2024年18期
刊物介紹
欄目設(shè)置特色鮮明：學(xué)生練習(xí)版分課時(shí)、分層次、多角度地設(shè)置了目標(biāo)測(cè)試題，每課時(shí)從“感悟理解”、“思考應(yīng)用”、“探索發(fā)展”、“生成性學(xué)習(xí)”等逐層提高，適合各層次學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練；教師閱讀版則設(shè)有“數(shù)學(xué)教育”、“教學(xué)園地”、“思想實(shí)驗(yàn)”、“解題探索”、“研究性學(xué)習(xí)”等板塊，是教師展示、交流研究成果的理想領(lǐng)地。
數(shù)學(xué)之友
數(shù)學(xué)教育
教學(xué)研究
- 定向、感知、分類、刻畫：面積概念建構(gòu)的四進(jìn)階
- 認(rèn)知負(fù)荷理論在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 大概念視域下的小學(xué)數(shù)學(xué)單元教學(xué)設(shè)計(jì)研究
- 具身認(rèn)知視域下的小學(xué)數(shù)學(xué)“圖形與幾何”教學(xué)策略
- 數(shù)學(xué)文化融入小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)策略研究
- “雙減”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)減負(fù)增效的實(shí)踐研究
- 素養(yǎng)導(dǎo)向下小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)課的教學(xué)探究
案例分析
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)
- 小學(xué)生“數(shù)與代數(shù)”深度學(xué)習(xí)的優(yōu)化策略研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科實(shí)踐的內(nèi)涵、價(jià)值與策略
- 理解內(nèi)涵厘清關(guān)系精準(zhǔn)施策
- 巧塑“三單”新樣態(tài)，提升復(fù)習(xí)課質(zhì)效
- 小學(xué)數(shù)學(xué)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)障礙的識(shí)別與干預(yù)策略研究
- 基于問題解決的小學(xué)數(shù)學(xué)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)研究
- 小學(xué)生幾何直觀素養(yǎng)培養(yǎng)的策略研究
- 小學(xué)生數(shù)學(xué)運(yùn)算能力提升策略研究
- 數(shù)學(xué)日記在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用與價(jià)值