合作教學法
- 基于合作教學法的初中道德與法治教學策略
。關(guān)鍵詞：合作教學法；初中；道德與法治；教學策略【中圖分類號】G631? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】2097-2539（2023）13-0219-03在初中道德與法治教學中，教師應(yīng)加強理論與實踐相結(jié)合，發(fā)揮合作教學模式優(yōu)勢，激發(fā)學生的主觀能動性，促使學生積極主動參與到教學實踐活動中。教師還要將學習權(quán)利歸還給學生，促使學生在學習過程中有更多的思想感悟，引發(fā)學生的情感共鳴，從而提高學習效果，同時也提高課堂教學質(zhì)量。這
當代家庭教育 2023年13期2023-08-09
- 淺析合作教學法在小學數(shù)學高段教學的策略
教學中采用合作教學法，教學效果顯著，旨在為其他教師提供參考。關(guān)鍵詞：合作教學法;小學數(shù)學高段;教學策略中圖分類號：A 文獻標識碼：A數(shù)學這門課程具有較強的邏輯性，知識點之間具有緊密的聯(lián)系，對于小學階段的學生而言，單純的進行知識的探索，學生學習起來會有一定的難度。因此教師采用小組合作的方式來進行教學活動的創(chuàng)設(shè)，能夠讓學生在小組中相互討論、相互交流，提升了學生學習的動力，并且能夠進行思維的碰撞，提升了學生學習的積極性，每個學生在小組中發(fā)揮自身的優(yōu)勢進行交流
小作家報·教研博覽 2022年4期2022-02-23
- 四種體育教學方法的選擇與運用芻論
究教學法、合作教學法和自主教學法的選擇與運用進行論述。任何一種教學方法都有其特有的適應(yīng)對象并發(fā)揮著其特有的作用，體育教師在具體教學實踐中要在充分剖析教學內(nèi)容的基礎(chǔ)上，了解教學對象，結(jié)合自身實際情況加以選擇與運用，以提高教學質(zhì)量。關(guān)鍵詞：體育教學;講解示范教學法;探究教學法;合作教學法;自主教學法;教學質(zhì)量中圖分類號：G633.96 文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2022）06-0095-03體育是基礎(chǔ)教育階段的一門重要課程，對學生的健康成長及
成才之路 2022年6期2022-01-18
- 小組合作 激活課堂
教學發(fā)展。合作教學法是一種操作性強且效率較高的教學方式，能夠調(diào)動學生的學習積極性，提升學生學習效率。但從目前合作教學法的應(yīng)用情況來看，其還存在一些問題。對此，文章以小學語文為研究對象，分析如何在教學中更好地應(yīng)用合作教學法。關(guān)鍵詞：小學語文;合作教學法;教學策略中圖分類號：G427? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-919
名師在線·上旬刊 2021年11期2021-12-08
- 合作學習教學法在高校體育舞蹈教學中的實驗研究
。關(guān)鍵詞：合作教學法;高校;體育舞蹈;教學一、合作學習模式在高校體育舞蹈教學中的應(yīng)用（一）課堂組建在高校的體育舞蹈教學工作中，合作學習模式被逐漸應(yīng)用了進去，其的出現(xiàn)給教學帶來了極大的便利條件，讓體育舞蹈教學變得更加高效。另外，一般情況下，合作學習模式適合于4～6人一組，但是有些人認為小組內(nèi)的學生不宜過多，因為小組內(nèi)的學生越少，發(fā)表意見的機會就越多，交流起來也比較方便，更容易管理，對于所獲取到的信息也非常有利，能夠及時讓組內(nèi)同學都得到消息。這種思想是完全錯誤
快樂學習報·教師周刊 2021年20期2021-12-06
- 初中語文中合作教學法的應(yīng)用策略
慧瓊摘要：合作教學法將指導教師在課程中打造多元化的合作教學機制，以此使得學生在合作小組中更高效地完成自主探究活動，切實強化學生的學習主體性，以此推動學生實現(xiàn)深度學習目標，使學生的學習活動能夠更加深入，真正作用于學生自身學習素養(yǎng)的發(fā)展，響應(yīng)素質(zhì)教育改革目標促進學生學習能力的不斷優(yōu)化。在初中語文教學中，為了突破合作教學法固有的機械化應(yīng)用模式，教師應(yīng)該切實結(jié)合語文教學的具體邏輯制定推動合作教學法學科化的應(yīng)用策略，指導后續(xù)課程中學生的合作活動開展，切實打造更適合語
小作家報·教研博覽 2021年41期2021-11-18
- 合作教學法在小學數(shù)學中的應(yīng)用路徑
教師可以在合作教學法的指導下打造多元化的合作機制，使學生在學習過程中始終以合作模式完成知識的探究，以此通過合作形式強化學生在課堂中的主體性，使學生能夠充分肩負起課堂中自主探究的學習任務(wù)，以此為其學習素養(yǎng)的提高打下課堂機制基礎(chǔ)。在小學數(shù)學教學中為了做好合作教學法的開發(fā)工作，教師必須在小學數(shù)學教學中真正以數(shù)學教學模式為基礎(chǔ)，做好合作教學法在課堂中具體應(yīng)用路徑的探究工作，使合作機制能夠真正符合學生的數(shù)學學習需求，切實貫穿在課堂之中成為學生主要的學習活動模式，切實
學習與科普 2021年31期2021-11-14
- 小學數(shù)學課堂教學中合作教學法的應(yīng)用
不斷深入，合作教學法已在其中發(fā)揮著十分重要的作用，同時也受到了眾多中小學數(shù)學教師的喜愛，并獲得了顯著的成效。合作教學法不僅可以有效地解決數(shù)學實踐問題，還能夠提高學生之間的合作能力，本文從小學數(shù)學實施合作教學的重要性入手，分析了合作教學的幾種方法，進一步探索了小學數(shù)學合作教學法的應(yīng)用策略，希望給各位相關(guān)教育工作者提供參考。關(guān)鍵詞：小學數(shù)學;課堂教學;合作教學法小學學習階段是人們成長學習的重要時期，該時期的學習與發(fā)展關(guān)乎著未來人生的發(fā)展，在小學數(shù)學課堂課堂教學
三悅文摘·教育學刊 2021年40期2021-11-11
- 合作教學法在小學語文教學中的應(yīng)用
志格摘要：合作教學法，在新課程改革的推動、素質(zhì)教育的實施下，越來越受到重視，在這種全新的形勢下如何將其與小學語文教學有機地結(jié)合起來，成為每一個教師都應(yīng)該思考和探索的問題。本文結(jié)合教學實踐經(jīng)驗，從合理劃分小組、科學布置任務(wù)、優(yōu)化小組評價、注重課上引導四個層面出發(fā)，對合作教學法在小學語文教學中的具體應(yīng)用路徑進行了系統(tǒng)全面的分析。關(guān)鍵詞：合作教學法;小學語文教學;應(yīng)用新課標要求教師去轉(zhuǎn)變學生的學習方式，引領(lǐng)學生的自主、合作、探究學習，促進學生的全面發(fā)展。合作教學
啟迪·中 2021年3期2021-11-03
- 合作教學法在小學英語教學中的應(yīng)用實踐
踐之中應(yīng)用合作教學法組織學生的課堂學習活動，能夠使學生在合作模式下實現(xiàn)學習地位由被動向主動的轉(zhuǎn)變，真正在互助、互查、互動模式下成為課堂學習活動的主人，最終實現(xiàn)個人學習效率的切實提高。在小學英語教學中為了最大化發(fā)揮出合作教學法的積極意義，教師應(yīng)該結(jié)合英語課程具體的教學模塊對合作教學法實際的應(yīng)用形式進行思考，最終更合理地將合作教學法以多元化形式落實在課程之中，切實成為輔助學生學習的重要學習方法。關(guān)鍵詞：小學英語;合作教學法;應(yīng)用形式中圖分類號：A 文獻標識碼：
小作家報·教研博覽 2021年30期2021-09-16
- 小學數(shù)學合作學習策略
科目特點與合作教學法后，提出了幾點在小學數(shù)學教學中開展合作學習的策略。關(guān)鍵詞：小學數(shù)學;合作教學法;策略新課程標準下，教師是課堂的主導者與課堂活動的引導者，為了讓小學生能夠成為課堂學習的主體，在數(shù)學課堂中具有更強的分析能力與計算能力，小學數(shù)學教師就需要以教學內(nèi)容為中心，合理采用合作教學模式，讓學生在合作學習中獲取更多知識。一、布置探究問題，引導學生提出疑難問題雖然在新課程標準下學生是學習過程中的主體，但是小學數(shù)學教師也必須認識到學生的分析能力、理解能力是受
新課程·上旬 2021年30期2021-09-12
- 淺析初中體育教學中的合作教學法
，有效實施合作教學法，不但可以使初中體育的德育功能得到完善和發(fā)展，還能是初中學校體育教學效果提升上來。基于此，本篇文章主要對初中體育教學中的合作教學法進行深入分析和探討。關(guān)鍵詞：初中;體育教學;合作教學法前言：所謂合作，主要就是指群體與群體、個人與個人之間，為了達到通過一個目標，彼此相互配合的一種行動方式。在當代社會發(fā)展過程中，每一個人最必不可少的品質(zhì)，就是合作精神，因此，在開展初中體育教學的過程中，相關(guān)體育教師必須要對學生合作的品質(zhì)進行重點培養(yǎng)，同時，培
科教創(chuàng)新與實踐 2021年22期2021-09-10
- 合作教學法在高中語文詩歌教學中的應(yīng)用
胡飛摘要：合作教學法是一種有效的詩歌教學方式，為了加強高中語文教學的影響，豐富高中學生的文化知識，教師應(yīng)制定教學計劃符合學生根據(jù)學生發(fā)展的實際需要，注意的培養(yǎng)高中學生合作學習的習慣，以便為未來的學習發(fā)展奠定基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：高中語文;合作教學法;詩歌教學;應(yīng)用前言：詩歌是我國文化的結(jié)晶，將詩歌融入教學中是核心素養(yǎng)的必然要求，高中語文詩歌教學是對詩人內(nèi)在多元情感的剖解與感知，能培養(yǎng)學生積極的審美意識、豐富的審美感知和綜合審美能力。然而，從目前的教育現(xiàn)實中，高考的
教學博覽 2021年2期2021-09-10
- 研究合作教學法在小學語文中的應(yīng)用方式
成【摘要】合作教學法是當下一種比較新興的知識學習方式，這種學習方式主要要求學生做好合作，讓學生與同學進行溝通和交流，以此更好地進行知識的學習。小學語文教師在進行知識的教學時，將合作教學法應(yīng)用到教育中，能夠促使學生更好地學習語文知識，讓學生的語文素養(yǎng)獲得發(fā)展和提升。基于此，本文將結(jié)合本人的教學實踐經(jīng)驗，從多個方面研究將合作教學法應(yīng)用到小學語文中的方法，希望能夠助力教育的發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】小學語文;合作教學法;教學策略小學語文教師在進行知識的教育時，應(yīng)當盡量關(guān)注
家庭教育報·教師論壇 2021年2期2021-09-10
- 合作教學法在中職英語教學中的應(yīng)用
輸送人才。合作教學法恰好能促進中職英語教學這一根本性轉(zhuǎn)變的實現(xiàn)?；诖耍疚膶⒔Y(jié)合教學實踐經(jīng)驗，從促進學生交流、增強認知興趣、鍛煉競爭能力三個維度出發(fā)，系統(tǒng)地分析合作教學法在中職英語教學中應(yīng)用的具體路徑。關(guān)鍵詞：合作教學法;中職英語教學;應(yīng)用新課程改革要求教育教學要促進學生的自主合作、創(chuàng)新探究學習，以培養(yǎng)學生各方面的學習能力和綜合素養(yǎng)。小組合作模式符合新課改的要求，可以直接改變學生的學習方式和狀態(tài)，將其運用到中職英語課堂中勢在必行。所以，每個中職英語教師都
啟迪·上 2021年2期2021-09-10
- 高中英語教學中合作教學法的運用
高中英語;合作教學法;策略中圖分類號：G4 文獻標識碼：A一、高中英語課堂教學中合作學習存在的問題（一）學生的問題1. 合作積極性低合作學習模式應(yīng)用的前提是學生之間能夠通力合作，相互促進，相互幫助，這是應(yīng)用合作學習模式的前提，特別是英語這種語言類的學科，在交流方面就更加注重，然而在實際教學過程當中，學生們經(jīng)常靜默無聲，哪怕在教師要進行小組討論的時候，都不知道該如何進行，其原因是在于學生們長時間都是習慣憑借個人能力去解決學習的問題，對于團隊型的學習模式還
小作家報·教研博覽 2021年21期2021-09-10
- 初中數(shù)學教學中合作教學法的運用
初中數(shù)學;合作教學法;運用一、合作學習對初中數(shù)學教學的意義分析1.有助于增進學生之間的友誼在應(yīng)試教育環(huán)境下學習的學生，需要加強與其他學生之間的交流互動。在日常教學中，大多數(shù)教師都會關(guān)注學生和學生之間的相處動態(tài)。隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，許多學生寧愿沉迷于網(wǎng)絡(luò)，而不愿和現(xiàn)實中的同學、朋友進行交流互動。面對此情況，大多數(shù)教師沒有采取有效地措施進行解決，使得學生之間的友誼得不到發(fā)展?；诖?，在數(shù)學課程中展開合作學習教學活動，有助于推動學生之間的交流，提高學生的人際交往能
人物畫報 2021年5期2021-03-15
- 小學英語閱讀教學中合作教學法的運用
閱讀教學;合作教學法一、合作學習的意義1.適應(yīng)社會的發(fā)展在這個社會經(jīng)濟快速發(fā)展的時代，國際競爭日益激烈，社會上的競爭也比較激烈，各種各樣的條件都成了競爭的因素，怎樣才能在越來越激烈的競爭中脫穎而出，變得更加耀眼，就需要我們不斷自主學習，學到更多的知識技能豐富自己，具有更多的可能性，適應(yīng)各種各樣的困難與競爭，確保在面臨機遇和挑戰(zhàn)時，能夠輕松應(yīng)對。英語就是一項現(xiàn)代社會所要具備的能力，對學習和工作中有很大幫助，既能使成績更加優(yōu)異，也能掌握一項技能，比其他人多一份
人物畫報 2021年5期2021-03-15
- 淺談高中排球教學中合作教學法的貫徹
排球教學;合作教學法一、高中排球教學中應(yīng)用合作教學模式的重要性和價值就目前的高中排球教學實踐而言，合作教學模式有著越來越廣泛的應(yīng)用，并且從實際應(yīng)用效果來看，擁有著重要的價值和意義，具體表現(xiàn)在以下幾個方面。首先，合作教學模式有利于排球教學效率的提高。在新時期的排球教學中，提高排球教學效率已經(jīng)成為必然需求和要求，也是重要的教學任務(wù)，需要體育教師在這一方面加強投入，而合作教學模式對這一目標的實現(xiàn)十分有利。在排球教學中，通過對合作教學模式進行應(yīng)用，可以改變以往教學
人物畫報 2021年6期2021-03-13
- 合作教學法在初中數(shù)學教學中的創(chuàng)新與應(yīng)用
明摘 要：合作教學法是新課程改革形勢下所推出的一種嶄新的教學形式，在初中數(shù)學教學中應(yīng)用合作教學法組織學生以小組為單位開展課堂學習探究活動，是基于學本理念的尊重學生學習主體地位的科學教學方法，是對傳統(tǒng)教學模式所進行的革新與改良發(fā)展。在初中階段的數(shù)學教學中，為了提高學生的數(shù)學學習效率，教師應(yīng)該在課堂中做到創(chuàng)新化合作學習、分層化合作對象、問答化合作形式，以互解、互助、互查的合作學習活動為學生創(chuàng)造出良好的課堂合作學習環(huán)境。關(guān)鍵詞：合作教學法;初中數(shù)學;合作學習在以
新課程·上旬 2020年28期2020-12-29
- 合作教學法在小學數(shù)學中的應(yīng)用探究
本文主要從合作教學法的應(yīng)用進行探究，希望能為教學創(chuàng)新提供借鑒價值。【關(guān)鍵詞】 合作教學法;小學數(shù)學;應(yīng)用探究高效的學習活動需要學生的主動參與和親身實踐，這樣學生才能得到切身體會和理解，而不是被動地接受和記憶。小學生具有天生的好奇心和求知欲，在合作探究的過程中能夠?qū)χR產(chǎn)生深刻的理解，同時實現(xiàn)思維能力和創(chuàng)新意識的有效培養(yǎng)。本文將對合作教學的實施策略進行簡要分析。一、根據(jù)學生情況，進行科學分組合作學習的首要前提就是合作小組的建立，小組的合理構(gòu)成直接決定著學習的
數(shù)學大世界·下旬刊 2020年11期2020-12-28
- 淺析合作教學法在初中數(shù)學教學中的應(yīng)用策略
。關(guān)鍵詞：合作教學法;初中數(shù)學;應(yīng)用策略在現(xiàn)階段的初中數(shù)學合作教學中，部分教師片面追求教學進度，往往將教學的關(guān)注點集中在“講”上，試圖讓學生聽懂教師的解題思路，而不是讓學生在教師的引導下，形成個人獨有的思維，從而導致學生的數(shù)學思維能力變差。針對這種教學現(xiàn)狀，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變原有的錯誤觀念，真正以培養(yǎng)學生的思考力為著力點，以討論的方式為切入口，以引導性的提示為輔助，讓他們在交流的過程中，更為高效地揭開知識的神秘面紗，提升對知識的認知、理解和消化能力。一、明確分工，
新課程·上旬 2020年27期2020-12-23
- 合作教學法在小學語文教學中的應(yīng)用意義探究
常通過利用合作教學法的方式，在為學生創(chuàng)造獨立探究空間的同時，使學生能夠在合作中得到自主探究效率的增強。為了使合作教學法能夠更好地落實在小學語文教學課程之中，教師應(yīng)該首先對合作教學法在小學語文教學中的實際應(yīng)用意義進行分析，以此為合作機制的創(chuàng)新與優(yōu)化提供科學的落腳點。關(guān)鍵詞：小學語文;合作教學法;應(yīng)用意義在小學語文教學實踐之中，組織學生以小組為單位開展合作活動，使合作教學法落實在課堂之中，往往能夠使小學學生真正在合作小組中成為課堂學習活動的主體角色，并使學生在
學習周報·教與學 2020年48期2020-12-16
- 從象棋中的合作分工談合作教學法的實施
標》倡導的合作教學法有異曲同工之妙，本文就從象棋入手，探究一下合作教學法。關(guān)鍵詞：中國象棋 車馬炮兵 合作教學法中國象棋是棋牌類益智游戲的一種，從它成型之日起就深受廣大人民的喜愛。在明清時期，現(xiàn)代象棋逐漸成型。到了民國時期涌現(xiàn)出了一大批的象棋名手，如西北棋王彭述圣、佛學圣手賈題韜、棋仙鐘珍等。新中國成立后象棋事業(yè)蓬勃發(fā)展，國家體育局在1956年舉行了全國象棋比賽，它給我們帶來楊官霖、胡榮華、許銀川、王天一、鄭惟桐等著名象棋專家?，F(xiàn)代象棋更上一層樓。在公園、
中華活頁文選·傳統(tǒng)文化教學與研究 2020年4期2020-12-14
- 合作教學法在初中語文教學中的應(yīng)用
：近年來，合作教學法越來越受到廣大教師的認可與青睞，能夠有效彌補傳統(tǒng)教學模式的缺陷和不足，突出學生的主體地位、優(yōu)化學生的學習方式，并激發(fā)課堂教學的生命和活力?；诖耍疚膶⒔Y(jié)合教學實踐經(jīng)驗，從科學劃分小組成員、布置課堂討論任務(wù)、優(yōu)化課堂評價環(huán)節(jié)三個層面出發(fā)，系統(tǒng)地分析合作教學法在初中語文教學中應(yīng)用的具體路徑。關(guān)鍵詞：合作教學法;初中語文教學;應(yīng)用合作教學法是新課程改革的產(chǎn)物，具體指的是教師將學生從原本個體分離的關(guān)系轉(zhuǎn)變?yōu)榻M內(nèi)合作、組間競爭的良性關(guān)系，以全面
學習周報·教與學 2020年52期2020-12-04
- 合作教學法在小學音樂教學中的應(yīng)用意義探究
動，以此將合作教學法應(yīng)用在課堂教學實踐之中。這種合作教學形式能夠極大地增強學生在音樂學習活動的自主體驗感知，在促成學生音樂學習效率提高與音樂素養(yǎng)發(fā)展的過程中有著較強的積極意義。在小學音樂教學中為了使教師對學生小組的組織更加具有針對性與指向性，不斷提高合作教學法在課堂中的應(yīng)用意義，教師應(yīng)該首先對合作教學法的應(yīng)用意義做好探究工作。關(guān)鍵詞：小學音樂;合作教學法;應(yīng)用意義隨著素質(zhì)教育理念的不斷普及，音樂教學作為能夠培養(yǎng)學生藝術(shù)素養(yǎng)與鑒賞能力等綜合素質(zhì)的教學科目得到
學習周報·教與學 2020年51期2020-12-04
- 合作教學法在初中道德與法治教學中的應(yīng)用
摘? 要：合作教學法在教學實踐中的應(yīng)用能夠通過為學生創(chuàng)造合作空間的方式，使學生在合作中真正成為課堂學習的主人，并在合作過程中得到自主探究效率的提高，是推動學生深度學習的重要教學策略。在初中道德與法治教學中，為了進一步落實合作教學法于教學實踐環(huán)節(jié)之中，教師應(yīng)該始終立足于道德與法治教學的實際內(nèi)容與學生的學習邏輯制定創(chuàng)新應(yīng)用策略，做好合作教學法的課程化開發(fā)工作，以此為學生的學習活動創(chuàng)造更良好的合作空間。關(guān)鍵詞：合作教學法;初中道德與法治;應(yīng)用策略在初中道德與法治
學習周報·教與學 2020年49期2020-12-03
- 五年級數(shù)學合作教學法的有效運用方式
【摘 要】合作教學法在現(xiàn)階段的教學中受到了眾多教師的關(guān)注，是一種具有良好教學效果的方式。數(shù)學教師在教導五年級學生的過程中，運用合作教學的方式，則能夠有效提升學生解題的能力，發(fā)展學生學習的素養(yǎng)，促進學生學習的進程。部分五年級學生在數(shù)學學習的過程中常常遇到學習的難點，從而限制了學習能力的增強。因此，本文將從三個方面闡述合作教學法的具體運用，以此幫助學生解決數(shù)學學習中的難點，提高學生學習的成績?！娟P(guān)鍵詞】合作教學法;有效運用;五年級合作教學法主要利用小組成員之間
科學導報·學術(shù) 2020年84期2020-11-08
- 合作教學法在小學數(shù)學教學中開展策略探究
文作者就以合作教學法在小學數(shù)學教學中開展策略探究為題，對小學數(shù)學教學提出了以下幾點見解。關(guān)鍵詞：合作教學法;小學數(shù)學;重點內(nèi)容;實踐內(nèi)容;課后作業(yè)合作教學的方式不是一種新興的教學方式，在以往的教學過程中也有許多教師在積極地運用這一教學方式，在一定程度上提高了教學的效率。但是隨著新課程改革的不斷深入，教育部對教育教學提出了更高的目標，所以在一定程度上，傳統(tǒng)的小組合作模式不能夠更好地適應(yīng)現(xiàn)代化教育改革的要求。在現(xiàn)階段的小組合作教學過程中，教學的主體地位發(fā)生了一
學習周報·教與學 2020年38期2020-11-06
- 合作教學法在小學足球教學中的應(yīng)用意義淺析
，以此利用合作教學法的方式對學生的課堂實踐進行引導。為了教師能夠開發(fā)出更多元化的合作教學法實際應(yīng)用模式，也為了更進一步地促成合作教學法與體育課程足球教學的融合，增強足球教學的有效性，教師應(yīng)該首先對合作教學法在教學實踐中的應(yīng)用意義進行深入的分析，為教學實踐的開展提供堅實的理論指導方向。關(guān)鍵詞：小學足球;合作教學法;應(yīng)用意義足球作為小學體育教學體系中重要的運動教學項目之一，是教師應(yīng)該重點進行教學設(shè)計工作的教學內(nèi)容?？紤]到足球運動本身具有特定的團隊合作性質(zhì)，為了
學習周報·教與學 2020年29期2020-10-20
- 淺析小學語文教學中合作教學法應(yīng)用研究
切入點，對合作教學法在小學語文教學中的價值體現(xiàn)進行分析，并對合作教學法在小學語文教學體系中的應(yīng)用進行研究。關(guān)鍵詞：小學;語文教學;合作教學法【中圖分類號】G623.2?【文獻標識碼】A?【文章編號】1005-8877（2020）22-0145-01小學語文課程是教育工作開展的基礎(chǔ)，在科學化的教導形式下，可對學生的學習思維進行引導，以提升學生的文化素養(yǎng)。但現(xiàn)階段，小學語文課程在教學過程中，受到傳統(tǒng)教育的影響，令教學形式無法與學生的學習體系相契合，進而阻礙學生
當代家庭教育 2020年22期2020-09-27
- 合作教學法在小學數(shù)學教學中的應(yīng)用價值淺析
了真正落實合作教學法于各個教學環(huán)節(jié)之中，并使其得以開發(fā)出更多符合數(shù)學教學內(nèi)容與教學環(huán)節(jié)的合作形式，教師應(yīng)該首先結(jié)合教學實踐做好合作教學法在小學數(shù)學教學中應(yīng)用價值的分析工作，以此為教師對學生合作活動的組織提供重要的理論支撐。關(guān)鍵詞：小學數(shù)學;合作教學法;應(yīng)用價值在小學數(shù)學教學實踐之中推動學生在課堂學習主體性的提高，需要教師通過為學生創(chuàng)造自主探究空間的方式，使學生能夠真正在自主探究活動參與過程中對教學內(nèi)容進行自主的思考，由此促成學習模式的轉(zhuǎn)變，使學生能夠真正在
小作家報·教研博覽 2020年36期2020-09-10
- 合作教學法在小學數(shù)學教學中的創(chuàng)新優(yōu)化實踐
日益普及，合作教學法已經(jīng)越來越成為教育工作者在教育實踐中的重要課堂活動組織方式之一。通過教師在教學實踐中對合作教學法的應(yīng)用，往往能夠使學生在參與到合作小組開展實踐的過程中實現(xiàn)自主學習效率的優(yōu)化，使其更為有效地肩負起課堂主體這一學習角色，促成學習效率的提升。為了使合作教學法能夠在小學數(shù)學教學中發(fā)揮出更多的有效意義，教師在教學實踐中應(yīng)該結(jié)合數(shù)學教學的實質(zhì)內(nèi)容與學生的學習實際，做好合作教學法的數(shù)學化創(chuàng)新優(yōu)化實踐工作。關(guān)鍵詞：小學數(shù)學;合作教學法;實踐一、合作機制
數(shù)理報（學習實踐） 2020年28期2020-09-10
- 初中語文教學中合作教學法的應(yīng)用實踐研究
俊雅摘要：合作教學法是素質(zhì)教育理念提出將學生作為課堂學習主體這一教育目標后教育工作者最常用的教學方法。在合作教學法的指導下，教師往往能夠以組織合作活動的形式為學生創(chuàng)設(shè)課堂中自主探究的實踐環(huán)境，并使得學生在小組之中發(fā)揮出彼此之間的相互作用，使其能夠切實地完成自主探究活動，真正強化學生在課堂學習活動中的主體性。在初中語文教學實踐之中為了使合作教學法的應(yīng)用價值得以最大化地發(fā)揮，教師應(yīng)該首先結(jié)合具體的語文教學環(huán)節(jié)做好合作教學法應(yīng)用策略的研究工作，以此真正為學生創(chuàng)造
小作家報·教研博覽 2020年51期2020-09-10
- 淺談在初中語文教學中如何有效應(yīng)用合作教學法
堂，其中“合作教學法”被譽為課改中最偉大的嘗試，在合作教學法下，師生之間的角色地位徹底顛倒轉(zhuǎn)換，學生擁有了更多自主知識構(gòu)建的空間，這為初中語文課堂注入了無限的生機與活力。本文之中筆者結(jié)合自身的實踐教學經(jīng)驗，對初中語文合作教學法的實施提出相關(guān)建議?！娟P(guān)鍵詞】小組合作 ?激活課堂 ?初中語文 ?合作教學法《語文課程標準》中明確指出“語文教學要以學生的發(fā)展為中心，讓學生成為課堂的主人，將課堂還給學生”，而若是想要實現(xiàn)這樣的教學目標，就必須要對教學方法做出變革。而
商情 2020年36期2020-08-20
- 基于合作教學法的高中歷史教學改革研究
提升。而將合作教學法運用到高中歷史教學中，是對傳統(tǒng)教育的一種補充，推進高中歷史教學的改革。對此，本文圍繞合作教學方法在高中歷史教學中的應(yīng)用，提出高中歷史教學改革路徑。關(guān)鍵詞：合作教學法;高中歷史;教學改革【中圖分類號】G633.5 ???【文獻標識碼】A???? ??【文章編號】1005-8877（2020）17-0111-01在傳統(tǒng)教育體制下，高中歷史教學的開展，教師采取的教學方法單一，缺乏教學互動形式，使學生學習興趣不足。合作教學法是以學生合作性學習模
當代家庭教育 2020年17期2020-07-16
- 合作教學法在高二數(shù)學教學中的探討
運用，其中合作教學法就是一種非常高效的教學方法。利用合作教學法進行高中數(shù)學教育，不僅有利于調(diào)動學生的學習積極性，還有利于鍛煉他們的綜合能力，提高他們的綜合素質(zhì)。本文就是針對“合作教學法在高二數(shù)學教學中的探討”這一話題進行分析討論，旨在為利用合作教學法提高高中數(shù)學教學效率提出幾點建議，促進高中數(shù)學教學效率和教學質(zhì)量不斷提高。關(guān)鍵詞：合作教學法;高中數(shù)學教育;策略引言眾所周知，高中階段是學生學習生涯中非常重要的階段，在這個階段對學生的學習能力和學習習慣的培養(yǎng)對
大眾科學·中旬 2020年6期2020-06-29
- 淺析合作教學法在小學數(shù)學教學中的實施策略
教學模式。合作教學法在小學階段的數(shù)學教育中受到了廣泛的應(yīng)用，因為它使得學生之間能夠更多的進行討論合作性的學習，不僅能夠讓學生的學習熱情得到提升，同時也能夠有效的提高學習的效率。因此，本文對合作教學法合理的運用到小學數(shù)學教學過程中的一些策略進行了探究。關(guān)鍵詞：合作教學法，小學數(shù)學教學，實施策略前言：合作教學就是讓學生能夠為了某個目標或者任務(wù)而共同進行合作學習，這種群體教學的模式能夠讓班級中的小組內(nèi)部成員之間進行有效的溝通交流，同時也能夠幫助學生相互之間進行學
教育周報·教育論壇 2020年20期2020-06-19
- 合作教學法在高校體育舞蹈教學中的使用
中合理運用合作教學法，提高學生團隊合作能力。文中分析合作教學法的優(yōu)勢，探討體育舞蹈教學中使用合作教學法的措施。關(guān)鍵詞：體育舞蹈;合作教學法;使用措施體育舞蹈作為新型運動項目，也是全面健身運動的主要組成內(nèi)容。大學生同樣喜愛體育舞蹈，但受到中國人內(nèi)斂、含蓄性格特征的影響，直接制約體育舞蹈教學的發(fā)展。合作教學法可以將學生分成若干個團隊，照顧學生的實際需求，促進體育舞蹈教學質(zhì)量的提升。1、高校體育舞蹈課程特點分析體育舞蹈課程兼具體育與藝術(shù)特點，練習者在音樂伴奏下通
青年生活 2020年13期2020-05-26
- 小組合作 激活課堂
堂，其中“合作教學法”被譽為課改中最偉大的嘗試，在合作教學法下，師生之間的角色地位徹底顛倒轉(zhuǎn)換，學生擁有了更多自主知識構(gòu)建的空間，這為小學語文課堂注入了無限的生機與活力。本文之中筆者結(jié)合自身的實踐教學經(jīng)驗，對小學語文合作教學法的實施提出相關(guān)建議。關(guān)鍵詞：小組合作;激活課堂;小學語文;合作教學法在最新推行的《語文課程標準》中明確的指出“語文教學要以學生的發(fā)展為中心，讓學生成為課堂的主人，將課堂還給學生”，而若是想要實現(xiàn)這樣的教學目標，就必須要對教學方法做出變
新一代 2020年3期2020-03-30
- 探究合作在初中古詩文教學中的應(yīng)用
詩文教學 合作教學法傳統(tǒng)的古詩文教學的一般方式是，在學生進行自主預(yù)習后，由教師帶領(lǐng)學生理解古詩文的內(nèi)容與意義，并對其進行背誦。這種教學方式相對生硬，也不利用學生對古詩文的深度理解與記憶。因此，初中語文教師可以嘗試采用合作教學的形式開展古詩文教學，以小組交流、共同合作的方式促使學生通過互動以不同的角度去理解古詩文，從而引導學生對古詩文的內(nèi)涵產(chǎn)生更準確的理解。此外，當學習一些難度較大的古詩文時，合作教學的方式也能夠引導學生進行分工合作與合理統(tǒng)籌，進而有效提高學
中華活頁文選·教師版 2020年1期2020-03-02
- 小組合作 激活課堂
堂，其中“合作教學法”被譽為課改中最偉大的嘗試，在合作教學法下，師生之間的角色地位徹底顛倒轉(zhuǎn)換，學生擁有了更多自主知識構(gòu)建的空間，這為小學語文課堂注入了無限的生機與活力。本文之中筆者結(jié)合自身的實踐教學經(jīng)驗，對小學語文合作教學法的實施提出相關(guān)建議。關(guān)鍵詞：小組合作;激活課堂;小學語文;合作教學法在最新推行的《語文課程標準》中明確的指出“語文教學要以學生的發(fā)展為中心，讓學生成為課堂的主人，將課堂還給學生”，而若是想要實現(xiàn)這樣的教學目標，就必須要對教學方法做出變
新一代 2020年2期2020-02-07
- 小組合作，激活課堂——初中語文合作教學法的實施
學過程應(yīng)用合作教學法，需要事先明確合作教學法實施的重要意義，進而從教學內(nèi)容、合作小組構(gòu)建方法、參與機制以及管理機制等方面進行優(yōu)化，通過小組合作，激活課堂，提升教學效果。關(guān)鍵詞：小組合作；初中語文；合作教學法根據(jù)語文新課標的要求，初中語文教學應(yīng)該突出學生的主體地位，圍繞學生的學習需求展開教學。為了實現(xiàn)這一教學目標，初中語文教師應(yīng)該積極探索新型教學方法，改善課堂教學效果[1]。合作教學法正是響應(yīng)新課標要求的新型教學方法，將其應(yīng)用在初中語文教學當中能夠滿足學生的
下一代 2020年5期2020-01-08
- 合作教學法在高中語文詩歌教學中的應(yīng)用研究
師可以采用合作教學法，培養(yǎng)學生的自主學習意識及小組合作探究意識，提升學生的古典詩歌賞析能力。關(guān)鍵詞：合作教學法;高中語文;古典詩歌;教學策略中圖分類號：G633.3文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2019）35-0026-02在歷史的璀璨星河中，古典詩歌是我國流傳下來的藝術(shù)瑰寶，是古代人民的智慧結(jié)晶。根據(jù)新課改的要求，教師應(yīng)將學生放置在課堂主體地位，促使學生發(fā)揮主觀能動性，培養(yǎng)學生的自主學習意識。高中語文教師可以利用小組合作學習，打破傳統(tǒng)教學模
成才之路 2019年35期2019-12-27
- 基于生物學核心素養(yǎng)下學生社會責任意識的培養(yǎng)
此，筆者從合作教學法、情境教學法以及探究教學法等傳統(tǒng)課堂教學的方法出發(fā)，提出對這些教學方法進行改進的策略，從而逐步提高學生的社會責任意識?！娟P(guān)鍵詞】核心素養(yǎng) ?高中生物 ?合作教學法 ?情境教學法 ?探究教學法做一個有責任的人，不僅僅是課堂教學的要求，也是道德的要求。在開展高中生物知識教學的過程中，教師應(yīng)當基于教學的內(nèi)容，結(jié)合當前學生對生物知識的認知結(jié)構(gòu)，進行恰當?shù)慕虒W策略安排，從而發(fā)展學生的社會責任意識，滿足生物學核心素養(yǎng)對學生社會責任意識的要求。一、合
中學課程輔導·教師通訊 2019年19期2019-12-24
- 高中思想政治教學中多元化教學的應(yīng)用實踐
活教學法;合作教學法在以往的高中思想政治教學中，思想政治教學存在許多的弊端，如教師采用灌輸式的方式進行思想政治教學，學生只能進行被動機械的學習，不能得到自由發(fā)展等等，這些弊端的存在禁錮了學生的思想，不利于創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，高中思想政治教學難以真正收到實效。鑒于此，在高中思想政治教學中，教師要在教學行為上有所創(chuàng)新，并要利用多樣化的策略進行思想政治教學，從而能夠做到尊重學生之間的差異性，不斷促進學生的個性化發(fā)展。下面，我將結(jié)合自身的教學實踐感悟，對高中思想政治教
學生之友 2019年8期2019-12-10
- 合作教學法在小學中段語文教學中的應(yīng)用
過程中運用合作教學法，不僅能夠增強學習的能力，還能夠培養(yǎng)良好的學習習慣。教師在語文教學中缺乏教學手段，影響了小學中段學生學習的進程。因此，為了提高小學生自主學習的能力，推動小學生學習的進程，教師在語文教學中可以運用科學分組、合作研究、合作作業(yè)等教學方式教導小學中段的學生。關(guān)鍵詞：合作教學法;小學中段語文;小學生合作教學法是根據(jù)學生不同的學習能力將學生合理分成學習小組的教學方式，能夠融合學生的學習能力，使學生解決學習中的難點，提升學生學習的自信心，提高學生的
學生之友 2019年8期2019-12-10
- 高二數(shù)學教學中的合作教學法運用
數(shù)學教學中合作教學法的應(yīng)用現(xiàn)狀及應(yīng)用策略進行了分析，希望能夠為高中數(shù)學教師提供一些參考?！娟P(guān)鍵詞】數(shù)學教學 合作教學法 應(yīng)用策略新課程改革背景下，教師在開展教學活動的過程中，需要及時對自身的理念和認識進行更新，在傳授知識的同時，也應(yīng)該引導學生掌握正確的學習方法，使得學生的能動性可以充分發(fā)揮出來。高二階段的數(shù)學知識有著承上啟下的作用，關(guān)系著整個高中階段數(shù)學知識體系的完整性，更是必須得到教師的重視，采取合作教學法來促進課堂教學效果的提高。一、高二數(shù)學教學中合作
中國校外教育(上旬) 2019年12期2019-12-10
- 合作教學法在高校體育舞蹈教學中的使用研究
歷，解析了合作教學法的內(nèi)涵，分析了當前高校體育舞蹈教學存在的問題，進而以合作教學法作為一種治理機制來優(yōu)化高校體育舞蹈教學，以期推動高校體育舞蹈教學改革，提高學生學習興趣、團結(jié)合作、自主學習積極性，進而推進體育教學是為終身體育鍛煉做好鋪墊工作這一教學目標。關(guān)鍵詞：合作教學法? 高校? 體育舞蹈? 教學中圖分類號：G807? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：
當代體育科技 2019年24期2019-11-22
- 小組合作 激活課堂
堂，其中“合作教學法”被譽為課改中最偉大的嘗試，在合作教學法下，師生之間的角色地位徹底顛倒轉(zhuǎn)換，學生擁有了更多自主知識構(gòu)建的空間，這為小學語文課堂注入了無限的生機與活力。本文之中筆者結(jié)合自身的實踐教學經(jīng)驗，對小學語文合作教學法的實施提出相關(guān)建議。關(guān)鍵詞：小組合作;激活課堂;合作教學法前言：在最新推行的《語文課程標準》中明確的指出“語文教學要以學生的發(fā)展為中心，讓學生成為課堂的主人，將課堂還給學生”，而若是想要實現(xiàn)這樣的教學目標，就必須要對教學方法做出變革。
新一代 2019年17期2019-11-19
- 高中思想政治教學中多元化教學的應(yīng)用實踐
活教學法;合作教學法在以往的高中思想政治教學中，思想政治教學存在許多的弊端，如教師采用灌輸式的方式進行思想政治教學，學生只能進行被動機械的學習，不能得到自由發(fā)展等等，這些弊端的存在禁錮了學生的思想，不利于創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，高中思想政治教學難以真正收到實效。鑒于此，在高中思想政治教學中，教師要在教學行為上有所創(chuàng)新，并要利用多樣化的策略進行思想政治教學，從而能夠做到尊重學生之間的差異性，不斷促進學生的個性化發(fā)展。下面，我將結(jié)合自身的教學實踐感悟，對高中思想政治教
素質(zhì)教育 2019年8期2019-11-11
- 合作教學法在小學中段語文教學中的應(yīng)用
過程中運用合作教學法，不僅能夠增強學習的能力，還能夠培養(yǎng)良好的學習習慣。教師在語文教學中缺乏教學手段，影響了小學中段學生學習的進程。因此，為了提高小學生自主學習的能力，推動小學生學習的進程，教師在語文教學中可以運用科學分組、合作研究、合作作業(yè)等教學方式教導小學中段的學生。關(guān)鍵詞：合作教學法;小學中段語文;小學生合作教學法是根據(jù)學生不同的學習能力將學生合理分成學習小組的教學方式，能夠融合學生的學習能力，使學生解決學習中的難點，提升學生學習的自信心，提高學生的
素質(zhì)教育 2019年8期2019-11-11
- 合作教學法在體育專業(yè)英語教學中的實踐應(yīng)用
教學策略，合作教學法以學生為中心，注重學生的思維發(fā)展，在體育專業(yè)教學中應(yīng)用合作教學法有利于提高教學效果。【關(guān)鍵詞】合作教學法;體育專業(yè);英語教學【作者簡介】劉淼，南京體育學院奧林匹克學院。外語教學的最終目的是培養(yǎng)學生運用語言綜合能力，能進行口頭書面的信息交流，《大學英語課程教學要求》提出要培養(yǎng)學生的英語綜合能力，適應(yīng)我國社會發(fā)展需要。要求廣大教師改變以往的教學模式，將合作教學法應(yīng)用于大學體育專業(yè)教學，取得良好的效果，有助于學生實現(xiàn)主體地位，形成教服務(wù)于學的
校園英語·下旬 2019年10期2019-11-07
- 合作教學法在高中政治教學中的應(yīng)用
為例，闡述合作教學法的優(yōu)勢和必要性，分析合作教學法在現(xiàn)行高中政治教學中的問題，從而探討合作教學法在高中政治教學中的應(yīng)用策略。【關(guān)鍵詞】合作教學法? 高中政治? 政治教學引言高中政治教學是高中學習中一門非常重要的科目，主要是加強學生對我國政策和社會發(fā)展的認識，對學生的價值觀和人生觀樹立有非常重要的意義。在新課改的推動下，高中政治教學中衍生了合作教學法，除了能夠充分調(diào)動學生學習積極性以外，還鍛煉了學生的大腦思維和語言交際能力，是高中政治教學一個新的發(fā)展方向。一
中學課程輔導·教師通訊 2019年15期2019-10-23
- 論多元化教學方法在小學語文課堂中的應(yīng)用
觀教學法;合作教學法;朗讀教學法語文是學生學習生涯中的長期陪伴，若是在小學階段就不能使學生感受到學習語文的樂趣，勢必會給學生的成長帶來不良的影響。因此，作為一名小學語文教師，我們要抓住三個方面進行多元化教學活動的開展，一是新課改下的教學理念，二是學生的實際情況，三是教材內(nèi)容。下面我將結(jié)合自身教學實踐經(jīng)驗，對如何將多元化教學方法應(yīng)用到小學語文課堂中作如下三方面論述：一、應(yīng)用直觀教學法多媒體技術(shù)這一工具在課堂教學中的廣泛普及，使枯燥以久的課堂有了生機勃勃的活力
學生之友 2019年3期2019-10-21
- 合作教學法在高?；@球教學中的運用探討
。關(guān)鍵詞：合作教學法;高?；@球教學;運用前言：合作教學是現(xiàn)階段教學改革中受到廣泛重視的一種教學形式，在高?；@球課上適當開展合作教學，有助于提升高校籃球課的實際效果，同時也能讓學生在合作的氛圍中，提升自身的團隊意識。與以往高校籃球課的傳統(tǒng)教學相比，合作教學可以取得更好的效果，對學生的各方面發(fā)展都是有一定的好處。1合作教學法在高?；@球課中的作用1.1合作教學法有助于提升學生的運動技能在高?；@球課上開展傳統(tǒng)教學，也是注重提升學生的籃球運動技能，只是效與合作教學效
山東青年 2019年7期2019-10-08
- 探究式合作法在高中數(shù)學教學中的應(yīng)用
】探究式;合作教學法;高中數(shù)學;應(yīng)用【中圖分類號】G623.5 ??????【文獻標識碼】A【文章編號】2095-3089（2019）16-0124-01自新課標改革實施以來，要求學生轉(zhuǎn)變學習方式，在學習上能夠靈活運用“自主、探究、合作的學習方法，其中探究式合作法作為一種常用的學習方法，對培養(yǎng)學生之間的合作精神和數(shù)學能力具有重大作用。數(shù)學作為高中階段的重要科目之一，在高考中占有很高的分數(shù)，如何在高考中輕松的應(yīng)對數(shù)學題型，獲得高分，是高中數(shù)學老師、學生及家長
課程教育研究·學法教法研究 2019年16期2019-09-17
- 巧妙合作 演繹精彩
就如何基于合作教學法演繹精彩的初中道德與法治課堂給出了幾點策略，希望能夠起到拋磚引玉的作用?！娟P(guān)鍵詞】初中道德與法治;合作教學法;實現(xiàn)策略在新一輪課程改革的基礎(chǔ)上，基于理論的支持和實踐教學的需求，合作教學模式逐漸走進了各個學校的大門，被廣大教師所接納，并在各個學科課堂中展開了實踐探索。相比其他教學模式，合作教學有助于激發(fā)學生的學習主動性，有助于培養(yǎng)學生的自主學習能力，給予了學生更多表達自己思想的平臺和機會，有助于提升學生的整體學習效果。而如何在初中道德與法
教育界·A 2019年3期2019-09-10
- 合作教學法在物理教學中的重要性分析
彬【摘要】合作教學法能夠有效提高學生的認知水平。在教學環(huán)節(jié)，學生會根據(jù)教師安排的任務(wù)進行談?wù)?，針對認知上的沖突進行分析，并運用所學知識解決問題，在這一過程中他們對物理知識的理解能力會逐步得到提升。與此同時，他們的合作意識、競爭意識、創(chuàng)新意識也會相應(yīng)地得到強化。由此可見，在新課程背景下，物理教學中運用合作教學法具有重大的現(xiàn)實意義?！娟P(guān)鍵詞】物理教學 合作教學法 重要性 運用物理學科具有較強的邏輯性、理論性與實踐性，在學習過程中，學生必須運用科學、合理的學習方
中國校外教育(中旬) 2019年7期2019-08-13
- 新時期初中數(shù)學教學方法的嘗試
務(wù)教學法、合作教學法”在初中數(shù)學教學中的應(yīng)用，培養(yǎng)學生的數(shù)學能力、探究意識、創(chuàng)新能力、合作能力。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學;層次教學法;任務(wù)教學法;合作教學法隨著新課程標準的提出，許多新理念、新精神、新要求相應(yīng)提出，應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變。全面提升初中數(shù)學教學質(zhì)量必須遵循當前教育形勢的發(fā)展，依據(jù)新課程標準制定科學的教學方法，迎合初中生的身心發(fā)展規(guī)律，提高初中生的數(shù)學能力，提高初中數(shù)學教學效率。一、層次教學法的嘗試層次教學法是在學生存在層次差異的基礎(chǔ)上提出的，初中數(shù)學
新課程·中學 2019年6期2019-08-13