生活教育理念
- 陶行知生活教育理念影響下的小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)
以陶行知生活教育理念的核心思想——生活即教育、社會(huì)即學(xué)校、教學(xué)做合一為切入點(diǎn)，提出現(xiàn)階段小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)的人文性原則、創(chuàng)新性原則、趣味化原則?，F(xiàn)階段小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)的主要方式是常規(guī)類作業(yè)，總量大且實(shí)踐性不強(qiáng)；內(nèi)容缺乏創(chuàng)新且忽視學(xué)生個(gè)體差異化；作業(yè)評(píng)價(jià)不全面且反饋不及時(shí)。文章基于陶行知生活教育理念，從營(yíng)造氛圍，創(chuàng)建生活化學(xué)習(xí)體驗(yàn)；因材施教，重視學(xué)生個(gè)性化發(fā)展；教學(xué)做合一，創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計(jì)形式三個(gè)方面提出具體的小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)思路。[關(guān)鍵詞]生活教育理念；小學(xué)語(yǔ)文；作
教書(shū)育人·教師新概念 2023年6期2023-08-26
- 基于生活教育理念的高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)探究
要：在生活教育理念指導(dǎo)下，高中英語(yǔ)教師在閱讀教學(xué)中要融入生活化元素，讓學(xué)生在熟悉的語(yǔ)言環(huán)境和生活場(chǎng)景中學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，閱讀英語(yǔ)內(nèi)容，提升英語(yǔ)能力。高中英語(yǔ)教師要積極探究生活教育理念指導(dǎo)下的英語(yǔ)閱讀教學(xué)，讓英語(yǔ)閱讀成為學(xué)生日常生活的一部分，陪伴學(xué)生學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)和發(fā)展。關(guān)鍵詞：生活教育理念；高中英語(yǔ)；閱讀教學(xué)；策略探究作者簡(jiǎn)介：汪麗，常州市戚墅堰高級(jí)中學(xué)。對(duì)于高中階段學(xué)生而言，提升英語(yǔ)閱讀能力至關(guān)重要。高中階段，學(xué)生需要有較好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)，做到不偏科，而學(xué)習(xí)能
校園英語(yǔ)·中旬 2023年2期2023-06-21
- 生活教育理念下的幼兒園食育課程的建構(gòu)策略
摘 要：生活教育理念倡導(dǎo)以生活為基礎(chǔ)，建構(gòu)幼兒課程。對(duì)此，在生活教育理念的指引下，教師應(yīng)以幼兒生活為基礎(chǔ)，以食育為抓手，以課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施為重點(diǎn)，著力建構(gòu)生活化的食育課程，促使幼兒在生活中獲得應(yīng)有的發(fā)展。文章從課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施入手，詳細(xì)闡述生活教育理念下的幼兒園食育課程的建構(gòu)策略。關(guān)鍵詞：幼兒園；生活教育理念；食育課程；建構(gòu)策略中圖分類號(hào)：G61? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ?
名師在線·中旬刊 2023年3期2023-06-05
- 生活教育理念下的幼兒教學(xué)創(chuàng)新探究
質(zhì)量。而生活教育理念應(yīng)用于幼兒教學(xué)中可進(jìn)一步豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)幼兒的主觀能動(dòng)性。在具體教學(xué)中，教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，注重教與學(xué)之間的結(jié)合，積極營(yíng)造趣味性教學(xué)環(huán)境，同時(shí)在生活教育中滲透科學(xué)教育內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)活動(dòng)材料的生活化，創(chuàng)設(shè)生活化教學(xué)情境，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行生活實(shí)踐，以此讓幼兒積累有益于成長(zhǎng)的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展。關(guān)鍵詞：生活教育理念；幼兒教學(xué)；意義；問(wèn)題；策略中圖分類號(hào)：G612文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2023）14-0101-
成才之路 2023年14期2023-06-03
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中生活教育理念的創(chuàng)新應(yīng)用探索
燕摘要：生活教育理念是陶行知先生探索中國(guó)教育后總結(jié)出的一套經(jīng)得起實(shí)踐、符合時(shí)代需求的教育理論。數(shù)學(xué)在日常生活和生產(chǎn)活動(dòng)中有廣泛深入的應(yīng)用價(jià)值，所以在高中數(shù)學(xué)教學(xué)體系中進(jìn)行生活化教育理念的創(chuàng)新應(yīng)用具有積極意義。文章重點(diǎn)探究高中數(shù)學(xué)教學(xué)中生活教育理念的創(chuàng)新應(yīng)用策略：教與學(xué)之間的結(jié)合、營(yíng)造趣味性教學(xué)環(huán)境、創(chuàng)設(shè)生活化學(xué)習(xí)情境、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行生活化實(shí)踐、課后作業(yè)生活化實(shí)施、核心素養(yǎng)生活化培養(yǎng)。關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)；生活教育理念；創(chuàng)新；應(yīng)用；策略中圖分類號(hào)：G633.6文獻(xiàn)
成才之路 2022年35期2023-01-03
- 將科學(xué)教育植根生活
關(guān)鍵詞：生活教育理念；幼兒園；科學(xué)教育【中圖分類號(hào)】G612? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】1005-8877（2022）24-0074-03Root science education in life——Exploration of kindergarten science education based on the concept of life educationYANG Xiaolan? （Kunsh
當(dāng)代家庭教育 2022年24期2022-11-18
- 源于生活延伸自然靈動(dòng)成長(zhǎng)
關(guān)鍵詞：生活教育理念;幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí);思與行一、立足幼兒生活，聚焦問(wèn)題（一）幼兒缺少“參與”隨著信息技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)代化的電子設(shè)備和電子產(chǎn)品如同雨后春筍般發(fā)展起來(lái)，呈現(xiàn)出一片欣欣向榮的繁榮景象，越來(lái)越多的幼兒過(guò)早地接觸電子產(chǎn)品，沉迷在電子產(chǎn)品中無(wú)法自拔，幼兒參與戶外活動(dòng)的時(shí)間明顯不足，導(dǎo)致很多幼兒已經(jīng)不能融入到自然中，感受大自然的饋贈(zèng)。大自然如同一個(gè)慷慨無(wú)私的母親，將所有的資源都展現(xiàn)在幼兒面前，需要幼兒積極主動(dòng)參與到大自然中，呼吸新鮮的空氣，感受大自然的美好，
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年20期2022-06-18
- 基于生活教育理念的高中歷史教學(xué)分析
摘 要：生活教育理念認(rèn)為教育為生活而生，教育與生活不可分割，在高中歷史教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，打破傳統(tǒng)教學(xué)模式下對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的束縛，鼓勵(lì)學(xué)生自主思考、主動(dòng)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)高中歷史學(xué)科內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)自信心，從而促進(jìn)學(xué)生的歷史學(xué)科核心素養(yǎng)全面發(fā)展。關(guān)鍵詞：生活教育理念 高中歷史 教學(xué)分析將生活教育理念融入高中歷史教學(xué)不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有效培養(yǎng)學(xué)生的歷史核心素養(yǎng)，還能夠幫助學(xué)生探究歷史背后的價(jià)值觀念和人文情懷，對(duì)提升學(xué)生的歷史
民族文匯 2022年30期2022-06-16
- 幼兒園生活化教學(xué)活動(dòng)組織研究
將陶行知生活教育理念與幼兒園課程教育實(shí)踐活動(dòng)相融合，從而豐富幼兒的生活閱歷，鍛煉幼兒的自主能力，幫助幼兒建立自我意識(shí)，引導(dǎo)幼兒獨(dú)立思考，使幼兒綜合適應(yīng)能力得到提升，真正達(dá)到生活與教育的完美融合。關(guān)鍵詞：生活教育理念;幼兒;應(yīng)用策略引言：由于幼兒來(lái)自不同的家庭，幼兒自身的發(fā)展水平也會(huì)有所不同，幼兒受到家庭教育的影響，使得幼兒間的學(xué)習(xí)能力、興趣愛(ài)好等方面都會(huì)有所區(qū)別，有的幼兒性格非常開(kāi)朗，喜歡交朋友，有的幼兒性格比較內(nèi)向，在幼兒園中不善于交流和表達(dá)。因此，幼兒
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年17期2022-06-11
- 生活教育理念下小學(xué)數(shù)學(xué)情境教學(xué)探索
思想，將生活教育理念融入教學(xué)中，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況完成教學(xué)流程的設(shè)計(jì)，從而從根本上提高教學(xué)的有效性，保證學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展?；诖耍疚膶⒁孕W(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科為例，結(jié)合實(shí)際案例，詳細(xì)探析在生活教育理念下應(yīng)用情境教學(xué)模式的具體策略，構(gòu)建真正意義上的高效課堂，為小學(xué)生的未來(lái)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：生活教育理念;小學(xué)數(shù)學(xué);情境教學(xué);策略探索【中圖分類號(hào)】G623.5? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】1005-8877（2
當(dāng)代家庭教育 2022年17期2022-06-11
- 基于“生活教育”理念的初中生物活動(dòng)化教學(xué)實(shí)踐研究
關(guān)鍵詞：生活教育理念;初中生物;活動(dòng)化教學(xué)《全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)》（以下簡(jiǎn)稱《標(biāo)準(zhǔn)》）期望使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)知識(shí)有更深入地了解，能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題能力方面有更好的發(fā)展。所以作為自然學(xué)科中的基礎(chǔ)學(xué)科之一，初中生物的教學(xué)模式需要得到教師的進(jìn)一步創(chuàng)新從而實(shí)現(xiàn)《標(biāo)準(zhǔn)》中的期望。所以教師需基于“生活教育”的理念指導(dǎo)，探索初中生物活動(dòng)化教學(xué)的實(shí)踐研究，從而改變初中生物課堂教學(xué)效率低下的消極影響。使學(xué)生能夠積極主動(dòng)地參與到課堂學(xué)
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年29期2022-06-09
- 生活教育理念下的初中語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)策略
關(guān)鍵詞：生活教育理念;初中語(yǔ)文;寫(xiě)作教學(xué)【中圖分類號(hào)】G633.34? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】1005-8877（2022）16-0113-03Teaching Strategies of Junior High School Chinese Writing Under the Concept of Life EducationSONG Chunyan （Fucheng Junior High Schoo
當(dāng)代家庭教育 2022年16期2022-05-30
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中融入生活教育理念的有效研究
文教學(xué)與生活教育理念有效結(jié)合。關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文、生活教育理念、策略研究中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A學(xué)習(xí)是為了增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，以所學(xué)知識(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，并用科學(xué)解釋生活中的各種現(xiàn)象。那么在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，將生活教育導(dǎo)入課程教學(xué)中，可以提升小學(xué)生的情感體驗(yàn)，刺激小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。另外，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中融入生活教育理念，也有利于解放小學(xué)生的思想，提高小學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)科素養(yǎng)，感受中華文化的博大精深，進(jìn)一步培養(yǎng)小學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。一、將生活情景引入課堂
小作家報(bào)·教研博覽 2022年17期2022-05-23
- 基于生活化教育理念的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略
關(guān)鍵詞】生活教育理念;小學(xué)數(shù)學(xué);對(duì)策作者簡(jiǎn)介：李三武（1979—），男，甘肅省天水市麥積區(qū)五龍中心學(xué)校。前言基于生活化教育理念設(shè)計(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方案時(shí)，教師要遵循以生為本的基礎(chǔ)原則，將生活化元素滲透至小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)和具體教學(xué)內(nèi)容中，促使學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的聯(lián)系，提升學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。數(shù)學(xué)知識(shí)比較抽象，學(xué)生理解起來(lái)有一定難度，將生活化教育理念滲透到教學(xué)中，不僅可以幫助學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí)，同時(shí)可以提高學(xué)生的思維能
教育界·A 2022年8期2022-05-21
- 陶行知生活教育理念在初中物理教學(xué)中的有效滲透
。那么將生活教育理念滲透于初中物理課程中，能夠有效提高學(xué)生在物理課程中的課堂參與，推動(dòng)學(xué)生在參與不同課程實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，養(yǎng)成良好的課程素養(yǎng)和學(xué)科思維。但是在當(dāng)前的物理課堂上，眾多教師更重視學(xué)生卷面成績(jī)的發(fā)展，學(xué)生在物理課堂中的參與度不足導(dǎo)致學(xué)生的課程學(xué)習(xí)質(zhì)量有限。因此，本文主要分析了初中物理教師滲透陶行知生活教育理念的主要策略，以期提升初中物理教師的教育實(shí)效。關(guān)鍵詞：陶行知;生活教育理念;初中物理;滲透策略在當(dāng)前的初中物理教學(xué)過(guò)程中，眾多教師更關(guān)注學(xué)生對(duì)理論
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年25期2022-05-19
- 生活教育理念下的幼兒美術(shù)教育實(shí)踐探索
，以下對(duì)生活教育理念下的幼兒美術(shù)教育實(shí)踐進(jìn)行了探討，以供參考。關(guān)鍵詞：生活教育理念;幼兒美術(shù)教育;實(shí)踐探索引言陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“生活即教育。”藝術(shù)來(lái)源于生活，最終要?dú)w于生活。生活就像生命之水，藝術(shù)就像花朵，沒(méi)有水的灌溉，花朵將會(huì)凋謝。美術(shù)活動(dòng)是幼兒園課程的重要組成部分，將陶行知先生的生活教育理論與美術(shù)活動(dòng)相結(jié)合，讓生活教育理論融于美術(shù)活動(dòng)，能從以內(nèi)容生活化、形式生活化、材料生活化三個(gè)方面，使幼兒真正喜歡上美術(shù)活動(dòng)，愿意參與美術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年20期2022-05-07
- 生活融于教育，教育展現(xiàn)生活
陶行知;生活教育理念;幼兒教育;融合策略引言：人類文明傳承最初的方式是在實(shí)際生活中體驗(yàn)、感受，從而在被動(dòng)引導(dǎo)下開(kāi)始主動(dòng)探索和思考，最終學(xué)會(huì)生存。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，從出生就開(kāi)始了學(xué)習(xí)，生活給了他們什么，他們就會(huì)學(xué)到什么。正如教育家陶行知先生所說(shuō)：“生活教育是給生活以教育，用生活來(lái)教育，為生活向前向上的需要而教育?！庇變簣@在開(kāi)展日常教育工作的過(guò)程中也應(yīng)該加強(qiáng)該思想的有效指導(dǎo)，推動(dòng)幼兒教育的改善和創(chuàng)新，達(dá)到最佳教育成效[1]。一、生活教育理論的主要內(nèi)容其一，生活決定
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年8期2022-04-22
- 生活教育理念在幼兒教育中的應(yīng)用策略
將陶行知生活教育理念與幼兒園課程教育實(shí)踐活動(dòng)相融合，從而豐富幼兒的生活閱歷，鍛煉幼兒的自主能力，幫助幼兒建立自我意識(shí)，引導(dǎo)幼兒獨(dú)立思考，使幼兒綜合適應(yīng)能力得到提升，真正達(dá)到生活與教育的完美融合?！娟P(guān)鍵詞】生活教育理念;幼兒;應(yīng)用策略【中圖分類號(hào)】G612? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? 【文章編號(hào)】1671-1270（2022）06-0232-02我國(guó)教育家陶行知先生說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有生活做中心的教育就是死教育，沒(méi)有生活做中心的學(xué)校就是死學(xué)校，沒(méi)有生活做中心的書(shū)本是死書(shū)本
文科愛(ài)好者·教育教學(xué)版 2022年1期2022-04-15
- 踐行行知理念，激活生活化英語(yǔ)課堂
陶行知;生活教育理念;小學(xué)英語(yǔ);生活化課堂【中圖分類號(hào)】G623.31 ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? ? ? ? ? ? 【文章編號(hào)】1005-8877（2022）09-0164-03Practice the Idea of Xingzhi and Activate the English Class in Daily Life——Exploration of the Construction of Primary School Englis
當(dāng)代家庭教育 2022年9期2022-03-25
- 生活教育理念下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂活動(dòng)組織分析
和水平。生活教育理念強(qiáng)調(diào)的是生活即教育，教育即生活。因此，對(duì)小學(xué)課堂來(lái)說(shuō)，要在傳統(tǒng)課堂的基礎(chǔ)上進(jìn)行積極創(chuàng)新，注重小學(xué)教學(xué)的實(shí)踐性，增強(qiáng)生活化特征。以此提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高課堂效率。本文以此為出發(fā)點(diǎn)，對(duì)生活教育理念下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂活動(dòng)進(jìn)行分析。關(guān)鍵詞：生活教育理念;小學(xué)數(shù)學(xué);課堂活動(dòng)【中圖分類號(hào)】G623.5? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】1005-8877（2022）04-0095-03Analysis
當(dāng)代家庭教育 2022年4期2022-03-21
- 陶行知生活教育理念下的小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文作文指導(dǎo)策略探析
：陶行知生活教育理念主張生活即教育、社會(huì)即學(xué)校、教學(xué)做合一，在該種理念上構(gòu)建的小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文作文指導(dǎo)策略的最終要旨便是讓學(xué)生回歸生活，讓學(xué)生擺脫空間限制，深度觀察生活、體驗(yàn)生活、感悟生活。只有這樣學(xué)生的作文中才會(huì)有濃厚的生活氣息以及對(duì)應(yīng)的審美。本文對(duì)此展開(kāi)討論，希望形成的內(nèi)容對(duì)小學(xué)高年級(jí)作文指導(dǎo)工作有一定的幫助。關(guān)鍵詞：陶行知;生活教育理念;小學(xué)高年級(jí);語(yǔ)文作文指導(dǎo)前言：小學(xué)高年級(jí)作文普遍存在仿寫(xiě)、照抄等現(xiàn)象，甚至有的學(xué)生作文東拼西湊。這些問(wèn)題根本原因是學(xué)
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年1期2022-03-21
- 陶行知生活教育理念引入幼兒園教學(xué)活動(dòng)的實(shí)踐嘗試
陶行知;生活教育理念;幼兒園;教學(xué)活動(dòng);實(shí)踐嘗試陶行知生活教育理念是教育和學(xué)習(xí)的組成部分，社會(huì)是學(xué)校，生活就是教育。它在實(shí)際學(xué)習(xí)中占有重要地位。對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)，他們的發(fā)展與父母和老師的指導(dǎo)密切相關(guān)，在幼兒教育和生活之間起著明確而重要的作用。比如即將在幼兒園畢業(yè)的孩子將很快進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)。這就需要老師在幼兒教學(xué)中結(jié)合陶行知生活教育理念，以便更好地過(guò)渡到小學(xué)。1.科學(xué)設(shè)置教學(xué)課程由于生活教育在陶行知教育理念中是其倡導(dǎo)的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，因此對(duì)于課程的選擇應(yīng)該更加小心。
教育周報(bào)·教育論壇 2021年13期2021-12-03
- 生活教育理念下小學(xué)語(yǔ)文高年級(jí)寫(xiě)作教學(xué)策略探究
本文章對(duì)生活教育理念下小學(xué)語(yǔ)文高年級(jí)寫(xiě)作教學(xué)策略進(jìn)行探討，以供相關(guān)從業(yè)人員參考。關(guān)鍵詞：生活教育理念;小學(xué)語(yǔ)文;高年級(jí);寫(xiě)作;教學(xué)策略中圖分類號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-41-188引言文章是寫(xiě)作主體借助語(yǔ)言文字來(lái)書(shū)寫(xiě)生活、抒發(fā)情感、表達(dá)觀點(diǎn)的一種方式。在小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)中，若總是讓學(xué)生照著范文和模板寫(xiě)作，必然會(huì)抹殺學(xué)生的創(chuàng)造性，并割裂寫(xiě)作與生活之間的關(guān)系，不僅不利于學(xué)生寫(xiě)作水平的提升，更不利于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)。一、小學(xué)語(yǔ)文開(kāi)展生
小作家報(bào)·教研博覽 2021年41期2021-11-18
- 生活教育理念下小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)探析
讀中融入生活教育理念，就要從多個(gè)方面入手，真正讓同學(xué)們從生活中愛(ài)上學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中愛(ài)上生活。關(guān)鍵詞：生活教育理念;小學(xué)語(yǔ)文;閱讀教學(xué)中圖分類號(hào)：A?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：（2021）-40-019前言生活與教育的融合一直是教育上所探索的階段，達(dá)到生活與教育的深度融合，不僅能夠幫助學(xué)生群體形成良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)模式，還能讓學(xué)生們?cè)谏钪谐蔀閮?yōu)秀的人才。而對(duì)于生活教育理念融入教育的過(guò)程，最重要的便是小學(xué)學(xué)習(xí)階段。因?yàn)樾W(xué)階段是學(xué)生們形成正確三觀的重要時(shí)期，
小作家報(bào)·教研博覽 2021年40期2021-11-17
- 生活教育理念下的小學(xué)“仁愛(ài)教育”課程構(gòu)建
關(guān)鍵詞】生活教育理念;仁愛(ài)教育;構(gòu)建課程中圖分類號(hào)：G623? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：0493-2099（2021）29-0071-02The Curriculum Construction of "Benevolence Education" in Primary Schools Under the Concept of Life Education（The First Experimental Primary School， Ke
天津教育·中 2021年10期2021-10-29
- 探討生活教育理念下初中語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)策略
討如何將生活教育理念融入初中語(yǔ)文寫(xiě)作課堂教學(xué)中。關(guān)鍵詞：生活教育理念;初中語(yǔ)文;創(chuàng)建;教學(xué)措施生活教育理念是陶行知明確提出的，教育與具體的日常生活緊密結(jié)合。我們將再次倡導(dǎo)閱讀死書(shū)，更加注重培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和生活和工作能力。這不僅規(guī)定了教師可以將教育滲透到日常生活中，也要求學(xué)生不再拘泥于書(shū)本，走向日常生活、走向自然世界。學(xué)習(xí)語(yǔ)文的很大一部分是寫(xiě)作，把寫(xiě)作的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練引入日常生活，讓學(xué)生在日常生活中記錄點(diǎn)點(diǎn)滴滴，積累素材，更有利于寫(xiě)作的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練.一、鼓勵(lì)學(xué)生
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年26期2021-10-19
- 探討生活教育理念下小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)方法
關(guān)鍵詞：生活教育理念;小學(xué)語(yǔ)文閱讀;教學(xué)方法通過(guò)結(jié)合著語(yǔ)文課堂的生活化，能夠引導(dǎo)學(xué)生在主動(dòng)探究閱讀知識(shí)的過(guò)程中去進(jìn)一步的提升自己的學(xué)習(xí)和實(shí)踐能力。在拉進(jìn)學(xué)生與課堂知識(shí)距離的同時(shí)，也能夠?qū)⒗碚摮浞謶?yīng)用于實(shí)踐進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際解決問(wèn)題的能力。一、深入觀察生活，優(yōu)化語(yǔ)文學(xué)習(xí)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)伴隨一個(gè)人的一生，活到老學(xué)到老的思想也是對(duì)于學(xué)習(xí)的尊敬。三年級(jí)的學(xué)生們正處于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，這一個(gè)階段學(xué)習(xí)到了許多知識(shí)，都能終身受用。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師需要讓學(xué)生們感受到生活
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年26期2021-10-19
- 基于生活即教育理念下小學(xué)科學(xué)教學(xué)探討
學(xué)科學(xué);生活教育理念;教學(xué)探討引言：面對(duì)教育的不斷改革，教育更加的面向生活，重視生活的實(shí)踐。陶行知提出“生活是教育的本原”，知識(shí)是漫長(zhǎng)的生活過(guò)程累積，教育的對(duì)象最終也是要回歸生活。在小學(xué)教學(xué)中，在基本知識(shí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上滲透生活教育的概念，小學(xué)課本的改革也對(duì)于實(shí)踐性方面有所側(cè)重。小學(xué)科學(xué)是小學(xué)社會(huì)實(shí)踐能力鍛煉的一個(gè)重要學(xué)科，通過(guò)科學(xué)的學(xué)習(xí)，了解更多的生活問(wèn)題。本文，筆者基于生活及教育理念下，對(duì)小學(xué)科學(xué)教學(xué)做出如下探討。一、教學(xué)知識(shí)與生活結(jié)合，走出教材教育來(lái)源于
學(xué)習(xí)與科普 2021年23期2021-09-20
- 基于陶行知生活教育理念下小學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)探求
，他的“生活教育理念”在我國(guó)的教育史上有著重要的地位。在他看來(lái)，社會(huì)就代表著學(xué)校，即教育應(yīng)當(dāng)與生活實(shí)踐和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。當(dāng)代的小學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)該在陶行知的生活教育理念下對(duì)小學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)進(jìn)行更加深入的探究，打破傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)模式。關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ);生活教育理念;寫(xiě)作隨著世界的不斷發(fā)展，國(guó)際之間的交流更加的密切，而英語(yǔ)作為世界上最為暢通的語(yǔ)言，英語(yǔ)教學(xué)也越來(lái)越重要。同時(shí)在筆者看來(lái)，小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)水平絕大部分體現(xiàn)在寫(xiě)作中，一個(gè)學(xué)生的英語(yǔ)素質(zhì)真正地體現(xiàn)在一個(gè)學(xué)生的
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年35期2021-09-17
- 生活教育理念下小學(xué)語(yǔ)文高年級(jí)寫(xiě)作教學(xué)策略探究
關(guān)鍵詞：生活教育理念; 小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文;寫(xiě)作教學(xué)中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-28-126引言小學(xué)階段學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)，不應(yīng)該僅僅局限在課本內(nèi)容上，還應(yīng)該把語(yǔ)文知識(shí)的教學(xué)轉(zhuǎn)移到實(shí)際生活中來(lái)。通過(guò)生活化的教學(xué)，可以讓學(xué)生感悟生活中所蘊(yùn)含的美，在寫(xiě)作課堂上引入生活化的教學(xué)原則，可以有效的提高學(xué)生的作文寫(xiě)作質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作的能力。一、創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作熱情情境創(chuàng)設(shè)作為小學(xué)教育階段的重要教學(xué)手段，將情境創(chuàng)設(shè)與生活素材相
小作家報(bào)·教研博覽 2021年28期2021-09-16
- 陶行知生活教育理念在幼兒教育中的融入
將陶行知生活教育理念融入幼兒教育的具體策略，希望能夠?yàn)橛變簣@的有關(guān)教學(xué)工作提供一定幫助。關(guān)鍵詞：陶行知;生活教育理念;幼兒教育陶行知是我國(guó)偉大的教育學(xué)家之一，他提出的生活教育理念到現(xiàn)在仍然有著深刻的價(jià)值和意義。陶行知的生活教育理念與教育家杜威的實(shí)用主義觀念有著很多相似之處，都重視生活在學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中的作用?；仡櫸覈?guó)一直以來(lái)的傳統(tǒng)教學(xué)模式，教師對(duì)知識(shí)的灌輸予以了過(guò)多的關(guān)注，但卻忽視了對(duì)學(xué)生的情感培養(yǎng)和生活教育，而將陶行知的生活教育理念融入幼兒教育則能夠有效
啟迪與智慧·上旬刊 2021年6期2021-09-12
- 新課改背景下初中物理有效教學(xué)探索
手段”“生活教育理念”以及“分層教學(xué)方法”這三個(gè)方面切入，針對(duì)新課改背景下初中物理有效教學(xué)這一主題進(jìn)行了初步分析與探索.關(guān)鍵詞：新課改;初中物理;有效教學(xué);信息技術(shù)手段;生活教育理念;分層教學(xué)方法中圖分類號(hào)：G632文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1008-0333（2021）11-0064-02作者簡(jiǎn)介：呂翠云（1974.9-），女，福建省廈門同安人，本科，中學(xué)高級(jí)教師，從事初中物理教學(xué)研究.新一輪的課程改革讓我們基礎(chǔ)領(lǐng)域的學(xué)科教學(xué)活動(dòng)有了更明確的指導(dǎo)方向，也讓
數(shù)理化解題研究·初中版 2021年4期2021-09-10
- 生活教育理念下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)
過(guò)程中，生活教育理念主要是通過(guò)課堂與生活相融合的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)感受到數(shù)學(xué)與生活之間的聯(lián)系，使其感受數(shù)學(xué)的魅力。本文將對(duì)生活教育理念下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法進(jìn)行探析，通過(guò)挖掘生活教學(xué)資源、探究生活數(shù)學(xué)問(wèn)題、探索生活實(shí)踐，以及延伸、拓展生活活動(dòng)等方式，拓寬小學(xué)生的數(shù)學(xué)視野，提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：生活教育理念;小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)策略中圖分類號(hào)：G427? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?
名師在線·上旬刊 2021年5期2021-09-10
- 提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效率的有效策略探討
育理念;生活教育理念;現(xiàn)代性信息技術(shù)中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A隨著教育的不斷深化改革，提高教育質(zhì)量，并且有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，對(duì)學(xué)生進(jìn)行因材施教，這是每一位教育工作者在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中所需要實(shí)現(xiàn)的教學(xué)目標(biāo)。在小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)歷程中也是如此，由于學(xué)生普遍年齡較小，所以在授課的過(guò)程中可能會(huì)存在一定的溝通障礙，這種障礙會(huì)嚴(yán)重的導(dǎo)致課堂效率降低。教師需要在收割的過(guò)程中采用一系列有趣味性的方法，或者是結(jié)合生活的實(shí)際來(lái)縮短與師生之間的距離，這樣有助于學(xué)生在課堂
小作家報(bào)·教研博覽 2021年17期2021-09-10
- 基于生活教育理念的高中歷史教學(xué)探過(guò)
關(guān)鍵詞】生活教育理念;高中歷史;教學(xué)探討引言：在高中歷史教學(xué)中需要將課堂教學(xué)和生活素材相集合，讓學(xué)生深刻地理解到歷史知識(shí)和生活有著緊密的聯(lián)系，將生活資源運(yùn)用于高中歷史教學(xué)中，可以幫助學(xué)生提升自我能力和綜合能力。特別是在實(shí)際教學(xué)中，借助生活資源可以幫助學(xué)生更好地理解知識(shí)點(diǎn)，教學(xué)更具有針對(duì)性，能夠適應(yīng)學(xué)生的差異。提高學(xué)生歷史知識(shí)的掌握，擺脫傳統(tǒng)教學(xué)的弊端，重新定義歷史教學(xué)在高中教學(xué)中的地位。1.基于生活理念的高中歷史教學(xué)隨著教育教學(xué)事業(yè)的快速發(fā)展，高中歷史教育
紅豆教育 2021年11期2021-09-10
- 論陶行知生活教育理念對(duì)幼兒教育的啟示
陶行知;生活教育理念;幼兒教育;內(nèi)涵;啟示中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A引言隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們對(duì)于教育的重視程度越來(lái)越高。特別是對(duì)于父母而言，為了讓孩子能夠贏在起跑線上，從幼兒開(kāi)始便重視對(duì)孩子的教育。因此，在現(xiàn)在的社會(huì)中，幼兒教育教學(xué)活動(dòng)也越來(lái)越受到人們的重視。而對(duì)于幼兒教師群體來(lái)說(shuō)，為了落實(shí)好對(duì)學(xué)生的教育教學(xué)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)幼兒的發(fā)展，并完成家長(zhǎng)的托付，幼兒園也開(kāi)始著手進(jìn)行一定的教育教學(xué)調(diào)整。其中引入陶行知生活教育理念，便是之一。對(duì)于陶行知本人
小作家報(bào)·教研博覽 2021年21期2021-09-10
- 生活教育理念下小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)探析
讀中融入生活教育理念，就要從多個(gè)方面入手，真正讓同學(xué)們從生活中愛(ài)上學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中愛(ài)上生活。關(guān)鍵詞：生活教育理念;小學(xué)語(yǔ)文;閱讀教學(xué)前言：生活與教育的融合一直是教育上所探索的階段，達(dá)到生活與教育的深度融合，不僅能夠幫助學(xué)生群體形成良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)模式，還能讓學(xué)生們?cè)谏钪谐蔀閮?yōu)秀的人才。而對(duì)于生活教育理念融入教育的過(guò)程，最重要的便是小學(xué)學(xué)習(xí)階段。因?yàn)樾W(xué)階段是學(xué)生們形成正確三觀的重要時(shí)期，而生活與教育的深入融合，也能夠幫助同學(xué)們保持學(xué)習(xí)的延續(xù)性，養(yǎng)成良好
武魂·智慧課堂 2021年1期2021-09-10
- 小學(xué)語(yǔ)文微寫(xiě)作教學(xué)策略研究
學(xué)策略;生活教育理念在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)環(huán)節(jié)中，寫(xiě)作教學(xué)一直是教師和學(xué)生的難點(diǎn)，因?yàn)閷?xiě)作就是一個(gè)文學(xué)創(chuàng)作的過(guò)程，需要學(xué)生不斷發(fā)散思維，積累素材，但脫離實(shí)際生活的寫(xiě)作，會(huì)失去最本質(zhì)的根基。而微寫(xiě)作教學(xué)核心突出“微”，即習(xí)作時(shí)間短、習(xí)作內(nèi)容少、練習(xí)頻次高、教學(xué)運(yùn)用靈活。由于微寫(xiě)作具有眾多特點(diǎn)與優(yōu)勢(shì)，可在小學(xué)語(yǔ)文習(xí)作教學(xué)中合理應(yīng)用，有效提高小學(xué)生習(xí)作水平。隨著21世紀(jì)新課改的逐步推行，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)也開(kāi)始逐步生本化、生活化，教師要通過(guò)各種教學(xué)形式，激發(fā)小學(xué)生寫(xiě)作的熱情。
考試周刊 2021年52期2021-08-23
- 淺談如何運(yùn)用生活教育理念優(yōu)化幼兒園科學(xué)區(qū)
關(guān)鍵詞：生活教育理念;優(yōu)化;幼兒園;科學(xué)區(qū)在研究傳統(tǒng)教育不足的問(wèn)題中，我國(guó)教育學(xué)家陶行知曾指出“生活教育”這一概念?？v觀目前我國(guó)的科學(xué)區(qū)構(gòu)建情況，雖然大部分幼兒園設(shè)有科學(xué)區(qū)，而且也提供了應(yīng)有的科學(xué)讀物，但是究其本源，依然是形同虛設(shè)，并沒(méi)有真正的科學(xué)討論發(fā)生?？茖W(xué)區(qū)是幼兒園的一個(gè)活動(dòng)區(qū)域，對(duì)于兒童的成長(zhǎng)與發(fā)展起著促進(jìn)性作用。以生活化理念優(yōu)化幼兒園教學(xué)區(qū)是目前學(xué)前教育的重要關(guān)注點(diǎn)。一、從幼兒的日常生活入手，構(gòu)建幼兒園科學(xué)區(qū)陶行知先生說(shuō)：“教育只有通過(guò)生活才能產(chǎn)
新課程·上旬 2021年16期2021-08-20
- 試論陶行知生活教育理念在幼兒園角色游戲中的運(yùn)用
陶行知;生活教育理念;幼兒園;角色游戲幼兒?jiǎn)⒚山逃怯變簣@當(dāng)前密切關(guān)注的問(wèn)題，加之家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教育方式期望值不斷提升?，F(xiàn)階段，在幼兒園教學(xué)中逐漸推行了陶行知教育理念，并在實(shí)踐教學(xué)中驗(yàn)證了陶行知教育理念的應(yīng)用價(jià)值。因此，相關(guān)幼兒園要提升對(duì)陶行知教育理念的重視程度，深入解讀陶行知教育理念的實(shí)質(zhì)和核心，更好地將教育理念中的精華應(yīng)用到幼兒教育教學(xué)中，切實(shí)提升幼兒園教學(xué)質(zhì)量。一、樹(shù)立生活化課程理念在陶行知教育理念指導(dǎo)下，教師積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育教學(xué)理念，將陶行知教育理
新課程·上旬 2021年16期2021-08-20
- 生活教育理念下的小學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)
，本文對(duì)生活教育理念在小學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中的應(yīng)用展開(kāi)了探討，詳細(xì)分析了教師應(yīng)如何通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、以生為本、教師輔助、客觀點(diǎn)評(píng)等方式使英語(yǔ)寫(xiě)作課堂呈現(xiàn)生活化的氛圍，旨在降低英語(yǔ)學(xué)習(xí)難度，幫助學(xué)生提高英語(yǔ)寫(xiě)作能力?！娟P(guān)鍵詞】生活教育理念;小學(xué)英語(yǔ);寫(xiě)作教學(xué)英語(yǔ)是世界通用語(yǔ)言，近年來(lái)，教育領(lǐng)域?qū)τ⒄Z(yǔ)的重視程度逐年提升，小學(xué)已將英語(yǔ)納入學(xué)生的主要學(xué)習(xí)科目中。學(xué)習(xí)英語(yǔ)不能只靠死記硬背，尤其是英語(yǔ)寫(xiě)作，很多學(xué)生在英語(yǔ)寫(xiě)作時(shí)存在內(nèi)容偏題、詞匯量不足、語(yǔ)法錯(cuò)誤、文章結(jié)構(gòu)混亂等
教育界·上旬 2021年6期2021-07-25
- 淺談陶行知生活教育理念在幼兒教學(xué)中的策略
涵，探討生活教育理念在幼兒教育中的應(yīng)用策略。關(guān)鍵詞：陶行知;生活教育理念;幼兒教學(xué);策略引言陶行知是我國(guó)近代偉大的教育家，其生活教育理念對(duì)當(dāng)今教育活動(dòng)具有重要意義。由于我國(guó)傳統(tǒng)教育存在許多問(wèn)題，陶行知結(jié)合社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)提出生活教育理念，與杜威提出的實(shí)用主義理念存在一些相似，其重點(diǎn)內(nèi)容都是要將教育教學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際進(jìn)行有機(jī)結(jié)合。幼兒園生活教育活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中應(yīng)有針對(duì)性的，采取科學(xué)合理的教學(xué)模式，提升幼兒的綜合素質(zhì)。所以，陶行知生活教育理念在幼兒教育活動(dòng)中占有重要
錦繡·中旬刊 2021年3期2021-07-14
- 生活教育理念下小學(xué)語(yǔ)文高年級(jí)寫(xiě)作教學(xué)策略探究
關(guān)鍵詞：生活教育理念;小學(xué)高年段;語(yǔ)文寫(xiě)作;教學(xué)策略【中圖分類號(hào)】G623.2?? ???【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A????????? 【文章編號(hào)】1005-8877（2021）36-0141-02Research on Writing Teaching Strategies of Senior Grade in Primary School Under the Concept of Life EducationLUO Rong? （Yuqing Primary S
當(dāng)代家庭教育 2021年36期2021-07-13
- 陶行知生活教育理念引入幼兒園教學(xué)活動(dòng)的實(shí)踐嘗試
陶行知;生活教育理念;幼兒園;教學(xué)活動(dòng);實(shí)踐嘗試陶行知生活教育理念是教育和學(xué)習(xí)的組成部分，社會(huì)是學(xué)校，生活就是教育。它在實(shí)際學(xué)習(xí)中占有重要地位。對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)，他們的發(fā)展與父母和老師的指導(dǎo)密切相關(guān)，在幼兒教育和生活之間起著明確而重要的作用。比如即將在幼兒園畢業(yè)的孩子將很快進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)。這就需要老師在幼兒教學(xué)中結(jié)合陶行知生活教育理念，以便更好地過(guò)渡到小學(xué)。1.科學(xué)設(shè)置教學(xué)課程由于生活教育在陶行知教育理念中是其倡導(dǎo)的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，因此對(duì)于課程的選擇應(yīng)該更加小心。
教育周報(bào)·教育論壇 2021年39期2021-06-29
- 生活教育理念下的數(shù)學(xué)課程教學(xué)探析
于生活，生活教育理念對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)改革與創(chuàng)新意義重大。教師可應(yīng)用生活教育理念對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)、模式以及活動(dòng)等進(jìn)行改革與創(chuàng)新，以提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。文章對(duì)生活教育理念下的數(shù)學(xué)課程教學(xué)進(jìn)行探析，旨在為數(shù)學(xué)教學(xué)提供幫助和借鑒，促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)展。關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)教學(xué);生活教育理念;改革;創(chuàng)新;教學(xué)質(zhì)量;核心素養(yǎng)中圖分類號(hào)：G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2021）18-0108-02數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)教育階段的重要學(xué)科，其教學(xué)質(zhì)量影響學(xué)校
成才之路 2021年18期2021-06-28
- 讓生活教育之花在中學(xué)音樂(lè)課堂綻放
陶行知的生活教育理念，強(qiáng)調(diào)生活即教育、社會(huì)即學(xué)校、教學(xué)做合一，在音樂(lè)教學(xué)中引入這一理念可以有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教、學(xué)、做合一。[關(guān)鍵詞]生活教育理念;中學(xué)音樂(lè)教學(xué);策略[中圖分類號(hào)]? ? G633.95? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]? ? A? ? ? ? [文章編號(hào)]? ? 1674-6058（2021）15-0014-02生活教育理念是由我國(guó)著名教育家陶行知先生提出的，陶老先生秉持“生活即教育”“社會(huì)即學(xué)?！薄敖虒W(xué)做
中學(xué)教學(xué)參考·文綜版 2021年5期2021-06-16
- 生活教育理念在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透
。本文對(duì)生活教育理念在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透進(jìn)行探析。關(guān)鍵詞：小學(xué)高年級(jí);數(shù)學(xué)教學(xué);生活教育理念【中圖分類號(hào)】G623.5??? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A?????? 【文章編號(hào)】1005-8877（2021）06-0147-02The infiltration of life education concept in primary school mathematics teachingWU Yan? （Experimental Primary School of
當(dāng)代家庭教育 2021年6期2021-06-15
- 生活教育理念下高中數(shù)學(xué)生活化教學(xué)的實(shí)施策略
因此，在生活教育理念指導(dǎo)下，多數(shù)教師都越發(fā)重視開(kāi)展生活化教學(xué)，基于此背景下，本文針對(duì)生活教育理念下高中數(shù)學(xué)生活化教學(xué)的實(shí)施策略，以供參考。關(guān)鍵詞：生活教育理念;高中數(shù)學(xué);生活化教學(xué);實(shí)施策略中圖分類號(hào)：G633.6文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2021）02-092高中數(shù)學(xué)是一門邏輯性及抽象性非常強(qiáng)的學(xué)科，由于受到長(zhǎng)期應(yīng)試教育的影響，大多數(shù)的高中學(xué)校與教師，甚至是家長(zhǎng)往往都更加注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，致力于不斷提升考試成績(jī)已經(jīng)普遍成為教師的教學(xué)目
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師教育（上、下） 2021年2期2021-05-08
- “生活教育”理念下提升小班游戲材料整理能力的實(shí)踐研究
關(guān)鍵詞：生活教育理念;幼兒材料整理;能力拓展小班幼兒在區(qū)域活動(dòng)中能夠更加輕松愉快，在各種區(qū)域活動(dòng)中提升動(dòng)手動(dòng)腦能力，幼兒基于自己感興趣的角色，可以獲取更多實(shí)踐探究機(jī)會(huì)。一些有關(guān)幼兒教育引導(dǎo)的資料中，材料整理能力是幼兒園教學(xué)的核心目標(biāo)，致力于培養(yǎng)幼兒形成自我意識(shí)，并在區(qū)域活動(dòng)結(jié)束將游戲材料和工具進(jìn)行整理并放回原處，讓區(qū)域活動(dòng)保持干凈整潔的狀況，促進(jìn)幼兒在良好的環(huán)境中開(kāi)展探究活動(dòng)。這就需要教師結(jié)合幼兒實(shí)際發(fā)展情況，在教學(xué)目標(biāo)和策略上進(jìn)行完善，為幼兒的全面發(fā)展奠
民族文匯 2021年26期2021-03-23
- 淺談陶行知生活教育理念在幼兒教學(xué)中的策略
涵，探討生活教育理念在幼兒教育中的應(yīng)用策略。關(guān)鍵詞：陶行知;生活教育理念;幼兒教學(xué);策略引言陶行知是我國(guó)近代偉大的教育家，其生活教育理念對(duì)當(dāng)今教育活動(dòng)具有重要意義。由于我國(guó)傳統(tǒng)教育存在許多問(wèn)題，陶行知結(jié)合社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)提出生活教育理念，與杜威提出的實(shí)用主義理念存在一些相似，其重點(diǎn)內(nèi)容都是要將教育教學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際進(jìn)行有機(jī)結(jié)合。幼兒園生活教育活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中應(yīng)有針對(duì)性的，采取科學(xué)合理的教學(xué)模式，提升幼兒的綜合素質(zhì)。所以，陶行知生活教育理念在幼兒教育活動(dòng)中占有重要
錦繡·中旬刊 2021年8期2021-03-15
- 基于陶行知生活教育理念下高年級(jí)語(yǔ)文作文教學(xué)指導(dǎo)分析
于陶行知生活教育理念下，高年級(jí)語(yǔ)文作文教學(xué)指導(dǎo)的有效策略。關(guān)鍵詞：生活教育理念;小學(xué)高年級(jí);語(yǔ)文作文指導(dǎo);策略中圖分類號(hào)：G62? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1673-9132（2021）05-0049-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.05.024當(dāng)前，許多學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)都會(huì)出現(xiàn)脫離實(shí)際的問(wèn)題。這是由于教師在教學(xué)的過(guò)程中過(guò)分注重作文的形式，而忽略了學(xué)生對(duì)作文意識(shí)和情感方面的培
學(xué)周刊 2021年5期2021-03-10
- 生活教育理念下小學(xué)語(yǔ)文高年級(jí)寫(xiě)作教學(xué)策略探究
教師應(yīng)將生活教育理念融入作文當(dāng)中去，使得學(xué)生的作文呈現(xiàn)出真實(shí)，流露出自己的情感。生活教育的理念就是要求學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)新力，因此對(duì)于提高學(xué)生寫(xiě)作能力具有重要的作用。關(guān)鍵詞：生活教育理念;小學(xué)高年級(jí);作文寫(xiě)作;教學(xué)策略一、 引言作文的教學(xué)一直以來(lái)都是語(yǔ)文教學(xué)的難點(diǎn)，同樣也是重點(diǎn)。小學(xué)階段，學(xué)生開(kāi)始正式地接觸到語(yǔ)文的系統(tǒng)化學(xué)習(xí)中來(lái)，在這一階段，學(xué)生最重要的就是打好基礎(chǔ)。為了提高學(xué)生寫(xiě)作的能力，提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)的效率，現(xiàn)在許多老師都在課堂中引入生活化的作文教
考試周刊 2021年15期2021-03-09
- 淺談小學(xué)語(yǔ)文生活化寫(xiě)作教學(xué)的方法
本文章對(duì)生活教育理念下小學(xué)語(yǔ)文高年級(jí)寫(xiě)作教學(xué)策略進(jìn)行探討，以供相關(guān)從業(yè)人員參考。關(guān)鍵詞：生活教育理念;小學(xué)語(yǔ)文;高年級(jí);寫(xiě)作;教學(xué)策略引言文章是寫(xiě)作主體借助語(yǔ)言文字來(lái)書(shū)寫(xiě)生活、抒發(fā)情感、表達(dá)觀點(diǎn)的一種方式。在小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)中，若總是讓學(xué)生照著范文和模板寫(xiě)作，必然會(huì)抹殺學(xué)生的創(chuàng)造性，并割裂寫(xiě)作與生活之間的關(guān)系，不僅不利于學(xué)生寫(xiě)作水平的提升，更不利于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)。一、小學(xué)語(yǔ)文開(kāi)展生活化寫(xiě)作教學(xué)的意義（一）突破學(xué)生作文寫(xiě)作的瓶頸語(yǔ)文教學(xué)的普遍難點(diǎn)在于寫(xiě)作
科學(xué)與生活 2021年30期2021-02-18
- 生活教育理念在高中班主任管理工作中的應(yīng)用
，嘗試將生活教育理念融入班級(jí)管理工作之中?；诖?，以下就將高中班級(jí)管理工作作為載體，著重分析生活教育理念的應(yīng)用策略，希望提供有利參考。關(guān)鍵詞：生活教育理念;高中;班級(jí)管理工作作為一名著名的思想家和人民教育家，陶行知先生先后提出了豐富的教育思想和理念，如生活教育理念等，為當(dāng)代教育事業(yè)的發(fā)展提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在班級(jí)管理工作中，這些理論同樣具有積極的現(xiàn)實(shí)意義，一方面，它可以強(qiáng)化班級(jí)管理實(shí)效，促進(jìn)班級(jí)管理工作的高效開(kāi)展;另一方面，它和當(dāng)代教育改革目標(biāo)相契合，有利于
科學(xué)與生活 2021年27期2021-01-11
- 淺談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)生活化
關(guān)鍵詞：生活教育理念;小學(xué)語(yǔ)文閱讀;教學(xué)方法中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 語(yǔ)文是與我們生活緊密聯(lián)系的一個(gè)學(xué)科，我們?cè)谏钪袘?yīng)用語(yǔ)文，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中感悟生活，所以在進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)時(shí)一定要結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，從而幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用相關(guān)的知識(shí)。小學(xué)正處于學(xué)習(xí)語(yǔ)文的關(guān)鍵階段，教師應(yīng)該重視語(yǔ)文教學(xué)，幫助學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)認(rèn)知，讓課堂知識(shí)與生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)。一、引導(dǎo)體驗(yàn)生活，豐富學(xué)習(xí)情感除了對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的生活素材的積累和生活化寫(xiě)作的引導(dǎo)，為了更進(jìn)一步增加
小作家報(bào)·教研博覽 2021年51期2021-01-04
- 淺析生活教育理念下的幼兒教學(xué)
關(guān)鍵詞：生活教育理念;幼兒;教學(xué)實(shí)施當(dāng)前，人們對(duì)幼兒的啟蒙教育高度關(guān)注，陶行知提出的生活教育理念作為現(xiàn)代化教學(xué)形式，經(jīng)過(guò)在幼兒教育中的廣泛應(yīng)用，取得了理想的效果。在當(dāng)前幼兒教育中引入陶行知教育理念，能夠有效促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)幼兒教育水平的提升。一、借助生活材料開(kāi)展游戲化活動(dòng)活動(dòng)材料是幼兒園教師開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)必不可少的資源，游戲材料尤為重要，是豐富幼兒想象力、開(kāi)發(fā)幼兒創(chuàng)造力的物質(zhì)基礎(chǔ)。但是在實(shí)際教育過(guò)程中，各個(gè)幼兒園軟硬件設(shè)施的建設(shè)水平參差不齊，而統(tǒng)一配備
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2021年33期2021-01-02
- 生活教育理念下幼兒園教學(xué)的開(kāi)展
面，談?wù)?span id="syggg00" class="hl">生活教育理念在幼兒園教學(xué)中的運(yùn)用。關(guān)鍵詞：幼兒園教學(xué);生活教育理念;教學(xué)方法眾所周知，幼兒由于年齡較小，身體和智力都處在生長(zhǎng)發(fā)育階段，因此幼兒園的很多教學(xué)內(nèi)容都和幼兒熟悉的生活緊密相關(guān)。然而教師在教學(xué)中多采用單一的教學(xué)方法，大多情況下只是按部就班地向幼兒傳授相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，脫離了幼兒的實(shí)際，不注重幼兒創(chuàng)造性思維的開(kāi)發(fā)和培育，這就要求我們創(chuàng)新教學(xué)理念和教學(xué)方法，將生活教育理念運(yùn)用到教學(xué)中，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。一、在幼兒園教育中滲透生活教育的理念我們知道
新課程·上旬 2020年39期2020-12-23
- 生活教育理念下的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)策略
，本文就生活教育理念下的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)行深入探討，并根據(jù)探討結(jié)果提出有效的實(shí)施策略，以供廣大小學(xué)語(yǔ)文教師參考。關(guān)鍵詞：生活教育理念;小學(xué)語(yǔ)文;教學(xué)策略引言在新課程教學(xué)的大背景下，小學(xué)語(yǔ)文生活化教學(xué)的特性越來(lái)越明顯，其在實(shí)際教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)也越來(lái)越凸顯。語(yǔ)文學(xué)科本來(lái)就是人類情感表達(dá)、思想深化的語(yǔ)言學(xué)科，本就充滿了生活氣息，有了經(jīng)歷才會(huì)有情感，有了情感才會(huì)有表達(dá)，而有表達(dá)就一定有語(yǔ)言。因此，生活教育理念下的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)一定能夠帶來(lái)更多高質(zhì)量的教學(xué)成果，也可以促進(jìn)教
- “生活教育理念”在化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探究
張利芹“生活教育理念”在化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，可以充分體現(xiàn)化學(xué)學(xué)科特色，促進(jìn)化學(xué)知識(shí)內(nèi)化于心、外化于行，深化初中生理解和應(yīng)用能力的培養(yǎng).那么，初中化學(xué)教師應(yīng)如何將“生活教育理論”應(yīng)用于化學(xué)教學(xué)的過(guò)程中呢？實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中，教師可以在課堂內(nèi)為學(xué)生設(shè)置別樣的教學(xué)情境，引導(dǎo)其運(yùn)用課內(nèi)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，也可以通過(guò)課外延伸使學(xué)生參與到與化學(xué)知識(shí)相關(guān)的生活實(shí)踐當(dāng)中，在無(wú)形中將生活教育理念融入進(jìn)去.一、趣耍魔術(shù)，設(shè)置情境化學(xué)知識(shí)源自于生活，也將應(yīng)用于生活.那么，如何在化學(xué)教
中學(xué)生數(shù)理化·教與學(xué) 2020年11期2020-11-28
- 我把新“陶”換舊知
，在論述生活教育理念內(nèi)容與特征的基礎(chǔ)上，分析當(dāng)前幼兒游戲生活化教學(xué)所存在的問(wèn)題，從而提出具有可行性的幼兒游戲生活化策略。關(guān)鍵詞：生活教育理念;幼兒游戲生活化;思考一、生活教育理念概述生活教育理念，是國(guó)內(nèi)知名教育家陶行知教育理念的核心與重要基線，主要包括生活即教育、社會(huì)即學(xué)校、教學(xué)做合一等內(nèi)容。陶行知的生活教育理念更具側(cè)重與日常生活相關(guān)聯(lián)，反對(duì)一味地死記硬背，更關(guān)注學(xué)生創(chuàng)新能力以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作等能力的培養(yǎng)與提升。隨著教育理念的應(yīng)用與發(fā)展，生活教育理念得以延伸，呈
神州·下旬刊 2020年7期2020-10-21