早讀
- 高效利用英語(yǔ)早讀，提升學(xué)生讀書(shū)熱情
極為重要的，因此早讀是提升學(xué)生英語(yǔ)能力的重要方式。早讀起著承上啟下的作用，是課堂教學(xué)的有益補(bǔ)充。針對(duì)當(dāng)前學(xué)生對(duì)英語(yǔ)早讀認(rèn)識(shí)的偏差，教師應(yīng)采取相關(guān)策略，高效利用早讀，提升學(xué)生的讀書(shū)熱情，激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。本文從高中英語(yǔ)早讀的現(xiàn)狀出發(fā)，提出高效利用英語(yǔ)早讀提升學(xué)生讀書(shū)熱情的具體策略，以促進(jìn)學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)。關(guān)鍵詞：高中英語(yǔ)；早讀；讀書(shū)熱情作者簡(jiǎn)介：賈麗娜，河北省衡水市第十三中學(xué)。近年來(lái)，隨著我國(guó)國(guó)際影響力日益增強(qiáng)，人們逐漸認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)對(duì)日常生活的重要影響。學(xué)生
校園英語(yǔ)·上旬 2023年2期2023-06-20
- 高中語(yǔ)文高效早讀的長(zhǎng)效督導(dǎo)教學(xué)措施
張娟摘 要：早讀對(duì)于學(xué)生的閱讀習(xí)慣、增強(qiáng)漢語(yǔ)語(yǔ)感、積累語(yǔ)文知識(shí)、增強(qiáng)背誦記憶能力的絕佳手段。但長(zhǎng)久以來(lái)，高中語(yǔ)文高效早讀并未形成長(zhǎng)效的督導(dǎo)機(jī)制，基于此，本文對(duì)此進(jìn)行探索。關(guān)鍵詞：高中語(yǔ)文;早讀;督導(dǎo);教學(xué)策略早讀在語(yǔ)文教學(xué)中有著舉足輕重的地位。科學(xué)合理地利用早讀課，是提升學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)的有效途徑。早讀效率的高低，不僅會(huì)直接影響語(yǔ)文教學(xué)的效果，也影響到學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，更影響到學(xué)生每天的學(xué)習(xí)情況。早讀課應(yīng)注意什么？如何去讀？達(dá)到什么目標(biāo)？如何去檢驗(yàn)學(xué)生
民族文匯 2022年26期2022-06-09
- 惜時(shí)激趣 多管齊下
：每天30分鐘的早讀是語(yǔ)文朗讀的重頭戲，它不僅為學(xué)生提供良好的朗讀平臺(tái)，其實(shí)也是日常語(yǔ)文教學(xué)必不可少的補(bǔ)充和延伸。但在實(shí)際中，很多學(xué)生對(duì)早讀缺乏興趣和激情，這就要求教師必須尋求早讀的有效途徑，提高早讀效率。為此，筆者針對(duì)學(xué)生早讀存在的誤區(qū)，從理論和實(shí)踐兩個(gè)方面對(duì)提高早讀效率的途徑進(jìn)行探討。關(guān)鍵詞：新課程 ?早讀 ?朗讀一、背景《初中語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出要讓學(xué)生“能用普通話流暢地朗讀，恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)出文本的思想感情和自己的閱讀感受”。在總體目標(biāo)上，它要求“初
教育周報(bào)·教研版 2022年17期2022-06-02
- 導(dǎo)讀需導(dǎo)思 領(lǐng)讀方領(lǐng)悟
學(xué)策略。關(guān)鍵詞：早讀 閱讀教學(xué) 實(shí)踐策略閱讀是語(yǔ)文學(xué)科的靈魂所在，學(xué)生只有不斷拓展閱讀內(nèi)容，對(duì)閱讀文本進(jìn)行深入思考，提高對(duì)文本的感悟，才能不斷提升閱讀水平，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。對(duì)于初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)而言，教師需要以課內(nèi)閱讀文本為主，適當(dāng)拓展課外閱讀，將集體閱讀與學(xué)生自主閱讀結(jié)合起來(lái)，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在實(shí)踐教學(xué)中，教師需要通過(guò)多種途徑激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，使學(xué)生享受閱讀過(guò)程，掌握一定的閱讀技巧，在閱讀中產(chǎn)生情感共鳴，提高自身的思維能力
文學(xué)教育下半月 2022年10期2022-05-30
- 初中英語(yǔ)早讀現(xiàn)狀及對(duì)策研究
黃曉丹摘要：早讀課是英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中的重要一環(huán)，本文分析了順德倫教匯賢實(shí)驗(yàn)學(xué)校八年級(jí)674名初中生關(guān)于英語(yǔ)早讀課的問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果，初步了解了八年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)早讀課的認(rèn)識(shí)，并針對(duì)目前早讀課的現(xiàn)狀，從教師、學(xué)生、早讀內(nèi)容三方面分析如何對(duì)早讀課進(jìn)行高效利用，以英語(yǔ)學(xué)習(xí)的四項(xiàng)技能——聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)為落實(shí)點(diǎn)，提高英語(yǔ)早讀課的效率，提升學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，進(jìn)而提升學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：早讀;聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě);現(xiàn)狀及對(duì)策;核心素養(yǎng)引言一、英語(yǔ)早讀課現(xiàn)狀及原因分析為了
學(xué)習(xí)與科普 2022年2期2022-02-23
- 淺談提高高中語(yǔ)文早讀效率的方法
教學(xué)的重要陣地的早讀，卻并沒(méi)有得到應(yīng)有的重視程度，早讀已經(jīng)慢慢被語(yǔ)文教學(xué)所遺棄。本篇文章主要就是針對(duì)怎樣有效提升高中階段的早讀效率進(jìn)行了分析。關(guān)鍵詞：高中語(yǔ)文;早讀;效率提升所謂晨讀，就是利用早晨的黃金時(shí)間，在大腦記憶力特別強(qiáng)的時(shí)候，復(fù)習(xí)舊知識(shí)，提前干預(yù)新課程?！耙蝗罩?jì)在于晨”，獨(dú)自早讀是學(xué)習(xí)和生活的黃金時(shí)間;“讀一本書(shū)百遍，是自見(jiàn)”，“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)寫(xiě)詩(shī)也能吟誦”，讀書(shū)的學(xué)習(xí)方法源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。早期閱讀的效率直接影響語(yǔ)文課堂教學(xué)的效果。越來(lái)越多的人呼吁
科學(xué)與生活 2021年23期2021-12-06
- 打破傳統(tǒng) 追求實(shí)效
楊華摘要：早讀課是高中生開(kāi)啟一天學(xué)習(xí)的第一堂課，目前對(duì)于英語(yǔ)早讀課的研究尚未形成體系。英語(yǔ)早讀課的重要性，實(shí)質(zhì)上不亞于正課。本文根據(jù)筆者的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)界的研究，在《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》（2017年版，2020年修訂）的指導(dǎo)下，通過(guò)分析英語(yǔ)早讀課遇到的困境，歸納早讀課的五個(gè)類(lèi)型，總結(jié)上好早讀課的四個(gè)原則，提出五條早讀課應(yīng)用型建議，希望能幫助廣大一線高中英語(yǔ)教師上好早讀課，提升高中生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)興趣，利用好早讀課并帶動(dòng)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。關(guān)鍵詞：早讀
安徽教育科研 2021年29期2021-11-13
- 淺談提升初中英語(yǔ)早讀效率的有效策略
：學(xué)校為學(xué)生提供早讀課，讓他們大聲朗讀。但事實(shí)上，有的早讀流于形式，要么氣氛沉悶，要么動(dòng)嘴不動(dòng)腦，這與早讀的目的是非常不同的。本文分析了早讀教學(xué)中存在的各種問(wèn)題，提出了提高英語(yǔ)早讀教學(xué)效率的有效策略。關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ);早讀;有效策略在初中英語(yǔ)教學(xué)中，閱讀一直是備受關(guān)注的對(duì)象。早上是學(xué)生記憶力最好的時(shí)間。這個(gè)時(shí)候，他們的思維更加活躍，能夠達(dá)到最好的記憶效果。初中英語(yǔ)早讀可以幫助學(xué)生記憶英語(yǔ)短語(yǔ)和句子，有利于學(xué)生口語(yǔ)能力的提高。因此，提高初中英語(yǔ)早讀課的效率是
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教育周刊 2021年42期2021-11-03
- 對(duì)提升高中語(yǔ)文早讀效率的思考
：科學(xué)合理地利用早讀課，是提升學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)的有效途徑。早讀效率的高低，不僅會(huì)直接影響語(yǔ)文教學(xué)的效果，也影響到學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，更影響到學(xué)生每天的學(xué)習(xí)情況。早讀課應(yīng)注意什么，如何去讀，達(dá)到什么目標(biāo)，如何去做，如何去檢驗(yàn)學(xué)生閱讀的效果，教師應(yīng)對(duì)此深思。有些班級(jí)早讀課存在目標(biāo)不明、資料缺乏、早讀形式過(guò)于單一、早讀效率不高等問(wèn)題。要改變這種狀況，就需要教師通過(guò)明確早讀課的目標(biāo)，正確的選擇早讀內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的誦讀方法，對(duì)讀的方法進(jìn)行合理的引導(dǎo)，對(duì)讀的
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2021年16期2021-10-30
- 高中語(yǔ)文早讀課閱讀效果初探
需要記憶的學(xué)科，早讀時(shí)間是一天學(xué)習(xí)生活的黃金時(shí)間，所以，要充分利用早讀時(shí)間，提高早讀的有效性，利于學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)。而高中學(xué)段的早讀卻單調(diào)乏味、散漫無(wú)序，學(xué)生昏昏欲睡，苦捱時(shí)間，老師也束手無(wú)策，苦無(wú)良方。因此，重視早讀課，讓學(xué)生在早讀中有所思有所悟，并將之作為語(yǔ)文課堂的有效延伸和補(bǔ)充，最終提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。關(guān)鍵詞：高中語(yǔ)文;語(yǔ)文課堂;早讀隨著中國(guó)的教育改革步伐的加快，語(yǔ)文教學(xué)方面也加大了改革力度。很多研究都表明，能夠每天都認(rèn)真早讀的學(xué)生對(duì)語(yǔ)文文章的理解及語(yǔ)
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年31期2021-10-09
- 核心素養(yǎng)視域下的早讀有效性策略研究
湘龍 謝瑋摘要：早讀課是落實(shí)語(yǔ)文核心素養(yǎng)而必不可少的教學(xué)課程。早讀效率不高，與教師的課程開(kāi)發(fā)能力有關(guān)。新課改背景下，觀照語(yǔ)文核心素養(yǎng)，進(jìn)行早讀課程開(kāi)發(fā)是提高早讀效率的必然趨勢(shì)：確立早讀課程目標(biāo)，豐富早讀課程內(nèi)容，自主選擇與早讀內(nèi)容相適應(yīng)的早讀形式，以及強(qiáng)化評(píng)價(jià)與監(jiān)督。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)；課程意識(shí)；早讀；課程實(shí)施；有效性注：本文系2020年新疆喀什地區(qū)以校為本小課題研究項(xiàng)目“高中語(yǔ)文早讀有效性教學(xué)策略研究”（課題批準(zhǔn)號(hào)：D20-02）的階段性成果。一、研究背景
新校園 2021年3期2021-09-26
- 小學(xué)語(yǔ)文早讀課的有效性策略探究
鄭煥【摘要】早讀是學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行加強(qiáng)鞏固與進(jìn)行仔細(xì)咀嚼的關(guān)鍵時(shí)期，為了讓學(xué)生能夠充分的利用好這一黃金時(shí)期，在進(jìn)行語(yǔ)文早讀的過(guò)程中，教師可以通過(guò)為學(xué)生設(shè)置早讀目標(biāo)，對(duì)早讀的內(nèi)容進(jìn)行規(guī)劃等有效的提升早讀的效率，讓學(xué)生在短短的兩刻鐘里對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行消化，進(jìn)而讓學(xué)生利用這短暫的時(shí)間充分為課堂教學(xué)的開(kāi)始進(jìn)行熱身，進(jìn)而有效的提升語(yǔ)文早讀在教學(xué)中的有效性?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué);語(yǔ)文;早讀;有效策略在經(jīng)過(guò)一夜的休息之后，人的大腦正處于一天中狀態(tài)最好的時(shí)候，因此，早上也是進(jìn)行學(xué)習(xí)
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年2期2021-09-10
- 提高初中英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱學(xué)生早讀效率初探
趙小韋摘要：早讀是初中英語(yǔ)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，能夠有效鞏固學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)，鍛煉學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)能力。在以往的早讀中，學(xué)生缺乏早讀興趣，不能合理安排好早讀時(shí)間和內(nèi)容，導(dǎo)致早讀教學(xué)效果不佳。本文將簡(jiǎn)要分析初中英語(yǔ)早讀現(xiàn)狀，并探究在初中英語(yǔ)教學(xué)中提高基礎(chǔ)薄弱學(xué)生早讀效率的有效策略。關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ);早讀;教學(xué)策略俗話說(shuō)，一日之計(jì)在于晨，早讀是一天學(xué)習(xí)的開(kāi)始，而英語(yǔ)作為一門(mén)語(yǔ)言類(lèi)學(xué)科，“讀”是有效的學(xué)習(xí)方式，七年級(jí)學(xué)生剛剛由小學(xué)步入初中，沒(méi)有意識(shí)到早讀的重要性，在早讀過(guò)
文學(xué)天地 2021年2期2021-09-10
- 高中語(yǔ)文積極有效早讀的策略探析
燕摘要：高中語(yǔ)文早讀是學(xué)生進(jìn)入校園后進(jìn)入的第一個(gè)學(xué)習(xí)陣地，它是高中語(yǔ)文課堂的延伸與補(bǔ)充，在早讀課上學(xué)生可以充分發(fā)揮自主學(xué)習(xí)能力，積極培養(yǎng)個(gè)人語(yǔ) 感。若是學(xué)生能夠充分把握早讀課這段學(xué)習(xí)時(shí)間，積極完成各項(xiàng)早讀任務(wù)，學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)會(huì)有明顯進(jìn)步。關(guān)鍵詞：高中語(yǔ)文;早讀;多樣化中圖分類(lèi)號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-25-038就高中語(yǔ)文早讀課現(xiàn)狀來(lái)看，看似書(shū)聲瑯瑯，事實(shí)上很多學(xué)生并未意識(shí)到這段學(xué)習(xí)時(shí)間的價(jià)值，長(zhǎng)此以往就會(huì)導(dǎo)致雖花費(fèi)了一定的時(shí)間但是
小作家報(bào)·教研博覽 2021年25期2021-09-10
- 對(duì)提升初中英語(yǔ)早讀效率的思考
軍摘要：初中英語(yǔ)早讀對(duì)初中生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著促進(jìn)作用，初中英語(yǔ)教師應(yīng)該重視英語(yǔ)早讀對(duì)學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)和英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力的作用。很多學(xué)生經(jīng)常浪費(fèi)大量的早讀時(shí)間，導(dǎo)致英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率低下，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，進(jìn)而逐漸喪失了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。英語(yǔ)早讀時(shí)間的合理有效運(yùn)用，是每個(gè)英語(yǔ)教師都需要探究和挖掘的重點(diǎn)。初中階段是學(xué)生語(yǔ)感形成的關(guān)鍵期，如果學(xué)生不高度重視早讀，一定程度上會(huì)影響口語(yǔ)的提高，英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力也不能得到提高。在課堂上，如果學(xué)生不能完全掌握新課教師講解的單詞、英語(yǔ)句型等，可以
學(xué)習(xí)與科普 2021年10期2021-09-10
- 抓實(shí)英語(yǔ)早讀 提升綜合能力
梁宗楠摘 要：早讀是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。但在實(shí)際教學(xué)中，早讀的效果并沒(méi)有很好地體現(xiàn)出來(lái)，往往被教師忽視。教師如果能夠提高早讀的高效性，一定會(huì)對(duì)學(xué)生英語(yǔ)綜合能力提高有所幫助。關(guān)鍵詞：英語(yǔ);早讀;重要性語(yǔ)言學(xué)習(xí)不僅有文字，而且還有聲。英語(yǔ)也是一樣，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不僅要學(xué)習(xí)文字，還要學(xué)習(xí)它的發(fā)聲。因此，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中英語(yǔ)口語(yǔ)顯得格外重要，我們絕對(duì)不能忽視英語(yǔ)口語(yǔ)的重要性。那么學(xué)生在練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)時(shí)，要注意每天都分配時(shí)間進(jìn)行朗讀或背誦。而在學(xué)校，早讀對(duì)于學(xué)生練
新課程·上旬 2021年17期2021-08-27
- 形神兼?zhèn)?，讓語(yǔ)文早讀兼容趣味和實(shí)效
楊端摘要：讓語(yǔ)文早讀兼容趣味和實(shí)效，形神兼?zhèn)?，即通過(guò)改變語(yǔ)文早讀的形式與內(nèi)容，糾正當(dāng)前高中語(yǔ)文早讀存在的無(wú)趣低效和功利性強(qiáng)等弊病，制定研究方案，認(rèn)真調(diào)研，理清關(guān)鍵點(diǎn)，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，讓學(xué)生擁有趣味和實(shí)效相融的語(yǔ)文早讀，不斷提升語(yǔ)文素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：語(yǔ)文;早讀;研究;形式;內(nèi)容高中語(yǔ)文教學(xué)中，早讀的重要性對(duì)于教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)都是不言而喻的。葉圣陶先生說(shuō)：“須在心與眼之外， 且用口與耳才好。吟誦就是心、眼、口、耳并用的一種學(xué)習(xí)方法”。中學(xué)生早讀，如果能做到反復(fù)讀
學(xué)校教育研究 2021年13期2021-08-11
- 早讀分層內(nèi)容布置促學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣提高的策略研究
率，本文就從英語(yǔ)早讀課出發(fā)，探討分層布置早讀內(nèi)容的理論可行性以及相關(guān)的實(shí)踐方法，旨在為一線教育教學(xué)者們提供一定經(jīng)驗(yàn)參考?！娟P(guān)鍵詞】早讀;英語(yǔ);分層教學(xué);興趣教學(xué)【作者簡(jiǎn)介】方筑譽(yù)（1982.02-），女，漢族，浙江省杭州市桐廬縣分水初中教育集團(tuán)，一級(jí)，大學(xué)本科，研究方向：中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)。引言英語(yǔ)早讀課是很多學(xué)校都有開(kāi)設(shè)的課程，該課程以學(xué)生在早間良好的記憶為基礎(chǔ)，通過(guò)反復(fù)誦讀提升學(xué)生對(duì)課本內(nèi)容的記憶和理解，但是在實(shí)際的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，英語(yǔ)早讀課的閱讀效率和課程設(shè)計(jì)
校園英語(yǔ)·上旬 2021年12期2021-01-05
- 新形勢(shì)下網(wǎng)上教學(xué)中的英語(yǔ)早讀
到情感的熏陶。”早讀在英語(yǔ)教學(xué)中的重要性是不言而喻的，特別是目前江蘇實(shí)施新高考模式，英語(yǔ)學(xué)科的分值由原來(lái)的120分提至150分，其中第一項(xiàng)聽(tīng)力部分30分，占整卷分值的1/5。在此形勢(shì)下，用好早讀課對(duì)提高學(xué)生的英語(yǔ)水平特別是聽(tīng)力水平有積極的作用。在2020年春季學(xué)期開(kāi)始時(shí)，學(xué)校組織了長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)多月的網(wǎng)上教學(xué)，本文將就網(wǎng)上英語(yǔ)教學(xué)中的早讀課教學(xué)，淺談一下早讀教學(xué)對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)力的促進(jìn)作用?！娟P(guān)鍵詞】新高考模式;網(wǎng)上英語(yǔ)教學(xué);早讀;促進(jìn)英語(yǔ)聽(tīng)力【作者簡(jiǎn)介】李巧云， 江蘇
校園英語(yǔ)·下旬 2020年9期2020-12-23
- 如何提升高中英語(yǔ)早讀課的效率
進(jìn)行認(rèn)知。在高中早讀階段，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)閱讀素材進(jìn)行充分的朗讀，在朗讀的過(guò)程中，對(duì)文章進(jìn)行感知并培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感，在朗讀的過(guò)程中，對(duì)其內(nèi)容進(jìn)行分析并感受其中的情感和思想。教師在學(xué)生進(jìn)行朗讀的過(guò)程中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)音的準(zhǔn)確性，幫助學(xué)生在有限的朗讀時(shí)間中進(jìn)行能力的充分提升。關(guān)鍵詞：高中英語(yǔ);早讀;效率中圖分類(lèi)號(hào)：G633.41?? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?? 文章編號(hào)：1672-9129（2020）12-0268-01英語(yǔ)作為現(xiàn)階段的世界通用語(yǔ)言，教師在教學(xué)過(guò)程中
數(shù)碼設(shè)計(jì) 2020年12期2020-12-02
- 高效的英語(yǔ)早讀開(kāi)啟精彩的課堂教學(xué)
事半功倍的效果。早讀的好處頗多，不僅能培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感、口語(yǔ)表達(dá)能力以及良好的讀書(shū)習(xí)慣，還會(huì)對(duì)接下來(lái)的英語(yǔ)教學(xué)起到鋪墊作用，有利于提高課堂教學(xué)效果。因此，教師在努力抓課堂教學(xué)的同時(shí)，也應(yīng)重視研究如何高效地利用英語(yǔ)早讀。關(guān)鍵詞 英語(yǔ);早讀;分析中圖分類(lèi)號(hào)：G623.31，B025.4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2020）29-0168-02早讀的好處頗多，不僅能培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感、口語(yǔ)表達(dá)能力以及良好的讀書(shū)習(xí)慣，還會(huì)對(duì)接下來(lái)的英語(yǔ)教學(xué)起到鋪墊作
讀寫(xiě)算 2020年29期2020-11-16
- 生本主義和學(xué)科核心素養(yǎng)指導(dǎo)下的有效高中英語(yǔ)早讀方法探究
德等方面的發(fā)展。早讀可以做到這一點(diǎn)，本文從“早讀的重要性”“早讀存在問(wèn)題”“探究問(wèn)題起因”“解決早讀問(wèn)題”四方面開(kāi)展討論?！娟P(guān)鍵詞】高中英語(yǔ)?早讀?生本主義?學(xué)科核心素養(yǎng)引言“一之計(jì)在于晨”，早晨是學(xué)生學(xué)習(xí)思維最活躍，記憶最好的黃金時(shí)刻。因?yàn)閷W(xué)生在經(jīng)過(guò)充足的休眠時(shí)間后，會(huì)有充沛的精力，學(xué)生的精神狀態(tài)達(dá)到飽滿(mǎn)狀態(tài)，對(duì)讀書(shū)充滿(mǎn)熱情，這個(gè)時(shí)候?qū)W生的讀書(shū)效果會(huì)更加好。一、早讀的重要性英語(yǔ)朗讀在英語(yǔ)教學(xué)中占據(jù)重要地位，《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中也提到英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)該充分發(fā)揮朗讀的
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師通訊 2020年13期2020-10-15
- 高中語(yǔ)文早讀課高效利用實(shí)踐研究
學(xué)實(shí)際，探究語(yǔ)文早讀課在早讀目標(biāo)、形式、行為主體上存在的不足，為形成并發(fā)展具有鮮明特色的語(yǔ)文早讀課模式提供思路和依據(jù);探討了高中語(yǔ)文早讀應(yīng)該以何種方式提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)的效率，進(jìn)而提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，提高教師的教科研水平，并自覺(jué)加強(qiáng)對(duì)早讀課的有效控制;根據(jù)早讀課的特點(diǎn)和朗讀背誦內(nèi)容材料的特點(diǎn)，對(duì)早讀課的評(píng)價(jià)模式進(jìn)行研究，并形成較為可行的操作模式，將高中語(yǔ)文早讀課形成系統(tǒng)并與高考緊密結(jié)合。關(guān)鍵詞：早讀;高效利用;語(yǔ)文能力;個(gè)體差異新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：“語(yǔ)文教學(xué)要重
新教育時(shí)代·學(xué)生版 2020年17期2020-10-14
- 打造書(shū)聲瑯瑯、充滿(mǎn)激情的早讀課
學(xué)的重要補(bǔ)充——早讀課可以圍繞朗讀、誦讀展開(kāi)。充分利用好早讀課，能幫助學(xué)生養(yǎng)成語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣、培養(yǎng)良好的語(yǔ)感，最終達(dá)成促進(jìn)學(xué)生獲得基本的語(yǔ)文素養(yǎng)的目標(biāo)。關(guān)鍵詞：早讀;朗讀;誦讀;效率引言早讀課是學(xué)生良好讀書(shū)習(xí)慣養(yǎng)成的寶貴時(shí)間，學(xué)生可以在早讀課上進(jìn)行課文預(yù)習(xí)、鞏固課堂知識(shí)，還可以豐富自己的課外知識(shí)。如何讓早讀課書(shū)聲瑯瑯起來(lái)呢？1.明確早讀意義如果每一節(jié)早讀課都能朝著既定的教學(xué)目標(biāo)努力，就可以輔助教學(xué)，最終實(shí)現(xiàn)大幅度提升課堂教學(xué)質(zhì)量。我是這樣做的：一方面，讓學(xué)生
讀與寫(xiě)·教師版 2020年11期2020-09-14
- 關(guān)于高中英語(yǔ)早讀課管理研究
存在的問(wèn)題就是對(duì)早讀重視不夠，只要我們做到有措施、講方法，組織管理好早讀課，便能收獲理想的英語(yǔ)教學(xué)效果。關(guān)鍵詞：高中英語(yǔ);早讀;英語(yǔ)朗讀從記憶的角度來(lái)說(shuō)，早晨是人的記憶高峰期，在這個(gè)階段朗讀英語(yǔ)、拼讀單詞、背誦課文或練習(xí)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)等，能在短時(shí)間內(nèi)收到事半功倍的效果。所以早自習(xí)出聲朗讀或背誦是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要組成部分，是學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。高中英語(yǔ)教學(xué)普遍存在的問(wèn)題就是對(duì)早讀重視不夠，很多學(xué)生早自習(xí)不愿意大聲朗讀或者根本不出聲音，無(wú)所事事荒廢早自習(xí)這30分鐘的寶
看世界·學(xué)術(shù)上半月 2020年11期2020-09-10
- 班主任管理高中生早讀探析
摘 要：班主任和早讀對(duì)于高中學(xué)生來(lái)說(shuō)都至關(guān)重要，身處教育第一線的我們，經(jīng)常感受到早讀中存有諸多問(wèn)題，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)斐梢欢ㄏ麡O影響。因此對(duì)班主任進(jìn)行早讀管理的探析很有必要。本文結(jié)合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)對(duì)早讀管理提出可供借鑒和探討的方法。關(guān)鍵詞：班主任;早讀;管理方法《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》第二條規(guī)定：“班主任是中小學(xué)日常思想道德教育和學(xué)生管理工作的主要實(shí)施者，是中小學(xué)生健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者，班主任要努力成為中小學(xué)生的人生導(dǎo)師?！盵1]班主任在學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中扮演著不可或缺
高考·下 2020年1期2020-09-10
- 提高小學(xué)語(yǔ)文早讀效率“五法”
的黃金時(shí)間，抓好早讀可以幫助學(xué)生積累知識(shí)、培養(yǎng)語(yǔ)感、提高語(yǔ)文素養(yǎng)。本文從創(chuàng)設(shè)良好氛圍、明確早讀目標(biāo)、變換早讀形式、豐富早讀內(nèi)容、加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練這五個(gè)方面，簡(jiǎn)要闡述提高小學(xué)語(yǔ)文早讀效率的方法。關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;早讀;效率;五法早讀是語(yǔ)文、英語(yǔ)等語(yǔ)言學(xué)科學(xué)習(xí)的一個(gè)重要陣地，是課堂必不可少的延伸與補(bǔ)充。早讀在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮著極其重要的作用，可以培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文語(yǔ)感，積累語(yǔ)文知識(shí)，提高學(xué)生的讀背誦能力。然而，從日常的觀察來(lái)看，我們的
教育·教學(xué)科研 2020年7期2020-08-13
- 英語(yǔ)學(xué)習(xí)旅程中的敲門(mén)磚
家在教學(xué)中對(duì)英語(yǔ)早讀的普及已經(jīng)有很多年了。然而很多學(xué)生不能很好地利用早讀的30～40分鐘寶貴時(shí)間，甚至把早讀當(dāng)成一種形式，疏忽對(duì)待。例如我身邊發(fā)生的一件事，某日在一個(gè)大型的賣(mài)場(chǎng)有位外國(guó)朋友想買(mǎi)一臺(tái)電腦，當(dāng)時(shí)他嘗試了各種辦法都不能很好地和售貨員交流，旁邊來(lái)來(lái)往往有很多人是大學(xué)生或者名牌大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生，但是放眼望去有多少學(xué)生可以用英語(yǔ)進(jìn)行交流。你說(shuō)不出來(lái)，哪能寫(xiě)出有思想的英語(yǔ)作文或者能讀懂一篇有內(nèi)涵的英語(yǔ)文章？這種現(xiàn)實(shí)情況下，早讀的重要性不言而喻，所以早讀是英
新課程·上旬 2020年6期2020-08-07
- 小組合作模式下小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文早讀課程整合探究
小學(xué)低年級(jí)的語(yǔ)文早讀一直以來(lái)都沒(méi)有創(chuàng)新的方法，但結(jié)合小組合作的模式，通過(guò)與信息技術(shù)、美術(shù)、音樂(lè)等學(xué)科的整合能大大提升小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文早讀的效率以及趣味性，本文主要介紹在小組合作模式下，探究如何結(jié)合課程整合提高小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文早讀的效率。【關(guān)鍵詞】小組合作;小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文;早讀;課程整合小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文早讀根據(jù)學(xué)生年齡小的特點(diǎn)，通常只是枯燥的重復(fù)讀書(shū)，但并引不起學(xué)生的注意，早讀的效率非常低。因此，要進(jìn)行有效的早讀，必須利用一些新的方法。小組合作學(xué)習(xí)是課程改革下出現(xiàn)
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2020年77期2020-07-06
- 漸行漸遠(yuǎn)的失聲早讀
目前我們初中語(yǔ)文早讀的現(xiàn)狀卻普遍缺少聲音，因此需要我們所有語(yǔ)文老師趕緊行動(dòng)起來(lái)，采取一系列措施讓學(xué)生在早讀課上精神飽滿(mǎn)，情緒高昂。關(guān)鍵詞：語(yǔ)文;早讀;失聲;興趣常言道：一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。清晨，本應(yīng)是精神抖擻、意氣風(fēng)發(fā)之時(shí)，亦是身體機(jī)能漸趨佳境之際。此時(shí)身心經(jīng)過(guò)一夜的調(diào)整，通常人的注意力相對(duì)較為集中，工作學(xué)習(xí)效率都較高。它不僅是記憶背誦的黃金時(shí)間，還是進(jìn)行素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)。然而在這一天之中的黃金時(shí)段，我們卻發(fā)現(xiàn)初中語(yǔ)文早讀卻幾近失聲，如何治愈
讀天下 2020年11期2020-06-22
- 初中語(yǔ)文早讀存在的問(wèn)題與改進(jìn)策略
李嘯摘 要：早讀是語(yǔ)文教學(xué)的一種手段，也是學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、閱讀的黃金時(shí)段，它能培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主學(xué)習(xí)的能力，對(duì)于學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)的提升非常關(guān)鍵。關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文;早讀;問(wèn)題;策略俗話說(shuō)：“一日之計(jì)在于晨，一年之計(jì)在于春?！痹绯坎坏菍W(xué)生精力最旺盛、記憶力最好的時(shí)間，更是其學(xué)習(xí)欲望最強(qiáng)烈的時(shí)候。因此大多數(shù)學(xué)校會(huì)組織學(xué)生在課前晨讀，晨讀時(shí)間根據(jù)本校的具體情況而定，既要保證學(xué)生進(jìn)入狀態(tài)，從早讀中有所收獲，又要保證學(xué)生在早讀中不浪費(fèi)過(guò)多的精力，上課依然能精力
新課程·上旬 2020年45期2020-05-19
- 小學(xué)語(yǔ)文晨讀存在的困境及發(fā)展研究
，記憶效率更高，早讀一直以來(lái)都是小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科學(xué)習(xí)的常用教學(xué)手段之一，但由于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不足、早讀方法落后等因素影響，小學(xué)生語(yǔ)文早讀效益并不理想。本文結(jié)合教學(xué)實(shí)際，對(duì)小學(xué)語(yǔ)文早讀的效益現(xiàn)狀展開(kāi)了實(shí)踐研究，并在此基礎(chǔ)上對(duì)小學(xué)語(yǔ)文早讀效益的有效提升策略展開(kāi)探討。關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;早讀;學(xué)習(xí)效率早讀作為語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要手段，對(duì)于學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)鞏固記憶、課外知識(shí)拓展、語(yǔ)文素養(yǎng)提升都能夠起到很大的幫助，如果學(xué)生在早讀階段的學(xué)習(xí)效率過(guò)低，那么小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的整體教學(xué)效果也同樣
新一代 2020年9期2020-05-15
- 如何引導(dǎo)高三學(xué)生高效投入語(yǔ)文早讀
本文針對(duì)高三“早讀課”呈現(xiàn)低效被動(dòng)的問(wèn)題，翻閱相關(guān)論文資料，同時(shí)搜集古詩(shī)文學(xué)習(xí)資料，在過(guò)去一年的高三教學(xué)實(shí)踐中初步探索早讀校本教研，總結(jié)出“早讀前——根據(jù)學(xué)生的需求編制早讀教材”“早讀中——認(rèn)真組織早讀課，嚴(yán)格督促學(xué)生大聲誦讀”“早讀后——檢測(cè)早讀任務(wù)，及時(shí)批閱檢測(cè)內(nèi)容，并且督促學(xué)生糾錯(cuò)、整理、歸納”的具體做法。學(xué)生反饋效果較好?！娟P(guān)鍵詞】? 高效 早讀 校本教研【中圖分類(lèi)號(hào)】? G633.3? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】?
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教育科研 2020年11期2020-04-30
- POA引導(dǎo)下的高中英語(yǔ)線上教學(xué)初探
QQ視頻監(jiān)控學(xué)生早讀;通過(guò)智學(xué)網(wǎng)平臺(tái)測(cè)試;通過(guò)天學(xué)網(wǎng)檢測(cè)學(xué)生聽(tīng)力;教師也可組織其他形式的線上活動(dòng)，使高中英語(yǔ)線上教學(xué)常態(tài)化、精品化。關(guān)鍵詞： 線上教學(xué) ? 早讀 ? 檢測(cè) ? 聽(tīng)力一、理論背景POA（production-oriented approach），即“產(chǎn)出導(dǎo)向法”，是文秋芳在2014年提出的，原型是“輸出驅(qū)動(dòng)假設(shè)”，理論體系主要包括三部分：教學(xué)理念、教學(xué)假設(shè)和教學(xué)流程。它克服了高中英語(yǔ)教學(xué)中“學(xué)用分離”的弊端，將語(yǔ)言的輸入和產(chǎn)出緊密結(jié)合。語(yǔ)言的
文教資料 2020年33期2020-04-12
- 多形式朗讀點(diǎn)亮初一語(yǔ)文早讀
【摘要】初中語(yǔ)文早讀課是學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)與培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)的最佳時(shí)間，根據(jù)初一學(xué)生的特點(diǎn)，旨在通過(guò)對(duì)早讀課的內(nèi)容安排、組織形式、朗讀控制、效果反饋等方面進(jìn)行多樣性的研究，切實(shí)提高早讀課的效率，使學(xué)生盡可能擴(kuò)大語(yǔ)文閱讀量，增加語(yǔ)文積累，發(fā)展語(yǔ)感，從而提高語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。本文試圖為初中語(yǔ)文早讀課的多形式朗讀摸索到切實(shí)可行、效果明顯的方式方法或模式。【關(guān)鍵詞】初中語(yǔ)文；多形式；早讀；高效；語(yǔ)文素養(yǎng)教育家葉圣陶曾給語(yǔ)文作過(guò)這樣的定義：“口頭為語(yǔ)，書(shū)面為文。”語(yǔ)文教
文理導(dǎo)航·教育研究與實(shí)踐 2020年6期2020-03-01
- 淺析提高聾英語(yǔ)早讀效率的方法
一日之計(jì)在于晨，早讀是引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)的黃金時(shí)間，是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要陣地，是課堂教學(xué)必不可少的延續(xù)與補(bǔ)充。抓好英語(yǔ)早讀對(duì)提高聾生的英語(yǔ)水平有很大的積極作用。由于缺乏語(yǔ)音輸入和輸出，加上語(yǔ)言環(huán)境的限制和傳統(tǒng)教學(xué)法的影響，許多聾生在早讀課上漫無(wú)目的，不知如何早讀，有的即使在讀，也是毫無(wú)效果，20分鐘的早讀變成了聾生的手語(yǔ)聊天課。究其原因，是由于教師布置的早讀內(nèi)容太單一，沒(méi)有調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，再加上教師沒(méi)有及時(shí)檢查早讀的效果，學(xué)生就懶散地應(yīng)付，有的教師不布置早讀內(nèi)
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教育科研 2020年1期2020-02-10
- 依托早讀提高英語(yǔ)閱讀實(shí)效
楊靜怡摘 ?要：早讀課是傳統(tǒng)課堂的有效補(bǔ)充和延伸，是學(xué)生養(yǎng)成良好讀書(shū)習(xí)慣的最佳時(shí)機(jī)。但是由于各種原因，早讀課并未得到足夠重視，此類(lèi)現(xiàn)象值得大家深思。本文就如何提高高中英語(yǔ)早讀課的策略提出幾點(diǎn)建議。關(guān)鍵詞：英語(yǔ) ?早讀 ?實(shí)效中圖分類(lèi)號(hào)：G633.41 ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1672-1578（2019）11-0083-021 ? 高中英語(yǔ)早讀課的重要性《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《新課標(biāo)》）明
讀與寫(xiě)·教育教學(xué)版 2019年11期2019-12-13
- 擂響清晨的戰(zhàn)鼓——談?wù)勚袑W(xué)語(yǔ)文早讀
再斌◆摘 ?要：早讀是一種有效的語(yǔ)文積累手段，更是學(xué)生一天學(xué)習(xí)的熱身。長(zhǎng)期堅(jiān)持對(duì)于形成寶貴的語(yǔ)感十分關(guān)鍵。早讀應(yīng)以朗讀為主，要有適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)強(qiáng)度，開(kāi)展要有計(jì)劃，對(duì)于各年級(jí)尤其是九年級(jí)早讀要分別對(duì)待。◆關(guān)鍵詞：早讀;計(jì)劃;積累;語(yǔ)感;強(qiáng)度;中考魯迅先生在散文《從百草園到三味書(shū)屋》中描繪了自己兒時(shí)讀書(shū)的情景，（先生）大聲道：“讀書(shū)！”于是大家放開(kāi)喉嚨讀一陣書(shū)，真是人聲鼎沸。我們常常贊嘆老一輩文學(xué)家的語(yǔ)言功底，也常常疑問(wèn)，為什么像楊振寧、華羅庚、竺可楨這些老一輩科
速讀·中旬 2019年9期2019-11-23
- 錘煉聽(tīng)說(shuō)能力提高核心素養(yǎng)
?！娟P(guān)鍵詞】 ?早讀;媒體;閱讀;聽(tīng)說(shuō);演講一年一度的中考又要拉開(kāi)帷幕了，目前畢業(yè)班學(xué)生加班加點(diǎn)復(fù)習(xí)，準(zhǔn)備迎接英語(yǔ)聽(tīng)力口語(yǔ)自動(dòng)化考試（人機(jī)對(duì)話）。由于種種原因，英語(yǔ)聽(tīng)力和口語(yǔ)一直作為農(nóng)村初級(jí)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，那些比較優(yōu)秀的學(xué)生在中考時(shí)筆試部分失分很少，但聽(tīng)力和口語(yǔ)專(zhuān)項(xiàng)考試中失分比較嚴(yán)重，從而影響了總分成績(jī);同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力既是提高讀寫(xiě)水平的前提條件，又是體現(xiàn)其核心素養(yǎng)的重要元素。筆者認(rèn)為，培養(yǎng)初中生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力可以從以下幾方面入手：珍惜早讀，
啟迪與智慧·教育版 2019年5期2019-10-23
- 試論開(kāi)展高中語(yǔ)文早讀課的對(duì)策
要：開(kāi)展高中語(yǔ)文早讀課是豐富學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)儲(chǔ)備，提高學(xué)生閱讀理解能力，延續(xù)及補(bǔ)充語(yǔ)文教學(xué)的重要路徑，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，幫助學(xué)生自主構(gòu)建語(yǔ)文知識(shí)體系，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。在實(shí)際的高中語(yǔ)文早讀課中，早讀目標(biāo)不明確、早讀形式僵化、早讀內(nèi)容單一，導(dǎo)致高中語(yǔ)文早讀課時(shí)效性較差。文章結(jié)合實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分析高中語(yǔ)文早讀課開(kāi)展現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題，重點(diǎn)探究提高高中語(yǔ)文早讀課時(shí)效性的策略。關(guān)鍵詞：高中語(yǔ)文;早讀;時(shí)效性引 言在“應(yīng)試教育”及“知識(shí)本位論”的教育大環(huán)境下，
西部論叢 2019年29期2019-10-21
- 小學(xué)英語(yǔ)早讀課有效性的探究
日之計(jì)在于晨”，早讀是小學(xué)生學(xué)習(xí)生活的黃金時(shí)間。早讀課是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要陣地，是課堂教學(xué)必不可少的延續(xù)與補(bǔ)充。新課標(biāo)中指出，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四種技能在語(yǔ)言學(xué)習(xí)和交際中是相輔相成、相互促進(jìn)的。讀可以促進(jìn)聽(tīng)，為說(shuō)做好儲(chǔ)備，為寫(xiě)打好基礎(chǔ)。針對(duì)當(dāng)前小學(xué)生早讀效率低，教師可舉行形式多樣的早讀，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣;明確早讀任務(wù)，提高早讀效率。關(guān)鍵詞：早讀;有效性;探究目前小學(xué)英語(yǔ)早讀課的現(xiàn)狀是：一是教師考慮到班上基礎(chǔ)不好的學(xué)生自主讀單詞、背課文可能會(huì)吃力，為了照顧到他
神州·上旬刊 2019年9期2019-10-08
- 早讀在高中語(yǔ)文教學(xué)中的作用及策略
詞】 語(yǔ)文教學(xué);早讀;作用;策略【中圖分類(lèi)號(hào)】 G633.3【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A【文章編號(hào)】 1004—0463（2019）?14—0077—01“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨?！?span id="syggg00" class="hl">早讀是高中語(yǔ)文教學(xué)的良好開(kāi)端，是高中語(yǔ)文必不可少的輔助環(huán)節(jié)。高效地利用早讀時(shí)間，不僅可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，強(qiáng)化學(xué)生的記憶力，而且可以有目的地培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、理解能力以及自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。所以說(shuō)，對(duì)于高中語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō)，引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)語(yǔ)文早讀的重要性，學(xué)會(huì)自主高效地閱讀是高中語(yǔ)文
甘肅教育 2019年14期2019-10-08
- 漫談高中語(yǔ)文早讀課
應(yīng)該充分發(fā)揮語(yǔ)文早讀課的作用，讓其成為課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延續(xù)，為培養(yǎng)高中生自主學(xué)習(xí)能力，提升他們的綜合素質(zhì)服務(wù)，進(jìn)而達(dá)到促使高中生全面發(fā)展的目的?！娟P(guān)鍵詞】高中語(yǔ)文 早讀 有譜 有味按語(yǔ)文教學(xué)大綱的要求，語(yǔ)文要培養(yǎng)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四種能力。其中，“讀”處在什么位置呢？它是“寫(xiě)”的基礎(chǔ)。古語(yǔ)“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”“學(xué)會(huì)唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”說(shuō)的正是這個(gè)道理。“讀”分多種，而其中朗讀又是至關(guān)重要的一種。朗讀是把書(shū)面語(yǔ)言化為有聲語(yǔ)言的藝術(shù)，是語(yǔ)文教學(xué)閱讀訓(xùn)練的重
中國(guó)校外教育(中旬) 2019年9期2019-09-18
- 讓早讀促進(jìn)初中學(xué)生的英語(yǔ)提升
力。在初中學(xué)生的早讀時(shí)間引導(dǎo)他們進(jìn)行英語(yǔ)的朗讀，讓他們盡快掌握英語(yǔ)的語(yǔ)言習(xí)慣、發(fā)音方法及情感等，都是對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的有效幫助。關(guān)鍵詞：英語(yǔ);初中學(xué)生;早讀;效率;興趣;語(yǔ)感英語(yǔ)是一種世界性的通用語(yǔ)言之一，也是我國(guó)學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)的重要語(yǔ)言，由于不是自己的本民族語(yǔ)言，學(xué)生在學(xué)習(xí)中會(huì)遇到諸多的語(yǔ)言問(wèn)題。學(xué)生由一開(kāi)始學(xué)習(xí)時(shí)深厚的興趣逐漸會(huì)被繁重的單詞量、語(yǔ)法和語(yǔ)義所累，在應(yīng)試教育的指揮棒下，學(xué)生也漸漸喪失了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。而教師在應(yīng)試教育下更是強(qiáng)調(diào)學(xué)生掌握聽(tīng)、讀、寫(xiě)就算
新課程·中旬 2019年7期2019-09-17
- 提升初中英語(yǔ)早讀課的有效性研究
教師研究提升學(xué)生早讀的有效性是本文要討論的一個(gè)話題。關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ);早讀;有效策略我在初中階段任教十多年，從我自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)，朗誦和背誦英語(yǔ)課文是學(xué)習(xí)英語(yǔ)最佳的手段，教師要保證每個(gè)學(xué)生每天有一定的時(shí)間來(lái)朗誦和背誦英語(yǔ)課文。教師要在背誦的內(nèi)容和方法上給予學(xué)生一定的指導(dǎo)。俗話說(shuō)：“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。”從心理學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，早晨是人的記憶高峰期，教師要充分利用好這一段時(shí)間來(lái)背誦課文和記憶單詞，并且?guī)椭鷮W(xué)生養(yǎng)成開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的良好習(xí)慣，從而有效地培養(yǎng)
新課程·中旬 2019年7期2019-09-17
- 高中語(yǔ)文早讀淺探
需要記憶的學(xué)科，早讀時(shí)間是一天學(xué)習(xí)生活的黃金時(shí)間，所以，要充分利用早讀時(shí)間，提高早讀的有效性，利于學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)。而高中學(xué)段的早讀卻單調(diào)乏味、散漫無(wú)序，學(xué)生昏昏欲睡，苦捱時(shí)間，老師也束手無(wú)策，苦無(wú)良方。因此，重視早讀課，讓學(xué)生在早讀中有所思有所悟，并將之作為語(yǔ)文課堂的有效延伸和補(bǔ)充，最終提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。關(guān)鍵詞 高中語(yǔ)文;語(yǔ)文課堂;早讀中圖分類(lèi)號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2019）15-0094-01隨著中國(guó)的教育改革步伐
讀寫(xiě)算 2019年15期2019-09-17
- 也談農(nóng)村初中英語(yǔ)早讀課的幾種有效策略
浦同彥摘要：開(kāi)設(shè)早讀課是新課標(biāo)提出的重視朗讀教學(xué)，進(jìn)行素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，清晨是大腦最清醒、記憶力最好的時(shí)候。在這個(gè)時(shí)候讀英語(yǔ)、拼讀單詞、背誦課文、練習(xí)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)或口語(yǔ)表達(dá)等，能在短時(shí)間內(nèi)收到事半功倍的效果。因此，早讀課是否有效利用非常關(guān)鍵，而如何才能有效設(shè)計(jì)早讀是需要認(rèn)真研究的。關(guān)鍵詞：早讀;策略;有效早讀就是為課堂教學(xué)服務(wù)的。讓我們對(duì)學(xué)過(guò)的課文有鞏固，對(duì)將要學(xué)的課文有認(rèn)識(shí)。這是體現(xiàn)學(xué)生主體性的好途徑。在這個(gè)時(shí)候讀英語(yǔ)、拼讀單詞、背誦課文、練
新教育論壇 2019年26期2019-09-10
- 高中語(yǔ)文早讀淺議
麗娜摘 要：語(yǔ)文早讀是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一個(gè)重要陣地，是語(yǔ)文教學(xué)的延伸和補(bǔ)充。早讀效率的高低直接影響到語(yǔ)文教學(xué)的效率。本文結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，針對(duì)語(yǔ)文早讀中存在的顯著問(wèn)題提出了應(yīng)對(duì)的策略。關(guān)鍵詞：早讀；問(wèn)題；策略所謂早讀，就是早晨讀書(shū)。語(yǔ)文早讀是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一個(gè)重要陣地，是語(yǔ)文課堂必不可少的延續(xù)與補(bǔ)充，是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好讀書(shū)習(xí)慣的絕佳時(shí)機(jī)。早讀作為一種傳統(tǒng)的教學(xué)模式它的重要性是不言而喻的，可是隨著語(yǔ)文教學(xué)改革日益深入和廣泛，作為語(yǔ)文教學(xué)重要陣地的早讀課，卻并未受到應(yīng)
科學(xué)導(dǎo)報(bào)·學(xué)術(shù) 2019年3期2019-09-10
- 讀出精彩 學(xué)出能力
綜合應(yīng)用水平。而早讀課是加強(qiáng)學(xué)生朗讀訓(xùn)練的“黃金時(shí)段”，學(xué)生利用這個(gè)時(shí)段大聲拼讀單詞、背誦課文或練習(xí)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)等，能在短時(shí)間內(nèi)達(dá)到事半功倍的效果。但是，在實(shí)際教學(xué)中，很多英語(yǔ)早讀課安排不合理，沒(méi)有被有效利用，甚至出現(xiàn)了“老師不在，學(xué)生不讀”的情況，這些嚴(yán)重導(dǎo)致了英語(yǔ)早讀課的效率不高。那么如何指導(dǎo)學(xué)生充分利用時(shí)間，進(jìn)行自主高效早讀，這對(duì)于學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)具有重大意義。【關(guān)鍵詞】英語(yǔ)學(xué)習(xí);早讀;自主學(xué)習(xí)【作者簡(jiǎn)介】胡欣（1988-），女，漢族，江蘇揚(yáng)州人，蘇州工業(yè)
校園英語(yǔ)·月末 2019年4期2019-09-10
- 早讀對(duì)高中英語(yǔ)教學(xué)的作用分析
教學(xué)中，可以引入早讀課幫助學(xué)生提高英語(yǔ)應(yīng)用能力。本文重點(diǎn)分析和研究英語(yǔ)課堂早讀的重要性與存在的現(xiàn)狀，對(duì)高中英語(yǔ)早讀教學(xué)的作用和策略進(jìn)行了充分的研究和探討。關(guān)鍵詞：高中英語(yǔ);早讀;策略所謂：“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨”，早晨，是一個(gè)人精力最充沛的時(shí)間，也是一個(gè)人記憶力最好的時(shí)間，所以，對(duì)于外語(yǔ)學(xué)習(xí)，早讀顯得尤其重要。在高中英語(yǔ)教育過(guò)程中，很多學(xué)校都會(huì)為學(xué)生安排早讀，實(shí)踐證明，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，早讀發(fā)揮了重要的作用，但是，在很多高中的英語(yǔ)早讀課中都存在一
高考·中 2019年12期2019-09-10
- 加強(qiáng)朗讀教學(xué)激活語(yǔ)文課堂芻探
語(yǔ)文;朗讀教學(xué);早讀;表演;配樂(lè);朗讀目標(biāo)中圖分類(lèi)號(hào)：G623.2文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2019）20-0019-01當(dāng)代語(yǔ)文教育家張志公先生說(shuō)：“閱讀教學(xué)，第一是讀，第二是讀，第三還是讀?！闭Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)也特別強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)朗讀教學(xué)，而且將其貫穿于各個(gè)學(xué)段的目標(biāo)中。所謂朗讀，是指把訴諸視覺(jué)的文字語(yǔ)言轉(zhuǎn)換為訴諸聽(tīng)覺(jué)的有聲語(yǔ)言活動(dòng)，使悄無(wú)聲息的文字變得聲情并茂、活靈活現(xiàn)。學(xué)生通過(guò)朗讀，不僅能與文本及文本作者展開(kāi)對(duì)話，還能以自己的情感投入體會(huì)作者
成才之路 2019年20期2019-08-21
- 初中語(yǔ)文早讀的現(xiàn)狀與策略分析
等。雖然目前語(yǔ)文早讀還存在一些問(wèn)題，相信只要我們重視平讀，合理規(guī)劃，用靈活多樣的朗讀方式，及時(shí)進(jìn)行朗讀方法的點(diǎn)撥，完善評(píng)價(jià)機(jī)制，早讀課一定會(huì)為語(yǔ)文學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，給語(yǔ)文學(xué)習(xí)帶來(lái)事半功倍的效果。關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文；早讀；現(xiàn)狀；策略分析“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”，“讀”是語(yǔ)文學(xué)習(xí)“聽(tīng)”“說(shuō)”“讀”寫(xiě)”四項(xiàng)能力中最基本的一項(xiàng)能力。通過(guò)多種形式的朗讀，不僅可以提升學(xué)生有感情朗讀課文的水平，還可以促使學(xué)生眼、口、耳、腦并用，快速掌握語(yǔ)文中需要背誦識(shí)記的內(nèi)容。俗話說(shuō)“一
新一代 2019年6期2019-06-25
- 小小分?jǐn)?shù)卡激活早讀課
摘要：一堂有效的早讀課不僅能培養(yǎng)學(xué)生的朗讀記憶能力、審美能力，還可以完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)語(yǔ)感，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。我不斷地實(shí)踐，不斷地改正，為了讓我們的早讀課更有效，我針對(duì)早讀的各個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了相應(yīng)的分?jǐn)?shù)卡，用分?jǐn)?shù)卡來(lái)激勵(lì)我們的學(xué)生，提高他們早讀的積極性。關(guān)鍵詞：分?jǐn)?shù)卡;早讀;管理;激勵(lì)中圖分類(lèi)號(hào)：G622 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B ? ?文章編號(hào)：1672-1578（2019）13-0027-01每學(xué)期剛開(kāi)學(xué)的那幾天，孩子們上早讀的勁兒就甭提了，個(gè)個(gè)是提高嗓門(mén)兒，搖
讀與寫(xiě)·上旬刊 2019年5期2019-06-17
- 普通高校外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生早讀重要性與策略分析
重視“讀”。英語(yǔ)早讀不僅有利于學(xué)生朗讀能力的培養(yǎng)，而且可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。【關(guān)鍵詞】普通高校；外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)；早讀；策略在從事英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，通過(guò)和越來(lái)越多的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生交流，我發(fā)現(xiàn)，相當(dāng)一部分同學(xué)會(huì)花費(fèi)相當(dāng)一部分時(shí)間記語(yǔ)法規(guī)則、做練習(xí)題、記憶單詞，但是成績(jī)卻仍然不理想。究其原因，就是因?yàn)檫@部分學(xué)生沒(méi)有重視“讀”。早讀在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中占有非常重要的地位，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的各個(gè)階段，無(wú)論是學(xué)生還是老師都應(yīng)重視早讀。早晨是人一天中精力最旺盛的時(shí)候，也是人一天中記憶的高
智富時(shí)代 2019年4期2019-06-01
- 初中語(yǔ)文早讀的現(xiàn)狀與策略分析
于晨，語(yǔ)文之基在早讀。早讀是語(yǔ)文課必備黃金時(shí)段，教師可以有計(jì)劃地用來(lái)預(yù)習(xí)新課、鞏固復(fù)習(xí)、基礎(chǔ)積累、培養(yǎng)語(yǔ)感等。雖然目前語(yǔ)文早讀還存在一些問(wèn)題，相信只要我們重視早讀，合理規(guī)劃，采用靈活多樣的朗讀方式，及時(shí)進(jìn)行朗讀方法的點(diǎn)撥，完善評(píng)價(jià)機(jī)制，早讀課一定會(huì)為語(yǔ)文學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)，給語(yǔ)文學(xué)習(xí)帶來(lái)事半功倍的效果。[關(guān)鍵詞] 初中語(yǔ)文；早讀；現(xiàn)狀；策略分析“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”，“讀”是語(yǔ)文學(xué)習(xí)“聽(tīng)”“說(shuō)”“讀”“寫(xiě)”四項(xiàng)能力中最基本的一項(xiàng)能力。通過(guò)多種形式的朗讀，不
教書(shū)育人·教師新概念 2019年4期2019-04-20
- 無(wú)痕德育在非主流語(yǔ)文教學(xué)環(huán)節(jié)中的滲透
育同樣可以滲透到早讀、周測(cè)和晚修這樣的非主流語(yǔ)文教學(xué)環(huán)節(jié)中。情感使德育方法委婉化，讓它在早讀吹響無(wú)痕德育的號(hào)角；師表將德育目的隱藏起來(lái)，使其在周測(cè)中激出無(wú)痕德育的火花；環(huán)境讓德育效果間接化，在晚修創(chuàng)設(shè)出無(wú)痕德育的情境?！娟P(guān)鍵詞】無(wú)痕德育；非主流；早讀；周測(cè)；晚修20世紀(jì)60年代，國(guó)外掀起隱性課程的熱潮起，到新課標(biāo)的逐步開(kāi)展，無(wú)痕德育越來(lái)越被教育工作者所倡導(dǎo)和實(shí)踐。全日制義務(wù)教育《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在《實(shí)施建議》中更是指出：“培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情
文理導(dǎo)航·教育研究與實(shí)踐 2019年5期2019-04-09
- 淺談高中英語(yǔ)早讀課管理策略
存在的問(wèn)題就是對(duì)早讀重視不夠，只要我們做到有措施、講方法，組織管理好早讀課，便能收獲理想的英語(yǔ)教學(xué)效果?！娟P(guān)鍵詞】高中英語(yǔ)；早讀；英語(yǔ)朗讀【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】2095-3089（2019）04-0101-01從記憶的角度來(lái)說(shuō)，早晨是人的記憶高峰期，在這個(gè)階段朗讀英語(yǔ)、拼讀單詞、背誦課文或練習(xí)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)等，能在短時(shí)間內(nèi)收到事半功倍的效果。所以早自習(xí)出聲朗讀或背誦是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要組成部分，是學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。高中英語(yǔ)教學(xué)普
課程教育研究·學(xué)法教法研究 2019年4期2019-04-09
- 抓好早讀晚修是提升教育質(zhì)量關(guān)鍵
17級(jí)大專(zhuān)班學(xué)生早讀與晚修情況進(jìn)行調(diào)研，發(fā)現(xiàn)該校區(qū)2017級(jí)學(xué)生早讀與晚修情況不容樂(lè)觀，通過(guò)分析提出改善的對(duì)策建議。關(guān)鍵詞：早讀 晚修 學(xué)習(xí)狀況 學(xué)風(fēng)建設(shè)課 題：本文系廣州市高等學(xué)校第八批教育教學(xué)改革項(xiàng)目重點(diǎn)資助（項(xiàng)目編號(hào)：2017A21），為廣州衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)新強(qiáng)校工程項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)：4-15）階段性成果。任何一家醫(yī)學(xué)職業(yè)教育院校最關(guān)心的都是教育質(zhì)量。影響教育質(zhì)量的因素很多，學(xué)風(fēng)建設(shè)是關(guān)鍵之一。醫(yī)學(xué)生的功課相對(duì)其他專(zhuān)業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō)更緊，他們需要更多的時(shí)間
職業(yè)·中旬 2019年1期2019-03-21
- 淺談養(yǎng)成教育在職業(yè)學(xué)校的重要性
養(yǎng)成教育的形成；早讀；行為習(xí)慣1 關(guān)于養(yǎng)成教育養(yǎng)成教育是一種自然人成為社會(huì)人的教育，它是依靠教育者的長(zhǎng)期訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成健康的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)、行為習(xí)慣的過(guò)程。而學(xué)校是人生踏入社會(huì)前的重要階段，一個(gè)人的人生觀、價(jià)值觀在上學(xué)期間得以確立，一個(gè)人的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣在上學(xué)期間逐步養(yǎng)成。國(guó)務(wù)院下發(fā)的《關(guān)于大力推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》中明確提出：中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校要“加強(qiáng)文化基礎(chǔ)教育、職業(yè)能力教育和身心健康教育，注重培養(yǎng)受教育者的專(zhuān)業(yè)技能、鉆研精神、務(wù)實(shí)精神
卷宗 2019年1期2019-01-30
- 任務(wù)型早讀重在指導(dǎo)和落實(shí)
希英【摘 要】 早讀課對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)至關(guān)重要，作為英語(yǔ)教師，如何引導(dǎo)學(xué)生利用好早讀課，是幫助他們提高英語(yǔ)水平的一個(gè)切入點(diǎn)和突破口?！娟P(guān)鍵詞】 英語(yǔ)；早讀；學(xué)習(xí)；任務(wù)從事英語(yǔ)教學(xué)工作20年以來(lái)，我深深地感受到早讀課對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性。然而，很多學(xué)生卻不知道早讀課如何上，或者就是死記硬背地記幾個(gè)單詞，結(jié)果事倍功半、收效甚微。因此，作為英語(yǔ)教師，如何引導(dǎo)學(xué)生利用好早讀課，是幫助他們提高英語(yǔ)水平的一個(gè)切入點(diǎn)和突破口。一、目標(biāo)驅(qū)動(dòng)法早讀課最主要的任務(wù)是朗讀和背
課堂內(nèi)外·教師版 2018年10期2018-12-13