèi)外關(guān)于女性創(chuàng)業(yè)績(jī)效及其評(píng)價(jià)的研究現(xiàn)狀國(guó)外企業(yè)績(jī)效評(píng)價(jià)考核的研究和實(shí)踐有著悠久的歷史。美國(guó)于19世紀(jì)前半葉就開始對(duì)軍方和政府公務(wù)員進(jìn)行績(jī)效評(píng)價(jià)考核。國(guó)外對(duì)企業(yè)績(jī)效評(píng)價(jià)考核指標(biāo)進(jìn)行系統(tǒng)研究是自20世紀(jì)30年代開始的。創(chuàng)業(yè)作為一個(gè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的強(qiáng)勁驅(qū)動(dòng)力，已經(jīng)
科學(xué)與財(cái)富 2018年27期2018-10-19
- 創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)社會(huì)資本與企業(yè)績(jī)效的研究述評(píng)
要：本文綜述創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)社會(huì)資本與企業(yè)績(jī)效的文獻(xiàn)研究成果，以為創(chuàng)業(yè)尋找理論支持。通過(guò)對(duì)已有研究結(jié)論的系統(tǒng)分析與總結(jié)，找出以往研究所采用的方法、研究的視角、研究結(jié)論和尚需研究的方向，進(jìn)一步明確創(chuàng)業(yè)團(tuán)體社會(huì)資本與企業(yè)績(jī)效之間的關(guān)系路徑。關(guān)鍵詞：創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì) 社會(huì)資本 企業(yè)績(jī)效中圖分類號(hào)：F272 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2096-0298（2018）12（c）-158-03創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)社會(huì)資本創(chuàng)造的兩種社會(huì)結(jié)構(gòu)都能為創(chuàng)業(yè)企業(yè)增加價(jià)值。一個(gè)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)如果有更多的內(nèi)部和外部的
中國(guó)商論 2018年36期2018-09-10
- 創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)即興能力對(duì)決策績(jī)效的影響
從我國(guó)本土的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)層面對(duì)即興能力進(jìn)行了探討，運(yùn)用基礎(chǔ)模型揭示了即興能力對(duì)于決策績(jī)效的影響，實(shí)證研究結(jié)果表明：即興能力的3個(gè)維度（自發(fā)性、創(chuàng)造性、利用現(xiàn)有資源）都對(duì)團(tuán)隊(duì)決策績(jī)效產(chǎn)生正向影響。同時(shí)，團(tuán)隊(duì)的職能經(jīng)驗(yàn)異質(zhì)性會(huì)反向調(diào)節(jié)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)即興能力與決策滿意度之間的關(guān)系，這些結(jié)論為進(jìn)一步探索成功的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)及創(chuàng)業(yè)企業(yè)提供了重要的理論線索和依據(jù)。關(guān)鍵詞：創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)；即興能力；決策績(jī)效；職能經(jīng)驗(yàn)異質(zhì)性中圖分類號(hào)：C 934文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-7312（2
技術(shù)與創(chuàng)新管理 2018年2期2018-09-10
- 學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)與就業(yè)能力提升建議
是對(duì)學(xué)生建設(shè)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)以及提升就業(yè)能力等方面進(jìn)行探討，致力于提升畢業(yè)生的綜合素養(yǎng)，滿足用人單位的需求。關(guān)鍵詞：創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)；就業(yè)能力；學(xué)生一、建設(shè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的必要性聯(lián)合國(guó)教科文組織在1989年提出，“當(dāng)代青少年在接受傳統(tǒng)的職業(yè)教育和學(xué)術(shù)教育之外，接受創(chuàng)業(yè)教育也是非常有必要的，并且，現(xiàn)如今進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育已經(jīng)成為全世界教育的發(fā)展新趨勢(shì)。”我國(guó)的教育部對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)也非常重視，大學(xué)生在畢業(yè)時(shí)的核心競(jìng)爭(zhēng)力歸根結(jié)都是綜合素質(zhì)，其中就業(yè)能力在高校的培養(yǎng)目標(biāo)中占有非常重
報(bào)刊薈萃（上） 2018年7期2018-08-27
- 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新運(yùn)營(yíng)機(jī)理分析
研究大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的運(yùn)營(yíng)機(jī)理十分重要，本文從政策導(dǎo)向、創(chuàng)業(yè)孵化器、創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)和天使投資四個(gè)方面詳細(xì)分析了外生性運(yùn)營(yíng)機(jī)理，從組織管理機(jī)理、文化共享機(jī)理、價(jià)值形成機(jī)理三個(gè)層面詳細(xì)分析了內(nèi)生性運(yùn)營(yíng)機(jī)理。一個(gè)具有長(zhǎng)效市場(chǎng)價(jià)值和高績(jī)效的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)必須具備內(nèi)外兩方面運(yùn)營(yíng)機(jī)理的共同作用。關(guān)鍵詞： 大學(xué)生 創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì) 運(yùn)營(yíng)機(jī)理一、研究大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)運(yùn)營(yíng)機(jī)理的重要性大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)是指由多個(gè)大學(xué)生組成的，一般有相同的創(chuàng)業(yè)目標(biāo)和創(chuàng)業(yè)意愿，愿意互助合作，相互配合，為了實(shí)
文教資料 2018年4期2018-08-21
- 思維導(dǎo)圖在校園創(chuàng)業(yè)中的應(yīng)用研究
；校園創(chuàng)業(yè)；創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2018.13.1861 思維導(dǎo)圖的特點(diǎn)與主要價(jià)值思維導(dǎo)圖是一種放射性的思維整理工具，其原理是通過(guò)關(guān)鍵詞和連接線組成節(jié)點(diǎn)，從核心節(jié)點(diǎn)派生出各種關(guān)聯(lián)的想法、信息。非常類似于人腦本身的聯(lián)想活動(dòng)。自此，思維導(dǎo)圖在關(guān)聯(lián)想法、信息上有著很強(qiáng)的實(shí)用性。它的主要價(jià)值一般是以下三點(diǎn)：第一，它讓抽象的問(wèn)題具體化、形象化，從而有助于我們對(duì)于概念的認(rèn)知和理解。舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)，對(duì)于難以表述、復(fù)雜抽象的問(wèn)題我們可
中國(guó)市場(chǎng) 2018年13期2018-06-22
- 基于企業(yè)創(chuàng)業(yè)網(wǎng)絡(luò)視角構(gòu)建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)
分析了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的構(gòu)建現(xiàn)狀，提出了一些存在的問(wèn)題。然后結(jié)合這些問(wèn)題進(jìn)行探討，提出了在企業(yè)創(chuàng)業(yè)網(wǎng)絡(luò)視角下構(gòu)建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的策略。希望能以此為相關(guān)人員提供參考，促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)與優(yōu)化?！娟P(guān)鍵詞】企業(yè)創(chuàng)業(yè) 網(wǎng)絡(luò)視角 大學(xué)生 創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)【中圖分類號(hào)】G645 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）13-0010-01創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)是由兩個(gè)或以上的人員組成的，有著一致的發(fā)展目標(biāo)，可根據(jù)不同的角色特長(zhǎng)進(jìn)行分工合作，進(jìn)而相互依靠，創(chuàng)造出一定的
課程教育研究 2018年13期2018-06-07
- 創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的情緒智力對(duì)團(tuán)隊(duì)績(jī)效的影響研究
要：為探索創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)如何立足于多變的市場(chǎng)環(huán)境，提高團(tuán)隊(duì)績(jī)效，建立創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的情緒智力對(duì)團(tuán)隊(duì)績(jī)效的關(guān)系模型，探索團(tuán)隊(duì)建言氛圍在其中作用。應(yīng)用SPSS軟件和多重回歸分析法對(duì)問(wèn)卷收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行研究分析表明，創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的情緒智力正向影響團(tuán)隊(duì)績(jī)效，團(tuán)隊(duì)建言氛圍在創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的情緒智力對(duì)團(tuán)隊(duì)績(jī)效的作用機(jī)制中產(chǎn)生了中介效果。關(guān)鍵詞：創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì) 情緒智力 團(tuán)隊(duì)建言氛圍 團(tuán)隊(duì)績(jī)效一、引言創(chuàng)業(yè)是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和降低我國(guó)失業(yè)率的重要力量。Timmons（1999）認(rèn)為團(tuán)隊(duì)創(chuàng)業(yè)可以彌補(bǔ)個(gè)體創(chuàng)
安徽文學(xué)·下半月 2018年4期2018-05-28
- 應(yīng)用文寫作教學(xué)實(shí)踐中的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)運(yùn)作模式
作教學(xué)中運(yùn)用創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)運(yùn)作模式，可避免教學(xué)方法枯燥等現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)業(yè)精神，在實(shí)踐中有效提高學(xué)生應(yīng)用文寫作水平。教師應(yīng)從基本原則、組織形式、運(yùn)行程序等方面入手打造富有生機(jī)活力的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，并通過(guò)教學(xué)反思逐步加以完善。關(guān)鍵詞：應(yīng)用文；寫作；創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2018）16-0216-02隨著社會(huì)對(duì)應(yīng)用文的需求日益增加，應(yīng)用文寫作課程在高校得以廣泛地開設(shè)。此課程對(duì)于提高大學(xué)生的應(yīng)用文寫作水平發(fā)
教育教學(xué)論壇 2018年16期2018-05-02
- 淺談大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)
。一個(gè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)要成功創(chuàng)業(yè)就不能完全脫離這樣分工日益精細(xì)的社會(huì)。一個(gè)人也許可以指憑借自己的能力在一個(gè)方面取得令自己滿意的成果，但一群不同能力的人把各自特有的能力有效結(jié)合并發(fā)揮出來(lái)，也許會(huì)獲得令人吃驚的成果。關(guān)鍵詞： 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì) 創(chuàng)業(yè)精神一、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的團(tuán)隊(duì)合作精神當(dāng)今社會(huì)，大學(xué)生都懷揣著創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的激情和動(dòng)力，都渴望通過(guò)自己創(chuàng)辦的項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)價(jià)值。如何創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是一個(gè)值得大家深思熟慮的多選題。在這個(gè)創(chuàng)業(yè)時(shí)代、創(chuàng)新時(shí)代，大學(xué)生為了實(shí)現(xiàn)心中的夢(mèng)想
文教資料 2017年30期2018-03-06
- 創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)知識(shí)異質(zhì)性對(duì)創(chuàng)業(yè)績(jī)效的影響研究
摘要：為促使創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)能夠安身于復(fù)雜多變的市場(chǎng)環(huán)境，憑借團(tuán)隊(duì)知識(shí)異質(zhì)性增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力，構(gòu)建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)知識(shí)異質(zhì)性和創(chuàng)業(yè)績(jī)效的關(guān)系模型，研究團(tuán)隊(duì)建言氛圍在其中的影響作用。運(yùn)用SPSS軟件和多重回歸分析法，根據(jù)對(duì)問(wèn)卷收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理分析表明，創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)知識(shí)異質(zhì)性對(duì)創(chuàng)新績(jī)效產(chǎn)生正向影響，其中團(tuán)隊(duì)建言氛圍，在創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)知識(shí)異質(zhì)性對(duì)創(chuàng)業(yè)績(jī)效的影響機(jī)制中，發(fā)揮了部分中介作用。關(guān)鍵詞：創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)；知識(shí)異質(zhì)性；團(tuán)隊(duì)建言氛圍；創(chuàng)業(yè)績(jī)效一、引言隨著全民創(chuàng)業(yè)熱潮的掀起，個(gè)體創(chuàng)業(yè)的成功率遠(yuǎn)低于
中國(guó)集體經(jīng)濟(jì) 2018年4期2018-01-31
- 創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)戰(zhàn)略共識(shí)對(duì)新創(chuàng)企業(yè)動(dòng)態(tài)能力的影響
證研究發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)戰(zhàn)略共識(shí)對(duì)新創(chuàng)企業(yè)動(dòng)態(tài)能力具有顯著正向影響，環(huán)境動(dòng)態(tài)性在創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)戰(zhàn)略共識(shí)與新創(chuàng)企業(yè)動(dòng)態(tài)能力的關(guān)系中具有顯著增強(qiáng)調(diào)節(jié)作用，這有助于人們更為深刻地認(rèn)識(shí)新創(chuàng)企業(yè)動(dòng)態(tài)能力提升與創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)戰(zhàn)略共識(shí)管理與應(yīng)用的規(guī)律。[關(guān)鍵詞] 新創(chuàng)企業(yè)；創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)；戰(zhàn)略共識(shí)；動(dòng)態(tài)能力；環(huán)境動(dòng)態(tài)性[中圖分類號(hào)] F270；F272 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1671-0037（2017）10-23-5Impact of Entrepreneurial Team
創(chuàng)新科技 2017年10期2018-01-17
- 應(yīng)用型本科院校中班級(jí)管理的“學(xué)長(zhǎng)制”輔助模式
；輔助模式；創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)班級(jí)是大學(xué)生的基本組織形式，是大學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的主要載體，承載了大學(xué)生成才成長(zhǎng)的重要使命。通過(guò)“學(xué)長(zhǎng)制”的輔助模式加強(qiáng)班級(jí)建設(shè)是切實(shí)推進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)教育的必由之路。一個(gè)具有較強(qiáng)凝聚力、健康向上的“學(xué)長(zhǎng)制”班級(jí)管理集體，對(duì)于大學(xué)新生迅速適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，樹立健康的人生觀、價(jià)值觀，形成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣都有著特殊的意義。而隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)對(duì)大學(xué)生的要求也越來(lái)越高，它不僅要求大學(xué)生具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還要求大
西江文藝 2017年19期2017-10-21
- 學(xué)長(zhǎng)制在創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)中的應(yīng)用研究
過(guò)對(duì)學(xué)長(zhǎng)制、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)內(nèi)涵，學(xué)長(zhǎng)制在創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)中的應(yīng)用模式、應(yīng)用方法、應(yīng)用的有效性，創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)中存在的問(wèn)題及如何用學(xué)長(zhǎng)制進(jìn)行解決并推動(dòng)其發(fā)展等問(wèn)題進(jìn)行分析，得出學(xué)長(zhǎng)制在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育及實(shí)踐上的可行性，為學(xué)長(zhǎng)制和創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的進(jìn)一步發(fā)展提供理論和現(xiàn)實(shí)依據(jù)。關(guān)鍵詞：學(xué)長(zhǎng)制；創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)；創(chuàng)業(yè)型大學(xué)；應(yīng)用研究一、學(xué)長(zhǎng)制、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的概念學(xué)長(zhǎng)制是一種在國(guó)際上及我國(guó)港澳臺(tái)地區(qū)普遍推行的大學(xué)生自我管理模式，通過(guò)高年級(jí)學(xué)生以平等、博愛的精神與新生實(shí)現(xiàn)良性互動(dòng)，幫助低年級(jí)學(xué)生解決
報(bào)刊薈萃（下） 2017年1期2017-10-15
- 應(yīng)用型本科院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)研究
強(qiáng)在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的培養(yǎng)，提高創(chuàng)業(yè)能力也成為了高等教育的重要課題。本文就該問(wèn)題對(duì)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)進(jìn)行研究，旨在探索出行之有效的辦法，為社會(huì)輸送更多的創(chuàng)業(yè)型人才。關(guān)鍵詞：應(yīng)用型本科院校；大學(xué)生；創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)；人才培養(yǎng)我國(guó)目前正面臨著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和轉(zhuǎn)型升級(jí)的關(guān)鍵時(shí)期，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)日益發(fā)展的需要，企業(yè)招工難問(wèn)題日益凸顯，企業(yè)需求適合自身發(fā)展的高素質(zhì)技術(shù)型人才，雖然高等教育已進(jìn)入大眾化階段，但由于傳統(tǒng)的大學(xué)教育所培養(yǎng)的畢業(yè)生在某種程度上不具備直接投入工作的能力
報(bào)刊薈萃（下） 2017年1期2017-10-15
- 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的現(xiàn)實(shí)困境及出路研究
理創(chuàng)新能力及創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的質(zhì)量，是高校畢業(yè)生就業(yè)的關(guān)鍵。文章立足于國(guó)內(nèi)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)在發(fā)展中普遍遇到的瓶頸和困境，針對(duì)進(jìn)一步提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)質(zhì)量水平，切實(shí)提高大學(xué)生自我生存的能力而提出建議。關(guān)鍵詞：大學(xué)生；創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)；困境【分類號(hào)】G717.38課題：吉林省教育廳“十一五”社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目，編號(hào)：201535。一、國(guó)內(nèi)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的發(fā)展現(xiàn)狀1.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的發(fā)展前景。創(chuàng)業(yè)教育源自美國(guó)，發(fā)展至今已有60多年的歷史，美國(guó)大學(xué)的第一門創(chuàng)業(yè)學(xué)課程是1947年哈佛商學(xué)院的
課程教育研究·新教師教學(xué) 2015年26期2017-09-27
- 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)組建管理出現(xiàn)的問(wèn)題及對(duì)策
，為了更利于創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的良性發(fā)展，必須讓這些問(wèn)題得到有效解決。[關(guān)鍵詞] 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)；創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)；組建；管理doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2017. 13. 110[中圖分類號(hào)] F272 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1673 - 0194（2017）13- 0248- 020 引 言大學(xué)生團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)業(yè)過(guò)程并非一帆風(fēng)順，即使前期有充足的準(zhǔn)備并做了充分的計(jì)劃，但在實(shí)際的組建過(guò)程中還是會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題
中國(guó)管理信息化 2017年13期2017-07-20
- 產(chǎn)教融合培養(yǎng)創(chuàng)新人才的研究與實(shí)踐
力。關(guān)鍵詞：創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)；課程有效性；應(yīng)用型課程；跨界課堂“校企合作、產(chǎn)教融合”是我院應(yīng)用型人才培養(yǎng)的特色。校企合作，國(guó)際上又稱合作教育，是學(xué)校和企業(yè)以提高學(xué)生綜合素質(zhì)、實(shí)踐能力和職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力為主的教育，是運(yùn)用學(xué)校和企業(yè)兩種資源共同實(shí)施應(yīng)用型人才培養(yǎng)的教育。校企合作與教育有著天然的內(nèi)在聯(lián)系，對(duì)我院辦學(xué)具有重要的指導(dǎo)意義，是應(yīng)用型人才培養(yǎng)的有效途徑。培養(yǎng)應(yīng)用型人才不僅是高校的根本任務(wù)，還是服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的客觀要求。在辦學(xué)和人才培養(yǎng)等方面，與我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的
東方教育 2017年6期2017-06-22
- 基于溝通視角的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)管理研究
本文以大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)為研究對(duì)象，通過(guò)對(duì)大學(xué)生團(tuán)隊(duì)各個(gè)階段在溝通上的管理進(jìn)行分析，總結(jié)出大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)在溝通上遇到的問(wèn)題，提出了相應(yīng)的改善溝通局面的措施。關(guān)鍵詞：大學(xué)生 創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì) 溝通 問(wèn)題 團(tuán)隊(duì)成員課 題：本論文得到吉首大學(xué)創(chuàng)新性學(xué)習(xí)項(xiàng)目“基于溝通視角的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)管理研究”的支持。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)象在我國(guó)高校已不少見，但其成功率低的問(wèn)題卻時(shí)時(shí)顯現(xiàn)。團(tuán)隊(duì)沒(méi)有進(jìn)行有效溝通是導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)失敗的直接原因。針對(duì)這一問(wèn)題，我們展開了研究。一、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的特征團(tuán)隊(duì)是大學(xué)
職業(yè)·下旬 2017年4期2017-06-19
- 成都理工大學(xué)初創(chuàng)大學(xué)生團(tuán)隊(duì)發(fā)展力現(xiàn)狀研究
創(chuàng)業(yè)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)日益壯大，對(duì)于創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的成功率成為了人們切實(shí)關(guān)心的問(wèn)題。如何能夠在創(chuàng)業(yè)初期合理預(yù)估風(fēng)險(xiǎn)與收益，在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中有效減少損失，獲得成功成為了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)以及做相關(guān)問(wèn)題研究的專家學(xué)者所關(guān)心的熱門話題。關(guān)鍵詞：創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì) 團(tuán)隊(duì)建設(shè) 評(píng)價(jià)體系中圖分類號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2017）03（a）-0252-02面臨著越來(lái)越大的就業(yè)壓力，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)逐漸增多，每一個(gè)新的中小型大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)都有自己的宗旨、理念、制度、
科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào) 2017年7期2017-06-03
- 高職院?！?span id="syggg00" class="hl">創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)”培養(yǎng)的研究*
?高職院?！?span id="syggg00" class="hl">創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)”培養(yǎng)的研究*李 娜*東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院教務(wù)處，廣東 東莞 523808在大力開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的時(shí)期，“創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)”的培養(yǎng)對(duì)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的成功起著重要的作用。本研究在創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)對(duì)創(chuàng)業(yè)的作用的基礎(chǔ)上，創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)與建設(shè)的模式與工具進(jìn)行了分析，從而更好的識(shí)別創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，降低創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)，提高創(chuàng)業(yè)成功率。高職院校；創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)建設(shè)；績(jī)效評(píng)價(jià)一、“創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)”培養(yǎng)的必要性高職院校肩負(fù)著弘揚(yáng)工匠精神，培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能的使命，在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”的時(shí)代背景下，
山西青年 2017年9期2017-05-04
- 基于“結(jié)構(gòu)—行為—績(jī)效”（SCP）理論的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)系統(tǒng)動(dòng)態(tài)模型研究
其引入大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的分析過(guò)程，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的人員構(gòu)成、創(chuàng)業(yè)行為和創(chuàng)業(yè)績(jī)效進(jìn)行了分析，對(duì)三者之間的相互影響和作用進(jìn)行了探討，最后構(gòu)建了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的系統(tǒng)動(dòng)態(tài)模型。研究結(jié)論對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的構(gòu)建、創(chuàng)業(yè)行為的規(guī)范以及創(chuàng)業(yè)績(jī)效的提升具有借鑒意義?！娟P(guān)鍵詞】大學(xué)生；創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)；SCP理論；系統(tǒng)動(dòng)態(tài)模型0 前言由于我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)和高等教育的快速發(fā)展，每年畢業(yè)的大學(xué)生人數(shù)日益增多，導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)成為當(dāng)前一個(gè)嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題。2007年全國(guó)高校畢業(yè)學(xué)生數(shù)為351萬(wàn)，而2
科技視界 2017年1期2017-04-20
- 互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的管理研究
潮流中，許多創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)在緊跟著時(shí)代的腳步不斷探索掙扎著向前發(fā)展。在傳統(tǒng)的團(tuán)隊(duì)中都會(huì)出現(xiàn)很多的團(tuán)隊(duì)管理問(wèn)題，本文通過(guò)結(jié)合校園創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的管理實(shí)踐情況，就創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)目前的現(xiàn)狀、不足之處進(jìn)行研究歸納并提出一些建議，通過(guò)分析研究，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)管理具有一定的實(shí)踐借鑒意義?！娟P(guān)鍵詞】互聯(lián)網(wǎng)+；創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)；管理一、研究的背景及目的意義自2015年李克強(qiáng)總理在《政府工作報(bào)告》中首次提出制定“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)計(jì)劃；推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”，是中國(guó)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的重大契機(jī)；從簡(jiǎn)政放權(quán)、放管結(jié)合、
商情 2017年1期2017-03-22
- 淺談創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)模式在獨(dú)立學(xué)院教學(xué)中的研究與實(shí)踐
為例，運(yùn)用“創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)模式”培養(yǎng)學(xué)生，整合高校、企事業(yè)單位等社會(huì)資源，通過(guò)研究和實(shí)踐，力爭(zhēng)培養(yǎng)出具有專業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)能力的創(chuàng)新應(yīng)用型人才，并鼓勵(lì)和引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)自主創(chuàng)業(yè)，提高大學(xué)生就業(yè)率來(lái)緩解就業(yè)壓力。關(guān)鍵詞：設(shè)計(jì)類專業(yè)；創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)；人才培養(yǎng)；獨(dú)立學(xué)院一、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀隨著創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)在世界范圍內(nèi)的興起，創(chuàng)新型中小型企業(yè)在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中起到日益重要的作用。經(jīng)調(diào)研，大部分創(chuàng)新型企業(yè)是由創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)共同努力的結(jié)果。比如，Cooper（1973）通過(guò)對(duì)分布在不同地方的955
求知導(dǎo)刊 2016年36期2017-03-03
- 創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)中信任管理的作用
是仍有不同的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)抓緊這個(gè)時(shí)期中的經(jīng)營(yíng)機(jī)遇，努力地存活在變幻莫測(cè)的當(dāng)下。對(duì)于初創(chuàng)型團(tuán)隊(duì)，若想成功的存活于成千上萬(wàn)、不計(jì)其數(shù)的同行中，團(tuán)隊(duì)管理中的信任管理尤為重要。本文首先厘清團(tuán)隊(duì)信任的概念，接著從信任對(duì)初創(chuàng)期創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、發(fā)展期創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、團(tuán)隊(duì)穩(wěn)定性三方面來(lái)探討創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)中信任管理的作用。關(guān)鍵詞：創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì);信任管理;團(tuán)隊(duì)發(fā)展一、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)中信任的概念“信任是對(duì)他人一種肯定的預(yù)期”，這是由西方學(xué)者羅賓斯對(duì)信任的界定。但信任實(shí)際上是互動(dòng)交流的過(guò)程，而非單向行為。首先，
青年時(shí)代 2017年1期2017-02-06
- 基于大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)策略
】 大學(xué)生 創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì) 策略由于大學(xué)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)欠缺，大多數(shù)人沒(méi)有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，因此對(duì)于他們而言，團(tuán)隊(duì)的組建和管理是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)，這關(guān)系著創(chuàng)業(yè)的成功與失敗，團(tuán)隊(duì)選擇和管理好了，至少成功了一半，團(tuán)隊(duì)有問(wèn)題再好的項(xiàng)目也會(huì)失敗。一、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的組建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，包括總的運(yùn)營(yíng)人、股東、員工和企業(yè)顧問(wèn)，在人員的配置和選擇上，有很多技巧，值得我們深入探討。1.總運(yùn)營(yíng)人的選擇總運(yùn)營(yíng)人既團(tuán)隊(duì)的負(fù)責(zé)人或領(lǐng)頭人，這個(gè)人相當(dāng)于公司的大腦，所以這個(gè)人的選擇是關(guān)鍵，一定要挑選合適的人才能
大經(jīng)貿(mào) 2016年11期2017-01-06
- 論高職院校學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)管理
然而大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)也存在一定的短板，需要進(jìn)行必要的引導(dǎo)和管理。本文就高職院校學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)管理出現(xiàn)的問(wèn)題展開探討，旨在為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)管理探索出一些行之有效的思路。關(guān)鍵詞：高職院校；創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)；團(tuán)隊(duì)管理大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)是高職院校學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的重要形式，它能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿、提升學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力，但是，高職院校學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)因受到教育背景、社會(huì)環(huán)境與創(chuàng)業(yè)政策的影響其風(fēng)險(xiǎn)明顯高于其他創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)。因此如何減少學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)風(fēng)險(xiǎn)，保護(hù)學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)積極性
新教育時(shí)代·教師版 2016年23期2016-12-06
- 基于區(qū)間數(shù)模糊集的團(tuán)隊(duì)創(chuàng)業(yè)潛力測(cè)評(píng)研究
合4個(gè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的實(shí)例驗(yàn)證了該模型的有效性并得出了結(jié)論。關(guān)鍵詞：創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)；潛力評(píng)估；區(qū)間數(shù)；貼近度中圖分類號(hào)：F272.9 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-8937（2016）27-0022-021 引 言當(dāng)前，中國(guó)經(jīng)濟(jì)進(jìn)入新常態(tài)階段，經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度減緩，深層次的結(jié)構(gòu)問(wèn)題突出，要實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型升級(jí)和可持續(xù)發(fā)展，鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)成為戰(zhàn)略選擇。創(chuàng)業(yè)主要有兩種形式：一是團(tuán)隊(duì)創(chuàng)業(yè)，二是個(gè)人創(chuàng)業(yè)。由于科技創(chuàng)新速度逐漸加快、產(chǎn)品生命周期越來(lái)越短、消費(fèi)者對(duì)產(chǎn)品品質(zhì)和服務(wù)的要求不
企業(yè)技術(shù)開發(fā)·下旬刊 2016年9期2016-11-23
- 創(chuàng)青春視域下的中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)營(yíng)銷策略研究
體組成的青年創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)正成為互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的中堅(jiān)力量，但與機(jī)遇并存的是這些創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)仍然充滿著巨大的挑戰(zhàn)。本文主要分析大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)在營(yíng)銷策略上遇到的困境以及相關(guān)對(duì)策?！娟P(guān)鍵詞】創(chuàng)青春；創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)；創(chuàng)業(yè)營(yíng)銷一、文獻(xiàn)綜述通過(guò)對(duì)創(chuàng)業(yè)相關(guān)文獻(xiàn)的分析，本人發(fā)現(xiàn)關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)營(yíng)銷策略的研究還很少?，F(xiàn)在中國(guó)已有的研究論述如下：辜勝阻、肖鼎光（2008）分析了中國(guó)創(chuàng)業(yè)政策的現(xiàn)狀和缺陷，提出了完善中國(guó)創(chuàng)業(yè)政策的體系和實(shí)施以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)的對(duì)策。曹雪蓮、劉萌芽（2008）認(rèn)為創(chuàng)業(yè)營(yíng)銷是
中國(guó)經(jīng)貿(mào) 2016年17期2016-11-17
- 農(nóng)業(yè)類高校“雙創(chuàng)型”人才培養(yǎng)模式研究與實(shí)踐
自動(dòng)化專業(yè)；創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)1 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的必要性黨中央、國(guó)務(wù)院作出的建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的決策，是事關(guān)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的重大戰(zhàn)略決策。農(nóng)業(yè)類院校既堅(jiān)持以教書育人為本，通過(guò)教學(xué)達(dá)到知識(shí)傳授的目的，又完成服務(wù)地方農(nóng)業(yè)發(fā)展、農(nóng)村建設(shè)培養(yǎng)人才的任務(wù)。農(nóng)業(yè)院校具有鮮明的特點(diǎn)：一是學(xué)科的專向性，吉林農(nóng)業(yè)科技學(xué)院涉農(nóng)學(xué)科達(dá)到60%左右，如特種動(dòng)物專業(yè)，主要針對(duì)吉林地區(qū)的特種動(dòng)物養(yǎng)殖、繁育等；二是教育對(duì)象的“專業(yè)思想”性，學(xué)生多數(shù)來(lái)自于農(nóng)村或者不發(fā)達(dá)地區(qū)，因此學(xué)生到農(nóng)業(yè)院校一
知音勵(lì)志·社科版 2016年9期2016-11-09
- 創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)異質(zhì)性與創(chuàng)新能力研究：文獻(xiàn)回顧與整理
獻(xiàn)回顧提煉了創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)異質(zhì)性和創(chuàng)新能力的內(nèi)涵、維度與常用測(cè)量方法，梳理了兩者之間的關(guān)系，歸納了現(xiàn)有研究中團(tuán)隊(duì)異質(zhì)性對(duì)創(chuàng)新能力的直接作用與間接效應(yīng)并在此基礎(chǔ)上做出總結(jié)與展望。關(guān)鍵詞：創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)；異質(zhì)性；創(chuàng)新中圖分類號(hào)：F270 文獻(xiàn)識(shí)別碼：A 文章編號(hào)：1001-828X（2016）002-0000-02一、引言創(chuàng)新是企業(yè)保持持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的關(guān)鍵，更是推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的根本，而創(chuàng)業(yè)是創(chuàng)新發(fā)展的重要表現(xiàn)形式。隨著創(chuàng)業(yè)活動(dòng)在全球范圍內(nèi)的大量出現(xiàn)，創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的研究逐漸成為
現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息 2016年2期2016-10-27
- 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)模式的探討
都有著優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)支撐。本文基于相關(guān)創(chuàng)業(yè)相關(guān)背景資料，以大學(xué)生為對(duì)象，對(duì)國(guó)內(nèi)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀進(jìn)行了簡(jiǎn)單分析，提出了組建和管理創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的策略，并提出了新企業(yè)的初期運(yùn)營(yíng)策略。為有創(chuàng)業(yè)意向的大學(xué)生提供合理的創(chuàng)業(yè)途徑，提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率?！娟P(guān)鍵詞】大學(xué)生 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)一、研究背景及意義創(chuàng)業(yè)者行為過(guò)程模型維度的關(guān)鍵構(gòu)成是自我實(shí)現(xiàn)。商業(yè)經(jīng)驗(yàn)和商業(yè)嗅覺(jué)是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的內(nèi)在動(dòng)力。相較于實(shí)現(xiàn)價(jià)值，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者更傾向于創(chuàng)造價(jià)值。創(chuàng)新使創(chuàng)業(yè)者可以在資源極度缺乏的情況下
時(shí)代金融 2016年26期2016-09-10
- 高職院校基于校內(nèi)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的跨專業(yè)人才培養(yǎng)模式探究
高職院校學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)更具競(jìng)爭(zhēng)力，更適應(yīng)市場(chǎng)的需求。關(guān)鍵詞：創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)；跨專業(yè)；人才培養(yǎng)；創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目中圖分類號(hào)：G712文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1674-120X（2016）17-0101-02收稿日期：2016-04-19課題項(xiàng)目：廣西教育廳2015年度廣西職業(yè)教育教學(xué)改革立項(xiàng)項(xiàng)目課題“‘慕課環(huán)境下基于崗位需求的WebQuest自適應(yīng)教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)與研究 ——以數(shù)據(jù)庫(kù)課程為例”。作者簡(jiǎn)介：潘潁（1980—），女，瑤族，廣西南寧人，廣西經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院信息工程系講
教師·中 2016年6期2016-08-23
- 以大學(xué)生社團(tuán)為基礎(chǔ)的“三三式”創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)模式研究*
的“三三式”創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)模式研究*沈宏格 （長(zhǎng)沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院 殯儀學(xué)院，湖南 長(zhǎng)沙 410004）摘 要：目前，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨著能力不夠、指導(dǎo)不力等問(wèn)題，構(gòu)建以大學(xué)生專業(yè)技能型社團(tuán)為創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)基礎(chǔ)，以學(xué)校、合作企業(yè)、校友為創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)主體，以創(chuàng)業(yè)內(nèi)驅(qū)力建設(shè)、創(chuàng)業(yè)能力建設(shè)、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)組織建設(shè)為重點(diǎn)建設(shè)內(nèi)容，將建設(shè)分為學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、實(shí)戰(zhàn)三個(gè)階段，分層遞進(jìn)，全程指導(dǎo)的“三三式”創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)模式將有助于解決上述問(wèn)題。關(guān)鍵詞：學(xué)生社團(tuán)；創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)；“三三式”團(tuán)隊(duì)創(chuàng)業(yè)
高等職業(yè)教育探索 2016年3期2016-07-23
- 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)管理與激勵(lì)策略研究
擇自主創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的管理與激勵(lì)對(duì)大學(xué)生所創(chuàng)立企業(yè)的生存與發(fā)展有重要的作用。本文結(jié)合大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)存在的主要問(wèn)題，分別從團(tuán)隊(duì)管理以及成員激勵(lì)兩方面提出策略，以保持創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)持續(xù)發(fā)展。關(guān)鍵詞 創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì) 管理 激勵(lì) 大學(xué)生一、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)相關(guān)概念（一）創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的定義創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)是指由兩個(gè)或兩個(gè)以上具有特定的組織功能、才能互補(bǔ)、責(zé)任共擔(dān)、愿為共同的創(chuàng)業(yè)目標(biāo)而奮斗的人所形成的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的特殊群體。創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)由以下四大要素組成：目標(biāo)。目標(biāo)是團(tuán)隊(duì)奮斗的方向和凝聚的動(dòng)力，從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)
經(jīng)營(yíng)者 2016年8期2016-07-02
- 新企業(yè)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的治理機(jī)制與團(tuán)隊(duì)績(jī)效的關(guān)系①
084新企業(yè)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的治理機(jī)制與團(tuán)隊(duì)績(jī)效的關(guān)系①石書德1,2， 張幃1,3,4*， 高建1,3,4(1. 清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院， 北京 100084; 2. 國(guó)網(wǎng)能源研究院， 北京 102209; 3. 教育部人文社科重點(diǎn)研究基地清華大學(xué)技術(shù)創(chuàng)新研究中心， 北京 100084; 4. 清華大學(xué)中國(guó)創(chuàng)業(yè)研究中心， 北京 100084摘要:現(xiàn)有研究主要從團(tuán)隊(duì)構(gòu)成和合作過(guò)程兩個(gè)視角來(lái)解釋創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)對(duì)新企業(yè)績(jī)效的影響.論文從創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)治理這個(gè)新的視角研究新企業(yè)中的上述
管理科學(xué)學(xué)報(bào) 2016年5期2016-06-24