2019年29期
刊物介紹
最權威的名師輔導，最精品的作文展示
小學生作文輔導
理論探討
智慧閱讀
課堂建設
寫法導引
教學透視
經(jīng)驗交流
- 農(nóng)村幼兒園如何有效利用本土資源
- 合作學習在小學語文教學中的應用
- 小學生作文中的眼睛“生活”
- 管理有方法，真情最為佳——對核心素養(yǎng)背景下的小學班級管理分析
- 小學語文課堂教學資源的開發(fā)和利用
- 小學高年級語文作文互動情景教學創(chuàng)設分析
- 關于小學語文作文評語的策略
- 如何培養(yǎng)幼兒的獨立決策能力
- 注重問題設計 培養(yǎng)高階思維
- 注重審美體驗，讓作文教學回歸真實
- 微課——活力語文課堂的“助推器”
- 利用社團活動培育小學生核心素養(yǎng)的途徑與策略
- 以體驗為途徑，讓學生樂寫、會寫
- 多媒體技術在小學語文教學中的應用——以《梅蘭芳學藝》一課為例
- 小學語文高年級體驗式作文教學模式創(chuàng)設分析
- 繪本與課文融合，開啟悅讀之門
- 如何利用白板促進語文教學——《黃鶴樓送別》第一課時白板教學
教育擷英
- 小學班主任德育實施過程中的網(wǎng)絡資源利用
- 小學語文微寫作的實踐與探討
- 語文課堂教學中滲透心理教育的實驗研究
- 關于小學語文教學中的情感教育及其實施對策研究
- 小學語文作文教學中的生本教育研究
- 巧用“留白”藝術，體驗文本魅力
- 小學語文閱讀與寫作融合實踐研究
- 關于小學語文作文教學中生本教育的探討
- 在小學語文古詩教學中落實審美教育
- 小學語文習作教學中的核心素養(yǎng)培育研究
- 小學語文教師如何提高學生學習自主性
- 隨文寫話，邂逅無限精彩——低年級語文寫話教學的有效探索
- 此時無聲勝有聲——淺談班主任德育工作的藝術
- 小學語文作業(yè)優(yōu)化的有效策略
- 課后復習在小學語文教學中的應用
- 為有源頭活水來——談作文教學與生活相鏈接
- 關注本體教學 提升學生素養(yǎng)
- “變構”生活，寫出精彩
- 創(chuàng)意讀寫與繪本的美麗邂逅——提高小學低段孩子的寫話能力
- 校本教研，從“他者”轉向“我者”