精講
- 小學體育課有效精講的實踐分析
【摘要】精講是小學體育教學工作對體育教師提出的一個新要求，體育教師在課堂上需要確保語言的精煉性，以更少的語言輸出來換取更理想的課堂教學效果。文章就小學體育教學的有效精講展開深入分析和探究，提出了在小學體育課堂教學中實現(xiàn)有效精講的策略?！娟P(guān)鍵詞】小學體育；精講；多練；有效性作者簡介：周沖（1996—），女，江蘇省張家港市塘橋中心小學。據(jù)調(diào)查，體育課程在小學生最喜歡的課程排名中穩(wěn)居前列，這與體育課程自身的特殊性以及小學生的身心特點有著巨大關(guān)聯(lián)。小學生生性好動，
教育界·A 2022年26期2022-11-10
- 對如何提高初三歷史復習有效性的策略
重點;學生主體;精講歷史學科歷來都被視為“副科”，很少有學生和家長的真正重視。隨著新課改以及歷史科目在我省列入中考范圍以來，歷史科目的“地位”有了一定的改善，學生和家長對這一中考科目也有了一定的認識和關(guān)注，然而隨著2016年云南省中考新改革后，隨著歷史科目分值的降低，再次被“邊緣化”。初三在進入復習階段后，各門功課都進入了全面系統(tǒng)復習的階段，課業(yè)負擔十分繁重。我們歷史學科因為分值低，學生主觀上不重視，而復習的內(nèi)容又很多，教師教學舉步維艱，可以說是在各門功課
江蘇廣播電視報·新教育 2022年9期2022-06-12
- 立足“學為中心” 關(guān)注本質(zhì)提升
質(zhì)??精備???精講???精練如何減輕學生的學習負擔，實現(xiàn)高質(zhì)量的教學，這就對教師提出了更高的要求，要求以我們的智慧去解決課堂中的基本問題：如何提高課堂教學的有效性，真正實現(xiàn)輕負高質(zhì)？一、備課上舍得下功夫，做到“精備”。要是課堂上有好的教學效果，備好課是最基本的前提條件，而備課不是簡單的拿出一份教案，看一下教學目標，記一下教學流程。真正的有效備課要求課前養(yǎng)成一個習慣，那就是先思考一下：在本節(jié)課內(nèi)容之前學生已經(jīng)學過哪些知識，這節(jié)課的知識對以后的學習有什么幫助
教育周報·教研版 2022年15期2022-06-06
- “三精三有”促“雙減”的初中數(shù)學教學實踐探索
教研要效果;課上精講，踐行因材施教，做到有“容”乃大，向課堂要效率;課后精練，推行作業(yè)改革，做到有的放矢，向作業(yè)要效果，減輕學生作業(yè)負擔，促進學生全面發(fā)展、健康成長。 [關(guān)鍵詞]“雙減”;初中數(shù)學;教學;精研;精講;精練初中數(shù)學系統(tǒng)性、抽象性、邏輯性、實踐性都很強，學生普遍感到學習數(shù)學難度高、壓力大、負擔重?！半p減”背景下，如何讓學生樂學、好學、會學，真正實現(xiàn)“減負增效”，成為初中數(shù)學教學中亟待解決的問題。作為一線數(shù)學教師，應順應大勢、主動作為，更新教學
教書育人·校長參考 2022年5期2022-05-23
- 構(gòu)建活力課堂激發(fā)學習興趣
詞：興趣;啟發(fā);精講;多練;反饋;優(yōu)化我在教學工作中，以《新大綱》為依據(jù)，本著“激發(fā)興趣，培養(yǎng)能力，注重效益”的原則，結(jié)合中高年級學生的心理和生理特點，優(yōu)化課堂教學環(huán)境，把“教給方法、培養(yǎng)能力、發(fā)展智力”作為改革課堂教學的突破口，把學習的主動權(quán)交給學生，讓學生變“要我學”為“我要學”，做學習的主人，取得了較好的教學效果。我的做法是：一、 采用新穎有趣的教學手段，增強課堂教學的趣味性，激發(fā)學生的學習興趣興趣是學習的入門，是學生學習的強大內(nèi)驅(qū)力。皮亞杰說過，所
快樂學習報·教育周刊 2022年8期2022-03-07
- 運用“精導法”，讓課堂更高效
法”?！熬本褪?span id="syggg00" class="hl">精講，“導”就是思維導圖，將兩者有機結(jié)合起來就是“精導法”。精講就是對梳理出的教材重點、難點、考點部分加以解釋、分析。思維導圖是將各層級的主題有序地表達出來，將各個支點相連形成一個好的記憶鏈。[關(guān)鍵詞]精講;思維導圖;課堂;高效[中圖分類號]? ? G633.55? ? ? ? [文獻標識碼]? ? A? ? ? ? [文章編號]? ? 1674-6058（2021）28-0090-03教改一直在進行，它與教師的教學目標一致，都是為了使課堂
中學教學參考·語英版 2021年10期2021-10-20
- 優(yōu)化小學信息技術(shù)課堂講解環(huán)節(jié)
，教師就要做到“精講”才能達到有效的課堂。本文從三個方面歸納，并予以條理化，以期對信息技術(shù)課堂教學有所裨益。【關(guān)鍵詞】小學;信息技術(shù);有效課堂;精講;優(yōu)化信息技術(shù)學科不是一門學習語言文學的學科，而是一門操作性較強的學科。如何在四十分鐘的時間里讓學生把握知識與技能這點十分重要。因此，優(yōu)化信息技術(shù)課堂的教學環(huán)節(jié)顯得尤為重要。教育改革后，在教育教學中，我們都講究把時間交還給學生手里，切記不能“滿堂灌”，特別是信息技術(shù)這操作性的課程，必須要給予學生更多的時間操作才
廣東教學報·教育綜合 2021年101期2021-09-13
- 精講、巧學、苦練打造就業(yè)能手
學效果。關(guān)鍵詞：精講;巧學;苦練一、培養(yǎng)學生打字興趣，激發(fā)學生個體學習潛能學生天生是不喜歡不打字的，打字興趣更不是與生俱來的，是需要老師在平時的實踐中激發(fā)出來的。教學中采用以下幾種方法培養(yǎng)學生的興趣。1.明確打字目的，激發(fā)興趣抓住學生熟悉和感興趣的事物進行引導，學生中大多數(shù)人都喜歡唱周杰倫的歌曲，在教學中采用因勢利導的做法，教育學生說，你們喜歡周杰倫的歌曲，有了這樣的目的，就會去收集歌詞或購買磁帶，或在網(wǎng)上下載音樂來實現(xiàn)學會周杰倫歌曲的目的。學習打字時，你
快樂學習報·教師周刊 2021年45期2021-03-05
- 抓住方向用對方法
;好習慣;順序;精講中圖分類號：TE832.3+5 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）29-0163-02人們要想從眾多的書籍文獻等資料中獲取自己想要得到的信息，就必須提高自己的閱讀能力，只有這樣才不至于迷失在書籍文獻的海洋中。一、初中英語閱讀教學現(xiàn)狀閱讀理解的過程其實就是讀者與作者對話的過程，讀者不僅僅要聽懂讀者說的話，還要讀懂作者的表情和語氣，這樣才能深刻地理解作者以及作者的文章。在整個閱讀理解過程中信息提取能力至關(guān)重要，讀者能否
讀寫算 2020年29期2020-11-16
- “先學后教，重學精教”教學模式探究
入;領(lǐng)悟;展示;精講;檢測;評價我在運用“先學后教，重學精教”的方法進行教學過程中，具體分了六個步驟：“導”、“悟”、“展”、“講”、“測”、“評”。其中，“學”滲透在“導”、“悟”、“展”、“講”、“測”、“評”六項全過程中，而 “教”重點在“講”、“評”上。一、導（導入新課）根據(jù)教學內(nèi)容和學生的實際情況設(shè)計合適的導入方法（溫故知新、創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)疑等）導入新課，展示自學指導包括：教學內(nèi)容、教學目標、教學重難點。教師簡明扼要地提出自學相關(guān)要求二、悟（自學教
科學導報·學術(shù) 2020年8期2020-10-21
- 創(chuàng)設(shè)微型活動，提升英語學習能力
講;閱讀;引導;精講中圖分類號：G633.41 ? ? 文獻標識碼：B ? ?文章編號：1672-1578（2020）23-0139-01時間回到一年前，初三第一次月考之后，一位家長給我發(fā)微信：張老師，你好！這次英語考試，孩兒的聽力丟分最多，孩兒也說很多地方聽不懂。你說怎么做，能提高這方面的能力？家長的求助和學生的困惑再次引起了我的深思。對所有學生的答題情況進行分析后，我發(fā)現(xiàn)：面對新材料，學生的聽、說、讀、寫總有至少一項短板。我需要幫助他們強化各項基本技能
讀與寫·中旬刊 2020年8期2020-08-31
- “精講”與“多練”的尺度把握
陳衛(wèi)東摘要：精講多練是近年來倡導的一種教學方式，如何來把握兩者之間的尺度呢？我們要從平時課堂入手，日積月累，增加語文積淀。練習內(nèi)容要著眼基礎(chǔ)知識與技能，包括朗讀、仿寫等。精講與多練相輔相成，在練中指點，在精講中感悟，多推敲，細品味。閱讀課中重點講題目、中心詞和脈絡(luò)等關(guān)鍵性的東西，作業(yè)題的難點也通過多讀和背誦、降低難度和小貼士等方式去解決，切實達到“教是為了不教”的目標。關(guān)鍵詞：少講多練;把握重點詞;日積月累中圖分類號：G630 ? ? 文獻標識碼：B ?
讀與寫·中旬刊 2020年8期2020-08-31
- 淺談三年級數(shù)學應用題教學
關(guān)鍵詞?應用題;精講;多練;勤思中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）22-0162-02隨著新課程改革，小學三年級的應用題多起來了，占了40%，不但有整數(shù)應用題，還增加了小數(shù)應用題，應用題是小學三年級數(shù)學學習的重難點之一。因此對于應用題的教學，在三年級是一個非常重要的內(nèi)容，不掌握好方法，打下基礎(chǔ)，將會影響高年級的分數(shù)乘除法應用題的學習。前段時間，辦公室里三年級的數(shù)學老師在抱怨學生用乘除法解答應用題，做得一塌糊涂。如
讀寫算 2020年22期2020-08-23
- 將“精讀、精講、精練”運用到初中數(shù)學課堂教學的有效方法分析
學教學的“精讀、精講、精練”作為主要論述內(nèi)容，結(jié)合筆者多年實踐教學經(jīng)驗，簡要分析數(shù)學教學“三精”教學法的實踐作用，希望對教育同仁有所幫助。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學;精讀;精講;精練;課堂教學為了深化數(shù)學教學改革，提高初中數(shù)學課堂教學效率和質(zhì)量，探索出一條切實打好學生數(shù)學基礎(chǔ)的道路，從而培養(yǎng)學生自學、好學、愛學的學習能力，發(fā)展學生的數(shù)學思維能力，提高學生學習數(shù)學的核心素養(yǎng)。筆者認為，我們需要一改傳統(tǒng)“填鴨式”教學模式，讓學生在“精讀、精講、精練”的“三精”教學模式下
大眾科學·中旬 2020年2期2020-04-09
- 導學案在高中數(shù)學教學中的應用探究
合導學案進行知識精講，拓展知識、加強能力訓練。關(guān)鍵詞：導學案;高中數(shù)學;應用;合作探究;精講;能力訓練中圖分類號：G633.6 文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2020）05-0038-02導學案是教師為指導學生進行主動學習而編制的有學習目標、學習內(nèi)容、學習流程的學習活動方案，用于引導學生自主學習、主動參與、合作探究、優(yōu)化發(fā)展，能夠培養(yǎng)學生的學習能力。在高中數(shù)學教學中，受傳統(tǒng)教學理念和教學方式的影響，學生在學習中較為被動，學習效率較低。為改變這
成才之路 2020年5期2020-04-07
- 小學語文自精合練教學實踐研究
。關(guān)鍵詞：自主;精講;合作;課堂練習一、自主在課堂上學習1.使學生參與課堂，激發(fā)學習動力學生的學習和做法要符合新課改的要求，學生要自己掌握自己的學習動力。但是他們的思維往往會受到傳統(tǒng)教育觀念的束縛，使他們的參與能力下降，不能融入小學語文課堂。這需要教師結(jié)合自精合練中的“自”字。讓學生在語文學習中放飛自我，不斷創(chuàng)新教學模式和教學方法，激發(fā)學生內(nèi)在潛能，使學生真正的站在課堂上！課堂前的預習準備要做好，這樣有利于學生在語文課堂上的提前預習，使他們了解語文教學流程
新絲路（下旬） 2020年1期2020-01-10
- 數(shù)學教學中的精講多練
練習來輔助落實。精講多練的教育理論雖不夠新穎，但非常實用。關(guān)鍵詞 精講 多練 自主學習中圖分類號：G623.5文獻標識碼：A從上世紀50年代提出“精講多練”這個口號起，廣大教師很快接受并且認真學習，聯(lián)系自己的教學實際加以研究。精講和多練既是課堂的兩個不同環(huán)節(jié)此消彼長，又都是為課堂服務，目標都是為了讓學生更好的理解知識內(nèi)容和掌握方法能力，它們是一個整體，合起來才能構(gòu)成完整的課堂。在這個問題上，姚麟園老師說的非常好：“精講多練是一個完整的概念，他要求既重視講的
科教導刊·電子版 2019年20期2019-10-16
- 教學法小議
質(zhì)量的前提，而“精講”是貫徹啟發(fā)式教學，克服“滿堂灌”的關(guān)鍵，教師的任務不是要把現(xiàn)成的結(jié)論“灌”給學生，而是用精煉的語言，從一點一滴入手，引導學生運用自己的思想，通過自己的觀察、分析，從中找出規(guī)律。關(guān)鍵詞：教學法;精講;啟發(fā)式教學啟發(fā)式教學在我國高等教育界倡導已久，“啟發(fā)”一詞源于古代教育家孔子的“不憤不啟，不悱不發(fā)”。毛主席在他的《十大教授法》中，極力提倡“啟發(fā)式，廢止注入式”，把啟發(fā)式教學提高到了一個重要高度。許多學者、同仁都在研究啟發(fā)式教學，本文從“
文理導航·教育研究與實踐 2019年10期2019-10-06
- 對體育課堂中“精講多練”之“講”的反思
?要：本文在“精講多練”的教學背景下，通過課堂教學“精講”實例來分析實際教育教學效果，提出精講要有效，要深入，要有一定高度，并對實例如何精講提出具體建議，旨在為一線教師更好地把握“精講”的精髓，提高課堂教學實效性提供一定的參考。關(guān)鍵詞：體育課堂;精講;多練;反思中圖分類號：G633.96? ? ?文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：1005-2410（2019）09-0031-02精講多練是高效課堂教學的基本要求，精講不是少講，更不是不講?？v觀當前體育公
體育教學 2019年9期2019-09-28
- 芻議調(diào)動信息技術(shù)的課堂積極性
非常好。教師如何精講、如何挑選教學資源，采用怎樣的教學方法和手段教學，是需要我們考慮的問題。再次就是如何讓電腦真正融進我們的課堂、融進學生的世界中，調(diào)動學生自主探索的積極性。【關(guān)鍵詞】精講;教學資源;課堂;積極性學生對信息技術(shù)課非常感興趣，但他們的目的在于玩游戲、上網(wǎng)聊天等，而對于教師所教授的枯燥的操作卻不感興趣。如何讓課堂氣氛活躍起來？只要充分利用我們的教學資源，采用正確教學方法和教學手段，調(diào)動學生的學習的積極性，我們的課堂自然就“活”起來了。一、信息技
廣東教學報·教育綜合 2019年119期2019-09-10
- 農(nóng)村小學語文有效課堂教學的實施策略
題與練習的設(shè)計、精講、課堂秩序把控等幾個方面具體論述了構(gòu)建農(nóng)村小學語文課堂的策略。關(guān)鍵詞：備課、精講、課堂秩序以課堂效益來分，可把課堂分為負效、低效、有效、高效課堂這幾類。有專家認為高效課堂，是高效型課堂或高效性課堂的簡稱，是指教育教學效率或效果能夠有相當高的目標達成的課堂，是課堂教學的最高境界。但是，對于農(nóng)村小學語文課堂而言，高效課堂只能是一個“奢想”，而更多要落到實處還是如何實現(xiàn)課堂教學的“有效”性。那如何構(gòu)建農(nóng)村小學語文的有效課堂呢？本人扎根農(nóng)村小學
學習與科普 2019年22期2019-09-10
- 淺談初中體育教學中精講的有效應用
的講授少而精，即精講，才能給學生留下更多的時間與空間去體驗體育，以致提高講課的質(zhì)量，本文通過自己對體育教學中精講的理解以及自身教學經(jīng)歷，在前人的研究基礎(chǔ)上試著對體育教學中精講的應用，作出簡要闡述。關(guān)鍵詞：初中；體育；教學；精講；有效；應用一、有關(guān)精講的概述體育教學語言具有特殊性，老師用語言向?qū)W生說明教學任務，動作名稱、作用、要領(lǐng)、做法及要求等，以指導學生掌握動作技術(shù)、技能，進行練習的方法。而精講就是在此前提下，用高度概括的語言，簡單精煉的字句，從完成課的內(nèi)
科學導報·學術(shù) 2019年5期2019-09-10
- 淺談中學書法課堂上的精講與多練
詞：書法;教學;精講;多練書法教學應該面向全體學生，這是將書法文化一代又一代傳承下去的必要舉措。而在現(xiàn)在的書法課堂教學中，存在著多種多樣的教學方法，新課標中提出教學應該充分發(fā)揮學生的主動性，所以在中學的書法教學方面，也應該遵循這種原則。此文闡述的是中學課堂書法教學中精講與多練的應用研究。1 中學書法教學的重要性書法藝術(shù)是我國重要的文化傳承，其中蘊含著深厚的民族精神，而且在從古至今的文化傳播上也起到了至關(guān)重要的作用。對于中學生來說，它是必須要掌握的技能之一。
成長 2019年9期2019-09-10
- 提高語文教學質(zhì)量之我見
好課堂40分鐘，精講精練。（4）注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣。（5）教學管理努力實踐一個“勤”字。（6）重視家長對學生學習的促進作用。從而使學生豐富語文知識，提高語文素養(yǎng)，健康全面地發(fā)展。關(guān)鍵詞：關(guān)愛;充分準備;精講;培養(yǎng)習慣;勤抓;重視家長中圖分類號：G623.24 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2019）09-0034-01從教多年來，我主要擔任小學語文中高段教學工作。在長期的教學實踐中，我潛心教學，關(guān)愛學生，因而所代的班級語文教學成績較
讀與寫·教師版 2019年9期2019-09-10
- 淺談講練結(jié)合在語文教學中的運用
?！娟P(guān)鍵詞】： 精講 精練 講練結(jié)合 運用與方法一、講練結(jié)合在教學中的重要性。講練結(jié)合，顧名思義就是教學中教師的講解和學生的練習相結(jié)合，所謂“講”我認為不是一般教學中的講課，而是教學環(huán)節(jié)中的“精講”。什么又是“精講”？“精講”就是在教學過程中，學生難以通過自身的知識解決的問題，也可以說是教學中的重難點知識。所謂“練”我認為不同于一般的鞏固練習，而是教學環(huán)節(jié)中的“課堂檢測”，我們區(qū)六中進行了提升，把它叫做“微練”，就是針對這一課的重難點進行鞏固練習。課堂講練
新生代·上半月 2019年7期2019-09-10
- 初探語文課堂教學優(yōu)化模式
自主合作探究——精講——精練——拓展總結(jié)”的精講精練教學模式可以優(yōu)化課堂教學，提高課堂教學效率。關(guān)鍵詞：情境導入??自主合作探究??精講??精練??拓展總結(jié)??效率眾所周知，教學質(zhì)量是學校的生命線，而提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵在于優(yōu)化課堂教學。為了優(yōu)化語文課堂教學，我深刻領(lǐng)會了精講精練的內(nèi)涵和宗旨，徹底轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的?“導入——講解——布置作業(yè)”的課堂教學結(jié)構(gòu)，探索出“情境導入——自主合作探究——精講——精練——總結(jié)拓展”的教學模式，從而優(yōu)化了我的課堂教學，開拓了我的
教育周報·教研版 2019年16期2019-09-10
- 初探語文課堂教學優(yōu)化模式——精講精練
自主合作探究——精講——精練——拓展總結(jié)”的精講精練教學模式可以優(yōu)化課堂教學，提高課堂教學效率。關(guān)鍵詞：情境導入??自主合作探究??精講??精練??拓展總結(jié)??效率眾所周知，教學質(zhì)量是學校的生命線，而提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵在于優(yōu)化課堂教學。為了優(yōu)化語文課堂教學，我深刻領(lǐng)會了精講精練的內(nèi)涵和宗旨，徹底轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的?“導入——講解——布置作業(yè)”的課堂教學結(jié)構(gòu)，探索出“情境導入——自主合作探究——精講——精練——總結(jié)拓展”的教學模式，從而優(yōu)化了我的課堂教學，開拓了我的
教育周報·教研版 2019年14期2019-09-10
- 先學后教法在初中數(shù)學教學中的應用
學習；合作探究；精講中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）08-0055-01正所謂授之以魚不如授之以漁，教學本身要做的并不是要教給學生多少知識，更多的是要引導學生學會自己去探索和實踐，換言之，培養(yǎng)學生的學習能力比教授學生知識更加重要。而先學后教的教學方法完美契合現(xiàn)代教學理念，其在教學中的作用也日益凸顯。顧名思義，先學后教的教學方法是以學生為起點，旨在把教材知識講解建立在學生先了解一部分知識的基礎(chǔ)上，尊重學生的學習興
讀寫算 2019年8期2019-08-09
- 精講 善導 激趣 引思
要體現(xiàn)八個字——精講，善導，激趣，引思。【關(guān)鍵詞】精講;善導;激趣;引思;閱讀教學“八字法”【中圖分類號】G623 【文獻標識碼】A一、精講——把時間還給學生學習的過程是一種認識過程，是學生對教材從意義、意象、意境到思想感情認識、理解過程。學生的認識和理解并不單純?nèi)Q教材，成為消極的被動的反映，而是參與到教材的認識活動中去。那么就不能再采用傳統(tǒng)以講為主的教學方法：教師的活動多，學生的活動少，教師問得多、講得多，刻意讓學生按照自己的意志轉(zhuǎn)移，不讓學生的思維自
課外語文·下 2019年6期2019-08-01
- 教師應該“精講”的內(nèi)容
，核心都是“精教精講”。關(guān)鍵詞：語文;精講教學;教學目標教師的“精講”如果教在關(guān)鍵點，可以為學生提供非常充分的機會，使學生有更多的學習、探究的活動，讓學生主動地思考、提問、合作、共享，有利于學生在主動學習的過程中獲得所學知識和必備的各種能力。那么，教師“精講”的內(nèi)容應該是什么？筆者認為無論是哪個學科“精講”的內(nèi)容都應該是“精講”教學目標中的內(nèi)容。因為教學目標不僅是教學的出發(fā)點而且也是歸屬地，同時還是教學評價的依據(jù)，一切教學活動都應是圍繞教學目標來進行和展開
新課程·小學 2019年5期2019-07-11
- “精講”與“多練”：小學體育課的核心追求
的講解，變多講為精講，講到關(guān)鍵處，講到點子上，講出質(zhì)量來。只有精講，才能發(fā)揮教師的主導作用，才可以給學生創(chuàng)造更多的活動時間，達到多練的效果。關(guān)鍵詞：體育;精講;多練中圖分類號：G623.8文獻標識碼：A???? 文章編號：1992-7711（2019）09-094-1雖然體育教學以身體練習為主要手段，但課堂上的“講”（包括口令調(diào)動、技術(shù)講解、提問等）也是必要的，只有掌握好講的“度”才能起到精講多練的效果。這需要教師講得正確，語言生動、簡要，使學生學得方便，
中學課程輔導·教師教育（上、下） 2019年9期2019-07-02
- 淺談初中數(shù)學教學的“精讀、精講、精練”
學教學的“精讀、精講、精練”作為主要論述內(nèi)容，結(jié)合筆者多年實踐教學經(jīng)驗，簡要分析數(shù)學教學“三精”教學法的實踐作用，希望對教育同仁有所幫助。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學;數(shù)學教學;精讀;精講;精練為了深化數(shù)學教學改革，提高初中數(shù)學課堂教學效率和質(zhì)量，探索出一條切實打好學生數(shù)學基礎(chǔ)的道路，從而培養(yǎng)學生自學、好學、愛學的學習能力，發(fā)展學生的數(shù)學思維能力，提高學生學習數(shù)學的核心素養(yǎng)。筆者認為，我們需要一改傳統(tǒng)“填鴨式”教學模式，讓學生在“精讀、精講、精練”的“三精”教學模式下
兒童大世界·教學研究 2019年9期2019-05-08
- 精講與多練在中職PLC課程教學中的運用
中，教師可以采取精講與多練相結(jié)合的方式，培養(yǎng)學生的PLC基本操作技能以及基礎(chǔ)應用能力。[關(guān)鍵詞]PLC;精講;多練;課程教學;能力培養(yǎng)[中圖分類號]? ? G71? ? ? ? [文獻標識碼]? ? A? ? ? ? [文章編號]? ? 1674-6058（2019）09-0089-02現(xiàn)階段，各工業(yè)國家紛紛將PLC作為工業(yè)控制的重要設(shè)備之一。PLC具有順序控制、位置控制、過程控制等功能，隨著其不斷發(fā)展完善，已被廣泛應用于機械制造、汽車、交通及各種機電產(chǎn)品
中學教學參考·文綜版 2019年3期2019-04-25
- 淺談以精講為主題的高中歷史教學
教學需要教師的“精講”，這與歷史作為人文學科本身的特點有關(guān)。教師有效精講是讓學生主動接受學習，在教師指導下發(fā)現(xiàn)學習。教師講的內(nèi)容對學生是有價值的，講的目的是幫助學生理解知識，訓練學生的理解能力。講不在時間多少，而在是否將問題講清、講透。關(guān)鍵詞：精講；歷史理解；歷史思維中圖分類號：G633.51 文獻標識碼：A 收稿日期：2018-12-24 文章編號：1674-120X（2019）07-0070-02高中歷史課堂教學需要教師的“精講”，這與歷史作為人文學科
教師·上 2019年3期2019-04-17
- 欲得百花開，需走千條路
，更離不開教師的精講點撥，啟發(fā)誘導。只有在教師合理精心的組織引導下，才能使得師生互動、生生互動井然有序，使課堂教學達到高效。下面就課堂教學精講談談自己的看法。關(guān)鍵詞：教材 精講 問題 練習一、鉆研教材，了解學生——教師精講的前提學生是課堂的主體，是精講的對象，教材是最基礎(chǔ)最重要的課程資源。所以，教師要認真研讀大綱，吃透教材，掌握教材的重點難點，與前一節(jié)知識的聯(lián)系是什么，多想幾種可能性，對課上新生成的資源要做到心中有數(shù)。還要充分了解學生的學習基礎(chǔ)，分析學生的
新教育時代·教師版 2019年2期2019-04-09
- 談如何提高小學語文課的“精講”效率
學生語文素質(zhì)的“精講”契入點，指導學生在感悟發(fā)現(xiàn)的互動活動中，促進學生讀寫能力的提高，培養(yǎng)學生自主探究、敏于發(fā)現(xiàn)的能力，從而提高小學語文課的“精講”效率。關(guān)鍵詞：語文課；提高；精講效率如今，把語文課當作講座或串講串問的教學方式雖極為少見，但仍有不少教師沒有真正理解語文學科的工具性，缺少把語文課上成發(fā)展學生智力，進行實實在在的語言文字訓練的經(jīng)驗，以至于只知道要“精講”，心有余而力不足，欲“精”卻不達。所以，廣大教師應在自己的課堂上，大膽探索、勇于創(chuàng)新，找到既
新教育論壇 2019年16期2019-02-19
- 高中古典詩詞教學要戴著鐐銬跳舞
狀，筆者認為精讀精講文本是有效的途徑?！娟P(guān)鍵詞】高中 古典詩詞 教學 精講【中圖分類號】G633.3 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）45-0084-01要有多少的歷史，才能有那么一點點的文化；要有多少的文化，才能有那么一點點的傳統(tǒng)；要有多少的傳統(tǒng)，才能有那么一點點的特色。毫無疑問，古典詩詞是我們中華民族特色的傳統(tǒng)文化的代表。古典詩詞這顆璀璨的明珠積淀著中華文化的靈性和精華，其中蘊藏了深厚的文化內(nèi)涵與人性內(nèi)涵，是中華傳統(tǒng)文化的瑰
課程教育研究 2018年45期2018-12-27
- 高考數(shù)學套卷訓練三步曲
練;批閱;自查;精講【中圖分類號】G【文獻標識碼】B【文章編號】1008-1216（2018）09B-0127-02在高考數(shù)學總復習的過程中，套卷訓練是必不可少的關(guān)鍵步驟，如果學生能在這一階段把握好學習的脈搏，那么，這個時候就是提分見成效的關(guān)鍵時期。在筆者教授的教學班中實驗了本文所提出的三步曲方法，把一套試卷的考做和講評分三個步驟進行，效果較為顯著。教師的教授行為和學生的學習行為是相輔相成的，每一個步驟，既有學生的任務，又有老師的任務。學生是學習行為的主體
內(nèi)蒙古教育·科研版 2018年9期2018-12-18
- 感受“精講”的力量，煥發(fā)課堂的生命活力
教育 教學改革 精講 講究實效 更新觀念【中圖分類號】G623.2【文獻標識碼】A【文章編號】 1005-8877（2018）26-0039-02近年來，素質(zhì)教育的提倡，促進了教學改革風氣日益濃厚。在傳統(tǒng)的語文教學課堂中，教師是傳授知識的主導者和引領(lǐng)者，而學生則是被動接受知識的容器?！皾M堂灌”已經(jīng)成為傳統(tǒng)教學最重要的特征，也是傳授知識最重要的途徑?！敖處熣f得太多”已成為語文課堂教學的最大問題。“怎樣講”自然成為當今教學改革的對象之一，那么該如何提高“講課”
當代家庭教育 2018年26期2018-10-21
- 抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)，提高閱讀課堂實效
抓住備課、激趣、精講等幾個環(huán)節(jié)，使教學的重點突出、針對性強，同時能有效調(diào)動學生的學習積極性，激發(fā)學生的學習興趣，從而提高課堂教學效率。[關(guān)鍵詞]閱讀教學；關(guān)鍵環(huán)節(jié)；備課；精講[中圖分類號] G623.2 [文獻標識碼] A [文章編號] 1007-9068（2018）22-0026-01在強調(diào)學生全面發(fā)展的今天，每周的語文課只有六節(jié)。因此，每一位語文教師都應當深思：怎樣在有限的時間內(nèi)使語文課堂更有實效？一、備課中提高實效只有備好課，上課的思路才會清晰，才能
小學教學參考(語文) 2018年8期2018-09-27
- 小學書法教學中應注意的幾個問題
鍵詞：書法教學；精講；輔導；營造氛圍；評價書法是我國特殊的古老藝術(shù)形式，它是以文字為載體的富有美感的藝術(shù)作品，具有強烈的人文色彩。素質(zhì)教育實施后，我國大部分小學都設(shè)置了書法課程，這對于傳承與弘揚我國傳統(tǒng)民族文化，培養(yǎng)小學生認真細致的作風，勤奮刻苦的意志，高雅樂觀的情趣以及提高學生的人文素質(zhì)和人文精神起到了非常重要的促進作用。為了滿足素質(zhì)教育的發(fā)展需要，小學書法教師必須要注重小學書法教學，努力提升小學書法教學的實效性，為學生的未來的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。下面筆
贏未來 2018年4期2018-09-27
- 數(shù)學課堂保證獨立練習時間的對策研究
學練習課堂練習 精講 針對性 組織把控 放松心態(tài)【中圖分類號】G623.5 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）26-0083-01課堂練習是小學數(shù)學課堂教學的重要組成部分，是學生學習過程中不可缺少的重要環(huán)節(jié)，是學生掌握知識，形成技能、發(fā)展智力，挖掘創(chuàng)新潛能的重要手段，是教師了解學生知識掌握情況的主要途徑。高質(zhì)量的課堂教學必須有較高的練習質(zhì)量作基礎(chǔ)。課堂上學生能當堂完成作業(yè)，教師當堂批改完，這可說是我們數(shù)學教師追求的理想中的課堂教學
課程教育研究·學法教法研究 2018年26期2018-08-10
- 探究初中語文“精講?閱讀?活動”的策略
師：在課堂上做到精講，起到主導的作用；指導學生利用課內(nèi)外自主大量閱讀，讓學生成為學習的主體；通過活動增強學生的綜合實踐能力。從而最終達到全面提高學生的語文素養(yǎng)。本文就結(jié)合自己的教學實踐對初中語文“精講·閱讀·活動”教學的策略作了詳實的論述。關(guān)鍵詞：初中語文；精講；閱讀“九年義務教育階段語文課程要求語文教師：在教學中要做到“精講”，傳授給學生學習的基本方法，起到主導的作用；指導學生在課內(nèi)外自主大量“閱讀”，讓學生豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使他們具有
魅力中國 2018年21期2018-08-06
- 主體課堂下“精講”內(nèi)容有效性的思考
課堂模式，其中的精講不是原封不動地講教案，不是面面俱到，講的是學生自學和研討后仍然不能解決的問題，講的是課堂的生成問題，講的是本節(jié)的重點；講的不僅是知識，還有思路和方法。對精講內(nèi)容的有效性進行了思考，并編寫了基于主體課堂模式的不同于傳統(tǒng)教案的“精講案”。關(guān)鍵詞：主體課堂；精講；有效性；精講案隨著全國高中課程改革的全面實施，鄭州一中2010年開始實施“主體課堂”的課堂模式，其核心理念是學生是課堂的主體，“不憤不啟，不悱不發(fā)”。主體課堂[1]主要有三個環(huán)節(jié)：（
新課程·下旬 2018年3期2018-07-26
- 精選、精講、精練、精神
“四精”即精選、精講、精練、精神訓練打造了中職英語技能競賽的精品。關(guān)鍵詞：中職英語技能競賽；精選、精講、精練、精神“普通高中有高考，職業(yè)學校有競賽”。職業(yè)技能大賽已成為檢驗職業(yè)學校實力和師生技能水平的重要標準。因此，各職業(yè)學校普遍重視職業(yè)技能大賽，并且把在技能職業(yè)技能大賽中獲得優(yōu)異成績作為教育教學的重要目標。輔導學生參加職業(yè)技能競賽對中等職業(yè)學校教師而言是個巨大的挑戰(zhàn)。由于中職的生源大多是在初中文化課學得不好的人，要挑選出幾個英語基礎(chǔ)好同時口語又好的學生是
考試周刊 2018年49期2018-05-18
- 淺談古文教學兩手“抓”，兩手都要“硬”
【關(guān)鍵詞】誦讀；精講；聯(lián)系現(xiàn)實【中圖分類號】G633 【文獻標識碼】A新課標以“工具性和人文性的統(tǒng)一”定性語文已經(jīng)多年，仍有不少教師在古文教學中過于注重工具性，在課堂上大講特講，帶領(lǐng)學生在眾多文言知識點上猛下功夫。注重知識點的落實，誠然對于考試大有裨益，但當“理解詞句含義、梳理文章內(nèi)容”幾乎成為古文教學的全部時，古文的魅力便大打折扣，學生對古文的興趣恐怕也消失殆盡了。馬克思曾說：“教育絕非單純的文化傳遞，教育之為教育，正在于它是一種人格心靈的喚醒。”這句話
課外語文·上 2018年6期2018-05-14
- 練習題精選精練原則與實踐初探
板，精練的模板，精講的做法。關(guān)鍵詞：精選；精練；精講；原則；模板“如果把學生的熱情激發(fā)出來，那么學校所規(guī)定的功課就會被當作一種禮物來領(lǐng)受?！保◥垡蛩固梗τ谶@件禮物，不少學生不是趨之若鶩，而是避之不及。這與不少教師布置作業(yè)不加選擇，多多益善，沒“把學生的熱情激發(fā)出來”不無關(guān)系?！蛾P(guān)于深化教育體制機制改革的意見》明確提出：要“合理設(shè)計學生作業(yè)內(nèi)容與時間，提高作業(yè)的有效性。”多年來的摸索讓我意識到，精選的練習題才對學生的口味。一、精選精練的原則1.基礎(chǔ)性。精選
魅力中國 2018年44期2018-03-22
- 初中物理課堂教學中的精講藝術(shù)
英桂[摘要]所謂精講，就是選擇經(jīng)過提煉整合后的知識內(nèi)容加以解釋、說明。精講的目的是把時間還給學生，把學習的自主權(quán)還給學生。需要指出的是，精講之“精”，并非僅指“精煉”，更含有“精彩”之意。文章就初中物理課堂教學中何時精講、何處精講進行分析探討。[關(guān)鍵詞]精講；初中物理；課堂教學[中圖分類號]G633.7 [文獻標識碼]A [文章編號]1674-6058（2017）23-0048-02教師要堅信學生天生就是學習者、探究者。事實上，學生的確可以自主學會教材中8
中學教學參考·理科版 2017年8期2018-02-24
- 語文教學中精講的分析實踐
陳瑜摘 要 精講即講得精確、精練、精彩。精講必須改變“滿堂灌”教學模式。在教學實踐中要優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，著重于思維和能力的訓練;要巧設(shè)空白，“授之以漁”，吸引學生進行積極的思考學習;要進行情境教學，活躍課堂氣氛，使語文課上得精彩。本文從教學實例出發(fā)，探索實踐之法。關(guān)鍵詞 精講;語文;課堂教學;實踐中圖分類號：G623.2，G424.21，B013????????????????????????? 文獻標識碼：A???????????????????????
讀寫算 2018年17期2018-02-24
- “精講”模式韓國語精讀課堂教學改革研究
摘 要： “精講”教學模式的探究主要是以自主學習的方法和方式倡導參與式、啟發(fā)式的教學模式，討論如何尋求新的韓國語教學模式以求更有效地提高教學質(zhì)量。關(guān)鍵詞： 精講；教學模式；教學改革；自主學習一、 “精講”的意義“精講”是指系統(tǒng)的，針對教學內(nèi)容某個細節(jié)的深入講解，主要是教材和教學大綱對各章節(jié)課文的具體內(nèi)容和題例進行詳細的講解，同時每課都安排有對應的課后作業(yè)供學生進行練習，以達到全面掌握、鞏固教材基礎(chǔ)知識，深層地了解教材的主要內(nèi)容。如何在課堂上運用精講教學模式
考試周刊 2017年73期2018-01-31
- 淺析“精講多練”在語文課改中的應用
很多人都認為，“精講多練”是數(shù)理化教學的規(guī)律。然而，筆者認為，“精講多練”在語文教學中同樣適用，“精講多練”在語文教育中仍是行之有效的辦法，并且有舉足輕重的地位、難以估算的價值。關(guān)鍵詞：精講；多練；語文；課改；應用中圖分類號：G633.3 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2017）09-0007為了改變過于強調(diào)接受學習、死記硬背、機械訓練的狀況，特別要重視探究的學習方式，教師應努力提高組織教學和引導學生學習的質(zhì)量?！睆倪@個基本理念中，我們不難
中學課程輔導·教學研究 2017年27期2018-01-27
- 踐行“精講多練”，打造高效課堂
術(shù)環(huán)境下，采用“精講多練”模式，打造高效課堂有了一些感悟。關(guān)鍵詞：精講 多練 高效 課堂高效課堂是針對課堂教學的低效性而言的。課堂教學高效性是指在常態(tài)的課堂教學中，通過教師的有效引領(lǐng)和學生積極主動的學習思維過程，在單位時間內(nèi)（一般是一節(jié)課）高效率、高質(zhì)量地完成教學任務、促進學生獲得高效發(fā)展。從語文教學的客觀情況看，雖然在教改的大潮推動下，語文教學有了長足的改觀，但課堂效率依然較低，“課內(nèi)損失課外補”這種本末倒置的不良狀況仍然存在，這不僅耗費學生大量的體能和
新教育時代·教師版 2017年48期2018-01-27
- 淺談物理教學從傳統(tǒng)教學向高效課堂轉(zhuǎn)變的四個著力點
。關(guān)鍵詞：精備；精講；精練；小組合作高效課堂的改革、探索已經(jīng)有些年份，但傳統(tǒng)講授式教學重思想、目標、講授、形象，輕求證、創(chuàng)新、邏輯、方法的影響依然還存在。如何形成高效課堂，筆者認為，課堂好比一株需要精心呵護的植物。教師是知識的播種者，精備是根，精講是莖，精練是葉，小組合作是花，就能孕育出高效這顆果實。一、精備知識的傳授和接受好比是一個無聲的戰(zhàn)場。所謂兵馬未動，糧草先行。準備工作尤其重要。博弈之中，謀略者勝。精良的備課是高效課堂的基礎(chǔ)。精心備課的過程分四個步
速讀·下旬 2018年1期2018-01-26
- 談優(yōu)化“學講方式”語文課堂的策略
益更多。關(guān)鍵詞：精講；多練；困惑思考“學講方式”教學要求課堂結(jié)構(gòu)按照自主先學、交流展示、合作助學、質(zhì)疑問學和檢測促學等教學步驟來進行。但是一些教師機械地執(zhí)行這一理念，缺乏靈活性，忽略了學生的主體地位。要反對教師“套模式、走形式”，教師要還給學生以主體地位，給學生提供同等的學習機會，確保學生主體性。徹底改變課堂上教師講得多，學生練得少的情況；學生理應成為學習的主人，教學的一切活動都必須以學生為出發(fā)點，積極引導學生學會思索，自主實踐，生動活潑地成長，促使受教育
未來英才 2017年24期2018-01-23
- 精講——高效課堂的命脈
際，重點闡述了“精講”在課堂教學中的重要性。關(guān)鍵詞：“精講”；課堂教學；重要性曾經(jīng)有幸參加過好多次省市縣級高效課堂專家學者培訓會，聆聽過好多次名師的高效課堂公開課和示范課，雖然各級專家關(guān)于高效課堂定義的表述有所不一，但宗旨視乎是一致的：用最短的時間取得最大的收獲是為高效。對照之下，各級名師的公開課和示范課無一不差強人意，張忙，拖堂是這些公開課的一致詬病，甚至于有的名師一節(jié)四十分鐘的標準課上了一個小時還要多，臺下教師議論紛紛：這是高效課堂嗎？要是人人都是這樣
科學與財富 2017年29期2017-12-20
- 精講精練，打造優(yōu)質(zhì)高效的高三英語課堂
摘要】科學實施“精講精練，講練結(jié)合”這一教學模式有助于打造優(yōu)質(zhì)高效的高三英語課堂。講須達精準，練要避繁多。講練滲透循環(huán)結(jié)合能提高高三英語教學的實效?！娟P(guān)鍵詞】精講 精練 講練結(jié)合“精講精練，講練結(jié)合” 就是讓學生自主、合作探究，將教師的教（講）與學生的學（練）有機結(jié)合，實現(xiàn)由認知到理論，由理論到實踐，再由實踐到理論的循序漸進的課堂教學模式。在這一教學過程中教師對學生循循善誘、啟迪思維，引導學生多讀，多思，多動，多議，培養(yǎng)學生合理的科學的思維習慣。其本質(zhì)特點
校園英語·上旬 2017年12期2017-12-14
- 談高中物理新課程下的四字教學
革 推進 導學 精講 精練 點撥【中圖分類號】 G633.7 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2017）11-109-010改革是教育發(fā)展的根本動力，其中心是全面推進素質(zhì)教育。基礎(chǔ)教育改革對物理課程和教學改革提出了新的要求，高中物理教育要為青少年在科學素養(yǎng)上的提高和將來的發(fā)展提供必要的、與時代進步相適應的物理學知識、基本能力和基本方法。教育的改革和發(fā)展都要通過教師的實踐才得以實現(xiàn)，教師通過課堂教學的主渠道實施素質(zhì)教育。因此，課堂教學改
中學課程輔導·教師教育（中） 2017年11期2017-12-11
- “精講”與“巧練”在體育課教學中的運用與思考①
366100）“精講”與“巧練”在體育課教學中的運用與思考①陳希賢（福建省三明市大田縣教育研究室 福建三明 366100）提高體育教學有效性要從課堂理論講授和動作練習兩方面入手，而“講”和“練”也應該講究策略，即要有針對性地“精講”和“巧練”?！?span id="syggg00" class="hl">精講”與“巧練”作為體育課教學的基本環(huán)節(jié)，在體育課教學中發(fā)揮著重要作用。在體育課教學中，教師要在把握教學目的、學生身心發(fā)展特點和學生接受能力的前提下，正確處理好“精講”與“巧練”的關(guān)系，把“精講”與“巧練”二者有機
當代體育科技 2017年31期2017-11-27
- 課堂精講的有效運用
非常必要的。課堂精講是傳統(tǒng)的課堂教學方法，不管在任何時候都是不容忽視的。要想用好課堂精講，必須了解課堂精講的特點、方法和要求，這是發(fā)揮課堂精講作用的關(guān)鍵?！娟P(guān)鍵詞】精講 特點 方法 要求【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）40-0010-02課堂精講是最基本的教學方法，是學生迅速掌握知識的關(guān)鍵。在當今現(xiàn)代化教學改革迅猛的形勢下，許多人更多的強調(diào)學生自學和課堂討論式教學方法，這些方法盡管有其優(yōu)越性，但也不能完全取
課程教育研究 2017年40期2017-11-17