看圖說話
- 如何提升“看圖說話”能力
打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)看圖說話一般在中班以后開展教學(xué)，這是由于中班以后的幼兒已經(jīng)積累了一定的語(yǔ)言知識(shí)，可以簡(jiǎn)單說明事情的前因后果。開展語(yǔ)言表達(dá)和看圖閱讀的教學(xué)活動(dòng)，要抓住兩個(gè)關(guān)鍵：（1）引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)聆聽，教師可對(duì)著繪本給幼兒講故事，提醒幼兒認(rèn)真聽講，講完之后可是這讓幼兒說說故事的大概內(nèi)容。（2）引導(dǎo)學(xué)生辨認(rèn)圖片上的實(shí)物，積累語(yǔ)言知識(shí)。當(dāng)學(xué)生積累了一些名詞、動(dòng)詞、形容詞后，讓他們學(xué)習(xí)說話，打好語(yǔ)言基礎(chǔ)。二、掌握教學(xué)方法（一）創(chuàng)設(shè)情境呈現(xiàn)聲光效果，吸引幼兒的注意力。播放
作文成功之路·作文交響樂 2023年7期2023-12-08
- 靈活運(yùn)用信息技術(shù) 優(yōu)化看圖說話教學(xué)
教師靈活運(yùn)用看圖說話教學(xué)，可以有效培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。而小學(xué)生看圖說話教學(xué)，就是在為日后的看圖寫話打基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：看圖說話;信息技術(shù);策略建議從教育目的來看，在小學(xué)二年級(jí)看圖寫話是語(yǔ)文知識(shí)的基礎(chǔ)，通過看圖寫話教學(xué)，學(xué)生可以用語(yǔ)句通順連貫且意思完整的句子來描述圖畫內(nèi)容。但看圖寫話需要有將語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為文字的能力，這也正是小學(xué)低年級(jí)學(xué)生最欠缺的能力。信息技術(shù)越來越多地被應(yīng)用到各個(gè)學(xué)科上的教學(xué)，那么如何巧借信息技術(shù)為看圖寫話教學(xué)注入活力，是值
三悅文摘·教育學(xué)刊 2022年9期2022-07-18
- 試論小學(xué)語(yǔ)文低年級(jí)看圖說話教學(xué)實(shí)踐
性和形象性的看圖說話教學(xué)板塊是培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生觀察能力和表達(dá)能力的重要內(nèi)容，為學(xué)生今后聽說能力的發(fā)展奠定了良好基礎(chǔ)。看圖說話教學(xué)不僅能培養(yǎng)并發(fā)展學(xué)生的智力和思維，還能讓學(xué)生加深對(duì)語(yǔ)言重要性的認(rèn)識(shí)。文章將以統(tǒng)編版一年級(jí)語(yǔ)文教材為例，探究小學(xué)語(yǔ)文看圖說話的有關(guān)教學(xué)問題。關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;看圖說話;表達(dá)能力;聽說能力看圖說話教學(xué)實(shí)質(zhì)上就是對(duì)某個(gè)靜止的畫面加以想象，將其還原成生活中一個(gè)完整、生動(dòng)的片斷。簡(jiǎn)而言之，就是讓靜止的畫面“動(dòng)”起來，主要教學(xué)目的就是培養(yǎng)低年級(jí)
基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2022年6期2022-07-11
- 淺析低年級(jí)看圖說話教學(xué)
造性、活力的看圖說話能夠開發(fā)學(xué)生的想象，是培養(yǎng)學(xué)生寫作的基礎(chǔ)途徑，看圖說話能力的培養(yǎng)需要學(xué)生的觀察、閱讀和積累，也需要教師的循循善誘，通過生動(dòng)的圖畫形式，展現(xiàn)晦澀難懂的知識(shí)和道理，能夠幫助學(xué)生能夠更好地感悟語(yǔ)文、感受生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;看圖說話;培養(yǎng)策略新課標(biāo)對(duì)地段培養(yǎng)指出：“對(duì)說話有興趣，寫自己想說的話，樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)?！毙W(xué)語(yǔ)文低端的看圖說話是為后續(xù)寫作鋪墊，能夠有效地提升學(xué)生的語(yǔ)言組織能力以及思維能力，基于新課
民族文匯 2022年36期2022-06-30
- 小學(xué)語(yǔ)文看圖寫話教學(xué)策略分析
：小學(xué)語(yǔ)文;看圖說話;寫段話作文;教學(xué)策略教育是一個(gè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基石和命脈，隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，學(xué)生的教育已經(jīng)成為社會(huì)上普遍關(guān)注度較高的話題。國(guó)家也推出了新課改和減負(fù)增效的教學(xué)政策，因此就需要教師結(jié)合新政策對(duì)教學(xué)理念進(jìn)行重新定義，制定新的教學(xué)計(jì)劃，不斷查缺補(bǔ)漏，反饋校正以此來完善教學(xué)中存在的漏洞，進(jìn)而提高學(xué)生看圖寫話的能力，讓學(xué)生形成高質(zhì)量的語(yǔ)文理論知識(shí)體系，為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)新一代接班人。本文針對(duì)小學(xué)語(yǔ)文看圖寫話教學(xué)策略的觀點(diǎn)大致如下：一、小學(xué)語(yǔ)文在
學(xué)生之友 2022年7期2022-06-25
- 小學(xué)語(yǔ)文低年級(jí)看圖寫話能力的培養(yǎng)策略探究
：小學(xué)語(yǔ)文;看圖說話;培養(yǎng)策略引言：語(yǔ)文課程是感性的、復(fù)雜的、多元化的，小學(xué)低段的學(xué)生心智建立還不成熟，對(duì)于世界是好奇的，教師應(yīng)把握這個(gè)階段學(xué)生的特點(diǎn)，制定合適的教學(xué)方案，采用富有創(chuàng)造性、活力的看圖寫話能夠開發(fā)學(xué)生的想象，是培養(yǎng)學(xué)生寫作的基礎(chǔ)途徑，看圖寫話能力的培養(yǎng)需要學(xué)生的觀察、閱讀和積累，也需要教師的循循善誘，通過生動(dòng)的圖畫形式，展現(xiàn)晦澀難懂的知識(shí)和道理，能夠幫助學(xué)生能夠更好的感悟語(yǔ)文、感受生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。一、小學(xué)語(yǔ)文培養(yǎng)看圖寫話能力的現(xiàn)狀培
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年20期2022-06-18
- 無(wú)處不在的“看圖說話”
在課堂上玩的看圖說話。老叔來考考你，你能猜出這些標(biāo)志都代表什么意思嗎？正確答案按照順序依次為：1.安全出口? 2.避險(xiǎn)處? 3.急救藥箱? 4.節(jié)約用水5.當(dāng)心爆炸? 6.當(dāng)心觸電? 7.當(dāng)心滑倒? 8.前方施工9.禁止寵物入內(nèi)? 10.禁止觸摸? 11.禁止行人通行? 12.禁止攀爬13.禁止大聲喧嘩? 14.禁止入內(nèi)? 15.禁止游泳? 16.禁止追逐打鬧接下來，我們?cè)賮硗鎮(zhèn)€游戲——從上面的標(biāo)志里選出任意四個(gè)，以任意順序排列，使它們成為一組“連環(huán)畫”。
作文大王·低年級(jí) 2022年10期2022-05-30
- 妙用信息技術(shù)提升小學(xué)語(yǔ)文看圖說話教學(xué)的有效性
育已經(jīng)創(chuàng)設(shè)了看圖說話這種教學(xué)方式，能合理化運(yùn)用信息技術(shù)以圖文并茂和互動(dòng)的形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和興趣，并進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率。但如何才能合理使用信息技術(shù)并提高小學(xué)語(yǔ)文的看圖說話教學(xué)有效性，還需要教育工作者進(jìn)一步深入研究。本文從激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)力，融入看圖說話情境、豐富看圖說話內(nèi)容，提高學(xué)生口語(yǔ)能力以及引導(dǎo)學(xué)生看圖說話，激發(fā)思維創(chuàng)新能力這幾個(gè)方面展開討論，并提出個(gè)人的見解。關(guān)鍵詞：信息技術(shù)：小學(xué)語(yǔ)文：看圖說話引言信息技術(shù)和語(yǔ)文課堂教學(xué)的融合能夠進(jìn)一步幫助學(xué)生
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教育周刊 2022年17期2022-05-15
- 靈活運(yùn)用信息技術(shù)優(yōu)化看圖說話教學(xué)
學(xué)低年級(jí)學(xué)生看圖說話能力做出一個(gè)探究和分析。關(guān)鍵詞：信息技術(shù);看圖說話;小學(xué)語(yǔ)文現(xiàn)如今，隨著時(shí)代的發(fā)展，科技的進(jìn)步，很多教師在小學(xué)低年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)中都運(yùn)用到了信息技術(shù)和理論相結(jié)合的教學(xué)方式。對(duì)于小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生來說，圖片比文字要更加直觀，教師合理運(yùn)用多媒體等教學(xué)工具，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)生寫作要想提高，并非一日之談，需要長(zhǎng)時(shí)間的知識(shí)積累和理解相結(jié)合。從小學(xué)低年級(jí)開始，在教師的引導(dǎo)下循序漸進(jìn)向?qū)懗龊米魑目繑n。教師靈活運(yùn)用看圖說話教學(xué)，可以有效的培養(yǎng)學(xué)
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2022年2期2022-04-20
- 觀思相隨 說寫同步
期，鍛煉學(xué)生看圖說話的能力，可以有效的提升學(xué)生的寫作水平。看圖說話不是看到什么說什么，而是需要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，讓學(xué)生可以說寫同步。在教學(xué)的過程中，老師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方式，讓學(xué)生可以分享自身的想法，從而提升學(xué)生的說寫能力。關(guān)鍵詞：低年級(jí);小學(xué)語(yǔ)文;看圖說話中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2022）-10-引言看圖說話正是寫作的初始階段，小學(xué)語(yǔ)文老師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生可以養(yǎng)成良好的閱讀能力，并且善于利用多媒體等資源，
小作家報(bào)·教研博覽 2022年10期2022-04-02
- 關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文看圖說話教學(xué)的實(shí)踐探究
就要能夠用好看圖說話這一教學(xué)策略，從而有效促進(jìn)學(xué)生們的身體正常發(fā)育和心理地健康發(fā)展，同時(shí)也為學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。對(duì)此，本文從“利用看圖說話激發(fā)學(xué)生表達(dá)欲望”“利用看圖說話豐富學(xué)生想象能力”“利用看圖說話培養(yǎng)學(xué)生觀察意識(shí)”三個(gè)基本點(diǎn)出發(fā)，對(duì)如何加強(qiáng)小學(xué)語(yǔ)文看圖說話教學(xué)進(jìn)行了較為詳細(xì)的闡述。關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;看圖說話;表達(dá)欲望;詳細(xì)能力;觀察意識(shí)中圖分類號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-38-074伴隨著小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)的深
小作家報(bào)·教研博覽 2021年38期2021-11-18
- 如何在學(xué)前教育活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力
;主題表述;看圖說話中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-42-081 在當(dāng)今社會(huì)之中，表達(dá)能力成為個(gè)人能力的主要體現(xiàn)?？梢哉f，擁有良好的表達(dá)能力往往能夠在個(gè)人生活及工作中取得更高的成果。良好表達(dá)能力的培養(yǎng)可以追溯到學(xué)前教育階段。幼兒教師在準(zhǔn)備幼兒的教學(xué)活動(dòng)時(shí)，同樣也應(yīng)注重對(duì)幼兒表達(dá)能力的培養(yǎng)。這類教學(xué)活動(dòng)有很多。如主題表述，看圖說話，講解故事等等。這些教學(xué)活動(dòng)的主題宗旨都是提升幼兒的語(yǔ)言組織能力以及表達(dá)能力。而在本篇文章中，筆者結(jié)合
小作家報(bào)·教研博覽 2021年42期2021-11-12
- 妙用信息技術(shù)提升小學(xué)語(yǔ)文看圖說話的教學(xué)有效性
倪澤紅摘要：看圖說話是小學(xué)階段看圖說話教學(xué)的重要內(nèi)容，也是小學(xué)低年級(jí)學(xué)生說話能力培養(yǎng)的重要形式。本文將對(duì)看圖說話進(jìn)行簡(jiǎn)單參數(shù)，分析看度說話的特點(diǎn)，并提出小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文看圖說話教學(xué)方法的創(chuàng)新路徑，希望能夠?yàn)橄嚓P(guān)教學(xué)工作提供參考。關(guān)鍵詞：信息技術(shù);小學(xué)語(yǔ)文; 看圖說話引言小學(xué)階段語(yǔ)文說話教學(xué)包括說話階段和習(xí)作階段，看圖說話是小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文說話教學(xué)中的重要內(nèi)容。加強(qiáng)小學(xué)低年級(jí)看圖說話教學(xué)方法研究，探索創(chuàng)新路徑，將有助于提升小學(xué)生觀察力和語(yǔ)言文字表達(dá)能力，促進(jìn)小學(xué)
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2021年14期2021-10-15
- “看圖說話”在中職英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)踐性探索
學(xué)習(xí)。采用“看圖說話”進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)不僅可以激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，還可以提升學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)水平和英語(yǔ)綜合素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：中職學(xué)校? 看圖說話? 英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)在部分中職院校中，學(xué)生應(yīng)試技能的培養(yǎng)備受重視，學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)反被忽視，學(xué)生厭倦學(xué)英語(yǔ)、不愿開口說英語(yǔ)等現(xiàn)象嚴(yán)重。將“看圖說話”應(yīng)用到中職英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中，不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和主動(dòng)性，而且可以提高學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)的水平以及英語(yǔ)交際能力。一、中職英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀（一）環(huán)境因素在我國(guó)，
安徽教育科研 2021年21期2021-08-30
- 靈活運(yùn)用信息技術(shù)優(yōu)化看圖說話教學(xué)
信息技術(shù)優(yōu)化看圖說話的方法進(jìn)行討論。關(guān)鍵詞：看圖說話;小學(xué)語(yǔ)文;信息技術(shù)語(yǔ)文是小學(xué)主要科目之一，學(xué)好語(yǔ)文，有利于學(xué)習(xí)其他知識(shí)，也有利于學(xué)生以后的人際交往能力。為了讓學(xué)生可以更好地學(xué)好語(yǔ)文，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，語(yǔ)文教師就要多培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言技巧能力。隨著社會(huì)的進(jìn)步、科技的不斷發(fā)展，信息技術(shù)不斷進(jìn)入課堂教學(xué)中，信息技術(shù)的運(yùn)用有利于學(xué)生看圖說話技能的提升。一、培養(yǎng)學(xué)生看圖說話能力的原因1.學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)逐漸增多小學(xué)語(yǔ)文涉及的知識(shí)面越來越廣泛，同時(shí)隨著課程的不斷改革
新課程·上旬 2021年24期2021-08-27
- 依托看圖說話提升幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力
萌摘? 要：看圖說話是幼兒語(yǔ)言教學(xué)中比較重要的內(nèi)容，也是幼兒容易遇到困難的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。學(xué)前教育是幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力快速發(fā)展的階段，教師要抓住幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力發(fā)展的黃金階段開展看圖說話教學(xué)，有效促進(jìn)幼兒智力和語(yǔ)言能力的發(fā)展。教師可以從創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情境、設(shè)計(jì)主題活動(dòng)、巧妙運(yùn)用繪本等方面入手，全面培養(yǎng)幼兒良好的口語(yǔ)表達(dá)能力。關(guān)鍵詞：看圖說話;幼兒教育;語(yǔ)言教學(xué);口語(yǔ)表達(dá)提升幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力是幼兒教師開展語(yǔ)言教學(xué)的重要目標(biāo)，依托看圖說話開展語(yǔ)言教學(xué)是教師實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的重
基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2021年3期2021-04-06
- 談低年級(jí)小學(xué)語(yǔ)文看圖寫話教學(xué)的策略
;寫作能力;看圖說話;情景探究就看圖說話這一個(gè)內(nèi)容來說，其實(shí)但從字面意義上理解非常的簡(jiǎn)單，就是讓學(xué)生根據(jù)他們所看到的圖片利用語(yǔ)言對(duì)于整幅圖畫中的內(nèi)容進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)要的描述，但是對(duì)于小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生來說，這簡(jiǎn)單的內(nèi)容往往暗藏深意，對(duì)于小學(xué)生而言他們的語(yǔ)言表達(dá)能力比較低，同時(shí)低年級(jí)的小學(xué)生也是剛剛步入到小學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，他們的語(yǔ)文基礎(chǔ)本身就不高，他們是否可以看到圖片時(shí)第一時(shí)間反應(yīng)出來這幅圖片講的是什么，是否可以第一時(shí)間用語(yǔ)言來描述，這都是非常需要老師進(jìn)行思考和
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年49期2021-02-23
- 讓圖片會(huì)說話
紅芳【摘要】看圖說話是幼兒通過分析各種圖片的畫面，把自己對(duì)圖片內(nèi)容的理解用完整連貫性的語(yǔ)句進(jìn)行表達(dá)講述，是中班幼兒語(yǔ)言教學(xué)的主要形式之一。通過創(chuàng)設(shè)溫馨、豐富多彩的閱讀環(huán)境、探索提升幼兒看圖說話能力的方法和策略、用心評(píng)價(jià)幼兒的講述過程，能有效提升中班幼兒看圖說話能力，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】中班幼兒;看圖說話;策略《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確地把幼兒早期閱讀納入了語(yǔ)言教育目標(biāo)體系，提出：要培養(yǎng)幼兒對(duì)生活中常見的簡(jiǎn)單標(biāo)記和文字符號(hào)的興趣;利用圖書、繪畫和其
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2021年142期2021-02-11
- 如何巧妙運(yùn)用小學(xué)語(yǔ)文教材插圖
小學(xué)生可以以看圖說話的形式鍛煉語(yǔ)言的組織能力，同時(shí)實(shí)現(xiàn)良好的德育教育。關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;教材插圖;想象力;看圖說話;德育教育中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 在如今各個(gè)版本的小學(xué)語(yǔ)文教材中，都含有畫面生動(dòng)、色彩明艷的插圖。這些教材插圖的設(shè)置，能在很大程度上吸引小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)生往往對(duì)比較生動(dòng)的插圖感興趣，如果課本中通篇都是密密麻麻的白紙黑字，那么教學(xué)效果可想而知。然而在小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)中，很多教師對(duì)美術(shù)沒有深刻的研究，因此對(duì)教材中的插圖也沒有充分
小作家報(bào)·教研博覽 2021年51期2021-01-04
- 從看圖說話到作文寫作
考。關(guān)鍵詞：看圖說話;作文寫作;小學(xué)語(yǔ)文;教學(xué)策略在小學(xué)作文教學(xué)的過程中，學(xué)生語(yǔ)文作文能力的培養(yǎng)可以大致分為初級(jí)階段和高級(jí)階段。初級(jí)階段學(xué)生的知識(shí)水平有限，對(duì)于周遭環(huán)境和情感的理解能力較差，因此主要教學(xué)目標(biāo)是幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)內(nèi)容同時(shí)增強(qiáng)他們的語(yǔ)言組織和運(yùn)用能力。而高級(jí)階段學(xué)生的心智相比之前更加成熟，因此這一階段的語(yǔ)文教學(xué)主要目的是讓他們將自己的觀點(diǎn)整理下來并加以陳述。而如何實(shí)現(xiàn)二者的良好過渡是語(yǔ)文寫作教學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容之一。一、利用看圖說話培養(yǎng)寫作興趣在
啟迪·中 2021年10期2021-01-03
- 看圖說話式量化食譜指導(dǎo)對(duì)新發(fā)2型糖尿病患者飲食自我管理及血糖控制的影響
】目的 探討看圖說話式量化食譜指導(dǎo)對(duì)新發(fā)2型糖尿病患者飲食自我管理及血糖控制水平的影響。方法 選取我院內(nèi)分泌腎內(nèi)科2017年01月～2020年06月60例新發(fā)2型糖尿病患者，隨機(jī)分為對(duì)照組和觀察組各30例。對(duì)照組住院治療期間接受傳統(tǒng)糖尿病飲食床邊宣教及處方式食譜指導(dǎo)，觀察組采用一對(duì)一看圖說話式量化食譜指導(dǎo)宣教方案。對(duì)比兩組入院時(shí)（干預(yù)前）和出院時(shí)（干預(yù)后）的體質(zhì)量指數(shù)（BMI）、糖尿病自我管理（飲食掌握知信行、自我效能SED）、空腹血糖（FPG）、餐后2
中西醫(yī)結(jié)合心血管病電子雜志 2020年33期2020-12-23
- 不識(shí)“圖”中真面目，只因身在此圖中
尖銳地指出了看圖說話是不是一定要以圖為支撐這一問題。在看圖說話練習(xí)指導(dǎo)的后期，一成不變地出示圖片，會(huì)忽略孩子的童心的力量，會(huì)忽視孩子內(nèi)化和想象的可能，會(huì)輕視孩子思維的多種可能的發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】 看圖說話;內(nèi)化;想象;童心在小學(xué)階段，思維是小學(xué)生智力發(fā)展的核心，小學(xué)生思維的發(fā)展，是其智力發(fā)展的標(biāo)志和縮影。在一次區(qū)里教育講堂上，我有幸聆聽了臺(tái)灣名師李玉貴老師的課和她對(duì)文本教學(xué)的深刻見解，“教孩子看圖一定要有圖嗎”？這句話引發(fā)了我的思考。低年級(jí)的說話都是以看圖為
小學(xué)生作文輔導(dǎo)·上旬刊 2020年11期2020-12-23
- 循序漸進(jìn)，指導(dǎo)小學(xué)生看圖說話
學(xué)中，要利用看圖說話的機(jī)會(huì)，促使學(xué)生循序漸進(jìn)地提升口語(yǔ)交際能力。指導(dǎo)學(xué)生有序觀察、抓住圖片中的重點(diǎn)信息、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用想象填補(bǔ)圖片中的空白，這些方法都有助于學(xué)生更好地展開看圖說話的活動(dòng)，進(jìn)而提升口語(yǔ)表達(dá)能力?！娟P(guān)鍵詞】 看圖說話;口語(yǔ)交際;小學(xué)語(yǔ)文在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，提升學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力是教學(xué)的重點(diǎn)之一?？谡Z(yǔ)表達(dá)能力是語(yǔ)言實(shí)踐的重要工具，同時(shí)也是展開書面表達(dá)的基礎(chǔ)，能促使學(xué)生在循序漸進(jìn)的表達(dá)中逐步發(fā)展思維能力。然而值得思考的是小學(xué)生的社會(huì)接觸面不大，可供交流
小學(xué)生作文輔導(dǎo)·下旬刊 2020年11期2020-12-23
- 小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文看圖說話教學(xué)方法的創(chuàng)新路徑
象中的事物。看圖說話是小學(xué)低年級(jí)說話教學(xué)的重要內(nèi)容，也是小學(xué)低年級(jí)學(xué)生說話能力培養(yǎng)的重要形式。本文將對(duì)看圖說話進(jìn)行簡(jiǎn)單參數(shù)，分析看度說話的特點(diǎn)，并提出小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文看圖說話教學(xué)方法的創(chuàng)新路徑，希望能夠?yàn)橄嚓P(guān)教學(xué)工作提供參考。◆關(guān)鍵詞：小學(xué);低年級(jí);看圖說話;教學(xué);創(chuàng)新路徑小學(xué)階段語(yǔ)文說話教學(xué)包括說話階段和習(xí)作階段，看圖說話是小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文說話教學(xué)中的重要內(nèi)容。加強(qiáng)小學(xué)低年級(jí)看圖說話教學(xué)方法研究，探索創(chuàng)新路徑，將有助于提升小學(xué)生觀察力和語(yǔ)言文字表達(dá)能力，促進(jìn)
速讀·中旬 2020年7期2020-11-18
- 畫中之話 畫外之語(yǔ)
法。關(guān)鍵詞：看圖說話，看圖寫話，畫中之話，畫外之話。一.背景小學(xué)作文教學(xué)一直是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，一般從小學(xué)三年級(jí)開始訓(xùn)練，但從我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)看，作文教學(xué)應(yīng)該從低段抓起，從看圖寫話抓起。這是培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣的一個(gè)切入點(diǎn)，是建構(gòu)學(xué)生寫作能力的基礎(chǔ)。這種寫作實(shí)踐能力，對(duì)學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)的?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)低年級(jí)段寫話教學(xué)目標(biāo)中提出：“對(duì)寫話有興趣寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出自己對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想。”可見看圖寫話教學(xué)應(yīng)當(dāng)從小學(xué)低段抓起。
科學(xué)導(dǎo)報(bào)·學(xué)術(shù) 2020年5期2020-10-21
- 小學(xué)語(yǔ)文低段中看圖說話教學(xué)之思考
陳虹潔摘要：看圖說話教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文低段教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，同時(shí)也是讓許多教師“頭疼”的難點(diǎn)。由于大部分小學(xué)低段學(xué)生識(shí)字量的有限，導(dǎo)致學(xué)生在看圖說話上有所欠缺。本文首先分析了小學(xué)語(yǔ)文低段中看圖說話教學(xué)的意義和現(xiàn)狀，然后就如何提升學(xué)生看圖說話能力展展開了思考。關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;低段;看圖說話;提升作為我國(guó)義務(wù)教育的啟蒙階段，小學(xué)低段語(yǔ)文教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生說話能力，奠定學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的關(guān)鍵時(shí)期。因此，這一時(shí)期的主要教學(xué)任務(wù)就是要鍛煉學(xué)生的觀察能力，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，
新教育論壇 2020年4期2020-09-10
- 展開想象的翅膀
張宏琴摘要：看圖說話是小學(xué)語(yǔ)文中的基礎(chǔ)訓(xùn)練，有助于孩子們逐步實(shí)現(xiàn)從說到寫。當(dāng)然，看圖說話不僅有利于孩子們養(yǎng)成留心觀察的好習(xí)慣，而且還有利于孩子們逐漸養(yǎng)成良好的語(yǔ)文思維能力和提升孩子們的綜合素質(zhì)。因此，我們應(yīng)當(dāng)在小學(xué)語(yǔ)文課堂中著重培養(yǎng)孩子們的看圖說話的能力，本文我將就我課堂教學(xué)中的心得與大家進(jìn)行分享。關(guān)鍵詞：看圖說話;想象力;觀察力;寫作能力看圖說話能力的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)是小學(xué)低年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)，在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)孩子們的引導(dǎo)，通過多種多樣的教學(xué)
新教育論壇 2020年7期2020-09-10
- 淺談小學(xué)典范英語(yǔ)的演與學(xué)
律;愛表演;看圖說話;情境表演;看圖寫話;培養(yǎng)興趣;寓教于樂1 典范英語(yǔ)教材介紹《典范英語(yǔ)》是全國(guó)教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題——《中國(guó)基礎(chǔ)英語(yǔ)素質(zhì)教育的途徑與方法》課題實(shí)驗(yàn)教材。《典范英語(yǔ)》原名《牛津閱讀樹》，是英國(guó)牛津大學(xué)出版社出版的一套集故事性、趣味性、知識(shí)性、科學(xué)性為一體的英語(yǔ)教材。英國(guó)有80%的學(xué)校用它教學(xué)生學(xué)習(xí)母語(yǔ)，全球有133個(gè)國(guó)家用它作為外語(yǔ)學(xué)習(xí)教材?！兜浞队⒄Z(yǔ)》（1-5）從中精選出261個(gè)最有趣、最適合我國(guó)小學(xué)生閱讀的故事，由權(quán)威
成長(zhǎng) 2020年9期2020-08-19
- 小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文看圖寫話教學(xué)策略的研究
還不到位。而看圖說話作為小學(xué)階段一種重要的教學(xué)模式，主要作用便在于能夠通過圖畫與文字的結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生提高自己的理解能力，培養(yǎng)他們的語(yǔ)文寫作能力。教師也應(yīng)該合理的運(yùn)用這一教學(xué)方法，對(duì)學(xué)生們的表達(dá)能力和語(yǔ)文能力做出正確的引導(dǎo)。關(guān)鍵詞 小學(xué)語(yǔ)文 看圖說話 表達(dá)能力中圖分類號(hào)：G623.2文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A1小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文看圖說話教學(xué)中存在的問題1.1脫離實(shí)際，虛無(wú)縹緲看圖寫話之所以能夠培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和觀察能力，就是因?yàn)閳D畫與文字的結(jié)合，能夠從視覺上刺激學(xué)生，他們
科教導(dǎo)刊·電子版 2020年12期2020-07-17
- 看圖說話在小學(xué)語(yǔ)文課堂中的應(yīng)用研究
課堂上，通過看圖說話的訓(xùn)練，由圖畫輸入，語(yǔ)言輸出，不僅能夠發(fā)展學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，還能進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的書面表達(dá)能力。為此，分析看圖說話在小學(xué)語(yǔ)文課堂中的應(yīng)用變得十分關(guān)鍵?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文 ?看圖說話 ?寫作【中圖分類號(hào)】G623.2 ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2020）17-0051-02小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中，看圖說話是一個(gè)比較常見的教學(xué)環(huán)節(jié)。尤其是對(duì)于低年級(jí)的小學(xué)生，他們的圖像思維豐富，喜歡看圖，而且有著天馬行空的想象力，同時(shí)語(yǔ)
課程教育研究 2020年17期2020-07-04
- 巧妙運(yùn)用情境圖助力漢語(yǔ)拼音教學(xué)
實(shí)。關(guān)鍵詞：看圖說話 正確發(fā)音 有效記形 靈活拼讀新《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)漢語(yǔ)拼音進(jìn)行了重新定位，提出了如下要求：能讀準(zhǔn)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)和聲調(diào);能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié);能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。統(tǒng)編教材一年級(jí)上冊(cè)第二、三單元安排的學(xué)習(xí)內(nèi)容包括6個(gè)單韻母、23個(gè)聲母和10個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，還穿插安排了兒歌、詞語(yǔ)拼讀以及認(rèn)讀字。教材在每一課都提供了整合的情境圖。這些情境圖既表音又示形，符合一年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，降低了拼音學(xué)習(xí)的難度，增加了拼
新教育時(shí)代·學(xué)生版 2020年3期2020-06-30
- 淺談小學(xué)低年級(jí)學(xué)生看圖說話能力的培養(yǎng)
君麗摘 要：看圖說話在培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生語(yǔ)言組織能力的過程中起到了非常重要的作用。因此，要有效激發(fā)低年級(jí)學(xué)生看圖的興趣，切實(shí)提高低年級(jí)學(xué)生的說話能力，應(yīng)該充分利用低年級(jí)學(xué)生想象力豐富的特點(diǎn)，指導(dǎo)他們明確看圖的目的，多種教育措施并舉，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言表達(dá)習(xí)慣，說寫同步，逐步提升低年級(jí)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和寫作能力，從根本上解決問題。關(guān)鍵詞：看圖說話;低年級(jí)學(xué)生;能力培養(yǎng)看圖說話貫穿于整個(gè)低年級(jí)學(xué)習(xí)階段，在低年級(jí)寫作向高年級(jí)寫作過渡的過程中起到了承上啟下的重要意義。但
新課程·上旬 2020年44期2020-06-28
- 指導(dǎo)看圖說話，提升小學(xué)低年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文口語(yǔ)能力
課堂教學(xué)中，看圖說話是其中一種教學(xué)手段，可以提高發(fā)展兒童的語(yǔ)言能力，還可以使他們的觀察能力、思維能力、智力發(fā)展多方面提高，為將來寫作能力做好準(zhǔn)備工作。在教學(xué)中，采用設(shè)定問題、模仿句型句式等這些方法來進(jìn)行看圖說話訓(xùn)練，不斷提升小學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。【關(guān)鍵詞】看圖說話;低年級(jí);口語(yǔ)表達(dá)培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力的最佳時(shí)間就是小學(xué)階段，特別是低年級(jí)的學(xué)生，詞匯量不大，抽象思維能力差，學(xué)前教育的程度不一，還有自身家庭環(huán)境差距，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)事物的認(rèn)知、理解、想象和表達(dá)能力參
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2020年64期2020-06-27
- 讀圖時(shí)代，“看圖說話”
經(jīng)開啟。從“看圖說話”中考查信息篩選和語(yǔ)言表達(dá)的能力，成為微寫作考查的新形態(tài)。以2018年浙江省部分地區(qū)的中考試卷為例，金華麗水、衢州、紹興、溫州、義烏等地的試卷都出現(xiàn)了圖文閱讀式微寫作考查。我們來看其中的一例：20.5月19日，我國(guó)第一套有聲語(yǔ)文教材“中小學(xué)語(yǔ)文示范誦讀庫(kù)”正式發(fā)布。請(qǐng)你結(jié)合下面圖片上的信息，向七年級(jí)同學(xué)推薦這套教材。要求：表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體。（不超過150字）（5分）這是2018年浙江省金華、麗水中考題中的圖文閱讀式微寫作題目，分值只
新作文·初中版 2020年2期2020-01-19
- 解決圖像識(shí)讀中“看圖說話”問題的有效方法
像僅停留在“看圖說話”上的現(xiàn)象。筆者認(rèn)為，圖像識(shí)讀不僅要“看圖說話”，更要看懂美術(shù)語(yǔ)言及圖像傳遞的信息，要會(huì)解讀圖像。盡管造成圖像識(shí)讀停留在“看圖說話”上有多種原因，但根本原因是教師未能有效地引導(dǎo)學(xué)生識(shí)讀圖像。下面筆者結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勌岣咝W(xué)生圖像識(shí)讀能力的方法。一、聯(lián)系學(xué)生經(jīng)驗(yàn)，變“看局部”為“整體感受”在美術(shù)教學(xué)中，教師應(yīng)挖掘圖像中符合學(xué)生心理特點(diǎn)、貼近學(xué)生認(rèn)識(shí)與生活經(jīng)驗(yàn)的因素，將學(xué)生對(duì)于局部的興趣引導(dǎo)到對(duì)圖像的整體感受，讓識(shí)讀由“看圖”走向“讀圖”
新教師 2020年11期2020-01-03
- 小學(xué)語(yǔ)文“看圖說話”的教學(xué)
對(duì)于小學(xué)生“看圖說話”的教學(xué)質(zhì)量的提高會(huì)產(chǎn)生積極的促進(jìn)作用。本文基于自己的親身體會(huì)，談一下應(yīng)該如何更加有趣有效地進(jìn)行“看圖說話”教學(xué)。一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)“看圖說話”的興趣與動(dòng)力小學(xué)生會(huì)對(duì)新奇的事物有著強(qiáng)烈的好奇心與學(xué)習(xí)興趣，然而這種珍貴的好奇與興趣將是引導(dǎo)其進(jìn)入學(xué)習(xí)的第一步，因?yàn)闊o(wú)論在任何時(shí)候，只有學(xué)生自身從思想上對(duì)“看圖說話”的學(xué)習(xí)感興趣，這樣才會(huì)充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮其學(xué)習(xí)的積極性，才會(huì)從根本上接受與學(xué)習(xí)到“看圖說話”的核心知識(shí)。所以，首先從根本上激發(fā)起學(xué)習(xí)興趣
小學(xué)生作文輔導(dǎo) 2019年7期2019-11-26
- 小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文看圖說話教學(xué)實(shí)踐
力相對(duì)有限，看圖說話的方式符合低年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，能夠吸引學(xué)生主動(dòng)觀察圖片，來形成科學(xué)的寫作思路。本文針對(duì)小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文看圖說話教學(xué)進(jìn)行論述和研究，明確小學(xué)語(yǔ)文看圖說話教學(xué)的現(xiàn)狀，利用科學(xué)的教學(xué)視角培養(yǎng)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生看圖說話的能力，為學(xué)生作文的寫作奠定基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：小學(xué)低年級(jí);語(yǔ)文;看圖說話;教學(xué)對(duì)策引言：小學(xué)低年級(jí)是學(xué)生寫作能力以及思維培養(yǎng)的關(guān)鍵，但是由于低年級(jí)小學(xué)生的認(rèn)知水平和寫作能力還相對(duì)欠缺，教師可以通過看圖說話的方式進(jìn)行過渡，為以后的寫作學(xué)習(xí)打
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2019年49期2019-10-21
- 讓學(xué)生會(huì)“說”
的基礎(chǔ)，加強(qiáng)看圖說話的訓(xùn)練，上好每一節(jié)看圖說話課，每個(gè)教師都要在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中有計(jì)劃地進(jìn)行看圖說話的訓(xùn)練。”由此可見，看圖說話是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容，也是提高學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力的重要途徑。教師要運(yùn)用有效的教學(xué)手段，想方設(shè)法提高看圖說話的教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生會(huì)說、能說、善說。關(guān)鍵詞：小學(xué)一年級(jí);看圖說話;能力培養(yǎng)一年級(jí)的學(xué)生由于知識(shí)基礎(chǔ)、生活閱歷的限制，在看圖說話中經(jīng)常出現(xiàn)看不懂圖的現(xiàn)象，直接影響他們口語(yǔ)表達(dá)能力的發(fā)揮。因此，教學(xué)時(shí)教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生在看圖說話
新課程·上旬 2019年7期2019-09-18
- 小學(xué)一年級(jí)看圖說話的形象性寫作策略指導(dǎo)
作訓(xùn)練又是從看圖說話訓(xùn)練開始的，在看圖說話的訓(xùn)練當(dāng)中，學(xué)生們的觀察能力、表達(dá)能力、語(yǔ)言組織能力、思維能力以及寫作能力都會(huì)逐漸提升。因此，對(duì)小學(xué)一年級(jí)學(xué)生的看圖說話能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，對(duì)于學(xué)生們的全面素質(zhì)發(fā)展意義重大，是小學(xué)語(yǔ)文教師們應(yīng)該高度重視的環(huán)節(jié)，需要教師們不斷積極探索形象性高效性地寫作策略指導(dǎo)途徑。關(guān)鍵詞：小學(xué)一年級(jí)；看圖說話；形象性；寫作策略指導(dǎo)引言：小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生們還處于學(xué)習(xí)的萌芽階段，此時(shí)的學(xué)習(xí)對(duì)其以后有著奠基性的意義，如何讓一年級(jí)學(xué)生們清楚地
學(xué)習(xí)與科普 2019年11期2019-09-10
- 淺談小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中,提高學(xué)生“看圖說話”的能力
低年級(jí)學(xué)生“看圖說話”的能力，為中、高年級(jí)分析抽象的文字信息和線段信息打下基礎(chǔ)。【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué);低年級(jí);看圖說話能力小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“要培養(yǎng)學(xué)生直接從圖中搜集、分析和處理信息的能力”。從現(xiàn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教材的編寫來看，小學(xué)數(shù)學(xué)課本通過形式多樣、故事式的主題情境貫通教學(xué)，教學(xué)中學(xué)生通過觀察主題圖，找出數(shù)學(xué)信息——提出數(shù)學(xué)問題——解決數(shù)學(xué)問題。而且這些主題圖是來源于生活，學(xué)生利用已有的生活經(jīng)驗(yàn)，更容易解決數(shù)學(xué)問題。所以，低年級(jí)的教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)“看圖”
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2019年135期2019-09-10
- 小學(xué)語(yǔ)文看圖說話、寫話教學(xué)初探
，對(duì)小學(xué)語(yǔ)文看圖說話、寫話教學(xué)初探提出了一些建議，僅供參考。關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;看圖說話、寫話教學(xué);初探引言小學(xué)階段的學(xué)生需要教師給予更多的耐心對(duì)其進(jìn)行指引，與此同時(shí)，在教學(xué)當(dāng)中，教師也要對(duì)自己的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)模式進(jìn)行合理的設(shè)計(jì)，以利于給看圖寫話教學(xué)帶來更好的效果。在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中，教師也要注意發(fā)揮出看圖寫話教學(xué)的有效性，使學(xué)生能通過看圖寫話學(xué)習(xí)獲得更多的知識(shí)與能力，最終實(shí)現(xiàn)文化知識(shí)和能力的共同提升。1、小學(xué)語(yǔ)文看圖寫話的概述所謂看圖寫話是指以圖畫作為作文材料
大眾科學(xué)·中旬 2019年8期2019-09-10
- 幫學(xué)生插上想象的翅膀
片的能力?！?span id="syggg00" class="hl">看圖說話用絢麗的色彩、和個(gè)性的想象，打造了一個(gè)全新的寫作世界。巧妙地利用看圖寫話，有利于學(xué)生想象能力和語(yǔ)文寫作能力的培養(yǎng)?！娟P(guān)鍵詞】看圖說話;寫作教學(xué);小學(xué)語(yǔ)文眾所周知，寫作是語(yǔ)文教學(xué)的重要版塊，也是小學(xué)生必須扎實(shí)掌握的一項(xiàng)技巧。在眾多語(yǔ)文寫作教學(xué)技巧中，看圖說話不但可以提升學(xué)生的想象力，還能有效提升學(xué)生的創(chuàng)造力，是打造理想中的高效小學(xué)語(yǔ)文寫作教學(xué)的重要手段。在具體操作方面，我們可以從圖畫分析、信息規(guī)劃、作文撰述三個(gè)層面著手。一、圖畫分析，猜測(cè)
天津教育·下 2019年8期2019-09-10
- 小學(xué)語(yǔ)文培養(yǎng)學(xué)生看圖說話能力的研究
妹摘? 要：看圖說話是小學(xué)語(yǔ)文培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力以及表達(dá)能力的主要形式，這一教學(xué)形式是指教師給予學(xué)生具有一定含義的圖片，學(xué)生通過觀察圖片中的含義來用自己的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容并挖掘出其中的內(nèi)涵所在，并且學(xué)生需要邏輯清晰而且語(yǔ)言條理地將這幅圖的主題思想表達(dá)出來。在這一過程中，學(xué)生需要調(diào)動(dòng)自己的閱讀理解能力、語(yǔ)言整合能力和表達(dá)能力，本文主要探究培養(yǎng)學(xué)生看圖說話能力的策略。關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;看圖說話;能力培養(yǎng);策略研究【中圖分類號(hào)】G623.2??? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼
當(dāng)代家庭教育 2019年18期2019-09-10
- 低年級(jí)看圖說話方法探究
特點(diǎn)來說通過看圖說話的方式更加適合，更能達(dá)到寫作教學(xué)的有效性。作者結(jié)合多年的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)針對(duì)低年級(jí)看圖說話的方法進(jìn)行探究，供大家參考。關(guān)鍵詞：低年級(jí)；看圖說話；方法探究由于現(xiàn)階段我國(guó)的教育方式還存在一定程度上的局限性，在語(yǔ)文的教學(xué)上也會(huì)限制學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，這些也是不利于學(xué)生以后的發(fā)展的，更不能很好的鍛煉學(xué)生的寫作能力。因此找到行之有效的教學(xué)對(duì)策是教學(xué)實(shí)踐中的關(guān)鍵。一、看圖說話激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來說，寫作的學(xué)習(xí)是枯燥的，由于詞匯量掌
- 加強(qiáng)看圖說話寫話 促進(jìn)低年級(jí)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)拼音寫作能力
言表達(dá)能力和看圖說話寫話能力培養(yǎng)相當(dāng)重要。下文中筆者將就如何加強(qiáng)看圖說話寫話的能力，促進(jìn)學(xué)生口語(yǔ)拼音表達(dá)進(jìn)行分析，希望能對(duì)廣大小學(xué)語(yǔ)文教師提供借鑒意義。關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文；看圖說話；看圖寫話；拼音教學(xué)一、 加強(qiáng)學(xué)生看圖說話寫話的能力的策略（一） 看圖說話對(duì)學(xué)生看圖說話能力的培養(yǎng)，要從一年級(jí)開始。小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生只認(rèn)識(shí)拼音和一些簡(jiǎn)單的漢字，所以將拼音的教學(xué)和看圖說話的教學(xué)相結(jié)合可以達(dá)到更好的教學(xué)效果。在實(shí)際的教學(xué)中，部分語(yǔ)文教師將看圖說話寫話與拼音教學(xué)相分離，
考試周刊 2019年63期2019-08-29
- 關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文看圖寫話教學(xué)研究
導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行看圖說話?！娟P(guān)鍵詞】看圖說話? 圖片意思? 有序表達(dá)小學(xué)生能夠有序地觀察圖畫、并能轉(zhuǎn)述圖片的意思，這是教師訓(xùn)練學(xué)生看圖寫話的目的。寫出一段通順的句子在小學(xué)低年級(jí)段就顯得十分重要。那么，教師應(yīng)該怎樣指導(dǎo)學(xué)生看圖寫話呢？一、仔細(xì)審題，找出要求看圖寫話，一般題目都會(huì)出現(xiàn)要求。而題目要求總會(huì)讓學(xué)生找出寫作六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、在做什么、如何做的、最后做的怎么樣。教師要引導(dǎo)學(xué)生按照題目的要求，寫出合格的句子。學(xué)生通過觀察圖畫，就能找到這些要求，真正理
作文成功之路·中考沖刺 2019年4期2019-06-11
- 小學(xué)語(yǔ)文低段看圖說話寫話
優(yōu)化低段教育看圖說話寫話的教學(xué)途徑提出相關(guān)建議。關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文；低段教學(xué)；看圖說話處于低段教育的學(xué)生年齡相對(duì)都比較小，好奇心比較強(qiáng)，對(duì)于課本教材中的圖片會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣。看圖說話寫話是要求學(xué)生通過觀察圖片所要表達(dá)的意思，結(jié)合自己的想象和創(chuàng)意，用清晰明了的語(yǔ)言完整地表述出圖片上的內(nèi)容，這個(gè)教學(xué)行為能促進(jìn)孩子邏輯思維的形成、提高孩子的觀察能力和表達(dá)能力，也為語(yǔ)文寫作能力的培養(yǎng)奠定了基礎(chǔ)。一、采用情境教學(xué)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣因?yàn)榈投谓逃暮⒆觿倧挠變簣@進(jìn)入到一
新課程·下旬 2019年3期2019-05-08
- 小學(xué)語(yǔ)文看圖說話教學(xué)的開展
題中之義，而看圖說話是聽說訓(xùn)練的一種主要形式。它可以讓學(xué)生通過觀察圖意、理解圖意，達(dá)到認(rèn)識(shí)事物、發(fā)展思維，學(xué)會(huì)說話的目的。關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;看圖說話;語(yǔ)文教學(xué)看圖說話寫話是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要任務(wù)之一。加強(qiáng)說話、寫話訓(xùn)練不僅能有效地發(fā)展兒童的語(yǔ)言，提高觀察能力，思維能力，促進(jìn)智力發(fā)展，而且能為今后的作文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。幾年來，在教學(xué)實(shí)踐中，我按照以下幾個(gè)步驟對(duì)學(xué)生進(jìn)行說話寫話訓(xùn)練，取得了較大成效，具體作法如下：一、注重觀察力的指導(dǎo)觀察是指導(dǎo)學(xué)生有目的、有計(jì)劃
散文百家·下旬刊 2019年4期2019-04-19
- 小學(xué)語(yǔ)文看圖說話教學(xué)實(shí)踐研究
養(yǎng)和夯實(shí)的。看圖說話能豐富學(xué)生的語(yǔ)言詞匯，能幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)事物，提升學(xué)生聽、說、讀的基礎(chǔ)表達(dá)能力。本文對(duì)小學(xué)語(yǔ)文看圖說話實(shí)際教學(xué)中出現(xiàn)的一些問題進(jìn)行總結(jié)，并對(duì)這些問題的解決策略進(jìn)行探討和分析，希望能為小學(xué)語(yǔ)文看圖說話教學(xué)提供參考?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文 看圖說話 問題及改進(jìn)【中圖分類號(hào)】G623.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）09-0060-02看圖說話在小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)中占據(jù)了舉重若輕的地位，其主要目的是鍛煉學(xué)生的觀察能力、理解
課程教育研究 2019年9期2019-04-09
- 小議知識(shí)表征在小學(xué)英語(yǔ)看圖說話中的應(yīng)用
征在小學(xué)英語(yǔ)看圖說話中的應(yīng)用?！娟P(guān)鍵詞】知識(shí)表征；小學(xué)英語(yǔ)；看圖說話；應(yīng)用策略【作者簡(jiǎn)介】梁酬志，廣東省珠海市香洲區(qū)第十六小學(xué)。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，看圖說話能有效的鍛煉學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的積累和掌握，提高學(xué)生的英語(yǔ)能力。通過知識(shí)表征的運(yùn)用，使學(xué)生能根據(jù)自己對(duì)知識(shí)的不同表征采取不同的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)和應(yīng)用，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的英語(yǔ)興趣，鍛煉了學(xué)生的放射性思維，既是完善小學(xué)生英語(yǔ)框架的有效手段，也是提高學(xué)生英語(yǔ)水平和素養(yǎng)的必要方式，具有很可觀的教育意義
校園英語(yǔ)·上旬 2019年2期2019-04-08
- “看圖對(duì)話”式健康教育方法在老年糖尿病護(hù)理中的應(yīng)用效果評(píng)價(jià)
目的 評(píng)價(jià)“看圖說話”式健康教育方法在老年糖尿病護(hù)理中的應(yīng)用效果。方法 選取該院2018年3—10月共收治的96例老年糖尿病患者作為研究對(duì)象，隨機(jī)分為兩組，研究組與對(duì)照組各48例，對(duì)照組實(shí)行常規(guī)健康教育方法，研究組給予“看圖說話”式健康教育方法進(jìn)行干預(yù)，采用自我管理量表以及糖尿病知識(shí)測(cè)試問卷量表對(duì)患者健康教育干預(yù)前后的自我管理水平與糖尿病知識(shí)掌握情況等進(jìn)行評(píng)價(jià)。結(jié)果 兩組患者實(shí)行健康教育后的糖尿病知識(shí)掌握情況及自我管理水平均有不同程度的改善，其中，研究組自
糖尿病新世界 2019年3期2019-03-26
- 小學(xué)低段看圖寫話現(xiàn)狀及對(duì)策探究
情況都是利用看圖說話的方式給學(xué)生出題練習(xí)，而低段年級(jí)的學(xué)生看圖寫話的能力相對(duì)較弱，讓學(xué)生開口說話敘述圖中內(nèi)容，寫出一篇流利的文章，還是比較困難的。本文就是根據(jù)現(xiàn)在小學(xué)語(yǔ)文低年級(jí)學(xué)生看圖寫話進(jìn)行一定的分析和探討。關(guān)鍵詞：低段小學(xué)生；看圖說話；現(xiàn)狀與對(duì)策如果想要培養(yǎng)低段年級(jí)孩子看圖寫話的能力，還是需要結(jié)合孩子自身的特點(diǎn)以及知識(shí)的積累，然后在結(jié)合學(xué)生在看圖寫話時(shí)遇到的問題制定相應(yīng)的策略和計(jì)劃。由于涉及的方面比較寬泛所以在一定程度上老師和學(xué)生都是不小的挑戰(zhàn)，目前，
考試周刊 2019年23期2019-03-18
- 關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文看圖說話教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì)
鮑遠(yuǎn)軍摘要：看圖說話教學(xué)，能夠讓學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)自己的看法，且利于培養(yǎng)學(xué)生從左到右、從上到下、從遠(yuǎn)到近的觀察能力，讓學(xué)生有一個(gè)廣闊的思維空間，始終保持積極的思維狀態(tài)。針對(duì)看圖說話教學(xué)策略展開詳細(xì)闡述，旨在進(jìn)一步落實(shí)“說”的訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會(huì)說話，加強(qiáng)語(yǔ)言訓(xùn)練效果。關(guān)鍵詞：語(yǔ)文教學(xué);看圖說話;教學(xué)策略實(shí)際教學(xué)中，看圖說話出現(xiàn)的頻率仍然較低。同時(shí)，看圖說話目標(biāo)指向比較寬泛，內(nèi)容安排相對(duì)單一，圖畫選擇不符合學(xué)生特點(diǎn)，影響到了看圖說話整體教學(xué)效果。對(duì)此，為發(fā)揮好看圖說話
新課程·小學(xué) 2019年10期2019-01-03
- 循序漸進(jìn)、自主合作，激發(fā)思維能力
主動(dòng)性。本堂看圖說話課基于此，意在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，提高少教多學(xué)的學(xué)習(xí)效率，激發(fā)學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)說的主觀能動(dòng)性。本課目的在于學(xué)生能通過仔細(xì)讀圖講述故事大意，并能抓住重要的細(xì)節(jié)比如角色的動(dòng)作、神情，推測(cè)出可能的感受和語(yǔ)言。遵循i+1語(yǔ)言習(xí)得規(guī)律，層層深入；學(xué)生示范、小組合作、自評(píng)互評(píng)，以學(xué)生為本；創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)思維能力。關(guān)鍵詞：看圖說話；高考改革；課例一、研究背景傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)存在“啞巴英語(yǔ)”，學(xué)生羞于張口說英語(yǔ)。雖作為高二學(xué)生，能讀懂
贏未來 2018年22期2018-12-24
- 利用“看圖說話”培養(yǎng)識(shí)圖能力
強(qiáng)求知欲。“看圖說話”就是利用小學(xué)作文看圖說話的技巧，完成高中生物的識(shí)圖教學(xué)。讓學(xué)生關(guān)注生物圖，學(xué)會(huì)識(shí)圖，并通過識(shí)圖培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、圖文轉(zhuǎn)換能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，提升學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)?！娟P(guān)鍵詞】生物圖? 看圖說話? 識(shí)圖生物圖是生物學(xué)知識(shí)的重要組成部分，生物圖示生物學(xué)知識(shí)形象化和具體化的直觀表現(xiàn)，也是表達(dá)教學(xué)內(nèi)容和思想的一部分，更是傳播教學(xué)信息的一種重要媒介。常見的生物圖有形態(tài)結(jié)構(gòu)圖、生理功能圖、遺傳圖、實(shí)驗(yàn)圖、流程圖、綜合圖等。生物圖使生物
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師通訊 2018年15期2018-12-23
- 淺談漢語(yǔ)拼音教學(xué)
：拼音教學(xué)；看圖說話；寓教于樂一、充分利用教材中的情境圖，從引導(dǎo)學(xué)生看圖說話入手，在情境中認(rèn)識(shí)字母的音和形一年級(jí)學(xué)生剛結(jié)束幼兒園的生活，第一次踏入小學(xué)的大門，一切都感到那么新鮮。對(duì)于新書也不例外，拿到新書，第一眼看到的不是文字，而是色彩艷麗的圖畫，為了使學(xué)生更容易學(xué)習(xí)拼音，教材中每個(gè)拼音字母都配上一幅生動(dòng)的插圖，這些插圖都具有表音和表形的功能。根據(jù)這一特點(diǎn)，我充分利用課文中的圖片來輔助教學(xué)，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)拼音，把拼音字母與生動(dòng)具體的故事情節(jié)相結(jié)合。通過圖畫內(nèi)
新課程·上旬 2018年7期2018-10-25
- 淺談小學(xué)低年級(jí)學(xué)生說話能力的訓(xùn)練
敏靜【摘要】看圖說話中指導(dǎo)學(xué)生看圖、提出問題、練習(xí)說話，利用教材圖文并茂的特點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行說的訓(xùn)練，聽故事續(xù)編故事進(jìn)行說的訓(xùn)練，在觀察中進(jìn)行說的訓(xùn)練，創(chuàng)設(shè)情境說話，大膽說話，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。【關(guān)鍵詞】看圖說話 觀察 情境 讀說小學(xué)低年級(jí)識(shí)字雖然是重點(diǎn)，但說的訓(xùn)練也應(yīng)有機(jī)進(jìn)行。要以識(shí)促讀，以讀促寫，識(shí)、讀、寫結(jié)合。因此，除抓住識(shí)字這個(gè)中心環(huán)節(jié)，還需有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力，為以后的作文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。一、看圖說話看圖說話是學(xué)生通
中國(guó)校外教育(下旬) 2018年9期2018-09-29
- 圖畫內(nèi)蘊(yùn)，妙語(yǔ)連珠
榮華摘 要：看圖說話教學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容中占有非常重要的地位，可以有效地提高小學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和綜合運(yùn)用能力，提升學(xué)生的思維能力，其方式就是用生動(dòng)有趣的圖畫來引導(dǎo)學(xué)生對(duì)圖畫中的主要內(nèi)容進(jìn)行口頭闡述，這樣不僅鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言能力，也增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過讓學(xué)生按照一定的順序進(jìn)行看圖說話學(xué)習(xí)活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生語(yǔ)言的條理性、生動(dòng)性、靈活性，保證學(xué)生寫作水平的同步提升。在此對(duì)小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文看圖說話的教學(xué)策略進(jìn)行簡(jiǎn)要探究。關(guān)鍵詞：小學(xué)低年級(jí)；語(yǔ)文；看圖說話；教學(xué)
新課程·小學(xué) 2018年5期2018-08-27
- 指導(dǎo)學(xué)生樂寫會(huì)寫，構(gòu)建學(xué)生心靈樂園
】品讀經(jīng)典；看圖說話；趣編童話；說寫日記作文，想說愛你并不是很容易的事。在多數(shù)老師的眼中，作文，那是中高年級(jí)學(xué)生才能做的事，低年級(jí)學(xué)生是根本不可能的，才剛?cè)雽W(xué)，沒認(rèn)識(shí)幾個(gè)字，怎么寫呢？于是乎，識(shí)字寫字成了重頭戲，說話寫話訓(xùn)練淡出了低年級(jí)課堂，等到中高年級(jí)要求寫作時(shí)，猛才覺得作文如山如海，要逾越太難了，對(duì)寫話常常產(chǎn)生一種畏難情緒。其實(shí)每個(gè)年段學(xué)生的寫作要求各不相同，低年級(jí)寫童話體的文字，從寫一個(gè)句子開始逐步到寫幾句話，可以先用拼音或拼音夾漢字寫；中年級(jí)寫觀察
文理導(dǎo)航 2018年12期2018-08-16