再思考
- 歐洲在涉華議題上有必要“再思考”
在涉華議題上“再思考”。世界上只有一個中國，臺灣是中國的一部分，中華人民共和國政府是代表全中國的唯一合法政府。這是1971年聯(lián)大第2758號決議確認的國際關(guān)系基本準(zhǔn)則，也是包括法國在內(nèi)與中國有"卜交關(guān)系的歐洲國家的官方立場。得道多助, 失道寡助。針對佩洛西竄臺事件，包括“不屈的法蘭西”黨領(lǐng)袖梅朗雄等一些法國政界、學(xué)界人士發(fā)聲支持一個中國，譴責(zé)佩洛西竄臺的挑釁和危險行徑。與此同時，一些歐洲廚家、反華勢力和個人在臺灣問題上做文章、碰紅線的主觀惡意也在增強，不能
環(huán)球時報 2022-08-102022-08-10
- 小學(xué)整本書閱讀教學(xué)現(xiàn)狀分析與再思考
學(xué)，現(xiàn)狀分析，再思考讀整本書，是中國傳統(tǒng)語文教育的一貫做法。張志公在《傳統(tǒng)語文教育初探》一書中指出，傳統(tǒng)語文教學(xué)在兒童基本過“識字關(guān)”后就要進行讀寫訓(xùn)練，這時老師主要就是指導(dǎo)讀書，“教學(xué)生讀《四書》《五經(jīng)》;配合讀經(jīng)，教學(xué)生閱讀簡短的散文故事和淺易的詩歌，教學(xué)生學(xué)對對子，有的還教給學(xué)生一點極淺近的文字、音韻的知識”。朱作仁主編的《小學(xué)語文教學(xué)法原理》也是把“博覽”作為傳統(tǒng)小學(xué)語文教學(xué)行之有效的經(jīng)驗之一。梁啟超、葉圣陶等現(xiàn)代語文名家接續(xù)了這一傳統(tǒng)。梁啟超在《
語文建設(shè)·下半月 2021年2期2021-09-08
- 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣實踐研究的再思考
趣;實踐研究;再思考《深入學(xué)習(xí)習(xí)近平關(guān)于教育的重要論述》中談到“教育要引發(fā)、培育、呵護人的終身學(xué)習(xí)興趣和能力”。學(xué)習(xí)興趣是重要的非智力因素學(xué)習(xí)變量，與學(xué)業(yè)成就呈正相關(guān)，且與學(xué)業(yè)成就互為因果。學(xué)習(xí)興趣不僅直接決定高中階段的學(xué)業(yè)成就，也關(guān)系到高中生的未來職業(yè)選擇。本文對培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣理論和實踐研究進行了再思考。一、培養(yǎng)濃厚的生物學(xué)習(xí)興趣是厚植創(chuàng)新思維的驅(qū)動力1.時代對創(chuàng)新型人才的要求世界著名的結(jié)構(gòu)生物學(xué)家、中國科學(xué)院院士施一公在高中新版教材中寄語高中生：“人
黑河教育 2021年6期2021-08-03
- 基于語文核心素養(yǎng)對《紅領(lǐng)巾》教學(xué)的再思考
紅領(lǐng)巾》教學(xué) 再思考建國以來，我國語文教學(xué)一直走著“之”字型的路線，語文教學(xué)在方向上搖擺不定，呈現(xiàn)出非左即右的極端現(xiàn)象。隨著《紅領(lǐng)巾》教學(xué)的推廣，逐漸給語文教學(xué)定調(diào)，是一次語文教學(xué)的有益探索。近幾十年語文教學(xué)雖名師輩出、流派眾多，但也造成語文教學(xué)的混亂不堪。在語文核心素養(yǎng)關(guān)照下對《紅領(lǐng)巾》教學(xué)進行回顧與再思考，以期在教學(xué)內(nèi)容、模式與方法方面得到有益的啟示與反思。一.《紅領(lǐng)巾》教學(xué)的回溯1953年的《紅領(lǐng)巾》教學(xué)在當(dāng)時影響廣泛、討論深刻，它可謂是建國以來第一
文學(xué)教育 2021年6期2021-07-16
- 基于教學(xué)實踐的高中數(shù)學(xué)創(chuàng)新學(xué)習(xí)再思考
后對創(chuàng)新學(xué)習(xí)的再思考，是教師優(yōu)化教學(xué)手段，更加科學(xué)合理地運用創(chuàng)新學(xué)習(xí)模式開展高中數(shù)學(xué)教學(xué)活動的主要途徑.基于此，本文立足于教學(xué)實踐的視角，對高中數(shù)學(xué)創(chuàng)新學(xué)習(xí)的有效實施提出了以下幾點建議，以供參考.關(guān)鍵詞：教學(xué)實踐;高中數(shù)學(xué);創(chuàng)新學(xué)習(xí);再思考中圖分類號：G632????? 文獻標(biāo)識碼：A????? 文章編號：1008-0333（2021）36-0030-02在教育改革不斷深化的背景下，如何突出學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性，指導(dǎo)學(xué)生掌握創(chuàng)新學(xué)習(xí)的方法，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的固有學(xué)習(xí)模
數(shù)理化解題研究·綜合版 2021年12期2021-05-30
- 小學(xué)數(shù)學(xué)零起點教學(xué)研究與再思考
零起點;研究;再思考隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的實行，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)也隨之進行了很大的改革.新課程思想改變了數(shù)學(xué)教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，教學(xué)理念也得到了創(chuàng)新，從而使數(shù)學(xué)教學(xué)跟上了時代的步伐.但是，傳統(tǒng)教學(xué)模式不能很快被取代，傳統(tǒng)教學(xué)模式轉(zhuǎn)向新課標(biāo)教學(xué)模式需要有一個過渡.隨著數(shù)學(xué)教學(xué)的不斷改革，部分學(xué)生可能不適應(yīng)新的教學(xué)模式，課堂教學(xué)未能達到預(yù)期效果.數(shù)學(xué)學(xué)科的抽象性較強，這要求學(xué)生必須具有很強的思維能力，但是小學(xué)生很難具備這種思維能力，這個問題在新課程標(biāo)準(zhǔn)實施過程中被突顯出來
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2020年16期2020-12-28
- 城市專題命題和備考的“再思考”
安徽 王 珍 北京 楊崇廣一、課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于“城市”的新要求從2017版《普通高中地理課程課標(biāo)》要求中不難看出，對“城市”所有的素養(yǎng)要求都是落實在具體城市情境中的，并結(jié)合城市發(fā)展中的問題、發(fā)展方向，力圖用地理的方法解決城市發(fā)展問題，在追求城市人地和諧的基礎(chǔ)上，為城市的合理發(fā)展指明方向。二、2019年高考對“城市與城市化”考查的橫向比較2019年卷北京卷全國卷Ⅰ全國卷Ⅱ全國卷Ⅲ題型選擇題無選擇題綜合題題號8無1～336(1)(4)總分值4分無12分12分試題
教學(xué)考試(高考地理) 2020年2期2020-11-13
- 存留養(yǎng)親制度的再思考與重構(gòu)
現(xiàn)實，對其進行再思考與重構(gòu)，以期實現(xiàn)它的現(xiàn)代法律價值。【關(guān)鍵詞】存留養(yǎng)親 再思考 重構(gòu)一、引言（一）研究背景與意義我國現(xiàn)階段養(yǎng)老資源嚴重缺乏，社會福利和保障制度相對不健全。基于這樣的社會現(xiàn)實，筆者從緩解當(dāng)下的養(yǎng)老問題出發(fā)，聯(lián)想到古代的存留養(yǎng)親制度。存留養(yǎng)親制度是我國古代恤刑制度的一種，為了維護國家穩(wěn)定和長治久安而對被判處一定刑罰的犯人，實行暫緩執(zhí)行、留其養(yǎng)親的特別刑罰制度。此制度設(shè)立的初衷是為了犯罪人年老尊親屬的照養(yǎng)以及勞動力的保留，并非是給犯罪人創(chuàng)設(shè)的“
商情 2020年23期2020-06-04
- 關(guān)于在國際商務(wù)函電全英語課程中培養(yǎng)學(xué)生思辨能力的再思考
思辨能力培養(yǎng);再思考1.緒論無論是“思辨能力缺席”，還是“思辨缺席癥”，都是困擾國際商務(wù)函電全英語課程的一大難題。傳統(tǒng)的國際商務(wù)函電全英語課程還是圍繞著函電的格式、標(biāo)準(zhǔn)的詞匯和詞組乃至語句等方面要求學(xué)生花一定的時間去記憶，而沒有從根本上去訓(xùn)練學(xué)生的寫作思維特別是思辨能力。在課堂教學(xué)過程中，一提到主動思考或者主動學(xué)習(xí)，授課教師往往都會看到學(xué)生空洞的眼神，他們早已經(jīng)習(xí)慣了滿堂灌的授課方式，習(xí)慣了被動地記筆記再利用課后時間進行機械性記憶，最后參加考試的傳統(tǒng)教學(xué)模
青年生活 2020年7期2020-03-30
- 尋問題根源，覓解題佳徑
類問題的探討與再思考。關(guān)鍵詞：“分段計費”;錯因分析;再思考中圖分類號：G623.5 文獻標(biāo)識碼：A 收稿日期：2019-03-05 文章編號：1674-120X（2019）24-0069-02一、“分段計費”問題的錯因分析在一次五年級數(shù)學(xué)模擬考中，出現(xiàn)了這樣一道“分段計費”題目：某校五（1）班42名師生照相合影，給每人印一張照片，一共需要付多少錢？[合影定價為30元（含5張照片），每加印一張2元]批改后發(fā)現(xiàn)：全班42人，其中有10人出現(xiàn)了錯誤，得分率是7
教師·下 2019年8期2019-11-03
- 高中生社會責(zé)任感培養(yǎng)的再思考
感 培養(yǎng)策略 再思考在目前多種互聯(lián)網(wǎng)信息的沖擊之下，對高中生的人格形成與培養(yǎng)產(chǎn)生了重要的影響作用。在這種背景下要求高中語文學(xué)科教學(xué)，積極挖掘語文教材中可以用來對學(xué)生進行社會責(zé)任感培養(yǎng)的素材，促進學(xué)生良好健全人格的形成，具有良好的社會責(zé)任感，積極面對社會與自我。一、培養(yǎng)高中生社會責(zé)任感的意義分析高中教育階段依然處于基礎(chǔ)教育階段，是學(xué)生人格形成以及自律精神養(yǎng)成的重要時期。根據(jù)國家新課標(biāo)的重要教育思想，應(yīng)當(dāng)對學(xué)生進行德育教育，在注重學(xué)生科學(xué)文化素養(yǎng)提升的同時，積
中國校外教育(中旬) 2019年9期2019-09-18
- 初中語文教學(xué)中德育問題的再思考
學(xué)、德育問題、再思考德育教育是現(xiàn)在素質(zhì)教育階段非常重要的一個要求，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不能僅僅是學(xué)習(xí)知識，學(xué)校和老師還要承擔(dān)起對學(xué)生的道德，指出正確的風(fēng)向標(biāo)的責(zé)任，這樣才能符合我國素質(zhì)教育的目的。德育教育是關(guān)系到學(xué)生的人生觀、世界觀和價值觀形成的重要因素，在學(xué)生處于初中這個特殊階段，正是形成自身的三觀的重要時刻，要想形成正確的三觀學(xué)校就必須要對學(xué)生進行積極和正向的引導(dǎo)。一個人的三觀就體現(xiàn)著他的德育問題，這貫穿著人的一生，不論是對待誰，這些都會影響他做事的態(tài)度
學(xué)習(xí)與科普 2019年32期2019-09-10
- 關(guān)于語文教學(xué)兩個本原性問題的再思考
問題的再認識、再思考。指出“語文課程是‘學(xué)習(xí)語言文字運用的’”“語文教學(xué)應(yīng)該基于階段、基于課時定目標(biāo)”“語文教學(xué)應(yīng)該基于學(xué)情調(diào)整目標(biāo)”“語文教學(xué)應(yīng)該在‘實踐’中教”“語文教學(xué)應(yīng)依‘體’定教”。關(guān)鍵詞：語文教學(xué);本原性問題;再思考筆者有幸觀摩了“全國初中語文‘統(tǒng)編教材’閱讀與寫作精品課展示”活動，聆聽并學(xué)習(xí)了黃厚江、程翔、丁衛(wèi)軍、王君幾位大家的課堂教學(xué)和專業(yè)講座，收獲了震撼、收獲了觸動、更收獲了對語文教學(xué)兩個本原性問題的再認識、再思考。一、語文教學(xué)該教什么？
求學(xué)·教育研究 2019年4期2019-09-10
- 基于馬克思共同富裕思想視域的精準(zhǔn)扶貧戰(zhàn)略實踐研究
扶貧戰(zhàn)略進行了再思考。關(guān)鍵詞：共同富裕;精準(zhǔn)扶貧;戰(zhàn)略實踐;再思考習(xí)近平總書記指出：不了解貧困地區(qū)，尤其是貧困農(nóng)民，就不會真正了解中國，更不可能治理好中國。貧窮不是社會主義，精準(zhǔn)扶貧不僅是扶貧戰(zhàn)略問題，更是我國實現(xiàn)共同富裕的重要手段。馬克思的共同富裕思想不僅能使我們更好地掌握馬克思主義理論，也能夠讓我們從中更好地找到將共同富裕由理想變?yōu)楝F(xiàn)實的實踐方法。一、馬克思的共同富裕思想理論空想社會主義預(yù)測了未來社會的基本特征和原則，提出了共同富裕的社會理想，馬克思則
錦繡·中旬刊 2019年3期2019-09-10
- 核心素養(yǎng)下高中班主任工作的再思考
力;管理創(chuàng)新;再思考一、以核心素養(yǎng)為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生自主管理能力自主教育是核心素養(yǎng)的重要構(gòu)成部件，更是高中班主任創(chuàng)新管理的一個主要突破點?；谛问椒矫?，要培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力，就要求班主任適當(dāng)放權(quán)，給予學(xué)生足夠的信任，放手幫助和引導(dǎo)他們進行自我管理;基于內(nèi)容方面，學(xué)生自主管理實際上就是要求學(xué)生進行自我管理，是學(xué)生加強自我治理的一種有效探索;基于本質(zhì)方面，在班級管理中，班主任不對班級運行進行指手畫腳是一種至高的管理境界。因此，在學(xué)生的自我管理過程中，教師放權(quán)
新課程·中學(xué) 2019年6期2019-08-13
- 對后進生轉(zhuǎn)化策略的再思考
策略；班主任；再思考班主任是學(xué)生成長的引路人，學(xué)生成績的優(yōu)劣與班主任采取的工作方法有著直接的關(guān)系，可以說班主任對學(xué)生的成長有重要影響。特別是后進生，他們思想不成熟、想法幼稚、情緒化、易沖動。很多時候，他們要求別人尊重，但又不懂得尊重別人；有上進心，但對學(xué)習(xí)缺乏興趣和毅力。轉(zhuǎn)化后進生是班主任提高全體學(xué)生成績的前提，也是一個班集體形成良好學(xué)風(fēng)的根本。若要后進生都能健康成長，班主任的關(guān)愛是必不可少的。一、 關(guān)心、包容后進生關(guān)心，包容后進生是班主任做好后進生工作的
考試周刊 2019年44期2019-05-18
- 網(wǎng)絡(luò)時代新聞價值的再思考
代 新聞價值 再思考新聞價值是新聞理論中的一個重要概念，首先新聞價值是判斷什么是新聞的一個重要考量標(biāo)準(zhǔn)，它形成于新聞的意義，也是新聞意義的升華。其次，新聞價值決定著新聞的順序與取舍，新聞價值也決定著哪些新聞應(yīng)該被報道或者新聞報道的詳細程度。新聞價值、新聞倫理以及新聞經(jīng)營緊密聯(lián)系構(gòu)成了一個統(tǒng)一性的整體。至于什么是新聞價值、如何在網(wǎng)絡(luò)時代下最大限度的發(fā)揮新聞價值，是一個需要討論和思考的問題。一、新聞價值的概念要想探索網(wǎng)絡(luò)時代下的新聞價值，首先要對什么是新聞價值
消費導(dǎo)刊 2018年6期2018-11-20
- 做一名好教師的三項“再思考”
必備素質(zhì)進行了再思考：一是教育應(yīng)該是有趣的腦力勞動和學(xué)生心靈交往互動的結(jié)合；二是要在尊重自我與尊重學(xué)生中“實現(xiàn)自我”；三是教育方法要在借鑒教育經(jīng)驗中前行。關(guān)鍵詞：優(yōu)秀教育；再認識；教育；教育心態(tài)；教育方法中圖分類號：G633.98文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711（2018）21-009-2蘇霍姆林斯基在《給教師的一百條建議》中說道：“如果每個兒童的喜悅和苦惱都敲打著你的心，引起你的思考、關(guān)懷和擔(dān)心，那你就勇敢地選擇崇高的教師工作作為自己的職業(yè)吧
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師教育（上、下） 2018年21期2018-11-19
- 小學(xué)語文教學(xué)中德育問題的再思考
所偏頗，本文即再思考小學(xué)語文教學(xué)中的德育問題。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；德育；再思考21世紀是高速發(fā)展的一個時代，但隨著經(jīng)濟的發(fā)展不少掩蓋在經(jīng)濟繁榮背后的問題不斷的暴露在大眾眼下。地溝油、海底撈事件等等讓社會經(jīng)濟問題緊緊的揪住了普通大眾的心，而隨著藥家鑫事件和朱海洋事件類似事件的發(fā)生，大眾的眼光也漸漸開始聚焦于離我們每一個家庭特別近的教育問題，藥家鑫是西安音樂學(xué)院學(xué)生，而朱海洋更是從小就是品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，2008年順利進入弗吉利亞理工大學(xué)就讀，兩人卻都犯下令人驚駭
散文百家·下旬刊 2018年10期2018-11-12
- 對英語新媒體移動學(xué)習(xí)的再思考
習(xí)方式必須進行再思考和重新認識。關(guān)鍵詞 英語 新媒體 移動學(xué)習(xí) 再思考中圖分類號：G642 文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2018.08.013Abstract New-media based English mobile-learning approach emerges and is now prosperous in the networked society. The merits of this approa
科教導(dǎo)刊 2018年24期2018-11-05
- 小學(xué)生體育社團發(fā)展的再思考
生 體育社團 再思考一、小學(xué)生體育社團發(fā)展的背景分析首先，基礎(chǔ)素質(zhì)教育和新課程改革的縱深發(fā)展為小學(xué)生體育社團的發(fā)展提供了理論根基。素質(zhì)教育的提倡在引發(fā)了一場全球性的“教育革命”，一大批官方體育組織和民間體育組織同時涌現(xiàn)，“基礎(chǔ)素質(zhì)教育”研究的興起，以及“增強學(xué)生體質(zhì)”口號的再度響起，這對于我們重新認識小學(xué)生體育社團的價值功能和校園地位，并致力于小學(xué)生體育社團的發(fā)展和擴宣，了解體育社團的發(fā)展趨勢和規(guī)律，有了重大影響。其次，學(xué)校體育課堂教育實踐活動為小學(xué)生體育
體育時空 2018年3期2018-09-29
- 營造畫面語境
空會；靈山會；再思考中圖分類號：K879.21 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1000-4106（2018）03-0019-09Abstract： By summarizing the forms of the scene of“The Assembly at Vulture Peak plus the Assembly in the Air”and its development in the Lotus Sutra Illustrations at Dun
敦煌研究 2018年3期2018-09-17
- 對職校學(xué)生素質(zhì)教育中思想道德培養(yǎng)的再思考
生；思想道德；再思考全面推進和實施素質(zhì)教育是我國面向新世紀教育改革面臨的重大挑戰(zhàn)。如何正確認識和具體實施好素質(zhì)教育，已成為當(dāng)前各級教育行政管理部門和全體教育工作者亟需解決的現(xiàn)實課題和不可推卸的歷史責(zé)任?，F(xiàn)在講素質(zhì)教育，學(xué)校內(nèi)部的一些人往往喜歡強調(diào)知識素質(zhì)、技能素質(zhì)以及與專業(yè)技能相關(guān)的基礎(chǔ)學(xué)科素質(zhì)，而把思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)置于從形式上講很重要，但具體操作上并不重要的位置。產(chǎn)生這種偏差的主要原因就在于我們在教育觀念中長期存在著一種“泛政治化”傾向，從而導(dǎo)致無法在
西部論叢 2018年9期2018-09-04
- 英語試卷講評課如何最有效的再思考
語；試卷講評；再思考一、 試卷講評課前的準(zhǔn)備（一） 講評試卷前教師一定要認真地做一遍試卷為了使自己更好地熟悉每次英語試題考查的范圍，體會試題的難易程度，也為了提高自身的業(yè)務(wù)水平，教師最好仔細完成試卷。（二） 講評試卷前教師要做好數(shù)據(jù)的統(tǒng)計每次在講評英語試卷前教師要認真檢查學(xué)生解答試題的情況，做到心中有數(shù)并且一定要重視對試卷的全面分析，其中包括定性分析和定量分析。二、 試卷講評中英語課堂是初中教師講評試卷的主要陣地，教師要使用各種方法吸引學(xué)生積極地參與到課堂
讀天下 2018年3期2018-08-08
- 關(guān)于小學(xué)語文課堂教學(xué)的再思考
文；課堂教學(xué)；再思考課程標(biāo)準(zhǔn)指出，語文課程要“倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”。即主張一切教學(xué)活動都要以學(xué)生為主體，一切教學(xué)方法皆從學(xué)生的實際出發(fā)，讓學(xué)生在感興趣的自主活動中全面提高語文素養(yǎng)。因此，語文課堂教學(xué)應(yīng)根據(jù)學(xué)生實際、課題的特點以及時代的發(fā)展，拋開形式，注重實效，從而提高學(xué)生的思考能力、判斷能力、分析能力和操作能力，實現(xiàn)課程目標(biāo)。教學(xué)模式也要從單一的、封閉的、主觀的線性程式走向多維的、靈活的、開放的形式。一、追趕熱鬧，脫離實際隨著新課標(biāo)的實施，“討
魅力中國 2018年25期2018-08-06
- 對女職工生育期勞動權(quán)益保護的再思考
勞動權(quán)益保護；再思考在社會經(jīng)濟不斷發(fā)展的今天，越來越多的女性投入到了事業(yè)中，女性創(chuàng)業(yè)者已于不知不覺中占據(jù)了半壁江山[1]。但女性總歸是要組成家庭的，是要為人妻，為人母的，不過現(xiàn)代社會卻可見部分未生育過的或響應(yīng)國家全面二胎政策打算生育的職場女性面對生育“望而卻步”，大量女性放棄生育，追求職業(yè)上的成功，高齡產(chǎn)婦越來愈多，這些均不利于國家優(yōu)生優(yōu)育政策標(biāo)準(zhǔn)。而出現(xiàn)這種情況原因關(guān)鍵則在于女性在生育期間權(quán)益得不到保障，這是值得我國各界人士深思的課題。而本文站在企業(yè)角度
魅力中國 2018年15期2018-08-06
- 對小學(xué)數(shù)學(xué)“解決問題”中數(shù)量關(guān)系教學(xué)的再思考
題；數(shù)量關(guān)系；再思考在新課程不斷改革的背景下，由于教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容體系、編排方式等都發(fā)生了巨大的變化，從過去的以“解應(yīng)用題”為目的來提高學(xué)生解決問題的能力到現(xiàn)在的發(fā)展學(xué)生的綜合“解決問題”能力的教學(xué)，使得教師對其變革無從下手，又由于教師對教材的編排把握不到位，使得教師在“解決問題”的教學(xué)中不能從全局上控制教學(xué)情況，導(dǎo)致學(xué)生解題能力不能夠很好地提高。而小學(xué)數(shù)量關(guān)系教學(xué)曾經(jīng)是“應(yīng)用題”教學(xué)的核心內(nèi)容，在解決問題中如何看待數(shù)量關(guān)系并發(fā)揮數(shù)量關(guān)系教學(xué)的真正功能就需要
新課程·上旬 2018年4期2018-07-16
- 高三化學(xué)復(fù)習(xí)策略的再思考
一些策略進行了再思考?！娟P(guān)鍵詞】策略 備考 再思考筆者研究了近三年的高考化學(xué)試題（全國卷），且與考試大綱和考試說明進行仔細對比分析，深刻領(lǐng)悟到全國卷化學(xué)試題主要突出對學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力的考查，同時也加強了對學(xué)生心理素質(zhì)強弱的考查，這就要求在針對高考化學(xué)復(fù)習(xí)的時候，一定要注重復(fù)習(xí)的策略。對于2018年高三化學(xué)的復(fù)習(xí)策略再思考如下：一、認真研究《考試說明》，把握考試方向《考試說明》是高考命題的科學(xué)依據(jù)，是高三化學(xué)整個復(fù)習(xí)過程中師生應(yīng)時刻遵守的綱領(lǐng)，是高考
考試與評價 2018年1期2018-07-10
- 擺脫大數(shù)據(jù)時代下民族民間音樂傳播困境的再思考
樂；傳播困境；再思考【中圖分類號】J607 【文獻標(biāo)識碼】A大數(shù)據(jù)時代，是電子信息技術(shù)非常發(fā)達的時代，它能收集大量的信息，并能以非?？斓乃俣确治鲂畔⒅g的聯(lián)系，這是民族民間音樂所匱乏的。傳統(tǒng)的傳播方式吸引不了大眾的興趣，民族民間音樂的內(nèi)涵逐漸隱沒，這將會是中華民族傳統(tǒng)文化的遺憾，民族民間音樂如何更好地傳播，是工作者需要思考的。一、傳播困境（一）民間信息的不對稱針對如今民族民間音樂隱沒的現(xiàn)狀，國家、政府以及相關(guān)機構(gòu)都采取相應(yīng)的措施傳承民族民間音樂，但是這些資
北方音樂 2018年14期2018-05-14
- 環(huán)境設(shè)施中公共意識的再思考
施；公共意識；再思考近年來，我國城市化進程不斷地加快，公共環(huán)境設(shè)施的設(shè)計也引起了公眾的重視。但是，當(dāng)今環(huán)境設(shè)施在設(shè)計方面還存在很多問題，很多都是不盡人意的地方。有的會盲目追求高、精、尖，追求時尚，不加分析的選擇和安放；有的造成道路的擁擠雜亂；有的缺少對城市自身特色認識的肯定。這就要求社會要思考如何強化人民群眾在環(huán)境設(shè)施當(dāng)中的公眾意識問題。1.環(huán)境設(shè)施中公共意識的現(xiàn)狀長期以來，教育只重視知識水平的普及，常常忽略了意識的思考，對于更高的層次的人群在人文教育和公
神州·中旬刊 2018年10期2018-05-14
- 試論轉(zhuǎn)型期農(nóng)民職業(yè)化教育再思考：內(nèi)涵、困境及對策
；教育；內(nèi)涵；再思考【中圖分類號】G725 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】1001-8794（2018）03-0046-05一、文獻回顧與研究緣起1.農(nóng)民職業(yè)化教育的理論背景我國正處傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型期，農(nóng)民依然是農(nóng)業(yè)發(fā)展的焦點，轉(zhuǎn)型期農(nóng)民職業(yè)化教育成為社會關(guān)注的熱點。目前，學(xué)界對農(nóng)民職業(yè)化教育方面的研究頗豐，歸納總結(jié)主要有以下幾個方面的探討：第一，農(nóng)民職業(yè)化教育的基本內(nèi)涵界定主要在于農(nóng)民職業(yè)技能培訓(xùn)和農(nóng)民的職業(yè)培訓(xùn)等方面。陳遇春等（2003）轉(zhuǎn)變了狹
成人教育 2018年3期2018-05-08
- “六緯五步”式英語課堂教學(xué)評價的再思考
課堂教學(xué)評價；再思考一、“六緯五步”式英語課堂教學(xué)評價相關(guān)概念的闡述“六緯五步”式英語課堂教學(xué)評價，就是在劉堤仿教授的教師專業(yè)發(fā)展的三維體系理論下，根據(jù)仁和中學(xué)教師在課堂上存在的問題，每次課堂評價活動之前選取六個維度，即教師預(yù)設(shè)、教師認知、教師素養(yǎng)、教師效能、操作才能、專業(yè)職責(zé)等，在教育專家及特級教師的專業(yè)引領(lǐng)下，進行自主選項，合作討論，群體互助，研制出六個緯度的課堂觀察評價表，通過“說課、磨課、與名師同課異構(gòu)上課、六個緯度評課、學(xué)科組成員六個緯度反思”等
新課程·中學(xué) 2018年2期2018-04-16
- 對初中美術(shù)互動探究式教學(xué)的再思考
；互動探究式；再思考在初中教學(xué)中，美術(shù)是一門可以提升學(xué)生藝術(shù)品位與審美能力的學(xué)科，它以鮮明的色彩、簡單的線條勾勒一種藝術(shù)語言，可以緩解學(xué)生的應(yīng)試壓力，也可以開拓學(xué)生的思維能力。在傳統(tǒng)教學(xué)中，多是教師畫圖演示，學(xué)生有樣學(xué)樣，如果不從以“學(xué)生為主體”的角度出發(fā)思考，就難以滿足教學(xué)需求。所以，教師在進行美術(shù)教育時，應(yīng)注意采取多樣化的教學(xué)手段，優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境，變更教學(xué)活動材料，采用互動探究式讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，在課堂大膽積極地提出問題、討論問題，通過交流合作方式去挖掘?qū)W
新課程·中學(xué) 2017年12期2018-03-07
- 對玉雕發(fā)展的再思考
對玉雕發(fā)展進行再思考，最終得出對玉雕再發(fā)展的可能性和必要性。關(guān)鍵詞：玉；玉雕；發(fā)展；比較；再思考玉雕是中國獨有的技藝，具有悠久的發(fā)展歷史和鮮明的時代特征，不同的朝代，玉雕有著不同的造型與特色。此外作為玉雕載體的“玉”還是中國傳統(tǒng)文化的一個重要組成部分，以玉為中心載體的玉文化，不僅深深影響了古代中國人的思想觀念，同時也成為了中國文化不可或缺的一部分。一、玉的種類及劃分玉作為玉雕工藝的載體和玉雕有著不可分割的關(guān)系。玉一般分為兩大類即：“軟玉”和“硬玉”。一般所
神州·上旬刊 2018年2期2018-02-27
- 淺談新經(jīng)濟形勢下對企業(yè)管理的再思考
勢；企業(yè)管理；再思考一、對當(dāng)前新經(jīng)濟形勢的分析當(dāng)今世界，不單單是依靠工業(yè)產(chǎn)量和銷量作為企業(yè)發(fā)展壯大的依據(jù)，而已然變成了知識經(jīng)濟發(fā)展的時代。隨著網(wǎng)絡(luò)科技和世界文化的融合與創(chuàng)新，企業(yè)的生產(chǎn)和運營環(huán)境日益發(fā)生著改變，企業(yè)的運作模式和管理方式也必須根據(jù)市場的需要而進行調(diào)整和改變，否則將會在激烈的市場競爭中被取而代之。在經(jīng)濟全球化發(fā)展的同時，世界各國、各企業(yè)之間的經(jīng)濟溝通和合作也越來越頻繁。越來越多的外資企業(yè)走入中國市場，中國企業(yè)也遍布全球，各企業(yè)之間的競爭態(tài)勢也愈
商場現(xiàn)代化 2017年24期2018-01-27
- 全面理解概念本質(zhì) 有機滲透度量意識
積教學(xué)；度量；再思考一、把握面積概念，滲透度量意識前期面積概念的教學(xué)，筆者僅注重學(xué)生對“面”的體驗，而忽視了學(xué)生對面積理解的誤區(qū)（后測中發(fā)現(xiàn)學(xué)生找的面，基本是規(guī)則的、向上的面）、忽視了面積認識的全面性與深刻性（后測中的第10題，“在同樣大小的2張長方形紙上，分別挖去5個大小相同、位置不同的正方形，比較剩余部分面積”。由于面積守恒意識的缺乏，造成本題正確率只有37.5%），為了讓學(xué)生真正理解面積的含義，滲透度量意識，后期教學(xué)做了以下改進。后測第10題（一）注
教學(xué)月刊·小學(xué)數(shù)學(xué) 2018年12期2018-01-23
- 從現(xiàn)象到本質(zhì)：對體育教學(xué)中“常規(guī)現(xiàn)象”的再思考
學(xué)；實踐現(xiàn)象；再思考[中圖分類號] G633.96 [文獻標(biāo)識碼] A [文章編號] 1674-6058（2017）33-0055-01最近看了許多體育公開課，在欣喜教育創(chuàng)新和理念滲透得到重視的同時，也看到了一些值得思考的問題，尤其是長期以來大家習(xí)以為常的教法，在“理所當(dāng)然”中不斷得到傳承，而仔細琢磨后又不得不讓教師感到疑惑，在此列舉幾例，與大家一起探討。一、一直認為正確的不正確在一些教學(xué)實踐課中，包括一些權(quán)威的教學(xué)參考書和教材中，都要求學(xué)生在快速跑時前腳
中學(xué)教學(xué)參考·文綜版 2017年11期2018-01-05
- 對于抗美援朝評價的再思考
美援朝；評價；再思考1950年6月25日，朝鮮得到蘇聯(lián)默許，不宣而戰(zhàn)，歷時三年的朝鮮戰(zhàn)爭爆發(fā)。1950年10月，中國人民志愿軍入朝，與朝鮮并肩作戰(zhàn)。經(jīng)過歷次戰(zhàn)役，最終將戰(zhàn)線穩(wěn)定在三八線一帶。1952年7月10日，中華人民共和國和朝鮮方面與聯(lián)合國軍的美國代表開始停戰(zhàn)談判，終于在1953年7月27日簽署《朝鮮停戰(zhàn)協(xié)定》。中共中央文獻研究室副主任李婕認為抗美援朝決策過程，從1950年6月25日朝鮮戰(zhàn)爭爆發(fā)至10月19日中國人民志愿軍入朝作戰(zhàn)止，至少經(jīng)過了四個階段
卷宗 2017年25期2017-10-17
- 當(dāng)代漆畫語言的多角度再思考
下的藝術(shù)環(huán)境里再思考，是我們所有漆畫創(chuàng)作者需要共同面對的問題。關(guān)鍵詞：漆畫語言；當(dāng)代；多角度；再思考在定這個題目的時候，我反復(fù)思考，漆畫的當(dāng)代要怎么定義，更重要的是要知道什么是當(dāng)代，當(dāng)代藝術(shù)是否仍然存在評價標(biāo)準(zhǔn)？在馬克吉梅內(nèi)斯的《當(dāng)代藝術(shù)之爭》的書中有這樣的一段話：“……當(dāng)代之本義：一種同時代人（甚至所有代人）都有資格共享的‘共同的時間——一種共時性，當(dāng)作品跨越時代與今人邂逅相遇之計……”我很同意這種對當(dāng)代的詮釋，雖然略顯抽象，如果非要問“什么是當(dāng)代藝術(shù)”
美與時代·美術(shù)學(xué)刊 2017年7期2017-09-05
- 建構(gòu)主義視域下的英語多媒體教學(xué)再思考
下所必須進行的再思考。關(guān)鍵詞：多媒體；建構(gòu)主義；再思考一、引言將多媒體應(yīng)用在大學(xué)英語課堂上是科技的發(fā)展，也是課堂教學(xué)模式變革中最引人矚目的成果。筆者就親身體會而言二十世紀八九十年代的中國教育，尤其是外語教學(xué)，采用了最原始的填鴨模式，與工程類和理科類的課程相比，外語缺乏交流環(huán)境，學(xué)生沒有機會參與教學(xué)過程，無法從主動的交流體會中獲取知識，這種以行為主義為指導(dǎo)的教學(xué)方式使英語學(xué)習(xí)成了單詞、語法的單純性知識灌輸。具體的課堂表現(xiàn)則是“復(fù)習(xí)舊課—講授新課—鞏固練習(xí)—檢
新校園·上旬刊 2017年3期2017-06-19
- 對青少年毒品預(yù)防教育的再思考
品 預(yù)防教育 再思考中圖分類號：D917文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1009-5349（2016）23-0093-01現(xiàn)如今，在社會繁榮發(fā)展的背景下，青少年所面臨的外在誘惑力和吸引力越來越大。娛樂形式的多樣化，使青少年接觸的人群更為廣泛、復(fù)雜化，在這種背景下，青少年吸毒問題日趨嚴峻化，嚴重影響了青少年身心的健康發(fā)展，甚至威脅到整個社會的和諧。因此，加強對青少年毒品預(yù)防教育，提升青少年的抗毒意識，減少青少年吸毒現(xiàn)象進一步的發(fā)生，成為了當(dāng)前社會發(fā)展過程中一項刻不容
現(xiàn)代交際 2016年23期2017-05-24
- 數(shù)學(xué)習(xí)題講評課的“再思考”
習(xí)題講評課的“再思考”☉江蘇省常熟市尚湖高級中學(xué) 程建剛眾所周知，數(shù)學(xué)教學(xué)離不開解題教學(xué).習(xí)題講評一方面可以有效地提高學(xué)生解決問題的能力，另一方面還可以促進學(xué)生對已學(xué)過的基礎(chǔ)知識、相關(guān)概念和運算規(guī)則的理解，對學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)有著積極的意義.但遺憾的是，有相當(dāng)數(shù)量的教師把獲得正確的解題結(jié)果、方法作為解題教學(xué)的終極目標(biāo)，好像是“題目解決了，任務(wù)就完成了”，而對于解題中出現(xiàn)的一些細節(jié)問題缺乏關(guān)注與深入的思考.最近，筆者觀摩了一堂二輪復(fù)習(xí)習(xí)題講評課，上課內(nèi)容是“導(dǎo)數(shù)的
中學(xué)數(shù)學(xué)雜志 2017年9期2017-05-12
- 由一道考試題引發(fā)的對做功條件的再思考
鍵詞：考試題 再思考 反思教學(xué)中圖分類號：G633.7 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1003-9082（2017）01-0251-01一、問題的提出2006年全國高考理綜卷第20題：一位質(zhì)量為m的運動員從下蹲狀態(tài)向上起跳_____，經(jīng)_____時間，身體伸直并剛好離開地面，速度為_____，在此過程中_____（ ）A.地面對他的沖量為_____，地面對他做的功為_____B.地面對他的沖量為_____，地面對他做的功為零C.地面對他的沖量為_____，地面
中文信息 2017年1期2017-05-11
- 對強化黨員干部規(guī)矩意識的再思考
識；領(lǐng)導(dǎo)干部；再思考【中圖分類號】D26 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】1001-0475（2017）03-0030-02法家代表韓非子認為：萬物莫不有規(guī)矩。十八大以來，隨著黨規(guī)概念的迅速“走紅”，規(guī)矩意識也成為一個政治熱詞，社會知曉率、關(guān)注度和認同感前所未有。盡管如此，習(xí)近平總書記還是反復(fù)強調(diào)規(guī)矩意識，他認為，“既然選擇了當(dāng)干部，就要自覺遵守當(dāng)干部的規(guī)矩。沒有規(guī)矩，不成方圓。”[1]據(jù)統(tǒng)計，十八大以來的四年時間，中央紀委監(jiān)察部網(wǎng)站聚焦中央八項規(guī)定精神貫徹
世紀橋 2017年3期2017-04-24
- 高職教育產(chǎn)業(yè)化再思考
于濤摘要：再思考是從新的角度理解高職教育產(chǎn)業(yè)化的內(nèi)涵，實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化的幾種模式，當(dāng)前推進產(chǎn)業(yè)化亟需建立的機制，并對高職教育產(chǎn)業(yè)化提出幾點思考關(guān)鍵詞：高職教育 模式 機制 再思考產(chǎn)業(yè)化——即產(chǎn)學(xué)研結(jié)合、校企全程合作培養(yǎng)人才，實現(xiàn)校企 “雙贏”，這是高職教育改革與發(fā)展的趨勢。我國高職教育經(jīng)過幾十年的探索實踐，在實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化上積累了一些經(jīng)驗，但在實際運行中存在很多問題，主要表現(xiàn)在：學(xué)校方面僅僅把實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化作為解決學(xué)生實習(xí)的一個途徑，把建立實踐教學(xué)基地作為合作的全部內(nèi)容
課程教育研究·新教師教學(xué) 2016年21期2017-04-12
- 英語教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)的再思考
學(xué) 自主學(xué)習(xí) 再思考【中圖分類號】G71 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）01-0093-01教育的改革貴在持之以恒。教育改革絕非一朝一夕的事。這就是之所以對教育改革持續(xù)進行思考、再思考的原因。一、自主學(xué)習(xí)的再度思考自主學(xué)習(xí)是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)和幫助下，自覺主動地參與教學(xué)活動，通過獨立或與同伴共同分析、研究學(xué)習(xí)資料，探尋事物的本質(zhì)和發(fā)展變化的規(guī)律，從中尋覓破解問題的路徑和方法，最終得出科學(xué)結(jié)論的一種學(xué)習(xí)方法。自主學(xué)習(xí)的本質(zhì)，在于
課程教育研究 2017年1期2017-03-22
- 周邊傳播概念和理論的再思考
；概念；理論；再思考不管我們承認不承認，盡管大學(xué)設(shè)立的傳播院系上千了，傳播學(xué)文章和專著也已數(shù)以萬計，但是，中國這幾十年來的傳播學(xué)研究、傳播學(xué)教育和傳播活動基本上都是在歐美傳播學(xué)理論或原理的指導(dǎo)下進行的。更殘酷的現(xiàn)實是，國內(nèi)的研究者至今難以提出一個能夠符合中國國情和全球戰(zhàn)略的傳播學(xué)理論，更沒有提出一個符合傳播學(xué)規(guī)律且能夠為西方傳播學(xué)界接受的研究理論或范式。導(dǎo)致這一狀況的原因很多，但最主要的有三個：一是缺乏基本的學(xué)術(shù)理論自信；二是缺乏理論創(chuàng)新思維；三是缺乏跨界
新聞愛好者 2017年2期2017-03-20
- 對恩格斯女性解放思想的再思考
斯；女性解放；再思考《家庭、私有制和國家的起源》是恩格斯系統(tǒng)論述女性思想的一部經(jīng)典著作，本文主要探討了女性地位的變遷，她們從最初的受人尊敬到逐步淪為男性的附庸，其地位逐漸下降，重讀這部巨著，書中的很多觀點對研究當(dāng)代中國女性的解放具有重要的借鑒意義。一、女性地位變遷的過程（一）蒙昧?xí)r代的群婚制蒙昧?xí)r代，生產(chǎn)力極為低下，人們應(yīng)對自然環(huán)境的能力有限，無法充分發(fā)揮主觀能動性去開發(fā)自然、利用自然，為了生存，不得不選擇群居的生活方式。當(dāng)時，社會中的男女處于雜亂的性交狀
智富時代 2017年1期2017-03-10
- “根叔式”演講的再思考
”演講 ? ?再思考對于每一個學(xué)生而言，開學(xué)典禮與畢業(yè)典禮是其求學(xué)生涯中具有重要影響的儀式性時刻，典禮的中心環(huán)節(jié)莫過于校長致辭，師長們的諄諄教導(dǎo)與殷切期望都蘊含其中。但令人遺憾的是，時下某些學(xué)生卻無意于領(lǐng)受這份“情意”，身處典禮場，某些人不會凝神靜氣，認真聆聽那份講話?？赡艿脑蚝芏?，大量講話陳陳相因、煩瑣空洞，充滿師腔官調(diào)是更直接和根本的因素。但前華中科技大學(xué)校長李培根的數(shù)次畢業(yè)致辭卻打破了長期以來的僵局，以他在該校2010屆畢業(yè)典禮上的致辭為例，16分
文教資料 2016年31期2017-02-23
- 語文素養(yǎng)培養(yǎng)下的小學(xué)語文課程改革再思考
文 課程改革 再思考【中圖分類號】G623.2 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）10-0046-01語文課程標(biāo)準(zhǔn)在課程基本理念中提出“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”，并進一步指出：“九年義務(wù)教育階段的語文課程，必須面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng)。”在這一要求下，小學(xué)語文要結(jié)合語文素養(yǎng)的具體內(nèi)涵與要求，遵循語文素養(yǎng)發(fā)展規(guī)律，推動語文素養(yǎng)培養(yǎng)來反思小學(xué)語文課改，從而更精準(zhǔn)地推動語文課改的開展。一、立足語文素養(yǎng)的具體內(nèi)涵，明確小學(xué)語
課程教育研究 2016年10期2017-02-04
- 對虛擬攝影、特效與數(shù)字動畫技術(shù)的再思考
數(shù)字動畫技術(shù)；再思考中圖分類號：J91 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1007-0125（2016）08-0140-01與傳統(tǒng)的動畫電影相比，數(shù)字技術(shù)下的動畫電影不管是在創(chuàng)作手段、制作工藝還是敘事風(fēng)格、表現(xiàn)形式、創(chuàng)作觀念上都有著不同的藝術(shù)氣質(zhì)。特效和虛擬攝影是數(shù)字技術(shù)中的主要特征，動畫藝術(shù)領(lǐng)域這一次重大的技術(shù)變革得益于以數(shù)字技術(shù)和信息技術(shù)為核心的高科技發(fā)展，特別是如今的美國大部分影片中都應(yīng)用了數(shù)字技術(shù)在創(chuàng)造讓人嘆為觀止的視覺奇觀。一、數(shù)字動畫電影中的虛擬和現(xiàn)實
戲劇之家 2016年16期2016-09-28
- 對虛擬攝影、特效與數(shù)字動畫技術(shù)的再思考
數(shù)字動畫技術(shù)的再思考王曉婷（常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院江蘇 常州 213164）【摘 要】動畫經(jīng)過了百年的發(fā)展，終于在今天為人們帶來了如夢如幻的逼真視覺體驗。但是在數(shù)字時代下，有些動畫創(chuàng)作者在應(yīng)用數(shù)字技術(shù)時，過分地夸張了動畫的奇特性，在動畫創(chuàng)作和制作中片面地追求奇特、華麗的視覺效果，進而造成了細節(jié)上的缺失，并且在作品中缺乏對人類基本情感的體現(xiàn)?！娟P(guān)鍵詞】虛擬攝影；特效；數(shù)字動畫技術(shù)；再思考與傳統(tǒng)的動畫電影相比，數(shù)字技術(shù)下的動畫電影不管是在創(chuàng)作手段、制作工藝還是敘
戲劇之家 2016年16期2016-09-28
- “再思考”與思維品質(zhì)的培養(yǎng)
16400）“再思考”與思維品質(zhì)的培養(yǎng)趙麗娟（莊河市高級中學(xué) 遼寧莊河 116400）思維能力是數(shù)學(xué)能力的核心，要提高學(xué)生的思維能力，必須重視思維品質(zhì)的培養(yǎng)。解題能力是數(shù)學(xué)能力的體現(xiàn)，數(shù)學(xué)解題過程可分為：“審題”、“分析”、“求解”、“回顧”（即再思考）四個步驟。如果說“審題”是解題的起點，那么解題后的“再思考”便是解題的歸宿，它遠比前三個步驟更重要。再思考 思維品質(zhì)； 培養(yǎng)“題?！睙o邊，只是解題，解完不去思考研究，只能“食而不知其味”解再多的題也是無法提
新教育時代電子雜志(學(xué)生版) 2016年24期2016-08-08
- 莒南縣一事一議財政獎補工作的再思考
財政獎補工作的再思考宋怡徐淑明摘要：一事一議財政獎補工作，自從開展以來，在一定程度上緩解了以民生支出為主的財政投入壓力，改善了農(nóng)村的生產(chǎn)生活條件和面貌。本文就我縣一事一議財政獎補存在的問題做一解析，以引起有關(guān)部門的重視。關(guān)鍵詞：莒南；一事一議；財政獎補；再思考近年來，我縣結(jié)合農(nóng)村綜合改革的實施，積極推行一事一議財政獎補工作，有力地緩解了以民生支出為主的財政投入壓力，改善了農(nóng)村的生產(chǎn)生活條件和面貌。作者試圖就我縣一事一議財政獎補存在的問題做一解析，供有關(guān)部門
中國鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)會計 2016年4期2016-07-21
- 音樂與舞蹈的關(guān)系再思考
；舞蹈；關(guān)系；再思考中圖分類號：J718 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1007-0125（2016）05-0109-01舞蹈作為一種獨立的藝術(shù)門類，在發(fā)展中需要相關(guān)的學(xué)科和藝術(shù)門類支持，其中音樂藝術(shù)的發(fā)展對舞蹈藝術(shù)的發(fā)展聯(lián)系最為密切。因為舞蹈主要是由肢體表演過程與音樂共同構(gòu)成的富有律動、情感、韻味的綜合藝術(shù)。而音樂與肢體表演過程的融合度越高，舞蹈作品給人的感染力就越強，這部作品就越成功。一、音樂決定了舞蹈的方式（一）中國是一個歷史悠久的國家，各民族民間舞蹈在
戲劇之家 2016年10期2016-06-18
- 音樂與舞蹈的關(guān)系再思考
樂與舞蹈的關(guān)系再思考盛 潔（錫林郭勒盟民族歌舞團 內(nèi)蒙古錫林郭勒026000）【摘 要】舞蹈離不開音樂的點綴，而音樂是舞蹈的靈魂，舞者可以通過音樂創(chuàng)編舞蹈。由此看出音樂與舞蹈的關(guān)系是相輔相成、密不可分的，且二者之間的發(fā)展也會對彼此產(chǎn)生深刻的影響。在我國古代“樂”，就是對音樂與舞蹈的總稱，而人們常說的“樂之在耳者為聲，在目者為容”，可以看出自古以來音樂與舞蹈之間的關(guān)系就是密不可分的。本文就結(jié)合音樂與舞蹈之間的特征，重新思考二者之間的淵源與發(fā)展關(guān)系，研究這兩種
戲劇之家 2016年10期2016-06-18
- 培育經(jīng)濟增長的“新動能”
動能 新經(jīng)濟 再思考美國“新經(jīng)濟”概念“新經(jīng)濟”以及與“新經(jīng)濟”相類似的概念在世界經(jīng)濟發(fā)展的歷史上曾經(jīng)多次被運用，對于中國公眾而言印象最深刻的是20世紀90年代在克林頓政府時期美國所出現(xiàn)的新經(jīng)濟現(xiàn)象。什么是20世紀90年代的新經(jīng)濟？到今天為止，人們在這個問題的認識上依然存在著很大的差異。多數(shù)情況下，人們認為是以IT為代表的新技術(shù)給社會生產(chǎn)生活所帶來的變化。那么IT所帶來的變化在經(jīng)濟層面上產(chǎn)生了什么樣的影響呢？這就有了對新經(jīng)濟第二個層次上的解釋，即“新經(jīng)濟”
商業(yè)經(jīng)濟研究 2016年10期2016-06-15
- 培育經(jīng)濟增長的“新動能”
—對“新經(jīng)濟”概念的再思考
新經(jīng)濟”概念的再思考■ 李 君（中國商務(wù)出版社 北京 100710）內(nèi)容摘要：近年來李克強總理屢次提及“新經(jīng)濟”概念，該概念2016年還被首次寫入全國人大政府工作報告。本文通過回顧和梳理歷史上“新經(jīng)濟”概念的形成背景、發(fā)展特征以及政策含義，并結(jié)合中國經(jīng)濟的現(xiàn)實狀況，對李克強總理提出的“新經(jīng)濟”概念的普遍意義和特殊內(nèi)涵進行了解讀。關(guān)鍵詞：新動能 新經(jīng)濟 再思考美國“新經(jīng)濟”概念“新經(jīng)濟”以及與“新經(jīng)濟”相類似的概念在世界經(jīng)濟發(fā)展的歷史上曾經(jīng)多次被運用，對于中
商業(yè)經(jīng)濟研究 2016年10期2016-06-15