2019年12期
刊物介紹
《廣東教育》本刊為廣東省教育廳主管的教育類刊物,著重宣傳黨的教育方針,傳播前沿理念,關注熱門話題、薈萃鮮活經(jīng)驗,貼近教育生活。是廣東省基礎教育宣傳刊物,...《廣東教育》本刊為廣東省教育廳主管的教育類刊物,著重宣傳黨的教育方針,傳播前沿理念,關注熱門話題、薈萃鮮活經(jīng)驗,貼近教育生活。是廣東省基礎教育宣傳刊物,是廣大中小學教師之必讀的教育期刊。 論文要求論點鮮明、論據(jù)充分、文字精煉、數(shù)據(jù)可靠。來稿文責自負,嚴禁抄襲。稿件請附作者簡介及聯(lián)系方法。來稿一律不退,請自留底稿。 因刊號資源的重新配置,經(jīng)廣東省新聞出版局批準,《廣東教育·教研》從2009年第7期起,更名為《師道·教研》,國內(nèi)統(tǒng)一連續(xù)出版物號:CN44-1299/G4,國際標準連續(xù)出版物號:ISSN1672-2655,定價:4.50元。更名后的《教研》版辦刊定位、宗旨、方式不變,同樣具有正式刊號的效用。 欄目設置:治教經(jīng)緯、德育廣場、高等教育、教學探索、 智育廣角、課堂聚焦、我教我思、 治教治校方略、區(qū)域教育之窗、 班隊園地 、專題文匯 、學科教研等。更多簡介
師道(教研)
治教經(jīng)緯
德育廣場
高等教育
教學創(chuàng)新
- 核心素養(yǎng)視角下初中數(shù)學創(chuàng)新意識的培養(yǎng)
- “鏡頭”教學法的探索與實踐
- “一三三”備課模式的構建及實施
- 小學低年級語文教學探討
- 寓思維導圖于初中英語閱讀教學提升英語核心素養(yǎng)
- 小學道德與法治教學的方法與途徑
- 山區(qū)高中化學教學中的自主高效教學模式探究
- 高中物理實驗有效教學的研究
- 淺談體育教學中的分層教學策略
- 基于核心素養(yǎng)下的高效課堂教學構建策略
- 生本視野下高中語文閱讀教學的思考
- 初中英語閱讀教學優(yōu)化的策略
- 新課標下初中作文教學的實踐與創(chuàng)新
- 基于智能紙屏同步課堂教學系統(tǒng)的數(shù)學復習課教學設計
- 初中生物教學與環(huán)保責任教育的探討
- 英語閱讀·英語悅讀
——小學故事教學的實踐與研究 - 『以學生為中心』的體育教學方式初探
- 實施差異教學的心理原因探索
- 多元評價策略在小學“音樂創(chuàng)編課”中的嘗試與應用
- 以社會主義核心價值觀為指南講評高考完形填空試題
- 關注教學細節(jié),讓課堂更精彩
- 雙主體互動教學模式在小學英語課堂的應用
- Unit 5 My Favorite ActivitiesReading and writing教學設計
智育廣角
- “零”障礙,輕松學好小學高年級英語
- 同伴合作提升小學英語閱讀能力的策略初探
- 應試教育下鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學培養(yǎng)美術素養(yǎng)的研究
- 提高學生的語文素養(yǎng)的策略
- 集節(jié)約之水 筑“綠色之河”
——《節(jié)約用水》教學中培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的探究 - “說”出新天地
- 關注教學反思 促進專業(yè)發(fā)展
- 創(chuàng)設深度說理時空 培養(yǎng)歸納推理能力
- 淺談基于提升初中生閱讀素養(yǎng)的英語報刊閱讀
- 基于微課翻轉(zhuǎn)的農(nóng)村低年級寫話課堂實踐研究
- 推進水墨畫教學賞析評價提升學生美術核心素養(yǎng)
- 提高初中生語文寫作興趣的研究
- 小學生寫作素材積累的有效途徑
- 地理核心素養(yǎng)之綜合思維能力培養(yǎng)途徑初探
- 整合識字和閱讀的策略
- 英語學科核心素養(yǎng)背景下小學英語繪本閱讀
- 淺析校園足球文化對小學生行為方式的影響
- 巧用循環(huán)日記,積累寫作素材
- 基于能力目標的課程評價體系的構建
——以“依托地方資源的小學綜合實踐活動的特色課程”為例 - 小組合作教學實施的有效性研究
- 統(tǒng)編小學語文三年級上冊“預測”單元教學策略研究
課堂聚焦
- “下水作文”必要性例說
- 創(chuàng)造語用機會,鑄就英語高效課堂
- 運用“對分留白”激活思政課堂
- 淺析小學語文核心素養(yǎng)培養(yǎng)中進行課堂有效提問的策略
- 讓微課舞動起來
- 基于微課的初中物理高效課堂的構建
- 淺談信息技術課堂教學中教師的語言藝術
- 關于小學語文課堂有效提問的幾點探討
- 初中歷史時空觀念培養(yǎng)的課堂實踐
- 以單元話題為核心,整體推進單元教學設計
- 小學數(shù)學課堂學習習慣培養(yǎng)的途徑
- 中職動畫片制作技能競賽促進三維動畫設計與制作課程教學改革
- 培養(yǎng)低年級學生快樂寫話
- 規(guī)范歷史非選擇題解題的過程,減少不必要的失分
- 淺析小學語文教學如何適應新課改
- Flash仿真實驗制作過程解析
- 通過自學方式,提高學生英語預習能力
- 有效運用游戲教學,使課堂充滿活力
- 淺談如何將高中數(shù)學課堂還給學生
- 趣味導入,開啟高效英語課堂之門
- 淺談小學數(shù)學課堂實施有效教學策略
- 基于實訓教學模式,提升中職生英語學習能力的課堂實踐
我教我思
- 悠揚聲聲聲動情,和諧音彰顯特色
- 立足數(shù)學“四基”教學,促進學生思維發(fā)展
- 用思路點撥法培養(yǎng)學生解綜合題能力
- 淺談物理小實驗教學
- 語文教學應培養(yǎng)學生的哪些習慣
- 有效把握題目信息,破解審題關
- 基于學習進階培養(yǎng)控制實驗條件能力的教學研究
- 基于學生問題意識培養(yǎng)的高中地理教學策略探析
- 小學語文課外閱讀滋養(yǎng)語文素養(yǎng)的實踐探索
- 自覺愛國守法 潛心教書育人
- 要做“舍得”的好老師
- 新時代如何建立新型的良好師生關系
- 批判性思維讓閱讀更有味
- 感恩之水,澆灌心靈之花
- 培養(yǎng)“五有”學生,提升學習積極性
- 巧借圖導讀 以讀來引寫
——以小學語文六年段閱讀整本書為例 - 做學生人生路中關鍵的指路人與引航者
- 注重實踐體驗 引領快樂習作
- 農(nóng)村中小學校本教研師資之困的表現(xiàn)及解困策略
- 從柏格森直覺體驗教育哲學觀管窺當前幼兒園生命教育
- 如何培養(yǎng)幼兒的早期閱讀習慣
- 談學生的合作學習
- 淺談初中數(shù)學中考有效備考策略
- 談化學科核心素養(yǎng)的“認知模型”和“‘模型認知’過程”
- 淺談初中說明文選擇題做題技巧
- 淺談幼兒自主喝水的行為習慣培養(yǎng)
- 小學低年級數(shù)學復習課三部曲
- 淺談中學語文體驗式閱讀及其應用
- 淺談初中數(shù)學學困生的成因與對策
- 淺談班主任素養(yǎng)
- 傳承廣府文化 豐富課程資源
- 從《十五從軍征》看人生的苦難與永恒
- 少數(shù)民族地區(qū)幼兒合作能力的培養(yǎng)
- 新時代背景下提升思政教師積極性、主動性、創(chuàng)造性的實踐研究與探索
- 小學生班級自主管理有效性策略探究
- 開發(fā)小學中年級英語主題拓展閱讀資源,培養(yǎng)小學生閱讀能力
- 淺談加強學校德育工作之家校合作問題
- 混齡班大組幼兒學習品質(zhì)中反思性與創(chuàng)造性發(fā)展的策略
- 小學低年級英語繪本閱讀與自然拼讀融合課例探究
- 移動終端在小學語文課前學情分析中的應用
- 初中語文閱讀教學中開展比較閱讀的思考與實踐
- 在初中數(shù)學學困生中開展小組合作學習
- 基于結構化學習下的數(shù)學概念教學
- 淺析小學德育中滲透中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意義及策略