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2022年4期
新基礎(chǔ)教育研究
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卷首語(yǔ)
“和潤(rùn)”,生命教育新樣態(tài)
育人文化
云端共悅讀 在線猶在校
興趣是最好的老師
中學(xué)地理教學(xué)中的美育實(shí)踐
精致教育理念引領(lǐng)下的“科研+”模式建構(gòu)
名師觀察
“雙減”下,體育進(jìn)校園不妨再“進(jìn)”一步
社會(huì)主義核心價(jià)值觀下的中職校園文化建設(shè)
“雙減”背景下項(xiàng)目式主題學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)與思考
勞動(dòng)教育視域下的中學(xué)團(tuán)、隊(duì)活動(dòng)研究
教育視點(diǎn)
沏茶生活問(wèn)題,數(shù)學(xué)優(yōu)化思維
不斷設(shè)置小目標(biāo),逐步自信守紀(jì)律
“養(yǎng)愛(ài)”黨支部工作法推動(dòng)幼兒園德育工作的實(shí)踐研究
打造道德與法治學(xué)科教學(xué)的“魅力課堂”
德尚論壇
變與不變
勞動(dòng)教育工作開(kāi)展策略之我見(jiàn)
關(guān)于中職語(yǔ)文課堂交流活動(dòng)的幾點(diǎn)思考
理想教師培育:學(xué)校現(xiàn)代化發(fā)展中的首要探索
教育新論
活學(xué) 樂(lè)學(xué) 善學(xué)
雙減背景下數(shù)學(xué)微課運(yùn)用例談
讓“共情”來(lái)“共振”
基于項(xiàng)目學(xué)習(xí)的校本化課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施
教育時(shí)訊
淺談支架式教學(xué)模式在小學(xué)美術(shù)“欣賞·評(píng)述”課程中的運(yùn)用
巧用英語(yǔ)教學(xué)智慧,提升學(xué)生核心素養(yǎng)
落實(shí)“雙減”體育作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施
基于“認(rèn)同教育”理念構(gòu)建校園校本課程
立德樹(shù)人
執(zhí)五育并舉之筆,繪立德樹(shù)人藍(lán)圖
始于認(rèn)同教育 終于體育“和”愛(ài)
單元整體教學(xué)理念下教學(xué)策略與課程開(kāi)發(fā)的路徑探尋
以CIC特色課程為抓手 促學(xué)生創(chuàng)新思維發(fā)展
精華提煉
聚焦音樂(lè)核心素養(yǎng),弘揚(yáng)中華民族文化
小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)啟迪
漫談“雙減”之下的家育思維
新時(shí)代小學(xué)體育評(píng)價(jià)內(nèi)容改革和創(chuàng)新研究
百科論壇
在懸疑探究與沖突解決中發(fā)展思維
在課程中融入 在藝術(shù)中綻放
單元整體教學(xué)視域下的童話教學(xué)
再談比較閱讀的“橫縱閱讀魅力”
實(shí)踐探索
中學(xué)政治教學(xué)中思維的變通性及其訓(xùn)練
做好讀物管理,做學(xué)生閱讀的點(diǎn)燈人
基于“認(rèn)同教育”理念構(gòu)建校園校本課程(1)
核心素養(yǎng)導(dǎo)向下如何開(kāi)展文言文教學(xué)
獨(dú)家視角
科創(chuàng)教育推動(dòng)學(xué)校特色課程發(fā)展
“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂創(chuàng)新實(shí)踐策略
巧妙使用Classin,在線教學(xué)滿樂(lè)趣
立足實(shí)踐育人 打造精致德育
教育微論
論音樂(lè)課堂教學(xué)語(yǔ)言的溫度把握
從“五好”出發(fā),開(kāi)心在線“看圖寫話”
淺談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的美育教育
春天里,我?guī)W(xué)生讀《論語(yǔ)》
關(guān)于參考網(wǎng)