2015年10期
江西教育C
教育縱橫
教海泛舟
- 進(jìn)行高中文言文教學(xué)的有效途徑
- 高中英語“以學(xué)生為中心”教學(xué)法的運(yùn)用
- 創(chuàng)新英語課堂教學(xué)的實(shí)踐探究
- 高中英語教學(xué)中自主學(xué)習(xí)理論的運(yùn)用
- 對高中英語作文教學(xué)的幾點(diǎn)思考
- 歷史學(xué)科中的美學(xué)素材及美學(xué)價(jià)值
- 高中化學(xué)教學(xué)合作學(xué)習(xí)方式的運(yùn)用
- 用水產(chǎn)養(yǎng)殖實(shí)踐促高中生物素質(zhì)教育
- 中學(xué)音樂教育的現(xiàn)狀及對策思考
- 高中信息技術(shù)教學(xué)探究合作學(xué)習(xí)須有效
- 初中政治課的案例教學(xué)法運(yùn)用
- 讓情感教育走進(jìn)中學(xué)政治課堂
- 初中生活化政治課堂的構(gòu)建措施
- 初中口語交際教學(xué)幾點(diǎn)嘗試
- 初中英語詞匯趣味教學(xué)法
- 小學(xué)語文詞語教學(xué)策略
- 品德與社會(huì)教學(xué)中美育滲透探究
- 高年級小學(xué)生口語表達(dá)能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練
- 語用課堂走向歧途的分析及應(yīng)對策略
- 快樂涂鴉 開心筆記
- 語文教學(xué)如何落實(shí)“語用”訓(xùn)練
- 低年級寫話意識(shí)滲透的策略
- 關(guān)注課堂互動(dòng) 彰顯語文魅力
- 大話題教學(xué)的引導(dǎo)
- 試析兒歌在語文教學(xué)中的作用
- 話題設(shè)置，讓生本對話更有效
- 談小學(xué)語文閱讀情感生成
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化分析
- 小學(xué)數(shù)學(xué)解題錯(cuò)誤歸因及策略分析
- 讓小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)成為陽光活動(dòng)課堂
- 讓“猜想”點(diǎn)亮數(shù)學(xué)課堂
- 小學(xué)數(shù)學(xué)概率教學(xué)的問題與對策
- 小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂練習(xí)設(shè)計(jì)與實(shí)踐
- 小學(xué)數(shù)學(xué)可能性教學(xué)中的退與進(jìn)
- 交互式電子白板在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略
- 加強(qiáng)數(shù)學(xué)體驗(yàn) 提升數(shù)學(xué)思維
- 小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)課運(yùn)用多媒體策略
- “先學(xué)后教”讓閱讀教學(xué)更高效
- 借助故鄉(xiāng)提高學(xué)生習(xí)作水平
- 識(shí)字教學(xué)須抓五個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)
- 論數(shù)學(xué)教師的思維藝術(shù)
- 如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀能力
- 給數(shù)學(xué)課堂添加“聲色”
- 數(shù)學(xué)運(yùn)算定律教學(xué)中幾何圖形應(yīng)用分析
- 如何上好小學(xué)數(shù)學(xué)微課
- 小學(xué)英語課堂教學(xué)寫話指導(dǎo)三策略
- 小學(xué)英語課堂教學(xué)有效互動(dòng)探究
- 小學(xué)英語四步高效復(fù)習(xí)法
- 做好小學(xué)英語教學(xué)的細(xì)節(jié)文章
- 生本視角下的英語課堂游戲教學(xué)法
- 小學(xué)英語體驗(yàn)式教學(xué)實(shí)踐
- 借助插圖教學(xué)英語
- 運(yùn)用“小先生制”開展語篇教學(xué)
- 如何讓綜合實(shí)踐活動(dòng)樂在其中
- 淺談少兒古箏集體課教學(xué)
- 小學(xué)生音樂節(jié)奏感的培養(yǎng)策略
- 小學(xué)音樂教學(xué)如何培養(yǎng)聽賞力
- 讓模仿成為小學(xué)音樂教學(xué)核心“關(guān)口”
- 體育與健康課如何提升學(xué)生參與度
- 小學(xué)體育課多媒體教學(xué)應(yīng)用策略
- 小學(xué)生美術(shù)創(chuàng)作的“四駕馬車”
- 以構(gòu)建解釋發(fā)展學(xué)生科學(xué)思維