思想政治理論課教學(xué)
- 習(xí)近平生態(tài)文明思想融入高校思想政治理論課教學(xué)的創(chuàng)新路徑
校思想政治理論課教學(xué)的創(chuàng)新路徑對于學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神、宣傳和弘揚(yáng)習(xí)近平生態(tài)文明思想，以及提高高校思想政治理論課的實效性具有重要意義。其中，教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新路徑包括以扎實的學(xué)理研究為先導(dǎo)，深入解讀經(jīng)典文獻(xiàn)及以完善的教學(xué)設(shè)計為支撐，構(gòu)建本碩博一體化教學(xué)體系；教學(xué)媒介創(chuàng)新路徑包括制作微課視頻，在案例中展示習(xí)近平生態(tài)文明思想的豐富內(nèi)涵和設(shè)計翻轉(zhuǎn)課堂，在研討中探究習(xí)近平生態(tài)文明思想的理論外延；實踐教學(xué)創(chuàng)新路徑包括開展課堂敘事式實踐教學(xué)，講好踐行習(xí)近平生態(tài)文明思想的“
中國大學(xué)教學(xué) 2023年2期2023-06-27
- 論高職院校黨建與思想政治理論課教學(xué)的深度融合
與思想政治理論課教學(xué)是新時代高職院校踐行使命的重要途徑，利用好這兩種途徑更能保證“教書育人、立德樹人”任務(wù)的完成。高職院校應(yīng)以此項任務(wù)為出發(fā)點，充分發(fā)掘黨建工作與思想政治理論課教學(xué)的契合點，積極探究兩者深度融合的新路徑，在教育目標(biāo)、教育內(nèi)容以及教育方法上達(dá)到內(nèi)在高度統(tǒng)一性，實現(xiàn)黨建引領(lǐng)和思政鑄魂雙成效。關(guān)鍵詞：高職院校;黨建;思想政治理論課教學(xué);深度融合高職院校圍繞立德樹人這項根本任務(wù)，建立完善全方位的育人體制機(jī)制，必然成為高職院校全體教師們最為重要的時代
廣東教育（高校思想教育探索） 2022年4期2022-05-30
- 運用大數(shù)據(jù)進(jìn)行個性化思想政治理論課教學(xué)研究
前思想政治理論課教學(xué)缺乏個性化，影響了理論課教學(xué)質(zhì)量的提高。教學(xué)過程同質(zhì)化、標(biāo)準(zhǔn)化，缺乏關(guān)照每一位教育對象;課程設(shè)置供需不匹配，按需式個性化學(xué)習(xí)難以實現(xiàn)。大數(shù)據(jù)改變了這一狀況，為個性化思想政治理論課教學(xué)提供了技術(shù)保障。大數(shù)據(jù)支撐以人為本的按需式課程學(xué)習(xí)方式;大數(shù)據(jù)促進(jìn)思想政治理論課教學(xué)重視教育對象的主體性、獨特性。個性化思想政治理論課教學(xué)的實施路徑主要有教學(xué)前運用大數(shù)據(jù)客觀、精準(zhǔn)地把握教育對象個性特點;大數(shù)據(jù)輔助個性化思想政治理論課教學(xué);借助大數(shù)據(jù)進(jìn)行個性
思想政治教育研究 2022年1期2022-04-02
- 大學(xué)思政課教學(xué)中學(xué)生核心價值觀的培養(yǎng)策略分析
：思想政治理論課教學(xué);大學(xué)生核心價值觀;培養(yǎng)策略引言：教育改革的浪潮層層迭起，素質(zhì)教育理念更是深入人心成為當(dāng)前主流教學(xué)理念。雖然在大學(xué)之前學(xué)生們已經(jīng)接受了十幾年的教育，但是他們接觸的更多的是理論基礎(chǔ)知識，并且這些知識只能作為核心價值觀的基礎(chǔ)和鋪墊，并不能算真正意義上的核心理念。隨著年齡的增長與內(nèi)心的成熟，大學(xué)時期成為了學(xué)生學(xué)習(xí)、發(fā)展和弘揚(yáng)核心價值觀的重要階段。本文就如何通過思想政治理論課教學(xué)促進(jìn)大學(xué)生核心價值觀的形成與發(fā)展進(jìn)行分析，目的在于通過培養(yǎng)大學(xué)生核
啟迪·中 2021年5期2021-11-12
- 淺談思想政治理論課教學(xué)提升學(xué)生核心素養(yǎng)的策略
以思想政治理論課教學(xué)為研究主體，提出了一些在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的策略。關(guān)鍵詞：思想政治理論課教學(xué);核心素養(yǎng);提升策略在學(xué)生學(xué)習(xí)階段重要的教學(xué)課程都包括思想政治理論課程，通過思想政治理論課相關(guān)教學(xué)活動的展開，不但有利于幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，還能使學(xué)生養(yǎng)成良好的思想道德品質(zhì)，這對學(xué)生的健康向上成長，有著積極的促進(jìn)作用。在應(yīng)試教育觀念的深刻影響下，教師在課堂中更加注重的是講解思想政治教材里面的內(nèi)容，仍采用灌輸式的教學(xué)方法對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，以
科技研究 2021年22期2021-09-22
- “四史”教育融入高校思想政治理論課教學(xué)的路徑探析
校思想政治理論課教學(xué)改革創(chuàng)新，促進(jìn)高校思政課改革。將“四史”教育融入高校思想政治理論課教學(xué)，有利于提高學(xué)生對黨和國家歷史的認(rèn)同感以及對中國發(fā)展道路的自信心，引領(lǐng)大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，提升高校思想政治理論課教學(xué)效果，提升思政課教學(xué)影響力。本文將從教師、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)反饋四個方面為高校思想政治理論課教學(xué)開展“四史”教育提供路徑支持。關(guān)鍵詞：“四史”教育 思想政治理論課教學(xué) 路徑一、“四史”教育融入高校思想政治理論課教學(xué)價值意蘊(yùn)（一）
科技信息·學(xué)術(shù)版 2021年10期2021-09-17
- 淺談新媒體對思想政治理論課教學(xué)的影響
思想政治理論課教學(xué)前言20 世紀(jì)下半葉興起的新科技革命浪潮，正將人類社會帶入新媒體時代。網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活不可缺少的重要部分，網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展，促進(jìn)新媒體的飛躍發(fā)展。傳統(tǒng)中職思想政治理論課，重理論，重講授，枯燥無味。但手機(jī)、電子書、數(shù)字雜志等新媒體工具，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、博客以及微博等新媒體出現(xiàn)在課堂上，有趣有料，課堂有趣了，知識豐富了?？梢?，在中職思想政治課教學(xué)中運用新媒體會是不可阻擋的趨勢。一、新媒體在中職思想政治理論課教學(xué)中的運用現(xiàn)狀1.1教師對新媒體
中國新通信 2021年6期2021-07-01
- 邏輯推論模型在研究生思想政治理論課教學(xué)中的應(yīng)用
生思想政治理論課教學(xué)中的應(yīng)用。[關(guān)鍵詞] 邏輯推論模型;研究生;思想政治理論課教學(xué)[基金項目] 2020年度廣東省研究生教育創(chuàng)新計劃項目“研究生思想政治理論課中的邏輯推理研究”（2020JGXM087）[作者簡介] 舒國萱（1970—），男（苗族），湖南麻陽人，哲學(xué)博士，廣州醫(yī)科大學(xué)馬克思主義學(xué)院副教授，主要從事科學(xué)技術(shù)哲學(xué)研究。[中圖分類號] G641? ?[文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A? ?[文章編號] 1674-9324（2021）09-0171-06? ? [
教育教學(xué)論壇 2021年9期2021-05-12
- 革命文化融入思想政治理論課教學(xué)的價值與意義
到思想政治理論課教學(xué)之中。關(guān)鍵詞：革命文化；思想政治理論課教學(xué)；價值和意義文化是一個民族的精神家園，也是一個政黨的精神旗幟，決定了我們是誰，我們從哪里來、到哪里去的問題，堅守本民族文化決定著一個民族的前途和命運。黨的十九大報告中指出文化是一個國家、一個民族的靈魂。文化興國運興，文化強(qiáng)民族強(qiáng)。當(dāng)代大學(xué)生是最具生命力和創(chuàng)造力的群體，是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的生力軍，思想政治理論課作為培養(yǎng)大學(xué)生的重要渠道和載體，承擔(dān)著重要的使命。革命文化是我們黨帶領(lǐng)人民群眾
青年時代 2020年22期2020-11-06
- 高職院校思想政治理論課教學(xué)與大學(xué)生黨建的互動研究
校思想政治理論課教學(xué)與大學(xué)生黨建的互動，旨在促使二者深度融合，提升高職院校思政教育與學(xué)生黨建工作的成效。高職院校加強(qiáng)二者互動，需要正確認(rèn)識二者互動對院校發(fā)展的重要意義，通過強(qiáng)化互動過程、發(fā)揮資源作用、開展實踐活動、建立協(xié)同機(jī)制等策略的實施，實現(xiàn)二者有效互動，促進(jìn)高職院校思政教育與黨建工作協(xié)同發(fā)展。關(guān)鍵詞：高職;思想政治理論課教學(xué);大學(xué)生;黨建;互動引言隨著經(jīng)濟(jì)社會的不斷發(fā)展，高職學(xué)生價值觀、世界觀與人生觀正趨向多元化發(fā)展，部分學(xué)生在思想觀念、社會責(zé)任、價值
新教育論壇 2020年2期2020-09-10
- 高校思想政治理論課教學(xué)中新媒體應(yīng)用的價值彰顯
：思想政治理論課教學(xué)；新媒體；價值彰顯；應(yīng)用中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：2095-9052（2020）05-0032-02近年來，黨和國家對高校思想政治教育工作非常重視，中共中央總書記習(xí)近平多次談及并發(fā)表重要講話。2019年3月18日習(xí)近平總書記親自主持召開學(xué)校思想政治教師座談會時強(qiáng)調(diào)，思想政治理論課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，我們辦中國特色社會主義教育，就是要理直氣壯開好思政課，用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，思政課作用不
佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報 2020年5期2020-09-10
- 新時代背景下高校思想政治理論課教學(xué)供給側(cè)改革的路徑研究
校思想政治理論課教學(xué)供給側(cè)改革應(yīng)從提高供給主體能力與采用多元供給手段等層面展開內(nèi)涵式建設(shè)，有效落實供需兩方面的平衡發(fā)展，提高思政理論課教學(xué)供給的實效性與吸引力。關(guān)鍵詞：新時代;高校;思想政治理論課教學(xué);供給側(cè)改革基金項目：河北省石家莊幼兒師范高等?？茖W(xué)校2018年校級科研項目“新時代背景下高校思想政治理論課教學(xué)供給側(cè)改革的路徑研究”（項目編號：KY201831）?！肮┙o側(cè)”這一概念最早源自西方經(jīng)濟(jì)學(xué)，意思指供給方面。伴隨國家某些經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)發(fā)生嚴(yán)峻的產(chǎn)能過剩問
卷宗 2020年15期2020-08-06
- 混合式學(xué)習(xí)模式在高校思想政治理論課教學(xué)中的應(yīng)用方法分析
校思想政治理論課教學(xué)中的應(yīng)用將展開研究，先闡述混合式學(xué)習(xí)模式特征，后對其應(yīng)用方向與方法進(jìn)行分析。關(guān)鍵詞：混合式學(xué)習(xí)模式;高校;思想政治理論課教學(xué)混合式學(xué)習(xí)模式是現(xiàn)代所提倡的教學(xué)模式，該模式融合了“引導(dǎo)教學(xué)模式”理念與多種先進(jìn)教學(xué)方法，能夠?qū)⒔虒W(xué)資源、教學(xué)形式、教學(xué)主體等全面、有序混合，由此生成多種應(yīng)用形式，使得教學(xué)工作者可以根據(jù)實際情況來選擇合適的形式，此舉有助于教學(xué)質(zhì)量提升。但混合式學(xué)習(xí)模式在我國高校思想政治理論課教學(xué)中的應(yīng)用尚未普及，因此如何在該課程教
文存閱刊 2020年7期2020-07-24
- 虛擬現(xiàn)實技術(shù)與高校思想政治理論課教學(xué)融合問題研究
與思想政治理論課教學(xué)融合是一種影響深遠(yuǎn)的新嘗試。虛擬現(xiàn)實教學(xué)能促進(jìn)抽象理論知識形象化、深化思想政治理論課的實踐教學(xué)，創(chuàng)建個性化的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。思想政治理論課虛擬現(xiàn)實教學(xué)在技術(shù)和經(jīng)濟(jì)方面均具有可行性。開發(fā)虛擬現(xiàn)實教學(xué)課件、建設(shè)虛擬現(xiàn)實教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺、注重引導(dǎo)的教學(xué)方法和提高教師信息素養(yǎng)是促進(jìn)虛擬現(xiàn)實技術(shù)與高校思想政治理論課教學(xué)融合的根本途徑。關(guān)鍵詞 虛擬現(xiàn)實技術(shù) 思想政治理論課教學(xué) 實踐教學(xué)中圖分類號：G424 ? ? ? ? ? ? ?
科教導(dǎo)刊 2020年14期2020-07-14
- 新時代紅色文化在高校思想政治理論課教學(xué)中的有效運用
校思想政治理論課教學(xué)必須高度重視紅色文化的挖掘和運用。當(dāng)前，要創(chuàng)新紅色文化開發(fā)運用思路，探索紅色文化運用于思想政治理論課教學(xué)的新路徑，把握思想政治理論課教學(xué)這個主渠道，守好這段渠，種好責(zé)任田。關(guān)鍵詞： 紅色文化? ? 思想政治理論課教學(xué)? ? 教學(xué)思考紅色文化資源在高校思想政治理論課教學(xué)中有著獨特作用，是詮釋中國共產(chǎn)黨人初心和使命的生動歷史和鮮活教材。這是一種優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，新時代加強(qiáng)紅色文化在高校思想政治理論課教學(xué)中的運用具有重要的現(xiàn)實意義。一、新時代紅
文教資料 2020年11期2020-06-29
- 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與高職院校思想政治理論課的相融運用研究
校思想政治理論課教學(xué)的突破。體現(xiàn)在教師、高職生和內(nèi)容三者之間的相互作用共同推進(jìn)教學(xué)的順利進(jìn)行。關(guān)鍵詞：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化;高職院校;思想政治理論課教學(xué);相融運用中圖分類號：G641? ?? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ?文章編號：2096-000X（2020）17-0162-05Abstract： Blending of Chinese Excellent Traditional Culture and Ideological and Political
高教學(xué)刊 2020年17期2020-06-15
- 基于“三貼近”原則的高校思政課教學(xué)話語創(chuàng)新研究
高思想政治理論課教學(xué)實效與教師的教學(xué)話語創(chuàng)新有著直接的關(guān)系，在教學(xué)目標(biāo)上，教師首先要了解學(xué)生，認(rèn)識學(xué)生，尊重學(xué)生，做到教學(xué)話語盡量貼近學(xué)生，因材施教;在教學(xué)內(nèi)容上，不僅要有理論深度，還要有情感的溫度與知識的廣度，做到教學(xué)話語盡量貼近實際，有的放矢;在教學(xué)方法上，要讓理論問題化，實踐生活化，知識形象化，做到讓教學(xué)話語盡量貼近生活，善接地氣，從而提高教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生的“獲得感”。關(guān)鍵詞：思想政治理論課教學(xué);三貼近;教學(xué)話語創(chuàng)新中圖分類號：G640? ? ?
高教學(xué)刊 2020年7期2020-03-04
- 創(chuàng)業(yè)法治教育融入高職思政課教學(xué)的價值意蘊(yùn)與實踐路徑
職思想政治理論課教學(xué)在落實“立德樹人”的根本任務(wù)、提升“精商明法”的創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)、弘揚(yáng)“誠信守法”的創(chuàng)業(yè)精神等方面具有共同的價值追求，以“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”和“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”兩門課程為例，從歷史使命教育、“三觀”教育、中國精神教育、職業(yè)道德教育、法治思維訓(xùn)練等方面，以及以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為核心、“五位一體”總體布局為線索、“四個全面”戰(zhàn)略布局為依托、“一帶一路”特色外交為契機(jī)等，論述將創(chuàng)業(yè)法治教育有機(jī)融入高職思
廣西教育·C版 2019年9期2019-12-19
- 淺議思想政治理論課教學(xué)與大學(xué)生奮斗精神的培養(yǎng)
：思想政治理論課教學(xué)? 奮斗精神? 思想道德修養(yǎng)中圖分類號：G641 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2019）09（a）-0187-02習(xí)近平在全國教育大會上提出：要在培養(yǎng)奮斗精神上下功夫，教育引導(dǎo)學(xué)生樹立高遠(yuǎn)志向，歷練敢于擔(dān)當(dāng)、不懈奮斗的精神，具有勇于奮斗的精神狀態(tài)、樂觀向上的人生態(tài)度，做到剛健有為、自強(qiáng)不息。站在新時代的開端，作為知識型、技能型、素質(zhì)型高職院校學(xué)生，更應(yīng)該繼承偉大的奮斗精神，明白幸福是奮斗出來的，中華民族的偉大復(fù)興
科技資訊 2019年25期2019-11-30
- 高職思想政治理論課廉潔教育“四進(jìn)”研究
揮思想政治理論課教學(xué)的作用，提出創(chuàng)優(yōu)思想政治理論課教學(xué)體系、創(chuàng)建線上“廉潔教育”專題、線下以學(xué)定教、廉潔教育付行動等途徑，實現(xiàn)高職思想政治理論課教學(xué)廉潔教育“進(jìn)教材、進(jìn)網(wǎng)絡(luò)、進(jìn)課堂、進(jìn)實踐”的“四進(jìn)”，使學(xué)生化廉潔知識為德行，化德行為信仰?！娟P(guān)鍵詞】高職院校 ?思想政治理論課教學(xué) ?廉潔教育 ?進(jìn)教材 ?進(jìn)網(wǎng)絡(luò) ?進(jìn)課堂 ?進(jìn)實踐【中圖分類號】G ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】0450-9889（2019）08C-0138-03培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新
廣西教育·C版 2019年8期2019-11-28
- 高校思想政治理論課教學(xué)與批判性思維的養(yǎng)成
;思想政治理論課教學(xué);批判性思維中圖分類號：G642.0? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ?文章編號：1674-9324（2019）38-0038-02高校思想政治理論課是以培養(yǎng)大學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價值觀為教學(xué)目的的活動。思維決定行為，理論認(rèn)知和思維能力是密不可分的。批判性思維反映人的綜合認(rèn)知能力，是衡量思維力和創(chuàng)造力的核心素養(yǎng)，也是高端創(chuàng)新人才培育的重要因素。因此，大學(xué)生批判性思維能力的培養(yǎng)是世界上許多國家教學(xué)任務(wù)的核心。網(wǎng)絡(luò)的普及為我國思想政治理
教育教學(xué)論壇 2019年38期2019-10-24
- 思想政治理論課教學(xué)問題的調(diào)查
思想政治理論課教學(xué)? ? 問題? ? 調(diào)查研究? ? 對策堅持以問題導(dǎo)向引領(lǐng)思想政治理論課教學(xué)，是提高思想政治理論課實效性的必由之路[1]?；诖?，圍繞思想政治理論課的收獲感、不滿之處及學(xué)生現(xiàn)實需求等問題，對某地區(qū)三所高校的本科學(xué)生進(jìn)行隨機(jī)問卷調(diào)查，共發(fā)放問卷150份，回收問卷148份，有效問卷146份。現(xiàn)統(tǒng)計分析如下：一、思想政治理論的現(xiàn)狀及存在問題1.思想政治理論課的收獲感及滿意度。針對思想政治理論課是否有收獲的問題，91.26%的學(xué)生認(rèn)為有收獲及收
文教資料 2019年21期2019-10-20
- 新時代民辦高校思政課教學(xué)存在的問題與對策探析
;思想政治理論課教學(xué);問題;對策思想政治理論課簡稱思政課，是進(jìn)行馬克思主義基本理論傳播的重要手段，是對當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)行馬克思主義理論教育和思想政治教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。民辦高校開設(shè)思政課與公辦高校一樣，均是為了有效加強(qiáng)和提高大學(xué)生思想道德素質(zhì)，培養(yǎng)大學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立崇高理想與遠(yuǎn)大抱負(fù)。新時代背景下，高校思政課教學(xué)也要適應(yīng)時代發(fā)展，堅持改革發(fā)展的問題導(dǎo)向，推進(jìn)課程的改革創(chuàng)新。因此，必須有針對性地分析高校思政課教學(xué)中存在的突出問題，并結(jié)合實際
河南農(nóng)業(yè)·教育版 2019年7期2019-09-10
- 思維導(dǎo)圖在高職院校思想政治理論課教學(xué)中的應(yīng)用探究
校思想政治理論課教學(xué)踐行了“以生為本”教育理念，充分發(fā)揮思維導(dǎo)圖在課前預(yù)習(xí)、課中教學(xué)、課后提升過程中的作用，讓學(xué)生“動”起來，課堂“活”起來，教學(xué)“美”起來，助力思政“智慧課堂”建設(shè)，落實“立德樹人”根本任務(wù)，增強(qiáng)思政教學(xué)實效。關(guān)鍵詞 思維導(dǎo)圖 思想政治理論課教學(xué) 高職院校中圖分類號：G41? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2019.10.046Abs
科教導(dǎo)刊 2019年30期2019-07-10
- 手機(jī)移動教學(xué)軟件在思想政治理論課教學(xué)中的應(yīng)用研究
在思想政治理論課教學(xué)應(yīng)用的必要性、特點、路徑及方法和存在的問題等方面進(jìn)行研究。關(guān)鍵詞：思想政治理論課教學(xué);手機(jī)移動教學(xué)軟件;應(yīng)用研究中圖分類號：G642文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1001-7836（2019）05-0037-03隨著網(wǎng)絡(luò)和新媒體技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用，傳統(tǒng)課堂面臨危機(jī)，如何利用先進(jìn)技術(shù)推進(jìn)課堂改革成為一項重要課題。使用智能手機(jī)并通過專門的教學(xué)軟件來配合思想政治理論學(xué)科課堂教育是一個非常具有前瞻性的全新模式，值得我們對此展開細(xì)致的分析研究。一、手機(jī)移
黑龍江教育學(xué)院學(xué)報 2019年5期2019-06-22
- 淺論思想政治理論課教學(xué)的“破”與“立”
高思想政治理論課教學(xué)的親和力與針對性，增強(qiáng)其吸引力和實效性，是當(dāng)前高校必須正視和破解的問題。在全面掌握學(xué)生對思想政治理論課程的基本認(rèn)知和學(xué)習(xí)情況的基礎(chǔ)上，教師要破“容易應(yīng)對”之觀念，立“學(xué)高德厚”之形象；破“我教你聽”之困境，立“春風(fēng)時雨”之人師；破“熟視無睹”之慣性，立“解除瓶頸”之良師；學(xué)生要破“要我學(xué)”之誤區(qū)，立“我要學(xué)”之理念、破“知其然”之虛功，立“知其所以然”之學(xué)問、破“專業(yè)唯上”之偏頗，立“全面成長”之維度?！捌啤薄傲ⅰ苯Y(jié)合，教學(xué)相長。關(guān)鍵詞
新教育時代·教師版 2019年17期2019-06-17
- 把社會主義核心價值體系融入中職院校思想政治理論課教學(xué)的有效途徑探析
開思想政治理論課教學(xué)活動。關(guān)鍵詞：社會主義核心價值體系;中職院校;思想政治理論課教學(xué);融入途徑社會主義核心價值體系，即更多體現(xiàn)著我國社會體制中的意識形態(tài)，被作為我國思想文化建設(shè)的重要理論基礎(chǔ)。而先進(jìn)的思想教育理論知識，若無法在基層群體中自發(fā)產(chǎn)生，就應(yīng)將其“從外面灌輸進(jìn)去”，進(jìn)而從自發(fā)過渡到自覺，實現(xiàn)根本性的思想意識轉(zhuǎn)變。基于此，中職院校在開展思想政治理論課教學(xué)過程中，應(yīng)對社會主義核心價值體系進(jìn)行合理融入，形成更具有針對性、創(chuàng)新性的課堂教學(xué)形式，強(qiáng)化學(xué)生的思
青年與社會 2019年34期2019-02-11
- 紅色文化融入思想政治理論課教學(xué)的意義及路徑研究
入思想政治理論課教學(xué)中，使紅色文化教育與高校大學(xué)生的成長成才有機(jī)結(jié)合，從而幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養(yǎng)大學(xué)生的愛國主義情操，提升大學(xué)生的高尚道德，堅信和擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)。關(guān)鍵詞：紅色文化;思想政治理論課教學(xué);意義;路徑中圖分類號：G641? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ?文章編號：1674-9324（2019）51-0237-02《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校思想政治工作的意見》強(qiáng)調(diào)，“要加強(qiáng)革命文化和社會主義先進(jìn)文化教育，深化中國共產(chǎn)黨史、
教育教學(xué)論壇 2019年51期2019-01-14
- 自我決定理論在增強(qiáng)思政課教學(xué)獲得感中的應(yīng)用
校思想政治理論課教學(xué)改革，提升教學(xué)實效性和大學(xué)生的獲得感，通過考察自我決定理論并結(jié)合教學(xué)實際，提出該理論在教學(xué)中應(yīng)用的重大意義。尤其強(qiáng)調(diào)動機(jī)內(nèi)化與整合、注重自主需要以及歸屬需要的滿足，對當(dāng)前提升大學(xué)生對思想政治理論課教學(xué)獲得感具有極強(qiáng)的針對性。關(guān)鍵詞：自我決定理論；思想政治理論課教學(xué)；獲得感；歸屬需要中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1002-2589（2018）05-0206-03自我決定理論是由美國心理學(xué)家德西（E.Deci）和瑞恩（R.
學(xué)理論·下 2018年5期2018-10-23
- 獨立學(xué)院思想政治理論課教學(xué)與校園文化建設(shè)結(jié)合的途徑研究
院思想政治理論課教學(xué)實效性和校園文化內(nèi)涵式發(fā)展提供一定的借鑒。關(guān)鍵詞 獨立學(xué)院 思想政治理論課教學(xué) 校園文化 結(jié)合習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強(qiáng)調(diào)，“要堅持不懈傳播馬克思主義科學(xué)理論，抓好馬克思主義理論教育，為學(xué)生一生成長奠定科學(xué)的思想基礎(chǔ)……要堅持不懈培育優(yōu)良校風(fēng)和學(xué)風(fēng)，使高校發(fā)展做到治理有方、管理到位、風(fēng)清氣正?！彼枷胝卫碚撜n以馬克思主義理論為指導(dǎo)，是獨立學(xué)院大學(xué)生思想政治教育的主要渠道和重要陣地，對提高大學(xué)生的思想政治素質(zhì)，使大學(xué)生樹立
科教導(dǎo)刊 2018年16期2018-09-18
- 快樂教學(xué)法在思想政治理論課教學(xué)中的運用
證思想政治理論課教學(xué)質(zhì)量，本人在教學(xué)實踐中從優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、培養(yǎng)學(xué)生興趣和提升教師的人格魅力等方面進(jìn)行創(chuàng)新改革，嘗試運用快樂教學(xué)法，切實提高教學(xué)實效性。關(guān)鍵詞：快樂教學(xué)法；思想政治理論課教學(xué)；運用一、快樂教學(xué)法的內(nèi)涵所謂快樂教學(xué)法，就是采用多種多樣的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生在歡快、有趣的學(xué)習(xí)氛圍中主動地獲得學(xué)習(xí)技巧和能力的過程，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。[1]簡而言之，快樂教學(xué)法就是引導(dǎo)學(xué)生自覺自愿地學(xué)，高高興興
魅力中國 2018年12期2018-08-06
- 關(guān)于高校思想政治理論課程教學(xué)的調(diào)研
：思想政治理論課教學(xué) 學(xué)生視角 數(shù)據(jù)分析0一、研究緣起、目的及方法（一）研究緣起全國高校思想政治工作會議召開之后，華東理工大學(xué)舉行了一次校領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)生的座談會。作者有幸參與了此次座談會，并提到了對于目前思政課堂教學(xué)的一些想法。校領(lǐng)導(dǎo)在肯定的同時，希望學(xué)生把自己對于課程教學(xué)的訴求和建議反映給自己的思政課程老師，便于課程改進(jìn)。會后，作者一直在思考，如何才能更加客觀的反映學(xué)生的訴求呢？于是，作者便開始最開始的了解與咨詢，向同學(xué)們了解普遍的想法和訴求。適逢學(xué)?！睹珴?/div>
祖國 2018年13期2018-08-02
- 高校思想政治理論課教學(xué)“因事而化”：內(nèi)涵、重要性和實踐要求
校思想政治理論課教學(xué)的生成性，有利于增強(qiáng)高校思想政治理論課教學(xué)的針對性，有利于提升高校思想政治理論課的親和力。高校思想政治理論課要做好“因事而化”，需要以對“需”的層次性和復(fù)雜性的掌握為前提，以對“事”的多樣性和發(fā)展性的把握為基礎(chǔ)，以對“式”的生活化和時代化的關(guān)注為支撐，以對“化”的時間節(jié)點和時間限度的把控為關(guān)鍵。關(guān)鍵詞：高校；思想政治理論課教學(xué)；因事而化；內(nèi)涵；重要性；實踐要求DOI：10.15938/j.cnki.iper.2018.02.023中圖分思想政治教育研究 2018年2期2018-06-26
- “互聯(lián)網(wǎng)+”視域下的思想政治理論課網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式研究
;思想政治理論課教學(xué);畢博平臺[中圖分類號]G712??????????? ??????? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A???????? ?????? [文章編號]? 2096-0603（2018）34-0286-02對教學(xué)模式的研究前人著述頗豐，可以概括為，教學(xué)模式是指在某種特定的教育思想方法、教學(xué)理論方法和學(xué)習(xí)理論方法的指導(dǎo)下，在相應(yīng)的教學(xué)環(huán)境中，教與學(xué)的活動要素之間的穩(wěn)定關(guān)系和活動進(jìn)程的結(jié)構(gòu)與形式。但隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，特別是在自媒體蓬勃發(fā)展的形勢下，思政現(xiàn)代職業(yè)教育·高職高專 2018年12期2018-06-11
- 任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法在高職思想政治理論課教學(xué)中的運用
思想政治理論課教學(xué) 運用【中圖分類號】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】0450-9889（2017）11C-0135-03思想政治理論課是高職院校對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主渠道之一。當(dāng)前，思想政治理論課普遍存在著教育教學(xué)效果不高、學(xué)生接受率普遍低的問題。針對這種情況，探討如何提高思想政治理論課教育教學(xué)針對性、實效性的教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，是高職院校思想政治理論課教學(xué)改革的重要課題。隨著“05”方案的實施，思想政治理論課教學(xué)方法得到了全面的改進(jìn)，許多教師廣西教育·C版 2017年11期2018-06-04
- 思想政治理論課教學(xué)中“創(chuàng)新”內(nèi)容的思考
思想政治理論課教學(xué)，需要以馬克思主義基本理論尤其是馬克思主義哲學(xué)點燃學(xué)生的創(chuàng)新意識，通過面向?qū)W生的生活世界來進(jìn)行創(chuàng)新思維的案例教學(xué)，從哲學(xué)的視角列舉創(chuàng)新方法，歸納創(chuàng)新公式，使學(xué)生更好地理解、提升和塑造創(chuàng)新意識。【關(guān)鍵詞】 思想政治理論課教學(xué)；創(chuàng)新；意識；案例恩格斯在談及人類社會發(fā)展時曾經(jīng)意味深長地強(qiáng)調(diào)，人類的歷史便是一部創(chuàng)造史。在這一變動的歷史過程中，多樣化的社會需求內(nèi)在地推動著人們的創(chuàng)新思維。甚至，我們也要認(rèn)為，恰恰是多樣化的社會需求為人們提供創(chuàng)新的契新西部·中旬刊 2018年3期2018-05-01
- 任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法在高職思想政治理論課教學(xué)中的運用
思想政治理論課教學(xué) 運用【中圖分類號】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】0450-9889（2017）11C-0135-03思想政治理論課是高職院校對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主渠道之一。當(dāng)前，思想政治理論課普遍存在著教育教學(xué)效果不高、學(xué)生接受率普遍低的問題。針對這種情況，探討如何提高思想政治理論課教育教學(xué)針對性、實效性的教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，是高職院校思想政治理論課教學(xué)改革的重要課題。隨著“05”方案的實施，思想政治理論課教學(xué)方法得到了全面的改進(jìn)，許多教師學(xué)苑創(chuàng)造·C版 2017年11期2018-04-17
- 問題式教學(xué)法在高職思想政治理論課教學(xué)中的運用與思考
職思想政治理論課教學(xué)的針對性和實效性，同時培養(yǎng)了學(xué)生的問題意識和分析解決問題的能力，彰顯了現(xiàn)代教育理念。問題式教學(xué)法應(yīng)用于高職思想政治理論課教學(xué)有三個途徑：采取專題問題式教學(xué)、情景問題式教學(xué)、將學(xué)生思想認(rèn)識困惑有機(jī)整合到相關(guān)教學(xué)內(nèi)容中去解決。關(guān)鍵詞：問題式教學(xué)法；高職；思想政治理論課教學(xué)；總結(jié)中圖分類號：G712 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2018）08-0253-022013年來，我們根據(jù)高職思想政治理論課教材存在的問題、黨的教育目標(biāo)教育教學(xué)論壇 2018年8期2018-03-16
- 高職院校思想政治理論課教學(xué)改革方略談
；思想政治理論課教學(xué)；改革方略思想政治理論課教學(xué)在大學(xué)生教育中廣泛存在，屬于各院校教學(xué)的基礎(chǔ)課程，甚至從第一學(xué)期就開設(shè)有關(guān)課程，并且設(shè)置對應(yīng)的考核。但是在實際的教學(xué)中，學(xué)生對于該課程教學(xué)存在多種誤解與排斥情緒，導(dǎo)致實際教學(xué)無法有效的深入學(xué)生生活，不能有效的提升學(xué)生思想政治覺悟，尤其是當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)信息化發(fā)展，學(xué)生的思維變得更為活躍，思想政治教育的難度也相對提升。一、 高職院校思想政治理論課教學(xué)常見問題（一） 教學(xué)照本宣科缺乏趣味性在教學(xué)中，教師自身缺乏教學(xué)的熱情考試周刊 2017年62期2018-01-30
- 參與式教學(xué)在高職院校思想政治理論課教學(xué)中系統(tǒng)化運用的可行性分析
校思想政治理論課教學(xué)中合理引入?yún)⑴c式教學(xué)方法是促進(jìn)學(xué)生積極性，發(fā)揮學(xué)生主體作用的有效途徑，通過參與式教學(xué)在高職院校思想政治理論課教學(xué)中的合理應(yīng)用，能夠提升思想政治理論課教學(xué)的有效性。隨著高職院校思想政治理論課教學(xué)條件、因素的不斷發(fā)展、完善，為參與式教學(xué)在高職院校思想政治理論課教學(xué)中系統(tǒng)化運用提供了極大的可行性。關(guān)鍵詞：高職院校；思想政治理論課教學(xué)；參與式教學(xué)參與式教學(xué)是指以學(xué)生為中心，以活動為主，共同參與的理念指導(dǎo)下，強(qiáng)調(diào)在教學(xué)中體現(xiàn)學(xué)生主體地位的教學(xué)組織考試周刊 2018年8期2018-01-19
- 理工科大學(xué)生思想政治理論課教學(xué)實效性考察
生思想政治理論課教學(xué)實效性有了很大提升，但學(xué)生在能力目標(biāo)、情感目標(biāo)的實際效果方面仍然存在一些問題。了解學(xué)情、有的放矢，調(diào)整接受動機(jī)，創(chuàng)新教學(xué)方法，是提高理工科大學(xué)生思想政治理論課教學(xué)實效性的必由之路。關(guān)鍵詞： 理工科大學(xué)生 思想政治理論課教學(xué) 實效性2017年2月，中共中央、國務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校思想政治工作的意見》（以下簡稱《意見》），《意見》指出，要加強(qiáng)對課堂教學(xué)和各類思想文化陣地的建設(shè)管理。充分發(fā)掘和運用各學(xué)科蘊(yùn)含的思想政治教育資源文教資料 2017年27期2018-01-13
- 應(yīng)用微信增強(qiáng)高校思政課教學(xué)實效性和親和力的探析
思想政治理論課教學(xué) 親和力 實效性【中圖分類號】G641 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）46-0081-022016年12月，習(xí)近平同志在全國高校思想政治工作會議上指出：“要運用新媒體新技術(shù)使工作活起來，推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術(shù)高度融合，增強(qiáng)時代感和吸引力。”思想政治理論課作為大學(xué)生接受思想政治理論教育的主渠道和主陣地，在微信于2011年推出以來日益受到大學(xué)生青睞并成為大學(xué)生“須臾不可離”的新形勢下，如何緊密結(jié)合大課程教育研究 2017年46期2017-12-27
- 綠色發(fā)展理念融入高職思想政治理論課教學(xué)探討
職思想政治理論課教學(xué)的必然性，闡述其融入高職思想政治理論課教學(xué)的要求，認(rèn)為在融入過程中不僅要優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，注重理論融入，更應(yīng)豐富實踐教學(xué)?！娟P(guān)鍵詞】綠色發(fā)展理念 融入 思想政治理論課教學(xué)【中圖分類號】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】0450-9889（2017）09C-0041-03黨的十八屆五中全會提出“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”的五大發(fā)展理念，反映了我們黨對社會主義建設(shè)規(guī)律的新認(rèn)識。其中，綠色發(fā)展決定發(fā)展的方向，是對加快推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)的進(jìn)一步深化廣西教育·C版 2017年9期2017-11-14
- 高職院校思想政治理論課教學(xué)與職業(yè)素質(zhì)教育相融合探討
對思想政治理論課教學(xué)與職業(yè)素質(zhì)教育進(jìn)行概述，分析思想政治理論課教學(xué)與職業(yè)素質(zhì)教育相融合的必要性，探討兩者融合的策略：針對大一新生按照喚醒、導(dǎo)入、內(nèi)化的步驟開展融合；針對大二學(xué)生按照引導(dǎo)、體驗、完善的步驟開展融合；針對大三學(xué)生按照技能、角色、實踐的步驟開展融合；高校和社會分工合作對學(xué)生開展職業(yè)素質(zhì)教育。【關(guān)鍵詞】職業(yè)素質(zhì)教育 思想政治理論課教學(xué) 融合【中圖分類號】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】0450-9889（2017）09C-0039-02高職院校是培廣西教育·C版 2017年9期2017-11-14
- 基于SPSS的民辦本科院校思想政治理論課慕課教學(xué)效果分析
思想政治理論課教學(xué) SPSS分析一、問題的提出慕課是近幾年來興起的教學(xué)新模式，為高校思想政治理論課新陣地的開拓提供了廣闊的空間?！吨泄仓醒雵鴦?wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》（中發(fā)〔2004〕16號）指出，要“主動占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新陣地”；2015年《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校宣傳思想工作的意見》進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)：“以加強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)等陣地建設(shè)為重點，積極培育和踐行社會主義核心價值觀。”[1]因此，國內(nèi)各大高校正在認(rèn)真研究、積極打造自己的文教資料 2017年19期2017-10-21
- 新疆南疆職業(yè)院校少數(shù)民族學(xué)生思想政治理論課教學(xué)的問題與對策
思想政治理論課教學(xué) 問題與對策一、引言習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出，要用好課堂教學(xué)這個主渠道，思想政治理論課要堅持在改進(jìn)中加強(qiáng)，提升思想政治教育親和力和針對性，滿足學(xué)生成長發(fā)展需求和期待。為深入貫徹落實全國高校思想政治工作會議精神，教育部將2017年定為“高校思想政治理論課教學(xué)質(zhì)量年”，旨在推動思政課在教師、教學(xué)、教材等各領(lǐng)域的創(chuàng)新。新疆南疆的職業(yè)院校肩負(fù)著為南疆培養(yǎng)人才的重任，在加快南疆社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展和縮小與發(fā)達(dá)地區(qū)的差距上承擔(dān)著重要的角新教育時代·教師版 2017年39期2017-10-19
- 高校思想政治理論課教學(xué)的供求關(guān)系研究
；思想政治理論課教學(xué)；供求關(guān)系；研究一、思想政治理論課的“公共產(chǎn)品”特性公共產(chǎn)品理論是西方經(jīng)濟(jì)學(xué)特別是公共經(jīng)濟(jì)學(xué)、福利經(jīng)濟(jì)學(xué)和制度經(jīng)濟(jì)學(xué)中的一個重要理論組成部分。由于公共產(chǎn)品的市場失靈，公共產(chǎn)品的供給只能由國家或第三部門來提供。國家是公共產(chǎn)品的主要提供者。從公共產(chǎn)品的意義上看，高等教育是一種準(zhǔn)公共產(chǎn)品。而在高等教育中，與專業(yè)教育相比，思想政治理論教育的公共產(chǎn)品特征更突出。1.思想政治理論課的效用具有不可分割性。思想政治理論課有效供給的結(jié)果是大學(xué)生和全民族思西江文藝 2017年15期2017-09-10
- 綠色發(fā)展觀融入高校思想政治理論課教學(xué)的思考
校思想政治理論課教學(xué)，對于培養(yǎng)大學(xué)生的綠色發(fā)展意識，踐行綠色的生活方式具有重要意義。融入路徑主要是：立足于綠色發(fā)展理念與教材的結(jié)合點，充實思想政治理論課教學(xué)內(nèi)容；利用多種教學(xué)方法，豐富綠色發(fā)展教育方式；通過實踐教學(xué)環(huán)節(jié)培育大學(xué)生的綠色發(fā)展觀?！娟P(guān)鍵詞】 綠色發(fā)展觀；大學(xué)生；思想政治理論課教學(xué)；融入；路徑習(xí)近平總書記在2016年12月召開的全國高校思想政治工作會議中強(qiáng)調(diào)指出，應(yīng)當(dāng)使思政課教學(xué)真正融入全員育人的全過程，促進(jìn)思政課因事而化、因時而進(jìn)、因勢而新。在新西部·中旬刊 2017年8期2017-09-05
- 新課改背景下高校思想政治理論課教學(xué)的比較與銜接問題研究
思想政治理論課教學(xué) 比較與銜接中圖分類號：G420 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2017）07（a）-0177-02教育的不斷發(fā)展，逐漸推行新課改的教育方針，將素質(zhì)教育融入教學(xué)體系，保證素質(zhì)教育的全面推進(jìn)。高校在對教學(xué)內(nèi)容和體系進(jìn)行改革的同時，開始重視對學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)，思想政治理論課的教學(xué)也要進(jìn)行不斷的優(yōu)化和完善，融入一定的先進(jìn)思想和創(chuàng)新思維，以提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平，使學(xué)生能夠更好的理解和掌握，將理論應(yīng)用于實踐。對于學(xué)生來說，思想道德科技資訊 2017年19期2017-08-08
- 新時期民辦高職院校思想政治理論課教學(xué)改革方案研究
；思想政治理論課教學(xué)；改革方案；研究民辦高職院校思想政治理論課教學(xué)是對學(xué)生進(jìn)行馬克思主義思想政治教育的主陣地，對培養(yǎng)高職大學(xué)生成為高素質(zhì)技能型人才，具有十分重要的意義。新時期思想政治理論課教學(xué)改革是一項系統(tǒng)工程，探索民辦高職院校思想政治理論課教學(xué)改革方案，切實提高教學(xué)實效，是思想政治理論課教師面臨的重大現(xiàn)實課題。1 完善職責(zé)分明的領(lǐng)導(dǎo)體制，提高教學(xué)責(zé)任性民辦高職院校根據(jù)國務(wù)院（中發(fā)[2004]16號文）和中宣部、教育部（教社政[2005]9號文）精神，建立科技視界 2017年8期2017-07-31
- 在高校思想政治理論課教學(xué)中融入本土教育資源的思考
校思想政治理論課教學(xué)中，提升思政課堂的吸引力，引起學(xué)生的思想共鳴，提高思想政治教育的有效性?！娟P(guān)鍵詞】本土教育資源 思想政治理論課教學(xué) 高校【中圖分類號】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】0450-9889（2017）06C-0026-02將本土教育資源融入高校思政課教學(xué)，有助于提高思政課的科學(xué)性、針對性和實效性。廣西作為一個少數(shù)民族自治區(qū)，有其獨特的歷史、文化和區(qū)情，本土教育資源別具一格，高校思政課以本土教育資源作為活教材，能貼近生活、貼近實際。一、本土教廣西教育·C版 2017年6期2017-07-25
- “課前新聞播報”在思想政治理論課教學(xué)中的應(yīng)用
要思想政治理論課教學(xué)要體現(xiàn)時代性、及時性、實效性。因此我們思政課教師必然要將時事政治以各種形式融入自己的教學(xué)實踐中。于是，筆者就在所任教的班級里嘗試“課前新聞播報”教學(xué)。經(jīng)過幾年的嘗試，在嘗試中不斷學(xué)習(xí)總結(jié)，深深感受到“課前新聞播報”給教學(xué)、學(xué)生和教師本人都帶來非常大的幫助。關(guān)鍵詞課前新聞播報 思想政治理論課教學(xué) 應(yīng)用思想政治理論課（以下簡稱“思政課”）是一門理論性很強(qiáng)，教書育人要求很高的重要學(xué)科，她肩負(fù)著把握輿論導(dǎo)向，把握意識形態(tài)話語權(quán)的教育使命，向青年科教導(dǎo)刊 2017年14期2017-07-20
- 現(xiàn)代學(xué)徒制背景下高職院校思想政治理論課
；思想政治理論課教學(xué)教育部于2014年8月份印發(fā)了《教育部關(guān)于開展現(xiàn)代學(xué)徒制試點工作的意見》，這是全國職教會議之后第一個制度性配套文件，開始規(guī)劃我國現(xiàn)代學(xué)徒制的試點工作。當(dāng)前，“現(xiàn)代學(xué)徒制”人才培養(yǎng)模式是我國高職院校長遠(yuǎn)發(fā)展的戰(zhàn)略選擇。所謂的現(xiàn)代學(xué)徒制，是指傳統(tǒng)學(xué)徒培訓(xùn)與現(xiàn)代職業(yè)教育相結(jié)合，學(xué)校與企業(yè)聯(lián)合招生招工，教師與師傅聯(lián)合傳授知識技能，工學(xué)交替、實崗育人，校企聯(lián)合培養(yǎng)行業(yè)企業(yè)需要的高素質(zhì)技能型人才的一種職業(yè)教育制度?，F(xiàn)代學(xué)徒制的目標(biāo)是培養(yǎng)“高素質(zhì)勞動魅力中國 2016年45期2017-07-20
- 高校思想政治理論課教學(xué)疑難問題解析
校思想政治理論課教學(xué)中存在不少疑難問題，這些問題的有效解決對增強(qiáng)思想政治理論教學(xué)的效果至關(guān)重要。本文結(jié)合十幾年的教學(xué)經(jīng)驗，對思想政治理論課教學(xué)中遇到的疑難問題進(jìn)行分析，并積極探索切實可行的解決方法，從而提高思想政治理論課的教學(xué)水平，增強(qiáng)教學(xué)效果，切實解決教學(xué)中的難題。關(guān)鍵詞：思想政治理論課教學(xué) 疑難問題 大學(xué)生中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-1578（2017）06-0042-02作為一名高校思想政治理論課教師，在教學(xué)中經(jīng)常遇到很讀與寫·教育教學(xué)版 2017年6期2017-07-12
- 高職高專院校學(xué)生學(xué)習(xí)特點及思想政治理論課教學(xué)探討
討思想政治理論課教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)實踐以及考核方式改革，對于高職高專院校思想政治理論課教學(xué)具有一定的理論和實踐參考價值。關(guān)鍵詞：高職高專；學(xué)習(xí)特點；思想政治理論課教學(xué)高職高專院校是高等教育的重要組成部分，承擔(dān)著培養(yǎng)創(chuàng)新應(yīng)用型人才的重任。國家教育部很重視全國高職高專院校的教育，并對高職高專院校人才培養(yǎng)工作做出指導(dǎo)思路：以教育思想、觀念改革為先導(dǎo)，以教學(xué)改革為核心，以教學(xué)基本建設(shè)為重點，注重提高質(zhì)量，努力辦出特色。因此，高職高專院校的學(xué)生呈現(xiàn)存在學(xué)習(xí)內(nèi)容報刊薈萃（上） 2017年3期2017-06-26
- 醫(yī)學(xué)案例在思想政治理論課教學(xué)中的運用探討
的思想政治理論課教學(xué)實踐中，應(yīng)重視并最大限度地運用案例教學(xué)的優(yōu)勢激活、優(yōu)化課堂教學(xué)。以《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課為例，醫(yī)學(xué)案例選用應(yīng)考慮專業(yè)特點和背景、案例典型性、新穎性、與教學(xué)內(nèi)容的契合等因素，堅持醫(yī)學(xué)知識與思政教育相互融合?！娟P(guān)鍵詞】 思想政治理論課教學(xué)；“概論”課；醫(yī)學(xué)案例；運用一、醫(yī)學(xué)案例在醫(yī)學(xué)生思想政治理論課教學(xué)中的重要性1、有效激發(fā)醫(yī)學(xué)生對思政課的學(xué)習(xí)積極性案例教學(xué)是以典型的熱點事件為題材，能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且在《新西部下半月 2017年4期2017-06-08
- 高校思想政治理論課教學(xué)采用微課的必要性與可行性
校思想政治理論課教學(xué)采用“微課”是高校思政課教學(xué)的自身要求，是應(yīng)對當(dāng)前國際環(huán)境對我國高校思政課挑戰(zhàn)的迫切需要，是教育信息化的國際發(fā)展的新趨勢，是我國高校教學(xué)改革的必然要求。在理論基礎(chǔ)層面、軟硬件設(shè)備與技術(shù)層面、社會心理層面、經(jīng)濟(jì)層面、教學(xué)環(huán)境層面和大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力等方面都具有一定的可行性。[關(guān)鍵詞]思想政治理論課教學(xué)；微課；必要性；可行性[中圖分類號]G434 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A [文章編號]1008-7656（2017）02-0023-05隨著互聯(lián)網(wǎng)的普廣西廣播電視大學(xué)學(xué)報 2017年2期2017-05-30
- 少數(shù)民族文化資源融入思想政治理論課教學(xué)實效性研究
校思想政治理論課教學(xué)的實效性，尋找思想政治理論課與少數(shù)民族文化契合的有效方法?！娟P(guān)鍵詞】少數(shù)民族文化資源；思想政治理論課教學(xué)；實效性中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1007-0125（2017）08-0241-01習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)“文化自信”，在建黨95周年大會的講話中強(qiáng)調(diào)“堅持不忘初心、繼續(xù)前進(jìn)，就要堅持中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，堅持黨的基本路線不動搖，不斷把中國特色社會主義偉大事業(yè)推向前進(jìn)”[1]。黨的戲劇之家 2017年8期2017-05-18
- 獨立學(xué)院輔導(dǎo)員思想政治理論課教學(xué)探析
擔(dān)思想政治理論課教學(xué)存在問題的基礎(chǔ)上，提出了改進(jìn)對策：增強(qiáng)對輔導(dǎo)員思想政治（以下簡稱“思政”）基礎(chǔ)理論知識的培訓(xùn)，提升自身專業(yè)素養(yǎng)；設(shè)立負(fù)責(zé)兼職思政課教學(xué)工作輔導(dǎo)員管理機(jī)構(gòu)；完善和優(yōu)化高校輔導(dǎo)員準(zhǔn)入機(jī)制；不斷創(chuàng)新和改善思政課教學(xué)方法?！娟P(guān)鍵詞】 獨立學(xué)院；輔導(dǎo)員；思想政治理論課教學(xué)；對策一、獨立學(xué)院輔導(dǎo)員兼任思想政治理論課教學(xué)存在的問題目前，在大多數(shù)獨立學(xué)院當(dāng)中，普遍采用了輔導(dǎo)員來擔(dān)任思想政治理論課教學(xué)工作，通過采用這樣的形式能夠使學(xué)生的思政課教學(xué)與輔導(dǎo)員新西部下半月 2017年3期2017-05-12
- 巴蜀文化視角下的高校思想政治理論課教學(xué)探索
行思想政治理論課教學(xué)改革。【關(guān)鍵詞】巴蜀文化 高校 思想政治理論課教學(xué)【基金項目】本文系2016年四川大學(xué)生思想政治教育研究中心項目《挖掘本地教學(xué)資源，讓巴蜀文化走進(jìn)巴蜀高校思想政治理論課堂》課題成果之一，項目編號為CSZ16019?！局袌D分類號】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）07-0071-02習(xí)近平主席在2016年全國高校思想政治工作會議上強(qiáng)調(diào)，高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人，要堅課程教育研究 2017年7期2017-04-15
- 高校思想政治理論課教學(xué)“因事而化”：內(nèi)涵、重要性和實踐要求