2015年7期
刊物介紹
辦刊宗旨：傳遞政府政策信息，探究基礎教育工作難題，交流基礎教育工作經(jīng)驗，推廣教研成果，為福建省基礎教育服務。
福建基礎教育研究
- 福建省“高考紅旗”的歷史經(jīng)驗及啟示*
- 福建卷與全國語文課標卷的差別及教學對策
- 突出文體特征彰顯閱讀能力
——全國新課標選做題能力要求和應對策略 - 高考英語福建卷與新課標全國卷Ⅰ：對比與對策
- 2012-2015年高考英語新課標全國卷Ⅰ與福建卷完形填空比較分析和教學建議
- 從福建卷到全國卷，高中政治教學如何應對
- 福建考生應對全國歷史卷考查要求的策略
- 弘揚百年傳統(tǒng)打造特色學校
——永泰縣第一中學簡介 - 臺灣國學教材的演變及啟示
- 重視體育是每個校長應堅持的教育理念
- 落實層次目標責任 推進校園安全工作
- 舞者風德：“校園舞·武”的文化訴求
——對廈門市海滄中學“校園舞·武”辦學特色的解讀 - 談學校教育中的五對“不等式”
- 倒金字塔結構小組合作學習的探索
- SWOT：農村中學青年教師專業(yè)發(fā)展問題探究
- 普通完中校教師職業(yè)倦怠的預防和解決辦法
- 能力導向的課堂教學*
- 關注現(xiàn)實 理性分析
- 高中語文閱讀教學呼喚“真誦讀”
- 追問因果 深刻論證
- 反諷及其對古詩詞教學的意義
- 以思維為主導 挖掘議論文寫作的深度
- 重視句群關系 有效解讀論述類文本
- 汀江文化在語文教學實踐中的滲透
- 鄉(xiāng)土文化在作文教學中的鏈接
- 挖掘本地資源表達心靈感悟
——農村初級中學作文教學探索 - 例談簡約化教學
- 尊重學生的閱讀體驗是語文課堂閱讀教學的關鍵
- 以教學案為載體 構建民主和諧的師生關系
- 過程指導的創(chuàng)造性 為學生主體寫作助力*
- 高中英語文學閱讀課：探索與實踐*
- 初中英語口語教學原則與策略探究
- 借助情境 突破高一詞匯教學瓶頸
- 英語繪本悅讀雙腦教學模式應用研究*
——以The Three Wishes一書為例 - 跨學科視角下的初中英語閱讀教學初探
- 畬族中學生英語學習現(xiàn)狀的調查、分析與建議*
- “中式英語”的成因及應對策略
- 中考英語書面表達評卷對教學的指導意義芻議
- 構建并激活政治學科的知識體系
- 論新媒體背景下中學政治教師的素質提升
- 在思想政治校本選修課程中培養(yǎng)學生的主體參與意識
- 美德融入初中思想品德教學的探索*
- 初中生政治小論文寫作指導“五部曲”
- 高考歷史“能力立意”對高三課堂教學的啟示
——以人民版《順乎世界之潮流》為例 - 基于課堂觀察中問題設置有效性的思考
——以人教版選修課《王安石變法》一課為例 - 高中歷史講評課效益提高策略
- 高中歷史個性化作業(yè)設計例談
- 讀圖有妙招*
——高中歷史讀圖能力的培養(yǎng)探究 - 優(yōu)化教學細節(jié)提升歷史課堂效益
——從《寧為戰(zhàn)死鬼，不作亡國奴》一課說起 - 略談歷史教學中的“自我命題”——新課程改革中學生學習能力培養(yǎng)初探
- 歷史教學立足探究的幾點思考
- 尊重學生主體 叩開古典音樂欣賞之門
- 福建省中小學教師積極心理品質現(xiàn)狀的調查研究