軍事理論
- 打仗型國防動員新格局視域下《軍事理論》課程的實踐取向探討
”，對高?！?span id="syggg00" class="hl">軍事理論》課程教學(xué)訓(xùn)練提出了更高的要求。實踐取向的《軍事理論》課程教學(xué)致力于培養(yǎng)軍事理論現(xiàn)代化的研究者和實踐者的教學(xué)，有利于從實踐者的個人知識和自我反思層面出發(fā)，重新建構(gòu)理論和實踐之間的關(guān)系，強化和提升學(xué)生的國防意識、國家責(zé)任感和民族自豪感，為構(gòu)建全譜系、全維度的打仗型國防動員新格局提供人才支撐?！娟P(guān)鍵詞】實踐取向∣軍事理論課程∣教學(xué)訓(xùn)練模式黨的二十大報告提出，加強國防動員和后備力量建設(shè)。建設(shè)打仗型國防動員必須集聚各領(lǐng)域潛能，大學(xué)生在國防建設(shè)中
中國軍轉(zhuǎn)民 2023年9期2023-12-30
- 打仗型國防動員新格局視域下《軍事理論》課程的實踐取向探討
衰的大事?！?span id="syggg00" class="hl">軍事理論》課程是普通高等學(xué)校學(xué)生的必修課程，目的是培塑學(xué)生軍事理論知識、軍事理論素養(yǎng)以及運用軍事理論知識解決現(xiàn)實問題的能力，是打仗型國防動員新格局中不可或缺的一環(huán)。一、“實踐取向”的哲學(xué)價值思考“實踐取向”是一種態(tài)度和行為傾向，是在權(quán)衡、比較、選擇事物時所采取的態(tài)度和行為傾向，是從實踐者的個人知識和自我反思層面出發(fā)，重新建構(gòu)理論和實踐之間的關(guān)系，以實踐哲學(xué)為基礎(chǔ)的取向?！皩嵺`取向”是唯物主義內(nèi)涵的獨特屬性。堅持辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本立
中國軍轉(zhuǎn)民 2023年17期2023-10-27
- 對話教學(xué)在《軍事理論》課程教學(xué)中的實踐與思考
行主體，而《軍事理論課》是大學(xué)生國防教育的主要形式。2019 年，教育部、中央軍委國防動員部聯(lián)合制訂了《普通高等學(xué)校軍事課教學(xué)大綱》，將該課程納入國家教育督導(dǎo)體系、人才培養(yǎng)評估體系、學(xué)校課程評價體系，要求普通高等學(xué)校切實保障學(xué)生軍事理論教學(xué)按綱施教和考核，嚴(yán)禁以任何理由和方式調(diào)減、占用教學(xué)、訓(xùn)練內(nèi)容和時數(shù)[1-3]。然而，在當(dāng)前新的歷史時期，國際環(huán)境錯綜復(fù)雜，看似和平的表象下卻是暗流涌動，要想贏得全民國防，就要增強在校大學(xué)生的國防觀念以及國家憂患意識，以達(dá)
中國軍轉(zhuǎn)民 2023年19期2023-10-24
- 軍事理論課鑄牢中華民族共同體意識的教學(xué)思考
摘？要：軍事理論課以立德樹人為根本任務(wù)，其教學(xué)設(shè)計基于中華民族共同體意識的根本立足點，教學(xué)目標(biāo)遵循習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的馬克思主義“五觀”學(xué)說，其教學(xué)內(nèi)容是對中華民族共同體意識的傳承與賡續(xù)?；诖耍?span id="syggg00" class="hl">軍事理論課理應(yīng)成為培養(yǎng)和鑄牢大學(xué)生中華民族共同體意識的重要陣地。上好這門課程就要做到通史——講好故事講清道理、通情——師生互動，增強學(xué)生獲得感、通心——培育新人，共筑中國夢。關(guān)鍵詞：軍事理論；中華民族共同體意識；國防；思考習(xí)近平總書記在黨的十九大報告
中國軍轉(zhuǎn)民 2023年8期2023-09-07
- “五育”并舉視域下高校軍事理論課改革路徑探析
煜摘? 要：軍事理論課是落實“立德樹人”根本任務(wù)的關(guān)鍵課程之一，對培育學(xué)生家國情懷起著重要作用。軍事理論課有效將“五育”教育融入其中，采用“五育”并舉的方式實施課堂教學(xué)，既能讓教學(xué)課堂變得豐富，又可有效增強育人實效。文章基于“五育”并舉視域，通過調(diào)查問卷分析，從軍事理論課程思政實施的重要意義出發(fā)，分析現(xiàn)階段高校軍事理論課的教育現(xiàn)狀與存在問題，基于“五育”并舉理念，對軍事理論課程改革的實施可行性進(jìn)行分析，并提出課程實施的路徑探析。關(guān)鍵詞：五育并舉；軍事理論；
大學(xué)·教學(xué)與教育 2023年7期2023-08-28
- 高校軍事理論課課程思政建設(shè)存在的問題及優(yōu)化對策
要］目前高校軍事理論課在課程思政建設(shè)方面仍存在不夠重視軍事理論課課程思政建設(shè)、師資力量較薄弱、學(xué)生認(rèn)知態(tài)度不高等現(xiàn)實問題，建議采取提高認(rèn)識、加強教師隊伍建設(shè)和重視實施效果等方式優(yōu)化軍事理論課的課程思政建設(shè)。［關(guān)鍵詞］軍事理論；課程思政；課程思政建設(shè)［中圖分類號］G41文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A［項目名稱］南寧師范大學(xué)2020年度教學(xué)改革課題“基于混合式教學(xué)的軍事理論課程思政改革研究與實踐”研究成果（項目編號：2020JGX057）。［作者簡介］謝彥，女，廣西欽州人，南
南北橋 2023年9期2023-06-20
- 課程思政視域下將黨史元素融入《軍事理論》課程的教學(xué)路徑研究
黨史元素融入軍事理論教學(xué)的理論依據(jù)我黨十分重視我國高校思想政治教育工作，2019年教育部和中央軍委國防動員部聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于印發(fā)〈普通高等學(xué)校軍事課教學(xué)大綱〉的通知》，明確提出要將《軍事理論》課納入高校人才培養(yǎng)體系。2020年5月教育部印發(fā)《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》(以下簡稱《綱要》)，強調(diào)全面推進(jìn)課程思政建設(shè)是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要任務(wù)，讓所有教師、所有課程都承擔(dān)好育人責(zé)任，構(gòu)建全員全課程全方位大格局。高?！?span id="syggg00" class="hl">軍事理論》課是大學(xué)生必修課程之一，是傳播
產(chǎn)業(yè)與科技論壇 2022年23期2023-01-12
- 面向師范生的《軍事理論》課程思政體系研究
課題。高校的軍事理論課是一門面向全校各專業(yè)學(xué)生的通識必修課程，各師范專業(yè)自然也涵蓋在內(nèi)。該課程中蘊含著豐富的思政元素，對于強化學(xué)生的國防觀念，激發(fā)愛國熱情，增強民族自信心、自豪感和凝聚力，提高學(xué)生國防意識和軍事素養(yǎng)，均具有重要的意義。同時，這些思政元素在師范生培養(yǎng)過程中對于達(dá)成畢業(yè)要求和培養(yǎng)目標(biāo)具有特定優(yōu)勢和獨特價值。根據(jù)中學(xué)教育專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，高校培養(yǎng)的師范專業(yè)學(xué)生，應(yīng)該達(dá)到“踐行師德、學(xué)會教學(xué)、學(xué)會育人、學(xué)會發(fā)展”(即“一踐行三學(xué)會”)的畢業(yè)要求，具體涵
長春工程學(xué)院學(xué)報（社會科學(xué)版） 2022年1期2022-12-17
- 新《大綱》背景下軍事理論課程混合式教學(xué)方法研究
臺為普通高校軍事理論課程改革提供了政策支持。《大綱》中重點強調(diào)了軍事理論課程的授課模式，在傳統(tǒng)軍事理論課堂弊端凸顯的背景下，融合線上+線下的混合式教學(xué)模式、對課堂設(shè)置進(jìn)行翻轉(zhuǎn)化將成為軍事理論課程教學(xué)的新常態(tài)。通過軍事理論課程比例設(shè)置系統(tǒng)化、教學(xué)模塊安排項目化、課程考核方式多樣化三個環(huán)節(jié)進(jìn)行初步探索，在大數(shù)據(jù)的在線平臺下提升學(xué)生認(rèn)知、回應(yīng)學(xué)生需求、構(gòu)建發(fā)展性學(xué)習(xí)評價體系，使軍事理論課程效果落到實處。關(guān)鍵詞：軍事理論；混合式教學(xué)；翻轉(zhuǎn)化2019年1月《普通高等
中國軍轉(zhuǎn)民·下半月 2022年5期2022-06-30
- 談軍事理論課教學(xué)的德育培養(yǎng)
建云摘要：在軍事理論課程教學(xué)開展的過程中，需要進(jìn)行德育方面的培養(yǎng)，以此提升教育對象的綜合素質(zhì)。在課程的搭建中，涉及到愛國主義教育、集體主義教育、法治教育以及人格教育等諸多方面的內(nèi)容。在本文的分析中，主要闡述了當(dāng)今軍事理論課程的教學(xué)開展的方法，探討了在課程實施過程中進(jìn)行德育培養(yǎng)的路徑，進(jìn)而提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，使其素質(zhì)符合當(dāng)今軍事化的培養(yǎng)需求。關(guān)鍵詞：軍事理論;德育教育;愛國主義;安全意識引言：在高校當(dāng)中開展軍事理論課程的設(shè)計，主要是為了能夠全面提升大學(xué)生的國
科教創(chuàng)新與實踐 2022年13期2022-06-26
- “覓+融”式課程思政通用教學(xué)方法研究
善，并應(yīng)用于軍事理論課程。解決了思政元素難挖掘、難融合、難達(dá)成的問題，實現(xiàn)了非思政課教學(xué)中思政資源的自主性挖掘和思政元素與專業(yè)知識的潤物細(xì)無聲的融通，以達(dá)到知識傳授、能力提升、思想引領(lǐng)、價值塑造的有效結(jié)合。可為各高校課程思政教學(xué)提供借鑒和參考。關(guān)鍵詞：“覓+融”式教學(xué)方法；課程思政；軍事理論國無德不興，人無德不立。樹立以“立德樹人”為核心的課程思政理念，是提升課程育人質(zhì)量的有效途徑。2016年12月，習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議中指出“要用好課堂
中國軍轉(zhuǎn)民·下半月 2022年3期2022-05-18
- 運用軍事理論課推動大學(xué)生思想政治教育
斷推陳出新。軍事理論課程作為高校大學(xué)生的必修課程，可以成為思想政治教育的良好助力，積極促進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的開展和落實。關(guān)鍵詞：思政教育;軍事理論;網(wǎng)絡(luò)如今已經(jīng)迎來了網(wǎng)絡(luò)化的時代，網(wǎng)絡(luò)平臺的不斷更新和自媒體的快速發(fā)展改變了人們的溝通交流方式，在此影響下新一代的大學(xué)生已然呈現(xiàn)出了新的思想特點。新時代如何切實做好大學(xué)生思想政治教育工作的引導(dǎo)和創(chuàng)新，培養(yǎng)和塑造富有社會責(zé)任感和家國情懷、能夠服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展的卓越創(chuàng)新型人才，這些都對高校的思想政治教育工作提出
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2022年13期2022-05-16
- 案例教學(xué)在高?！?span id="syggg00" class="hl">軍事理論”課中應(yīng)用存在的問題及提升路徑探析
開始探索在“軍事理論”課程中引入案例教學(xué)法。然而，因高校“軍事理論”課被長期當(dāng)作選修課，且多以大班方式集中授課，導(dǎo)致案例教學(xué)在“軍事理論”課中的應(yīng)用一直處于較低水平。2019年1月18日，教育部、中央軍委國防動員部印發(fā)《普通高等學(xué)校軍事課教學(xué)大綱》文件，規(guī)定“軍事理論”課程教學(xué)時數(shù)36學(xué)時，記2學(xué)分，由此“軍事理論”課成為高校的一門公共必修課，該課程才開始引起高校老師和學(xué)生的重視。然而，“軍事理論”作為一門大學(xué)通識課程，上課形式過于傳統(tǒng)和單一，難以引起學(xué)生
廣西科技師范學(xué)院學(xué)報 2022年5期2022-03-13
- 淺析在高校軍事理論教學(xué)中發(fā)揮思想政治教育功能
摘要：軍事理論課在高校課程思政教育中有著其它學(xué)科無法比擬的獨特作用。軍事課是普通高等學(xué)校學(xué)生的必修課程，高校作為意識形態(tài)工作前沿陣地，肩負(fù)著學(xué)習(xí)研究宣傳馬克思主義，培育和弘揚社會主義核心價值觀，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢提供人才保障和智力支持的重要任務(wù)。關(guān)鍵詞：軍事理論;思想政治;教育功能普通高校軍事理論課教學(xué)為國家、為社會主義事業(yè)培養(yǎng)人才的教學(xué)目標(biāo)有著明確的指向性，本身即帶有強烈的政治色彩。思想政治教育對于軍事理論教學(xué)而言，并不是從課外硬加進(jìn)來的東西
科技信息·學(xué)術(shù)版 2021年30期2021-12-04
- 軍事理論“課程思政”教學(xué)現(xiàn)狀與改革路徑探索
賈茹【摘要】軍事理論課程是我國高等教育體系中的重要組成部分，其中主要包括愛國教育、國防教育以及思想政治教育等等，是培養(yǎng)當(dāng)代青年軍事素養(yǎng)的主要渠道。本篇文章基于軍事理論的教學(xué)現(xiàn)狀，有針對性地列舉了幾點運用課程思政來促進(jìn)教學(xué)改革的措施建議，供參考?！娟P(guān)鍵詞】軍事理論;課程思政;教學(xué)改革一、軍事理論教學(xué)現(xiàn)狀軍事理論課程是面向高等學(xué)校本?？茖W(xué)生所開設(shè)的一門必修性課程，在具體的教學(xué)實踐過程中，表現(xiàn)出了以下幾點問題：首先，教學(xué)模式過于單一。作為高校中的一門必修課程，教
紅豆教育 2021年23期2021-11-22
- 普通高校軍事理論課教學(xué)存在的問題與解決對策
通過分析高校軍事理論課程在教學(xué)中表現(xiàn)出來的情況，不難發(fā)現(xiàn)，教學(xué)計劃的安排過于隨意，而學(xué)科教師編制的供給明顯不足，教師能力和水平有所欠缺，科技開發(fā)能力有待增強等。針對這些問題，工作人員應(yīng)該及時找到有效的解決措施?；诖耍疚氖紫扔懻摿似胀ǜ咝?span id="syggg00" class="hl">軍事理論課程教學(xué)存在的問題，其次分析了普通高校軍事理論課程問題的解決對策，以供相關(guān)工作人員參考。關(guān)鍵詞：普通高校? ? 軍事理論? ?問題? ?對策在普通高校當(dāng)中開設(shè)軍事理論課程，主要是為了在高校全面開展國防教育，給我國
知識窗·教師版 2021年9期2021-11-14
- 混合式教學(xué)在軍事理論的應(yīng)用
點，分析當(dāng)前軍事理論教學(xué)所存在的問題，提出有效的策略，對混合式教學(xué)模式進(jìn)行深入探索。首先，要加強信息技術(shù)的普遍應(yīng)用，借助新媒體來對資源進(jìn)行整合，在網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)的過程中，借助數(shù)據(jù)分析，了解學(xué)生學(xué)習(xí)的具體狀況。其次，采用慕課、線上互動、課堂教學(xué)、社會實踐活動相結(jié)合的模塊進(jìn)行教學(xué)，借助其他職業(yè)院校的軍事理論課資源進(jìn)行共享，使得課程教學(xué)具有一定的權(quán)威性；最后，加強不同資源的整合，使學(xué)生以小組的形式進(jìn)行討論，可以對軍事理論有更深刻的認(rèn)知，同時，組織學(xué)生開展紅色革命教
中國軍轉(zhuǎn)民·下半月 2021年9期2021-11-11
- 淺析高校軍事理論教育對于大學(xué)生征兵工作的意義
對于大學(xué)生的軍事理論知識教育非常的重視，所以各大高校也不斷的開展大學(xué)生軍事理論教育，而且經(jīng)過不斷的實踐與探索，現(xiàn)在的普通高校國防教育工作中貫徹的軍事理論教育的一項重要內(nèi)容，更是現(xiàn)在素質(zhì)教育的重要組成的部分。最主要的就是加強大學(xué)生對于軍事理論的認(rèn)識，而提高大學(xué)生對于征兵的向往。◆關(guān)鍵詞：高校;軍事理論;理論教育;大學(xué)生;征兵工作1前言大學(xué)生在進(jìn)入到大學(xué)當(dāng)中的時候是需要進(jìn)行軍訓(xùn)的，這主要是為了增加學(xué)生的軍事理論知識，并且對學(xué)生進(jìn)行愛國主義和集體主義教育，其次就
速讀·中旬 2021年12期2021-10-14
- 軍事理論教學(xué)中愛國主義教育及其實現(xiàn)途徑思考
中的學(xué)生進(jìn)行軍事理論的教學(xué)，讓他們對軍事方面的知識進(jìn)行掌握，并且要強化他們的愛國主義，集體主義觀念。◆關(guān)鍵詞：軍事理論;理論教學(xué);愛國主義教育;實現(xiàn)途徑現(xiàn)在的大學(xué)生對于軍事理論是不非常的了解，并且對于軍事技能這些也沒有掌握的很牢固，因此就需要加強她們對軍事上的理解，增強國防的觀念和國家安全的意識?，F(xiàn)在國家也出臺了各種政策指出要加強他們的國防觀念和國家安全意識，對他們課程也進(jìn)行了一系列的整改，讓整個軍事理論教學(xué)變得更加的規(guī)范化，也更能讓學(xué)生去接受。1不斷強化
速讀·下旬 2021年11期2021-10-12
- 軍事理論課中關(guān)于國家安全教學(xué)的三個問題探析
： 普通高校軍事理論課是開展國防教育的主要課程，它的教學(xué)大綱明確了國家安全知識是重要組成部分。為了更好地在軍事理論課中融入國家安全內(nèi)容教學(xué)，探析國家安全的宗旨人民安全與國防問題的關(guān)聯(lián)性、人民軍隊與應(yīng)對安全威脅的關(guān)聯(lián)性、國家安全教學(xué)中的軍事思維作用與培養(yǎng)三個問題。關(guān)鍵詞： 軍事理論? ?國家安全? ?人民安全? ?人民軍隊? ?軍事思維教育部、中央軍委國防動員部2019年發(fā)布了修訂后的《普通高等學(xué)校軍事課教學(xué)大綱》，明確將“正確把握和認(rèn)識國家安全的內(nèi)涵，理解
文教資料 2021年18期2021-09-23
- 高校軍事理論課“課程思政”建設(shè)探究
等方面對高校軍事理論課做出明確規(guī)范和要求。以之為依據(jù)，挖掘高校軍事理論課程中的思政教育元素，科學(xué)設(shè)定教學(xué)目標(biāo)，梳理課程思政內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，創(chuàng)新教學(xué)方法，科學(xué)進(jìn)行教學(xué)評價，對于完善課程思政體系建設(shè)，實現(xiàn)課堂教學(xué)與思政育人同向同行，更好地將價值塑造、知識傳授、能力培養(yǎng)融為一體，全面提升學(xué)生的國防意識和軍事素養(yǎng)，均具有積極意義。[關(guān)鍵詞] 高等學(xué)校;教學(xué)大綱;軍事理論;課程思政[基金項目] 2020年度臨沂大學(xué)“課程思政”教學(xué)示范課程項目“‘軍事理論課程思政
教育教學(xué)論壇 2021年29期2021-09-12
- 革命文化融入高校思想政治理論課教學(xué)的價值意蘊與實踐路徑分析
的愛國情懷和軍事理論，對此過程中出現(xiàn)的學(xué)生教育問題做好教學(xué)實踐研究。把革命文化在愛國情懷和基本觀點上的存在價值用于軍事理論實踐，開發(fā)出高校思想政治理論課融入革命文化課程的教學(xué)創(chuàng)新實踐路徑。關(guān)鍵詞：革命文化；軍事理論；思想政治理論課中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：2095-9052（2021）04-0119-02基金項目：昆明冶金高等專科學(xué)?？蒲谢痦椖俊案锩幕逃谌?span id="syggg00" class="hl">軍事理論課的時代價值和實踐路徑研究”成果（2020XJSK18）革命文化
佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報 2021年4期2021-09-10
- 《軍事理論》中的習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想研究
◆摘? 要：軍事理論是一門綜合的學(xué)科，其內(nèi)容涵蓋了軍事、政治、歷史、人文等方方面面知識。在教學(xué)中凝神聚力，挖掘教材中的閃光點，探索對大學(xué)生教育的最有利的因素，使廣大學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中理解、融會貫通，理解學(xué)習(xí)這門課的重要意義，是一個值得研究和探索的問題。中醫(yī)院校開展的軍事理論課教學(xué)，分別從中國國防、國家安全、軍事思想、現(xiàn)代戰(zhàn)爭、信息化裝備等幾個方面，以及目前黨中央要求各高校大學(xué)生學(xué)習(xí)弘揚的偉大抗戰(zhàn)精神;偉大抗美援朝精神;偉大抗疫精神為著眼點和入手點，分別展開教
速讀·下旬 2021年5期2021-07-28
- 習(xí)近平新時代強軍思想方法論研究
特色社會主義軍事理論的基礎(chǔ)上，對軍隊建設(shè)進(jìn)行了理論和實踐探索，提出了一系列的新思想新戰(zhàn)略新理論，形成了習(xí)近平新時代強軍思想。習(xí)近平強軍思想運用馬克思主義辯證唯物主義世界觀和方法論，堅持整體推進(jìn)和重點突破相統(tǒng)一、堅持政治策略與軍事戰(zhàn)略相統(tǒng)一、堅持繼承傳統(tǒng)和開拓創(chuàng)新相統(tǒng)一。這些方法的運用對于在新形勢下建設(shè)一支聽黨指揮、能打勝仗、作風(fēng)優(yōu)良的現(xiàn)代化人民軍隊，實現(xiàn)建軍百年奮斗目標(biāo)具有重要意義?！絷P(guān)鍵詞：習(xí)近平;強軍思想;方法論;軍事理論十九屆五中全會明確提出，“全面
速讀·上旬 2021年6期2021-07-23
- 多維度、立體化教學(xué)模式創(chuàng)新研究
針對高校“軍事理論”課程教學(xué)所面臨的問題，研究并創(chuàng)建了“專題精講—興趣牽引—課程思政—課堂開放”的線上線下相結(jié)合的多維度、立體化教學(xué)模式，并在該模式下進(jìn)行了課程內(nèi)容的優(yōu)化設(shè)計、各種教學(xué)方法和教學(xué)手段的創(chuàng)新運用，給出了該教學(xué)模式的具體方法。實現(xiàn)了教學(xué)模式創(chuàng)新的核心目標(biāo)：提升教學(xué)質(zhì)量，提高大學(xué)生的綜合國防素質(zhì)。為各高?！?span id="syggg00" class="hl">軍事理論”課程教學(xué)提供借鑒。[關(guān)鍵詞] 軍事理論;多維度;立體化;創(chuàng)新教學(xué)模式[基金項目] 2020年度北京理工大學(xué)珠海學(xué)院質(zhì)量工程及教改項
教育教學(xué)論壇 2021年19期2021-07-07
- 總體國家安全觀教育融入軍事理論課程探析
全觀有效融入軍事理論課教學(xué)。總體國家安全觀，涵蓋多個領(lǐng)域的安全體系，需將與國防教育有關(guān)系的安全領(lǐng)域，作為重點融入課程教育。關(guān)鍵詞： 軍事理論 ? 總體國家安全觀 ? 課程教學(xué)教育部、中央軍委國防動員部2019年1月印發(fā)的《全國普通高等學(xué)校軍事課教學(xué)大綱》的課程目標(biāo)提出要增強學(xué)生國防觀念、國家安全意識和憂患危機意識，并將“國家安全”納入必修理論教學(xué)內(nèi)容。國家安全是大學(xué)生國防教育課程即軍事理論課的重要內(nèi)容構(gòu)成，新時代的國家安全教育須遵循十八大以來黨中央提出的總
文教資料 2021年5期2021-06-25
- 大學(xué)生軍事理論課學(xué)習(xí)興趣研究
來促進(jìn)大學(xué)生軍事理論課學(xué)習(xí)興趣。關(guān)鍵詞：大學(xué)生;軍事理論;學(xué)習(xí)興趣前言：伴隨著我國教育事業(yè)的快速發(fā)展，對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)也變得越來越重視，因為興趣是學(xué)生展開一切學(xué)習(xí)活動的唯一驅(qū)動力，倘若興趣不高，不僅難以主動參與到教學(xué)活動中來，也會加大教師的授課壓力，十分不利于其未來成長和發(fā)展。為此，本文就大學(xué)生軍事理論課學(xué)習(xí)興趣展開深入研究，結(jié)合現(xiàn)狀也總結(jié)出幾點有效對策，其目的就是為了在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時，也能夠獲得絕佳的教學(xué)效果，從而促進(jìn)軍事理論課程順利有序展開
錦繡·中旬刊 2021年1期2021-06-11
- 軍事理論微課的教學(xué)應(yīng)用
偉超摘 要 軍事理論課程教學(xué)面臨諸多困難，引入微課有助于改善軍事理論教學(xué)的窘境。從教學(xué)定位的角度來看，在課堂教學(xué)、自主學(xué)習(xí)、混合式學(xué)習(xí)情形下，微課存在明顯的教學(xué)傾向，由此引起學(xué)教學(xué)方法、學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)觀念的改變，總結(jié)微課的教學(xué)應(yīng)用，對指導(dǎo)課程資源建設(shè)，改善軍事理論教學(xué)現(xiàn)狀有重要意義。關(guān)鍵詞 微課 慕課 軍事理論 教學(xué)應(yīng)用中圖分類號：G424 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ?DOI：10.1
科教導(dǎo)刊 2021年7期2021-05-27
- 國防視域下高校軍事理論課的創(chuàng)新研究
恒輝摘 要：軍事理論教育是高校大學(xué)生德育的重要組成部分。文章針對軍事理論課教學(xué)方式單一、教學(xué)效果差的現(xiàn)狀，探討軍事理論教育對國防教育的重要意義，分析進(jìn)行軍事理論課教學(xué)改革的必要性，并從教學(xué)主體、教學(xué)互動方式和教學(xué)渠道三方面進(jìn)行教學(xué)方式的創(chuàng)新，為改善軍事基礎(chǔ)理論的授課方式提供借鑒。關(guān)鍵詞：國防建設(shè);軍事理論;大學(xué)生;創(chuàng)新中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2021）15-0006-02軍事理論課作為地方高校的必修課程之一，旨
成才之路 2021年15期2021-05-23
- 高?！?span id="syggg00" class="hl">軍事理論”教學(xué)的特色路徑探討
）普通高?！?span id="syggg00" class="hl">軍事理論”課是從2003年開始在全國開設(shè)的必修課，2006年使用了統(tǒng)一的教學(xué)大綱。2019年1月，教育部、中央軍委國防動員部聯(lián)合制訂了《普通高等學(xué)校軍事課教學(xué)大綱》（以下簡稱《大綱》），強調(diào)指出：“軍事課是普通高等學(xué)校學(xué)生的必修課程”，而“軍事課由《軍事理論》《軍事技能》兩部分組成”[1]，其中《軍事理論》部分教學(xué)時數(shù)36學(xué)時，記2學(xué)分。該課可由各普通學(xué)校自行制訂教學(xué)計劃、考核方式等統(tǒng)一管理方式，通常運用網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)手段、在多媒體教室進(jìn)行大班上課
武夷學(xué)院學(xué)報 2021年1期2021-03-08
- 淺談軍事理論課課程思政實踐
吳倩倩摘要：軍事理論課是當(dāng)代大學(xué)生實現(xiàn)國防教育、愛國主義教育，培養(yǎng)軍事素養(yǎng)的重要方式。隨著我國軍事理論課程建設(shè)的不斷完善，其發(fā)揮的思想政治教育作用也逐漸凸顯。通過改善目前軍事理論課實踐中存在的問題，加強師資建設(shè)，創(chuàng)新教學(xué)方式，更好地引導(dǎo)大學(xué)生培養(yǎng)愛國主義情感，樹立強國志向，踐行報國行為，發(fā)揮軍事理論課的育人作用，促進(jìn)軍事理論課育人功能的科學(xué)發(fā)展。關(guān)鍵詞：思政政治教育；課程思政；軍事理論基金項目：湖北經(jīng)濟學(xué)院校級教研項目“‘六卓越一拔尖’計劃背景下軟件工程專
湖北經(jīng)濟學(xué)院學(xué)報·人文社科版 2021年5期2021-02-09
- 大學(xué)生軍事理論課學(xué)習(xí)興趣研究
來促進(jìn)大學(xué)生軍事理論課學(xué)習(xí)興趣。關(guān)鍵詞：大學(xué)生;軍事理論;學(xué)習(xí)興趣前言：伴隨著我國教育事業(yè)的快速發(fā)展，對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)也變得越來越重視，因為興趣是學(xué)生展開一切學(xué)習(xí)活動的唯一驅(qū)動力，倘若興趣不高，不僅難以主動參與到教學(xué)活動中來，也會加大教師的授課壓力，十分不利于其未來成長和發(fā)展。為此，本文就大學(xué)生軍事理論課學(xué)習(xí)興趣展開深入研究，結(jié)合現(xiàn)狀也總結(jié)出幾點有效對策，其目的就是為了在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時，也能夠獲得絕佳的教學(xué)效果，從而促進(jìn)軍事理論課程順利有序展開
錦繡·中旬刊 2021年2期2021-01-28
- 發(fā)揮軍事理論教學(xué)思想政治教育功能方法初探
摘要：軍事理論課在高校課程思政教育中有著其它學(xué)科無法比擬的獨特作用。軍事課是普通高等學(xué)校學(xué)生的必修課程，高校作為意識形態(tài)工作前沿陣地，肩負(fù)著學(xué)習(xí)研究宣傳馬克思主義，培育和弘揚社會主義核心價值觀，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢提供人才保障和智力支持的重要任務(wù)。關(guān)鍵詞：軍事理論;思想政治;教育功能軍事課要以馬列主義、毛澤東思想為指導(dǎo)，按照教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的要求，適應(yīng)我國人才培養(yǎng)戰(zhàn)略目標(biāo)和加強國防后備力量建設(shè)的需要，為培養(yǎng)高素質(zhì)的社會主義事業(yè)
錦繡·下旬刊 2020年11期2020-12-24
- 論微課在高職院校軍事理論教學(xué)中的應(yīng)用
，在高職院校軍事理論教學(xué)的過程當(dāng)中，應(yīng)用微課有利于高職院校軍事理論教學(xué)的發(fā)展。高職院校軍事理論教學(xué)在發(fā)展的過程當(dāng)中面臨著內(nèi)容豐富，但是課時比較少的現(xiàn)象，所以將微課應(yīng)用于高等院校軍事理論教學(xué)的過程當(dāng)中，能夠彌補軍事理論教學(xué)過程當(dāng)中存在的不足。關(guān)鍵詞：微課;高職院校;軍事理論;教學(xué)應(yīng)用引言：目前微課在我國的發(fā)展趨勢非常良好，在各個階段的教育都發(fā)揮出了非常重要的作用，在高職院校發(fā)展的過程當(dāng)中，很多課程都已經(jīng)應(yīng)用了微課開展教學(xué)，但是軍事理論教學(xué)的過程當(dāng)中卻很少應(yīng)用
錦繡·上旬刊 2020年9期2020-12-14
- 新時代下加強廣西高校國防教育《軍事理論》課程師資隊伍建設(shè)對策研究
強國防教育《軍事理論》課程師資隊伍建設(shè)。本文通過分析當(dāng)前廣西高校國防教育《軍事理論》課程師資隊伍建設(shè)存在的問題和困難，針對性地提出加強師資隊伍建設(shè)的對策和建議。一、加強高校國防教育《軍事理論》課程師資隊伍建設(shè)的重要性我國教育部、中央軍委、國防動員部聯(lián)合頒布了新的《普通高等學(xué)校軍事課教學(xué)大綱》，提出軍事課是普通高等學(xué)校學(xué)生的必修課程，要讓學(xué)生了解掌握軍事基礎(chǔ)知識和基本軍事技能，增強國防觀念、國家安全意識和憂患危機意識，弘揚愛國主義精神、提高學(xué)生綜合國防素質(zhì)。
魅力中國 2020年24期2020-12-08
- 軍事理論課程線上線下混合教學(xué)模式的探究
趙婉俊摘要：軍事理論課是加強大學(xué)生愛國教育的一門公共必修課程，是提升其綜合素養(yǎng)的重要途徑之一。2020年的疫情，使得高校的教學(xué)陣地向網(wǎng)絡(luò)線上平臺轉(zhuǎn)移。通過問卷調(diào)查、訪談等方式發(fā)現(xiàn)新時期下學(xué)生對于軍事理論課程的教學(xué)模式、學(xué)習(xí)方式、課程內(nèi)容等方面有新的要求。本文以延邊大學(xué)采取的軍事理論課程線上線下混合教育模式為例，通過分析延邊大學(xué)軍事理論課程教學(xué)模式存在的問題及面臨的挑戰(zhàn)，提出相應(yīng)對策，以期為軍事理論課程教學(xué)改革提供發(fā)展路徑。關(guān)鍵詞：軍事理論；混合教育模式；發(fā)
銀幕內(nèi)外 2020年6期2020-12-04
- MOOC學(xué)習(xí)者粘性影響研究
——以呼倫貝爾學(xué)院《軍事理論》課程為例
究以具體的《軍事理論》課程展開，調(diào)研對象選取了呼倫貝爾學(xué)院2019級的MOOC學(xué)習(xí)者。采用問卷調(diào)查法，收集到有效問卷354份，運用SPSSAU統(tǒng)計工具,利用結(jié)構(gòu)方程模型方法進(jìn)行假設(shè)驗證。通過因子分析統(tǒng)計和回歸分析統(tǒng)計相結(jié)合，對MOOC學(xué)習(xí)者粘性影響因素的理論模型進(jìn)行評估、驗證、分析，總結(jié)了MOOC學(xué)習(xí)者粘性直接影響因素及間接影響因素。一、學(xué)習(xí)者粘性粘性主要應(yīng)用在經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)、網(wǎng)絡(luò)等領(lǐng)域用于調(diào)查客戶粘性等相關(guān)問題?；趯W(xué)習(xí)者視角，一般將MOOC學(xué)習(xí)者粘性定
呼倫貝爾學(xué)院學(xué)報 2020年5期2020-11-18
- 軍事理論“課程思政”教學(xué)現(xiàn)狀與改革策略研究
摘要：軍事理論作為一門培養(yǎng)學(xué)生愛國主義意識、民族榮譽感的通識教育課程，是學(xué)生思想政治教育工作的重要內(nèi)容，與思政課程關(guān)聯(lián)密切。新時代背景下，軍事理論以“課程思政”理念為教學(xué)改革的重心，實現(xiàn)軍事理論“課程思政”教育教學(xué)的開展，彌補以往軍事理論教學(xué)存在的不足情況，進(jìn)而提升高校人才培養(yǎng)質(zhì)量。對此，立足于軍事理論“課程思政”的教學(xué)現(xiàn)狀，提出軍事理論的“課程思政”教學(xué)改革路徑。關(guān)鍵詞：“課程思政”;軍事理論;教學(xué)改革軍事理論作為國防教育的重要內(nèi)容，其教育的實施，不僅能
文存閱刊 2020年18期2020-11-06
- 醫(yī)學(xué)高職院校軍事理論課程思政教學(xué)改革路徑研究
方位育人?！?span id="syggg00" class="hl">軍事理論》作為非思想政治課的其他課程同樣具有協(xié)同育人作用。福建衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院《軍事理論》課挖掘課程中每一個的思政元素形成案例匯編、拍攝微視頻、部隊教官參與教學(xué)改革新路徑，使高職院校醫(yī)學(xué)和軍事專業(yè)深度融合，達(dá)到了全方位育人效果?！娟P(guān)鍵詞】醫(yī)學(xué);軍事理論;課程思政;教學(xué)改革【中圖分類號】G641【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A2016年12月7日至8日，中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習(xí)近平在全國高校思想政治工作會議上發(fā)表重要講話，他指出“要用好課堂教學(xué)這
農(nóng)村經(jīng)濟與科技 2020年11期2020-11-02
- 對話模式：西安交通大學(xué)“軍事理論”混合式教學(xué)實踐
思考的問題。軍事理論課作為全國普通高校普遍開設(shè)的一門必修課，是我國高校教育教學(xué)制度的重要體現(xiàn)，對于高校人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高發(fā)揮著重要作用。既然高校應(yīng)該積極接納混合式教學(xué)這種現(xiàn)代教育的“新常態(tài)”，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，深化教學(xué)觀念、課堂、方法上的改革［1］，軍事理論課的教學(xué)也不應(yīng)例外。筆者在軍事理論課在線教學(xué)中，將師生對話模式引入軍事理論課在線教學(xué)領(lǐng)域，依次優(yōu)化教師、學(xué)生、教學(xué)文本三大元素在課前、課中、課后的關(guān)系，重構(gòu)教學(xué)情景，以推動課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。優(yōu)化的
煤炭高等教育 2020年1期2020-09-15
- 《軍事理論》課程的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式改革與探索
，讓學(xué)生掌握軍事理論基礎(chǔ)知識和技能，增強國防觀念、國家安全意識和憂患危機意識，弘揚愛國主義精神、傳承紅色基因、提高學(xué)生綜合國防素質(zhì)。1.引言202年在線網(wǎng)絡(luò)教學(xué)成為了開展教學(xué)任務(wù)的熱點與不二選擇。本文研究軍事理論課程借助網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺積極改革創(chuàng)新，開展網(wǎng)絡(luò)授課，確保停課不停學(xué)，取得良好的教學(xué)效果。2.軍事理論傳統(tǒng)教學(xué)的不足之處師資隊伍配備不足，教學(xué)能力有待提高。目前，軍事理論課程教學(xué)普遍存在，師資隊伍配備不足，教師數(shù)量存在缺口，師生比例不高;教學(xué)能力參差不齊
商情 2020年30期2020-07-23
- 關(guān)于中國特色軍事法治理論現(xiàn)代化的幾點思考
【關(guān)鍵詞】 軍事理論;軍事法治;現(xiàn)代化;對策法治是衡量一個國家治理能力高低的基本指標(biāo)，軍事法治作為國家法治的重要組成部分，是解決制約國防和軍隊建設(shè)的體制性障礙、結(jié)構(gòu)性矛盾、政策性問題的重要保證，是建設(shè)一支與我國國際地位相稱、與國家安全發(fā)展相適應(yīng)的強大人民軍隊的重要支撐。一、新時代中國特色軍事法治理論現(xiàn)代化的內(nèi)涵特征1、新時代中國特色軍事法治理論現(xiàn)代化的科學(xué)內(nèi)涵軍事法治是指制定軍事法并保證其實施的有關(guān)制度和制定、執(zhí)行、遵守軍事法的活動的總和。新時代中國特色軍
新西部下半月 2020年4期2020-05-28
- 在普通高校軍事理論課教學(xué)中使用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式探析
用于普通高校軍事理論類通識基礎(chǔ)課程，讓學(xué)生在課堂前完成學(xué)習(xí)，在課堂中進(jìn)行實踐活動來實現(xiàn)知識內(nèi)化。本文在分析翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式和軍事理論相關(guān)特征的基礎(chǔ)上進(jìn)行探索研究，并從實踐層面分析了應(yīng)用中需要關(guān)注的問題。關(guān)鍵詞：軍事理論;翻轉(zhuǎn)課堂;教學(xué)模式近幾年來在信息技術(shù)在教育行業(yè)的不斷普及下，翻轉(zhuǎn)課堂的運用越來越普及。對于翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的應(yīng)用過程、效果探討也十分熱烈。對于高校教學(xué)來說，翻轉(zhuǎn)課堂在其各個專業(yè)課程教學(xué)領(lǐng)域都初見成效。而國防教育屬于高校教育體系中的基本素質(zhì)教
科學(xué)與財富 2020年34期2020-03-11
- 強軍思想背景下高?！?span id="syggg00" class="hl">軍事理論》“金課”建設(shè)的思考
背景下高?！?span id="syggg00" class="hl">軍事理論》課程作為落實國防教育和素質(zhì)教育的重要課程，要與時具進(jìn)，從營造金課建設(shè)環(huán)境、配齊專業(yè)教師隊伍、加強教學(xué)管理、創(chuàng)新教學(xué)方法和技術(shù)、構(gòu)建科學(xué)教學(xué)評價體系，以期打造高校《軍事理論》？“金課”建設(shè)進(jìn)行可行性思考，全面提高課程教學(xué)質(zhì)量和課堂含金量。關(guān)鍵詞：高校；軍事理論；“金課”建設(shè)一、高?！?span id="syggg00" class="hl">軍事理論》“金課”建設(shè)的重要性2018年教育部部長陳寶生第一次提出“金課”，高教司司長吳巖用高階性、創(chuàng)新性和挑戰(zhàn)度概括了“金課”的特征。如何建設(shè)《軍事理論》
ViVi美眉 2020年12期2020-03-11
- 軍事理論教育對大學(xué)生教育的重要性
生應(yīng)積極學(xué)習(xí)軍事理論，培養(yǎng)國防意識，維護(hù)國家安全。關(guān)鍵詞：軍事理論;國防意識;大學(xué)生引言雖然我們處在一個和平年代，但是世界依然不和平，各國明爭暗斗，各方勢力暗流涌動，我們不應(yīng)被這表面的和平所迷惑。軍事理論課就是為了讓我們保持居安思危的狀態(tài)，能以更高昂的斗志工作學(xué)習(xí)，以謙虛的態(tài)度理智地面對獲得的成就，讓我們中華民族能以平穩(wěn)的姿態(tài)昂揚向上，國家安全地健步發(fā)展。大學(xué)生是未來社會的第一批新鮮血液，是社會改革建設(shè)的先鋒隊員，沒有這后浪，豈會有長江的遠(yuǎn)行，一個國家，一
人物畫報 2020年25期2020-03-09
- 軍事理論教育對大學(xué)生教育的重要性
生應(yīng)積極學(xué)習(xí)軍事理論，培養(yǎng)國防意識，維護(hù)國家安全。關(guān)鍵詞：軍事理論;國防意識;大學(xué)生引言雖然我們處在一個和平年代，但是世界依然不和平，各國明爭暗斗，各方勢力暗流涌動，我們不應(yīng)被這表面的和平所迷惑。軍事理論課就是為了讓我們保持居安思危的狀態(tài)，能以更高昂的斗志工作學(xué)習(xí)，以謙虛的態(tài)度理智地面對獲得的成就，讓我們中華民族能以平穩(wěn)的姿態(tài)昂揚向上，國家安全地健步發(fā)展。大學(xué)生是未來社會的第一批新鮮血液，是社會改革建設(shè)的先鋒隊員，沒有這后浪，豈會有長江的遠(yuǎn)行，一個國家，一
人物畫報 2020年9期2020-01-06
- 軍事理論課混合式教學(xué)的課程目標(biāo)設(shè)計
?要： 在軍事理論課教學(xué)中運用慕課，快捷地傳播了新的教學(xué)內(nèi)容，提升了學(xué)生對國防和軍事的感性認(rèn)知，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)研究興趣等。本文分析和概括課程目標(biāo)，著重從國防知識、國防觀念和國防情感三個維度將傳統(tǒng)教學(xué)與慕課教學(xué)有效結(jié)合，開展混合式教學(xué)設(shè)計，探索如何進(jìn)一步使學(xué)生掌握國防知識、提升國防觀念、培育國防情感。關(guān)鍵詞： 課程目標(biāo) ? ?軍事理論 ? ?混合式教學(xué) ? ?慕課國務(wù)院辦公廳、中央軍委辦公廳在《關(guān)于深化學(xué)生軍事訓(xùn)練改革的意見》（國辦發(fā)〔2017〕76號）
文教資料 2019年28期2019-12-13
- 高校軍事理論“課程思政”教學(xué)現(xiàn)狀與改革路徑探析
，文章通過對軍事理論課程教學(xué)現(xiàn)狀的分析，對軍事理論“課程思政”的思想路徑與實踐路徑提出了建議，以期推動以軍事理論“課程思政”為目標(biāo)的課堂教學(xué)。關(guān)鍵詞：課程思政;軍事理論;實施路徑中圖分類號：G642.0? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? 文章編號：1674-9324（2019）42-0032-02軍事理論課作為培養(yǎng)大學(xué)生民族榮譽感和愛國主義意識的通識課程，是大學(xué)生思想政治教育的重要組成部分，與思想政治教育密切相關(guān)。一、軍事理論課程的作用軍事理論課在國防教育中發(fā)
教育教學(xué)論壇 2019年42期2019-11-11
- 課程思政視域下高?！?span id="syggg00" class="hl">軍事理論》教學(xué)的德育實踐探究
摘 要：高校軍事理論課既具有“國防功能”，又具有“德育功能”。但目前高校軍事理論課存在學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不夠高、教師的課堂教學(xué)不能引人入勝、學(xué)時未達(dá)到規(guī)定要求等德育實踐缺失的現(xiàn)象。在課程思政視域下，從軍事理論課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段、制度保障等方面進(jìn)行推進(jìn)和創(chuàng)新，成為軍事理論課德育實踐的路徑。關(guān)鍵詞：課程思政；軍事理論；德育實踐一、高?！?span id="syggg00" class="hl">軍事理論》課蘊含的德育功能隨著社會的發(fā)展，高校《軍事理論》課成為推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的載體之一，既具有“國防功能”，
科學(xué)與財富 2019年10期2019-10-21
- 慕課背景下軍事理論在線課程質(zhì)量提升路徑研究
慕課的出現(xiàn)給軍事理論教學(xué)注入了新的活力，在一定程度上拓寬了軍事理論教學(xué)的時間、空間。但縱觀課程本身以及授課過程，可以發(fā)現(xiàn)軍事理論在線課程還缺乏統(tǒng)一有效的課程審查機制，授課教師專業(yè)素質(zhì)有待提高，高校教師與制作方的合作也有待深入。因此，需要建立統(tǒng)一的課程審查機制、強化教師專業(yè)素質(zhì)、完善制作方與教學(xué)一線人員的信息溝通，從而推動軍事理論在線課程的轉(zhuǎn)型與發(fā)展。關(guān)鍵詞：軍事理論;在線課程;制作質(zhì)量一、背景慕課出現(xiàn)后，因創(chuàng)新的教學(xué)方式和良好的教學(xué)效果等特點使其實現(xiàn)了井噴
黑龍江教育·理論與實踐 2019年9期2019-10-18
- 愛國主義教育在師范類高等院校軍事理論課程教學(xué)過程中的作用淺析
類高等院校的軍事理論課程中有怎樣的作用，如何在師范類院校的軍事理論課中對于愛國主義教育賦予新的時代內(nèi)涵，是高校軍事理論課的新課題?！娟P(guān)鍵詞】愛國主義 ?高等院校 ?軍事理論【中圖分類號】G642.4 ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）28-0006-01在師范類高等院校中開展軍事理論課程是通過學(xué)習(xí)中國國防教育、軍事思想、世界軍事等內(nèi)容，掌握基本的軍事理論和軍事技能，達(dá)到增強當(dāng)代學(xué)生的國防觀念、國家憂患意識，增強青年一代的社會責(zé)任
課程教育研究 2019年28期2019-10-08
- 大學(xué)生愛國主義教育與《軍事理論》教學(xué)
國【摘要】《軍事理論》蘊含著豐富的愛國主義素材與內(nèi)容，是開展大學(xué)生愛國主義教育的嶄新載體。開展《軍事理論》教學(xué)，有利于提升大學(xué)生的愛國主義情感，有利于強化大學(xué)生的民族成就動機，增強民族凝聚力。利用《軍事理論》開展大學(xué)生愛國主義教育，應(yīng)確定《軍事理論》教學(xué)重點，強化愛國主義教育主題;改革《軍事理論》教學(xué)方法，增強愛國主義教育價值;創(chuàng)新《軍事理論》教學(xué)模式，提高愛國主義教育實效?！娟P(guān)鍵詞】大學(xué)生愛國主義教育 國防教育 《軍事理論》教學(xué)一、國防教育與愛國主義的辯
青年生活 2019年7期2019-09-10
- 慕課背景下軍事理論在線課程質(zhì)量提升路徑研究
式成為了推動軍事理論教學(xué)改革的新思路，為新時代的軍事理論教學(xué)增添了新的活力。通過網(wǎng)絡(luò)手段的介入，軍事理論教學(xué)在時間、空間等方面都獲得了一定程度的擴展，更易于學(xué)員的理解和學(xué)習(xí)。但是，在網(wǎng)絡(luò)授課的過程中也出現(xiàn)了課程審查不足，課程水平有待提高的情況。因此，在慕課背景下利用網(wǎng)絡(luò)資源開展軍事理論教學(xué)需要在課程審查、課程質(zhì)量等方面進(jìn)行提高，才能夠使得軍事理論教育與網(wǎng)絡(luò)手段真正融合，取得更大的收獲。關(guān)鍵詞：慕課;軍事理論;在線課程一、軍事理論在線授課的背景隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)
環(huán)球市場 2019年34期2019-09-10
- 依托紅色文化延伸課程思政視域下的軍事理論課教學(xué)內(nèi)容
等，深入挖掘軍事理論課的德育元素，以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，抓好愛國主義教育、國防教育、形勢政策教育、國家安全形勢教育等主線，把握當(dāng)代大學(xué)生思想特點和學(xué)習(xí)途徑，依托紅色文化資源的注入，延伸軍事理論課教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化軍事理論課教學(xué)的思想政治教育功能。關(guān)鍵詞：軍事理論;課程思政;紅色文化;思政教育為全面貫徹黨的教育方針和新時代軍事戰(zhàn)略方針，適應(yīng)立德樹人根本任務(wù)和強軍目標(biāo)根本要求，教育部、中央軍委國防動員部聯(lián)合制訂了《普通高等學(xué)校軍事課建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》。
速讀·上旬 2019年12期2019-09-10
- 軍事理論課程在高校國防教育中的應(yīng)用研究
要】普通高校軍事理論課的教學(xué)內(nèi)容體系融合了全球新軍事革命和現(xiàn)代科技發(fā)展的相關(guān)內(nèi)容，既有軍事理論，又有軍事科技應(yīng)用；既涉及軍事學(xué)、歷史學(xué)、政治學(xué)、經(jīng)濟學(xué)，又涉及工學(xué)和理學(xué)?！娟P(guān)鍵詞】軍事理論 高校 國防教育【中圖分類號】G641 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）32-0061-011.構(gòu)建針對性、典型性戰(zhàn)例教學(xué)法所謂的戰(zhàn)例教學(xué)指的就是利用真實的戰(zhàn)斗例子，研究在作戰(zhàn)過程中應(yīng)用了哪些作戰(zhàn)的理論，實戰(zhàn)過程中應(yīng)用了哪些作戰(zhàn)規(guī)律的一種教學(xué)模
課程教育研究 2019年32期2019-08-27
- “慕課”視野下獨立學(xué)院軍事理論課教學(xué)方法研究
了獨立學(xué)院《軍事理論》課教學(xué)中存在的問題及其原因，對獨立學(xué)院軍事理論課教學(xué)方法進(jìn)行了探索，即利用全國優(yōu)質(zhì)性的教學(xué)資源平臺進(jìn)行課堂教學(xué)、創(chuàng)新線下教學(xué)組織、采用線上“慕課”與線下教學(xué)相結(jié)合的方式等。關(guān)鍵詞 慕課 軍事理論 教學(xué)方法在青年大學(xué)生中進(jìn)行軍事理論教育，是我國人才強國戰(zhàn)略的主要保障，是加強國防后備力量的重要措施，是大學(xué)開展國防教育的主要方式，也是培養(yǎng)青年大學(xué)生愛國思想的主要陣地。因此，增強大學(xué)生軍事理論課程教學(xué)改革與研究，充分發(fā)揮軍事理論課堂育人功能，
科教導(dǎo)刊·電子版 2019年18期2019-08-16
- 高校軍事理論課教學(xué)手段創(chuàng)新研究
進(jìn)入新時代，軍事理論課程需順應(yīng)時代發(fā)展，在傳統(tǒng)教學(xué)的基礎(chǔ)上，不斷進(jìn)行創(chuàng)新。在對高校軍事理論課手段創(chuàng)新現(xiàn)狀分析的基礎(chǔ)上，提出通過采取“互聯(lián)網(wǎng)+”軍事理論課的模式、情景教學(xué)不斷滲透、采用翻轉(zhuǎn)課堂的形式、推進(jìn)音樂教學(xué)法、多名教師共上一堂課等手段，不斷提升學(xué)生的國防意識，讓學(xué)生在互動學(xué)習(xí)過程中增強歷史使命感。這對落實黨的十九大報告提出的實現(xiàn)強國目標(biāo)具有十分重要的意義。關(guān)鍵詞：軍事理論;教學(xué);手段DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2019.
山東工業(yè)技術(shù) 2019年19期2019-07-22
- 淺析醫(yī)藥類高校軍事理論課教學(xué)時效性
杰[摘 要]軍事理論作為普通高等學(xué)校本、?？频囊婚T必修課程，是高校國防教育的重要組成部分，其本身有著教學(xué)專業(yè)多、教學(xué)內(nèi)容廣、課程意義重大、影響深遠(yuǎn)等鮮明的特點。要提高高校軍事理論課程教學(xué)實效性，需要通過活躍課堂氣氛、精心設(shè)計教學(xué)、運用現(xiàn)代化教學(xué)手段、拓寬教學(xué)形式等途徑及措施，進(jìn)一步提升軍事理論課程的教學(xué)質(zhì)量。[關(guān)鍵詞]醫(yī)藥類高校；軍事理論；教學(xué)實效性[中圖分類號] G642 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 2095-3437（2019）05-0085-0
大學(xué)教育 2019年5期2019-04-23
- 慕課背景下高職院?！?span id="syggg00" class="hl">軍事理論》教學(xué)方式改革的思考研究
述了傳統(tǒng)的《軍事理論》課程教育教學(xué)的發(fā)展?fàn)顩r和慕課背景下軍事理論的教學(xué)優(yōu)勢；以我校大學(xué)生《軍事理論》課程教學(xué)改革為例，重點介紹了傳統(tǒng)講授與慕課混合式教學(xué)的思考研究。【關(guān)鍵詞】慕課 軍事理論 混合式教學(xué)【基金項目】本文系2017年甘肅省體育衛(wèi)生與健康教育美育國防教育專項任務(wù)項目《甘肅省高職院校軍事慕課建設(shè)研究》研究成果之一?！局袌D分類號】H319；G434 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）08-0043-02引言《軍事理論》是開展
課程教育研究 2019年8期2019-04-09
- 提升高職院校軍事理論課堂學(xué)生參與度的對策研究
展離不開高校軍事理論教學(xué)水平的不斷提高。高校軍事理論教學(xué)在培養(yǎng)大學(xué)生愛國主義精神方面，筑牢大學(xué)生國防建設(shè)思想方面和提升綜合素質(zhì)方面有巨大的現(xiàn)實意義。目前，高職院校軍事理論課堂教學(xué)現(xiàn)狀仍舊以傳統(tǒng)的“填鴨式”理論教學(xué)為主，學(xué)生在課堂教學(xué)過程中參與度不高，缺乏學(xué)習(xí)興趣，從而導(dǎo)致對這門必修課程認(rèn)可度低的尷尬局面。因此，如何契合高職學(xué)生特點，提升軍事理論課堂學(xué)生參與度，已成為教學(xué)改革亟待解決的首要問題.關(guān)鍵詞：高職院校;軍事理論;課堂參與度高職學(xué)生對軍事理論課認(rèn)可度
報刊精萃 2019年1期2019-01-03