2019年4期
刊物介紹
服務于小學教師、中等師范（教師進修）學校師生和各級小學教研員，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神，提高素質(zhì)教育質(zhì)量，推進教學改革，及時、可靠地向廣大教師提供豐富的教改信息、教學參考資料。
小學教學參考(語文)
閱讀
- 神話教學，以“奇”為先
- 言象共生：名家名篇的教學策略
- 淺談核心素養(yǎng)下教學設計的策略
- 把準文本研讀的著力點
- 語文素養(yǎng)觀照下課堂教學的四個維度
- 凸顯訓練維度，讓語言文字運用貼地飛翔
- 讀寫結(jié)合，讓閱讀教學更有質(zhì)感
- 全息閱讀：基于腦科學的教學探究
- 指向“讓學”的閱讀教學三法
- 低年級學生傾聽習慣的培養(yǎng)淺探
- 讓哲理詩教學意蘊悠遠
- 創(chuàng)意閱讀，別樣的精彩
- 核心素養(yǎng)下學生語言建構(gòu)與運用能力的培養(yǎng)
- 直面閱讀現(xiàn)狀 巧施閱讀策略
- 鏈接學生生活 深入解讀文本
- 審美體驗視角下的散文教學探析
- 培養(yǎng)語言素養(yǎng)，閱讀教學永遠的歸宿
- 抓住文本構(gòu)建點，引導學生深入探究
- 靈動的語言，精彩的課堂
- 基于文化視野的文言文教學策略
- 中高年段可視化作業(yè)的設計與運用
- 化繁為簡 把握中心
- 淺談古詩文教學策略
- 比較，讓言語充滿智慧
- 低年段故事教學法的創(chuàng)新實踐
- 談課本劇在語文教學中的創(chuàng)新與運用
- 游戲教學法，讓低年級語文教學更有效
- 和自己同課異構(gòu)
- 給預測閱讀插上翅膀
- 從兩個版本的《小壁虎借尾巴》中品出“語文味”
- 找準點，演繹詞語教學的精彩
- 統(tǒng)編低年級教材中紅色經(jīng)典類課文怎么教
- 以《晏子使楚》一課為例談教學支架的搭建
- 少教多學，提升課堂教學效益
- 讀一本好書 寫一類好文