2020年5期
刊物介紹
《家庭·育兒》辦刊宗旨：面向社會(huì)，深入年輕家庭，宣傳計(jì)劃生育的基本國(guó)策，提倡科學(xué)健康文明的生活方式，促進(jìn)家庭和睦，傳播優(yōu)生、優(yōu)育、優(yōu)教新知。堅(jiān)持社會(huì)科學(xué)與自然科學(xué)相結(jié)合,科學(xué)與實(shí)用相結(jié)合,家庭內(nèi)容與育兒知識(shí)相結(jié)合,強(qiáng)化“育兒”特色。
家庭·育兒
教育理論
- 小學(xué)體育對(duì)特殊學(xué)生的康復(fù)作用
- 移民搬遷地區(qū)留守兒童隔代教育問(wèn)題與解決策略
- 農(nóng)村留守兒童生活教育現(xiàn)狀及對(duì)策的研究
- 游戲教學(xué)法在特教學(xué)校培智數(shù)學(xué)中的應(yīng)用研究
- 淺析農(nóng)村留守兒童人際交往關(guān)系障礙問(wèn)題
- 山區(qū)彝族苗族地區(qū)幼兒自我服務(wù)能力培養(yǎng)策略
- 亞斯伯格癥兒童在幼兒園中融合教育案例
- 人文主義在中學(xué)班主任工作中的應(yīng)用
- 現(xiàn)代職業(yè)教育理念的高職教育改革發(fā)展
- 有關(guān)單親家庭學(xué)生教育的策略探究
- 幼兒園教育小學(xué)化傾向的問(wèn)題及應(yīng)對(duì)策略
- 幼兒園垃圾分類主題教育對(duì)幼兒環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)
- 家庭教育與學(xué)校教育對(duì)中職學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的影響
- 情感管理在幼兒園管理中的應(yīng)用策略
- 從山村幼兒園教育現(xiàn)代化看銅仁市的普惠教育
- “課程審議”助推幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)與發(fā)展
- 大學(xué)生對(duì)大學(xué)教師的態(tài)度的現(xiàn)狀分析
- 校園幸福感提升路徑探索
- 信息技術(shù)背景下高職護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)改革策略探析
- 早期教育中的冒險(xiǎn)游戲
- 游泳運(yùn)動(dòng)員體能訓(xùn)練手段的進(jìn)階組合設(shè)計(jì)的研究
- 《教育漫話》中懲戒思想對(duì)我國(guó)家庭教育的啟示
教師觀點(diǎn)
- 基于依戀理論的幼兒入園分離焦慮分析
- 如何開(kāi)展初中數(shù)學(xué)課后的高效復(fù)習(xí)
- 淺談如何克服學(xué)前教育中的小學(xué)化現(xiàn)象
- 學(xué)前教育改革背景下幼兒教學(xué)的有效性實(shí)施策略
- 幼兒園體育活動(dòng)之我見(jiàn)
- 如何更好地開(kāi)展幼兒教學(xué)活動(dòng)
- 如何有效提升幼兒的生活自理能力
- 如何正確對(duì)待以自我為中心的幼兒
- 關(guān)于推進(jìn)幼兒園課程游戲化建設(shè)策略的分析與探討
- 幼兒園構(gòu)建綠色生態(tài)課程的實(shí)踐與思考
- 讓孩子嘗到“蜂蜜”的滋味
- 幼兒園本土文化課程開(kāi)發(fā)的思考
- 幼兒園戶外自主游戲中的教師指導(dǎo)研究
- 農(nóng)村幼兒園教育“小學(xué)化”傾向成因及糾正和預(yù)防
- 論述幼兒園教育“小學(xué)化”傾向的表現(xiàn)及對(duì)策
- 農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校實(shí)施個(gè)性化教學(xué)的意義
- 淺談?dòng)變簣@教師師德修養(yǎng)提升的必要性
- 淺談新教師如何在幼兒園做好班主任工作
- 談如何做好班主任工作
- 幼兒園美術(shù)教學(xué)之我見(jiàn)
- 從《傘韻》分析幼兒園班本課程的生成與建構(gòu)
- 幼兒園教育小學(xué)化現(xiàn)象的分析和思考
課堂教學(xué)
- 提升初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的思考與探究
- 關(guān)于游戲化教學(xué)在初中信息技術(shù)課堂應(yīng)用的探究
- 幼兒園大班兒童語(yǔ)言表達(dá)能力訓(xùn)練的措施探究
- 中職思想政治的開(kāi)放式教學(xué)研究與實(shí)踐
- 高中地理翻轉(zhuǎn)課堂構(gòu)建策略研究
- 幼兒園開(kāi)展游戲課程教學(xué)的有效策略
- 幼兒教育實(shí)現(xiàn)繪本“悅讀”指導(dǎo)的具體策略
- 淺析幼兒園如何開(kāi)展高效的游戲化教學(xué)探究
- 淺談?dòng)螒蚧虒W(xué)在幼兒園中的實(shí)踐應(yīng)用
- 提高課堂有效理答，讓數(shù)學(xué)課不斷升華
- 淺議中職學(xué)生語(yǔ)文閱讀能力的提升
- 畫故事
- 小班數(shù)學(xué)區(qū)域自制材料的投放原則
- 淺談民間游戲引入幼兒園課程的實(shí)踐策略
- 淺談繪本與幼兒區(qū)域游戲的有效結(jié)合
- 小偵探 大故事
- 趣味點(diǎn)名讓幼兒擁有美好心情
- 核心素養(yǎng)教育理念下初中思想政治教學(xué)研究
- 淺析初中歷史教學(xué)中史料知識(shí)的合理運(yùn)用
- 角色游戲中的畫語(yǔ)解讀之價(jià)值初探
- 新課改模式下高中歷史教學(xué)策略的分析
- 讓幼兒在體育教學(xué)活動(dòng)中樂(lè)于探索自主學(xué)習(xí)
教學(xué)教法
- 幼小銜接背景下幼兒語(yǔ)言教學(xué)策略的研究
- 幼兒園體育游戲化教學(xué)的策略探究
- 幼兒園繪本指導(dǎo)實(shí)現(xiàn)“悅讀”的方式方法
- 淺談?dòng)變簣@戶外體育活動(dòng)的有效開(kāi)展
- 自主游戲案例
- 簡(jiǎn)析在游戲中促進(jìn)幼兒深度學(xué)習(xí)的有效策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生數(shù)學(xué)探索意識(shí)的培養(yǎng)
- 學(xué)前教育中游戲教學(xué)法的運(yùn)用分析
- 如何在幼兒教育中培養(yǎng)孩子的想象力
- 初中歷史課愛(ài)國(guó)主義教育的探究
- 初中英語(yǔ)讀寫結(jié)合教學(xué)的實(shí)踐探究
- 淺談?dòng)變簣@課程游戲化教學(xué)方式
- 回歸游戲的幼兒園生活化教學(xué)探索
- 中班幼兒美術(shù)生活化及游戲化教學(xué)策略探究
- 多樣態(tài)混班游戲：小班幼兒室內(nèi)微運(yùn)動(dòng)的新探
- 試論初中化學(xué)元素和化合物知識(shí)的教學(xué)策略
- 初中化學(xué)教學(xué)中趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)的應(yīng)用研究
- 初中英語(yǔ)教學(xué)環(huán)節(jié)思維導(dǎo)圖的應(yīng)用分析
- 關(guān)于分層教學(xué)法在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
- 小班親子體育游戲：小螞蟻案例分析
- 趣味分區(qū)，讓童年更快樂(lè)
- 開(kāi)展幼兒園戶外體育游戲活動(dòng)的有效對(duì)策研究
小學(xué)教育
- 小學(xué)生好習(xí)慣養(yǎng)成的有效策略和實(shí)施方法
- 提高小學(xué)高段數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的策略探究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算能力的培養(yǎng)探究策略
- 游戲性教學(xué)在小學(xué)體育中低年級(jí)開(kāi)展策略探究
- 論小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)方法
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與計(jì)算水平方法探討應(yīng)用
- 小學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力培養(yǎng)策略新思考
- 關(guān)于小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)方法
- 淺談?wù)n外閱讀在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中的重要性
- 如何在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中提高學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算能力
- 淺談部編小學(xué)語(yǔ)文單元主題式閱讀教學(xué)策略
- 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)策略的探索
- 小學(xué)班主任工作中的家?；?dòng)策略的有效實(shí)施
幼教敘事
- 淺談?dòng)變簣@安全教育有效途徑
- 多媒體在幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)中的運(yùn)用之初探
- 《指南》背景下幼兒語(yǔ)言教育的策略
- 學(xué)前教育的有效性策略探析
- 淺談?dòng)變簣@游戲教學(xué)策略的研究
- 幼兒園開(kāi)展早期閱讀活動(dòng)的有效策略探究
- 新時(shí)期幼兒園班主任班級(jí)管理工作的開(kāi)展策略
- 幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)游戲化的有效策略
- 幼兒衛(wèi)生教育的有效開(kāi)展探究
- 論幼兒教師培養(yǎng)幼兒注意力的有效策略
- 幼兒園語(yǔ)言游戲活動(dòng)的實(shí)踐與探索
- 幼兒園教育中課程游戲化的開(kāi)展價(jià)值研究
- 談?dòng)變航逃杏螒蚧顒?dòng)對(duì)幼兒身心發(fā)展的影響
- 繪畫教學(xué)在幼兒園中的開(kāi)展
- 幼兒園教學(xué)中培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言能力的意義與實(shí)踐
- 幼兒園游戲化課程資源的開(kāi)發(fā)與利用
- 幼兒園教育中幼兒創(chuàng)造力與美術(shù)技能協(xié)同發(fā)展的探索
- 抓住敏感期，培養(yǎng)幼兒社會(huì)交往能力
- 淺談?dòng)變簣@科學(xué)教育中的環(huán)境創(chuàng)設(shè)
- 苗語(yǔ)融入幼兒園一日活動(dòng)的研究
- 幼兒園中科學(xué)開(kāi)展教育教學(xué)的策略
- 幼兒園滲透性數(shù)學(xué)教育的價(jià)值、問(wèn)題與對(duì)策
創(chuàng)新教育
- 微課在小學(xué)信息技術(shù)不同場(chǎng)景教學(xué)中的設(shè)計(jì)與應(yīng)用
- 新技術(shù)在幼兒語(yǔ)言教育中的應(yīng)用
- 民間游戲在幼兒園教育中的應(yīng)用策略探究
- 探析如何創(chuàng)新溝通班級(jí)管理策略
- 現(xiàn)代化信息技術(shù)在小學(xué)音樂(lè)課程中的應(yīng)用探究
- 利用家校共育數(shù)字化實(shí)現(xiàn)學(xué)生有效發(fā)展的研究
- 淺析公眾號(hào)等自媒體平臺(tái)在家校溝通中的運(yùn)用
- 我的區(qū)域我做“主”
- 試析民間傳統(tǒng)游戲與幼兒園教育活動(dòng)的融合
- 幼兒創(chuàng)思活動(dòng)中STEAM教育理念要素探析
- 個(gè)性化教學(xué)在農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校中的應(yīng)用探究
- STEAM科技小創(chuàng)客課程的實(shí)施研究
- 安吉游戲在學(xué)前教育中的踐行
- 愛(ài)心書(shū)吧開(kāi)張了
- “云陪伴”下小班家園互動(dòng)閱讀方式初探
文學(xué)藝術(shù)
- “變廢為寶”彰顯創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)新活力
- 高職高專舞蹈教學(xué)情感體驗(yàn)培養(yǎng)的路徑探索
- 談小學(xué)美術(shù)色彩教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)
- 特殊教育學(xué)校開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)的有效策略研究
- 職高音樂(lè)教學(xué)中審美教育的可行策略探討
- 幼兒園美術(shù)教學(xué)的有效策略之我見(jiàn)
- 初中音樂(lè)教學(xué)中趣味教學(xué)的運(yùn)用淺談
- 高職高專學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)改革思路探索
- 談新時(shí)期幼兒美術(shù)創(chuàng)意教學(xué)
- 幼兒園美術(shù)生活化教學(xué)策略的探討
- 幼兒園美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中的誤區(qū)與有效性策略探討
- 巧用自然之魅玩轉(zhuǎn)創(chuàng)意美術(shù)
- 淺論幼兒園藝術(shù)課程資源的開(kāi)發(fā)與利用
- 挖掘“生態(tài)”素材，孕育“味道”童年
- “審美與快樂(lè)”式幼兒音樂(lè)教育初探
- 淺談低齡段兒童音樂(lè)教學(xué)研究
- 基于美術(shù)活動(dòng)的幸福教育
- 幼兒園開(kāi)展音樂(lè)游戲活動(dòng)的階段化研究
- 音樂(lè)劇表演在幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)中的實(shí)踐研究
育兒園地
- 學(xué)前教育中培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識(shí)策略探究
- 輪狀病毒的家園合作預(yù)防措施
- 基于生命教育的幼兒園種養(yǎng)活動(dòng)初探
- 幼兒家庭教育策略探究
- 幼兒園生活教育的行與思
- 提升“不合群”幼兒人際交往能力的策略研究
- 基于幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育研究
- 生活教育之論兒童挑食
- 學(xué)前教育中幼兒自信心的培養(yǎng)策略分析
- 在科學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒觀察能力的策略研究
- 幼兒園教育中幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)策略研究
- 學(xué)前教育中的常見(jiàn)問(wèn)題和對(duì)策研究
- 如何培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
- 利用民間體育游戲促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展
- 閱讀理念巧定位，幼兒素質(zhì)穩(wěn)提升
- 開(kāi)展親子合作閱讀 提高幼兒自主閱讀能力
- 0～3歲嬰幼兒親子游戲指導(dǎo)策略
- 家園共育中培養(yǎng)學(xué)前兒童分享行為的研究
- 挖掘親子互動(dòng)資源 提升家庭教育影響
- 家長(zhǎng)沙龍讓對(duì)話真實(shí)發(fā)生
- 探究家庭教育對(duì)孩子個(gè)性發(fā)展的影響
- 淺談?dòng)變簣@教學(xué)中幼兒自信心的培養(yǎng)策略