五步法
- 基層政治工作課程訪談式教學(xué)“五步法”
孫 柳 田志軒訪談式教學(xué)是以理論掌握為基礎(chǔ)，集講授式教學(xué)、研討式教學(xué)、榜樣示范教學(xué)優(yōu)勢于一體的互動(dòng)式教學(xué)法，體現(xiàn)了現(xiàn)代教育理念，遵循了任職教育規(guī)律，凸顯了院校教學(xué)特點(diǎn)。在基層政治工作教學(xué)中運(yùn)用訪談方法，能夠較好地把教員的主導(dǎo)地位與學(xué)員的主體地位有機(jī)結(jié)合起來，既關(guān)注基層政治工作特點(diǎn)，又兼顧學(xué)員專業(yè)學(xué)習(xí)規(guī)律，使教學(xué)實(shí)現(xiàn)了理論生動(dòng)呈現(xiàn)、功能充分發(fā)揮。組織基層政治工作訪談式教學(xué)，一般要抓好五個(gè)步驟。一、明確總體設(shè)計(jì)總體設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，首先要考察教學(xué)內(nèi)容是否真正適合進(jìn)行訪
政工學(xué)刊 2023年6期2023-09-30
- “五步法”推動(dòng)黨建工作與生產(chǎn)經(jīng)營互融互促
務(wù)目標(biāo)，通過“五步法”（提高認(rèn)識(shí)、完善機(jī)制、壓實(shí)責(zé)任、強(qiáng)化“三基”建設(shè)、構(gòu)建監(jiān)督體系）不斷促進(jìn)黨建工作與中心任務(wù)融合發(fā)展，引領(lǐng)企業(yè)提質(zhì)增效、管理升級，推動(dòng)公司各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)持續(xù)穩(wěn)定向好。提高認(rèn)識(shí)，把黨的思想嵌入公司發(fā)展戰(zhàn)略黨建引領(lǐng)，為公司發(fā)展定方向。江淮重工黨委每年堅(jiān)持超前謀劃，通過黨委會(huì)、經(jīng)營務(wù)虛會(huì)、班子碰頭會(huì)等形式提出發(fā)展思路。將2020年明確為“落實(shí)年”，2021年明確為“創(chuàng)新年”，2022年明確為“規(guī)范化標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)年”，2023年明確為“精益管理年”
企業(yè)文明 2023年9期2023-09-23
- 知識(shí)與思政融合的“五步法”
踐；同向而行；五步法中圖分類號：G42 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號：1009-3044（2023）21-0128-032016年在全國高校思想政治工作會(huì)議上，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[1]。教育部印發(fā)《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》提出，培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人是教育的根本問題，立德樹人的成效是檢驗(yàn)高校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)[2]。1 課
電腦知識(shí)與技術(shù) 2023年21期2023-08-26
- “五步法”推動(dòng)黨建工作與生產(chǎn)經(jīng)營互融互促
楊雅靜近年來，中國船舶江淮重工黨委堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、加強(qiáng)黨的建設(shè)，把提高企業(yè)效益、增強(qiáng)企業(yè)競爭實(shí)力和實(shí)現(xiàn)企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展作為任務(wù)目標(biāo)，不斷促進(jìn)黨建工作與中心任務(wù)融合發(fā)展，引領(lǐng)企業(yè)提質(zhì)增效、管理升級，推動(dòng)公司各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)持續(xù)穩(wěn)定向好。一、提高認(rèn)識(shí)，把黨的思想嵌入公司發(fā)展戰(zhàn)略一是把準(zhǔn)定位，開展常態(tài)化思想引導(dǎo)。將學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記重要指示批示和重要講話精神，作為公司黨委會(huì)第一議題、黨委理論學(xué)習(xí)中心組學(xué)習(xí)首要議題，組織專題研討，制定貫徹落實(shí)舉措，加強(qiáng)跟蹤督辦，確保習(xí)近
中國軍轉(zhuǎn)民 2023年7期2023-08-16
- 小型船舶生活污水檢查“五步法”
生活污水檢查“五步法”，從造船行業(yè)加強(qiáng)源頭管理、驗(yàn)船機(jī)構(gòu)加強(qiáng)質(zhì)量管理、海事機(jī)構(gòu)加強(qiáng)現(xiàn)場監(jiān)管、完善船舶生活污水接收公共服務(wù)等方面提出建議。關(guān)鍵詞：小型船舶；生活污水；五步法黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央把生態(tài)文明建設(shè)擺在全局工作的突出位置，對生態(tài)文明建設(shè)作了系列部署和要求。黃浦江作為長江的重要支流，日均船舶流量約1 300艘次。其中，吳淞轄區(qū)航行、停泊、作業(yè)的船舶中，小型船舶占比約為90%。由于小型船舶一般為個(gè)體經(jīng)營或者掛靠公司代管，船舶管理水平
航海 2023年4期2023-08-04
- 精讀課文教學(xué)“五步法”
精讀課文教學(xué)“五步法”。一、凸顯導(dǎo)入趣味點(diǎn)，樂讀新知導(dǎo)入環(huán)節(jié)是一堂課的起始部分，上課的前兩分鐘，學(xué)生還沉浸于課間活動(dòng)的興奮之中，如果教師直接講解新知識(shí)，學(xué)生思路可能會(huì)跟不上節(jié)奏。假如教師能根據(jù)學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，選取能引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的趣味點(diǎn)，并以此為切入口，讓新舊知識(shí)相互聯(lián)系起來，就容易引導(dǎo)學(xué)生愉快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)?！都埖陌l(fā)明》是“中華傳統(tǒng)文化”單元主題下的一篇知識(shí)性短文，講述了紙的發(fā)明過程。我國的造紙術(shù)極大地促進(jìn)了人類社會(huì)的進(jìn)步和文化的發(fā)展，
陜西教育·教學(xué) 2023年4期2023-05-08
- 圓錐曲線探究，思維“五步”構(gòu)建
時(shí)可采用思維“五步法”，即定位考點(diǎn)、分析邏輯、繪制圖象、構(gòu)建思路、解析過程. 文章以2021年新高考Ⅱ卷圓錐曲線壓軸題為例，利用“五步法”探究突破，并總結(jié)方法策略，提出相應(yīng)的建議.［關(guān)鍵詞］ 圓錐曲線；位置關(guān)系；五步法；通性通法作者簡介：徐之財(cái)（1986—），本科學(xué)歷，中學(xué)一級教師，從事高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作.破解圓錐曲線綜合題時(shí)要注重思維過程，立足考題探索解題策略. 思維“五步法”可有效定位考點(diǎn)，提取條件信息，繪制圖象，構(gòu)建思路. 下面結(jié)合考題進(jìn)行探究.探究思
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·高中版 2023年2期2023-03-15
- “五步法”助力古詩詞教學(xué)效率提升
出古詩詞教學(xué)“五步法”，收到了較好的教學(xué)效果。一、美讀怡情根據(jù)初中生的年齡特征與心理需求，采取美讀的方法教學(xué)古詩詞，是比較受歡迎的教學(xué)方式。所謂美讀，是帶著感情有韻味有節(jié)奏感的朗讀?？梢杂胁煌绞?，一是讓學(xué)生聽名家錄音朗讀，二是老師作示范朗讀，三是選播歌手的唱讀音頻或視頻。初中生欣賞古詩詞，對內(nèi)容的分析理解不是很難，但不一定能懂得詩詞中的感情，也可能讀不準(zhǔn)詩詞中情感，但他們的聽覺很靈敏，模仿能力也很強(qiáng)，通過美讀古詩詞，可以讓他們感受朗讀或唱讀的音量大小、音
中學(xué)語文 2022年32期2022-12-31
- 用好“五步法”，創(chuàng)出新成效
——員工崗位創(chuàng)新活動(dòng)的實(shí)踐與探索
際，通過實(shí)施“五步法”，深入開展員工崗位創(chuàng)新活動(dòng)，優(yōu)化工會(huì)服務(wù)員工成長成才的方式和方法，為知識(shí)型、技能型、創(chuàng)新型員工隊(duì)伍建設(shè)提供條件、搭建平臺(tái)，有效激發(fā)了員工的創(chuàng)新活力和創(chuàng)新熱情，使員工崗位創(chuàng)新活動(dòng)在企業(yè)轉(zhuǎn)型升級的新時(shí)期發(fā)揮了獨(dú)特的作用，有效促進(jìn)企業(yè)高質(zhì)量和員工成長成才。（一）主要做法1.建立健全機(jī)制，筑牢創(chuàng)新基礎(chǔ)為深入持久開展員工崗位創(chuàng)新活動(dòng)，確保活動(dòng)真正融入企業(yè)改革發(fā)展、基層經(jīng)營生產(chǎn)和員工技能提升的需要，工會(huì)積極發(fā)揮溝通協(xié)調(diào)作用，認(rèn)真抓好建立機(jī)制、組織
現(xiàn)代企業(yè)文化 2022年23期2022-11-21
- “五步法”夯實(shí)國有企業(yè)機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)
例，創(chuàng)新構(gòu)建“五步法”管理體系，為企業(yè)改進(jìn)機(jī)關(guān)作風(fēng)提供了新路徑。精準(zhǔn)把脈破難題近年來，國有企業(yè)各級黨組織高度重視機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)，機(jī)關(guān)部門職能作用發(fā)揮得到顯著提升。但相關(guān)調(diào)研資料顯示，部分企業(yè)在機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)方面仍存在作風(fēng)不夠務(wù)實(shí)、工作推動(dòng)不力、基層制度執(zhí)行力衰減等問題?；鶎訂T工對機(jī)關(guān)部門崗位職責(zé)掌握不清晰，遇到問題不能及時(shí)準(zhǔn)確地與關(guān)聯(lián)業(yè)務(wù)部門溝通反饋，導(dǎo)致走彎路、繞圈子，工作效率低。由于機(jī)關(guān)很多業(yè)務(wù)關(guān)聯(lián)性較強(qiáng)，在管理中容易出現(xiàn)內(nèi)容交叉、權(quán)責(zé)不明確等現(xiàn)象。如果機(jī)
企業(yè)文明 2022年7期2022-11-08
- 供電所應(yīng)用線上、線下“五步法”提高同期線損精益管理水平
管理模式，以“五步法”為管理主線，有效利用線上系統(tǒng)數(shù)據(jù)進(jìn)行線損分析，結(jié)合線下現(xiàn)場進(jìn)行檢查、核實(shí)、查找問題、制定整改措施，有效推進(jìn)同期線損管理工作。實(shí)施背景新形勢下電網(wǎng)企業(yè)經(jīng)營面臨嚴(yán)峻考驗(yàn)為實(shí)現(xiàn)碳達(dá)峰、碳中和，電網(wǎng)企業(yè)通過電力結(jié)構(gòu)調(diào)整、節(jié)能降耗和建設(shè)應(yīng)用智能電力，促進(jìn)工業(yè)和民用領(lǐng)域加快應(yīng)用低碳技術(shù)和節(jié)能減排，是實(shí)現(xiàn)全社會(huì)減排的重要橋梁。受宏觀經(jīng)濟(jì)下行和新冠疫情影響，用電量增速趨緩，國家連續(xù)降低一般工商業(yè)電價(jià)，公司經(jīng)營壓力前所未有。精益化管理指標(biāo)壓降提出新要求
農(nóng)電管理 2022年8期2022-08-24
- “五步法”問題解決模式在正畸治療患者個(gè)體化護(hù)理中的應(yīng)用
效果的目的?！?span id="syggg00" class="hl">五步法”問題解決模式是指提出問題、分析問題、解決問題、實(shí)施及評估等，共同提高解決問題的有效率。因常規(guī)護(hù)理重點(diǎn)圍繞正畸治療口腔衛(wèi)生宣教，缺乏針對性，口腔衛(wèi)生宣教內(nèi)容單一，對提高患者依從性收效甚微。而“五步法”問題解決模式強(qiáng)調(diào)落實(shí)個(gè)體化護(hù)理，針對患者所出現(xiàn)的一個(gè)護(hù)理問題，選擇針對性護(hù)理措施，具體針對性實(shí)施在患者身上，比常規(guī)護(hù)理更具針對性、專業(yè)性與及時(shí)性，強(qiáng)調(diào)個(gè)體化護(hù)理。基于此，分析“五步法”問題解決模式在正畸治療患者個(gè)體化護(hù)理中的應(yīng)用效果，現(xiàn)報(bào)道
中國美容醫(yī)學(xué) 2022年7期2022-08-03
- “五步法”推動(dòng)星級支部與班站所聯(lián)創(chuàng)互促
徑的基層黨建“五步法”，并通過有效實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)了星級黨支部與星級班站所聯(lián)創(chuàng)互促。實(shí)施基層黨建“五步法”的具體實(shí)踐紅河供電局黨委圍繞“建設(shè)什么樣的黨支部”“怎樣建設(shè)黨支部”，系統(tǒng)謀劃黨支部建設(shè)提升舉措，通過實(shí)施“五步法”，努力實(shí)現(xiàn)星級黨支部與星級班站所聯(lián)創(chuàng)互促。在目標(biāo)謀劃上，紅河供電局黨委突出“3個(gè)堅(jiān)持”：一是堅(jiān)持目標(biāo)統(tǒng)攬全局，在做實(shí)日常黨建工作基礎(chǔ)上，將班組文化建設(shè)、創(chuàng)新創(chuàng)效等內(nèi)容列入黨支部工作目標(biāo)。二是堅(jiān)持目標(biāo)科學(xué)合理，以開展黨支部“畫像”“過篩子”、年度
企業(yè)文明 2022年7期2022-08-02
- “五步法”低功率直出式綠激光前列腺剜除術(shù)治療大體積前列腺增生的療效及體會(huì)
19年開展了“五步法”低功率直出式綠激光前列腺剜除術(shù)（vapor-resection-enucleation of the prostate，VREP），將手術(shù)程序化、步驟化，更易于學(xué)習(xí)和開展。本研究收集我院以該術(shù)式治療的BPH 患者的臨床資料，并與同期行PVP 術(shù)式的患者進(jìn)行比較，探討該術(shù)式患者的近期手術(shù)療效。1 對象與方法1.1 研究對象 收集2019 年1 月—2020 年9 月合肥市第一人民醫(yī)院（濱湖醫(yī)院）南區(qū)71 例BPH 患者的資料。納入標(biāo)準(zhǔn)：
天津醫(yī)藥 2022年7期2022-07-26
- 巧用打擊樂器“擊”活小學(xué)音樂課堂的實(shí)踐與研究
樂;打擊樂器;五步法打擊樂器是歷史最為悠久的樂器之一，它不僅能體現(xiàn)強(qiáng)烈的節(jié)奏感，而且也能帶給人們旋律感，產(chǎn)生合聲的效果。在小學(xué)音樂教材中幾乎都安排了打擊樂器的學(xué)習(xí)內(nèi)容，該部分內(nèi)容深受學(xué)生們的喜愛。因此，音樂教師應(yīng)基于學(xué)生的喜愛和打擊樂器獨(dú)特的音樂表現(xiàn)力，優(yōu)化打擊樂器教學(xué)，將打擊樂器靈活地運(yùn)用于音樂課堂教學(xué)，讓打擊樂器敲響學(xué)生心中的樂符，“擊”活小學(xué)音樂課堂，引導(dǎo)學(xué)生通過打擊樂器感受音樂的魅力，增進(jìn)學(xué)生音樂素養(yǎng)的自然形成。一、小學(xué)音樂課堂引入打擊樂器的現(xiàn)實(shí)意
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2022年80期2022-07-05
- 新收入準(zhǔn)則“五步法”在我國外貿(mào)出口企業(yè)的應(yīng)用探究
收入準(zhǔn)則收入“五步法”在我國外貿(mào)出口業(yè)務(wù)中的實(shí)際運(yùn)用。 新收入準(zhǔn)則收入確認(rèn)“五步法”具體是指，第一步識(shí)別出口合同，第二步識(shí)別出口合同中的單項(xiàng)履約義務(wù)，第三步確定出口交易價(jià)格，第四步分?jǐn)偝隹诮灰變r(jià)格，第五步確認(rèn)出口收入。第一、二、五步主要與收入的確認(rèn)有關(guān)，第三、四步主要與收入的計(jì)量有關(guān)。 一、外貿(mào)出口控制權(quán)轉(zhuǎn)移判斷 外貿(mào)出口合同應(yīng)明確約定交付條件，新收入準(zhǔn)則以此判斷控制權(quán)是否轉(zhuǎn)移，同時(shí)符合收入確認(rèn)的五個(gè)條件才能確認(rèn)收入。外貿(mào)出口中用到的基本術(shù)語有E
中國經(jīng)貿(mào)導(dǎo)刊 2022年5期2022-06-10
- 線上深度教學(xué)“五步法”初探
線上深度教學(xué)“五步法”，以促進(jìn)教師開展深度教學(xué)，提升學(xué)生的線上學(xué)習(xí)效果。關(guān)鍵詞：線上深度教學(xué)五步法2020年的新冠肺炎疫情改變了人們的生活方式，也打亂了學(xué)校的正常教學(xué)計(jì)劃。為保障學(xué)生“停課不停學(xué)”，安徽省開創(chuàng)了“雙師課堂”線上教學(xué)模式——省內(nèi)骨干教師錄課教學(xué)，各班課任教師線上答疑。居家期間，線上教學(xué)作為最合適且無法替代的教學(xué)模式，一直發(fā)揮著積極作用。一、學(xué)生居家學(xué)習(xí)存在的問題經(jīng)過一段時(shí)間的探索，教師們迅速適應(yīng)了線上教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生線上學(xué)習(xí)頗有成效，然而學(xué)
安徽教育科研 2022年11期2022-06-03
- “五步法”突破高考英語應(yīng)用文寫作
言而喻。三、“五步法”的內(nèi)涵針對以上應(yīng)用文中的出現(xiàn)的主要問題，筆者根據(jù)多年高中英語教學(xué)和三次高考應(yīng)用文作文閱卷的經(jīng)歷，認(rèn)為采用寫作“五步法”能夠有效改進(jìn)英語應(yīng)用文寫作。第一步，理頭緒，慢審題審題對于應(yīng)用文寫作至關(guān)重要。在寫作時(shí)，一定要先理清頭緒，放慢節(jié)奏，對寫作基本目的認(rèn)真研讀。不可一心圖快，隨便看兩眼，就開始一頓亂寫，那樣只會(huì)做無用功。第二步，明結(jié)構(gòu)，列要點(diǎn)在認(rèn)真弄清楚題目的寫作目的和總要求之后，接著應(yīng)該謀布局，明確文章寫作的結(jié)構(gòu)，并羅列寫作要點(diǎn)。這就是
廣東教育·高中 2022年8期2022-05-30
- 淺析大班幼兒深度學(xué)習(xí)“五步法”
何苗摘 要：我園在“以幼為本 閱潤童心”的“閱樂”課程的探索與實(shí)踐中，圍繞辦園理念“讓每一個(gè)生命都充盈充實(shí)”，緊扣“兒童本位、游戲態(tài)、生活化、融合度”課程特性，追隨孩子當(dāng)下生活和游戲的進(jìn)程，從游戲開始到進(jìn)一步的游戲，孩子們體驗(yàn)、探究的過程，就是課程展開、課程實(shí)施的過程。本文就我園大班基于幼兒園“閱樂課程”背景下的幼兒主題建構(gòu)游戲《小球骨碌碌》為例，講述如何通過產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣、親歷探究過程、剖析疑難問題、萃取知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、提高思維品質(zhì)五個(gè)步驟，促進(jìn)幼兒的深度學(xué)習(xí)。
民族文匯 2022年20期2022-05-29
- “五步法”打造小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂
福建省寧德市蕉城區(qū)第一中心小學(xué) 劉 晶打 造小學(xué) 數(shù) 學(xué) 高效課 堂 不 是 一 蹴 而就的事情，需要教師在日常教學(xué)中一點(diǎn)一滴去改 善學(xué)生對 數(shù) 學(xué) 學(xué)科的 態(tài) 度 以 及優(yōu)化自身教學(xué)方式，同時(shí)還需要教師及時(shí)總結(jié)教學(xué)中存在的問題，進(jìn)而提高各個(gè)單元教學(xué)的針對性，使得學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)體系構(gòu)建更為完整，也讓學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)獲得提升。只有這樣才能有效落實(shí)高效課堂教學(xué)，幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)效益。一、“學(xué)習(xí)意識(shí)”要先行擁有良好 的學(xué) 習(xí)意識(shí) ，可以 強(qiáng) 化學(xué) 生的學(xué)習(xí)責(zé)任
學(xué)苑教育 2022年11期2022-04-25
- 高中生英語學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)“五步法”
學(xué)生學(xué)習(xí)興趣“五步法”策略?！娟P(guān)鍵詞】英語教學(xué)；學(xué)習(xí)興趣；“五步法”【中圖分類號】G633.41【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A【文章編號】1004—0463（2022）04—0101—03興趣也指興致，是人對事物喜好或關(guān)切的情緒。學(xué)習(xí)的動(dòng)力來源于興趣，學(xué)習(xí)英語也是一樣，只有通過平時(shí)的積累和在實(shí)際中運(yùn)用，才能體會(huì)到學(xué)習(xí)英語的樂趣，并提升學(xué)習(xí)英語的能力。因此，作為一名教學(xué)一線的英語教師，更應(yīng)該為提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣努力，為學(xué)生英語學(xué)習(xí)導(dǎo)航，為學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性助力，讓他
甘肅教育 2022年4期2022-04-05
- “五步法”與“十一策”之八：圖勒
解圖勒策略在“五步法”中的應(yīng)用。提煉文本主題：教師可以通過新媒體技術(shù)，為學(xué)生營造類似博物館的教學(xué)情境，并用大屏幕為學(xué)生展示不同時(shí)期，各種各樣的茶及其生長過程，渲染文化氛圍，為學(xué)生點(diǎn)明本次課程主題。拓展主題內(nèi)涵：為學(xué)生講解茶文化的由來與內(nèi)涵，并鼓勵(lì)學(xué)生們積極聯(lián)想跟茶有關(guān)的人、物、景或是民俗，最后老師舉出文化名人林語堂先生與茶的因緣，升華拓展內(nèi)涵，時(shí)間充裕的情況下，可以以林先生祖籍福建為切入點(diǎn)，引出福建白茶、臺(tái)灣烏龍茶等更細(xì)化的茶文化內(nèi)涵。運(yùn)用主題內(nèi)涵：教師可
基礎(chǔ)教育論壇 2022年18期2022-03-16
- “五步法”與“十一策”之九：寫作
解寫作策略在“五步法”中的應(yīng)用。文化探索：教師可通過最近結(jié)束的冬奧會(huì)吉祥物進(jìn)行提問：大家都買到自己心儀的冰墩墩了么？發(fā)問，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，參與課堂，隨之一起探索關(guān)于大熊貓的習(xí)性、大熊貓對外交的助力等等一系列關(guān)于中國大熊貓的文化。文化分享：在學(xué)生發(fā)言討論后，教師進(jìn)行總結(jié)，將獨(dú)有的東西歸類點(diǎn)評，代入我國國寶“大熊貓”這一主題，并加深對大熊貓的解讀，為學(xué)生講解大熊貓的特點(diǎn)，生活習(xí)慣等。與此同時(shí)，將口頭語言轉(zhuǎn)變?yōu)楣P頭語言，強(qiáng)化在此過程中英語語言表達(dá)的形式和語法要
基礎(chǔ)教育論壇 2022年18期2022-03-16
- “五步法”與“十一策”之十：表演
對表演策略的“五步法”應(yīng)用做拆解分析。臺(tái)本呈現(xiàn)：《西游記》是我國傳統(tǒng)文學(xué)的四大名著之一，學(xué)生對該名著有許多了解，教師可以在課程開頭對學(xué)生提出 “改編西游記并表演”的要求，再為學(xué)生展示西游記課文片段，以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生認(rèn)真閱讀課程內(nèi)容，仔細(xì)揣摩故事脈絡(luò)。臺(tái)本分析：在學(xué)生通讀課文后，教師引領(lǐng)學(xué)生對文章內(nèi)容做整體分析，梳理故事脈絡(luò)，突出不同人物形象的特點(diǎn)。并邀請學(xué)生結(jié)合系列教學(xué)策略中的圖勒—樹狀圖策略，繪制故事片段大綱示意圖，使得學(xué)生對故事有清晰的理解
基礎(chǔ)教育論壇 2022年18期2022-03-16
- “五步法”與“十一策”之七：評辯
解評辯策略在“五步法”中的具體應(yīng)用。話題呈現(xiàn)：課程開始，教師先點(diǎn)明本課主題，本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容是一個(gè)我國古代的傳說故事，同學(xué)們可以猜一猜是什么？引起學(xué)生興趣，讓學(xué)生帶著猜測進(jìn)入課程，再利用多媒體展示系列圖片“愚公移山”，并提出問題“Do you know this story?”引起學(xué)生討論，在呈現(xiàn)話題的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生踴躍作答。引經(jīng)據(jù)典：在學(xué)生的作答告一段落之后，教師總結(jié)性地做出教學(xué)陳述，講解“愚公移山”的故事及寓意，并可以引入愚公移山故事的產(chǎn)生背景，在講解過
基礎(chǔ)教育論壇 2022年18期2022-03-16
- “五步法”與“十一策”之六：吟唱
解吟唱策略在“五步法”中的應(yīng)用。學(xué)唱：教師在課程初期應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生全面理解課程內(nèi)容，結(jié)合教材在授課過程中實(shí)現(xiàn)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的挖掘。比如，通過對“明月幾時(shí)有”這首經(jīng)典詩詞的吟唱，引發(fā)學(xué)生對中秋節(jié)的興趣，再利用新媒體技術(shù)為學(xué)生展示中秋節(jié)的由來，嫦娥奔月的故事背景，鼓勵(lì)學(xué)生積極討論，并在具體講解過程中巧妙導(dǎo)入本課重點(diǎn)單詞，掃除學(xué)生閱讀障礙，隨后，為學(xué)生示范展示課文吟唱模板。鑒賞：為學(xué)生展示中秋節(jié)相關(guān)意向，如月亮、月餅、圓形的物體，讓學(xué)生在鑒賞觀察中體會(huì)“圓形事
基礎(chǔ)教育論壇 2022年18期2022-03-16
- “五步法”與“十一策”之五：詠誦
解詠誦策略在“五步法”中的應(yīng)用。追根覓源挖深度：在詠誦策略實(shí)踐之前，教師應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生理解課文內(nèi)容，通過對名勝古跡自身蘊(yùn)含的傳統(tǒng)文化特質(zhì)探討，啟發(fā)學(xué)生形成對名勝古跡存在意義的思考。可以用提問句式“Have you ever been to...?”引發(fā)學(xué)生對旅游，對中國名勝古跡的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言討論。尋途問道添厚度：在學(xué)生準(zhǔn)備詠誦階段，教師可以課文中的“The Great wall”為例，鼓勵(lì)學(xué)生積極聯(lián)想，思考獨(dú)屬于自己家鄉(xiāng)的名勝古跡，給學(xué)生探討回憶的機(jī)會(huì)
基礎(chǔ)教育論壇 2022年18期2022-03-16
- “五步法”與“十一策”之四：演講
以下是演講在“五步法”中的具體應(yīng)用和教學(xué)步驟。策略引導(dǎo)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中對于課文內(nèi)容已經(jīng)有了初步的理解，教師可以用結(jié)合中華傳統(tǒng)文化，探尋優(yōu)良品質(zhì)作為引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維，多角度思考，以“The Most Dangerous Mountain in the World？”為啟發(fā)要點(diǎn)，自選角度，確定自己的演講方向。主題發(fā)散：引導(dǎo)學(xué)生加深對自選演講方向的理解，可以表現(xiàn)登山者的英勇無畏，也可以表現(xiàn)珠穆朗瑪峰的險(xiǎn)峻陡峭，更可以突出直面挑戰(zhàn)本身的勇氣，教師應(yīng)該鼓勵(lì)
基礎(chǔ)教育論壇 2022年18期2022-03-16
- “五步法”與“十一策”之十一：觀賞
解觀賞策略在“五步法”中的具體應(yīng)用。視頻賞析：在視頻賞析前，教師可以先提出問題，例如“通過觀賞你總結(jié)出視頻重點(diǎn)是什么？”“觀看視頻，想一想中國的藝術(shù)形式有哪些主要分類？”等，使得學(xué)生在觀賞過程中目標(biāo)明確，讓學(xué)生帶著問題觀看視頻，在提出問題后開始播放視頻。引出三種具有中國特色的傳統(tǒng)藝術(shù)品——孔明燈、剪紙和泥塑。名詞了解：“中國藝術(shù)形式”的視頻內(nèi)容中，孔明燈、剪紙和泥塑的制作工藝、制作原料和象征意義可能會(huì)超出學(xué)生的理解，教師可以及時(shí)板書為學(xué)生解釋，在第一輪解釋
基礎(chǔ)教育論壇 2022年18期2022-03-16
- “五步法”與“十一策”之三：描畫
中，可以通過“五步法”實(shí)施有效教學(xué)。浸潤文化入心：教師在課前準(zhǔn)備環(huán)節(jié)可以結(jié)合授課內(nèi)容設(shè)計(jì)營造世界各地特色飲食文化教學(xué)環(huán)境，利用新媒體技術(shù)為學(xué)生打造更具真實(shí)性的學(xué)習(xí)氛圍。世界各地的文化演化出不同風(fēng)情的美食，而為生日準(zhǔn)備的食物則格外突出當(dāng)?shù)孛袼滋攸c(diǎn)，以此為前提巧妙引入課程，為學(xué)生展示中國各地的生日食品，同時(shí)引發(fā)學(xué)生興趣。加深文化解讀：食物是文化展現(xiàn)的方式之一，通過對中國不同地區(qū)食物的了解后，進(jìn)而體會(huì)不同地方的文化、氣候、習(xí)慣等。讓學(xué)生體會(huì)中國地大物博，食物的背
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- “五步法”與“十一策”之二：故事
活動(dòng)可以通過“五步法”拆解。收集熱點(diǎn)：在春季，發(fā)起主題為“英語講述中國節(jié)”的故事演說分享會(huì)，邀請諸多學(xué)校共同參與，以“端午節(jié)”這個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日作為中華文化英語表述的切入點(diǎn)，結(jié)合當(dāng)前實(shí)際，厘清講好“中國故事”與增強(qiáng)“文化自信”之間的內(nèi)在邏輯，突出中華傳統(tǒng)文化的在社會(huì)生活中的應(yīng)用優(yōu)勢。體味感情：端午節(jié)是中國傳統(tǒng)節(jié)日之一，也是人教版初中《英語》七年級下冊Unit6中的教學(xué)內(nèi)容，活動(dòng)從場景設(shè)計(jì)開始就凝聚著教師與學(xué)生的巧思，剪紙式的裝飾，中國紅與粽葉綠交替，各式各樣的龍
基礎(chǔ)教育論壇 2022年18期2022-03-16
- “五步法”與“十一策”之一：留白
現(xiàn)?？梢愿鶕?jù)“五步法”對文本實(shí)施有效教學(xué)。賞：教師可以將中國名曲《昭君出塞》《賽馬》《高山流水》等通過PAD同步推送給學(xué)生，以供學(xué)生自由選擇樂曲，在聆聽過后將自己的感受記下來，同時(shí)在課堂內(nèi)進(jìn)行分享探討。然后學(xué)生根據(jù)教師提供的英語閱讀材料，再一次欣賞樂曲，體會(huì)有哪些不同的感悟，教師組織學(xué)生進(jìn)行再一次的分享探討。這樣，伴隨著音樂賞析進(jìn)入到了教材中的英語閱讀。談：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，通過自己的思考和小組探討學(xué)習(xí)英語知識(shí)，將英語知識(shí)外化為語言的表達(dá)形式，強(qiáng)化學(xué)生的知
基礎(chǔ)教育論壇 2022年18期2022-03-16
- “五步法”與“十一策”：以中國文化為支柱的英語教學(xué)模式探索與實(shí)踐
性地提出了以“五步法”推進(jìn)十一項(xiàng)教學(xué)策略的教學(xué)實(shí)施框架。其中，“五步法”，即“教學(xué)導(dǎo)入、中國式交流、應(yīng)用遷移、反思小結(jié)、作業(yè)布置”五步層層遞進(jìn)，推進(jìn)課堂。十一項(xiàng)獨(dú)特的教學(xué)實(shí)施策略，包括留白、育人故事、描畫、演講、詠誦、吟唱、評辯、圖勒、寫作、表演、觀賞。教學(xué)實(shí)施過程是靈活運(yùn)用“五步法”推進(jìn)十一項(xiàng)教學(xué)策略的聯(lián)動(dòng)過程。以“二十四節(jié)氣”的英語教學(xué)為例，教師先帶領(lǐng)學(xué)生觀看2022年冬奧會(huì)開幕式中的“二十四節(jié)氣”英語倒計(jì)時(shí)短片，學(xué)習(xí)相關(guān)的中英文，再要求學(xué)生使用手抄報(bào)
基礎(chǔ)教育論壇 2022年18期2022-03-16
- 初中化學(xué)“五步法”教學(xué)模式的緣起、路徑與實(shí)踐
要 初中化學(xué)“五步法”教學(xué)模式是基于情境、問題導(dǎo)向、深度思維、高度參與的一種課堂教學(xué)創(chuàng)新模式，在課堂教學(xué)中融合情境式導(dǎo)入、思辨式授課、合作式探究、拓展式運(yùn)用和導(dǎo)圖式建構(gòu)等五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。研究了初中化學(xué)“五步法”教學(xué)模式的緣起以及實(shí)施路徑，以“金屬的防護(hù)”一課為例進(jìn)行了“五步法”教學(xué)。實(shí)踐結(jié)果表明，該模式能在一定程度上解決預(yù)設(shè)問題鏈中的系列問題，提高學(xué)生高階思維品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新潛能，提升學(xué)生化學(xué)核心素養(yǎng)。關(guān)鍵詞 初中化學(xué) “五步法”教學(xué)模式 實(shí)施路徑 實(shí)踐運(yùn)
中小學(xué)教學(xué)研究 2022年1期2022-03-09
- 素養(yǎng)為本的初中化學(xué)“五步法”教學(xué)模式實(shí)踐
要 初中化學(xué)“五步法”教學(xué)模式是基于情境、問題導(dǎo)向、深度思維、高度參與的教育教學(xué)模式。應(yīng)用“五步法”教學(xué)模式進(jìn)行初三化學(xué)試卷講評，可促進(jìn)學(xué)生高度參與、深度思維，提高試卷講評的有效性，有效發(fā)揮試卷的診斷、激勵(lì)和發(fā)展作用，提升學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)，為教師進(jìn)一步探索初中化學(xué)試卷講評的新模式提供借鑒。關(guān)鍵詞 初中化學(xué) “五步法”教學(xué)模式 試卷講評一、問題的提出隨著教學(xué)方式的不斷變革，課堂教學(xué)模式隨之更新，教學(xué)模式中學(xué)生的主體地位越來越突出?！读x務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2
中小學(xué)教學(xué)研究 2022年1期2022-03-09
- 基于PDCA 的主機(jī)網(wǎng)信安全數(shù)字化防護(hù)“五步法”管理機(jī)制及應(yīng)用
全數(shù)字化防護(hù)“五步法”管理機(jī)制借鑒PDCA 循環(huán)的管理思路，某運(yùn)營商建立了基于PDCA 的主機(jī)網(wǎng)信安全數(shù)字化防護(hù)“五步法”管理機(jī)制，如圖2，基于PDCA循環(huán)分為建立訪問矩陣、智能分析風(fēng)險(xiǎn)、正式啟用配置、智能交叉核查、整改ACL 配置5 個(gè)階段，在確保網(wǎng)絡(luò)和業(yè)務(wù)運(yùn)行穩(wěn)定的前提下，分級防護(hù)，先觀察后攔截，逐步完善策略。5 個(gè)階段逐步進(jìn)行，像車輪一樣向前滾進(jìn)，周而復(fù)始，不斷循環(huán)。圖2 主機(jī)網(wǎng)信安全數(shù)字化防護(hù)的“五步法”管理機(jī)制流程圖3.1 建立訪問矩陣建立訪問矩
廣東通信技術(shù) 2022年2期2022-03-09
- “五步法”學(xué)習(xí)古詩
妮：可以運(yùn)用“五步法”來學(xué)習(xí)古詩，具體就是析詩題，讀詩歌，明詩意，悟詩情，知詩人。 飛飛：例如學(xué)習(xí)《四時(shí)田園雜興（其三十一）》，我們可以通過字面理解古詩題目的含義。四時(shí)指春、夏、秋、冬這四個(gè)季節(jié);雜興就是各種興趣，或者說是有感而發(fā)、隨事吟詠的詩。也就是詩人看到一年四季不同的田園景色產(chǎn)生了很多感想。 文文：了解完古詩的題目，接著我們就可以讀古詩，在熟讀古詩的基礎(chǔ)上了解古詩的意思。如何理解古詩呢？我們可以借助課文中的注釋去理解，也可以通過古詩中的關(guān)鍵字詞去理解
作文周刊·小學(xué)五年級版 2022年4期2022-03-07
- 淺談收入確認(rèn)“五步法”
收入準(zhǔn)則下以“五步法”模型進(jìn)行收確認(rèn)的步驟和流程，以及特定交易事項(xiàng)的判定，以期加深對新收入準(zhǔn)則的理解和正確執(zhí)行，為實(shí)務(wù)操作提供現(xiàn)實(shí)指引。關(guān)鍵詞：收入確認(rèn)“五步法”;履約義務(wù);時(shí)點(diǎn)/段法;投入法;產(chǎn)出法引言：自2021年元月1日起，我國境內(nèi)企業(yè)開始全部執(zhí)行新收入準(zhǔn)則-“企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則第14 號——收入”。該準(zhǔn)則修訂前后的主要區(qū)別是確認(rèn)收入實(shí)現(xiàn)的標(biāo)志由“風(fēng)險(xiǎn)和報(bào)酬的轉(zhuǎn)移”轉(zhuǎn)變成在客戶獲得了相關(guān)商品的控制權(quán)時(shí)確定為收入的實(shí)現(xiàn)。同時(shí)不再區(qū)別銷售商品、提供勞務(wù)和建造合
科技信息 2022年4期2022-02-21
- 淺談收入確認(rèn)“五步法”
收入準(zhǔn)則下以“五步法”模型進(jìn)行收確認(rèn)的步驟和流程，以及特定交易事項(xiàng)的判定，以期加深對新收入準(zhǔn)則的理解和正確執(zhí)行，為實(shí)務(wù)操作提供現(xiàn)實(shí)指引。關(guān)鍵詞：收入確認(rèn)“五步法”;履約義務(wù);時(shí)點(diǎn)/段法;投入法;產(chǎn)出法引言：自2021年元月1日起，我國境內(nèi)企業(yè)開始全部執(zhí)行新收入準(zhǔn)則-“企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則第14 號——收入”。該準(zhǔn)則修訂前后的主要區(qū)別是確認(rèn)收入實(shí)現(xiàn)的標(biāo)志由“風(fēng)險(xiǎn)和報(bào)酬的轉(zhuǎn)移”轉(zhuǎn)變成在客戶獲得了相關(guān)商品的控制權(quán)時(shí)確定為收入的實(shí)現(xiàn)。同時(shí)不再區(qū)別銷售商品、提供勞務(wù)和建造合
科技信息·學(xué)術(shù)版 2022年4期2022-02-21
- “五步法”打造黨支部活動(dòng)陣地
范點(diǎn)后，通過“五步法”先后三次“提檔升級”建設(shè)機(jī)關(guān)黨支部活動(dòng)陣地（以下簡稱陣地），讓黨員“有地方學(xué)習(xí)、有地方議事、有地方說話、有地方活動(dòng)”，激發(fā)其發(fā)揮先鋒模范作用，助力企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。按照創(chuàng)建“服務(wù)型示范黨組織”的總體要求和上級黨委部署，作業(yè)區(qū)在對原有黨支部活動(dòng)陣地?cái)U(kuò)建的基礎(chǔ)上，統(tǒng)籌規(guī)劃、整合資源，合理布局、科學(xué)設(shè)計(jì)，致力打造規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)、環(huán)保的新陣地。作業(yè)區(qū)多次召開專題討論會(huì)，逐項(xiàng)討論活動(dòng)陣地方案，堅(jiān)持“布局合理、簡潔大方、規(guī)范實(shí)用”原則，兼顧硬件和軟件建
企業(yè)文明 2022年1期2022-02-11
- 基于PBL的幼兒學(xué)習(xí)“五步法”建構(gòu)
作的幼兒學(xué)習(xí)“五步法”。具體操作為：幼兒自發(fā)提出問題或教師根據(jù)幼兒興趣點(diǎn)提出問題；再以問題為導(dǎo)向，幼兒自主探究，收集對問題的認(rèn)知與理解；接著采用幼幼、師幼、家幼、社幼等多元協(xié)作，尋找問題解決的方法；然后教師適時(shí)通過“技術(shù)”支持，助力幼兒在活動(dòng)的過程中提升能力；最后通過幼兒自我評價(jià)、小組互評、幼兒評價(jià)教師、教師評價(jià)幼兒等多維度評價(jià)方式進(jìn)行分享反饋。之后如幼兒有新需求產(chǎn)生，就如此循環(huán)往復(fù)，助推幼兒不斷深入學(xué)習(xí)。二、幼兒學(xué)習(xí)“五步法”的應(yīng)用本研究以大班段微項(xiàng)目活
寧波教育學(xué)院學(xué)報(bào) 2021年4期2021-12-31
- 五步法在優(yōu)質(zhì)護(hù)理試點(diǎn)病房基礎(chǔ)護(hù)理中的應(yīng)用
要：目的：分析五步法在優(yōu)質(zhì)護(hù)理試點(diǎn)病房基礎(chǔ)護(hù)理中的應(yīng)用。方法：選取我院2016年4月-2017年4月收治的122例患者作為對象，隨機(jī)分為觀察組和對照組，每組61例，觀察組設(shè)置為優(yōu)質(zhì)護(hù)理試點(diǎn)病房，給予五步法進(jìn)行基礎(chǔ)護(hù)理，對照組給予常規(guī)護(hù)理，比對兩組患者的護(hù)理滿意度，并應(yīng)用焦慮自評量表（SAS）和抑郁自評量表（SDS），了解患者心理狀態(tài)。結(jié)果：觀察組患者的護(hù)理滿意度明顯高于對照組，且差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（p<0.05），心理狀態(tài)方面，觀察組患者平均得分顯著低于對
中國藥學(xué)藥品知識(shí)倉庫 2021年14期2021-12-30
- 淺析“五步法”收入確認(rèn)模型在房地產(chǎn)企業(yè)的應(yīng)用
要：本文分析“五步法”收入確認(rèn)模型在房地產(chǎn)企業(yè)的應(yīng)用過程中的注意事項(xiàng)，為房地產(chǎn)企業(yè)收入確認(rèn)的實(shí)務(wù)操作提供一定的參考意義。一、研究背景2017 年財(cái)政部修訂發(fā)布了《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則第 14 號——收入》，新收入準(zhǔn)則將原準(zhǔn)則的“風(fēng)險(xiǎn)報(bào)酬轉(zhuǎn)移模型”改為“控制權(quán)轉(zhuǎn)移模型”，即由原規(guī)定的“在主要風(fēng)險(xiǎn)和報(bào)酬轉(zhuǎn)移時(shí)確認(rèn)收入”改為“在控制權(quán)轉(zhuǎn)移的時(shí)點(diǎn)或某一時(shí)段確認(rèn)收入”，與國際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則逐漸趨同。何時(shí)確認(rèn)及如何確認(rèn)收入對企業(yè)報(bào)告期內(nèi)的收入計(jì)量、成本費(fèi)用分?jǐn)偟犬a(chǎn)生重大的影響，進(jìn)而
科學(xué)與生活 2021年22期2021-12-27
- 寫字教學(xué)“五步法”助力學(xué)生思維能力提升
實(shí)施寫字教學(xué)“五步法”，引領(lǐng)學(xué)生在自主寫字實(shí)踐中逐步發(fā)展思維力。一、用眼“看”字形，發(fā)展觀察力思維力，即思考的能力。思考一般是從生動(dòng)、具體的表象內(nèi)容開始的，這就要求學(xué)生有一雙“發(fā)現(xiàn)”的眼睛，去觀察表象的具體形態(tài)。寫字教學(xué)中，首先應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生用眼“看”字形，學(xué)會(huì)“讀帖”，仔細(xì)觀察范字。北宋著名詩人、書法家黃庭堅(jiān)說：“古人學(xué)書不盡臨摹，張古人書于壁間，觀之入神，則下筆時(shí)隨人意?！逼渲械摹坝^”，是指仔細(xì)觀察帖中范字字形。只有“觀之入神”，方才能做到“隨人意”。這
江蘇教育 2021年65期2021-12-02
- 基于“五步法”模型的軟件企業(yè)收入確認(rèn)與計(jì)量
0025）1 五步法模型概述為了讓讀者直觀地理解“五步法”模型，我將以案例的形式結(jié)合新收入準(zhǔn)則中的文字表達(dá)來解釋“五步法”模型。以A公司為例，A公司是一家電腦銷售公司，為提高自己的銷售業(yè)績，推出了“買電腦送寬帶”的業(yè)務(wù)。一個(gè)客戶購買了一部價(jià)值7 200 元的筆記本電腦，根據(jù)公司相關(guān)規(guī)定，該客戶只要再多付760 元，即可贈(zèng)送其價(jià)值2400 元的寬帶服務(wù)（該寬帶可享受12 個(gè)月）。當(dāng)日，該客戶就與A公司達(dá)成了協(xié)議，該客戶付清電腦款的同時(shí)收到A公司開出的發(fā)票。根
中國管理信息化 2021年19期2021-11-22
- 初中化學(xué)五步法課堂教學(xué)模式研究
課題《初中化學(xué)五步法教學(xué)模式的實(shí)踐研究》摘要：情境式導(dǎo)入、思辨式授課、合作式探究、拓展式運(yùn)用、導(dǎo)圖式建構(gòu)五步法課堂教學(xué)模式與教育部提出的“積極探索基于情境、問題導(dǎo)向、深度思維、高度參與的教育教學(xué)模式”高度吻合，都是以學(xué)生為主體，充分利用各種資源和手段調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、自主性和有效性，提高學(xué)習(xí)的廣度、深度和維度。下面，筆者將以初中化學(xué)“微粒的性質(zhì)”為例，淺談初中化學(xué)五步法課堂教學(xué)模式研究。關(guān)鍵詞：初中化學(xué)；五步法；課堂教學(xué)中圖分類號：G633.8文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2021年19期2021-11-17
- 新收入準(zhǔn)則下運(yùn)用“五步法”模型確認(rèn)收入的案例研究
準(zhǔn)則統(tǒng)一按照“五步法”模型對收入進(jìn)行確認(rèn)與計(jì)量。本文以某EPC工程總承包項(xiàng)目為例，站在工程總承包企業(yè)角度，運(yùn)用“五步法”模型，對其簽訂的工程總承包合同分步確認(rèn)收入進(jìn)了應(yīng)用。在運(yùn)用五步法模型確認(rèn)EPC項(xiàng)目收入過程中的難點(diǎn)，提出合理化建議。文章對于探索EPC項(xiàng)目的收入確認(rèn)計(jì)量和財(cái)務(wù)管理，具有現(xiàn)實(shí)意義和借鑒價(jià)值。關(guān)鍵詞：新收入準(zhǔn)則;收入確認(rèn);五步法EPC工程總承包項(xiàng)目是指受業(yè)主委托，按照合同約定對工程建設(shè)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與實(shí)施組織管理、材料和設(shè)備采購、安裝調(diào)試及項(xiàng)目培
商訊·公司金融 2021年23期2021-10-09
- 新收入準(zhǔn)則在房地產(chǎn)企業(yè)中的應(yīng)用研究
準(zhǔn)則提出通過“五步法”模型確認(rèn)收入，使得在某一時(shí)段內(nèi)確認(rèn)收入成為可能，在平衡企業(yè)現(xiàn)金流量的同時(shí)也提高了財(cái)務(wù)信息質(zhì)量;企業(yè)要想在實(shí)務(wù)中精準(zhǔn)的運(yùn)用新收入準(zhǔn)則，就要加強(qiáng)相關(guān)財(cái)務(wù)人員的專業(yè)勝任能力和風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)，并且要加強(qiáng)合同管理，增強(qiáng)部門之間的合作與聯(lián)動(dòng)。關(guān)鍵詞：新收入準(zhǔn)則 房地產(chǎn)企業(yè) “五步法”模型收入作為會(huì)計(jì)的六大要素之一，其確認(rèn)計(jì)量和披露一直都是市場經(jīng)濟(jì)中的熱門話題，也是報(bào)表使用者準(zhǔn)確評估企業(yè)經(jīng)營狀況和財(cái)務(wù)水平的重要影響因素。為此，我國財(cái)政部于2017年正
中國經(jīng)貿(mào)導(dǎo)刊 2021年23期2021-09-27
- 學(xué)會(huì)“五步法”培養(yǎng)好習(xí)慣并不難
。練習(xí)：學(xué)會(huì)“五步法”，幫孩子養(yǎng)成好習(xí)慣第一步是“確權(quán)”，即明確權(quán)利，簡言之就是父母要把做事情的權(quán)利歸還給孩子。其實(shí)，孩子的好習(xí)慣往往是在生活實(shí)踐當(dāng)中習(xí)得來的。孩子是獨(dú)立的個(gè)體，父母不妨試著與孩子“劃清界限”，明確哪些權(quán)利是孩子的，孩子能做的事，父母盡量不要伸手，讓孩子獨(dú)立完成，無須“包辦”或替代過多，這樣孩子就會(huì)慢慢知道“我要做什么” “我怎么做”。第二步是“談判”，列出清單、明確任務(wù)。父母要以平等的身份來與孩子交流溝通且達(dá)成共識(shí)，獲得孩子的認(rèn)可。其實(shí)，
父母必讀 2021年9期2021-09-22
- 基于“五步法”的初中英語閱讀教學(xué)課例探析
學(xué)中運(yùn)用閱讀“五步法”進(jìn)行閱讀課教學(xué)的途徑，即一讀大意、二抓細(xì)節(jié)、三解疑惑、四會(huì)賞析、五能運(yùn)用，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力、提升學(xué)生思維品質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力發(fā)展的目的?！娟P(guān)鍵詞】閱讀教學(xué) “五步法” 初中英語【中圖分類號】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號】0450-9889（2021）09-0125-03《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）（以下簡稱課程標(biāo)準(zhǔn)）指出，閱讀教學(xué)是初中英語教學(xué)的核心和關(guān)鍵。關(guān)于閱讀教學(xué)的研究可以追溯到19世紀(jì)70年代末，
廣西教育·A版 2021年3期2021-09-10
- 看圖寫話“五步法”教學(xué)的探究
學(xué)段看圖寫話“五步法”應(yīng)抓住“看、想、說、演、寫”這五步。看，并非大放手，讓兒童隨意地去看;想，不能偏離圖意，讓兒童隨意地去想;說，不能東拉西扯，讓兒童隨意地去說;演，不能脫離主題，讓兒童自由地去演;寫，不能沒有中心，讓兒童蜻蜓點(diǎn)水無重點(diǎn)地去寫。一、看——有序觀察，啟發(fā)思維寫話的前奏是看圖，想和說的前提也是看圖。而在課堂教學(xué)中，教給學(xué)生看圖的策略與方法是學(xué)生看懂圖、看全圖的關(guān)鍵，要讓學(xué)生明白看什么，按什么順序看、用什么方法看。這就是指導(dǎo)學(xué)生對圖進(jìn)行全面地、
中小學(xué)老師培訓(xùn) 2021年1期2021-09-10
- 比亞迪E5新能源汽車故障診斷策略研究
力基礎(chǔ)，并使用五步法對故障診斷流程進(jìn)行了論述。經(jīng)大量的實(shí)踐證明，培養(yǎng)適合故障診斷的五方面能力，按照五步法規(guī)范進(jìn)行故障診斷，可大大提高故障診斷效率。關(guān)鍵詞：新能源汽車;故障診斷;比亞迪E5;五步法;故障診斷策略中圖分類號：U472.43? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1674-957X（2021）05-0104-021? 緒論從2
內(nèi)燃機(jī)與配件 2021年5期2021-09-10
- 泌尿外科微創(chuàng)手術(shù)“五步法”教學(xué)體會(huì)
外科微創(chuàng)手術(shù)“五步法”教學(xué)模式有助于學(xué)員系統(tǒng)、完整地掌握泌尿外科微創(chuàng)手術(shù)技術(shù)。應(yīng)該充分發(fā)揮標(biāo)準(zhǔn)手術(shù)視頻和自身手術(shù)錄像的優(yōu)勢，將微創(chuàng)手術(shù)學(xué)習(xí)“五步法”融入學(xué)員的日常培訓(xùn)中，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，必將對他們泌尿外科微創(chuàng)手術(shù)技術(shù)的學(xué)習(xí)大有裨益。[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 泌尿外科;微創(chuàng)手術(shù);“五步法”教學(xué)模式[中圖分類號]? G642? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2021）20
現(xiàn)代職業(yè)教育·高職高專 2021年20期2021-08-27
- 突出培訓(xùn)“五步法” 精準(zhǔn)發(fā)力增實(shí)效
吳鸚疾病預(yù)防控制工作是貫穿于生命全周期的公共衛(wèi)生服務(wù)核心內(nèi)容。當(dāng)前新冠肺炎、禽流感等新發(fā)和再發(fā)傳染病并存，淬煉一支綜合素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)技術(shù)精湛的干部隊(duì)伍尤為重要。近年來，溧陽市疾控中心（以下簡稱中心）積極探索干部教育培訓(xùn)“五步”法，在實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)內(nèi)容個(gè)性化、培訓(xùn)決策科學(xué)化、培訓(xùn)管理差異化上下功夫，引領(lǐng)干部教育培訓(xùn)精準(zhǔn)發(fā)力。一、主要做法1.建立一套機(jī)制，培訓(xùn)信息精準(zhǔn)管理。一是線下全覆蓋。抓好學(xué)歷教育、論文發(fā)表、培訓(xùn)信息等登記，各科管理員及時(shí)申報(bào)外，經(jīng)組織部門按月審
現(xiàn)代企業(yè) 2021年5期2021-07-28
- 寫話教學(xué)“五步法”
改”寫話教學(xué)“五步法”。關(guān)鍵詞：小學(xué)低年段;寫話教學(xué);教學(xué)策略《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》把低年段的寫作稱為“寫話”同時(shí)指出寫話的要求：1. 對寫話有興趣，留心周圍事物，寫自己想說的話，寫想象中的事物。2. 在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。3. 根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。然而，根據(jù)筆者做過的調(diào)查問卷顯示，低年段學(xué)生中，有一半學(xué)生不喜歡寫話，不喜歡的原因主要是不會(huì)寫。而教師對寫話教學(xué)缺乏有效的教學(xué)策略，學(xué)生的寫話水
教學(xué)研究與管理 2021年4期2021-06-21
- 從虛到實(shí)——企業(yè)文化落地“五步法”
胡士強(qiáng)吉姆·柯林斯在《基業(yè)長青》一書中提到，基業(yè)長青的公司均擁有教派般的文化。變革管理大師約翰·科特幾十年前做的一次調(diào)研中，就曾以實(shí)際數(shù)據(jù)呈現(xiàn)了企業(yè)文化對業(yè)務(wù)增長的價(jià)值——重視企業(yè)文化的企業(yè)，凈收入增長是不重視企業(yè)文化企業(yè)的上百倍。臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)如今，企業(yè)文化的重要性已無須再向企業(yè)家和管理者們強(qiáng)調(diào)。各個(gè)企業(yè)都在顯眼的位置上張貼著“文化”——有企業(yè)的使命、愿景、價(jià)值觀，還有企業(yè)經(jīng)營理念、用人理念、生產(chǎn)理念、銷售理念等等各種被稱之為文化的東西。有的企業(yè)
人力資源 2021年6期2021-06-17
- “五步法”后腹腔鏡輸尿管切開取石術(shù)的臨床療效評估
床中發(fā)現(xiàn)通過“五步法”可以在腹腔鏡輸尿管切開取石中快速的定位結(jié)石的位置，減少手術(shù)的時(shí)間和出血量。因?yàn)榧韧姆治鰹榛仡櫺缘姆治觯虼?，本研究的目的是通過臨床前瞻性隨機(jī)對照研究評估“五步法”腹腔鏡輸尿管切開取石治療的結(jié)石患者的手術(shù)結(jié)果，并比較與常規(guī)手術(shù)方法兩組患者的手術(shù)效果，現(xiàn)報(bào)告如下。1 資料與方法1.1 一般資料。選取我院2020年1月至2020年10月收診的輸尿管結(jié)石患者68例，按照隨機(jī)數(shù)字表法分為試驗(yàn)組和對照組，各34例。兩組病程、年齡、性別等一般資料
世界最新醫(yī)學(xué)信息文摘 2021年31期2021-06-15
- “趣”、“讀”、“解”、“悟”、“引”五步法
“悟”、“引”五步法入手，總結(jié)梳理在小古文學(xué)習(xí)中的好方法，有效解決語文教師在教文言文的常見困惑，激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣，為將來大量學(xué)習(xí)文言文打好基礎(chǔ)！關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;小古文;五步法【中圖分類號】G623.2??? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A?????? 【文章編號】1005-8877（2021）12-0027-02Five steps of "interest"，"reading"，"interpretation"，"comprehension" and "g
當(dāng)代家庭教育 2021年12期2021-06-15
- 小學(xué)生英語寫作技巧“五步法”
結(jié)出來的寫作“五步法”進(jìn)行深入探討。一、審題：審時(shí)態(tài)，審人稱，審語法看到作文題，學(xué)生們不要急于動(dòng)筆，首先要審題。學(xué)生要先思考，判斷出這篇作文是寫景（介紹某個(gè)地方）、寫事（日記、游記等）還是寫人（家人、朋友等）。審題還需要弄清楚作文需用什么時(shí)態(tài)，用第幾人稱來表達(dá)，用哪些句型來搭框架等。如學(xué)生一看到作文題“My family”就可以馬上判斷出這是一篇用一般現(xiàn)在時(shí)來寫人的作文。家人包括“我”和家庭其他成員（父、母、哥、弟、姐、妹等），“我”用第一人稱（I），其他
師道·教研 2021年4期2021-06-06
- 初中物理概念教學(xué)五步法的探討
例，對物理教學(xué)五步法進(jìn)行探討.五步法教學(xué)融學(xué)科課程和活動(dòng)課程于一體，融品格教育與“STEM”教育[1]于一體.前三步（啟發(fā)、探尋、反思）立足于課內(nèi)，第四步（設(shè)計(jì)）橫跨于課內(nèi)外，第五步（實(shí)踐）著眼于課外.其教育宗旨是：為了提升學(xué)生適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要所具備的品格和關(guān)鍵能力[2]，為了科技創(chuàng)新型人才能夠脫穎而出.其概念教學(xué)的策略是：在“啟發(fā)”中引入概念，開發(fā)學(xué)生智力，在“探尋”中建立概念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，從“反思”中鞏固概念，內(nèi)化為學(xué)生品格，在“設(shè)計(jì)”
中學(xué)物理·初中 2021年1期2021-06-04