2024年14期
刊物介紹
本刊遵循地理教育及期刊發(fā)展規(guī)律，本著“更好地服務于中學地理教學”的辦刊宗旨，依手托重慶師范大學地理系雄厚的地理教育人才，并得到了編委會各專家的悉心指導。《地理教育》正蓬勃發(fā)展，逐步走向成熟，是廣大地理教育工作者的良師益友。
地理教育
教學研究
- 綜合思維素養(yǎng)導向下的人文地理案例教學實踐
- “雙減”政策下初中地理教學的優(yōu)化策略
- 高中地理教學中融入勞動教育的策略
- “雙新”背景下“農(nóng)業(yè)區(qū)位因素及其變化”的教學設計與實施
- 指向綜合思維培養(yǎng)的地理微主題教學實踐
- 指向深度學習的高中地理情境式教學探索
- 利用地理圖像培養(yǎng)區(qū)域認知的教學策略探究
- 高中地理項目式學習課程的表現(xiàn)性評價體系建構與實施
- 基于表現(xiàn)性評價的高中地理逆向教學設計
- 深度學習視域下的地理綜合思維培養(yǎng)策略
- 核心素養(yǎng)導向下地理個性化閱讀的培養(yǎng)策略
- “雙減”背景下地理學科育人的有效路徑探索
- 人地協(xié)調觀素養(yǎng)導向下的“沉浸式”地理課堂教學實踐探索
課堂教學
- 新課標引領下的高中鄉(xiāng)土地理教學設計
- 高中地理教學傳承地域文化的路徑探究
- 應用鄉(xiāng)土素材進行地理學習探索情境創(chuàng)設的實踐
- “一境到底”在地理教學中的“熱輻射”與“冷思考”
- 指向核心素養(yǎng)的高中地理學歷案的設計與實踐
- 活動引領下的初中地理單元整合設計
- 指向教學評一致性的高中地理學歷案設計
- 地理核心素養(yǎng)導向下的“主要植被與自然環(huán)境”教學設計
- 指向“海洋意識”培養(yǎng)的大單元教學實踐
- 淺議初中地理教學中核心素養(yǎng)培養(yǎng)的實施路徑
- 基于鄉(xiāng)土地理的農(nóng)業(yè)區(qū)位因素教學設計
- “塑造地表形態(tài)的力量”教學設計
- 指向核心素養(yǎng)培育的初中地理教學設計
- 基于教學評一致性的大單元作業(yè)設計
- 指向地理核心素養(yǎng)培養(yǎng)的大單元教學設計
復習備考
教法新探
- 小班化網(wǎng)絡課堂教學環(huán)節(jié)優(yōu)化及實踐探索
- 基于GIS的高中地理教學模式探索
- 遙感影像輔助地理時空綜合思維培養(yǎng)的教學實踐
- “雙減”政策下初中地理單元作業(yè)設計路徑
- 信息技術與地理教學的深度融合實踐
- 指向核心素養(yǎng)培養(yǎng)的初中地理PBL教學設計
- 數(shù)字技術助力初中地理教學評一體化的實施路徑
- ArcGIS Online在中學地理項目式學習中的應用探索
- 基于“720云”VR的體驗式學習活動設計
- “雙減”背景下高中地理周末實踐作業(yè)的設計
- 網(wǎng)絡游戲在中學地理教學中的應用初探
- “互聯(lián)網(wǎng)+IPAD”助推地理實踐力培養(yǎng)的教學探索
地理實踐
- 基于項目式探究的研學旅行課程設計
- 核心素養(yǎng)導向下的高中地理研學課程設計
- 小型團隊研究：讓高中地理實踐活動落“地”有“生”
- 五育融合視域下的農(nóng)業(yè)主題研學活動設計
- 基于鄉(xiāng)土地理資源的研學旅行活動設計
- 基于“5E”教學模式的跨學科研學旅行活動方案設計
- 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高中地理研學旅行的實踐探索
- 指向深度學習的地理實踐主題活動設計與實施
- 基于鄉(xiāng)土資源開展“小研學”實踐活動的探索
- 指向地理核心素養(yǎng)培養(yǎng)的高中地理研學旅行方案設計
- 黃河口濕地利用保護研學實踐課程設計
- 西咸新區(qū)中小學海綿校園建設的調查
- 教學評一體化理念下的地理學具制作
- 基于地理核心素養(yǎng)培養(yǎng)的成都興隆湖研學活動設計
- 基于地理核心素養(yǎng)的綜合實踐活動課程設計
- 如何在模型制作中培養(yǎng)學生的地理核心素養(yǎng)
- 基于學業(yè)質量要求的高中地理教材作業(yè)系統(tǒng)解讀
- 中國大陸和中國臺灣高中地理教材的比較分析
- 跨學科主題學習融入高中地理研學旅行的邏輯理路與實踐探賾