2018年2期
刊物介紹
最權(quán)威的名師輔導(dǎo)，最精品的作文展示
小學(xué)生作文輔導(dǎo)
理論探討
- 基于陶行知生活教育理論淺析小學(xué)語(yǔ)文教材的改編
——以小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)蘇教版教材與部編本教材為例 - 小學(xué)高年級(jí)學(xué)生寫(xiě)作能力提升策略
- 凸顯學(xué)生主體，釋放生本作文的魅力
- 在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中給予學(xué)生人文熏陶
- 微課在小學(xué)語(yǔ)文翻轉(zhuǎn)課堂中的應(yīng)用
- 關(guān)注學(xué)生發(fā)展，落實(shí)核心素養(yǎng)培養(yǎng)
- 對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)踐與思考
- 小學(xué)語(yǔ)文課堂限時(shí)講授有效實(shí)施策略的研究
習(xí)作園地
智慧閱讀
- 活用插圖，讓閱讀教學(xué)靈動(dòng)起來(lái)的策略
- 小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文閱讀教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策
- 小學(xué)語(yǔ)文閱讀理解能力的培養(yǎng)
- 駕馭語(yǔ)言，實(shí)現(xiàn)與精神“美”的融合
- 探尋語(yǔ)文閱讀教學(xué)中隨文練筆的有效訓(xùn)練形式
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中閱讀與寫(xiě)作教學(xué)的融合
- 基于小學(xué)語(yǔ)文課堂閱讀教學(xué)的幾點(diǎn)思考
- 課外閱讀在小學(xué)作文教學(xué)中的重要性探究
- 城鄉(xiāng)結(jié)合校學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)與提高
- 群文閱讀實(shí)現(xiàn)智慧閱讀教學(xué)的美麗轉(zhuǎn)身
- 借助信息技術(shù)，提升自主閱讀教學(xué)有效性
- 繪本：讓學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)在閱讀中生長(zhǎng)
課堂建設(shè)
- 以“自主發(fā)展”為切入點(diǎn)淺析小學(xué)語(yǔ)文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
——蘇州工業(yè)園區(qū)勝浦實(shí)驗(yàn)小學(xué)校本課程《生活中的語(yǔ)文》例談 - 基于讓學(xué)引思的小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)分析
- 捕捉細(xì)節(jié) 抒寫(xiě)真情 張揚(yáng)個(gè)性
- 構(gòu)建扎實(shí)有效課堂，提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)
- “文火慢燉”方能品出文本滋味
- 如何教會(huì)小學(xué)生體會(huì)課文語(yǔ)言的運(yùn)用
- 優(yōu)化“大問(wèn)題”設(shè)計(jì)，打造智慧“蘇式課堂”
- 喚醒課堂的動(dòng)力與活力
——管窺語(yǔ)文課堂上學(xué)生探究意識(shí)的培養(yǎng) - 對(duì)小學(xué)語(yǔ)文課堂中的“少教多學(xué)”的實(shí)踐與思考
- 智慧課堂模式下的小學(xué)語(yǔ)文略讀課文教學(xué)
- 如何在語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生的探究意識(shí)
- 邊行邊思
——名著類(lèi)文本的教學(xué)策略
寫(xiě)法導(dǎo)引
- 個(gè)性化角度下的小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)研究
- 小學(xué)高年級(jí)學(xué)生寫(xiě)作興趣的培養(yǎng)
- 開(kāi)展語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)，培養(yǎng)寫(xiě)作表達(dá)技巧
- 開(kāi)放式教學(xué)，讓寫(xiě)作更有趣
- 讓寫(xiě)作的天空燦若云霞
- 論小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)策略
- 淺談小學(xué)語(yǔ)文作文情感教學(xué)
- 從練筆習(xí)慣角度談小學(xué)生寫(xiě)作能力提升策略
- 創(chuàng)設(shè)情境，妙筆生花
——狀物習(xí)作中巧用游戲活動(dòng) - 淺析小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中素材的積累
- 生活化寫(xiě)作，讓語(yǔ)文作文“活”力飛揚(yáng)
- 小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)
- 如何上好小學(xué)中高年級(jí)作文課
- 小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作技巧分析
- 精彩情節(jié)之“精彩律”四要素
教學(xué)透視
- 小學(xué)中高年級(jí)作文教學(xué)探究
- 也談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生朗讀能力的培養(yǎng)策略
- 生活情境下的小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)
- 學(xué)習(xí)中的“偽合作”
——以小學(xué)語(yǔ)文中低年級(jí)為例 - 新課標(biāo)下小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)的策略
- 小學(xué)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)策略探究
- 小學(xué)作文個(gè)性化教學(xué)
- 課外閱讀在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中的重要性
- 童漫作文：激發(fā)說(shuō)話(huà)天性，張開(kāi)想象翅膀
- 小學(xué)作文的評(píng)改教學(xué)提升措施
- 思維導(dǎo)圖在小學(xué)寫(xiě)作教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用
- 先感于心，再發(fā)于文
——小學(xué)作文教學(xué)策略初探 - 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)用“讓學(xué)引思”的效果分析
- 讓寫(xiě)字成為一件快樂(lè)的事
——低年級(jí)寫(xiě)字教學(xué)的嘗試與體會(huì) - 提高小學(xué)作文教學(xué)有效性措施
經(jīng)驗(yàn)交流
- 論小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生參與意識(shí)的培養(yǎng)策略
- 在古詩(shī)詞誦讀中落實(shí)語(yǔ)文核心素養(yǎng)
- 小學(xué)語(yǔ)文教育中的作文啟蒙教學(xué)
- 從小學(xué)作文評(píng)改談學(xué)生寫(xiě)作能力的提升
- 讓學(xué)生愛(ài)上課外閱讀
- 如何培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)作習(xí)慣
- 擁抱的力量
- 淺議板書(shū)圖示
- 對(duì)小學(xué)作文寫(xiě)作技巧的教學(xué)分析
- 故事教學(xué)法在小學(xué)作文教學(xué)中的有效應(yīng)用
- 平等對(duì)話(huà)，用心交流
——也談對(duì)話(huà)式作文評(píng)價(jià) - 低年級(jí)學(xué)生隨文識(shí)字“趣”談
- 寫(xiě)日記在習(xí)作教學(xué)中的重要性
- 練習(xí)法在小學(xué)作文教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)語(yǔ)文高年級(jí)個(gè)性化閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀及對(duì)策研究
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中游戲教學(xué)的重要意義
教育擷英
- 因?yàn)橛袗?ài) 不虛此生
- 情景教學(xué)法在小學(xué)作文教學(xué)中的嘗試與應(yīng)用
- 小學(xué)生作文起步能力的培養(yǎng)策略
- 傾聽(tīng) 理解 指向
——課堂教學(xué)中如何進(jìn)行師生對(duì)話(huà) - 家校合作的有效方式和途徑
- 小學(xué)班主任做好班級(jí)管理工作的建議思考
- 我選擇，我喜歡
——淺談民間游戲在幼兒教育中的應(yīng)用策略 - 隨著音樂(lè)律動(dòng)，讓幼兒在游戲中成長(zhǎng)
- 師生同行，暢游學(xué)海
- 如何在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中對(duì)學(xué)生有效管教
- 強(qiáng)化學(xué)生主體意識(shí) 培養(yǎng)自我教育能力
- 用愛(ài)引領(lǐng)，讓學(xué)生健康成長(zhǎng)
——小學(xué)班主任實(shí)施愛(ài)的教育策略 - 注重對(duì)農(nóng)村留守兒童進(jìn)行課外輔導(dǎo)，提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量
- 讓好習(xí)慣陪伴孩子一生
——淺談陶行知習(xí)慣教育思想的實(shí)施途徑 - 在學(xué)校如何培養(yǎng)孩子的責(zé)任感