2016年8期
刊物介紹
《瘋狂英語閱讀版》主要致力于通過一些真實的故事來啟發(fā)、感動讀者，像蘭斯·阿姆斯壯的傳奇故事，他與癌癥頑強斗爭，并四次奪得環(huán)法自行車賽的桂冠。這些故事都使我們的心靈受到了震撼，并激勵著我們邁向更充實的人生。
瘋狂英語·新策略
- 高中英語課堂學(xué)習(xí)目標設(shè)計方法研究*
- 從高考命題角度指導(dǎo)普通高中英語閱讀教學(xué)策略研究*
- 新課程下如何做好初高中英語教學(xué)的有效銜接
- “微專題”策略在高考英語二輪復(fù)習(xí)中的運用
- 基于意識，成于自然——課堂教學(xué)改革指導(dǎo)意見的落實途徑思考——以初中英語教學(xué)為例
- 深入教材，再探究竟——在解讀教材中開展高效英語教學(xué)
- 探究游戲在小學(xué)英語課堂上的運用
- “先行組織者”教學(xué)策略在高中英語聽力教學(xué)中的運用
- 基于SQ3R的初中生英語名著閱讀教學(xué)初探
- 多元智能視域下的小學(xué)英語課程整合案例分析與啟示——基于教科版小學(xué)《英語》五年級下冊Unit 11 Can you tell me the way
- “信息溝”理論在外語教學(xué)中的運用
- 中學(xué)生英語聽說能力培養(yǎng)的思考和探索
- 農(nóng)村初中英語聽力教學(xué)的有效策略
- 淺談中學(xué)生英語聽說能力的訓(xùn)練
- 以學(xué)生為中心，優(yōu)化英語口語教學(xué)
- 優(yōu)化初中英語口語課堂教學(xué)的策略分析
- 淺談游戲活動對小學(xué)生英語口語的提高
- 應(yīng)用TPR教學(xué)法，提升小學(xué)英語口語教學(xué)效果
- 運用恰當教學(xué)策略，指導(dǎo)學(xué)生高效學(xué)習(xí)詞匯
- 語境化輸入在高中英語詞匯教學(xué)中的應(yīng)用探析
- 高一英語閱讀教學(xué)中3I閱讀策略的應(yīng)用
- 淺談合作學(xué)習(xí)在高中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
- 突破英語閱讀瓶頸，提高農(nóng)村高中生英語閱讀能力
- 試析小學(xué)英語閱讀教學(xué)的誤區(qū)和方法
- 高中英語寫作教學(xué)中句子的提升練習(xí)——以學(xué)生為主體的視角
- 初中英語寫作教學(xué)過程取向模式的實例研究
- 過程寫作，初中英語寫作教學(xué)新途徑
- 初中英語寫作常見問題與解決方法探究
- 初中英語寫作能力的培養(yǎng)策略
- 初中英語寫作教學(xué)中有效活動設(shè)計的應(yīng)用分析
- 新課程背景下高中英語教學(xué)合作學(xué)習(xí)探究
- 讓“尚美之花”綻放在高中英語課堂
- 淺談如何在新課程標準下提高高中英語課堂效果
- 精心導(dǎo)入，妙在開頭——關(guān)于高中英語課堂導(dǎo)入的教學(xué)實踐與探索
- 高中英語教學(xué)的感悟
- 高三英語一輪復(fù)習(xí)的階梯性策略
- 淺談高中英語高考復(fù)習(xí)策略
- 淺談高中英語教學(xué)有效性提升策略
- 減少兩極分化，提高教學(xué)質(zhì)量——淺談初中生英語學(xué)習(xí)兩極分化現(xiàn)象
- 運用“少教多學(xué)”，構(gòu)建生本英語課堂
- 合作學(xué)習(xí)法在中學(xué)英語語法教學(xué)中的運用
- 初中英語教學(xué)課堂導(dǎo)入策略探析
- 情境教學(xué)法在初中牛津英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 語境創(chuàng)設(shè)與中學(xué)英語教學(xué)
- 淺談小學(xué)英語口頭作業(yè)的問題與創(chuàng)新
- 淺談分層教學(xué)法在農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 論繪本在小學(xué)英語課堂教學(xué)中的運用
- 小學(xué)英語互動式教學(xué)初步探索
- 小學(xué)英語課堂教學(xué)中學(xué)生人格素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 全身反應(yīng)法與兒童第二語言培養(yǎng)的融合性
- 英語教學(xué)評價改革的“四性”探微
- 淺析如何在初中英語教學(xué)中實行學(xué)生自評
- 翻轉(zhuǎn)課堂特點及其用于中職英語教學(xué)中的有效性研究
- 人教版高中《英語》Book 3 Unit 5 Canada—“The True North”Vocabulary Learning教學(xué)設(shè)計