；激勵(lì)機(jī)制；具體實(shí)踐；成效分析；山西〔中圖分類(lèi)號(hào)〕D630〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕A 〔文章編號(hào)〕1009-1203（2023）04-0071-05習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，要建立健全激勵(lì)機(jī)制，推動(dòng)形成能者上、優(yōu)者獎(jiǎng)、庸者下、劣者汰的正確導(dǎo)向，為改革者負(fù)責(zé)、為擔(dān)當(dāng)者擔(dān)當(dāng)，激發(fā)黨員、干部干事創(chuàng)業(yè)的熱情和勁頭〔1〕?；鶎又卫黻?duì)伍作為中央決策部署落地“最后一公里”的執(zhí)行者，承擔(dān)著為基層提供服務(wù)、處理矛盾、協(xié)調(diào)沖突和化解風(fēng)險(xiǎn)的重大職責(zé)。在提高基層治理體系和治理能力現(xiàn)代化水平的大環(huán)境

取知識(shí)應(yīng)用于具體實(shí)踐操作，進(jìn)而提升解決問(wèn)題的能力。關(guān)鍵詞：思維導(dǎo)圖;外貿(mào)業(yè)務(wù)協(xié)調(diào)（國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)）;課程教學(xué);具體實(shí)踐《外貿(mào)業(yè)務(wù)協(xié)調(diào)》是中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)的核心課程，其目的是讓學(xué)生掌握尋找客戶(hù)、調(diào)查客戶(hù)資信、交易磋商、出口合同的各項(xiàng)條款擬訂、出口業(yè)務(wù)合同的履行、進(jìn)出口業(yè)務(wù)的效益核算等國(guó)際貿(mào)易方面的基本的知識(shí)及基礎(chǔ)性技能。該課程知識(shí)點(diǎn)繁多、細(xì)微，對(duì)于學(xué)生而言，這些知識(shí)點(diǎn)抽象而繁雜，容易混淆。思維導(dǎo)圖這一學(xué)習(xí)方法和筆記模式，可以有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

;語(yǔ)文教學(xué);具體實(shí)踐引言多媒體在語(yǔ)文課堂上經(jīng)歷了簡(jiǎn)單幻燈片、投影技術(shù)再到現(xiàn)在一體化設(shè)備的華麗蛻變，雖然運(yùn)用在語(yǔ)文課堂上的時(shí)間不長(zhǎng)，但是卻實(shí)現(xiàn)了跨越性的轉(zhuǎn)變，多媒體極大的促進(jìn)了現(xiàn)代化教育的發(fā)展。相比于傳統(tǒng)的教學(xué)手段，多媒體技術(shù)有眾多的優(yōu)勢(shì)。最直接的改變是增加了課堂教學(xué)的容量;再者，初中階段的學(xué)生其抽象思維還未獲得很好的發(fā)展，而多媒體的直觀形象性，可以讓學(xué)生通過(guò)形象思維快速理解課文中的內(nèi)容;最后，教師還可以通過(guò)多媒體技術(shù)獲得優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)資源，通過(guò)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)案

察記錄能力;具體實(shí)踐《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提到：“我們要帶幼兒去接觸我們的大自然，大自然可以激發(fā)幼兒的好奇心與探究欲望.”幼兒在自然角探究中，就是在探究具體事物和怎么樣解決實(shí)際問(wèn)題，去進(jìn)行嘗試發(fā)現(xiàn)事物間聯(lián)系和異同的過(guò)程.教師在活動(dòng)中是自然角活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、教師還是活動(dòng)前的相關(guān)準(zhǔn)備者、和幼兒活動(dòng)中的指導(dǎo)、幼兒活動(dòng)后的解疑答惑，這些要求就要對(duì)教師要有一定的相關(guān)種植飼養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)。所以從中知道，我們老師一定要具備種植飼養(yǎng)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，而且在我們工作生活中

構(gòu)建的措施和具體實(shí)踐，為OBE理念在高校其他課程的融合發(fā)展奠定了基礎(chǔ)?！娟P(guān)鍵詞】? ? 管理信息化? ? 教育體系? ? 環(huán)境規(guī)劃? ? 構(gòu)建措施? ? 具體實(shí)踐一、環(huán)境規(guī)劃與管理發(fā)展現(xiàn)狀在高校教育體系中，環(huán)境規(guī)劃與管理課程隸屬環(huán)境科學(xué)專(zhuān)業(yè)，綜合來(lái)看，其在整個(gè)高校教育體系中的發(fā)展面臨諸多問(wèn)題。首先，在實(shí)際的教學(xué)安排中，環(huán)境規(guī)劃與管理課程的課時(shí)較少，課程內(nèi)容與社會(huì)實(shí)際嚴(yán)重脫節(jié)。書(shū)本上陳舊的知識(shí)無(wú)法與該課程在當(dāng)下的快速發(fā)展現(xiàn)狀緊密結(jié)合，學(xué)生難以掌握前沿知識(shí)和創(chuàng)

;基層黨校;具體實(shí)踐[作者簡(jiǎn)介]曾繁燁，中共唐河縣委黨校助理講師，研究方向?yàn)辄h史、思想政治。（河南南陽(yáng) 473400）“黨校教員要用學(xué)術(shù)講政治”[1]最早是中央黨校常務(wù)副校長(zhǎng)何毅亭同志于2017年1月在中央黨校教學(xué)工作會(huì)議上針對(duì)中央黨校的教師提出的教學(xué)要求。由于這項(xiàng)主張順應(yīng)了新時(shí)代全國(guó)黨校系統(tǒng)的發(fā)展，一經(jīng)提出迅速得到全國(guó)上下的強(qiáng)烈反響。2018年11月，中共中央印發(fā)《2018-2022年全國(guó)干部教育培訓(xùn)規(guī)劃》，在《規(guī)劃》中正式向全國(guó)各級(jí)黨校教師提出著力提高

優(yōu)勢(shì)，闡述其具體實(shí)踐，希望能夠?yàn)閷?zhuān)業(yè)人士提供參考借鑒。關(guān)鍵詞：區(qū)塊鏈技術(shù);廣東;精準(zhǔn)扶貧;具體實(shí)踐為了縮小地區(qū)間的經(jīng)濟(jì)差異，實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)根本目標(biāo)，黨中央提出了精準(zhǔn)扶貧戰(zhàn)略部署。廣東省委、省政府在積極落實(shí)和貫徹過(guò)程中，探索出了一套既傳承黨中央工作精神，又兼具地方扶貧特色的精準(zhǔn)扶貧方式，并且在實(shí)施過(guò)程中取得了顯著成效。但隨著廣東省精準(zhǔn)扶貧工作的深入落實(shí)和不斷推進(jìn)，存在的一系列問(wèn)題也逐漸突出，其中包括扶貧資金分配使用不透明、精準(zhǔn)識(shí)別貧困人口真實(shí)度不高等問(wèn)

;服務(wù)設(shè)想;具體實(shí)踐作為一個(gè)特殊的部門(mén)和機(jī)構(gòu)，醫(yī)院在工作過(guò)程中，要始終立足患者為核心，強(qiáng)調(diào)人本理念在醫(yī)院工作中的融入。在醫(yī)院工作開(kāi)展上，門(mén)診掛號(hào)以及收費(fèi)窗口是有最多患者或是患者家屬接觸的部分，為此其是否有較為出色的服務(wù)品質(zhì)，直接和醫(yī)院的門(mén)診服務(wù)工作品質(zhì)以及信息化管理工作效率之間有密切的關(guān)聯(lián)。一、醫(yī)院門(mén)診掛號(hào)收費(fèi)一體化服務(wù)的必要價(jià)值在醫(yī)院門(mén)診工作開(kāi)展上，其是否有高效的掛號(hào)和收費(fèi)服務(wù)，往往是患者以及家屬對(duì)醫(yī)院服務(wù)的滿意度有直接的影響。門(mén)診掛號(hào)收費(fèi)是患者接觸醫(yī)院

基礎(chǔ);運(yùn)用;具體實(shí)踐中圖分類(lèi)號(hào)：G641 ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ?文章編號(hào)：1002-4107（2021）03-0070-042019年3月18日上午，習(xí)近平總書(shū)記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)：“思政課教師，要給學(xué)生心靈埋下真善美的種子，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一粒扣子。”教師要成為新時(shí)代的播種者，必須關(guān)照學(xué)生的心靈，探索契合大學(xué)生價(jià)值認(rèn)同需求的教學(xué)理念和教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課（下稱(chēng)“基礎(chǔ)”課）的教學(xué)

課程游戲化;具體實(shí)踐;閱讀區(qū)游戲開(kāi)展引言：圍繞著素質(zhì)教育背景下將課程游戲化融入到當(dāng)前的幼兒教學(xué)中，有效的為當(dāng)前幼兒教學(xué)打開(kāi)了一個(gè)新的方向。使得廣大幼兒教師能夠圍繞著課程游戲開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)并且以游戲化為整個(gè)教學(xué)的思想。而將其融入到閱讀區(qū)的安排之中，也能夠?yàn)橛變旱拈喿x活動(dòng)提供更多的選擇，豐富幼兒在閱讀過(guò)程中的體驗(yàn)，從而讓他們收獲更多的喜悅，領(lǐng)會(huì)到閱讀帶給他們的快樂(lè)。一、課程游戲化的優(yōu)勢(shì)課程游戲化主要是借助幼兒對(duì)于游戲愛(ài)好的天性，以幼兒的興趣作為整個(gè)教學(xué)的切入點(diǎn)，

教學(xué)改革 具體實(shí)踐現(xiàn)代中國(guó)人越來(lái)越重視對(duì)民族傳統(tǒng)文化的傳承，在大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的改革更離不開(kāi)對(duì)民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究能力，不斷宣傳和弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，深刻認(rèn)識(shí)到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對(duì)于大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革的重要性，是對(duì)大學(xué)教育工作者的要求。一、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對(duì)大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革的意義1.民族振興文化對(duì)于民族的生存發(fā)展來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，為了能夠?qū)崿F(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，就必須在大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革中抓住優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。改革開(kāi)放至今，我國(guó)面對(duì)著來(lái)自國(guó)際上的挑戰(zhàn)

望本文能給在具體實(shí)踐中的廣大文物建筑保護(hù)工作者提供新想法和新思路。關(guān)鍵詞：文物建筑保護(hù);城市發(fā)展;價(jià)值觀;具體實(shí)踐一、保護(hù)我國(guó)古文物建筑的意義（一）給現(xiàn)代以古韻，豐富“文明層次”我國(guó)古文物建筑，讓大家了解到了我國(guó)古代那時(shí)期的建筑發(fā)展水平。通過(guò)對(duì)建筑中所體現(xiàn)的圖案、結(jié)構(gòu)、建筑風(fēng)格進(jìn)行研究分析，可以在一定程度上反映人民的愛(ài)好興趣以及當(dāng)時(shí)人民所信奉的宗教，同時(shí)還有助于我們更好地了解當(dāng)時(shí)建筑文化，了解到當(dāng)時(shí)社會(huì)發(fā)展中建筑水平的發(fā)展、建筑的歷史典故。若不保護(hù)的話，后

;思維能力;具體實(shí)踐數(shù)學(xué)思維能力的鍛煉不僅能夠幫助高中學(xué)生提高成績(jī)，還能夠?yàn)閷W(xué)生今后的人生規(guī)劃提供有益的發(fā)展基礎(chǔ)。隨著社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步，智力勞動(dòng)逐漸在各個(gè)行業(yè)凸顯出其重要性，數(shù)學(xué)思維能力的提升能夠提高學(xué)生的邏輯思考素質(zhì)水平，從而促進(jìn)學(xué)生身心的全面發(fā)展。一、鍛煉思維能力的教學(xué)要點(diǎn)（一）以教材為本大部分的高中數(shù)學(xué)教師都會(huì)要求學(xué)生在課前進(jìn)行自主預(yù)習(xí)。但在自主預(yù)習(xí)中，由于學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備上的不足，往往會(huì)對(duì)預(yù)習(xí)的內(nèi)容存在錯(cuò)誤的理解。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，為了能夠配合教材對(duì)學(xué)

革與創(chuàng)新? 具體實(shí)踐中圖分類(lèi)號(hào)：G847? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2095-2813（2020）07（c）-0006-03Abstract： Project teaching method is a teaching activity carried out by teachers and students through the joint implementati

生展示交流的具體實(shí)踐，從而提升學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的綜合能力。關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ)課堂;展示交流;具體實(shí)踐正文：隨著我國(guó)素質(zhì)教育的全面展開(kāi)，初中英語(yǔ)課堂教學(xué)面臨著重大的改革和創(chuàng)新。教師應(yīng)當(dāng)注重多鼓勵(lì)學(xué)生自我表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自我參與的體驗(yàn)式教學(xué)模式，給學(xué)生搭建良好的交流平臺(tái)，幫助學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中能力得到提升。一、初中英語(yǔ)課堂展示交流的特點(diǎn)語(yǔ)言是進(jìn)行溝通和交流的主要方式，在英語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)當(dāng)中，要培養(yǎng)學(xué)生具備使用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。在初中英語(yǔ)課堂教學(xué)時(shí)，教師不能只為學(xué)生傳

市電網(wǎng)建設(shè);具體實(shí)踐1配電網(wǎng)自動(dòng)化技術(shù)的含義及其應(yīng)用由于我國(guó)城市人口眾多，配電網(wǎng)自動(dòng)化技術(shù)已在許多城市得到應(yīng)用，這給城市電力資源的管理帶來(lái)了困難。此外，維持供電穩(wěn)定也是一個(gè)難點(diǎn)。這是因?yàn)橹鞲傻郎系乃鲿?huì)均勻分布到每個(gè)家庭，這就需要供給。電機(jī)提供足夠的電壓，但由于支路過(guò)多，電能損失不容忽視。城市電路供電存在的幾個(gè)問(wèn)題。希望有關(guān)機(jī)構(gòu)和工作人員給予足夠重視。本文提出的配電自動(dòng)化技術(shù)可以有效地解決這類(lèi)問(wèn)題。配電自動(dòng)化技術(shù)中加入了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，使得電子設(shè)備可以用來(lái)管理網(wǎng)

境等幾方面的具體實(shí)踐方式。希望小學(xué)數(shù)學(xué)教師在實(shí)際開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)工作時(shí)，能夠注重將學(xué)生學(xué)習(xí)狀況與生活情境教學(xué)相結(jié)合，為今后創(chuàng)新教學(xué)方式提供重要依據(jù)。關(guān)鍵詞：生活情境教學(xué)法;小學(xué)數(shù)學(xué);小學(xué)生;具體實(shí)踐引言：生活情境教學(xué)法，與傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式不同。生活情境教學(xué)法更加注重教學(xué)氛圍的營(yíng)造，更加注重學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情感體驗(yàn)等。本文從生活情境教學(xué)法用于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)存在的不足入手，展開(kāi)闡述，提出在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何運(yùn)用生活情境教學(xué)法展開(kāi)教學(xué)的幾方面實(shí)踐措施。希望小學(xué)數(shù)學(xué)教師

網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用中的具體實(shí)踐展開(kāi)相關(guān)的研究與討論。關(guān)鍵詞：數(shù)字電子技術(shù)：網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用：具體實(shí)踐前言：數(shù)字電子技術(shù)作為現(xiàn)在的新型傳輸技術(shù)，可以滿足人們對(duì)網(wǎng)絡(luò)的需求，便利人們的生活，而且網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用是數(shù)字電子技術(shù)發(fā)揮最大價(jià)值的重要領(lǐng)域，是可以最大限度施展數(shù)字電子技術(shù)的重要平臺(tái)，當(dāng)前能被大眾所接受的數(shù)字電子技術(shù)共分為兩類(lèi)，一是模擬電子技術(shù)，二是數(shù)字電子技術(shù)。各有各的優(yōu)勢(shì)，都可以利用數(shù)字電路對(duì)信號(hào)進(jìn)行處理與優(yōu)化，尤其是現(xiàn)代科技技術(shù)的不斷發(fā)展，使得數(shù)字電子技術(shù)也在日新月異的提高，從

;教學(xué)要點(diǎn);具體實(shí)踐小學(xué)階段的學(xué)生所進(jìn)行的情感教育，需要從多個(gè)方面來(lái)綜合落實(shí)。無(wú)論是從學(xué)生本身還是從學(xué)生的家庭背景，以及整體的教學(xué)環(huán)境上來(lái)看，針對(duì)學(xué)生所進(jìn)行的情感教育需要日積月累，而不是一曝十寒。小學(xué)階段的孩子在諸多認(rèn)知上還尚未產(chǎn)生成熟的觀念，所以教師的引導(dǎo)就顯得尤為重要，為了進(jìn)一步提升在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)中滲透情感教育的水平，教師一定要在日常教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，以及啟發(fā)學(xué)生對(duì)課本內(nèi)容的深入思考，從而提升語(yǔ)文的教學(xué)效率。一、教學(xué)現(xiàn)狀1.教師缺乏重

：?jiǎn)卧杀?具體實(shí)踐;效果;應(yīng)用依靠管理創(chuàng)新，加強(qiáng)成本管理，降本增效，提升企業(yè)的盈利能力，已經(jīng)成為企業(yè)求生存、謀發(fā)展的重要舉措。如何讓參與生產(chǎn)過(guò)程的所有人都擔(dān)負(fù)起相應(yīng)的成本控制責(zé)任，努力適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求，造就先進(jìn)的管理模式，讓員工發(fā)揮出最佳的潛能，為企業(yè)創(chuàng)造最大的價(jià)值。本文以聚銀公司我單位為例，就單元成本分析法的應(yīng)用與實(shí)踐進(jìn)行探討。隨著公司“同比看改善，對(duì)標(biāo)看能力”工作的不斷深入，單元成本效益管理作為降低成本的一種有效方法被推行應(yīng)用。這是優(yōu)化企業(yè)成本

理課程整合的具體實(shí)踐。關(guān)鍵詞：高中地理;課程整合;核心素養(yǎng);具體實(shí)踐在高中地理課程整合的過(guò)程中，新課改的要求強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生具備地理學(xué)科的核心素養(yǎng)。目前在高中地理實(shí)際教學(xué)中還存在著一定的教學(xué)問(wèn)題，教師應(yīng)當(dāng)勇于創(chuàng)新和改革教學(xué)模式，利用多樣化的教學(xué)方法來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容，營(yíng)造愉快的地理課堂學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生變成學(xué)習(xí)的主人公，教師對(duì)其進(jìn)行引導(dǎo)式教學(xué)，從而培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)。一、核心素養(yǎng)下高中地理課程整合研究的重要意義高中地理課程的學(xué)科整合。培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)是整合的前

英語(yǔ)教學(xué)中的具體實(shí)踐。【關(guān)鍵詞】分層教學(xué)法 小學(xué)英語(yǔ) 原則 具體實(shí)踐在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，筆者結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，采用不同的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，即分層教學(xué)方法。一、分層教學(xué)法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的作用在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，采用分層教學(xué)法，不僅可以克服傳統(tǒng)教學(xué)的缺乏針對(duì)性的弊端，還具有以下作用：1.滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)要求一個(gè)班級(jí)往往學(xué)生較多，教師能力有限，不能顧及每個(gè)學(xué)生的發(fā)展。在傳統(tǒng)的班級(jí)授課制下，學(xué)生在教師統(tǒng)一的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法下進(jìn)行學(xué)

閱讀教學(xué)? 具體實(shí)踐【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2020）14-0093-011.思維導(dǎo)圖概述初中學(xué)習(xí)最重要的組成部分就是英語(yǔ)，這一階段的學(xué)習(xí)英語(yǔ)在未來(lái)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)中有著關(guān)鍵性的決定作用。根據(jù)新時(shí)代的課程改革具體要求，我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生獲取信息，以及對(duì)信息的處理和分析能力，同時(shí)要讓學(xué)生在課余時(shí)間積累詞匯15萬(wàn)詞。然而，在實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中，大部分的英語(yǔ)教師仍然在使用過(guò)去較為古板的英語(yǔ)教學(xué)方法，因此學(xué)生對(duì)學(xué)

;職業(yè)教育;具體實(shí)踐文化是民族發(fā)展和傳承的根源，也代表著一個(gè)民族的思想形態(tài)，積極進(jìn)取的文化對(duì)于發(fā)展具有不可或缺的作用，而我國(guó)在發(fā)展中形成的航空文化便是其中的佼佼者，其意識(shí)和形態(tài)對(duì)于學(xué)子們有良好的引導(dǎo)和規(guī)范作用，足以起到文化育人的效果。這不僅對(duì)個(gè)人有益，也對(duì)社會(huì)有益，只有個(gè)人取得了進(jìn)步，整個(gè)社會(huì)才能以小見(jiàn)大，國(guó)家才能整體強(qiáng)大起來(lái)。一、航空文化（一）什么是航空文化航空文化是具有航空特色的先進(jìn)文化，與我國(guó)的歷史和未來(lái)發(fā)展息息相關(guān)。我們依文化，我們傳承文化，近年來(lái)

模塊式教學(xué);具體實(shí)踐中圖分類(lèi)號(hào)：G718?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2020）02-0012-01電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)是我國(guó)中職院校工科類(lèi)所開(kāi)設(shè)的科目。近年來(lái)，我國(guó)教育不斷改革，電子專(zhuān)業(yè)教育團(tuán)隊(duì)也在不斷進(jìn)行嘗試，為提高中職院校電子專(zhuān)業(yè)的教學(xué)效率，提高學(xué)生對(duì)電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)積極性，本文簡(jiǎn)要分析專(zhuān)業(yè)模塊式教學(xué)在中職院校中電子專(zhuān)業(yè)的重要作用。1.電子專(zhuān)業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀1.1?學(xué)生水平不一致，教學(xué)難度較大。近年來(lái)，我國(guó)高校大量擴(kuò)招，中職院校的電子專(zhuān)業(yè)學(xué)生數(shù)量

學(xué)體系? ?具體實(shí)踐? ?構(gòu)建分析實(shí)踐性教學(xué)在思政課教學(xué)中是最為重要的方式，可以在實(shí)踐過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)，增強(qiáng)實(shí)踐能力，為今后培養(yǎng)創(chuàng)新型人才創(chuàng)造條件。加強(qiáng)思政課的實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建，有助于促進(jìn)學(xué)生思維能力的提升;實(shí)踐教學(xué)體系的創(chuàng)新，要以科學(xué)為依據(jù)，對(duì)于弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀具有重要意義。本文以思政課實(shí)踐教學(xué)體系的重要意義入手，探討思政課實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建方式，希望教師能夠重視實(shí)踐操作，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。一、加強(qiáng)思政課實(shí)踐教學(xué)體系

子閱讀活動(dòng);具體實(shí)踐中圖分類(lèi)號(hào)：G613.2?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B????文章編號(hào)：1672-1578（2019）28-0238-01隨著人們思想觀念的變化，人們對(duì)于幼兒的教育越來(lái)越重視，親子教育逐漸走進(jìn)人們的視野。親子閱讀作為提升幼兒閱讀效果的一種有效途徑，通過(guò)開(kāi)展親子閱讀活動(dòng)，可以提升和加強(qiáng)幼兒與老師、家長(zhǎng)之間的互動(dòng)與交流，更好地促進(jìn)幼兒身心健康全面發(fā)展的同時(shí)，提升整體文學(xué)素養(yǎng)。1.親子閱讀活動(dòng)價(jià)值由于幼兒迅速成長(zhǎng)的大腦對(duì)語(yǔ)言較為敏感，且具有良好的吸

；德育工作；具體實(shí)踐[Abstract]Technical schools conducting routine moral work is likely to achieve the goal of obviously improving students' moral as well as to conform to the purpose of moral education at the present stage.Whether a better

課程;意義;具體實(shí)踐;改革路徑中圖分類(lèi)號(hào)：F59? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? 文章編號(hào)：1672-7517（2019）01-0080-02我國(guó)“一帶一路”建設(shè)的深化推進(jìn)有效刺激了我國(guó)出入境市場(chǎng)的旅游需求，據(jù)國(guó)家旅游局統(tǒng)計(jì)，截至2017年，我國(guó)已與“絲路”沿線46個(gè)國(guó)家雙向旅游交流規(guī)模已超過(guò)2500萬(wàn)人次，預(yù)計(jì)“十三五”期間，我國(guó)將吸引沿線游客8500萬(wàn)人次，直接拉動(dòng)旅游消費(fèi)約1100億美元，這為我國(guó)酒店業(yè)無(wú)論是國(guó)內(nèi)市場(chǎng)的發(fā)展還是國(guó)外市場(chǎng)的開(kāi)

軸;智能化;具體實(shí)踐由于影響鐵路貨車(chē)輪軸質(zhì)量的因素比較多，其不僅與輪軸加工的工藝及輪軸設(shè)計(jì)的結(jié)構(gòu)、制作輪軸的材料等有著直接關(guān)系，還與輪軸使用的狀態(tài)與輪軸使用的條件，及輪軸承受的重量與使用時(shí)間等也有著密切的關(guān)系。并且鐵路運(yùn)輸還是我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)重要的推進(jìn)者，因而人們對(duì)于鐵路貨車(chē)運(yùn)輸安全性越來(lái)越關(guān)注?；诖?，提升鐵路貨車(chē)檢修的高效性及安全性，是現(xiàn)階段我國(guó)鐵路檢修中重要前提。一、我國(guó)鐵路貨車(chē)車(chē)輛輪軸智能檢修的現(xiàn)狀由于我國(guó)鐵路運(yùn)輸行業(yè)飛速發(fā)展使得車(chē)輛周轉(zhuǎn)率也在逐年的提

;分析思考;具體實(shí)踐實(shí)驗(yàn)教學(xué)通過(guò)相關(guān)操作簡(jiǎn)化抽象和枯燥的生物學(xué)知識(shí)，縮短與學(xué)生的距離，在一定程度上可以滿足高中生的好奇心，從而激發(fā)學(xué)生探索知識(shí)的欲望。高中生物教師應(yīng)優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)提高學(xué)生的動(dòng)手能力，啟發(fā)思維，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、觀察、猜測(cè)和推理的能力，讓學(xué)生更好地掌握生物學(xué)知識(shí)，這對(duì)學(xué)生未來(lái)的全面發(fā)展具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。大多數(shù)高中生物教師在教學(xué)中一般先向?qū)W生講解實(shí)驗(yàn)的基本操作，讓學(xué)生自己操作，且在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中不作過(guò)多指導(dǎo)。雖然這種方式能夠反映學(xué)生的主觀

線》欄目做了具體實(shí)踐。基于《承諾熱線》欄目工作實(shí)踐，闡述當(dāng)前完善主流媒體政治功能的主要對(duì)策為要主動(dòng)適應(yīng)環(huán)境的變化，注重拓寬主流媒體的政治功能，進(jìn)一步完善主流媒體政治功能的保障機(jī)制。關(guān)鍵詞：政治功能 具體實(shí)踐 對(duì)策中圖分類(lèi)號(hào)：G222? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? 文章編號(hào)：1009-5349（2019）13-0081-03主流媒體是整個(gè)信息格局中的強(qiáng)勢(shì)主導(dǎo)力量，它具有民意訴求表達(dá)、社會(huì)輿論監(jiān)督、意識(shí)形態(tài)建構(gòu)等政治功能，在維護(hù)和諧穩(wěn)定的政治局面、推動(dòng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)方面發(fā)揮著

模塊化教學(xué)；具體實(shí)踐進(jìn)入新時(shí)期后，教改措施已經(jīng)受到很多的中職學(xué)校重視。中職學(xué)校關(guān)于汽車(chē)運(yùn)用與維修的中職專(zhuān)業(yè)如果要體現(xiàn)最佳的教學(xué)實(shí)效，那么必須依賴(lài)模塊化的全新教學(xué)模式。與原有的汽車(chē)維修教學(xué)模式進(jìn)行對(duì)比，建立在模塊化教學(xué)前提下的教學(xué)思路具有更加明顯的實(shí)踐性，并且做到了有效結(jié)合汽車(chē)維修的基礎(chǔ)專(zhuān)業(yè)原理以及汽車(chē)維修實(shí)踐。因此關(guān)于全面推進(jìn)模塊化的中職教學(xué)模式來(lái)講，中職學(xué)校應(yīng)當(dāng)做到全面明確模塊化教學(xué)運(yùn)用于汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)的思路與舉措，確保能夠達(dá)到良好的中職課改實(shí)效。一、模塊

財(cái)會(huì)教學(xué)中的具體實(shí)踐研究，以供相關(guān)專(zhuān)業(yè)人士進(jìn)行參考和借鑒。關(guān)鍵詞：微課教學(xué);高職;財(cái)會(huì)教學(xué);具體實(shí)踐在當(dāng)前高職院校當(dāng)中應(yīng)當(dāng)高度重視財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)活動(dòng)，但是，針對(duì)目前財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)實(shí)際教學(xué)情況進(jìn)行分析，當(dāng)前的大多數(shù)學(xué)生缺乏對(duì)于財(cái)會(huì)學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)相對(duì)比較薄弱，除此之外，在目前高級(jí)教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，教師往往采取傳統(tǒng)教學(xué)模式，沒(méi)有注重教學(xué)模式的大膽創(chuàng)新，這樣就會(huì)導(dǎo)致當(dāng)前大多數(shù)學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)以及技術(shù)水平難以得到全面的提高，同時(shí)學(xué)生在畢業(yè)之后很難實(shí)現(xiàn)良好就業(yè)，

：教學(xué)途徑;具體實(shí)踐;探索研究中圖分類(lèi)號(hào)：G710 文獻(xiàn)識(shí)別碼：A 文章編號(hào)：1001-828X（2019）018-0466-01“教學(xué)做合一”是陶行知先生提出的教育理念和教學(xué)方法，重點(diǎn)落實(shí)在做上，教師在做上教學(xué)生，學(xué)生在做上學(xué)，也就是說(shuō)教育不能過(guò)于刻板，拘束于課堂，要讓學(xué)生真正做到對(duì)知識(shí)的融會(huì)貫通，活學(xué)活用。這種教學(xué)理念符合當(dāng)下的教育潮流，但是也對(duì)教師和學(xué)生雙方提出了更高的要求，中職數(shù)學(xué)教學(xué)是教學(xué)中的一個(gè)難題，本文以“教學(xué)做合一”為探討對(duì)象，從一下三個(gè)方

老鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)的具體實(shí)踐，應(yīng)當(dāng)真正的結(jié)合小學(xué)英語(yǔ)的規(guī)律，以及老鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行。在這樣的基礎(chǔ)之上才能夠切實(shí)的保障小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)能夠體現(xiàn)相應(yīng)的教育教學(xué)規(guī)律，并能夠真正的促進(jìn)老鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)水平，教師要以問(wèn)題意識(shí)為導(dǎo)向，不斷的發(fā)現(xiàn)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題，使這些問(wèn)題真正的能夠在英語(yǔ)教學(xué)中得到解決?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)英語(yǔ);老鄉(xiāng)鎮(zhèn);具體實(shí)踐【作者簡(jiǎn)介】張艷琴，甘肅省酒泉市瓜州縣西湖鎮(zhèn)安康小學(xué)。引言同時(shí)需要指出的是，問(wèn)題的解決需要教師真正的把握小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)規(guī)律

創(chuàng)新設(shè)計(jì) 具體實(shí)踐近年來(lái)，我國(guó)的網(wǎng)民規(guī)模已經(jīng)上升到一個(gè)新的高度，并且正處于逐年上漲的態(tài)勢(shì)。微信作為一種熱門(mén)的社交工具，要充分發(fā)揮出其自身的平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，通過(guò)微信教學(xué)平臺(tái)的構(gòu)建，對(duì)于大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)將產(chǎn)生積極影響。究其原因，微信教學(xué)平臺(tái)使得學(xué)生與大學(xué)英語(yǔ)之間的距離被拉近，借助微信平臺(tái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)功能，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性更強(qiáng)，憑借其展現(xiàn)出的新穎性特征，對(duì)微信教學(xué)價(jià)值提升具有積極意義。本文以此為研究核心，展開(kāi)系統(tǒng)研究。一、大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)微信教學(xué)平臺(tái)的設(shè)計(jì)可行性與應(yīng)用價(jià)值（一）

成，之后對(duì)其具體實(shí)踐進(jìn)行了研究，從而促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；核心素養(yǎng)；具體實(shí)踐引言：由于校本課程的開(kāi)發(fā)要充分考慮到不同學(xué)生今后在社會(huì)中不同的角色和發(fā)展方向，所以小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)要充分體現(xiàn)出學(xué)校的辦學(xué)特色，以此促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)能讓學(xué)生具有一定的數(shù)學(xué)知識(shí)技能素養(yǎng)，這要求教師要逐漸培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)感知和意識(shí)，從而提高學(xué)生數(shù)學(xué)問(wèn)題解決的能力。小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)指的是在小學(xué)數(shù)學(xué)教育時(shí)，教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，讓學(xué)生積極參與到數(shù)學(xué)

重金屬檢測(cè) 具體實(shí)踐進(jìn)入新時(shí)期后，食品安全領(lǐng)域頻繁表現(xiàn)為多種多樣的隱患，進(jìn)而引發(fā)了針對(duì)食品檢測(cè)的全方位關(guān)注。從檢測(cè)食品重金屬的視角來(lái)看，原子吸收光譜法體現(xiàn)為較好的適用性。探究其中根源，就在于該檢測(cè)手段能達(dá)到保障精確性、降低檢測(cè)成本以及有效識(shí)別金屬成分的食品檢測(cè)效果。并且，原子吸收光譜法還可用來(lái)識(shí)別與判斷某些潛在的金屬元素，在此前提下達(dá)到全方位的食品安全保障。一、原子吸收光譜法的基本內(nèi)涵從本質(zhì)上講，原子吸收光譜法的內(nèi)涵就在于光輻射被原子吸收，進(jìn)而達(dá)到了原子躍

理論知識(shí) 具體實(shí)踐 實(shí)踐感悟中圖分類(lèi)號(hào)：G635.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A凝聚力能讓一個(gè)班級(jí)團(tuán)結(jié)、互助、友愛(ài)、頑強(qiáng)、進(jìn)取。如果一個(gè)班級(jí)沒(méi)有了凝聚力，就會(huì)像一盤(pán)散沙，就會(huì)毫無(wú)斗志，就會(huì)讓教育教學(xué)任務(wù)的開(kāi)展舉步維艱。1理論知識(shí)“凝聚力是指群體成員之間為實(shí)現(xiàn)群體活動(dòng)目標(biāo)而實(shí)施團(tuán)結(jié)協(xié)作的程度。外在表現(xiàn)于人們的個(gè)體動(dòng)機(jī)行為對(duì)群體目標(biāo)任務(wù)所具有的信賴(lài)性、依從性乃至服從性上?！彼前嗉?jí)的靈魂，是班級(jí)不可缺少的中心力量。因此，有經(jīng)驗(yàn)的班主任都會(huì)致力于培養(yǎng)班級(jí)的凝聚力。那該如何

學(xué)游戲教學(xué)；具體實(shí)踐；情景設(shè)置【中圖分類(lèi)號(hào)】G612 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】2095-3089（2019）04-0092-02我們都知道，數(shù)學(xué)是非常重視邏輯架構(gòu)的一門(mén)學(xué)科。但是在小學(xué)低年級(jí)階段的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們一定要用形象來(lái)開(kāi)啟具體的數(shù)學(xué)邏輯，所以下文筆者將著重介紹數(shù)學(xué)游戲與具體教學(xué)的結(jié)合，讓數(shù)學(xué)以更加具體生動(dòng)的形象展現(xiàn)給學(xué)生，提高學(xué)生的能力。也期待通過(guò)筆者簡(jiǎn)單的敘述，為廣大小學(xué)數(shù)學(xué)老師提供一些啟發(fā)性的思維。一、數(shù)學(xué)教學(xué)與數(shù)學(xué)游戲的具體結(jié)合1.讓學(xué)生

生思維能力的具體實(shí)踐策略，以供參考。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；分層教學(xué)；優(yōu)生；思維能力；具體實(shí)踐分層教學(xué)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)施已經(jīng)取得了初步的成效，有助于滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。而針對(duì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較牢固、學(xué)習(xí)成績(jī)較為出色的優(yōu)生來(lái)說(shuō)，精準(zhǔn)提升其思維能力成為教學(xué)要點(diǎn)與首要目的，值得我們進(jìn)行深入的探討。一、初中數(shù)學(xué)實(shí)施分層教學(xué)的主要意義分層教學(xué)是指根據(jù)學(xué)生不同學(xué)習(xí)水平，將學(xué)生劃分為不同的層次，教師根據(jù)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需要分別設(shè)置難易程度不同的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容。這種遞進(jìn)式

中生物教學(xué)；具體實(shí)踐一、 前言在高考不斷改革的背景下，對(duì)學(xué)生的綜合能力提升提出了比較高的要求。教師在開(kāi)展生物教學(xué)的過(guò)程中要著重關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，通過(guò)完善的措施逐漸促進(jìn)學(xué)生形成較強(qiáng)的綜合能力。在高中生物教學(xué)的過(guò)程中，教師則可以合理運(yùn)用導(dǎo)學(xué)策略，讓學(xué)生對(duì)生物知識(shí)學(xué)習(xí)產(chǎn)生一個(gè)深刻的認(rèn)識(shí)。在這樣的情況下，教師在運(yùn)行教學(xué)策略的時(shí)候，要積極從實(shí)際教學(xué)內(nèi)容出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)建良好的課堂教學(xué)氛圍。二、 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)“讀”（一） 讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀課本在實(shí)際開(kāi)展教育教學(xué)的

；模式運(yùn)用；具體實(shí)踐在初中數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，分層教學(xué)模式的具體運(yùn)用能夠更有效的挖掘出每個(gè)學(xué)生的潛能，最大限度的讓每一個(gè)學(xué)生都能夠在課堂學(xué)習(xí)的過(guò)程中取得最好的收獲。分層教學(xué)模式對(duì)于挖掘?qū)W生的潛能和促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，能夠起到很大的幫助作用，尤其是在初中階段的數(shù)學(xué)教學(xué)中，這主要是因?yàn)橥ㄟ^(guò)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，學(xué)生的數(shù)學(xué)能力已經(jīng)出現(xiàn)了比較大的差別。尤其是初中數(shù)學(xué)，除了基本知識(shí)以外，還更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的思維能力的發(fā)展，這就對(duì)教師的教學(xué)進(jìn)度的控制和學(xué)生的學(xué)習(xí)速度提出了比較高的

學(xué) 學(xué)與教 具體實(shí)踐中圖分類(lèi)號(hào)：G712.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A1“互聯(lián)網(wǎng)+”信息化融入中職學(xué)校數(shù)學(xué)教與學(xué)在中職學(xué)校，學(xué)生高度重視的前提下，專(zhuān)業(yè)課教學(xué)中都已經(jīng)很廣泛地應(yīng)用了PPT、仿真軟件、微課、云班課等信息化手段。對(duì)于基礎(chǔ)薄弱、興趣不濃、意識(shí)淡薄、習(xí)慣散漫、重視不夠的中職生來(lái)說(shuō)，“數(shù)學(xué)”這個(gè)詞對(duì)于他們就是噩夢(mèng)，數(shù)學(xué)內(nèi)容對(duì)于他們就是“天書(shū)”，數(shù)學(xué)課堂的學(xué)習(xí)對(duì)于他們就是煎熬，數(shù)學(xué)教學(xué)更應(yīng)該呈現(xiàn)給學(xué)生不一樣的面貌，通過(guò)幾何畫(huà)板、PPT、Flash、微課、藍(lán)墨云班課

營(yíng)林工作中的具體實(shí)踐進(jìn)行深入的探討分析，將營(yíng)林造林工作擺在林業(yè)工作的重要位置，為林業(yè)工程建設(shè)提供一份堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：林業(yè)工程；營(yíng)林造林；營(yíng)林工作；具體實(shí)踐一、引言營(yíng)林工作在我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中占有較大比重，但長(zhǎng)期以來(lái)，為了謀取區(qū)經(jīng)濟(jì)利益，對(duì)于林業(yè)資源帶來(lái)了極大的損失。近年來(lái)，我國(guó)大力推進(jìn)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，大眾的環(huán)保意識(shí)逐漸增強(qiáng)，有關(guān)部門(mén)也對(duì)林業(yè)生產(chǎn)工作給予了足夠的重視。在這樣的大背景下，我國(guó)林業(yè)工程得到了更好的發(fā)展空間，工程規(guī)模也處于不斷擴(kuò)展的狀態(tài)，這也就

；語(yǔ)法教學(xué)；具體實(shí)踐【作者簡(jiǎn)介】陳子，烏魯木齊市第102中學(xué)。在初中英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，情境的構(gòu)建能夠讓學(xué)生的學(xué)習(xí)取得事半功倍的效果，這主要是因?yàn)檎Z(yǔ)言的學(xué)習(xí)需要一個(gè)良好的環(huán)境，尤其是語(yǔ)法教學(xué)。語(yǔ)法比較困難、比較抽象，語(yǔ)法的產(chǎn)生是實(shí)際生活的結(jié)果，所以教師在進(jìn)行語(yǔ)法教學(xué)的時(shí)候，應(yīng)用相應(yīng)的生活情境來(lái)幫助學(xué)生去理解知識(shí)的話往往能夠取得比較好的效果。所以情境教學(xué)策略是初中英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中教師應(yīng)該積極采取的策略，具體教學(xué)的過(guò)程中如何發(fā)揮好情境的最大價(jià)值是教師應(yīng)該在實(shí)踐中

施合作學(xué)習(xí)的具體實(shí)踐進(jìn)行分析，提出兩點(diǎn)相關(guān)建議，希望對(duì)業(yè)內(nèi)具有一定參考作用。關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程 合作學(xué)習(xí) 具體實(shí)踐引言合作學(xué)習(xí)模式出現(xiàn)于20世紀(jì)70年代，起源于美國(guó)，經(jīng)過(guò)幾十年的發(fā)展已經(jīng)較為成熟。我國(guó)在課堂教學(xué)中開(kāi)始引入小組活動(dòng)為20世紀(jì)90年代，之后開(kāi)始逐漸應(yīng)用小組合作學(xué)習(xí)模式，相比之下，我國(guó)合作學(xué)習(xí)模式起步較晚，但其發(fā)展較快，現(xiàn)階段，合作學(xué)習(xí)模式已經(jīng)廣泛應(yīng)用在各個(gè)學(xué)科、各個(gè)階段的教學(xué)中，且取得了顯著的效果。一、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程中實(shí)施合作學(xué)習(xí)的

子閱讀活動(dòng) 具體實(shí)踐中圖分類(lèi)號(hào)：G61 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-9082（2018）08-0-01近年來(lái)，隨著社會(huì)文明的發(fā)展，人們的思想觀念發(fā)生了很大的變化，家長(zhǎng)對(duì)孩子幼兒階段的教育越來(lái)越重視，對(duì)幼兒教育的要求也越來(lái)越高，在此情況下，改革教育模式具有很大的必要性。親子閱讀活動(dòng)是一種新型的幼兒閱讀教育模式，教師通過(guò)指導(dǎo)家長(zhǎng)開(kāi)展親子閱讀活動(dòng)，通過(guò)一系列措施將親子閱讀活動(dòng)有效應(yīng)用于具體教學(xué)活動(dòng)中，不僅有利于幼兒對(duì)閱讀材料的理解，還能加強(qiáng)幼兒與家長(zhǎng)之間

認(rèn)識(shí)與換算；具體實(shí)踐；趣味情境中圖分類(lèi)號(hào)：G623 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2018）05-0136-01眾所周知，人民幣是我國(guó)法定貨幣，在我們?nèi)粘Ｉ钪屑吧a(chǎn)實(shí)踐中發(fā)揮著極為重要的作用，小學(xué)低年級(jí)學(xué)生已經(jīng)進(jìn)行了人民幣的初步接觸，并且已經(jīng)產(chǎn)生了一定的等價(jià)交換意識(shí)，與此同時(shí)，小學(xué)生已經(jīng)對(duì)一百以?xún)?nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)及運(yùn)算進(jìn)行了初步掌握，老師可以通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行人民幣的初步使用，但是在現(xiàn)實(shí)生活中以及教學(xué)過(guò)程中，人民幣的換算及進(jìn)制對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了

訓(xùn)練方法 具體實(shí)踐 探究思考中圖分類(lèi)號(hào)：G886.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2813（2018）09（b）-0055-02拳擊運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，最重要的其實(shí)就是對(duì)運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練，因?yàn)槿瓝暨\(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)對(duì)抗性十分激烈的運(yùn)動(dòng)，在訓(xùn)練的過(guò)程中，如果沒(méi)有幫助運(yùn)動(dòng)員掌握相關(guān)的系統(tǒng)的話，可能就會(huì)使得運(yùn)動(dòng)員在比賽的過(guò)程中受傷。同時(shí)拳擊運(yùn)動(dòng)最主要的目的不單單是為了進(jìn)行比賽，更加重要的是提升一個(gè)人的身體素質(zhì)，讓他的心理素養(yǎng)得到比較有效的提升，這才是真正的價(jià)值和意義。1

、游戲教學(xué)的具體實(shí)踐兩大方面對(duì)初中體育教學(xué)中游戲教學(xué)法的應(yīng)用作出相應(yīng)陳述?！娟P(guān)鍵詞】初中體育 游戲教學(xué) 具體實(shí)踐【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.96 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）18-0-02一、引言隨著教育改革的不斷深入，在注重學(xué)生成績(jī)的同時(shí)加大了對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的注意。傳統(tǒng)的體育教學(xué)主要受限于常規(guī)知識(shí)的傳授，如今在素質(zhì)教育改革的大環(huán)境下，體育教學(xué)人員應(yīng)及時(shí)進(jìn)行對(duì)教學(xué)方法的反思。有效的教學(xué)方法是提高教學(xué)質(zhì)量的必要保障，由此應(yīng)當(dāng)特別注

;管理工作;具體實(shí)踐[中圖分類(lèi)號(hào)] R197.324 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1672-5654（2018）08（c）-0173-02從現(xiàn)狀來(lái)看，很多醫(yī)院都在著手設(shè)立院內(nèi)的圖書(shū)館，運(yùn)用此項(xiàng)舉措來(lái)方便院內(nèi)患者獲取知識(shí)，同時(shí)也有助于共享實(shí)時(shí)性的館藏資源與其他信息。然而不應(yīng)忽視，很多醫(yī)院在目前階段雖然設(shè)置了圖書(shū)館，然而卻并沒(méi)能將多樣化的服務(wù)舉措適用于院內(nèi)圖書(shū)館建設(shè)。由于受到上述現(xiàn)狀影響，醫(yī)務(wù)人員在涉及到查找特定的書(shū)目或者信息時(shí)，通常來(lái)講都會(huì)耗費(fèi)相對(duì)較長(zhǎng)

；創(chuàng)新能力；具體實(shí)踐中圖分類(lèi)號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2018）13-0210-02當(dāng)今世界科技迅速發(fā)展，創(chuàng)新性人才的培養(yǎng)和造就是一個(gè)不容回避的問(wèn)題，這對(duì)當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提出了新的要求。作為第一課堂的有效補(bǔ)充，科技型社團(tuán)在提升大學(xué)生創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí)、全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)方面具有顯著效果，在各高校中得到了廣泛發(fā)展[1]。上海電機(jī)學(xué)院機(jī)械學(xué)院高度重視大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式的探索，結(jié)合學(xué)院實(shí)際，逐步形成了依托機(jī)械學(xué)

信息工程中的具體實(shí)踐。關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)；電子信息工程；信息采集；具體實(shí)踐計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)主要結(jié)合通信線路將分散于不同區(qū)域的一臺(tái)或者多臺(tái)可獨(dú)立運(yùn)行的計(jì)算機(jī)設(shè)備進(jìn)行有效連接，并結(jié)合網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)與管理軟件，確保計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)能夠?qū)崿F(xiàn)信息共享、實(shí)時(shí)交互要求。當(dāng)前社會(huì)中，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用范圍與普及范圍與從前相比，得到大幅度擴(kuò)大，逐漸改變了人們的生活方式，對(duì)于社會(huì)的發(fā)展而言，起到了一定的推動(dòng)作用。電子信息工程本身屬于集計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、信息化技術(shù)等現(xiàn)代技術(shù)為一體

；設(shè)計(jì)思維；具體實(shí)踐中圖分類(lèi)號(hào)：G42 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1007-0125（2017）24-0213-01在攝影教學(xué)中，主要是以攝影術(shù)為核心，同時(shí)針對(duì)感光材料的實(shí)際發(fā)展、成像原理、快門(mén)和景深區(qū)別進(jìn)行講解。要想使拍攝具有一定的趣味性，就應(yīng)對(duì)攝影經(jīng)驗(yàn)技巧進(jìn)行全面掌握，進(jìn)而將設(shè)計(jì)思維融入到實(shí)踐教學(xué)中。本文將針對(duì)攝影教學(xué)中設(shè)計(jì)思維的運(yùn)用實(shí)踐進(jìn)行探討。一、在攝影教學(xué)中放射狀設(shè)計(jì)思維的應(yīng)用實(shí)踐在攝影教學(xué)中，將設(shè)計(jì)思維貫穿其中，主要是以理論知識(shí)為基礎(chǔ)，發(fā)揮自身

“醫(yī)養(yǎng)結(jié)合”具體實(shí)踐形式、實(shí)踐主體、可持續(xù)性及其選擇的現(xiàn)有研究，找出研究缺陷，明晰進(jìn)一步研究方向，以促進(jìn)“醫(yī)養(yǎng)結(jié)合”進(jìn)一步發(fā)展?！続bstract】 Under the situation of vigorously developing healthy pension， the "combination of medical and health care" has been widely promoted， and the research of wh

程經(jīng)濟(jì)效益；具體實(shí)踐；作用前言隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，水利工程也進(jìn)入成熟發(fā)展的階段，工程項(xiàng)目也在不斷增加，水利工程的規(guī)模也在不斷擴(kuò)大，引起社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域的高度重視。水利工程為人們正常的生產(chǎn)生活提供保障的同時(shí)帶來(lái)巨大的經(jīng)濟(jì)效益，其推動(dòng)了國(guó)民經(jīng)濟(jì)與社會(huì)的發(fā)展。因此分析水利工程監(jiān)理在提高工程經(jīng)濟(jì)效益中所起的作用具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。一、水利工程監(jiān)理與經(jīng)濟(jì)效益的基本論述（一）水利工程監(jiān)理的基本概念防洪排澇、農(nóng)業(yè)灌溉以及水土保持等各類(lèi)工程項(xiàng)目都是水利工程中包括的

動(dòng)教學(xué)模式 具體實(shí)踐引言在高中的學(xué)科體系中，英語(yǔ)學(xué)科占據(jù)了很關(guān)鍵的位置。然而從現(xiàn)狀來(lái)看，很多高中生仍感覺(jué)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)的迷茫與畏難心態(tài)，以至于面對(duì)英語(yǔ)課堂時(shí)產(chǎn)生了潛在的厭倦感。究其根源，就在于英語(yǔ)課堂并沒(méi)有引進(jìn)師生互動(dòng)的新型課堂模式，師生之間欠缺全方位的溝通以及交流。因此可以得知，互動(dòng)交流在整個(gè)的學(xué)科課堂中都是不可或缺的。面對(duì)新課改的新形勢(shì)，教師如果要提升整個(gè)英語(yǔ)課堂的實(shí)效性，那么前提應(yīng)當(dāng)落實(shí)于健全互動(dòng)模式，確保把互動(dòng)與交流融入各個(gè)流程的英語(yǔ)學(xué)科實(shí)踐中。一、

；檔案歸檔；具體實(shí)踐；理論研究在檔案工作中檔案收集發(fā)揮著重要的作用，同時(shí)也是其檔案工作的開(kāi)端。在一定程度上講如果沒(méi)有全面性的檔案收集，不能滿足利用者的實(shí)際需求。在具體工作中經(jīng)常因文書(shū)部門(mén)或者是一些業(yè)務(wù)部門(mén)內(nèi)部中的人員調(diào)換等，沒(méi)有對(duì)檔案進(jìn)行及時(shí)性的歸檔，最終導(dǎo)致收集檔案工作具有較大的困難性。本文將針對(duì)信息化背景下加強(qiáng)檔案平時(shí)歸檔與管理的具體實(shí)踐和理論研究進(jìn)行針對(duì)性的探討。一、為電子文件歸檔提供了一定性的保障在當(dāng)前檔案信息化背景下，檔案歸檔主要包含兩方面內(nèi)容，