2022年7期
刊物介紹
《綜合天地》創(chuàng)版于2003年，突出大語(yǔ)文視野下的語(yǔ)文教學(xué)，以“關(guān)注語(yǔ)文現(xiàn)狀，傳播研究成果，促進(jìn)語(yǔ)文發(fā)展”為宗旨，創(chuàng)版以來(lái)，受到了廣大語(yǔ)文工作者的一致好評(píng)，發(fā)行量逐年攀升，并被廣大語(yǔ)文教師譽(yù)為教研中的好伴侶，教學(xué)上的好幫手。
語(yǔ)文教學(xué)與研究(綜合天地)
研究爭(zhēng)鳴
- 大語(yǔ)文背景下詩(shī)詞歌賦的教學(xué)范例研究
- 一場(chǎng)艱難的“身份認(rèn)同”之旅
- 《語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)論》課程教學(xué)與改革
- 新媒體下優(yōu)化漢語(yǔ)言文學(xué)教育的路徑
- 論《二十四孝圖》與《父親的病》的寫(xiě)作聯(lián)結(jié)
- 指向?qū)W力提升的“學(xué)程”再建構(gòu)實(shí)踐研究
- 由《邊城》的教學(xué)看學(xué)生核心素養(yǎng)培育
- 語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)“情”“理”之美
- 冰心“愛(ài)的哲學(xué)”文學(xué)創(chuàng)作解析
- 深度學(xué)習(xí)理論下看高中整本書(shū)閱讀
課堂實(shí)踐
- 推動(dòng)學(xué)生深度閱讀的教學(xué)實(shí)踐與舉措
- 讓有效問(wèn)題成為課堂教學(xué)的驅(qū)動(dòng)力
- 信息技術(shù)與語(yǔ)文課堂教學(xué)如何做到高效結(jié)合
- 閱讀小組合作學(xué)習(xí)模式在新授課中的應(yīng)用
- 翻轉(zhuǎn)課堂，刮起高中閱讀教學(xué)新風(fēng)尚
- 體驗(yàn)式教學(xué)，語(yǔ)文教學(xué)的新途徑
- 信息技術(shù)與初中語(yǔ)文教學(xué)的深度融合路徑
- 開(kāi)展經(jīng)典誦讀的價(jià)值訴求與教學(xué)實(shí)踐
- 語(yǔ)文要素的維度呈現(xiàn)和落實(shí)
寫(xiě)作指導(dǎo)
方法探索
- 高中語(yǔ)文實(shí)施美育的途徑與方法
- 項(xiàng)目化教學(xué)在高職語(yǔ)文應(yīng)用文中的創(chuàng)新運(yùn)用
- 農(nóng)村小學(xué)如何在經(jīng)典誦讀中滲透美育
- 融情于境，開(kāi)展語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)
- 雙減政策下語(yǔ)文課后閱讀指導(dǎo)的措施
- 多措并舉，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)
- 在賞析性閱讀中提升學(xué)生的思維能力
- 改進(jìn)教學(xué)理念，達(dá)成學(xué)生快樂(lè)閱讀
- 創(chuàng)建體驗(yàn)式活動(dòng)，有效學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)
教材教法
- 開(kāi)展大單元閱讀教學(xué)的實(shí)施路徑
- 高中小說(shuō)教學(xué)中的“多維”與“聚合”
- 以“酒”為例，探尋古詩(shī)詞意象的解析教學(xué)
- 以《寓言二則》為例談寓言文本的教學(xué)
- 統(tǒng)編本初中語(yǔ)文大單元教學(xué)之備課策略
- 基于語(yǔ)文素養(yǎng)培育的大單元教學(xué)設(shè)計(jì)
- 群文閱讀在初中現(xiàn)當(dāng)代詩(shī)歌教學(xué)中的應(yīng)對(duì)
- 大單元視野下如何開(kāi)展初中語(yǔ)文項(xiàng)目化學(xué)習(xí)
- 借助“賓語(yǔ)前置”，促進(jìn)文言文自主閱讀能力生成