2021年2期
刊物介紹
《綜合天地》創(chuàng)版于2003年，突出大語文視野下的語文教學(xué)，以“關(guān)注語文現(xiàn)狀，傳播研究成果，促進(jìn)語文發(fā)展”為宗旨，創(chuàng)版以來，受到了廣大語文工作者的一致好評(píng)，發(fā)行量逐年攀升，并被廣大語文教師譽(yù)為教研中的好伴侶，教學(xué)上的好幫手。
語文教學(xué)與研究(綜合天地)
研究爭鳴
- 統(tǒng)編高中語文必修教材單元學(xué)習(xí)任務(wù)的不足
- 學(xué)科核心素養(yǎng)背景下語文教師專業(yè)素養(yǎng)探究
- 情境創(chuàng)設(shè)需守住“語文性”
- 初中語文教學(xué)要重視學(xué)生媒介素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 高中語文校本課程開發(fā)的困惑與問題
- 網(wǎng)絡(luò)小說校本課程教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注意的問題
- 統(tǒng)編版初中語文教材課后習(xí)題的改進(jìn)
- 高中散文閱讀教學(xué)應(yīng)遵循的審美原則
- 應(yīng)重視農(nóng)村初中語文綜合實(shí)踐教學(xué)
閱讀鑒賞
寫作指導(dǎo)
語言園地
課堂實(shí)踐
考試評(píng)價(jià)
教材教法
方法探索
- 深度學(xué)習(xí)視域下的語文高階思維能力培養(yǎng)
- 單元整合教學(xué)設(shè)計(jì)的三種形態(tài)
- 基于思維發(fā)展與提升下的高中語文閱讀教學(xué)
- 初中語文統(tǒng)編教材整合閱讀例談
- 借助助學(xué)系統(tǒng)，搭建教讀課文學(xué)習(xí)支架
- 初中語文教學(xué)中的多元化教學(xué)方法
- 圓融并進(jìn)：落實(shí)語文要素，培養(yǎng)核心素養(yǎng)
- 高中現(xiàn)代文閱讀教學(xué)的困局與革新
- 閱讀教學(xué)中如何有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維
- 批判性思維品質(zhì)在高中語文教學(xué)中的培養(yǎng)
- 情境教學(xué)法在語文教學(xué)中的探索與實(shí)踐
- 初中語文作業(yè)的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)
- 語文“習(xí)作單元”讀寫結(jié)合策略探析
- 巧借教材文本，點(diǎn)燃學(xué)生閱讀與寫作的火花
- 多層面提高高中生閱讀能力案例分析
- 詩歌教學(xué)中如何落實(shí)誦讀指導(dǎo)
- 素養(yǎng)共生：語文作業(yè)設(shè)計(jì)的價(jià)值取向